语文s版六年级上册教学计划

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语文s版六年级上册全册教案

语文s版六年级上册全册教案教案标题：《语文S版六年级上册全册教案》教案目标：1. 熟练掌握六年级上册语文课程的内容和要求。

2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 培养学生的语言表达和沟通能力。

教案一：课程导入课程名称：《我与自然》课程目标：1. 了解自然的美丽和力量。

2. 培养学生对自然的敬畏和保护意识。

3. 提高学生的观察能力和表达能力。

教学步骤：1. 创设情境：通过图片和视频展示自然风光，引发学生对自然的兴趣和好奇心。

2. 导入话题：引导学生回忆自己与自然的亲密接触，如郊游、野餐等经历，并分享自己的感受。

3. 阅读文本：学生阅读课文《大自然的力量》，理解文中描写自然的词语和句子。

4. 讨论交流：学生分组讨论自己对自然的理解和感受，展示自己的观点。

5. 小结归纳：引导学生总结本课的学习内容，并展示自己的收获。

教案二：阅读理解课程名称：《名人故事》课程目标：1. 了解中国古代名人的故事和贡献。

2. 提高学生的阅读理解能力和分析能力。

3. 培养学生对优秀人物的崇敬和学习态度。

教学步骤：1. 导入话题：通过图片和简短介绍，引导学生了解古代名人的故事和影响。

2. 阅读文本：学生阅读课文《伍子胥与吴王》并回答相关问题，检测阅读理解能力。

3. 分析讨论：学生分组讨论伍子胥的品质和贡献，并展示自己的观点。

4. 拓展延伸：学生自主选择一个自己喜欢的古代名人，进行相关研究和报告，提高学生的研究能力和表达能力。

5. 小结归纳：引导学生总结本课的学习内容，并展示自己的收获。

教案三：写作训练课程名称：《我的梦想》课程目标：1. 培养学生的写作能力和创造力。

2. 提高学生的逻辑思维和表达能力。

3. 培养学生对未来的规划和追求。

教学步骤：1. 导入话题：通过图片和问题引导学生思考自己的梦想和追求。

2. 写作指导：讲解写作的基本要素和结构，引导学生进行写作训练。

3. 写作实践：学生根据自己的梦想，撰写一篇关于自己梦想的作文，并进行互评和修改。

2021年语文s版六年级上册教案5篇

2021 年语文 s 版六年级上册教课设计 5 篇语文 s 版六年级上册教课设计1教课目的1.明确演讲稿的文体特色和写演讲稿的基本方法与规律 , 学会环绕主题写演讲稿.2.培育环绕主题选择 . 办理文本的能力 , 提升安排 . 组织写作素材的能力 .3.明确报告形式 , 达成口语社交 . 在演讲时要注意语气 . 语调适合 , 姿态大方 ; 还要学会利用停留 . 重复或许辅以动作重申重点 , 增强表现力 .重点难点1.学会写演讲稿 , 练习演讲 .2.经过此次口语社交活动养成乐于 . 敢于 . 擅长与人沟通看法的习惯 .教课准备教师 : 课前收集演讲活动的视频, 收集几篇优异的演讲稿 .学生 : 就自己感兴趣的话题收集有关资料, 看看与此话题有关的一些演讲稿. 演讲视频 .课时安排2课时教课过程 :一. 看一看 , 感觉〝演讲〞1.播放青少年或名人的优异演讲视频片段 , 让学生感觉演讲的魅力 .导语 : 同学们 , 看了这几段演讲视频 , 你们能否是感觉演讲的人都特别有魅力?他们的语言很有感染力 , 他们的动作也充满着自信, 但好多同学必定会想 : 在这么多人眼前演讲好可怕呀 , 我可不要做什么演讲 ! 其实 , 一次优异的演讲背后都需要特别仔细的准备 . 准备好了 , 自然就有自信 , 在大家眼前演讲就不会那么紧张了. 今天我们就来学学写演讲稿. 做一次演讲 .2.学生沟通演讲感觉 ( 做过演讲的 / 未做过演讲的 ).二.学一学 , 认识演讲稿1.学生依据课前收集的资料发布建议 , 议论问题 .(1)什么是演讲稿 ?(2)演讲稿有什么特色 ?2.师生共同归纳 .(1)演讲稿 : 一般是在较为盛大的仪式上或某些民众场合发布的发言文稿 , 它能够把演讲者的看法 . 主张与思想感情传达给听众及读者 , 使他们服气并在思想感情上产生共识 , 拥有宣传 . 煽动 . 教育和赏识等作用 .(2)联合视频中的演讲及优异演讲文稿 , 归纳演讲稿的特色 .①拥有针对性 . 主要表此刻演讲是为了以思想感情. 详细案例和理论依照来打悦耳众 , 所以 , 它一定要有针对性 .②拥有可讲性 . 因为演讲稿是为了〝讲〞, 所以要以易说能讲为前提.③拥有煽动性 . 要依赖演讲稿思想内容的丰富深刻和语言表达的形象生动来增强演讲的感染力 , 并以此惹起听者的共识 .三.想想 , 确立演发言题1.读课本上的话题 , 看能否感兴趣 , 也能够认真想想 , 确立其余话题 .2.选择话题 .提示 : 若感兴趣的话题许多 , 可先用纸笔录录下来 , 再列一列简单的纲要 , 写一写该话题能够谈的主要内容 , 看哪个话题可说的内容最多 , 就选择哪一个 . 注意还要站在听众的角度去考虑 , 即除了可讲性以外 , 还要能激起听众的兴趣 .3.依据选定的话题 , 制定题目 . 题目要直观 . 鲜亮 , 能表现演讲的主题 .四.探一探 , 学写演讲稿1.明确演讲稿的格式 .(1)开头 : 明确是对谁演讲 , 写上适合的称号 , 如〝亲爱的同学们〞〝亲爱的朋友们〞 .(2)中间 ( 正文 ): 环绕一个主题 , 用详细的资料 , 分几个部分表达真切感情 , 求情楚看法 .(3)结尾 : 用简短有力的话点明主题 , 发出呼吁 .2.联合例子,重点学习演讲稿的主体部分的写法.过渡 : 演讲稿最难写的就是第二部分——正文. 这是演讲的主要内容 , 一篇演讲成不可以功 , 重点就在这个部分 . 我们先来看一段以祖国发展历程为主题的演讲稿的片段吧 , 同学们先听我来读一读 .( 出示课件 ) 我想说又不肯说 , 我也曾看到祖国的孱弱 , 在圆明园烧焦的废墟上 , 我看祖国是一摊血 ; 在邓世昌骁勇的〝致远舰〞上 , 我看祖国是一团火 . 但我的祖国没有淹没 , 在世界的东方 , 用宽厚的臂膀 , 挽起高峰海洋 , 将炎黄后代揽于怀中 ,用茅草和土砖修复残破的光阴 , 用野菜和稀粥饲养饥饿的生活 . 孙中山 , 在黑夜里开始规划治国方略 ; 毛泽东 , 在贫乏的土地上支撑民族的血肉与骨骼 ; 邓小平 , 把饱经沧桑的瞳仁放大 , 引导多灾多灾的祖国从世纪的风雨中奇特地走过 !议论 :①这段话主要表达了什么看法?( 祖国饱经劫难却依旧坚毅.)②演讲者用了哪些资料来支撑这个看法?( 劫难 : 圆明园被毁 , 邓世昌殉国 ; 坚毅 :孙中山 . 毛泽东 . 邓小平几位伟人的事迹 .)明确 : 演讲稿的看法要鲜亮突出, 要选择适合的资料说明看法, 如列举代表性的案例 , 引用名言警语 ; 要有感染力 , 能够引用生动的故事 .3.联合例子 , 学会写一个回味无穷的结尾 .以《念书的快乐》为例 :(1)呼吁式结尾 : 雄鹰要到广阔的碧空中搏击风雨 , 鱼儿要到浩大的海洋里披荆斩棘, 我也要到丰富的书本里去获得精神粮食! 〝半亩方塘一鉴开, 天光云影共彷徨. 问渠哪得清这样 , 为有源泉活水来 . 〞朋友们 , 让我们痛饮这〝源泉活水〞 , 让我们翻开书本 , 翻开自己的成长之门 , 走向人生发展的境地吧 !(2)总结式结尾 : 书教会了我很多道理 , 给了我好多快乐 . 书里面真的包含着很多在生活中学不到的东西 . 书将永久陪伴我成长 , 在成长的道路上永久陪同我 ! 我也会永久保持念书的好习惯 , 活到老 , 学到老 .4.学生试试写演讲稿 , 教师相机指导 .5.分小组沟通 , 改正演讲稿 .五.说一说 , 自信演讲1.在正式演讲前 , 学生可先自己练习一下 , 试一试如何演讲更好 .2.教师指导演讲时的注意事项 .(1)引导学生调整好意情 , 登台前能够深吸一口气 .(2)演讲时语气 . 语调适合 , 姿态大方 ; 演讲时可利用停留 . 重复或许辅以动作重申重点 , 增强表现力 .(3)要适合地运用手势 . 表情以增强表达成效 . 语言不可以太平庸 , 要生动 . 有感情 , 这样才能感悦耳众 .(4)听众要保持寂静 , 对演讲出色的地方能够用掌声来表示鼓舞和赞誉 .3.学生自荐或小组介绍 , 学生登台演讲 .语文 s 版六年级上册教课设计2教课目的 :1.认真审题 , 理解作文要求是写多彩的活动 .2.侧重点面联合 , 有点有面更为详细 .3.把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写 , 还要写清楚活动中人物的神情 .动作. 语言等 .教课重点难点 :1.重点 : 写活动场面时 , 既要关注整个场景 , 也要注意同学的表现 .2.难点 : 要写清楚活动的领会 , 写明此次活动告诉的道理 , 这样才能让游戏活动有个明确的主题 .教课准备 :1.准备作文要求的课件 .2.放一段对于活动的视频 .教课过程 :一.激发兴趣 , 导入话题 .1.出示一段活动的视频 .2.猜一猜 , 这是什么活动 ?老鹰捉小鸡3.活动真是太风趣了 ! 给我们的童年带来了无穷的乐趣 ! 活动真是太好玩了 , 让美好的光阴急忙而逝 ! 你喜爱什么样的活动呢 ?请回想生活 , 说一说你最喜爱的活动, 并写一写你喜爱的活动 .4.出示作文要求的课件 .记一次活动我们先一同来玩一个活动 . 这个活动能够是室内的 , 也能够是室外的 ; 能够是个传统活动 , 也能够是个新活动 . 假如大家能自己创编一个活动 , 就更好了 .我们能够这样来写活动 :写清楚活动是怎么玩的 .写活动的过程 , 把印象深刻的部分作为重点来写.写活动的场面时 , 既要关注整个场景 , 也要注意同学的表现, 写一写他们的神情 .动作. 语言 .把你在此次活动中的领会写下来 . 如, 应恪守规则 , 伙伴间要团结协作 , 遇事要英勇果断 . 坚持究竟写完后读给同学听 , 依据他们的建议 , 用改正符号改正自己的习作.二.剖析题意 , 明确写作重点 .1.一同举行活动 .(1)分小组进行 .(2)提出要求 : 要一边玩一边察看 , 一边玩一边思虑 .2.沟通活动的感觉 .3.假如写这个活动 , 该如何写呢 ?有哪些内容一定要写呢 ?4.学生沟通 .(1)活动的规则要写 .(2)举行活动的过程要写 .(3)活动时还要关注人的动作 . 语言 . 神情等 , 并把人物写详细 , 这样便风趣了 ! 5.教师相机发问 .(1)活动过程中会频频进行 , 进行好多次 ?难道一个一个地写吗 ?生沟通议论 .自然不可以一个一个地写 , 要选择印象深刻的部分作为重点来写 , 能够写两个 , 也能够写三个 , 但不可以八面玲珑 .(2)活动中有好多人物 , 怎么写呢 ?能否是一个一个地写呢 ?生沟通议论 .也不可以一个人一个人地写, 应当侧重写场面的方法 , 既要关注整个场景 , 也要注意同学的表现 .能够对整个人物活动场面进行归纳地描绘, 而后详细描绘一个或两个同学的具体活动以及表现 .6.在老师点拨基础上从头构想 .三.学生编写活动作文 .1.依据自己的感觉理清活动的次序 .2.选择印象深刻的活动写详细 .3.老师合时点拨 .4.改正作文 .四.老师评论作文 .五. 学生再次改正作文 .板书设计多彩的活动活动规则印象深刻的过程点面联合活动的领会语文 s 版六年级上册教课设计3教课目的1.引导学生感觉本单元课文中场面描绘的作用 , 沟通自己在平常阅读中读到过的场面描绘和自己在习作中是如何进行场面描绘的 .2.领会句子中频频使用的字词的表达成效 .3.学习不用〝说〞字来描绘人物的语言 .4.指导书写 , 注意行款齐整 . 布局合理 . 书写正确 , 养成自我检视的好习惯 .5.累积对于爱国情怀的古诗文名句 .重点难点1.掌握场面描绘的特色 . 写法 , 并会沟通 . 会运用 .2.领会频频的修辞手法在表情达意上的成效 .3.领会古诗文名句中的爱国情怀 .课时安排2课时第一课时教课目的1.沟通本单元课文中的场面描绘 , 领会场面描绘的作用 ; 沟通自己读过的 . 写过的场面描绘 .2.学习赏识书法作品 , 提升书写能力 .教课难点1.掌握场面描绘的特色和写作方法 .2.掌握硬笔书写的注意事项 , 提升书写能力 .教课过程 :一.沟通平台1.师生简单沟通 , 课件出示课文中含有有关内容的语段 , 唤醒回想 .导语: 在这个单元, 我们学习了几篇饱含着爱国情怀的课文, 此中那些或震惊人心的战争场面 , 或令人心潮汹涌的喧闹场面 , 或让人庄严盛大的弘大场面 , 都给我们留下了深刻的印象 . 我先给大家看一段我喜爱的场面描绘 , 大家能够先读一读 , 而后再谈谈这段文字有什么特色 .( 出示课件 )阅兵式完成 , 已经是夜晚的时候 ._ 广场上的灯笼火把全都点起来 , 一万支礼花陆续射入天空 . 天上五彩缤纷的火花结成彩 , 地上千千千万的灯火一片红 . 民众 _就在这时候开始 ,_ 队伍分东西两个方向出发 , 他们擎着灯 , 舞着火把 , 高呼〝中国共产党万岁 ! 〞〝中华人民共和国万岁 ! 〞〝中央人民政府万岁 ! 〞他们一队一队依照序次走 , 走过正对 _的白石桥前 , 就举起灯笼火把 , 大声喝彩〝毛主席万岁 ! 〞〝毛主席万岁 ! 〞毛主席在城楼上主席台前边 , 向前探着身子 , 不断地向民众招手 , 不断地高呼〝人民万岁 ! 〞〝同志们万岁 ! 〞明确 : 这是开国大典上的一个场面. 空中礼花绽开 , 地上人潮涌动 , 人民民众在大声喝彩 , 整个 _广场一片沸腾 . 此中特别突出了毛主席的活动, 是组成这个特定的喜庆场面中的重点 .2.学生在本单元课文中标一标 , 读一读自己喜爱的场面描绘的有关语段 .3.学生自主沟通 .示例一 :《狼牙山五壮士》片段 : 五位壮士一面向巅峰登攀 , 一面依靠大树和岩石向仇敌射击马宝玉抢前一步 , 夺过手榴弹插在腰间 , 猛地举起一块磨盘大的石头 , 大声喊道 : 〝同志们 ! 用石头砸 ! 〞立时 , 石头像雹子同样 , 带着五位壮士的信心 , 带着中国人民的愤恨 , 向仇敌头上砸去 . 山坡上传来一阵叽里呱啦的喊声 , 仇敌纷繁滚落幽谷 .生1: 这段文字生动地介绍了五位壮士在班长的沉稳指挥下英勇杀敌的场景 . 场面描绘特别出色 , 此中又突出描绘了班长马宝玉 , 侧重描绘了他的动作 . 语言 , 显现了他的英勇 . 有智慧 . 我感觉这也是一种点面联合的手法 .示例二 :《开国大典》片段 : 接着是一个战车师 , 各样装甲车和装甲车两辆或三辆一排 , 整齐整齐地行进 ; 战士们挺着胸膛站在战车上 , 像钢铁巨人同样 . 接着是一个骑兵师, 〝红马连〞一色红马 , 〝白马连〞一色白马 , 五马并行 , 马腿的动作完好一致 . 以上这些队伍 , 全都以相等的距离和同样的速度经过主席台前 .生 2: 这段描绘阅兵式场面的文字我特别喜爱 , 忧如把我带到开国大典的阅兵式现场 . 从整体的描绘来看 , 阅兵式威严 . 有序 . 齐整 . 壮观 , 但里面有些细节给我留下了深刻的印象 . 比方整个阅兵队伍中 , 战士们挺着胸膛 , 像钢铁战士 , 写出了我们的战士意气风发 ; 骑兵师的马训练有素 , 五匹马并行 , 居然能动作完好一致 , 可见为了此次阅兵 , 所有人 , 包含马匹必定经过了特别艰辛的训练 .生 3 增补 : 我还注意到了一个细节 , 就是这些队伍固然分属的队伍不一样 , 但他们全都以相等的距离和同样的速度经过主席台前 , 太令人震惊了 !4.教师评论 , 拓展沟通 .过渡 : 同学们说得都不错 , 大家列举的那些场面之所以能给我们留下深刻的印象, 就在于它们都运用了出色的场面描绘. 此刻我们先一同来看几个词语, 考考大家可否经过这些词语判断出描绘的是哪些场面. 以后我们再一同看一个作文片段,大家议论一下这个片段是怎么把场面写出色的.(1)课件出示词语 . 看看下边的几组词 , 你能联想到什么场面 ?①哨声一响拼抢强烈运球过人三分球( 篮球比赛 )②感人的旋律静静地赏识沉醉此中(音乐会)③头晕眼花响彻云霄五彩斑斓忧如是白日(放烟花)④花的海洋人头攒动叫卖声赞不绝口(逛花市)(2)课件出示片段 . 读下边的片段 , 找出场面描绘中的点与面 .接下来 , 各项比赛开始了 , 你看男同学精神振作 , 女同学意气风发 . 跳远的同学猛跑几步 , 脚使劲一蹬 , 身子一弓 , 向前一跃 , 像猛虎扑食同样凌空而起 , 而后轻轻地落到柔软的沙坑里 . 跳高的同学信心实足地站在起跑线上 , 只见他摇动双臂 , 飞速地跑到横杆前 , 凌空一跃 , 像展翅翱翔的海燕 , 又像凌空遨游的雄鹰 , 只听〝唰〞的一声 , 飞过栏杆 , 稳稳地落入沙坑 , 体育场上响起一片掌声 .明确 : 第一句是场面描绘中的〝面〞 , 归纳了同学们的精神相貌 . 后边两句对跳远的同学和跳高的同学的描绘是〝点〞 , 重点描绘了他们的表现 .5.沟通 . 总结写好场面描绘的重点 .(1)要交代清楚场面的背景 . 如 , 活动场面发生的时间 . 地址 . 环境等 , 这样人们才能知道场面是在如何的自然环境或社会环境中发生的.(2)要写出氛围 . 氛围是人在必定环境中看到的情形或感觉到的一种情绪或感情. 不论什么场面都会有氛围 , 如庆贺场面有欢喜的氛围 . 比赛场面有紧张的氛围 . 送别场面有难舍难离的氛围等. 要写出场面应有的氛围, 令人有种身临其境的感觉.(3)要在写好整体的基础上写详细 . 写场面时 , 要对场面进行整体归纳 , 使读者对整体相貌有所认识 , 这就是对面的描绘 . 但场面描绘也应当有重点 , 对重点部分要写详尽 . 写详细 , 这就是对点的描绘 .(4)要有次序 . 场面是由人 . 事. 景. 物组合起来的综合画面 , 不可以能用几笔就同时都写出来 . 所以 , 写场面时要安排好先后的次序 . 一般来说 , 场面描绘能够依照由面到点来安排次序 . 比方 , 描绘庆贺教师节的场面 , 能够先写欢庆活动的整体氛围 ,勾画〝面〞的状况 , 而后分别写老师 . 同学的表现 . 这样就能点面联合 . 条理清楚 .自然也能够准时间次序来写.二.书写提示1.教师出示几件硬笔书法作品 ( 横写式和竖写式 ), 师生共同赏识 .过渡 : 同学们 , 我们有〝字如其人〞〝见字如面〞的说法, 可见写出一手好字不仅能表现出自己的精神相貌, 也能给人留下好的印象 . 我们要想写出像这样优异的书法作品 , 还得在此后多加练习 . 可是如何才能把字写好呢?今日我们就来学习把字写得齐整 . 规范 , 写出版法作品的感觉 .2.学生认真察看课本上的书法作品 , 沟通书写注意事项 .(1)明确硬笔书法作品的常有格式要求 .①横写式 : 假如正文为现代文 ( 诗歌除外 ), 则首行首先字宜错开两字书写, 每行左( 除首行 ) 与右的临界字应在同一竖直线上.②竖写式 : 多为齐天齐地格式 , 即正文各行首先字在同向来线上, 各行尾字在同向来线上 , 标点符号占一字 .③落款 : 不论是横写式仍是竖写式, 落款文字都尽量不要超出正文首尾, 或与之相齐 . 落款的字体要略小于正文, 以显构图上的和睦 .(2)明确书写要求 .①注意行款齐整 . 布局合理 . 行款是指字与字之间的有机联系 . 第一字的末笔与第二字的起笔 , 第一行的末笔与第二行的起笔 , 虽不必定相连 , 但笔意贯穿 , 看上去一呵而就, 而不是各管各的, 用互不相关的每个单字硬凑成文 . 这就叫〝行款〞 . 不论楷书 . 行书 . 草书 . 隶书都要讲究行款 , 这样 , 一篇字才能看起来很生动 . 完好 , 而不会给人牵强凑成的感觉.②书写要正确 , 不出现错别字和不规范的汉字.3.学生依据沟通内容 , 开始书写作品 .(1)从本单元课文中摘抄一段自己喜爱的文字 , 或许抄录一首自己喜爱的诗歌 .(2)能够适合增加花边等美化自己的作品 .4.以小组为单位 , 评出组内的优异作品 .5.举办书写作品博览会 . 将小组介绍的书写作品粘贴到黑板上或墙报上 , 供同学们赏识 . 评析 .6.师生共同选出版写作品 , 赐予鼓舞 .三.讲堂回首1.教师适合总结教课内容 , 评论学生的讲堂表现 .小结 : 同学们 , 今日这节课 , 我们主要沟通了课文中 . 课外阅读中 . 习作中波及的场面描绘 . 场面描绘是描绘活动场景的重要写法 , 而活动就无处不在 , 比方我们每周一升国旗的场景 , 每天做操的场景 , 菜市场 . 花市 . 运动会等场景 , 所以我们要掌握场面描绘的方法 , 这样才能把习作中的场面写得更为生动 . 此外 , 我们也展开了一次书写作品博览会 , 看到其余同学优异的书写作品, 大家能否是心痒痒呢 ?那就要多练习哦 ! 练习书写也不可以蛮练 , 要掌握技巧 . 书法虽无捷径 , 但掌握了书写技巧仍是能起到很大帮助的 . 大家要把字写得更工整 . 更美丽哦 !2.拓展累积 .(1)摘抄其余文章中出色的场面描绘语句 .(2)提升书写水平 , 每天一练 , 不在字多 , 而讲究行款 . 布局和构字 .第二课时教课目的1.领会句子中频频使用的一些语句的表达成效 .2.学会不用〝说〞字来表达人物的语言 .3.学习几句对于爱国情怀的古诗文名句 .教课重难点1.联合语境 , 感觉频频这一修辞手法在表情达意上的作用 .2.掌握其余一些表示〝说〞的词语 , 学会用人物神情和行为去〝说〞 .3.联合时代背景 , 感觉诗文中包含的爱国情怀 .教课过程 :一.词句段运用 (1)1.指名读课本中的例句 , 注意加点的部分 , 沟通这样写的利处 .沟通示例 :生 1: 我读〝只听见〞的时候声音不敢太大, 速度不敢太快 , 忧如也不想打乱这庄严的氛围 . 这两个〝只听见〞起到了重申的作用 , 突出了升旗鸣炮的时候〝全场庄严〞的氛围 . 在这个威严的时候 , 人们屏气凝思 , 没有任何吵闹 .生 2: 我从两个〝是那么〞中读出了作者衷心的赞叹之情. 〝是那么〞在这里表示程度 , 这个词语频频运用 , 突出表现了草原上的空气独出心裁的特色.师小结 : 同学们说得真好 ! 不单说出了读这个词时给自己的感觉 , 也领会出了在句子中重复使用词语的作用 . 这里的词语重复 , 正确地说是〝频频〞 , 是一种修辞手法 , 即存心重复同一个词语或句子 , 以达到突出某种感情 . 重申某个意思 . 加深读者印象的目的 .2.课件出示诗歌《乡愁四韵》 , 领会〝频频〞的作用 .乡愁四韵余光中给我一瓢长江水啊长江水 / 酒同样的长江水 / 醉酒的味道 / 是乡愁的味道 / 给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红 / 血同样的海棠红 / 沸血的烧痛 / 是乡愁的烧痛 / 给我一张海棠红啊海棠红给我一片雪花白啊雪花白 / 信同样的雪花白 / 家书的等候 / 是乡愁的等候 / 给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香 / 母亲同样的腊梅香 / 母亲的芳香 / 是乡愁的芳香 / 给我一朵腊梅香啊腊梅香(1)指名找出诗中重复的句子和词语 .( 按每一小节来说 )(2)教师点拨小结 .教师 : 《乡愁四韵》能够看作是一首用文字写成的乐曲. 它每一小节诗的首尾呼应, 小节内又重复使用某些字词 , 如第一小节中的〝长江水〞〝味道〞 , 第二节诗中的〝海棠红〞〝烧痛〞等 , 使得每一个诗节都像是一个独立的〝乐段〞 . 四个〝乐段〞之间构造特别相像 , 这些相像的〝乐段〞频频演奏 , 形成了回环复沓 . 一唱三叹的音乐节奏 , 使主题思想得以不断深入 , 进而产生了勾魂摄魄的艺术成效 .3.引导学生去找找所学课文中使用频频修辞手法的句子或语段 , 更深地领会这样写的利处 .二.词句段运用 (2)1.学生读课本上的例句 , 沟通发现 .明确 : 第一 . 二句分别用其余词语取代了〝说〞; 第三 . 四句根本没有表示〝说〞的词语 , 而用了人物的行为和神情去〝说〞.2.课件出示〝说〞字大家庭 , 学生读一读 , 能够增补 .一个字 : 讲. 问. 答. 喊. 嚷. 吼. 曰. 论. 叫两个字 : 商讨. 赞叹 . 责怪 . 告诉 . 数落. 责问 . 回答 . 商讨. 讨教三个字 : 打圆场 . 咬耳朵四个字 : 窃窃私议 . 喃喃自语 . 喃喃自语 . 低声密语 . 众口一词过渡 : 同学们 , 大家想想自己写作文时 , 写到某人说话时 , 能否是常常用到〝说〞字 ?这样可太平庸了 . 看看我们刚才读过的这些字词 , 〝说〞字居然能够用这么多字来取代 , 我们的汉字可真是广博精湛啊 !3.学生试着用上边出示的词语进行对话描绘 , 注意不要使用〝说〞字 .示例 : 〝救命啊 ! 老爸要抓住我啦 ! 〞我大喊 .看着舞台上出色的演出 , 观众们不由得赞叹 : 〝太美了 ! 〞〝你们俩就不要再吵了 , 不过一场小误解嘛 ! 〞学习委员赶快上前打圆场.〝这是怎么回事 ?我怎么又走到这儿来了 ?〞我喃喃自语 .4.学会用人物的行为和神情去〝说〞 .(1)巧用陪伴语言的行为动作 .明确 : 生活中每一个人说话时的体态动作都带有鲜亮的个性特色, 既显现人物语言, 又显现人物说话时的渺小动作 , 两者搭配使用 , 能令人听其言 . 观其行 . 会其意 .示例 : 〝站住 ! 作业写完了吗 , 就想出去玩 ?〞爸爸往门口一横 , 一把抓住了他 .他一蹦三尺高 : 〝我们赢啦 ! 我们赢啦 ! 〞(2)巧用陪伴语言的神情 .明确 : 我们每一个人说话时的表情神情其实不同样 , 即便同一个人在不一样时候说话的表情神情也不同样 , 所以用神情去〝说〞 , 一个鲜活的形象就会表此刻我们面前.示例 : 老妈皱着眉头 : 〝你怎么会连这个也错啊, 是不会呢 , 仍是马马虎虎呢 ?〞。

小学六年级语文s版教学计划（集锦6篇）

小学六年级语文s版教学计划（集锦6篇）篇1：小学S版六年级语文上教学计划本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

一、复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。

如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。

特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。

字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习的措施1、在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。

引导学生正确审题。

2、背诵。

主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。

默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

4、句式的变换。

本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。

对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。

这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

三、具体安排1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。

要着重复习读拼音，写词语和句子。

读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

六年级语文s版上册教学计划

创造性地使用教材。

要注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

积极参与校本教研活动，多听课讲课，及时修正教学中的不足。

这里给大家分享一些关于六年级语文s版上册教学计划5篇，供大家参考。

六年级语文上册教学计划1一、班级学生情况分析本班共有学生56人，其中男生24人，女生32人。

多数学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，但课外读书较少，作文水平还较差。

从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“待优生”由于种.种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病。

从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。

本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。

二、教师自我分析作为一名小学语文教师，必须有广博的专业知识，高尚的专业品质，娴熟的专业能力。

其中，专业品质与专业能力占有重要的地位。

我应该注重自身专业品质的发展，专业品质是教师专业发展的原动力。

作为教师，就应该有博大的师爱与无私的奉献精神，“没有爱就没有教育。

”作为一名语文教师，必须拥有丰富渊博的知识和完善的知识体系。

广博的专业知识和文化知识，是陶冶人文精神，丰富人的文化底蕴，提高人文素质的知识。

所以今后，我要坚持做一个好的阅读者，能够以书为友，以书为伴，在古今中外的著作中汲取营养，温故而知新，厚积而薄发，只有专业知识扎实、深厚、广博、精深，才能驾驭教材、课堂，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为智能，这样，自己的专业成长之路才能得到不断的发展。

在这些方面，虽然从教以来一直在不断努力，但是仍然存在着不足，需要在今后的学习、工作中不断努力，完善自我。

语文S版六年级上册教学计划（精选16篇）

语文S版六年级上册教学计划（精选16篇）语文S版六年级上册教学计划篇1一、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：童话寓言之旅、爱我中华、温暖的记忆、民族之魂、科学与发现、名著之旅。

本册教材共有课文30篇，其中精读课文18篇，略读课文12篇。

这六组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。

课例包括4—5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。

“语文百花园”依然作为一个独立的`栏目，由“温故知新”、“口语交际”或“语文大课堂”、“习作”三个栏目组成。

其中，“温故知新”安排了六次，“口语交际”和“语文大课堂”分别安排了四次和两次，“习作”安排了六次。

二、教学目标1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的优秀文化遗产，增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。

2、认识138个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字;会写生字164个，能读准字音，认清字形。

注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。

能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。

继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。

大量积累语言，努力学以致用。

3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。

听人说话认真耐心，能抓住要点。

能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。

能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。

复习书信、、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。

三、教学重点、难点1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

语文s版六年级上册教案

语文s版六年级上册教案案例写作虽与教学实录的体例相近，同样是对教育情境的描写，但教学实录是教学进程具体的实录，而案例是有所挑选的。

至于怎样挑选，要看案例撰写的目的和功能而定。

为了大家学习方便，作者特地准备了语文s版六年级上册教案5篇，期望可以帮助大家，欢迎鉴戒学习!语文s版六年级上册教案1教学目标1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会环绕主题写演讲稿。

2.培养环绕主题挑选、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。

3.明确汇报情势，完成口语交际。

在演讲时要注意语气、腔调适当，姿势大方;还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。

重点难点1.学会写演讲稿，练习演讲。

2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交换观点的习惯。

教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频，搜集几篇优秀的演讲稿。

学生：就自己感爱好的话题搜集相干资料，看看与此话题相干的一些演讲稿、演讲视频。

课时安排2课时教学进程：一、看一看，感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片断，让学生感受演讲的魅力。

导语：同学们，看了这几段演讲视频，你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力?他们的语言很有感染力，他们的动作也充满着自信，但很多同学肯定会想：在这么多人眼前演讲好可怕呀，我可不要做什么演讲!其实，一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。

准备好了，自然就有自信，在大家眼前演讲就不会那么紧张了。

今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。

2.学生交换演讲感受(做过演讲的/未做过演讲的)。

二、学一学，认识演讲稿1.学生根据课前搜集的资料发表意见，讨论问题。

(1)什么是演讲稿?(2)演讲稿有什么特点?2.师生共同归纳。

(1)演讲稿：一样是在较为郑重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情转达给听众及读者，使他们佩服并在思想感情上产生共鸣，具有宣传、扇动、教育和观赏等作用。

(2)结合视频中的演讲及优秀演讲文稿，归纳演讲稿的特点。

2024年语文s版六年级上册全册教案

2024年语文s版六年级上册全册教案一、教学目标知识与技能掌握本册教材规定的生字词，能够正确读写，并理解其含义。

熟读课文，能够概括课文的主要内容，体会作者的情感态度。

学习并掌握基本的阅读方法，提高阅读速度和阅读理解能力。

练习写作，能写简单的记叙文、说明文等，做到条理清晰、语句通顺。

过程与方法培养学生自主学习的能力，鼓励学生在阅读中提出问题、解决问题。

引导学生通过小组合作，共同讨论、探究课文内容，培养学生的协作与交流能力。

通过听说读写等多种方式，提高学生的语文综合应用能力。

情感态度与价值观激发学生对中华优秀传统文化的热爱，增强文化自信。

培养学生的审美情趣，提高对美的感受力和创造力。

教育学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。

二、教学重点和难点教学重点重点篇章的深入解读，把握文章主旨，领会作者意图。

提高学生的阅读速度和阅读策略运用能力。

培养学生的写作能力，加强作文训练的实效性。

教学难点难点词汇和句子的理解与运用。

深度理解古代诗词的意象和情感，感受诗歌的艺术魅力。

提高学生的思辨能力和批判性思维，培养独立分析问题的能力。

三、教学过程激发兴趣，导入新课通过生动有趣的故事、图片或视频等引起学生对新课的兴趣。

提出与新课相关的问题，引导学生思考，激发学生的好奇心。

介绍新课的背景知识，为学生理解新课内容做好铺垫。

课文朗读与初步感知教师范读或播放录音，让学生感受语言的韵律美。

学生跟读，注意发音、语调、停顿等，提高朗读能力。

讨论课文的大致内容，初步感知课文的主旨。

深入探究，理解课文内容分段细读，通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文内容。

抓住关键词句，分析课文中的语言特点，理解作者的表达意图。

结合背景资料，帮助学生更好地理解课文中的难点。

拓展延伸，丰富教学内容引入与课文相关的其他文学作品或文化知识，拓宽学生的视野。

组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，增强对课文内容的理解和记忆。

鼓励学生结合自己的生活经验，对课文内容进行个性化的解读。

s版六年级上学期语文教学计划6篇

s版六年级上学期语文教学计划6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!s版六年级上学期语文教学计划6篇在每一阶段的教学开始前，都少不了要制定一份教学计划，教学计划可以帮助我们认清自己的教学流程，实现教学的目标，下面是本店铺为您分享的s版六年级上学期语文教学计划6篇，感谢您的参阅。

(语文教案)语文s版六年级上册全册教案

语文s版六班级上册全册教案故事里的小伴侣不但自己不能学到学问，还影响了老师和同学，是对老师、同学的不敬重，是没有素养的表现，长期下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的成长。

一起看看语文s版六班级上册全册教案!欢送查阅!语文s版六班级上册全册教案1教学目标：1、了解倾听的重要性;2、让同学从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听;3、对同学进行倾听训练，提高人际交往力量。

教学重点：从实践中熬炼倾听力量。

教学难点：熬炼倾听力量，提高倾听素养。

教学过程：一、情境导入师：请大家听故事，听完后说说你的感受老师出示故事，同学倾听并发言。

师：故事里的小伴侣不但自己不能学到学问，还影响了老师和同学，是对老师、同学的不敬重，是没有素养的表现，长期下去会形成不好的行为习惯，不利于自己的成长。

所以我们要学会倾听，做一个合格的倾听者。

板书课题：学会倾听二、合作沟通：懂得怎样倾听1、师：认真地“听〞别人说话，好像是一件很简洁的事，但并非每个人都能做得到，那么怎样才能做一个合格的倾听者呢请小伴侣们四人为一小组，进行争辩沟通，看哪组想得最周全，随时作好笔记。

2、生以小组为单位争辩、沟通，小组代表发言。

3、老师归纳为倾听的方法，即“四心〞诚意：抱着虚心态度听;认真：认真地听，不要三心二意，上课时听到重要的地方可作笔记; 急躁：不要轻易打断别人的话;应心：赐予适当的回应，鼓舞对方说下去。

师：通过刚刚的争辩，我想大家肯定都把握了倾听的技巧，接下来老师要来考考大家。

三、活动：践行倾听之道1、活动一：玲玲在倾听时犯了哪些错误老师出示材料：时间：早上地点：上学的路上人物：玲玲和妈妈“玲玲，小孩子要讲礼貌，不能骂人，要敬重老师，团结小伴侣……〞“妈，我知道了!还用你来讲!〞玲玲打断了妈妈的话。

“你上课要认真听老师讲课……〞“妈，我知道了!知道了!你还要讲!〞玲玲极不耐烦地说道。

“玲玲，你怎么能这样跟妈妈说话呀〞“我不说了!〞于是，一溜烟地跑了，只剩下妈妈一个人呆呆地站在那。

语文S版六年级上册教学计划4篇

语文S版六年级上册教学计划4篇语文S版六年级上册教学计划篇1教材情况分析：六年级通过前面三年来的学习，学生已经经历了“家庭-学校-家乡与祖国-地球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程。

在接下来的这个学期里，我们学习“我们居住的星球”这一内容，进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究能力和科学素养是六年级上册教材的基本设计思路。

在这一册《科学》教材里，学生将学习“地球上的一天”“地面形态的变化”“四季中的变化”等内容。

教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

各单元主要教学目标、要求1、“我们居住的星球”将让学生了解地球的样子，人类认识地球的历程，知道地球仪、地图与地球之间的关系。

2、“地球上的一天”是教材要孩子们了解昼夜交替现象，知道气温变化与动植物的行为变化关系，逐步培养学生观察记录、进行模拟实验搜集和整理信息的能力。

3、“地面形态的变化”单元让学生认识地球表面的形态，及变化的原因，了解科学家是如何进行科学探究的，让学生充分体验探究的快乐。

4、“四季中的变化”这一单元将引导他们去了解四季变化的`原因及，知道四季气温、动植物、星空发生了怎样的变化。

教学措施：1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

2023年六年级语文s版上册教学计划

2023年六年级语文s版上册教学计划一、教学目标：1. 掌握六年级语文S版上册的基本知识和技能，能够准确理解和运用课本中的课文内容。

2. 培养学生良好的阅读习惯和文学欣赏能力，提高学生的语言表达和写作能力。

3. 培养学生的创新思维和批判思维，引导学生发展自主学习和合作学习的能力。

4. 培养学生正确的价值观和人生观，提高学生的情商和人际交往能力。

二、教学内容和重点：1. 识字与识词：拓宽识字面和识字框的范围，在课内外积累识字面、识词的积累。

2. 阅读与写作：培养学生的阅读和写作习惯，提高学生的阅读理解和写作能力。

通过课内外的阅读让学生拓宽视野，提高学生的综合阅读能力。

3. 口语表达：提高学生的口头表达能力，通过学习和模仿文学作品中的台词，培养学生的语言表达能力。

4. 写作：引导学生进行写作创作，培养学生的想象力和表达能力。

三、教学方法：1. 情景教学法：通过情境创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 合作学习法：鼓励学生在小组中进行合作学习，通过互相交流和讨论，促进学生的学习进步。

3. 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学过程：1. 第一课时：《阳光下的法庭》目标：了解故事背景，理解故事主要内容，提高学生的阅读理解能力。

步骤：（1）引入：通过图片引导学生了解故事背景，激发学生的学习兴趣。

（2）阅读课文，帮助学生理解故事内容，学习生词。

（3）小组讨论，分享自己的阅读理解和感想。

（4）课堂练习，巩固学生对课文的理解程度。

2. 第二课时：《八斗之秘》目标：理解课文内容，学习典故知识，提高学生的写作能力。

步骤：（1）回顾上节课的内容，通过问题导入新课。

（2）阅读课文，学习生字词，了解典故知识。

（3）小组合作，完成课文中的扩展活动，培养学生的写作能力。

（4）展示成果，分享自己的写作作品。

3. 第三课时：《画的秘密》目标：了解著名画家张大千的故事，提高学生的艺术欣赏能力。

2023年语文s版六年级教学计划

2023年语文s版六年级教学计划一、教学目标通过本学期的语文学习，使学生能够：1. 熟练掌握基本的词汇、语法、句子结构和篇章结构；2. 提高综合阅读水平，能够理解并分析各类文本的内容和结构；3. 培养学生的表达能力和批判性思维，能够用语言表达自己的观点和思想；4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，激发他们对文学的热爱；5. 帮助学生树立正确的价值观和道德观，提高文化素养。

二、教学内容1. 朗读和书写：通过诵读和模仿，提高学生的朗读和书写能力，培养准确口语表达和规范书写的能力。

2. 词语运用：通过词语的辨析、造句等练习，提高学生的词语应用能力。

3. 语法操练：通过语法知识的讲解和练习，培养学生正确运用语法的能力。

4. 句子写作：通过句子写作的训练，培养学生的写作能力，提高语言表达能力。

5. 阅读理解：通过各类阅读材料，让学生理解文本的主旨大意，培养学生的阅读理解能力。

6. 其他教学内容：包括口语表达、听力训练、写作指导等。

三、教学安排本学期的语文教学将根据以下安排进行：1. 第一单元：《记叙文》教学内容:- 古代记叙文的特点和结构，通过古代名篇的学习，让学生了解古代文学的魅力；- 通过学习记叙文的写作技巧，培养学生的写作能力；- 阅读古代记叙文，让学生学会分析文本的结构和意义。

2. 第二单元：《说明文》教学内容：- 说明文的特点和结构，通过学习明代散文的学习，让学生了解明代文学的特点；- 通过学习说明文的写作技巧，培养学生的写作能力；- 阅读现代说明文，让学生学会分析文本的意义。

3. 第三单元：《议论文》教学内容：- 议论文的特点和结构，通过学习现代散文的学习，让学生了解现代文学的特点；- 通过学习议论文的写作技巧，培养学生的写作能力；- 阅读现代议论文，让学生学会分析文本的意义。

4. 第四单元：《诗歌》教学内容：- 诗歌的特点和结构，通过学习古代和现代诗歌的学习，让学生了解诗歌的美和力量；- 阅读古代和现代诗歌，培养学生的鉴赏能力；- 通过写作、背诵等活动，提高学生的语言表达能力。

语文S版六年级教学计划

语文s版六年级教学方案确立“一切为了孩子开展，一切为了开展孩子”的理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛。

这里给大家一些关于语文s版六年级教学方案5篇，供大家参考。

本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重根本技能的训练，全面推行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。

本班语文水平不平衡，尤其是局部学生阅读和写作能力比拟差，但大局部学生学习比拟认真，对语文学习的兴趣比拟浓。

当然，也存在少局部学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目局部学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。

我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文根本知识，提高学生的语文能力。

黄凤云、黄爱等是本班的学困生。

经过上学期的观察，我发现这几个孩子都很聪明，他们的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成;语文根底知识和根本技能差，具体表现在错别字多，阅读能力较差，作文时语句不通，无话可说。

本期初步制定以下转化措施：本班学生一共有54人，其中男同学35人，女同学19人。

本班大多数同学能自觉遵守学校各项规章，尊敬老师，按时完成作业，课堂上积极，积极参加学校、班级的各项活动，并取得良好的成绩。

总体上，本班班风良好，得到各任课老师的好评。

但是，本班有将近一半的孩子父母不在家，由其爷爷奶奶带，或是寄托在亲戚、朋友家，这些孩子相对来说，各方面的学习、生活习惯不尽人意。

六年级语文s版教学计划

六年级语文s版教学计划六年级语文s版教学计划（通用5篇）六年级语文s版教学计划1一、基本情况全班共75人，多数学生已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚，有较强的阅读能力和写作能力。

但也有部分学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，课外阅读习惯差，知识面狭窄，独立阅读能力及写作能力差，作文内容空洞，成绩还不尽人意。

本学年是小学阶段的最后一学年，因此，必须在提高学生学习兴趣和自主学习能力上多下功夫，树立他们的学习自信心，以期成绩能稳步提高，为升入初中打下扎实的基础。

二、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。

教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

三、教学目标1.在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的博大精深和无穷魅力，激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养学生炽热的爱国情怀，树立法制观念，严守规则、遵守法律，受到高尚情操和爱美情绪的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加美好的未来；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。

2.认识138个字，会写164个字，会使用字典、词典，有较强的独立识字能力。

3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。

能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6.能借助词典理解词语的意义。

能联系上下文和自己的文化积累推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

2024年小学六年级语文s版上册教案

2024年小学六年级语文s版上册教案一、教学目标知识与技能：学生能够熟练掌握教材中的生字词，理解课文内容，把握文章的主旨和作者的情感态度。

过程与方法：通过朗读、讨论、合作学习等方式，提高学生的阅读理解能力、分析归纳能力和语言表达能力。

情感、态度和价值观：激发学生对中华文化的热爱，培养学生对优秀文学作品的鉴赏能力和审美情趣。

二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解和作者情感的体会。

重要生字词的掌握和运用。

教学难点深入理解课文中的抽象概念和深层含义。

运用所学知识进行实际阅读和写作。

三、教学过程1. 导入新课通过与学生分享相关背景知识或提出引人入胜的问题，激发学生的兴趣。

快速浏览课文，让学生了解文章的大致内容和结构。

2. 朗读与感悟组织学生分段朗读课文，注意语音语调的准确性。

引导学生体会作者的情感态度和文章所传递的信息。

3. 字词教学教授新字词，解释词义，并给出例句帮助学生理解和记忆。

通过填空、选择等形式进行字词练习，巩固学生的掌握。

4. 分析讨论分析课文的重点段落和句子，探讨作者的写作手法和文章的主旨。

组织学生开展小组讨论，分享彼此的理解和见解。

5. 拓展延伸引导学生联系自己的生活实际，谈谈对课文中某些观点的看法。

提供相关的阅读材料或视频资料，拓宽学生的视野和知识面。

四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，注重学生的主动性和参与性。

教学手段：利用多媒体课件、网络资源等现代化教学手段，丰富教学内容和形式。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习在课堂上进行生字词默写、阅读理解等练习，及时巩固所学知识。

作业布置布置与课文内容相关的写作或阅读任务，要求学生课后完成。

评价方式通过课堂表现、作业完成情况和单元测试等方式综合评价学生的学习效果。

六、辅助教学资源与工具教材：使用S版小学六年级语文上册教材作为主要教学资源。

多媒体课件：制作包含生字词、课文重点、拓展知识等内容的多媒体课件，辅助教学。

(语文教案)六年级语文s版上册教案全

六年级语文s版上册教案全正确、流利、有感情地朗读课文。

能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，了解天山景物的特点。

一起看看六年级语文s版上册教案全!欢送查阅!六年级语文s版上册教案全1教学目标：知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

能借助字典和联系上下文，读懂词句的意思，了解天山景物的特点。

2.能从的字里行间感受天山的美景，从中受到美的熏陶。

过程与方法：1.交流搜集的资料，初步感知天山的美丽。

2.围绕“七月的天山给你留下最深的印象是什么〞这一问题进行思考交流，感受天山的魅力。

3.体会的写作顺序及方法。

4.摘抄文中的优美语句作为积累。

情感、态度与价值观：感受北国天山的美景，培养学生热爱大自然的感情。

重难点分析：l、略读课文需要教师大胆放手让学生自主阅读，自读自悟感受七月天山的美景。

2、引导学生探究如何把天山之夏的景色具体、形象地描绘出来，并以此来体会丰富的想象和确切的比喻，从中受到熏陶。

课前准备：课件、学生借助工具书预习课文以及收集相关的资料。

教学过程一、设置情境，导入新课。

1.教师板书课题，解题、了解，交流课前学生查阅的关于天山的资料。

教师对学生的答复进行梳理、总结：七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自天山景物记，碧野。

2.师生伴着优美的乐曲，跟随一起走进七月的天山。

出示天山课件。

二、明确任务，阅读课文。

1.阅读要求：(1)学生自由读课文，要求读正确、流利。

(2)快速阅读课文，思考：七月的天山给你留下的印象是什么(3)再读课文，思考：课文按照什么顺序描写景物的在文中勾画出相关的语句。

出示课件2.全班交流。

交流预设：(1)天山留下的印象是神奇的、美丽的……(2)按照移步换景来描写景物。

三、品读文字，理解课文。

1.师生共同学习课文第三自然段。

(1)指名朗读课文。

(2)课文描写了哪些景物各有什么特点(3)学生自由讨论，然后交流。

交流预设：这一段写了雪峰、云影、雪水、溪流等美景。