【配套K12】广东省廉江市八年级语文上册 第一单元 1消息二则教案 新人教版
八年级语文上册第一单元新闻聚焦1消息二则教案新人教版
今天的学习，我们了解了新闻报道的基本概念、结构和特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对新闻报道的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
学生学习效果
1. 理解新闻报道的基本概念和结构，包括标题、导语、主体、背景和结语等部分。
2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放与战争历史相关的视频资料，生动形象地展示战争场景，增强学生的直观感受。
（2）网络资源：运用教学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽他们的知识视野。
（3）互动平台：利用互动平台进行课堂提问和讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
答案：写作能力在新闻报道学习中的重要性在于通过撰写自己的新闻报道，提高表达和沟通能力。
9. 团队合作能力在新闻报道学习中的重要性是什么？
答案：团队合作能力在新闻报道学习中的重要性在于能够与他人合作完成任务，培养协调和合作的能力。
10. 如何提高文化理解能力？
答案：通过学习新闻报道，了解社会文化背景，拓宽知识视野，提高文化理解能力。
6. 如何培养爱国情怀？
答案：通过了解战争历史和英雄主义精神，激发对国家的热爱和尊重，培养爱国情怀。
7. 良好的学习习惯在新闻报道学习中的作用是什么？
答案：良好的学习习惯在新闻报道学习中的作用是能够主动参与课堂讨论和实践活动，积极完成课后作业，提高学习效果。
8. 写作能力在新闻报道学习中的重要性是什么？
答案：新闻报道的基本概念包括标题、导语、主体、背景和结语等部分。
秋八年级语文上册 第一单元 1《消息二则》教学设计 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
1消息二则【教材分析】《消息二则》是统编教材初二上册第一单元的一篇课文。
这二则消息是1949年4月22日人民解放军在参加渡江战役时，主席亲自撰写的两篇新闻稿。
它真实地再现了我军渡江的情况，集中表现了我人民解放军的锐不可当、所向披靡的英雄气概，宣告了国民党反动派政府已面临彻底崩溃。
两则消息行文精粹、言简意赅、气势豪迈，是学习消息这种文体的典X。
【教学目标】1.了解消息的基本知识，培养独立自主阅读消息的能力。
2.理清二则消息的内容、要素、结构，体会消息语言的准确、简洁以及富有的感情色彩。
3.感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和勇往直前、压倒敌人的大无畏精神。
【预习提示】（1）我搜集的资料（背景和作者）（2）我积累的字词（字音和字形）（1）新闻消息的含义和特点。
它的结构五部分和六要素分别是什么？（2）在阅读消息的过程中，从它的结构五部分和六要素的角度把握课文的内容。
（3）三路大军的渡江情况，哪路军是详写？哪路军是略写？为什么要这样安排？（4）这两则消息的语言有什么特点？（5）读完全文，我的阅读感受是：预习中，我遇到的困惑是：【教学过程】第一课时一、激趣导入，明确目标（一）齐读诗歌《七律·人民解放军占领某某》，说说这首诗主要讲述了什么事？七律·人民解放军占领某某钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
明确：人民解放军横渡长江，占领某某的事。
今天我们学习的这篇课文也是关于人民解放军“百万雄师过大江”的，不过，这篇课文不是诗歌，而是属于一种新的文体，就是消息。
（二）出示学习目标（三）检查学生预习情况1.积累生字词：锐不可当（）要塞（）溃退（）摧枯拉朽（）荻港（）阻遏（）2.新闻写作必须注意记叙的六要素：________ 、________ 、________ 、________ 、________ 、________ 。
新人教版八年级语文上册第一单元第1课《新闻二则》教案
消息二则备课教师使用教师授课时间课时 2课题消息二则第一课时课型精讲教学目标知识与技能1.了解消息的要素和消息结构，分析消息的特点。
2．理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
过程与方法通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感，并在交流互助中深化理解。
情感、态度与价值观1.感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。
重点把握课文的内容和消息结构特点。
难点品味语言，体会作者的感情。
教学用具教学环节二次备课新课导入1949年4月21日，中国发生了一件决定未来走向的大事。
这节课，让我们共同学习课文《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个重要时刻。
课程讲授整体感知，把握文体特点1：反复朗读课文，勾画出这则消息中的时间、地点、人物和事件。
明确：时间：二十一日，于二十日午夜开始；地点：芜湖、安庆之间；人物：三十万人民解放军；事件：渡过长江。
2：参看课文批注，思考：如果你要把这一消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果你要把这一消息比较完整地告知身边的人，你会怎么说？如果你要把这一消息具体地告知身边的人，你会怎么说？你的告知的方式和消息的哪些部分相对应？明确：迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江；完整地告知：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江；具体地告知：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。
国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
迅速告知对应消息标题；完整地告知对应消息导语。
具体地告知对应消息主体。
3：标题、导语、主体三者具有什么关系？明确：标题、导语、主体三者叙说的都是同一事件，但在具体程度上有不同。
八年级语文上册第1单元1消息二则学案新人教版
消息二那么第一课时教学目标1、记住消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。
〔重点〕2、培养对社会生活的敏感度和写作新闻的意识。
3、学会运用所学的知识撰写消息、为消息拟一那么标题。
〔难点〕第一课时教学要点：记住消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。
过程与步骤一、我会学，我能学。
1、请整理关于毛泽东的文学常识。
毛泽东，生于，去世于，湖南湘潭人，字，伟大的无产阶级家、家、家、家，中国共产党杰出的领袖，他领导和缔造了新中国，令中国人民和世界人民敬仰。
二、读教材171页—172页一、二局部，划出重点内容，了解新闻的相关文学常识。
试一试，请你独立完成下面的内容。
1．广义的新闻报道包括、、、等多种体裁。
2．新闻报道的主体是。
3．狭义的新闻报道指的就是，新闻学认为，消息是对新近发生的的报道。
4．消息的结构一般包括、、、和。
主要结构有三：____________ 、 ____________ 和 ____________ 。
5．新闻的特点是、、。
其中，为了表达真实，新闻一般须具备“五要素〞，称为：即、、、、。
三、自读课文，完成下面学习。
1、给加点生字注音。
摧枯拉朽〔〕璀璨〔〕溃退〔〕馈赠〔〕振聋发聩〔〕芜湖〔〕荻港〔〕2、解释词语。
风平浪静溃退。
摧枯拉朽。
3、说一说，本那么消息的五要素分别是什么？4、找出并能分析本文的标题、导语和主体。
这那么消息标题的主要特点是什么：；“三十万大军〞突出了____________ _____________ ，“胜利南渡〞点明了_________________________。
请写出本那么新闻的电头，它交待了哪些内容？有什么作用？5、精点探究导语：是消息的第一段或者第一句话。
是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本那么消息报道的价值所在。
本文的导语是什么？主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的表达与展开。
文中哪些词语描述国民党反动派防线崩溃？哪些词语描述人民解放军的英勇善战？这样写有什么作用？结语：对消息到达的结果或后期将要发生的事实做概括介绍。
人教部编版八年级语文上册第1课《消息二则》课程教学设计
1.《消息二则》教学设计【教学目标】1．了解消息的相关知识，提高阅读消息的能力。
2．能够根据消息的内容理清结构、层次。
3．体会消息时效性强和真实客观的特点。
4．掌握消息的结构，进行创作实践。
5．感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
【教学重点】1．了解消息的相关知识，提高阅读消息的能力。
2．能够根据消息的内容理清结构、层次。
【教学难点】掌握消息的结构，进行创作实践。
【授课类型】讲授课。
【教学方法】合作探究。
【教学手段】多媒体、教学白板。
【课时安排】2课时。
【教学过程】一、激活思维，导入新课用多媒体播放解放军横渡长江的视频，激发学生的学习热情。
二、展示预习成果，梳理基础知识(预习检测)1．生字词。
2．作家作品。
(用电子白板以课件的形式展示)三、概述文本内容，了解消息结构(自主学习)1．用简洁的语言概括两则消息的主要内容。
2．在文中圈点批注两则消息的六要素，整体把握消息内容。
3．回顾历史，把握两则消息的战争背景。
四、细读课文关键语段，感知消息特点(合作学习)学习任务：学习《我三十万大军胜利南渡长江》；理清《人民解放军百万大军横渡长江》的结构，并探讨各部分之间的关系。
(一)《我三十万大军胜利南渡长江》这是一则动态消息，请指出本文所包含的新闻的“六要素”，并区分出导语、主体和结语。
明确：时间——一九四九年四月二十日午夜至二十一日地点——芜湖、安庆之间人物——敌我双方事件的起因——解放军渡江解放全中国事件的经过和结果——不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
三十万大军胜利渡过长江。
本文导语——英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
主体——渡江战斗于二十日午夜……进击中。
结语——人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。
(二)《人民解放军百万大军横渡长江》1．标题中的“百万”是实数，还是虚数？明确：实数。
八年级语文上册 第一单元 1消息二则教案 新人教版
1 消息二则【知识与能力】1．了解新闻的六要素和新闻结构的五部分，理清文章内容、层次并体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
2．把握课文中的人物、事件，认识中国革命的胜利来之不易，并从中获得有益启示。
【过程与方法】1．综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
2．运用所学知识阅读、分析、评价新闻。
【情感态度与价值观】1．感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
2．认识中国人民解放军英勇善战创造了人类战争史上的伟大奇迹，认识中国革命的胜利来之不易。
珍惜革命成果，珍惜我们现在的生活。
1．把握消息的结构要素。
理解新闻内容和新闻的特点，把握战争的主题。
2．从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
3．理解文中议论的作用。
第1课时《我三十万大军胜利南渡长江》一、导入新课俗话说：足不出户，能知天下事。
现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？生答：“新闻联播”、《人民日报》等。
是的，我们通过电视、报纸、网络知道天下大事，了解世界变化。
而刚才大家看到的是哪种类型的电视节目？哪种类型的报刊文章？生答：新闻、消息、通讯。
今天，就和大家一起学习消息的阅读和写作。
二、资料助读毛泽东(1893－1976)，湖南湘潭人，字润之，中国无产阶级革命家、政治家、理论家、军事家和诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。
著有《毛泽东选集》。
文体知识：新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。
新闻的结构：●标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标题、主标题、副标题。
●导语：是消息的第一段或者第一句话。
是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是一则消息报道的价值所在。
●主体：承接导语，对消息事实进行具体的叙述与展开。
●背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
(新)人教版八年级语文上册第1课《消息二则》教案
(新)人教版八年级语文上册第1课《消息二则》教案（新）人教版八年级语文上册第1课《消息二则》教案我三十万大军胜利南渡长江教案【教学目标】1.了解新闻基本常识，理解消息写作的?五要素?和?倒金字塔式?结构。
2.明确本文的?五要素?和结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。
3.关注时事新闻，培养读报习惯。
【重点难点】重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。
难点：领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点，以及作者的情感。
【课时安排】 2课时。
【教学方法】讲读法。
【预习要求】1. 先阅读本单元?‘表达・交流’综合实践?的相关内容，再通读课文，梳理本文的?五要素?。
2. 从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料，理解战役的意义。
【教学过程】第一课时一、导入示例随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界，而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。
翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻的报道，它使我们足不出户，可遍知天下事。
那么，同学们对新闻又了解多少呢？二、介绍相关知识（引导学生研读?‘表达・交流’综合实践?相关内容，教师补充介绍。
） 1、新闻新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。
各个时期的优秀新闻作品，汇聚成社会生活史、文化史浩瀚的资源。
?新闻?有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
本单元以新闻类文章为主，有消息、报告文学、新闻评论等多种体裁。
● 新闻的特点：⑴ 传播性。
所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。
只写给自己看，或写给个别人看的，就不是新闻了。
新闻的其他特性都与这点有关，都要考虑到广大受众的需要。
(新)部编人教版八年级语文上册第1课《消息二则》优秀教案
(新)部编人教版八年级语文上册第1课《消息二则》优秀教案一. 教材分析《消息二则》是人教版八年级语文上册第一单元的第一篇文章，包括《我所知道的关于中国的故事》和《南京！南京！》两篇新闻报道。
这两篇文章分别从外国人和中国人的视角描述了抗日战争时期的历史事件，旨在让学生了解和感受那个特殊时期的中国人民的生活状态和精神风貌。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的语文基础，但对于抗日战争时期的历史知识可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立起历史背景的认识，同时引导学生通过阅读文章，理解作者的写作手法和表达方式。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争时期的历史背景，掌握新闻报道的基本格式和特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生提取信息、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情，增强民族自豪感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：理解文章内容，掌握新闻报道的基本格式和特点。
2.难点：深入分析文章的写作手法和表达方式，理解作者的思想感情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史背景，让学生身临其境，更好地理解文章内容。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主寻找答案，培养学生的思考能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解抗日战争时期的历史背景，熟悉文章内容，设计好教学问题和活动。
2.学生准备：预习文章，了解新闻报道的基本格式和特点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍抗日战争时期的历史背景，引导学生了解那个时期的中国人民的生活状态和精神风貌。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读两篇新闻报道，了解文章内容。
教师在这个过程中给予学生适当的引导和帮助，解答学生提出的问题。
3.操练（15分钟）教师提出针对文章内容的问题，引导学生进行思考和讨论。
学生通过合作探讨，共同寻找答案，提高解决问题的能力。
八年级语文上册第一单元1消息二则教案新人教版
1 消息二则知识与能力了解消息的有关知识，培养学生阅读消息的能力。
过程与方法1．阅读课文，把握消息的特点、结构。
2．能根据消息的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
情感态度与价值观感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
重点1．掌握消息的有关知识，培养阅读消息的能力。
2．品味两则消息的话语，体会消息的特点。
难点理清两则消息的思想，体会两则消息的内在意蕴，尝试消息的写作。
1．讨论法和点拨法相结合。
2．合作探究、比较法。
1．毛泽东画像。
2．解放军横渡长江的照片。
2课时毛泽东曾写过这样一首诗“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将胜勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
”诗中的“百万雄师过大江”，就是著名的渡江战役。
今天我们来学习毛泽东亲自撰写的这两则报道渡江战役的消息。
毛泽东(1893—1976年)，湖南湘潭人。
字润之，笔名子任。
是中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人、书法家。
1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。
1947年秋天，中国人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。
1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石在20日前表态。
20日南京国民党政府拒绝在和平协定上签字，谈判破裂。
4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。
21日清晨，人民解放军执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千余华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。
23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动政权的覆灭。
八年级语文上册第一单元1消息二则教学设计人教部编版(含反思)
八年级语文上册教学设计人教部编版：1 消息二则1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。
2.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。
3.了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。
一、导入新课随着科技的发展，人们获取信息的途径日渐丰富，报纸、广播、电视、互联网等构筑了一个庞大的视听世界。
翻开报纸，打开电视,刷刷短视频……扑面而来的就是来自国内外的各种新闻报道。
新闻缩短了你、我、他之间的距离,我们足不出户，便可了解国内外时事,获取各种生活信息。
今天我们就来学习两则新闻，它们出自一代伟人毛泽东之手，言简意赅，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝。
二、教学开展1.探究活动一：知识梳理，夯实基础。
◎字词积累。
自由朗读，结合课后的读读写写掌握“溃退”“摧枯拉朽”等重点字词。
可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。
◎背景链接1949年初，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已失去了战略防御能力，但仍有204万兵力据守长江以南，并借“和谈”烟幕，构筑长江防线，企图与人民解放军隔江对峙。
4月20日，国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，谈判破裂。
渡江战役于当晚午夜打响。
4月21日，毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》。
4月22日2时，新华社全文发布毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，这则消息报道了战役首日的情况。
2.探究活动二：整体感知，走进文本。
◎梳理要素。
阅读《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》，用不同颜色的笔在文中分别圈画出两则消息的六要素，完成下面的任务单。
学习任务单《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》［参考答案］①何时②长江（在芜湖、安庆之间）③南渡长江④何地⑤人民解放军百万大军⑥冲破敌阵，横渡长江⑦何故◎联读两则消息，说说你对准确概括消息六要素有哪些感触。
【配套K12】八年级语文上册第一单元1消息二则第1课时教案
1 消息二则1．了解新闻的六要素和新闻结构的五部分，理清文章内容、层次。
2．体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
(重点)3．抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
(难点)4．感受解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
1．默读法；2.自主、合作探究法；3.讨论探究法。
第1课时步骤一创设情境导入新课同学们，在日常生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及社会的奇闻趣事呢？(学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻)。
新闻缩短了你、我、他之间的距离，让我们足不出户便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。
好的新闻是可以穿越时空，供人们品读与回味的。
今天，让我们来共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作，让我们重温那段荡气回肠、青春激扬的硝烟岁月。
步骤二自学互研自我感悟1．作者简介毛泽东，新中国的缔造者，伟大的政治家、革命家、军事家。
2．写作背景1949年4月20日，国民党政府拒绝签订《国内和平协定》。
人民解放军坚持执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行规模空前的全面大进军，百万雄师展开了浩浩荡荡的渡江行动。
这篇消息真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃的局面。
3．文体知识(1)新闻的定义：从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。
新闻(消息)是简明、迅速地报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。
(2)新闻的基本要求：①内容真实准确；②报道迅速及时；③立场观点鲜明；④语言简明扼要。
(3)新闻结构的五部分：包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。
前三者是主要部分，后两者是辅助部分。
另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”，用来交代通讯社的名称、发电地点和时间。
4．字词积累芜．湖(wú)溃．退(kuì)泄．气(xiè)歼．灭(jiān) 要塞．(sài) 督．战(dū)锐不可当．(dāng)业已：已经。
(名师整理)最新部编人教版语文8年级上册第1课《消息两则》精品教案
1.《消息二则》教学设计【教学目标】1．了解消息的相关知识，提高阅读消息的能力。
2．能够根据消息的内容理清结构、层次。
3．体会消息时效性强和真实客观的特点。
4．掌握消息的结构，进行创作实践。
5．感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
【教学重点】1．了解消息的相关知识，提高阅读消息的能力。
2．能够根据消息的内容理清结构、层次。
【教学难点】掌握消息的结构，进行创作实践。
【授课类型】讲授课。
【教学方法】合作探究。
【教学手段】多媒体、教学白板。
【课时安排】1/ 122课时。
【教学过程】第一课时一、新课导入随着科技的发展，人们的视野越来越开阔，报纸、广播、电视、互联网构筑成了一个庞大的视听世界，而人们要了解世界日常接触最多的文体之一便是新闻。
翻开报纸，打开电视，扑面而来的就是国内外各种即时的新闻的报道，它使我们足不出户，便遍知天下事。
接下来我们将利用两节课的时间来了解两则气势恢宏的新闻，看看新闻的影响力到底有多大。
首先来学习第一则：我三十万大军胜利南渡长江。
二、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈画文中生字词。
芜．湖（wú）摧枯．拉朽（kū）溃．退（kuì）荻．港（dí）2.理解文中重点词语。
经营：筹划、组织、管理。
溃退：溃败后退。
摧枯拉朽：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。
3.背景链接1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利2/ 12已成定局，但国民党反动政府于4月月21民解放军该日凌晨发起渡江战役。
4.文体链接（1所作的准确简短的报道。
W（何事）、Why（何故）。
有的还加上）新闻的表达方式：主要是叙述，有时兼有议论、描写。
）新闻的特点：传播性、真实性、时效性。
）新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。
在结构上，一般包括标背景和结语五个部分。
前三者是主要部分，后二者是辅助部分。
烘托气氛。
正题：概括与说明主要事实和思想内容。
新人教版八年级语文上册第一单元《消息二则教案》
1 消息二则知识与能力1．理解并积累“溃退、摧枯拉朽、锐不可当”等词语。
2．了解新闻的“六要素”，把握消息的结构形式。
分析两则消息的特点，学会迅速抓取文中的主要信息。
3．梳理两则消息的内容、层次，学习文章详略得当、叙议结合等写作手法，体会文中语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
过程与方法1．展示课件，通过观看表现渡江战役的影像资料，了解新闻事件发生的历史背景。
2．结合课文旁批，引导学生掌握消息的特点和结构形式。
3．通过朗读、默读等方式来把握作品内容及作者情感，并在交流互动中深化理解。
情感态度与价值观1．感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
2．把握课文中的人物、事件，认识到中国革命胜利来之不易以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。
教学重点1．理解消息内容，把握战争的主题，体会作者的情感态度。
2．了解消息的特点，重点把握消息的结构，了解导语的作用。
教学难点1．理解主体部分各层次之间的关系。
2．运用所学知识撰写消息，学习为消息拟定标题。
2课时第一课时一、新课导入1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命打击。
为了获得喘息的机会，以图卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代任总统，支撑残局，并大搞“和平谈判”的阴谋。
1948年4月15日，国共双方谈判，我方提出八条二十一款，限蒋介石在4月20日前表态。
4月20日，南京国民党政府拒绝在《国共和平协定》上签字，谈判破裂。
4月21日，毛主席发出了“向全国进军”的命令，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全国人民，保卫中国领土主权的独立和完整”。
21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，发动了闻名中外的渡江战役。
这节课就让我们共同学习《我三十万大军胜利南渡长江》，了解那个决定着中国未来走向的重要时刻。
二、自主预习1．作者介绍毛泽东(1893—1976)，字润之，笔名子任，湖南湘潭人。
【部编】【整合】人教版八年级上册语文 第1课《消息二则》教案
1我三十万大军胜利南渡长江教学设计1教学目标知识与能力目标：1、了解消息的基本知识，培养学生阅读新闻的能力。
2、掌握新闻的特点、结构形式。
3、理清新闻的内容、要素、结构，体会语言的真实准确。
情感目标：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
2学情分析学生对于新闻这一体裁接触的比较少，因此要先把新闻的文体知识向学生介绍清楚，然后理论和文章相结合，更好更深入的理解文本。
3重点难点重点：把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
难点：理解新闻主体部分各层次间的关系，体会新闻语言的准确性、简洁性。
4教学过程一、导入新课，简介消息。
俗话说：足不出户，能知天下事。
现代社会中我们可以依靠什么知晓天下大事呢？生答：“新闻联播”、《人民日报》等。
是的，我们通过电视、报纸、网络等途径知道天下大事，了解世界变化。
那第1课属于哪种类型的报刊文章？生答：新闻、消息。
这节课，我们一起来学习这则新闻：《我三十万大军胜利南渡长江》。
明确学习目标二、了解新闻知识，把握结构特点。
（一）新闻的概念新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。
新闻有广义和狭义两种广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公众告知新近发生的有价值的事实。
（二）新闻的结构新闻的结构由五部分构成，即标题（分为:正标题、副标题、引标题）、导语、主体、背景、结语。
标题：高度概括已经发生的新闻事实。
必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。
一般包括主标题、副标题、引标题。
主标题：概括和说明主要事实和思想内容。
引标题：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。
副标题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
导语：是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。
广东省廉江市八年级语文上册第一单元1消息二则教案新人教版(2021年整理)
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1 消息二则教学目标知识与技能1.积累词语,掌握新闻常识，把握新闻的内容及结构特点。
2.培养阅读能力,体会作者遣词造句的语言美，把握毛泽东的写作风格。
过程与方法综合运用朗读和默读的方法。
情感态度与价值观了解解放战争中我人民解放军英勇善战的精神，感受解放战争中我军的英勇气势。
教学重点掌握新闻常识，把握新闻的内容及结构特点。
教学难点体会准确精练的语言。
课时安排2课时第一课时导入一(由时代背景导入):1949年4月20日,国民党政府拒绝签订国内和平协定.解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令，举行了规模空前的全面大进攻。
中国人民解放军于4月21日凌晨发起了渡江战役。
我们今天学的这两篇消息,就是毛泽东同志当时满怀豪情写的两则全面报道前线战况的新闻稿。
导入二（配乐朗诵毛泽东所作的《人民解放军占领南京》一诗，声情并茂地导入课文）：这首诗是为人民解放军解放南京而作,表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的,今天,我们学习的内容就是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江撰写的两篇新闻。
1.作者简介毛泽东(1893-1976），伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
八年级语文上册 第一单元 第1课《消息二则》教案 新人教版-新人教版初中八年级上册语文教案
第1课《消息二则》◇单元目标◇1.理解新闻“用事实说话”的基本原则,了解常见新闻体裁的基础知识;初步形成一定的新闻阅读能力,学会撰写新闻作品。
2.养成阅读新闻的习惯,关心时事,关注社会生活和时代发展。
3.熟悉新闻采访的一般方法和步骤,制定采访方案,草拟采访提纲,分小组进行采访实践。
4.进行新闻写作,并加以整理,制成报纸或新闻网页。
任务一:新闻阅读【任务解读】“任务一”是阅读新闻作品,它具有双重性质:一方面,它是单元任务群中的一环,要为后面的采访、写作任务提供知识、技能储备;另一方面,它要培养学生阅读新闻的能力,包括阅读具体新闻作品的能力和阅读新闻类报刊、的能力。
它既有从属性(从属于单元任务群),又具有独立性(学生阅读新闻的能力,并不仅限于单元活动所需);既有实用性,又有超越性(能比较“得法”地阅读新闻,是当代公民应该具备的素质之一)。
◇教学策略◇1.指导学生掌握新闻基础知识,特别是要指导学生自主建构知识体系。
2.提示学生阅读新闻作品应当关注的重点,指导他们从“新闻的角度”阅读新闻作品。
3.指导学生熟悉新闻语言的基本特点,理解新闻作品中语言运用的技巧。
4.配合教材内容,引入多种教学资源。
适当提供一些时效性强的新闻作品,激发学生的兴趣。
1消息二则◇教材分析◇的《消息二则》所报道的《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》,是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键性意义的胜利,巧妙的结构和富有感情的语言让读者感受到了人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
两则新闻结构清晰,事实准确,行文精粹,言简意丰,同时又恰当地体现出作者的态度。
◇教学目标◇【知识与能力】1.了解消息的基本知识,培养学生阅读新闻的能力。
2.理清新闻的内容、要素、结构,体会本文语言准确、简洁、情感鲜明的特点。
【过程与方法】通过朗读、默读、批注方式来把握作品内容及作者的情感,并在交流互助中深化理解。
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1 消息二则体会作者遣词造句的语言美课时安排第一课时导入一(由时代背景导入):1949年4月20日,国民党政府拒绝签订国内和平协定。
解放军坚决执行毛泽东主席和朱德总司令向全国进军的命令,举行了规模空前的全面大进攻。
中国人民解放军于4月21日凌晨发起了渡江战役。
我们今天学的这两篇消息,就是毛泽东同志当时满怀豪情写的两则全面报道前线战况的新闻稿。
导入二(配乐朗诵毛泽东所作的《人民解放军占领南京》一诗,声情并茂地导入课文):这首诗是为人民解放军解放南京而作,表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们,中国革命的胜利是经过长期革命战争战胜强大敌人取得的,今天,我们学习的内容就是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江撰写的两篇新闻。
1.作者简介毛泽东(1893—1976),伟大的马克思主义者,无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
湖南湘潭人。
他的主要诗词有脍炙人口的《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《水调歌头·游泳》等。
2.知识链接了解新闻有关知识新闻:从广义来讲包括消息、通讯、报告文学;从狭义来讲,就是指消息。
①新闻的特点:真实性、及时性、简明性。
②新闻的要素:即记叙的六要素(人物,时间,地点,事件起因、经过、结果。
)③新闻的基本结构:从结构上说,一则新闻通常不可缺少的三部分是标题、导语和主体。
标题:就是消息的题目,通常是概括消息中最主要的内容,要求明确、简练、突出。
导语:就是消息的第一段或开头的一两句话,它一般是对事件或事件中心的概述。
主体:就是消息的主要部分,它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述,用足够的、典型的材料来表现主题。
另外,还有背景和结语,有时暗含在主体中。
背景:介绍新闻发生的社会环境和自然环境。
阅读时注意分清消息中标题、导语和主体这三部分。
3.积累字词(1)注音溃．退(kuì) 歼．灭(jiān) 督．战(dū)芜．湖(wú) 签．订(qiān) 荻．港(dí)要塞．(sài) 摧．枯拉朽(cuī) 锐不可当．(dāng)(2)解释词语①溃退:(军队)被打垮而后退。
②泄气:泄劲。
③督战:监督作战。
④要塞:军事上的险要处,防御重地。
⑤业已:已经。
⑥摧枯拉朽:枯草朽木受到摧折,比喻腐朽势力被迅速摧毁。
⑦锐不可当:锋利无比,不可抵挡。
(一)整体感知快速默读课文,用简明的语言说说两则新闻各报道了什么内容。
设计意图:设置此问题意在让学生初步了解两则消息的主要内容,尝试简要概括文章的主要内容。
【交流点拨】《我三十万大军胜利南渡长江》报道了4月22日人民解放军三十万大军胜利渡过长江的战况。
《人民解放军百万大军横渡长江》报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。
(二)深层探究1.大声地朗读课文,分别找出两则消息的标题、电头、导语和主体,概括导语和主体的内容。
2.重点研读《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分,理清主体部分的层次,概括各层层意。
设计意图:设置此题目的目的是根据新闻的结构特点,理清文章的层次及新闻的要素。
【交流点拨】 1.(1)《我三十万大军胜利南渡长江》标题:我三十万大军胜利南渡长江电头:新华社长江前线二十二日二时电导语:英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
主体:从“渡江战斗于二十日午夜开始”到篇末,具体记叙了人民解放军三十万大军胜利渡过长江的战况。
(2)《人民解放军百万大军横渡长江》标题:人民解放军百万大军横渡长江电头:新华社长江前线二十二日二十二时电导语:第一、二句话。
简述渡江战役胜利。
主体:从“二十日夜起”到篇末,详述三路大军渡江战斗的经过,并指出我军渡江胜利的重要意义。
2.《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分可分三个层次,分述中路军、西路军、东路军渡江作战情况。
第一层(从“二十日夜起”到“已渡过三十万人” ):写中路军渡江的时间、突破地点、渡过人数。
第二层(从“二十一日下午五时起”到“不起丝毫作用”):写西路军渡江情况并加以评论,长我军士气,灭敌人威风。
第三层(从“汤恩伯认为”到篇末):写东路军渡江情况。
朗读与默读相结合,重点理清文章的脉络,了解新闻消息的结构特点,了解文章主要内容。
总结阅读新闻消息的方法。
第二课时1.有关新闻消息的常识。
2.阅读新闻消息的方法。
(一)深层探究(学生默读《人民解放军百万大军横渡长江》,思考下列问题。
)2.主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排?3.三路大军的渡江情况,哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?设计意图:设置这三个问题目的是培养学生抓住关键词句,筛选关键信息的能力。
结合文章主旨理解作者的写作意图。
2.首先,中路军最早渡江,所以先写;其次,中、西两路所遇抵抗,都很微弱,东路所遇抵抗,较为顽强,所以中、西合写在前,东路单写在后。
先写中路军,再写西路军,然后写东路军,这样的顺序反映了三路大军开始渡江的时间先后,也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。
根据时间发展及事件特点安排顺序,清晰合理。
3.中路军写得简略,是因为新华社在此前已经有关于中路军的详细报道,此处简略交代即可转入下文。
西路大军写得稍详,是因为渡江正在进行中,有些事情需要交代,如“至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完”。
已渡过的“正向南扩展中”,预示了战役的前景。
东路军写得最详,因为它所遇抵抗“较为顽强”,胜利来之不易,故作详细报道。
一是较具体地写了战斗情况;二是更详尽地写了战果。
三个层次写得有同有异,有详有略,在统一中有变化,避免了重复雷同。
(二)品析语言《人民解放军百万大军横渡长江》一文,语言准确、简明、凝练、概括性强,同时又鲜明、生动,富于感情色彩。
全文只有五百余字,但全面、清楚地报道了人民解放军三路共百万大军渡江战役的伟大历史场面。
1.请学生就语言的准确性,在课文中选例分析。
【交流点拨】例句①:二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区,二十四小时内即已渡过三十万人。
二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。
至发电时止,该路三十五万人民解放军已渡过三分之二,余部二十三日可渡完。
“突破”一词准确表现了战斗过程,表明有敌军防守,我军歼灭或击溃守敌,冲破敌阵;如用“越过”则不准确,因为其对象是静态的,表现不出战斗经过。
“渡至”一词含义丰富,有横渡和到达两层意思,文字简洁有力,准确表现了水战进军的特点;用“到达”则太平淡。
“二十四小时内即已” ,时间明确,含有渡江迅速,作战顺利之意,准确表现了神速特点。
如用“共”,则时限不明,一般化。
“至发电时止”,时间比“现在”更为确切。
用“余部”这一军事术语比用“剩下的”更为准确得体。
例句②:然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。
我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。
用“歼灭”及“击溃”而不是笼统地说“消灭”或说“打垮”,对“要塞”用“控制”说明江阴要塞已为我所用;对“长江”用“封锁” ,说明不准船只自由通航;对“铁路”则用“切断” ,说明我军堵住了敌人从铁路逃跑的退路。
词语搭配准确有力,恰切表明我军锐不可当的气势。
用词准确还表现在对某些概念的适当限制上,如西路军所遇之抵抗是“甚为微弱”,而东路军所遇之抵抗则“较为顽强”,这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度,既不一味地夸大自己,也不一味地贬抑敌人,用词恰到好处。
2.请学生就语言的鲜明生动,富于感情色彩的特点,在课文中选例,并作简要分析。
【交流点拨】“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天”充满嘲讽蔑视的语气,嘲讽汤恩伯过高估计东面防线的巩固性,过低估计人民解放军的战斗力,“不料”一词既可见敌人狼狈,又可见我军神勇,感情色彩鲜明。
倘说“结果就在二十一日那一天”,尽管时间表述明白,但毫无感情色彩,且与上一句“二十一日”重复。
鲜明生动,富于感情色彩的例子在文中还很多。
例如“百万大军”“一千余华里”气势豪迈,排山倒海,“冲破”“横渡”“突破”胜利豪情,激动人心;又如我军的“英勇善战”“锐不可当”与敌军的“纷纷溃退”“毫无斗志”,赞扬与藐视之情,对比鲜明;再如“歼灭”“击溃”“占领”“控制”“封锁”“切断”一系列动词,鲜明地写出了我军一个又一个战果,富有动态,正如大军如潮,铁流难当的形势,雄阔有力,激情昂扬。
本文这种语言特点既是消息的要求,也是本文报道内容的需要。
通过这节课的学习,加深了我们对新闻的了解,掌握了一些新闻常识,另外,还深刻认识到中国革命的胜利是来之不易的,更要珍惜我们现在的学习机会,好好学习,回报祖国。
运用所学有关新闻知识,写一则新闻,报道学校或班级里某人、某事或某项活动,或发生在你身边的新鲜事。
要求:①拟出恰当的标题。
②注意导语的概括性和准确性。
③要简洁明了,字数在300左右。
我三十万大军胜利南渡长江毛泽东新闻:包括标题、导语、主体三部分(人民解放军)英勇无畏、锐不可当人民解放军百万大军横渡长江中路军首战告捷叙(略) 衔接紧密西路军所向披靡叙议结合(详) 过渡自然东路军遭遇顽强抵抗叙(详) 结构严谨(课堂教学设计理念,实际教学效果及改进设想)。