【七年级寒假班讲义】第7讲 平行线的性质(学生版)
平行线的性质ppt课件
等的线段,得到关键点的对应点;
(4) 连: 按原图顺次连结对应点 .
知4-讲
特别警示
确定一个图形平行移动后的位置需要三个条件:
(1)图形原来的位置;
(2)平行移动的方向;
(3)平行移动的距离.
这三个条件缺一不可.
知4-练
例4 如图 4.2-33,现要把方格纸(每个小正方形的边长均为
知1-讲
特别警示
1. 两条直线平行是前提,只有在这个前提下才
有同位角相等.
2. 按格式进行书写时,顺序不能颠倒,与判定
不能混淆.
知1-讲
3. 平行线的性质与平行线的判定的区别
(1) 平行线的判定是根据两角的数量关系得到两条直线的位
置关系,而平行线的性质是根据两条直线的位置关系得
到两角的数量关系;
又∵ EG 平分∠ BEF,∴∠ BEG=
∠
BEF=70° .
∵ AB ∥ CD, ∴∠ 2= ∠ BEG=70° .
答案:A
知2-练
2-1. [中 考·烟 台]一杆 古 秤 在 称 物 时 的状 态 如 图
所 示,已 知∠ 1=102°,则 ∠ 2 的度数为
78°
______.
感悟新知
知识点 3 平行线的性质3
若是,可直接求出;若不是,还需要
通过中间角进行转化 .
知1-练
1-1. [中考·台州]用一张等宽的纸条折成如图所示的图
140° .
案,若∠ 1=20 ° ,则 ∠ 2的度数为_______
感悟新知
知识点 2 平行线的性质2
知2-讲
1. 性质 2 两条平行直线被第三条直线所截,内错角相等 .
(学生版)第7讲 平行四边形
第7讲平行四边形知识点1 一般的平行四边形1. 平行四边形的性质与判定定义:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.平行四边形的性质:如图,已知▱ABCD.则①AB∥CD,AD∥BC,AB=CD,AD=BC;②∠DAB=∠DCB,∠ADC=∠ABC;③OA=OC,OB=OD.拓展:①平行四边形的邻角互补;②平行四边形具有中心对称性(自身旋转180°后与原图形重合).平行四边形的判定方法:①两组对边分别平行的四边形是平行四边形;②两组对边分别相等的四边形是平行四边形;③两组对角分别相等的四边形是平行四边形;④对角线互相平分的四边形是平行四边形;⑤一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.2. 两条平行线之间的距离两条平行线中,一条直线上任意一点到另一条直线的距离,叫做这两条平行线之间的距离.如图:AB∥CD,EF⊥CD.EF是平行线AB,CD之间的距离.结论:两条平行线之间的距离处处相等.拓展:同底(等底)等高(同高)的平行四边形面积相等.3. 三角形的中位线图形:D,E分别为△ABC的边AB,AC的中点.定义:连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线.(DE)中位线定理:三角形的中位线平行于三角形的第三边,并且等于第三边的一半.(DE∥BC,且DE=BC)注:三角形的中位线定理可利用平行四边形的性质与判定进行证明.(见课本P48探究)拓展:梯形的中位线(两腰中点的连线)等于上底加下底和的一半. (连接梯形一条对角线,由中位线定理可证)【典例】1.如图,在四边形ABCD中,AB=CD,E,F分别是AD,BC的中点,连接FE并延长,分别与BA,CD的延长线交于点M,N.求证:∠BME=∠CNE.(提示:取BD的中点H,连接FH,HE作辅助线)2.如图,在平行四边形ABCD中,点E、F分别在AB、CD上,AE=CF,连接AF,BF,DE,CE,分别交于H、G.求证:(1)四边形AECF是平行四边形.(2)EF与GH互相平分.【方法总结】经典模型:如图,E,F分别是四边形ABCD的边AD,BC的中点,连接FE并延长,分别与BA,CD 的延长线交于点M,N.若AB=CD,则∠BME=∠CNE.方法:要证明线段(或角)相等、两直线平行等,若这两条线段在一个四边形中,一般先判定这个四边形为平行四边形,然后再利用平行四边形的性质去解决.【随堂练习】1.如图,四边形ABCD中,AD∥BC,AC与BD相交于点O,若S△ABD=10cm2,S△ACD为()A. 5B. 10C. 20D. 无法确定2.如图所示,在四边形ABCD中,AD=BC,P是对角线BD的中点,M是DC的中点,N 是AB的中点.则△PMN的形状是()A. 等腰三角形B. 等边三角形C. 等腰直角三角形D. 任意三角形3.如图,△ABC的周长为19,点D,E在边BC上,∠ABC的平分线垂直于AE,垂足为N,∠ACB的平分线垂直于AD,垂足为M,若BC=7,则MN的长度为()A. B. 2 C. D. 34.如图,▱ABCD的对角线AC与BD相交于点O,AB⊥AC,若AB=4,AC=6,则BD的长是()A. 8B. 9C. 10D. 115.如图,△ABC是等边三角形,点P是三角形内的任意一点,PD∥AB,PE∥BC,PF∥AC,若△ABC的周长为12,则PD+PE+PF=()A. 8B. 6C. 4D. 36.如图,在平行四边形ABCD中,AB=6cm,AD=10cm,点P在AD 边上以每秒1cm的速度从点A向点D运动,点Q在BC边上,以每秒4cm的速度从点C出发,在CB间往返运动,两个点同时出发,当点P到达点D时停止(同时点Q也停止),在运动以后,以P、D、Q、B四点组成平行四边形的次数有()A. 1 次B. 2次C. 3次D. 4次知识点2 矩形矩形:有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.如图:矩形ABCD.1. 矩形的性质矩形除了具有平行四边形的所有性质外,还具有自己特有的性质,如下:①矩形的四个角都是直角;(∠BAD=∠ADC=∠DCB=∠CBA=90°)②矩形的对角线相等;(AC=BD)③对称性:矩形是一个轴对称图形,它有两条对称轴.(对称轴是对边中点的连线)推论:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.(在Rt△ADC中,DO为斜边AC的中线,则DO=AC)拓展:若三角形一边上的中线等于该边的一半,则该三角形为直角三角形.2. 矩形的判定矩形的判定方法:①有一个角时直角的平行四边形是矩形;②对角线相等的平行四边形是矩形;③三个角都是直角的四边形是矩形.3. 拓展矩形的两条对角线把矩形分成四个面积相等的等腰三角形.【典例】1.如图,在△ABC中,AC=9,AB=12,BC=15,P为BC边上一动点,PG⊥AC于点G,PH⊥AB于点H.(1)求证:四边形AGPH是矩形;(2)在点P的运动过程中,GH的长度是否存在最小值?若存在,请求出最小值,若不存在,请说明理由.【方法总结】方法:矩形的两条对角线相等,当求其中一条对角线的长(最小值或取值范围)时,可以转化为求另一条对角线的长(最小值或取值范围).总结:证明一个四边形是不是矩形,有两条证明思路:①直接证明(证明该四边形有3个直角);②先证该四边形为平行四边形,再证明它是矩形(有一个角相等或对角线相等).【随堂练习】1.如图,在△ABC中,D,E分别是AB,AC的中点,AC=10,F是DE上一点,连接AF,CF,DF=1.若∠AFC=90°,则BC的长度为()A. 10B. 12C. 14D. 162.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,点E,点F分别是AC,BC的中点,D是斜边AB上一点,则添加下列条件可以使四边形DECF成为矩形的是()A. ∠ACD=∠BCDB. AD=BDC. CD⊥ABD. CD=AC3.矩形ABCD与CEFG如图放置,点B,C,E共线,点C,D,G共线,连接AF,取AF的中点H,连接GH.若BC=EF=2,CD=CE=1,则GH的值为()A. 1B.C.D.4.如图:点P是Rt△ABC斜边AB上的一点,PE⊥AC于E,PF⊥BC于F,BC=15,AC=20,则线段EF的最小值为()A. 12B. 6C. 12.5D. 25知识点3 菱形菱形:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形. 如图:菱形ABCD.1. 菱形的性质菱形除了具有平行四边形的所有性质外,还具有自己特有的性质,如下:①菱形的四条边都相等;(AB=BC=CD=AD)②菱形的两条对角线互相垂直,并且每一条对角线平分一组对角;(AC⊥BD,AC是∠DAB 和∠DCB的角平分线,BD是∠ADC和∠CBA的角平分线)③对称性:菱形是一个轴对称图形,它有两条对称轴.(对称轴是它的两条对角线所在的直线(AC,BD))2. 菱形的判定菱形的判定方法:①有一组邻边相等的平行四边形是菱形;②对角线互相垂直的平行四边形是菱形;③四条边相等的四边形是矩形.3. 拓展①菱形的两条对角线把菱形分成四个全等的直角三角形;②菱形的面积等于两对角线乘积的一半.【典例】1.如图,▱ABCD的对角线AC,BD相交于点O,且AE∥BD,BE∥AC,OE=CD.(1)求证:四边形ABCD是菱形;(2)若OE=2,OA=1,求四边形ABCD的面积.【方法总结】方法:判定一个四边形是不是菱形,从2个角度出发:①四边形,直接证明四条边都相等或对角线互相垂直平分;②先证四边形为平行四边形,再证有一组邻边相等或对角线互相垂直. 【随堂练习】1.如图,已知四边形ABCD的四边相等,等边△AMN的顶点M、N分别在BC、CD上,且AM=AB,则∠C为()A. 100°B. 105°C. 110°D. 120°2.如图,在平行四边形ABCD中,∠BAD的平分线交BC于点E,∠ABC的平分线交AD于点F.若BF=12,AB=10,则AE的长为()A. 10B. 12C. 16D. 183.如图,△ABC是边长为2的等边三角形,将△ABC沿射线BC向右平移到△DCE,连接AD、BD,下列结论错误的是()A. AD=BCB. BD⊥DEC. 四边形ACED是菱形D. 四边形ABCD的面积为4知识点4 正方形正方形:有一组邻边相等,且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形. 如图:正方形ABCD.1. 正方形的性质正方形除了具有平行四边形的所有性质外,还具有矩形和菱形的所有性质,如下:①正方形的对边平行且相等;(AB∥CD,AB=CD;BC∥AD,BC=AD)②正方形的四条边都相等;(AB=BC=CD=AD)③正方形的四个角都是直角;(∠BAD=∠ADC=∠DCB=∠CBA=90°)④正方形的两条对角线相等,互相垂直平分,并且每一条对角线平分一组对角;(AC=BD,AC⊥BD,OA=OB=OC=OD,AC是∠DAB和∠DCB的角平分线,BD是∠ADC和∠CBA 的角平分线)⑤对称性:正方形是一个轴对称图形,它有四条对称轴.(对称轴是它对边中点的连线和它的两条对角线所在的直线(AC,BD))2. 正方形的判定正方形的判定方法:①有一组邻边相等的矩形是正方形;②有一个角是直角的菱形是正方形.判定正方形的思路图:3. 拓展正形的两条对角线把正方形分成四个全等的等腰直角三角形.【典例】1.如图,已知四边形ABCD为正方形,AB=,点E为对角线AC上一动点,连接DE,过点E作EF⊥DE.交射线BC于点F,以DE、EF为邻边作矩形DEFG,连接CG.(1)求证:矩形DEFG是正方形;(2)探究:CE+CG的值是否为定值?若是,请求出这个定值;若不是,请说明理由.【方法总结】正方形的证明思路:①先判定四边形是矩形,再判定这个矩形是菱形;②先判定四边形是菱形,在判定这个菱形是矩形.【随堂练习】1.平行四边形ABCD的对角线交于点O,有五个条件:①AC=BD,②∠ABC=90°,③AB=AC,④AB=BC,⑤AC⊥BD,则下列哪个组合可判别这个四边形是正方形()A. ①②B. ①③C. ①④D. ④⑤2.如图,AD是△ABC的角平分线,DE,DF分别是△ABD和△ACD的高,得到下面四个结论:①OA=OD;②AD⊥EF;③当∠BAC=90°时,四边形AEDF是正方形;④AE2+DF2=AF2+DE2.其中正确的是()A. ②③B. ②④C. ②③④D. ①③④3.如图,E、F分别是正方形ABCD的边CD,AD上的点,且CE=DF,AE,BF相交于点O,下列结论①AE=BF;②AE⊥BF;③AO=OE;④S△AOB=S四边形DEOF中,正确结论的个数为()A. 4个B. 3个C. 2个D. 1个4.如图,正方形ABCD的边长为4,点E是正方形外一动点,∠AED=45°,P为AB的中点,当E运动时,线段PE的最大值为()A. 4B.C. 2+2D. 2+2知识点4 中点四边形1. 中点四边形:顺次连接四边形各边中点所得的四边形,我们称之为中点四边形.如图,点E,F,G,H分别为四边形ABCD各边的中点,则四边形EFGH为中点四边形.2. 常见中点四边形①四边形的中点四边形为平行四边形;②矩形的中点四边形为菱形;③菱形的中点四边形为矩形;④正方形的中点四边形为正方形;⑤等腰梯形的中点四边形为菱形;⑥对角线相等的中点四边形为菱形;⑦对角线互相垂直的中点四边形为矩形.【典例】1.观察探究,解决问题.在四边形ABCD中,点E、F、G、H分别是边AB、BC、CD、DA 的中点,顺次连接E、F、G、H得到的四边形EFGH叫做中点四边形.(1)如图,求证:中点四边形EFGH是平行四边形;(2)请你探究并填空:①当四边形ABCD变成平行四边形时,它的中点四边形是_______________;②当四边形ABCD变成矩形时,它的中点四边形是__________________;③当四边形ABCD变成正方形时,它的中点四边形是________________;【方法总结】总结:依次连接四边形各边中点所得到的新四边形的形状与原四边形对角线的关系有关.①若两对角线相等,新四边形为菱形;②若两对角线互相垂直,新四边形为矩形;③若两对角线相等且互相垂直,新四边形为正方形.【随堂练习】1.已知E、F、G、H四点分别是平行四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA的中点,若四边形EFGH是菱形,则下列结论:①∠A=90°;②AB=BC;③AC=BD;④AC⊥BD.其中正确的是()A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④2.某花木场有一块如等腰梯形ABCD的空地(如图),各边的中点分别是E、F、G、H,用篱笆围成的四边形EFGH场地的周长为40cm,则对角线AC的长度为()A. 20cmB. 15cmC. 10cmD. 5cm3. 如图,任意四边形ABCD中,E,F,G,H分别是AB,BC,CD,DA上的点,对于四边形EFGH的形状,某班学生在一次数学活动课中,通过动手实践,探索出如下结论,其中错误的是()A. 当E,F,G,H是各边中点,且AC=BD时,四边形EFGH为菱形B. 当E,F,G,H是各边中点,且AC⊥BD时,四边形EFGH为矩形C. 当E,F,G,H不是各边中点时,四边形EFGH可以为平行四边形D. 当E,F,G,H不是各边中点时,四边形EFGH不可能为菱形综合运用1.在一次数学课上,张老师出示了一个题目:“如图,▱ABCD的对角线相交于点O,过点O作EF垂直于BD交AB,CD分别于点F,E,连接DF,BE.请根据上述条件,写出一个正确结论.”其中四位同学写出的结论如下:小青:OE=OF;小何:四边形DFBE是正方形;小夏:S四边形AFED=S四边形FBCE;小雨:∠ACE=∠CAF.这四位同学写出的结论中不正确的是__________.2.如图,在四边形ABCD中,AC=BD=9,E、F、G、H分别是AB、BC、CD、DA的中点,EG2+FH2=____________.3.如图,在△ABC中,F是BC边的中点,D是AC边上一点,E是AD的中点,直线FE交BA的延长线于点G,若AB=DC=2,∠FEC=45°,求FE的长度.(提示:取BD的中点H,连接FH,HE作辅助线)4.如图,等边△ABC的边长是2,D、E分别为AB、AC的中点,延长BC至点F,使CF=BC,连接CD和EF.(1)求证:四边形CDEF是平行四边形;(2)求四边形BDEF的周长.5.在▱ABCD中,过点D作DE⊥AB于点E,点F在CD上,CF=AE,连接BF,AF.(1)求证:四边形BFDE是矩形;(2)若AF平分∠BAD,且AE=3,DE=4,求矩形BFDE的面积.6.如图,在菱形ABCD中,对角线AC与BD交于点O.过点C作BD的平行线,过点D 作AC的平行线,两直线相交于点E.(1)求证:四边形OCED是矩形;(2)若CE=1,DE=2,求菱形ABCD的面积.7.如图,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,点D,F分别是AC,AB的中点,CE∥DB,BE∥DC. (1)求证:四边形DBEC是菱形;(2)若AD=3,DF=1,求四边形DBEC面积.8.如图,在矩形ABCD中,AD=6,DC=8,菱形EFGH的三个顶点E,G,H分别在矩形ABCD的边AB,CD,DA上,AH=2,连接CF.(1)若DG=2,求证:四边形EFGH为正方形;(2)若DG=6,求△FCG的面积.21。
《平行线的性质》课件(共33张PPT)000
如图,是举世闻名的三星堆考古中发掘出 的一个梯形残缺玉片,工作人员从玉片上已经 量得∠A=115°,∠D=110°。已知梯形的两底 AD//BC,请你求出另外两个角的度数。
A
D
115° 110°
B
C
苹果
草莓
梨子
桃子
香蕉
桔子
西瓜
桃子题:
如图,梯子的各条横档互相平行, ∠1=1000,求∠2的度数。
解:∠1=∠3; ∠2 =∠4 理由如下:
∵AB∥DE (已知) A
DC
F
∴∠1=∠3(两直线平行, 同位角相等) ∵ ∠1=∠2 ,∠3=∠4
1
23
4
B
E
∴ ∠2=∠4 (等量代换)
(2 )反射光线BC与EF也平行吗?
平行:∵ ∠2=∠4 ∴ BC∥EF(同位角相等,两直
线平行)
比一比 、乐一乐:(分组比赛)
4
31
56
8
7
∠1=∠5
a b
探索新知
①已知直线a,画直线b,使b∥a,c
②任画截线c,使它与a、
11718°25°8°b
b都相交,则图中∠1与 ∠2是什么角?它们的 大小有什么关系?
21185728°° a
③旋转截线c,同位角
∠1与∠2的大小关系又
如何? ∠1=∠2
通过上面的实验测量,可以得到性质1(公理):
3 2
目前,它与 地面所成的 较小的角
为∠1=85º
1
苹果
草莓
梨子
桃子
香蕉
桔子
西瓜
杨梅
草莓题:
1 A
D
B
C
1、如果AD//BC,根据___________ 可得∠B= _______
【说课稿】平行线的性质
平行线的性质各位评委老师大家上午好!今天我说课的题目是《平行线的性质》(板书课题),下面我将从课标、教材、学情、教学目标、教法学法、教具学具、教学过程和板书设计八个方面对本课进行阐述。
一、说课标新课程标准对本课的要求是学生在教师的引导讲解下知道两直线平行同位角相等,进而自主探索平行线的其他性质。
在教学活动中,新课标要求应该注重所学内容与现实生活的联系,注重使学生经历观察、操作、推理、想像等探索过程;注重对平行线性质推导和探索本身的理解,而不是追求探索的数量和技巧。
二、说教材《平行线的性质》是冀教版七年级数学下册第7章第5小节的内容,本节课是在学生已经学习了同位角、内错角、同旁内角和平行线的判定的基础上进行教学的。
这节课是空间与图形领域的基础知识,在以后的学习中经常要用到。
它为今后三角形内角和、三角形全等、三角形相似等知识的学习奠定了理论基础,学好这部分内容至关重要。
在这节课的学习中,我先组织学生利用手中的量角器对“两直线平行,同位角相等”这一性质进行验证,再通过课件的演示对学生进行讲解,使学生加深对这一知识点的理解。
在这一性质的基础上经过简单的推理,得到平行线的另外两个性质。
三、说学情我所在的学校是农村中学,这里的学生基础知识较差,语言表达能力不强,但学生有较强的求知欲望,对新的事物有很强的好奇心,对探索活动也有很高的激情。
在前面的学习中学生对于平行线已经有了很深的了解,也学会了平行线的判定方法,所以本节课的内容对学生来说并不是非常难学。
四、说教学目标基于新课程标准的要求及教材的分析,在新课程的理念下,数学教学应以学生的发展为本,以学生的能力培养为重。
由此我制定以下教学目标:知识目标:探索平行线的性质,会用平行线的性质进行简单的计算、证明;了解平行线的性质和判定的区别。
技能目标:通过学生动手操作、观察,培养他们主动探索与合作能力,使学生领会数形结合、转化的数学思想和方法,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
平行线的判定及性质课件
05
总结与展望
总结
01
02
03
04
05
直线平行的定义
直线平行的判定 方法
直线平行的性质
平行线在实际生 活中的应用
平行线在数学中 的地位
在同一平面内,不相交的 两条直线叫做平行线。
同位角相等,两直线平行 ;内错角相等,两直线平 行;同旁内角互补,两直 线平行。
两直线平行,同位角相等 ;两直线平行,内错角相 等;两直线平行,同旁内 角互补。
在几何图形中,平行线具 有非常重要的应用价值, 如矩形、菱形、正方形等 都有平行线的性质。
平行线是数学几何学中的 重要概念之一,是研究平 面图形性质的基础之一。 掌握平行线的判定方法和 性质对于学习数学几何学 非常重要。
展望
进一步探索平行线的性质
加强实际应用
除了已经学习的平行线的基本性质外,还 有许多复杂的性质和定理,值得进一步探 索和学习。
详细描述
在制造业中,机器人使用平行线来定位和移动物体,进行高效和精确的生产操作。例如 ,在汽车制造中,机器人通过使用平行线来定位和抓取车辆部件,以提高生产效率和质 量。在医疗领域,手术机器人使用平行线来精确控制手术器械,提高手术的准确性和安
全性。
04
平行线在数学问题中 的应用
代数中与平行线相关的知识点
在道路交通中,平行线是确保车辆安全行驶的重要标志。它们被用来划分车道、标识道路边缘以及引 导驾驶员在正确的车道上行驶。在高速公路上,平行线被用来表示应急车道和车道分隔线,帮助驾驶 员在紧急情况下做出正确的反应。
机器人在工作中的应用
总结词
机器人广泛应用于生产制造、医疗服务和军事等领域,平行线在机器人的工作中发挥着 重要作用。
《平行线的性质》七年级初一下册PPT课件
(2)判定点是否在平面内。
在生产、生活中,人们经
过长期观察与实践,总结出
关于平面的一些基本性质,
我们把它作为公理.这些公
理是进一步推理的基础.
新知探究
平面公理
生活中经常看到用三角架支撑照相机.
新知探究
平面公理
公理2 过不在一条直线上的三点,有且只有一个平面.
存在性
的交线为 OO1 ;
C
B
O
D
A
C1
D1
O1
正确
B1
A1
随堂练习
在正方体
ABCD A1B1C1D1 中,判断下列命题是否正确,并说明理由:
③由点A,O,C可以确定一个平面;
C
B
O
D
A
错误
C1
D1
B1
A1
随堂练习
例3:如图,直线AB、BC、CA两两相交,交点分别为A、B、C,证明:这三条直线共面。
点评:几何里的平面的特征:
1.无限延展
(没有边界)
2.不计大小
(无所谓面积)
3.不计厚薄
(没有质量)
新知探究
2. 平面的画法:
(1)通常用平行四边形表示,有时也可根据需要用其它平面图形表示,如:矩形;菱形;三角形;圆(椭圆)等等;
新知探究
(2) 通常画平行四边形表示平面,当平面是水平放置的时候,通常把平行四边形的锐角画成45°横
∠3
∠4
∠5
∠6
∠7
∠8
度数
角
度数
2
1
3
4
6
7
问题一:找出图中的角中,哪些是同位角?
平行线的性质课件数学七年级下册
根据这些操作,
你能猜想出什么结论?
=
=
新知探究
猜想:如果两条平行直线被第三条直线所截,那么同位角相等.
如图,设 AB//CD,直线EF 与 AB,CD 分 别相交于 M,N 两点. 作平移使∠α 的顶点M 移到∠β 的顶点 N 处, 由于平移把直线 AB 变成与它平行的直线, 又已知AB//CD,且 CD 经过点 N,因此上述 平移把直线AB变成直线 CD,从而∠ α 变成 ∠ β ,所以∠ α =∠β.
巩固练习
6、. 如图,AB∥CD,BF∥CE,则∠B 与∠C有什么关系?请说明
理由.
解:因为AB∥CD,
所以∠B =∠1.
因为BF∥CE,
所以∠C =∠2.
因为∠1 +∠2 = 180°,
所以∠B +∠C = 180°.
即∠B 与∠C 互补.
巩固练习
7、如图 2,若 AB∥DE,AC∥DF,试说明∠A +∠D = 180°.
a
1
34
性质3:两直线平行,同旁内角互补.
b
2
归纳总结
如图,
(1)∵ a ∥ b (已知)
∴ ∠1_=_∠2 ( 两直线平行,同位角相等 )
(2)∵ a ∥ b (已知)
a
∴ ∠2__=__∠3 ( 两直线平行,内错角相等 )
b (3)∵ a ∥ b (已知)
∴ ∠2+∠4=_1_8_0_°( 两直线平行,同旁内角互补 )
A
则∠D.
所以∠D =∠DEF.
C
所以∠B+∠D=∠BEF+∠DEF=∠BED,
即∠B+∠D=∠BED.
B
E
F
D
典例精析
初中七年级下册数学讲义第7讲-平行线的性质624802F8H6J6
学员姓名:学科教师:年级:初一辅导科目:数学授课日期时间主题平行线的性质学习目标1.掌握平行线的性质,通过平行线性质的运用,体会文字语言、图形语言、符号语言之间的转换和一致,逐步提高分析能力与简单的逻辑推理能力;2.理解两条通过平行线间的距离,体会两点的距离、点到直线的距离、两条平行线间的距离概念之间的联系.教学内容俗话说:橘树生长在“淮南”能结出个大橙子,生长在“淮北”就只能结出个小橘子.那我们在“三线八角”里认识同位角、内错角、同旁内角这三胞胎兄弟在平行线中会长出个怎样的骨肉相连呢?请各位同学思考:如上图所示,长的像不等号的家伙就是平行线了,那两个同位角有什么关系呢?A、好像角度一样了B、是失散多年的兄妹C、喵还是看不出来根据补角和对顶角的性质,我们可以思考出来另外两兄弟在平行线中的关系【知识梳理1】平行线的性质:【注意】① 若两直线平行,我们应联想到同位角相等,内错角相等,同旁内角互补等性质,为解决有关角的问题提供依据;② 平行线的性质与判定的区别和联系在于两者的条件和结论是互逆的,解题时要注意恰当运用.【例题精讲】例1. 如图,已知AB ∥DE ,∠ABC = x ︒,∠CDE =2 x ︒,∠BCD = 39︒,则∠ ABC 的度数是( )A 、71︒B 、73︒C 、75︒D 、77︒例2. 如图,已知CD ∥AB ,OE 平分AOD ∠,,50OF OE D ⊥∠=︒,求BOF ∠的度数.例3. 如图,已知,,,12AD BC EG BC E EFA ⊥⊥∠=∠∠=∠吗?为什么?例4. 如图所示,已知130,2150,330∠=︒∠=︒∠=︒,那么三条直线,,AB CD EF 是什么位置关系?为什么?【试一试】1. 如图,某人从A 点出发,没前进10米,就向右转18︒,再前进10米,又向右转18︒,这样下去,他第一次回到出发地A 点时,一共走了_______米.2. 如图所示,已知C ,P ,D 在同一直线上,BAP ∠与APD ∠互补,12∠=∠,试说明E F ∠=∠.3. 如图所示,已知AB ∥CD ,FG ∥HD ,100B ∠=︒,FE 为EBC ∠的平分线,求EDH ∠的度数.4. 如图,BED B D ∠=∠+∠,并且AB ∥EF .你能判断AB 与CD 平行吗?为什么?【知识梳理2】两条平行线间的距离两条平行线中,任意一条直线上的所有点到另一条直线的距离都是一个定值,这个定值叫做这两条平行线间的距离.如图,直线a ∥b ,过直线a 上的一点P 作直线b 的垂线,垂足为Q ,则垂线段PQ 的长就是平行线a 、b 间的距离.【注意】在此定义中,因为任意一条直线上的所有点到另一条直线的距离都是一个定值,所以又可看作:平行线间的距离处处相等,即:① 一条直线如果垂直于两条平行线中的一条,必定垂直于另一条;② 夹在两条平行线间的平行线段相等;③ 平行线间的距离处处相等;④ 同底(或等底)同高(或等高)的三角形面积相等.【例题精讲】例5. 如图,如果直线a ∥b ,问:(1)△ABC 的面积和△ABD 的面积是相等的吗?为什么?(2)怎样简单地在这两条平行线间作出一个三角形,使它的面积是△ABC 面积的2倍?【试一试】1. 如图所示,已知梯形ABCD 中.AD ∥BC .现在联结AC 、BD 相交于点O .那么图中有几对面积相等的三角形?ab C A D B1.如图1所示,170∠=︒,若m ∥n .则2∠= .2.如图2所示,已知a ∥b ,170∠=︒,240∠=︒,则3∠= .3.如图3所示,已知a ∥b ,140∠=︒,那么2∠的度数等于 .图1 图2 图34.如图所示,在四边形ABCD 中,1∠与2∠是内错角.1∠与2∠相等吗?5.如图所示,已知180,280,3120∠=︒∠=︒∠=︒.求4∠与5∠的度数.6.如图,直线a ∥b ,点A 、D 、E 、F 在a 上,点B 、C 在b 上,且AD EF =,那么,梯形ABCD 与梯形EBCF 面积相等吗?为什么?7.如图,已知AC ∥DE ,12,3B ∠=∠∠=∠.试说明AD ∥BC 的理由.一、完成下列各题的说理过程1.如图,因为12∠=∠(已知),所以a ∥b ( )所以么34180∠+∠=︒( )2.如图,因为AD ∥BC (已知),所以A ∠+ =180°( )因为B D ∠=∠(已知),所以180A D ∠+∠=︒( )所以 ∥____( )ab A B D C E F3.如图,因为AE ∥BC (已知),所以1∠=∠ ( )2∠=∠ ( ).因为12∠=∠(已知),所以B C ∠=∠( )4.如图,因为1E ∠=∠(已知),所以____∥____( )所以B ∠=∠____( ),因为AB ∥CD (已知)所以D ∠=∠____( ),所以B D ∠=∠( )二、解答题1.如图,已知DH ∥EG ∥BC ,DC ∥EF ,图中有哪些角与DAE ∠相等?2.如图,已知1126,254,372∠=︒∠=︒∠=︒,求4∠的度数.3.如图13-85,在三角形ABC 中,已知80A ∠=︒, 40C ∠=︒点,D 、E 、F 分别在BC 、AC 、AB 上,且DE ∥AB ,EF ∥BC ,求1∠、2∠和3∠的度数的比.4.如图,AB ∥CD ,直线EF 分别交AB 、CD 于点E 、F ,EG 平分AEF ∠,∠1=50°.求∠2的度数5.ABC ∆中,BD AC ⊥,GF AC ⊥,E 是AB 上一点,且12∠=∠,试说明DE ∥BC 的理由.6.如图,已知a ∥b ,点P 在直线b 上.(1)过点P 画直线a 的垂线,垂足为Q ;(2)在直线a 上,除点Q 外另取一点E .过点E 画PQ 的平行线交直线b 于点F ;(3)直线EF 与直线a 垂直吗?(4)直线a ,b 间的距离可用哪条线段的长度表示?(5)直线PQ ,EF 间的距离可分别用哪条线段的长度表示?7.如图,ABC ∆中,点D 为AB 的中点,那么,ACD ∆和BCD ∆面积相等吗?为什么?回顾相交线和平行线的有关知识点:1.平行线:在同一平面内,__________的两条直线叫做平行线。
初一寒假教案7 平行线的性质和判定
·一对一辅导教案学生姓名 性别年级初一学科数学 授课教师上课时间 年 月 日第( )次课 共( )次课课时: 课时教学课题平行线的性质和判定教学目标 平行线的性质和判定教学重点与难点平行线的性质和判定5.2.1平行线1、 平行线的概念:在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线。
5、平行线的基本性质(1)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与已知直线平行。
(2)平行推理:如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行。
如右图所示5.2.2平行线的判定 1、平行线的判定方法:(1)判定1:两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行。
简称: 同位角相等,两直线平行(2)判定2:两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行。
简称: 内错角相等,两直线平行(3)判定3:两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行。
简称: 同旁内角互补,两直线平行(4)在同一平面内,如果两条直线同时垂直于同一条直线,那么这两条直线平行。
(垂直于同一条直线的两条直线平行)【例1】如图1―2―4,直线a ∥b ,则∠A CB =________【例2】 如图1―2―5,AB ∥CD ,直线EF 分别交A B 、CD 于点E 、F ,EG 平分∠B EF ,交CD 于点G ,∠1=5 0○求∠2的度数.abc【课堂练习】:1.如图1-2-6,AB∥CD,AC⊥BC,图中与∠CAB互余的角有()A.l个 B.2个 C.3个 D.4个2.下列说法中正确的个数是()(1)在同一平面内不相交的两条直线必平行;(2)在同一平面内不平行的两条直线必相交;(3)两条直线被第三条直线所截,所得的同位角相等;(4)两条平行线被第三条直线所截,一对内错角的平分线互相平行。
A.4个 B.3个 C.2个 D.1个3.如果两个角的一边在同一条直线上,另一条边互相平行,那么这两个角只能()A.相等 B.互补C.相等或互补D.相等且互补4.如图l-2-7。
初中数学七年级寒假班讲义平行线性质
学员编号: 年 级:七年级 课 时 数:3 学员姓名: 辅导科目:数学 学科教师:朱兴 课程主题: 平行线性质 授课时间: 2018年学习目标平行线性质教学内容知识点一(平行线性质)一、知识预备回顾:平行线有哪些判定方法?性质1:两条平行线被第三条直线所截,同位角相等;简单地说,两直线平行,同位角相等. 性质2:两条平行线被第三条直线所截,内错角相等;简单地说,两直线平行,内错角相等.性质3:两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补;简单地说,两直线平行,同旁内角互补. 【注意】①若两直线平行,我们应联想到同位角相等,内错角相等,同旁内角互补等性质,为解决有关角的问题提供依据.②平行线的性质与判定的区别和联系在于两者的条件和结论是互逆的,解题时要注意恰当运用. 二、知识研究 平行性质1:两直线平行,同位角如图,可表述为:∵ ( ) ∴ ( )平行性质2:两直线平行,内错角如图,可表述为:∵ ( ) ∴ ( )平行性质3:两直线平行,同旁内角如图,可表述为:∵ ( )∴ ( )知识精讲F EDC BA 21 12B DC A 2BDC A 1三、知识运用 (一)基础达标例1、(1)如图,已知直线a//b ,c//d ,∠1=70 º,求∠2、∠3的度数。
∵a//b ( )∴∠2= = ( ) ∵c //d ( )∴∠3= = ( )(2)如图,已知BE 是AB 的延长线,并且AB ∥DC ,AD ∥BC, 若,则 度, 度。
∵ // ( )∴∠CBE=∠C= ( ) ∵ // ( )∴∠A=∠CBE= ( )(二)能力提升例2、(1)如图,∠ADE =60º,∠B =60º,∠C =80º.问:∠AED 等于多少度?解:∵∠ADE =∠B =60º(已知)∴DE//BC (_____________________________) ∴∠AED =∠C =80º(_______________________)(2)如图,一束平行光线AB 与DE 射向一个水平镜面后被反射,此时∠1=∠2,∠3=∠4,①∠1、∠3的大小有什么关系? ∠2与∠4呢? 请说明理由. ②反射光线BC 与EF 也平行吗?请说明理由.A C D F BE1234(三)知识拓展0130C ∠=CBE ∠=A ∠=BEDCA例3、如图,已知AD ∥BE ,AC ∥DE ,,可推出(1);(2)AB ∥CD 。
《平行线的性质 》课件
外两个角各是多少度?
A
D
解:因为梯形上.下底互相平行,所以
A与B互补, D与C互补.
于是 B 180 -115 65,
C 180 100 80. B
C
梯形的另外两个 角分别是 65,80.
1.如图,一条公路两次拐弯后,和原来的方向相同, 也就是拐弯前后的两条路互相平行,第一次拐的 角C是多少度? 第二次拐的角 B是142 , 为什么?
人教版七年级数学
平行线的性质
1、判定两条直线平行有哪些方法?在这些方法中,已经知道 了什么?得到的结果是什么?
图形
同a 位 角b
1 2 c
内 错
a3
角b
2
c
同 旁
a
内 角
b
42 c
已知
1 2
结果
结论
同位角相等 a//b 两直线平行
3 2
内错角相等 a//b 两直线平行
2 4 180 (2与4互补)
a//b 同旁内角互补 两直线平行
2、思考:已知两条直线平行,同位角,内错角,同旁内角有什么关系?
E’
E
C
D
A
B
F’ F
性质1(公理):两条平行线被第三条直线所截,同位角相等。
简单说 :两直线平行 , 同位角相等。
平行线的判定与平行线 的性质的比较:
平行线的判定与平行线的性质是因果互换的两类不同的定理,
B
E C
平行线的性质
图形同a 位 角bFra bibliotek1 2 c
内 错
a3
角b
2
c
同 旁
a
内 角
北师大七年级下第7讲:平行线的性质
C第七讲:平行线的性质及尺规作图1.掌握平行线的性质,并能依据平行线的性质进行简单的推理;2.了解平行线的判定与性质的区别和联系,理解两条平行线的距离的概念;3.了解尺规作图的基本知识及步骤;4. 通过用尺规作图活动,进一步丰富对“平行线及角”的认识.平行线的性质性质1:两直线平行,同位角相等.性质2:两直线平行,内错角相等.性质3:两直线平行,同旁内角互补.【例1】如图,∠1=∠2,∠C =∠D ,那求证DF ∥AC.【变式】已知,如图,∠B =∠C ,∠1 = ∠3,试说明:∠A =∠DA B C D E F 1 2 3【例2】如图梯形ABCFC 中,∠CAB =100°,∠F =50°,AC ∥MD ,BF ∥ME ,求∠DME 的度数。
【例3】如图,四边形ABCD 中,∠A =∠C = 90°,BE 平分∠ABC 交CD 于E ,DF 平分∠ADC 交AB 于F 。
试判断BE 与DF 的位置关系,并说明你的理由。
FE DC BA【例4】已知:如图,AB ∥DC ,点E 是BC 上一点,∠1=∠2,∠3=∠4.求证:AE ⊥DE .【例5】如图,直线l 1∥l 2,∠α=∠β,∠1=40°,求∠2的度数。
【例6】如图,已知射线AB与直线CD交于点O,OF平分∠BOC,OG⊥OF于O,AE∥OF,且∠A=30°.(1)求∠DOF的度数;(2)试说明OD平分∠AOG.【例7】如图所示,AB∥EF,那么∠BAC+∠ACE+∠CEF=( )【例8】如图所示,如果∠BAC+∠ACE+∠CEF=360°,则AB与EF的位置关系.【例9】如图所示,AB∥CD,分别写出下面四个图形中∠A与∠P,∠C的数量关系,请你从所得到的关系中任选一图的结论加以说明.【例10】如图,AB∥CD,∠ABG=42°,∠CDE=68°,∠DEF=26°.求证:BG∥EF.【例11】如图所示,一条公路修到湖边时,需拐弯绕湖而过,如果第一次拐角∠A是120°,第二次拐的角∠B是150°,第三次拐的角是∠C,这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行,则∠C是( ) .两条平行线的距离同时垂直于两条平行线,并且夹在这两条平行线间的线段的长度,叫做这两条平行线的距离.【例1】下面两条平行线之间的三个图形,图的面积最大,图的面积最小.【例2】如图所示,直线l1∥l2,点A、B在直线l2上,点C、D在直线l1上,若△ABC的面积为S1,△ABD 的面积为S2,则( ) .A.S1>S2 B.S1=S2 C.S1<S2 D.不确定【例3】如图,在两个一大一小的正方形拼成的图形中,小正方形的面积是10平方厘米,阴影部分的面积为平方厘米.【例4】如图所示,在长为50m,宽为22m的长方形地面上修筑宽度都为2 m的道路,余下的部分种植花草,求种植花草部分的面积.尺规作图1. 定义:尺规作图是指用没有刻度的直尺和圆规作图.2.八种基本作图(有些今后学到):(1)作一条线段等于已知线段.(2)作一个角等于已知角.(3)作已知线段的垂直平分线.(4)作已知角的角平分线.(5)过一点作已知直线的垂线.(6)已知一角、一边做等腰三角形.(7)已知两角、一边做三角形.(8)已知一角、两边做三角形.【例1】已知:∠AOB.利用尺规作:∠A′O′B′,使∠A′O′B′=2∠AOB.【例2】如图所示,已知∠α和∠β,利用尺规作∠AOB,使∠AOB=2(∠α-∠β).一、选择题1. 若∠1和∠2是同旁内角,若∠1=45°,则∠2的度数是 ( )A.45° B.135° C.45°或135° D.不能确定2.如图AB∥CD,∠E=40°,∠A=110°,则∠C的度数为()A.60° B.80°C.75° D.70°3.如图所示,已知直线AB∥CD,BE平分∠ABC,交CD于D,∠CDE=150°,则∠C的度数为( )A.150° B.130° C.120° D.100°4. 如图,AB∥CD∥EF,BC∥AD,AC平分∠BAD,且交EF于点O,则与∠AOE相等的角有( )A.5个 B.4个 C.3个 D.2个5.如图,AB∥EF∥CD,∠ABC=46°,∠CEF=154°,则∠BCE等于()A.23°B.16°C.20°D.26°二、填空题1. 如图所示,已知CD平分∠ACB,DE∥AC,∠1=30°,则∠2=______度.2.如图所示,AB∥CD,若∠ABE=120°,∠DCE=35°,则有∠BEC=________.3.如图,直线l1∥l2,∠1=55°,∠2=65°,则∠3=.4.一个人从点A出发向北偏东60°方向走了4m到点B,再向南偏西80°方向走了3m到点C,那么∠ABC的度数是________.5.如图所示,过点P画直线a的平行线b的作法的依据是 _.6.如图,已知ED∥AC,DF∥AB,有以下命题:①∠A=∠EDF;②∠1+∠2=180°;③∠A+∠B+∠C=180°;④∠1=∠3.其中,正确的是________.(填序号)三、解答题1.如图所示,AD⊥BC,EF⊥BC,∠3=∠C,则∠1和∠2什么关系?并说明理由.2.已知如图(1),CE∥AB,所以∠1=∠A,∠2=∠B,∴∠ACD=∠1+∠2=∠A+∠B.这是一个有用的事实,请用这个结论,在图(2)的四边形ABCD内引一条和边平行的直线,求∠A+∠B+∠C+∠D的度数.一、选择题1.下列说法:①两直线平行,同旁内角互补;②内错角相等,两直线平行;③同位角相等,两直线平行;④垂直于同一条直线的两条直线平行,其中是平行线的性质的是 ( ) .A.① B.②和③ C.④ D.①和④2.如图所示,AB∥CD,若∠2是∠1的2倍,则∠2等于 ( ) .A.60° B.90° C.120° D.150°3.下列图形中,由AB∥CD,能得到∠1=∠2的是( ) .4.如图,AB∥CD,DE⊥CE,∠1=34°,则∠DCE的度数为()A.34° B.56° C.66° D.54°5.如图所示,已知AD与BC相交于点O,CD∥OE∥AB.如果∠B=40°,∠D=30°,则∠AOC的大小为( ) .A.60° B.70° C.80° D.120°6.如图所示,直线l1//l2,∠1=40°,∠2=75°,则∠3等于( ) .A.55° B.30° C.65° D.70°二、填空题1.如图,在四边形ABCD中,若∠A+∠B=180°,则∠C+∠D=_______.2.将两张矩形纸片如图所示摆放,使其中一张矩形纸片的一个顶点恰好落在另一张矩形纸片的一条边上,则∠1+∠2=________.3.如图,已知AB∥CD,∠α= .4.如图,BC∥DE,AD⊥DF,∠l=30°,∠2=50°,则∠A= .三.解答题1.如图,已知AB∥CD,MG、NH分别平分∠BMN与∠CNM,试说明NH∥MG?2. 如图,a∥b∥c,∠1=60°,∠2=36°,AP平分∠BAC,求∠PAQ的度数.3.如图,已知直线l1∥l2,直线l3和直线l1、l2交于点C和D,在C、D之间有一点P,如果P点在C、D之间运动时,问∠PAC,∠APB,∠PBD之间的关系是否发生变化.若点P在C、D两点的外侧运动时(P点与点C、D不重合),试探索∠PAC,∠APB,∠PBD之间的关系又是如何?。
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平行线的性质定理知识结构模块一:平行线的性质定理知识精讲平行线的性质定理(1)两条平行线被第三条直线所截,同位角相等;简记为:两直线平行,同位角相等.(2)两条平行线被第三条直线所截,内错角相等;简记为:两直线平行,内错角相等.(3)两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补;简记为:两直线平行,同旁内角互补.- 1 -- 2 -【例1】 两条直线被第三条直线所截,总有( ).A .同位角相等B .内错角相等C .同旁内角互补D .以上都不对【例2】 如图,下列说法正确的是( ).A .若AB ∥CD ,则∠1=∠2 B .若AD ∥BC ,则∠3=∠4 C .若∠1=∠2,则AB ∥CD D .若∠1=∠2,则AD ∥BC【例3】 如图,能使AB ∥CD 的条件是().A .∠1=∠BB .∠3=∠AC .∠1+∠2+∠B =180°D .∠1=∠A【例4】 如图,AD ∥BC ,BD 平分∠ABC ,若∠A =100°, 则∠DBC 的度数等于(). A .100° B .85°C .40°D .50°【例5】 如图,a //b //c ,与∠1相等的角有哪些?与∠11相等的角有哪些?与∠8互补的角有哪些?【例6】 如图,直线AB ∥CD ,a ⊥b ,有三个命题:①∠1+∠3=90°,②∠2+∠3=90°,③∠2=∠4.下列说法中,正确的是( )A .只有①正确B .只有②正确C .①和③正确D .①②③都正确例题解析2341A BCDa b321ABCDEABCD910121156784231a b c- 3 -【例7】 如图,∠1+∠2=180°,∠3=78°,则∠4=_________.【例8】 将一直角三角板与两边平行的纸条如图所示放置,下列结论:(1)∠1=∠2;(2)∠3=∠4;(3)∠2+∠4=90°;(4)∠4+∠5=180°,其中正确的个数是(). A .1B .2C .3D .4【例9】 如图,∠B =∠C ,AB ∥EF ,试说明:∠BGF =∠C .解:∵∠B =∠C∴AB ∥CD (__________________________) 又∵AB ∥EF∴EF ∥CD (__________________________) ∴∠BGF =∠C (___________________________)【例10】 如图8,AD ⊥BC 于D ,EG ⊥BC 于G ,∠E =∠3,试说明:AD 平分∠BAC .解:∵AD ⊥BC ,EG ⊥BC∴AD ∥EG (______________________________) ∴∠1=∠E (______________________________) ∠2=∠3(______________________________) 又∵∠3=∠E ∴∠1=∠2∴AD 平分∠BAC (______________________________)【例11】 如图,AB ∥CD ,AC ⊥BC ,∠BAC =65°, 则∠BCD =__________.【例12】 如图,AC ⊥BC ,DE ⊥BC ,CD ⊥AB ,∠ACD =40°, 则∠BDE 等于()A .40°B .50°C .60°D .不能确定123 4 5A BCDEA BCD321AB CDEGA BCDEFG4321ABC D- 4 - CBFDEA【例13】 如图,AB //CD ,EH 分别交AB 、CD 与点F 、点G ,且∠BFH +∠1=180°-∠CJH ,试说明IG //JH 的理由.【例14】 已知:如图,∠1=∠2=∠B ,EF ∥AB .试说明∠3=∠C 的理由.【例15】 如图,AD ∥BC ,∠A =∠C ,说明AB ∥DC 的理由.【例16】 如图,把矩形ABCD 沿EF 对折后使两部分重合,若150∠=,则AEF ∠=( ). A .110° B .115° C .120°D .130°【例17】 已知:如图,123456∠=∠∠=∠∠=∠,,.试说明//ED FB 的理由.1AEDCBFABCDEFG H JI12 532641ABCDE FG231ABCD EF- 5 -【例18】 如图,已知DE ∥BC ,12∠=∠,CD AB ⊥于点D ,说明FG AB ⊥的理由.1.三个距离:(1) 两点之间的距离;(2) 点到直线、射线、线段的距离; (3) 平行线间的距离. 2.几种角:(1) 余角:∠1+∠2=90°,补角:∠1+∠2=180°; (2) 邻补角:∠1+∠2=180°(有一条公共边和公共顶点); (3) 对顶角;(4) 同位角、内错角、同旁内角. 3.可以用来推理的依据:(1) 同角的余角相等,同角的补角相等; (2) 对顶角相等; (3) 邻补角的意义; (4) 角平分线的意义; (5) 垂直的意义;(6) 判定平行线的三个方法:同位角相等,两直线平行;内错角相等,两直线平行; 同旁内角互补,两直线平行;(7) 平行线的三个性质:两直线平行,同位角相等;知识精讲模块二:综合运用21 ABCEG D F- 6 - 两直线平行,内错角相等; 两直线平行,同旁内角互补;(8) 垂直于同一条直线的两条直线平行; (9) 平行于同一条直线的两条直线平行; (10) 平行线间的距离处处相等; (11) 等量代换; (12) 等式的性质. 4.几个基本性质(1) 两点之间,垂线段最短; (2) 垂线段最短;(3) 经过一点有且只有一条直线垂直于已知直线; (4) 经过直线外的一点有且只有一条直线平行于已知直线.【例19】 如图,AB ∥CD ,直线PQ 分别交AB 、CD 于点E 、F ,EG 是∠FED 的平分线,交AB 于点G .若∠QED =40°,那么∠EGB 等于( ).A .80°B .100°C .110°D .120°【例20】 如图,已知AD 与BC 相交于点O ,AB ∥CD ,如果∠B =40°,∠D =30°,则∠AOC的大小为( ) A .60°B .70°C .80°D .120°【例21】 如果两个角的一边在同一条直线上,另一边互相平行,那么这两个角( ).A .相等或互补B .互补C .相等D .相等且互余【例22】 已知:AB //CD ,BD 平分ABC ∠,DB 平分ADC ∠,试说明DA //BC .例题解析A BCDEFGQPAB C DO4321ABCD- 7 -AB1EF 2 CP DDFCAEBGF EDCBA 【例23】 如图,已知AB ∥CD ,∠BAE =30°,∠DCE =60°,EF ,EG 三等分∠AEC .(1)求∠AEF 的度数;(2)试说明EF ∥AB .【例24】 已知:如图,CDA CBA ∠=∠,DE 平分CDA ∠,BF 平分CBA ∠,且ADE AED ∠=∠.试说明//DE FB .【例25】 已知:如图,18012BAP APD ∠+∠=∠=∠,.试说明E F ∠=∠.【例26】 已知:AF 、BD 、CE 都为直线,B 在直线AC 上,E 在直线DF 上,且12∠=∠,C D ∠=∠.试说明A F ∠=∠.4231A B CD E F例题解析模块三:辅助线的添加- 8 - 25°α120°E DCBA【例27】 如图,已知//AB CD ,α∠等于()A .75B .80C .85D .95【例29】 如图所示,已知AB ∥CD ,110A ︒∠=,140C ︒∠=,求P ∠的度数.【例30】 如图所示,已知△ABC 中,试说明∠A +∠B +∠C =180°.【例31】已知如图,AB //CD ,试解决下列问题:(1)∠1+∠2=___________; (2)∠1+∠2+∠3=___________; (3)∠1+∠2+∠3+∠4=___________;(4)试探究∠1+∠2+∠3+∠4+…+∠n =___________.【习题1】 一学员在广场上练习驾车,两次拐弯后,行驶的方向与原来的方向相同,这两次拐弯的角度是()A .第一次向左拐45°,第二次向右拐45°B .第一次向右拐65°,第二次向左拐115°C .第一次向右拐70°,第二次向右拐110°D .第一次向左拐55°,第二次向左拐125°随堂检测PCBDACBA- 9 -【习题2】 如图,若AD ∥BC ,则图中相等的内错角是()A .∠1和∠5,∠2与∠6B .∠3和∠7,∠4与∠8C .∠2和∠6,∠3与∠7D .∠1和∠5,∠4与∠8【习题3】 如图,已知m ∥n 点A 、B 在直线m 上,点E 、F 在直线n 上,AP ⊥n 于点P ,且AP =4,EF =6,求△BEF 的面积.【习题4】 如果两个角的两边分别平行,其中一个角比另一个角的4倍少30°,则这两个角是( ).A .42°和138°B .都是10°C .42°和138°或都是10°D .以上都不对【习题5】 已知:如图,直线a 、b 被直线l 所截,a ∥b ,∠1=25°,求∠2的度数.【习题6】 已知:如图,直线DE 经过点A ,DE ∥BC ,∠B =42°,∠C =57°,求∠DAB 、∠CAD 的度数.【习题7】 填空:(1) 因为∠A =∠_________(已知),231abl ABCD EAEFABmnEF P34657821A BCD- 10 -所以AB ∥DF ().(2) 因为∠BDE =∠_____________(已知),所以DE ∥AC ().(3) 因为∠A +∠___________=180°(已知),所以DF ∥AC ().(4) 因为∠DFC =∠_________(已知)所以DE ∥AB ().(5) 因为DF ∥AB (已知),所以∠B =∠__________().(6) 因为DE ∥AC (已知)所以∠BDE =∠_____________().【习题8】 已知:如图,∠ABC =65°,∠1=∠2.求∠BCD 的度数.【习题9】 已知:如图,123//B AC DE ∠=∠∠=∠,,,且B 、C 、D 共线. 试说明//AE BD .【习题10】 已知:如图,E 、F 分别是AB 和CD 上的点,DE 、AF 分别交BC 于G 、H ,∠A =∠D ,∠1=∠2.试说明∠B =∠C .ABCD2121ABCDEFGH3241ABCDE- 11 -EABCD【习题11】 如图,已知:AB //CD ,试说明∠B +∠D +∠BED =360︒(至少用三种方法).【作业1】 下列说法中,正确的是( )A .在同一平面内,两条直线的位置关系有相交、垂直、平行三种B .在同一平面内,不垂直的两条直线必平行C .在同一平面内,不平行的两条直线必垂直D .在同一平面内,不相交的两条直线一定不垂直【作业2】 如图,直线AB 、CD 被直线EF 所截,150∠=,下列判断错误的是() A .如果550∠=,那么//AB CD ; B .如果4130∠=,那么//AB CD ; C .如果3130∠=,那么//AB CD ; D .如果250∠=,那么//AB CD .【作业3】 如图所示,如果DE ∥AB ,那么∠A +________=180°,或∠B +_________=180°,根据是_______________________;如果∠CED =∠FDE ,那么_______∥_____,根据是课后作业AEF45321A BC DEF- 12 - _______________.【作业4】 给出下列说法:①两条直线被第三条直线所截,则内错角相等;②平面内的一条直线和两条平行线中的一条相交,则它与另一条也相交;③平面内的三条直线任意两条都不平行,则它们一定有三个交点;④若一个角的两边分别平行于另一个角的两边,则这两个角相等或互补.其中正确的个数是( ) A .1B .2C .3D .4【作业5】 两直线被第三条直线所截,∠1和∠2构成同旁内角,若∠1=70°,则().A .∠2=70°B .∠2=110°C .∠2=70°或70°D .∠2不能确定【作业6】 如图,DH ∥EG ∥BC ,且DC ∥EF ,那么图中与∠1相等的角有()个. A .2B .4C .5D .6.【作业7】 如图,已知直角△ABC 中,∠BAC =90°,∠B =56°,AD ⊥BC ,DE ∥CA . 求:∠ADE 的度数.【作业8】 已知∥∥,、之间的距离是3,、之间的距离是5,则、之间的距离是_______.【作业9】 如图,把一个长方形纸片沿EF 折叠后,点D 、C 分别落在D ′、C ′的位置.若∠EFB =65°,则∠AED ′的度数为___________.a b c a b cm b c cm a c cm 1AB CDE FGH EDBC ′F CD ′ AAB CDE- 13 -DCBAE132【作业10】 如图,CD ∥BE ,试判断∠1,∠2,∠3之间的关系.【作业11】 如图,已知AB ∥EF ,CD ⊥BC ,∠B =x °,∠D =y °,∠E =z °,试说明x 、y 、z 之间的关系.ABCDE F。