广西南宁市七年级语文上册第五单元第19课动物笑谈讲学稿无答案新人教版

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部编版初中语文七年级上册《动物笑谈》说课稿(附教学反思、板书)课件

部编版初中语文七年级上册《动物笑谈》说课稿(附教学反思、板书)课件

2.指出下面句子所用的修辞,并分析其表达效果。 (1)果然,这一次这些小鸭子一点儿也不怕我,它们信任地望着我,挤成 一堆,听任我用叫声把它们带走。 赏析:使用拟人的修辞,赋予小鸭子以人的灵性,写出了它们可爱的情 状。
(2)它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都 打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 赏析:该句运用了比喻的修辞,作者把“可可”比作“一个纸风筝拖着 一条极长的尾巴”,写出了可可动作的轻盈敏捷。
5.读课文,找一找本文的中心句。 明确:在研究高等动物的行为时,常常会发生一些趣事,不过逗笑的 主角常常不是动物,而是观察者自己。
6.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事?其中哪一件给你印象最深 ? 明确: 第一件:在艾顿堡车站,“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫; 第二件:鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了; 第三件:鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例:喜欢第三件趣事,从 这件事中,可以看出可可的聪明、淘气,像个淘气顽皮的小孩,惹人喜爱 。
3.课文写了“我”和黄冠大鹦鹉“可可”有关的三件趣事。浏览课文 ,说说是哪三件趣事?其中哪一件给你印象最深?把它描述出来。这 三件趣事有什么表达效果? 一、可可到处追寻“我”。 二、可可的恶作剧:“可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了 ,而且还整整齐齐地排在地上:袖子上的扣子作一堆,背心上的作一 堆;另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排作一堆”。 三、可可把毛线缠到树上。
三、说教学目标
1.掌握本课生字及生词,理解课文内容。 2.有感情地朗读课文,体会作者对动物的感情。 3.了解作者与动物相处的趣事。 4.欣赏精彩语段,学习文中准确严谨而又传神生动的笔法,体会行文活泼、 幽默的特点。 5.体会劳作者对动物、自然的挚爱,对生命的尊重,以及严谨求实的科学态 度和为科学献身的精神。

七年级语文上册 19《动物笑谈》教案 新人教版

七年级语文上册 19《动物笑谈》教案 新人教版

19动物笑谈教学目标1.理解并积累字词。

2.感知作者专注忘我的科研精神和极高的专业素养。

3.体味文章幽默风趣的语言。

教学重难点1.领会语言的幽默风趣,注意体会这种幽默的效果。

2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。

导入新课“动物笑谈”,意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。

浏览课文,了解故事内容,体会作者幽默的语言风格。

教学过程―、初读课文整体感知1.资料助读康拉德•劳伦兹(1903 -1989+,奥地利动物行为学家,1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理医学奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

在他的深刻观察以及生花妙笔之下,我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前,读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味,同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身,产生更深一层的了解,得到心同此理之感,从而体会生命的真诗。

本文节选自《所罗门王的指环》,这是作者专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作,脍炙人口,风靡全球已近半个世纪了,是一部老少皆宜的动物行为经典,在这部动物行为经典著作里,劳伦兹以优美而生动的笔触,详尽地描述了苍鹭、黄鹂、狗、鹦鹉、戴帽猿、鳟鱼、水鸭、秃鹫、鹳鸟、鹰、燕雀、八哥、知更鸟、希腊龟、天鹅、鹌鹑、企鹅等上百种野生动物及家养动物的生活与行为习性,趣味盎然,简直就是动物上台演的一个个小品,作者不过是扮演了摄影师而已。

2.朗读课文,读准生字词。

嗔怪凫麝香鸭神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。

怪诞不经:离奇古怪,不合常理。

大相径庭:形容彼此相差很远。

3.整体感知。

本文主要讲述了作者做水鸭子的实验的经过和黄冠大鹦鹉“可可”的趣事,既有作者与水鸭子、大鹦鹉相处的荒诞经历,又有大鹦鹉的“恶作剧”。

二、深入情节梳理思路1.本文语言文字幽默风趣,谈论了和动物有关的趣事,读了觉得很好笑。

七年级语文上册第五单元19《动物笑谈》课件新人教版

七年级语文上册第五单元19《动物笑谈》课件新人教版

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阅读《巴蜀英才》P82-83《迁徙城里的麻雀》,完成练 习。
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人教版七年级语文上册第五单元第19课动物笑谈教案word版本

人教版七年级语文上册第五单元第19课动物笑谈教案word版本

动物笑谈1.掌握文中重点的生字词和重要的文学常识。

2.默读课文,了解并概述文章的主要内容。

学习文章的叙事方法和幽默诙谐的语言特点。

学习作者认真观察和扎实求实的科学实验精神。

1.学习文章的叙事方法和幽默诙谐的语言特点。

2.学习作者认真观察和扎实求实的科学实验精神。

新课导入⇒预习扫描⇒自读感悟⇒合作探究⇒拓展延伸导入一:激趣型[设计意图] 通过设置疑问,让学生引起共鸣,引发学生阅读课文的兴趣。

同学们,你有没有仔细观察过一只小鸡是怎样啄食的?你有没有观察过一只小猫是怎样玩毛线球的?如果没有,今天就让我们随同奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹去观察一只鸭子和鹦鹉的表现吧,我相信大家看了以后会感到很好玩的。

导入二:互动型[设计意图] 讲述自己与动物,或养动物的故事,激发学生参与课堂、阅读课文的兴趣。

【指名讲述“我与动物的故事”】教师点评,引出本文的作者和题目,引导学生学会仔细观察和细腻描绘动物。

一、预习扫描[设计意图] 扫清文字障碍,激励学生快速默读课文。

【课件展示,独立完成,组内互评,班内交流。

】1.给加点字注音。

嗔怪( ) 小凫( )麝香鸭( ) 禁锢( )神采奕奕( ) 匍匐( )温驯( ) 余晖( )2.解释下列词语。

(1)羞怯:(2)匍匐:(3)大相径庭:(4)神采奕奕:(5)怪诞不经: 〔明确〕 1.chēn fúshègùyìpú fúxùn huī 2. (1)羞涩胆怯。

(2)爬行。

(3)表示彼此相差很远或矛盾很大。

(4)形容精神饱满,容光焕发。

(5)指言语奇怪荒唐,不合常理。

二、自读课文,读出感受[设计意图] 倡导自学为主,指导学生默读方法。

【学生自由默读课文,概括文章主要内容,标画文章精彩的语句或段落。

这一阅读成果在组内交流,指名在班内展示。

】教师出示如下问题,检验学生的默读成果。

1.第一自然段文字在文中起着怎样的作用?〔明确〕第一自然段在结构上起着引起下文的作用,由这一段引发下面文章的叙事,同时这一段中的“逗笑”点明了本文的文眼。

七年级语文上册第五单元第19课《动物笑谈》导学案(无答案)新人教版

七年级语文上册第五单元第19课《动物笑谈》导学案(无答案)新人教版
《动物笑谈》
19.《动物笑谈》学案设计
学习目标
学会本课生字新词,理解课文内容;
学习重点
体会科学工作者为探索科学真理而专注忘我精神。学方法默读领悟预

一、独学:
1.给加点字注音。
嗔怪()蹒跚()怪诞不经()神采奕奕()
羞怯()匍匐()()禁锢()温驯()
二、互学:
1、默读课文,整体感知。
找出文中作者写了哪几件趣事?


三、质疑:
熟读课文,思考:
1.课文第一自然段在全文的作用是什么?
2.揣摩13自然段“我”此时的感受。
四、点拨:
(组内讨论,得出答案)


五、小结:
领会追求真理的乐趣。
六、拓展:
畅谈生活中你所看到或做过的关于人与动物的趣事。

七年级语文上册第五单元19动物笑谈课件新人教版

七年级语文上册第五单元19动物笑谈课件新人教版

字词盘点 主题思想 作家作品 写作背景 课文结构
基础知识梳理
本文通过叙述“我”为研究动物行为,“探求真理”,与动物打成一片, 被不明原委的人所不理解,视为怪诞的趣事以及动物们像孩子一样 搞的恶作剧,表现了“我”对自然生灵的爱心、欣赏,对动物们发自内 心的真情。同时反映了科学工作者专注、忘我的精神和极高的专 业素养。
第19课 动物笑谈
字词盘点 主题思想
1.读生字 嗔.怪(chēn)
作家作品 写作背景
羞怯.(qiè)
课文结构
嘎.嘎(gā)
温驯.(xùn) 匍.匐.(púfú) 敛.翼(li���n���)
禁锢.(gù) 虐.待(nüè)
鹳.(guàn) 蹒.跚.(pán shān)
鹦.鹉.(yīnɡ wǔ)
神采奕.奕(yì)
字词盘点 主题思想 作家作品 写作背景 课文结构
基础知识梳理
康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。 1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔生理 学或医学奖。除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的, 是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击 的秘密》《雁语者》《狗的家世》《攻击与人性》等。
基础知识梳理
字词盘点 主题思想 作家作品 写作背景 课文结构
本文节选自《所罗门王的指环》(中国和平出版社1998年版)。 劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部 通俗科学著作,脍炙人口,风行全球已经近半个世纪。这本书最为 人称道的是他用生花妙笔向大众讲述动物故事。这得益于他细心 的观察和对动物的真挚感情。他认为要确切描写动物的故事,“你 必须和活生生的动物建立亲密关系……如果你对动物没有爱心,不 能把动物视为人类的近亲,就别想与动物建立互信的关系,就别想 在研究方面有什么重大收获。”正是凭着这种对自然生灵的敬意 和同情,他和周围的动物们像一家人一样生活在一起,真正融入它 们的种群,甚至不惜为他的野生动物朋友做出巨大的牺牲,所以才 能完全无需借助所罗门王的魔戒,便能与动物心灵相通,倾听它们 诉说“至美至真的故事”。

七年级语文上册第五单元第19课动物笑谈备课资料新人教版

七年级语文上册第五单元第19课动物笑谈备课资料新人教版

第19课动物笑谈1.易错字嗔.怪(chēn)小凫.(fú)麝.香鸭(shè)禁锢.(gù)神采奕.奕(yì)匍匐..(púfú)温驯.(xùn)余晖.(huī)2.多音字好会说背3.形近字羞怯:羞涩胆怯。

匍匐:爬行。

大相径庭:表示彼此相差很远或矛盾很大。

神采奕奕:形容精神饱满,容光焕发。

怪诞不经:指言语奇怪荒唐,不合常理。

康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。

1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。

【创作背景】本文节选自《所罗门王的指环》,《所罗门王的指环》是他专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作,脍炙人口,风靡全球已近半个世纪了,是一部老少皆宜的描写动物行为的经典,劳伦兹说明:“根据史料记载,所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。

”“所罗门王的指环”是一个魔戒,所罗门王戴着它,就能够听懂鸟兽鱼虫的语言,即便与动物不同种,也能和他们建立互相理解而亲密的关系。

生物学家劳伦兹愿意相信这个传说,他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任,于是他将自己的科普作品命名为“所罗门王的指环”。

本文通过写“我”扮鸭妈妈、学鹦鹉可可叫、观察可可的调皮等实验,表现了动物给人带来的乐趣,同时表现了“我”探求真理的实验精神。

本文以漫谈的形式,记述了“我”扮鸭妈妈、学鹦鹉可可叫、观察可可的调皮等实验,文中充满了趣味和童真,也表现了动物给人类带来的乐趣,同时展现了“我”探求真理的实验精神。

学习这篇课文,需要在快速默读的基础上,练习概括文章的主要内容的能力。

本课为1课时。

秋季版广西南宁市七年级语文上册第五单元第19课动物笑谈讲学稿新人教版

秋季版广西南宁市七年级语文上册第五单元第19课动物笑谈讲学稿新人教版

第19课《动物笑谈》学习目标:1.理清课文思路,学习课文幽默风趣的语言。

2.有感情地朗读课文,体会作者对动物的感情。

3、学习作者为探求科学真理而不懈努力的精神,培养热爱动物,善待生命的感情。

学习重难点:体会作者对动物的感情,培养热爱动物,善待生命的感情。

学习过程:(课前)预习1、给下列加粗字注音,然后解释词义:哺.乳( ) 羞怯.( ) 驯.养( ) 禁锢.( ) 匍匐..( ) 障碍.( )滑翔.( ) 收敛.( ) 余晖.( ) 鹦鹉..( )怪诞.不经( ) 神采奕奕.( )2.词语解释怪诞不经:大相径庭:神采奕奕:张牙舞爪:恋恋不舍:3.作者名片康拉德·劳伦兹(1903~1989),生于维也纳,奥地利动物行为学家、科普作家、鸟类学家、动物心理学家,他是世界动物行为学研究的开山鼻祖。

代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击的秘密》《雁语者》。

1973年获得了诺贝尔生理医学奖。

4.背景链接劳伦兹说明:“根据史料记载,所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。

”“所罗门王的指环”是一个魔戒,所罗门王戴着它,就能够听懂鸟兽鱼虫的语言,即使与动物不同种,也能和他们建立互相理解而亲密的关系。

生物学家劳伦兹愿意相信这个传说,他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任,于是他写了一系列科普作品,《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。

(课堂)学习·研讨一导入:二整体感知,走进文本1.速读课文,梳理结构一、(1)写“我”研究动物行为科学不被人理解。

二、(2~9)“我”做水鸭子实验、研究。

三、(10~19)写爱搞恶作剧的大鹦鹉“可可”。

2.文章文字风趣幽默,透过这些文字,我们还可以感受到作为一个科学工作者的什么品质?专注忘我的精神和极高的专业素养。

三、精读课文,局部探究1.新出生的小水鸭有什么本能?为了让小水鸭跟着“我”走,“我”是怎样做鸭妈妈的?1.黄冠鹦鹉可可喜欢做什么事?四、品析语言,感受魅力本文语言幽默风趣,有时还带有调侃的味道,试举几例赏析。

七年级语文上册 第五单元 19 动物笑谈教案 新人教版(2021-2022学年)

七年级语文上册 第五单元 19 动物笑谈教案 新人教版(2021-2022学年)

学生活动一、情景激趣:劳伦兹(1903-1989),奥地利动物行为学家、科普作家。

曾获1973年诺贝尔生理医学奖.劳伦兹是动物行为学的先驱。

《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作,脍炙人口,风行全球已经近半个世纪。

这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。

二、探究生趣在阅读过程中校正读音,积累词语:滑稽(jī)蜥蜴(xī yì)河豚(tún)两栖(qī)脊椎(jǐzhuī)鳃(sāi)鳍(qí)嗔怪(chēn)敛翼(liǎn yì)孜孜不倦(zī)母凫(fú)匍匐(pú fú)差事(chāi)禁锢第一步,泛读课文,校正语音,积累词语,理解结构。

指导学生阅读时,要求用着重号标出课文写作的对象,用横线标出文章的线索、关键语句,用序号标出意义段。

批注自己的阅读理解,列出不懂之处。

三、结构探究1.划分段落,概括大意2.本文的结构有何特点?四、精读课文,理解中心。

1.我很少笑话动物的原因是什么?因为我们自己做的事也像动物一样荒唐可笑,我观察到动物的奇形异相,往往会升起一股惊奇的笑意。

2。

我笑两栖鱼的原因是什么?其中有一条鱼忽然从缸里跳到缸沿上,是鱼却像金丝雀一般“坐”在缸沿上,还用两只眼睛看人,它的模样像人。

3.“在研究高等动物的行为时,常常会发生一些妙事,不过逗笑的主角常常不是动物,而是观察者自己.",作者有哪些逗笑的行为?①学母水鸭的叫声,让小鸭子跟着自己走,自己也蹲着走。

②为了给穴乌套环,而把自己化装成魔鬼。

4.你认为作者的行为可笑吗?为什么?少笑话动物第二部分(3-4):憋得尖尖的,发出1105.作者第三次差点被送进疯人院里的原因是什么?6.“袖子上的扣子做一堆,背心上的做一堆,另外,一丝不错地,裤子上的扣子也排做一堆。

"鹦鹉的行为为什么让老教授生气?7.鹦鹉与作者的母之间发生了怎样的趣事?8.本文表达了怎样的中心?五、读写结合。

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第19课《动物笑谈》
学习目标:
1.理清课文思路,学习课文幽默风趣的语言。

2.有感情地朗读课文,体会作者对动物的感情。

3、学习作者为探求科学真理而不懈努力的精神,培养热爱动物,善待生命的感情。

学习重难点:体会作者对动物的感情,培养热爱动物,善待生命的感情。

学习过程:
(课前)预习
1、给下列加粗字注音,然后解释词义:
哺.乳( ) 羞怯.( ) 驯.养( ) 禁锢.( ) 匍匐
..( ) 障碍.( )
滑翔.( ) 收敛.( ) 余晖.( ) 鹦鹉
..( )怪诞.不经( ) 神采奕奕.( ) 2.词语解释
怪诞不经:大相径庭:
神采奕奕:张牙舞爪:
恋恋不舍:
3.作者名片
康拉德·劳伦兹(1903~1989),生于维也纳,奥地利动物行为学家、科普作家、鸟类学家、动
物心理学家,他是世界动物行为学研究的开山鼻祖。

代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻
击的秘密》《雁语者》。

1973年获得了诺贝尔生理医学奖。

4.背景链接
劳伦兹说明:“根据史料记载,所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。

”“所罗门王的指环”是一个
魔戒,所罗门王戴着它,就能够听懂鸟兽鱼虫的语言,即使与动物不同种,也能和他们建立互相理
解而亲密的关系。

生物学家劳伦兹愿意相信这个传说,他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己
的责任,于是他写了一系列科普作品,《所罗门王的指环》是最受欢迎的一部。

(课堂)学习·研讨
一导入:
二整体感知,走进文本
1.速读课文,梳理结构
一、(1)写“我”研究动物行为科学不被人理解。

二、(2~9)“我”做水鸭子实验、研究。

三、(10~19)写爱搞恶作剧的大鹦鹉“可可”。

2.文章文字风趣幽默,透过这些文字,我们还可以感受到作为一个科学工作者的什么品质?
专注忘我的精神和极高的专业素养。

三、精读课文,局部探究
1.新出生的小水鸭有什么本能?为了让小水鸭跟着“我”走,“我”是怎样做鸭妈妈的?
1.黄冠鹦鹉可可喜欢做什么事?
四、品析语言,感受魅力
本文语言幽默风趣,有时还带有调侃的味道,试举几例赏析。

例一:他们大概被眼前的景象惊呆了,因为他们只看到一个有着大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,一边不时回头偷看,一边大声地学着鸭子的叫声——例二:如果一个人用尽全身之力,把嗓子憋得尖尖的,发生“哦——啊”的叫声,虽说比不上大鹦鹉的气势,听起来也蛮像了。

例三:可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的,它总是一口咬住露在外面的活线头,很快地飞到空中,把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。

它总是蹿得高高的,然后绕着我们的屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。

五、总结课文
(当堂)训练 . 巩固
1.给下列加点的字注音。

麝.香()嗔.怪()蹒.跚()温驯.()余晖.()哺.乳()
2下列各组词语中没有错别字的一组是()
A. 权力国家权利启示征文启事
B.厉害利害攸关常年常年累月
C.处事立身处世暴发爆发战争
D. 事物事务繁忙修养修养生息
3依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()
①巴格达当地时间12月17日凌晨,美国开始对伊拉克发动空袭,巴格达上空顿时炮声
大作,火光四射,地面不断___烟柱。

②由于他多次___劳动纪律,最近受到公司的警告处分。

③随着欧元的启动,欧元将成为一种与美元___的主要货币。

A.升起违犯对峙 B.翻起违犯对抗 C.腾起违反抗衡 D.滚起违反竞争
4. 下列句子加点的成语使用恰当的一句是( )
A.如今这里是经济开发区,高楼林立.机声隆隆,给人以面目全非的感觉。

B.文学创作辅导材料汗牛充栋,而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的不是寥寥,而是
几乎没有。

C.她终于认识了自己,战胜了自我。

在新的学年里,她德智体美劳全面发展,并驾齐驱,被评为优秀学生干部。

D.十月初,某家报纸披露了一条石破天惊的消息,湖北发现世界首例活体“野人”。

5品析下面句子中加点的词语,说说它们用得好的理由。

①不过逗笑
..的主角常常不是动物,而是观察着自己。

__________________________________________
②只见这位老先生弯.着身子,蹒跚
..地走过来,两手紧紧的抓.住裤腰。

_________________________________________________
(课外)拓展.延伸
燕子来时
①燕子来时,衔风带雨,描红画绿。

风是温柔的春风,雨是多情的春雨。

“好雨知时节,当春乃发生。

”几场春雨润物后,数阵春风传情间,慵懒的渭北大地,沉睡的黄土高原,也变得风流倜傥、英俊潇洒了起来。

原野上百草回芽,万木争荣;天地间桃红柳绿,莺歌燕舞。

农人们栽瓜点豆,文人们敲诗吟句。

真是燕子来时春正好,天也风流,地也风流。

②我从小对燕子情有独钟。

它美丽、优雅,傍人而居,小鸟依人。

看到燕子,就看到了春天和希望。

看到了播种和耕耘,因此,每年三月,我都会在绿草如茵的春色里,寻觅燕子的身影,聆听燕语呢喃,静观燕舞晴空,让冬眠的心灵尽早舒展开来,让暗淡的心情尽快明亮起来。

③今年三月,我又看到了一场盛大的燕子舞会。

那是一个天气晴朗的午后,我行走在一片绿意盎然的田陌间。

阳光如流水般温柔,倾泻在我的周身,让人感到生命的美好。

路边无数的绿叶,像顽皮的孩童,争先恐后地攀上枝头,着意卖萌;无数的花朵,如初恋的少女,在风中禁不住笑出声来,引得路人也驻足观望。

当我来到一片苗圃旁时,我被一片啁啾的燕语吸引住了。

我停下脚步,一只熟人似的燕子,就停在离我不远处的花枝上,它有着玄黑色的背,乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽。

它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹,让人不忍惊扰它。

④而当我抬眼向天空望去时,一幅群燕舞空的壮观图景,深深地震撼了我。

只见一群燕子正在
蓝天白云下,任意东西,往来穿梭,时聚时散,时停时飞,时高时低,时远时近。

凝目处,如怀素狂草,项庄舞剑;纵目处,若离弦之箭,脱缰之马:十分壮观,异常美丽。

我陶醉在这片美丽之中,久久地凝望着、伫立着,一动不动。

燕子们争相展示自己优美的舞姿,感受着春光的爱抚和生活的乐趣。

眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。

⑤燕子是人类亲密的朋友,自古就与人们亲如一家,和睦相处。

“小燕子,穿花衣,年年春天来这里。

”每年春天,它们都像那些出门在外的游子一样,不远千里万里,跋涉千山万水,为家乡引来百花满园,流水潺潺。

小时候,老家的屋檐下,总有一个燕子窝,天天看燕子觅食,听燕子闲谈,自然而惬意,古典而唯美。

⑥我常常惊叹于那些燕子,它们柔弱的身体,究竟蕴含了多少向上的力量,如何穿越高山阻挡,长河隔离,将春的消息一点儿一点儿传递给北国。

我从它身上不仅看到了无限的希望,更汲取了无穷的力量。

每当我遇到困难和挫折,我都会想起那些小小的燕子。

然而,这种优雅的景象,正渐渐淡出了我的视线。

⑦近年来,随着城市乡村高楼大厦的快速崛起,燕子的生存空间越来越狭窄,燕子也越来越少。

燕子头顶绕的美丽,或许将成为一份美好的回忆,一缕淡淡的乡愁。

14.请结合文章第②自然段,概括作者“对燕子情有独钟”的原因。

15.请从修辞角度,赏析文章第③自然段画线的句子。

它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹,让人不忍惊扰它。

16.下面对文章的理解和分析,正确的两项是()()
A.文章第①自然段描写了燕子来时的美好春光:风是温柔的春风,雨是多情的春雨;万木争荣,桃红柳绿。

B.文章第③自然段写阳光、绿叶、花朵,为的是与盛大的燕子舞会形成对比,突出燕子给作者带来的特殊感受。

C.文章第⑤自然段,通过回忆“我”与老屋屋檐下燕子和睦相处的情景,表现了燕子和人类的亲密关系。

D.通观全文,作者以时间为线索,描写燕子乖巧、伶俐的形象,表达了作者对时光流逝的慨叹。

17.第⑥自然段中画线句“这种优雅的景象,正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象?请简要分析第
⑦自然段在文章中的作用。

现象:
作用:
【学习心得】。

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