2021年二年级数学下册人教版全册优质课件

（2）你打算怎样调查？ （3）谁愿意当老师，带着大家完成这个调查任务？ （4）我们班有多少人？检查数据，看看对不对。 （5）看一看调查的结果，你还知道了什么？
五、课堂作业
调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。
（1）喜欢什么季节的人数最多？ （2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？ （3）你还能提出其他数学问题并解答吗？
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
摆
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4）份。
返回
二、扩充“平均分”方法，巩固概念
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。 乘法意义
2个2个地数，8 里面有4个2。
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4）份。
返回
二、扩充“平均分”方法，巩固概念
“每2个一份”是什么意 思？你想怎样分？
二、扩充“平均分”方法，巩固概念
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分 一分。
画
摆
乘法意义
乘法算式
二、扩充“平均分”方法，巩固概念
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
画
8个果冻，每2个一份，能分成（ 4）份。
返回
二、扩充“平均分”方法，巩固概念
完成建议 ：（1）默读，说一说你打算怎样做。 （2）组织学生活动，完成题目。
第二单元、表内除法（一）
• 《平均分1》 • 《平均分2》 • 《除法的含义》 • 《除法算式各部分的名称》 • 《用2～6的乘法口诀求商1》 • 《用2～6的乘法口诀求商2》 • 《解决问题》 • 《整理和复习》
表内除法（一）
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（一）读懂题意，理解“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个？ 分一分。
你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（二）实际操作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应用“平均分”
把18个 平均分成6份，每份几个 ？分一分。
（1）自己试着分一分。 （2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
平均分（1）
一、创设情境，建立“平均分”概念
（一）情境导入，实际操作
同学们，我给大家带来了一些 小礼物，快来看看吧！
你能将这些糖分成3份 吗？请你来分一分。
一、创设情境，建立“平均分”概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
有三种不同 的分法。
每份都是2块 糖，同样多。
观察同学们分的结果， 你喜欢哪种？为什么？
红 黄蓝白
二、调查统计，收集数据
（二）整理记录，动态呈现统计表
红黄蓝 白
9人 6人 15人 8人
三、运用数据，简单分析
问题：（1）看一看调查的结果，你还知道了什么？ （2）如果这个班订做校服，选择什么颜色合适呢？ （3）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
四、模仿调查，巩固方法
问题：（1）读一读，你知道了什么？最后一列空着是 什么意思？
课 件 目 录
数据收集整理
调查与收集数据
一、抛出问题，引发讨论
学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色， 选哪种颜色合适？
红黄蓝 白
问题：（1）读一读，说一说你知道了什么。 （2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？
讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？
二、调查统计，收集数据
（一）借助动画，分项计数并记录
表内除法（一）
平均分（2）
一、复习旧知，激趣引新
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（√）
（ ×）
（√）
（√）
一、复习旧知，激趣引新
把8个面包平均分给4个小朋友。 哪种分法对？对的在括号里画“√” 。
（）
（√）
（）
二、扩充“平均分”方法，巩固概念
（一）解读题意
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
一、创设情境，建立“平均分”概念
（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”
每份分得同样多，叫平均分。
一、创设情境，建立“平均分”概念
（三）提供素材，通过辨析巩固概念
二（1）班明天要去参 观科技园。同学们正 在准备食物，你找到 平均分了么？
一、创设情境，建立“平均分”概念
（四）联系生活，感悟概念
请你开动脑筋想一想，在我们的 生活中遇到过平均分吗？
四、灵活运用，解决问题
右面是小明记录的一个月的 天气情况。
问题：（1）把记录的结果填在下表中。
15 12
4
（2）这个月共有多少天？ 比 多几天？
（3）这个月是夏天还是冬天？
五、课堂作业
调查本班同学最喜欢去哪里春游。
（1）最喜欢去（ ）的人数最多，最喜欢去（ ）的人数最 少。 （2）最喜欢去植物园的有（ ）人。 （3）你最喜欢去（ ），喜欢去这里的同学有（ ）人。
（二）记录方法对比，完成数据整理
问题：你喜欢哪种记录方法？
二、投票选举，体会多种记录方法
（二）记录方法对比，完成数据整理
问题： 请你根据大家的记录，把统计结果填入下表 。
15
22
三、运用数据，简单分析
15
22
问题：（1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。
（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也 投了票，结果可能会怎样？
（二）基本练习
说一说你是怎样分的。
把10盒酸奶平均分成2份，每份5 （ ）盒。
三、练习深化“平均分”的理解
（三）深化练习
（1）一共有（ 16）片枫叶，每（ ）4 片一份，平均 分成了（ ）4份。 （2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ 8）片 枫叶。
四、课堂作业
作业：第11页练习二，第1～4题。
（二）感知不同分法
8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。
乘法算式
2×4＝8，4个2 合起来是8。
二、动手操作，探讨“平均分”方法
（三）交流分法，提升认识“平均分”
把18个 平均分成6份，每份（ ）3个。 不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每 份分得同样多，就是“平均分”。
三、练习深化“平均分”的理解
（一）辨析练习
哪些分法是平均分？在括号里画“√”。
（ √）
（ ×）
（ ×）
（√）
三、练习深化“平均分”的理解
完成建议 ：（1）默读，想一想应该怎样做。 （2）请一位同学带着大家完成题目。
数据收集整理
不同方法整理数据
一、创设情境，引出问题
问题：（1）从老师的话中你知道了什么？ （2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？ 你有什么好办法？
二、投票选举，体会多种记录方法
（一）借助动画，用自己的方法记录
二、投票选举，体会多种记录方法