unit2waystogotoschool-let’slearnandwriteandsay.课件
Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn(教案)-人教PEP版英语六
评估任务
1.能正确地听、说、读、写单词“plane，bus，ship，”.
（对应学习目标一）
2.掌握句型“—how do you go to school?I e by…”并能运用到实际中去。
（对应学习目标二）
plane，bus，ship，等以及短语on foot,by bike。
How do you e to school?S1:I go to school by……
小结
学生小组总结本课知识点：
布置作业
1.朗读本节课单词。（基础作业）
2.背诵本节课单词。（弹性作业）
学习目标
教学目标：1.能够正确听说，朗读:how do you go to school?I e by…询问出行方式，并能够用By 进行回答。
2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语on foot,by bike。
3.能够听懂，会说，会表演Let’s learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。
3.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。
板书
设计
Unit 2 Ways to go to schoolPart A：Let's learn
”二、根据句意写单词。
1. I like films. So I often go to the _________.
Unit2Waystogotoschool？知识点归纳
Unit2Waystogotoschool？知识点归纳Unit 2 Ways to go to school?单词和短语交通方式：by bike /bus /plane /subway /train /ship /taxi /ferry/sled骑自行车/乘公共汽车/飞机/地铁/火车/船/出租汽车/轮渡/雪橇take the No.57 bus 乘57路公共汽车on foot 步行其他：slow down慢下来pay attention to 注意traffic lights交通信号灯look right 向右看 cross the road横穿马路at home 在家go by subway乘地铁去 come to school来上学stop and wait 停下来等good exercise好的运动 wear a life jacket穿救生衣run too fast跑得太快 go to work去上班句型（1）询问出行方式的句型—How do you come(to)/go/get+ 地点？如：How do you go to the zoo? 你怎么去动物园？—I go/ come+具体的交通方式。
如：Usually, I come on foot.我通常步行来。
(频度副词：频度副词又称频率副词，用来表示事情发生的频率，即某事多长时间发生一次。
)always;usually;often;sometimes;never（2）“by+交通工具”表示“乘坐……（交通工具）”；若是步行，用on footI often go to school by bike.Sometimes I go on foot.我经常骑自行车去学校，有时我步行去。
语法1.祈使句的用法：提优：祈使句是用来表达命令、请求、劝告、警告、禁止等语气的句子。
祈使句主要有以下类型：（1）Do型：Take the NO.15 bus over there.在那儿乘15路公共汽车。
新版unit2Ways to go to school PartA let's learn
How does your uncle go to Canada?
3. Mr .Wang goes to Beijing by train. How does Mr. Wang go to Beijing? 4. They go to work by subway. How do they go to work?
by train
A: How do you go home?
B:I go home by train.
by plane
A: How do you go to the USA ? B:I go by train.
by taxi
A: How do you go to Yongchang ? B:I go to Yongchang by taxi.
Unit 2 Ways to go to school PartA let’s learn
by bike
A: How do you go to school ?
B:I go to school by bike.
by car
A: How do you go to work ? B:I go to school by car.
by bus
A: How do you go to school ? B:I go to school by bus.
by ship
A: How do you go to Canada ?
B:I go there by ship.
by subway
A: How do you go to school ? B:I go to school by subway.
Homework:
Name on by foot bike by bus by by by by train subway ship plane
Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn教案
1、交通工具视屏
设计意图：歌曲部分既为调节气氛，也为后边的交通方式单词环节巩固旧知。
步骤2：Presentation
1、听音读单词，在不会的单词前涂黑五角星，再小组互助学习，然后全班交流，完成Question1.
2、学生反馈不会的单词。
设计意图：以小组合作为主要方式，自学互学，发挥学生的作用，快速扫清新词。
学生情况分析：
经过第一单元的学习，学生对于交通方式的表达有了一定的了解，课堂上也乐于展现自我。而本课的学生自学、互学环节恰如其分地为其提供了平台。
3.教学目标分析
1.能听、说、读bike bus taxi train plane ship subway这7个单词。
2.能灵活运用How do you go to school?询问别人怎样去上学，并结合I go to school on foot, how about you?开展对话交流。
所用教科书书名
人教版小学英语
设计册次、单元
六年级上hool
最值推荐点（包括课件）
1：学生小组活动开展的自学、互学。
2：以每天学生来学校的交通方式为主题，设计主题性强。
3：课件与教学的配合较好，具有很强的实用性。
1.整体设计思路、指导据依说明
1：通过小组合作，培养学生自学、互学的能力。
设计意图：拓展课外知识，激发学生遵守交通规则，文明出行的情感。
6.教学评价设计
评价内容：调控课堂气氛，对表现积极的小组或个人给予加分鼓励，保持其对于英语学习或自我展示的兴趣。
评价方法：分组竞争得星星，最后得星星最多的小组赢的奖励。
2：以“导学精要”为教学互助手段，帮助学生更好的发挥自身作用。
3：课时设计讲求流畅，环环相扣，自然清晰。
Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearn(教学设计)人教PEP版英语
Unit 2 Ways to go to school一、单元主题本单元教学内容为人教版英语六年级上册,属于“人与社会”主题范畴中“生活与学习”“社会服务与人际沟通”主题群,涉及子主题“身边的事物和环境”“安全法规，安全意识”o二、单元内容分析本单元内容围绕Traffic modes and traffic rules这一主题展开，涉及六个语篇，包括四组对话、篇配图短文和一个配图故事。
语篇一是小学生日常生活对话。
Mike,Amy在早晨偶遇Mrs Smith,他们相互打招呼并相互询问出行方式，并使用频率副词进行回答。
语篇二是小学生日常生活对话Mrs Smith和孩子们谈论去自然公园的交通方式。
根据目的地选择合适的出行方式。
语篇三是小学生日常生活对话。
Wu Binbin询问如何到达Fuxing Hospital,Mr Jones回答并介绍在美国骑自行车的交通规则。
语篇四也是小学生日常生活对话。
通过Mike和Mrs Smith的对话，描述交通规则。
语篇五是配图短文。
Grandpa生病了，Robin给爷爷介绍世界各地不同的出行方式，文后任务引导学生注意安全出行。
语篇六是配图故事。
Amy和Annie久别重逢，她们谈论中英食物的差异、司机位置的差别，并在过马路时一起交流交通规则，Amy还向朋友们介绍了双层巴士。
通过读故事的方式让学生了解中西方文化差异。
单元主题: Traffic ways and traffic rules(一)、了解多样化的出行方式并合理选择。
(二)、了解交通规则并自觉遵守，做到安全出行。
(三)、尊重不同的出行方式，珍惜当下的便捷生活。
三|、学情分析六年级的学生对贴近日常生活、符合自己兴趣爱好的东西有很强的好奇心和求知欲。
另外，这个年龄段的学生还有很强的表现欲和上进心，他们渴望得到他人肯定的评价和认可。
本单元生词量较少，语法知识相对简单。
学生在之前的学习中已学过How many / old / much 句型,六年级上册第一单元刚学习了How can ... get..?句型,他们对how句型已有了一定的理解,并且他们在五年级已初步学习了三个频率副词usually/often/sometimes , 也已学过foot bike , walk , exercises等内容,因此,学生应该比较容易接受和理解主句型How do you e To school? usually/often/ sometimes e... 。
六英上《Unit2Ways to go to school》第二课时教学设计及反思
It’s near. We can go there on foot. Let’s go to the cinema. How do we get there? Yes, there is. It’s next to the bookstore on Dongfang Street. Great! Is there a cinema near here? 5.课堂小练习。
2.教师讲解“by+交通工具”表示“乘坐某种交通 工具”，特例“步行，on foot”。
3.听录音，并结合单词卡片或图片，学习词组 by bus/plane/taxi/train/subway, on foot。
4.同桌之间相互对话，利用句型“How do you come to school? By bus/taxi…”一问一答，全班都挨个接龙。
Unit 2 Ways to go to school
课时 2
Let’s learn & Write and say
学校 记录人
集体备 课时间
主备 老师
教学目标
1.能听、说、写、读下列单词短语：on foot, by bus,
by taxi, by subway, by ship, by plane。
2.能够听懂，会表演“Let’s learn”部分的对话，并
学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
3.能够正确听、说“How do we get there?”询问出行
方式并能灵活选择回答。
4.在对话交谈中使用英语交流，培养良好的语言、
语调和语感。
教学重点
理解并表演“Let’s learn”部分的对话，并学会在真
How do…get
there? to the + 地点 + from +地点?
人教PEP版英语六上Unit2《Waystogotoschool》(Breadandwri)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 2《Ways to go to school》（B read and wri）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 2 Ways to go to school》的B部分阅读和写作部分，主要让学生通过阅读一篇关于孩子们上学方式的短文，了解不同的上学方式，并能够运用所学知识进行简单的写作。
本节课的主要内容是通过对一篇关于孩子们上学方式的短文进行阅读，让学生掌握短文中的关键信息，并通过写作的方式，表达自己上学的方式和喜欢的上学方式。
二. 学情分析本节课的授课对象为六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够听懂并运用一些基本的英语句型进行交流。
但是，他们在阅读理解和写作方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助，才能够更好地理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列与上学方式相关的词汇和句型，如“I go to school by bus.”、“She goes to school on foot.”等。
2.能力目标：学生能够通过阅读理解，获取短文中的关键信息，并能够运用所学知识进行简单的写作。
3.情感目标：通过学习，学生能够了解不同的上学方式，增强对学校生活的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出一系列与上学方式相关的词汇和句型。
2.难点：学生能够通过阅读理解，获取短文中的关键信息，并能够运用所学知识进行简单的写作。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过创设情境，让学生在真实的语境中学习和运用所学知识。
同时，采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高阅读理解和写作能力。
此外，运用交际法，让学生在小组合作和互动交流中，提升英语交际能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生谈论上学方式，激发学生兴趣。
2.阅读理解：学生独立阅读短文，回答问题。
Unit2WaystogotoschoolPartAletslearn
Unit 2 Ways to go to school 教学目标：1．能够正确听说、朗读:How do we get there？能询问出行方式，并能够用by 进行回答。
2.能够正确听、说、读、写四会词组by plane，by bus，by ship, by train,by taxi,by subway, on foot。
3.能够听懂、会说询问出行方式的对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流。
4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。
教学重难点：重点：听、说、读、写四会词组by plane，by bus，by ship, by train,by taxi,by subway, on foot及运用句型How do you go to …? Usually/Sometimes I go by…及四会单词。
难点：在真实场景中运用所学语言就出行方式进行真实交流。
教学过程：Step 1 Warm-up1.Greeting2.Free talkA：How do you come to school?B:I usually/ often/ sometimes ......Step2 Presentation1.Let’s learn（1）借助图片、phonics教学by bus,对话运用，巩固词组。
（2）读懂小语篇猜物，借助图片、phonics教学by plane,对话运用，巩固词组。
（3）同法教学其它词组。
（4）区分by plane，by bus，by ship, by train, by taxi, by subway和on foot.（5）回归课本，听录音，模仿朗读。
（6）游戏What is missing?2.Write and say(1)示范，分析How do you get to the USA from China? By plane.(2)学生口头谈论。
Unit 2 Ways to go to school A Let's learn
ship
bike
bus
plane
train subway
on foot
by plane
by train
by bike by bus
by ship by taxi
by subway
How do you come to school?
I come to school by bike.
How do you go to Guangzhou? I go to Guangzhou by bus
1.How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.
on foot=walk
Usually I walk to school.
ually I go to school by bus, because it’s fast. Usually I go to school on foot, because my home is near/it’s good exercise.
A train
猜猜我是谁？
It’s a kind of train. It’s under the ground. It runs fast. What’s this?
A subway
How do you come to school? I come on foot.
How do you come to school?
3. sb. go to +地方+by交通工具 他们经常坐地铁去广州。
They often go to Guangzhou by subway. sb. take+交通工具 to +地方
Unit 2 Ways to go to school PA Let’s learn Lesson
Unit 2 Ways to go to school PA Let’s learn Lesson Plan课程背景本节课是英语六年级上册的第二单元，教学目标是让学生能够掌握不同交通工具的英语名称，能够用英语描述自己和家人的上学方式，以及了解不同国家的交通方式和文化特点。
教学目标1.能够听懂和使用交通工具的英语名称。
2.能够以英语描述自己和家人的上学方式。
3.了解不同国家的交通方式和文化特点。
教学重点1.交通工具的英语名称。
2.描述自己和家人的上学方式。
教学难点了解不同国家的交通方式和文化特点。
教学准备1.单词卡片。
2.模拟交通工具的图片和小道具。
3.课件和投影仪。
教学流程步骤一：导入新课1.引导学生回忆上节课所学内容，与本节课的主题联系起来。
2.观看一段交通工具的视频或者图片，让学生尝试听和说交通工具的英语名称。
步骤二：学习新词汇1.依次出示交通工具的图片，由学生表述交通工具，并介绍自己与该交通工具的关系（如：我坐飞机去过国外）。
2.教师与学生一起梳理出交通工具的英语名称。
3.教师发放单词卡片，让学生背诵和练习发音。
步骤三：口语训练1.分成小组讨论和分享自己和家人的上学方式，可以利用以下问题引导学生：–How do you usually go to school?–How does your dad/mom go to work?–Do you like taking the bus/train/metro? Why/Why not?2.将学生分成小组，模拟不同的交通工具，例如：坐地铁，开车，骑自行车等，由学生模拟乘客和司机的角色，并描述自己的上学方式。
步骤四：拓展知识1.呈现不同国家的交通方式和文化特点的图片和视频，让学生进行观察和比较。
2.通过图片或小游戏的方式，让学生了解世界各地的交通工具和文化。
步骤五：课堂总结教师引导学生讨论本节课的主要内容，重点复习和总结学习到的交通工具的英语名称和自己和家人的上学方式，对不同国家的交通方式和文化特点进行梳理和总结。
Unit 2 Ways to go to school. Part A Let’s try Let’
Unit 2 Ways to go to school. Part A Let’s try Let’stalk（导学案）一、教学目标1.掌握单词和短语：bus, bike, walk, car, on foot, by bike, by car。
2.能够描述去学校的方式。
3.学会用英语交流自己的出行方式。
4.培养学生的动手实践能力和小组协作精神。
二、教学重点1.单词和短语的掌握和运用。
2.能够描述自己的出行方式。
3.培养学生的实践能力和团队协作意识。
三、教学难点1.激发学生的学习兴趣。
2.学会用英语表达自己的出行方式。
四、教学方法1.演示法。
2.小组讨论法。
3.实验课法。
五、教学过程Step 1：Warm-up在课堂开头，教师可以通过图片、实物等方式询问学生去学校的方式，并配合单词和短语来引导学生表达。
Step 2：Presentation在本环节，教师可以通过PPT等媒介将本课所需要的单词和短语呈现出来，并通过图片等方式来让学生注意掌握。
单词： 1. bus - 公共汽车 2. bike - 自行车 3. walk - 步行 4. car - 汽车 5. on foot - 步行 6. by bike - 骑自行车 7. by car - 坐汽车短语： 1. How do you go to school? - 你怎么去上学？ 2. I go to school by bus. - 我坐公交车去上学。
3. I go to school by bike. - 我骑自行车去上学。
4. I go to school on foot. - 我步行去上学。
5. I go to school by car. - 我坐汽车去上学。
Step 3：Practice1.Task 1：将学生分为小组，每个小组依次介绍自己的出行方式，并回答同桌的询问。
例如：A: How do you go to school? B: I go to school by bike.2.Task 2：要求学生将自己的出行方式和理由写在纸上，并在班级分享，以此来培养学生的写作和表达能力。
人教版六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA(2)Let’slearn.doc
Unit 2 Ways to go to schoolPart A(2) Let’s learn＆Write and say 一、看图补全单词。
s bw y t i plsh p tr n b s二、英汉匹配。
A.咱们去公园吧！B.好极了！C.我们怎么到那儿？D.乘飞机。
E.你怎样从中国到美国？（）1.Hooray!（）2.How do we get there?（）3.How do you get to the USA from China?（）4.Let’s go to the park!（）6.By plane.三、给图片选择相对应的对话。
1.Sarah:hello,Amy!How do you get to the USA from China? Amy:Usually we go by plane.2.Chen Jie:How do you get to your uncle’s home?Bai Ling:They’re in Hain an.We often go by ship.3.Amy:How does your father go to work?Mike:He usually goes to work by subway.参考答案：一、1.u;a 2.ax 3.ane 4.i 5.ai 6.u二、1.B 2.C 3.E 4.A 5.D三、3 1 21、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some peopletold me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
六年级上册英语课件-Unit2 Ways to go to school PB Let's lear
A. stop and wait B. go C. slow down
( ) 2.-- It’s yellow light now. We must_______.
A. go
B. slow down and stop C. stop
二、汉译英 1.红灯停。__________________
2.绿灯行。_______S_t_o__p__a__n_d__w___ait at a red light. 3.黄灯来了等一等。G_o__a__t_a__g__r_e_e__n__l_i_ght.
green light
yellow light
What do they mean?
If it is yellow light, what
should we do?
慢下来
We must slow down and stop at a yellow light.
停
must 必须
If it is red light, what should we
do?
停
等
We must stop and wait at
a red light.
If it is green light, what should we do?
走
We should go at a green light.
should 应该
Mike: Look! The park is over there! Let’s go! Mrs smith: Please wait! It’s red now. We must
stop and wait.
Listen and follow
Look and say
Unit2WaystogotoschoolPartALet’slearnWriteandsay
Key words Can you get to school by subway?
subway 地铁
Listen and guess.
We go to Yunnan by train.
train 火车
Let’s play
Remember for 30 seconds.
Let’s play
Say the vehicles!
Write and say
From China
your school
How?
To USA your home
A:How do you get home from your school?
Pair work
仿照Write and say中的对话自编对话。
For example:
S1:How do you get to Beijing from Hebei?
Presentation
Key words
How does he go to work? He goes to work by bike.
by （表示方式）乘
Key words I go to the bookstore by bus.
bus 公共汽车
WhLaett’skignudeosfs.other vehicles do you know? 交通工具 I am like a bird. I can fly in the sky. I don’t eat. I’m big and fast. What am I?
Let’s go to the nature park.
let's开头的祈使句 How do we get there?
By bus.
Unit2WaystogotoschoolPartALet'slearnWriteandsay教学设
教学设计【设计意图】明确学习目标，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和动力，带领学生快速积极地参与课堂。
2.Free talkTalk about the ways to e to school.T:First, I want to ask you a question: How do you e to school? I e to school by car.(播放两个表达范例)T:How about you？Please share with me.Ss:I e to school on foot/by...【设计意图】通过设置问题，以贴近日常生活的情境引导学生在示范后学会自主表达。
范例表达降低了学生的表达难度，可有效引导学生完成对话任务，引入本课话题。
Step2 Presentation1.Let’s enjoyT:Dear students,there are manys ways to go to some places. John and Amy will go to school. Mike and Sarah will go to Scotland. How do they get there? We can konw the answers from the song 《How do you get there？》.Now let’s enjoy the song.Play the video of the song in Unit 2How do you get there?【设计意图】利用单元主题歌曲创设情境，通过问题设置，引导学生在欣赏歌曲的同时关注人物的出行方式。
2.New words learning（1）Look and sayT:Dear students,do you like the song? What can you see from the song？Now let’s look and say.In picture 1 we can see a subway.Subway is a kind of train,but it runs under the ground.In picture 2 we can see a taxi.Taxi is a car, but you have pay for it.In picture 3 we can see some airplanes. Mike will take one airplane.We can also say plane.In picture 4 we can see a ship. It sails on the sea.【设计意图】在情境中渗透单词subway，taxi，plane，ship。
六英上 Unit2 Ways to go to school 教案
Unit2 Ways to go to schoolA Let’s learn&Write and say教学目标1.能够听、说、读、写短语：on foot,by bus,by plane,by taxi,by ship,by subway,by train。
2.能用句型How do you get to...?来询问别人的出行方式，并能够用句子By....进行回答。
教学重点掌握Let’s learn部分的重点词汇：on foot,by bus,by plane,by taxi,by ship,by subway,by train。
教学难点运用句型How do you get to...?和By....并能替换关键词进行问答。
教学准备PPT，录音材料及练习纸教学设计Step1 Warming up&Revision1.Sharp eyes活动设计意图：先让学生通过快速读单词，复习旧知的同时调节学生的气氛，提高学生的专注力，让学生快速进入课堂，认真上课。
Step2 Presentation& Practice1.情景导入。
（1）PPT出示本课时的图片，同时让学生观察，教师提问：Where do they want to go?How do they get there?先让学生猜让后听音选择，由此引出新单词by bus.(2)由问答引入新词on foot并进行教授。
(3)由问答引入新词by taxi并进行教授。
(4)由学生听音猜词引入新词by train，由rain到train进行教授。
(5)由学生听音猜词引入新词by subway,再由way到subway进行教授。
(6)由学生听音猜词引入新词by plane,再由play到plane进行教授。
(7)由问答引入新词by ship并进行教授(8)Open your book,listen and read after the tape.(9)师生问答。