冀教版六年级上册数学《比例尺的应用》比例尺PPT课件 (2)

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冀教版六年级数学上册第六单元比例尺PPT精品课件

边分别放大到原来的2倍后，长是( 10 )厘米，宽是( 6 )厘米。
(3)一个直角三角形的两条直角边分别长12厘米、8厘米，把它的各边缩小到原来的 1 后，这时两条直
4
角边分别长( 3 )厘米和( 2 )厘米，斜边
( 会 )(填“会”或“不会”)缩小到原来的 1 。
4
(4)放大或缩小后的图形与原图形相比，( 形状 )没
小试牛刀
1．把下面的长方形按1∶1的比例尺画出来。
画的图形与原图一样大，画图略。
探究点2 按比例缩小后画图，认识比例尺
画一个长是60厘米、宽是45厘米的镜框的示意图。
自己试着把镜框的长和宽按比例缩小，并画出示意图。
4厘米
3厘米
图上1厘米表示实际长度多少厘米？画图的比例是什么？
比例尺1∶15
略
易错辨析
6．判断：一幅地图，图上5厘米的距离表示实际距
离150千米，这幅地图的比例尺是1∶3000000厘
米。
( ×)
辨析：对比例尺的意义理解不透彻。
六比例尺
第3课时比例尺的应用
JJ 六年级上册
1 课堂探究点
（1）比例尺的意义及简单应用（2）根据比例尺估测地图上两地的实际距离
2 课时流程
际距离( 50 )千米。 (4)李华画一幅图是按1∶500画的，我们就说这幅图
的比例尺是( 1∶500 )。
3．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)一张图纸的比例尺是5∶1，它表示图上1厘米相当
于实际5厘米。
(×)
(2)在比例尺中，图上距离一定小于实际距离。( × )
(3)实际长度是1米，画在图上是1厘米，这幅图的比
第六单元比例尺
第1课时放大与缩小

冀教版六年级数学上册《比例尺的应用》PPT课件(3篇)

比例尺：1:2000
比例尺1:2000表示什么意思？
图上距离：实际距离＝比例尺
或
图上距离实际距离
＝比例尺
根据比例尺能算出校园长和宽的实际长度吗？北
比例尺：1:2000
在比例尺是1:2000的某小学的平面图上，校园的图上长是10厘米，宽是6厘米，求校园的实际长和宽。
图上长：10厘米
实际长：2000×10＝20000（厘米）＝200（米）
4千米=（ 4000 ）米 5千米=（ 500000 ）厘米 200千米=（xxxxxxx ）厘米 1000厘米=（ 10 ）米 xxxxxxx厘米=（ 30 ）千米 xxxxxxx厘米=（ 600 ）千米
下面是某小学的平面图。北
比例尺：1:2000 说一说从图中你获得了哪些信息？
比例尺1:2000表示什么意思？北
（1）在图上量出石家庄到郑州铁路线的长度，再算出两个城市之间铁路的实际长度。
（1）在图上量出石家庄到郑州铁路线的长度，再算出两个城市之间铁路的实际长度。
图上距离：实际距离＝比例尺实际距离＝图上距离÷比例尺图上距离：2厘米
1 实际距离：2÷
21000000
＝42000000（厘米）＝420（千米）
图上距离：18厘米
实际距离：18÷
1 6000000
＝108000000（厘米）
＝1080（千米）
答：北京到上海的实际距离是1080千米。
1.有一幅比例尺是1:xxxxxxx的地图。
（1）在这幅地图上量得北京到石家庄的距离约为9厘米。北京到石家庄的实际距离大约是多少千米？图实上际距距离离：：99厘÷米30001000 ＝27000000（厘米）
（2）红红住在西边的卧室，算一算她的卧室面积。

冀教版六年级数学上册《比例尺的应用》比例尺ppt课件

第十一页，共十六页。
1.有一幅比例尺是1:3000000的地图。
（1）在这幅地图上量得北京到石家庄的距离约为9
厘米。北京到石家庄的实际距离大约是多少千米？
图上距离：9厘米
实际距离：9÷
1
＝27000000（厘米）
3000000
＝270（千米）
答：北京到石家庄的实际距离大约是270千米。
第十二页，共十六页。
（1）在图上量出石家庄到郑州铁路线的长度，再算
出两个城市之间铁路的实际长度。
第六页，共十六页。
（1）在图上量出石家庄到郑州铁路线的长度，再算出两个城市之间铁路的实际长度。
第七页，共十六页。
（1）在图上量出石家庄到郑州铁路线的长度，再算出两个城市之间铁路的实际长度。
图上距离：实际距离＝比例尺实际距离＝图上距离÷比例尺图上距离：2厘米
1.有一幅比例尺是1:3000000的地图。（2）邢台到北京的实际距离约为390千米。在这幅
地图上，邢台到北京的距离大约是多少厘米？
图上距离：实际距离＝比例尺
图上距离＝实际距离×比例尺
实际距离：390千米＝39000000厘米图上距离：39000000× 1 ＝13（厘米）
3000000 答：邢台到北京的图上距离大约是13厘米。
第十六页，共十六页。
冀教版六年级数学上册《比例尺的应用》比例尺ppt课件
科目：数学适用版本：冀教版适用范围：【教师教学】
比例尺的应用（二）
第一页，共十六页。
教学目标
1、结合北京至郑州铁路线示意图，经历测量线路长度，按给定的比例尺估算实际路程的过程。 2、能根据图上线路的长度和给定的比例尺，用自己喜欢的方法估算或计算两地的实际路程。 3、感受“比例尺”在日常生活中的应用，获得利用比例尺估算两地路程的实践经验。

《比例尺的应用》比例尺PPT课件图文

比例尺：1:2000
比例尺1:2000表示什么意思？
图上距离：实际距离＝比例尺
或
图上距离实际距离
＝比例尺
根据比例尺能算出校园长和宽的实际长度吗？北
比例尺：1:2000
在比例尺是1:2000的某小学的平面图上，校园的图上长是10厘米，宽是6厘米，求校园的实际长和宽。
图上长：10厘米
实际长：2000×10＝20000（厘米）＝200（米）
爱人们追求爱情，追求永恒，却总是忘记如何去维护、经营婚姻。有多少人，还坚守着自己当初婚礼上许下的那个誓言，“无论遭遇任何情况，都始终爱他如一”。恋爱时，风花雪月可期，彼此时时刻刻都在拿出自己全部的爱展示给对方看，偶尔的小惊喜，总会让对方开心感动。人生在世，草木一秋。一闪一灭，转瞬之间。你我都轻如云烟，渺如微尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声绝唱，飘然落尘！也许，你我曾是几百年前的一株草，一朵花，一粒尘，经过几世轮回的转换变成了今生的亲人，朋友，爱人……也许，我们只是来兑现前世的一场盟约。也许，在百年之后，你我又都化为世间的生灵，守候在天地之间，彼此相望，相顾无言。然而，你我却心灵相犀，甘为绿叶，守护着这世间一朵花开的时光！这世间，有一种相逢叫做缘份。如若有缘，你我会迎着月，奔着光，在人生的某个岔路口相见，然后又悄悄离别。像一朵洁白似雪的梨花，轻轻被风吹落，好像从未被时光染上任何颜色，永远素雅洁净。有些人，在你生命里，走着走着就散了，走着走着就远了，转身是刹那，离别早已是天涯。有些人，如同在你的世界打马而过，走时如春风拂面，未曾留下一丝一痕。有些人，走时却如惊涛骇浪，让你痛彻心扉，就像长在你心里的一根刺，怎么拨也拨不出来，只留下浅浅淡淡的伤痕，也许，是思念;也许，是怨念;也许，只是记得……

六年级上册数学课件比例尺的应用比例尺的认识冀教版(共19张PPT)

比例尺的应用
中国地图
请同学们认真观察，你有什么发现？
4厘米 3厘米
设计镜框
45厘米 60厘米
比例尺 1 : 3000 0000
六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT)
想一想：
比例尺： 1 30000
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2.通常把比例尺写成前项或后项为（ 1 ）的比。
六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT)
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辨析题
一星题
× （1）所有的比例尺的前项都是1。（） √ （2）一幅图的比例尺应根据图纸的大小来确定。（）
× （3）一幅图的比例尺是8:1，这幅图所表示的实际距离大于图上距离。（）
× （4）一幅地图的比例尺是1:500000厘米。（） × （5）比例尺就是一把尺子。（）
六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT)
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比例尺1：1 0000 0000
比例尺 1 :500 0000
六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT) 六年级上册数学课件-6.2 比例尺的应用比例尺的认识｜冀教版 (共19张PPT)

六年级上册数学课件比例尺冀教版(共18张PPT)

冀教版六年级数学上册
比例尺
课前三分钟：
1千米=（ 1000 ）米 1米=（ 100 ）厘米 1千米=（ 100000）厘米
1000厘米=（ 10 ）米 3000000厘米=（ 30 ）千米 60000000厘米=（ 600）千米
成语：以（一）当（十）
• 照这样计算，以三当（三十）以七当（七十）
• 仔细观察1:100 1:200 1:500 有什么相同点？
（1）比例尺都是最简整数比。不应带有单位。（2）比例尺的前项，一般应化简成“1”，如果写成分数形式，分子也应化简成 “1”。
这些是缩小比例尺。
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
第一关：填空。六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
1.比例尺是（图上距离）与（实际距离）的比。 2.在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（ 20 ）米。 3.在比例尺是1：400的地图上，图上距离是
1
实际距离的（ 400 ），实际距离是图上距离 பைடு நூலகம்（ 400 ）倍。
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
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第二关：判断题：
1）小华在绘制学校操场平面图时，用10厘
米的线段表示地面上20米的距离，这幅图
的比例尺为1︰2。
()
2）某机器零件设计图纸所用的比例尺
为1︰1，说明了该零件的实际长度与图
自学提示：
• 1、比例尺是什么？它是一把尺子吗？有单位吗？

六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)

=20mm:5mm =4:1
要把零件的尺寸按一定比放大。
答：这幅图纸的比例尺是4:1。
说一说比例尺4:1表示什么意思吗？
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
3、
你能把这个线段比例尺改写成数值比例尺吗？
1200m 1800m
或图上1厘米相当于实际距离 50
千米
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
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2. 一个圆柱形零件的高是5mm，在图纸上的高
是2cm，这幅图纸的比例尺是多少？
图上距离:实际距离
在绘制比较精细的
2cm:5mm
零件图时，经常需
全课小结：
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT) 六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
旧知回顾
1、5千米=（ 500000 ）厘米 7000厘米=（ 70 ）米
2、化简下列各比 1.3 : 3900=（ 1 ）:（3000） 20cm : 5.4km=（ 1 ）:（27000 ） 3cm：2mm=（ 15 ）: ( 1 )
六年级上册数学课件-6.2 比例尺｜冀教版 (共18张PPT)
书店在学校正西方向300m处
有时，在绘图时，需要把实一际幅距图离的按图一上定距比离缩和小实，际再距画离在的图比纸，上叫。做这这时幅，图就的要比确例定尺图。上距离和相对应的实际距离的比。
图上距离:实际距离＝比例尺

六年级上册数学课件6.3比例尺冀教版共12张PPT

我们组的时间ຫໍສະໝຸດ 表规划表格
第三步：
分工合作实施计划，设计制作设计图。
第四步：
各小组介绍学习过程，设计思路，交流感想和收获。
第五步：
将各小组的设计图在学校展示栏进行展示。采用全校师生投票方式，选出最佳作品，确定最佳设计小组。总结反思。
第二步：
分析研讨会，小组合作制定具体的实施方案，填写小组合作分工表。
小组分工
我动手能力强，我测量
我性格活泼，进行访问调查
我组织能力好，我做最后总结。
我计算能力好，我进行数据整理
A:我负责发调查表 C：我负责整理记录
D:我负责统计
A
B
C
D
E
F
B:
我
E:我是画统计图的
收
F：我来记录
集
设计作品征集
学校正在征集操场平面设计图，请同学们踊跃参加，为学校的建设贡献自己的力量！
设计操场平面设计图，你有三天的时间完成。
每个小组是一个设计团队，你们当中的每一个人都要和你们的团队一起合作，共同完成设计任务。
冀教版六年级上册第六单元
比例尺
第一步：
自学课本P71-82，小组内合
? 作完成学习支架中的问题。

《比例尺的应用》比例尺PPT课件

比例尺：1:2000
比例尺1:2000表示什么意思？
图上距离尺
根据比例尺能算出校园长和宽的实际长度吗？北
比例尺：1:2000
在比例尺是1:2000的某小学的平面图上，校园的图上长是10厘米，宽是6厘米，求校园的实际长和宽。
图上长：10厘米
实际长：2000×10＝20000（厘米）＝200（米）
比例尺的应用
（一）
-.
教学目标
1、结合具体事例，经历测量图上线段长度并根据比例尺按要求计算实际距离的过程。 2、进一步认识比例尺，会根据示意图图上线段的长度和比例尺求实际长度。 3、感受“比例尺”在日常生活中的应用，增强学好数学的自信心。
1千米=（ 1000 ）米 1米=（ 100 ）厘米 1千米=（100000 ）厘米
4千米=（ 4000 ）米 5千米=（ 500000 ）厘米 200千米=（20000000 ）厘米 1000厘米=（ 10 ）米 3000000厘米=（ 30 ）千米 60000000厘米=（ 600 ）千米
下面是某小学的平面图。北
比例尺：1:2000 说一说从图中你获得了哪些信息？
比例尺1:2000表示什么意思？北
（2）红红住在西边的卧室，算一算她的卧室面积。
2.下面是某市少年宫的平面图。北
比例尺：1:2000 （1）排练厅实际占地面积是多少平方米？
2.下面是某市少年宫的平面图。北
比例尺：1:2000 （2）花坛实际占地面积是多少平方米？
2.下面是某市少年宫的平面图。北
比例尺：1:2000 （3）自己提出问题并解答。
图上宽：6厘米
实际长：2000×6＝12000（厘米）＝120（米）答：校园的实际长和宽分别是200米和120米。

六年级上册数学课件比例尺的应用冀教版(共8张PPT)

比例尺的应用
一、你发现了什么？
哪个房间的面积大？
你能说说1:200和1:100的意思吗？这两个比例尺的区别是什么？
二、写出图上的长、宽与实际的长、宽的比。
图上距离
实际距离
图上距离与实际距离的比
长
宽
三、比例尺
图上距离实际距离
比例尺
或
图上距离：实际距离=比例尺
练习：根据平面图求校园的实际长和宽。
北办
公
教
楼
学
楼
花坛
图
书
馆
操场
语
微
音
机
室室Leabharlann 比例尺1:2000六年级上册数学课件-6.3 比例尺的应用｜冀教版 (共8张PPT)
计算时要注意单位的换算。
六年级上册数学课件-6.3 比例尺的应用｜冀教版 (共8张PPT)

六年级上册数学课件认识比例尺冀教版(共13张PPT)

六年级上册数学课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (共13张PPT)
六年级上册数学课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (共13张PPT)
练习

（1）用图上距离5厘米，表示实际距离200
米，这幅图的比例尺是（ B ）
A. 5：200 B.
1 4000
C. 5：20000
D.1：4000厘米
（2）长4毫米的零件，画在图纸上是4厘米，这幅图的比例尺是（ B ）
（4）前项是“1”的比例尺，称为缩小比例尺
六年级上册数学课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (共13张PPT) 六年级上册数学课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (共13张PPT)
六年级上册数学课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (共13张PPT)
：根据比例尺能算出校园长和宽的实际长度吗?
把一块长20米，宽10米的长方形地画在图纸上，长画了5厘米，宽画了2.5厘米。
（1）图上长与实际长的比是
1 400
（√
）
（2）图上宽与实际宽的比是1 ∶400（√ ）
（3）图上面积与实际面积的比是1 ∶160000（ × ）
比例尺是长度之间的比。
（4）实际长与图上长的比是400 ∶1（ × ）
比例尺是图上距离与实际距离的比，不能反过来表示。
A. 1：10 B. 10：1
C. 1：1 D. 1
六年级上册数学课件-6.2 认识比例尺｜冀教版 (共13张PPT)
1000米＝ 100000厘米 2∶100000 ＝1∶50000 或 1
50000
答：图上距离和实际距离的比是1∶50000 。
求比例尺应注意的问题
（1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位。

六年级上册数学课件-6.3 比例尺｜冀教版 (共12张PPT)

好消息
我们的操场要重建了！
设计作品征集
学校正在征集操场平面设计图，请同学们踊跃参加，为学校的建设贡献自己的力量！
设计操场平面设计图，你有三天的时间完成。
每个小组是一个设计团队，你们当中的每一个人都要和你们的团队一起合作，共同完成设计任务。
冀教版六年级上册第六单元
比例尺
第一步：
自学课本P71-82，小组内合
收
F：我来记录
集
我们组的时间
表
规划表
格
第三步：
分工合作实施计划，设计制作设计图。
第四步：
各小组介绍学习过程，设计思路，交流感想和收获。
第五步：
将各小组的设计图在学校展示栏进行展示。采用全校师生投票方式，选出最佳作品，确定最佳设计小组。总结反思。
? 作完成学习支架中的问题。
第二步：
分析研讨会，小组合作制定具体的实施方案，填写小组合作分工表。
小组分工
我动手能力强，我测量
我性格活泼，进行访问调查
我组织能力好，我做最后总结。
我计算能力好，我进行数据整理
A:我负责发调查表 C：我负责整理记录
D:我负责统计
A
B
C
D
EБайду номын сангаас
F
B:
我
E:我是画统计图的