《制氧工艺培训讲义》PPT课件
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制取氧气PPT课件34(25份打包) 人教版
KMnO4
K2MnO4
MnO2
O2
棉花的作用：防止高锰酸钾粉末进入导管。
7
二、分解反应：（比较下列三个反应中
反应物和生成物的种类有什么类似？）
反应物 1种
H2O2 MnO2 H2O + O2
KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2
KClO3
MnO2
△
KCl
+
O
2
生成物2 种或2种 以上
4
b、催化剂及其催化作用： 加快或者减慢
催化剂(触媒)：像这种能改变其他物质的化 学反应速率而本身的质量和化学性质在反应 前后都不变的物质。催化剂在反应中起的作 用叫催化作用。
思考：1.有了催化剂是否可以使生成物质量增加呢？ 2.没有催化剂反应能否进行呢？3.在反应进行过程中 催化剂参与反应吗？4.MnO2 是催化剂，这种说法对 吗？
习 ：
属于化合反应的是（
A、C）
属于氧化反应的是（ A、C、D）
A. 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁
加热
B. 氧化汞
汞 + 氧气
点燃
C.硫 ＋ 氧气
二氧化硫
D. 石蜡 + 氧气 点燃 二氧化碳 + 水
10
三、比较下列三个实验装置图：
试回答：
产生氧气的速率由快到慢的顺序为 ： A B C
装置A与B、C相比较，其优点有: ①可以随时添加药品，不断产生氧气。
4、如何检查气体发生装置的气密性？ 讨论：见课本P36。
15
（3）加热高锰酸钾制取氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4
制取氧气PPT课件29(3份打包) 人教版
❖ A.难溶于水，密度比空气密度大
❖ B.难溶于水，密度比空气密度小
❖ C.易溶于水，密度比空气密度大
❖ D.易溶于水，密度比空气密度小
❖ 8.用向上排空气法收集氧气时，验满的方法 是（ D ）。
❖ A.看集气瓶周围是否有气泡冒出
❖ B.用带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃
❖ C.用燃烧的木条伸入集气瓶中，看燃烧是否更旺
将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明 已集满。
2.探究：分解过氧化氢制取氧气的反应中 二氧化锰的作用
二氧化锰
过氧化氢
水 ＋ 氧气
分解过氧化氢溶液制取氧气
实验
现象
编号
1 有少量气泡 冒出，木条 没有复燃
原因
常温下，放出氧气很少
2 有大量气泡 冒出，木条 复燃
加热时，过氧化氢分解加速， 放出大量氧气
课题3 制取氧气
1．掌握实验室制氧气的药品、反应原理。 2．能说出工业上制氧气的方法和原理。 3．了解催化剂、催化作用的概念。 4．建立分解反应的概念并能应用。
重 点：
实验室制取氧气的反应原理、实验 装置及其操作方法。
难 点：
催化剂和催化作用的概念。
【思考】我们知道氧气是 一种化学性质比较活泼的 气体，它可以跟很多物质 发生反应。那么，在实验 中我们用到的这些氧气是 如何得到的呢？于水的气体
向上排空气法
密度比空气大 的气体
向下排空气法
密度比空气小的 气体
1、实验室加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾+氧气
实验步骤：
（1）连接装置，检查装置气密性。 （2）装药品，固定装置 （3）加热 （4）收集气体 （5）先把导管移出水面，后熄灭酒精灯。
❖ B.难溶于水，密度比空气密度小
❖ C.易溶于水，密度比空气密度大
❖ D.易溶于水，密度比空气密度小
❖ 8.用向上排空气法收集氧气时，验满的方法 是（ D ）。
❖ A.看集气瓶周围是否有气泡冒出
❖ B.用带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃
❖ C.用燃烧的木条伸入集气瓶中，看燃烧是否更旺
将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条复燃，证明 已集满。
2.探究：分解过氧化氢制取氧气的反应中 二氧化锰的作用
二氧化锰
过氧化氢
水 ＋ 氧气
分解过氧化氢溶液制取氧气
实验
现象
编号
1 有少量气泡 冒出，木条 没有复燃
原因
常温下，放出氧气很少
2 有大量气泡 冒出，木条 复燃
加热时，过氧化氢分解加速， 放出大量氧气
课题3 制取氧气
1．掌握实验室制氧气的药品、反应原理。 2．能说出工业上制氧气的方法和原理。 3．了解催化剂、催化作用的概念。 4．建立分解反应的概念并能应用。
重 点：
实验室制取氧气的反应原理、实验 装置及其操作方法。
难 点：
催化剂和催化作用的概念。
【思考】我们知道氧气是 一种化学性质比较活泼的 气体，它可以跟很多物质 发生反应。那么，在实验 中我们用到的这些氧气是 如何得到的呢？于水的气体
向上排空气法
密度比空气大 的气体
向下排空气法
密度比空气小的 气体
1、实验室加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾+氧气
实验步骤：
（1）连接装置，检查装置气密性。 （2）装药品，固定装置 （3）加热 （4）收集气体 （5）先把导管移出水面，后熄灭酒精灯。
氧气的制法PPT课件
加热高锰酸钾 制取氧气
棉 花
3、过氧化氢（H2O2）制取氧气
实验装置装搭原则：
“先左后右，由下而上”
发生装置
收集装置
4、验满方法
排水法：当集气瓶的一侧有气泡放出时， 证明已收集满 向上排空气法：将带火星的木条放在集气 瓶口，若木条复燃，证明 已 收集满。
5、放置方法：正放在桌子上，并盖
上毛玻璃片
５、操作步骤：
1、连接装置仪器 2、检查装置的气密性 3、把药品平铺或斜铺在试管的底部，塞紧带
导管的塞子，将试管固定在铁架台上。
4、将集气瓶装满水倒立在水槽里。
5、给试管加热。
（先均匀
后固定）
6、当气泡连续并均匀地放出时，开始收集。
（开始放出的是空气） 7、当集气瓶的一侧有气泡逸出时，将毛玻璃 片盖住集气瓶移出水槽，并正放在桌子上。 8、先将导管移出水槽，再熄灭酒精灯。 （防止水倒流，引起试管破裂）
固体
气体
液体+固体——气体
排 水 集气法
向上排空气法
向下排空气法
实验室制氧气的装置
1.仪器名称: 铁架台 A__________B_________ 试管
酒精灯 导管 C__________D_________
水槽 集气瓶 E___________F_________
６、注意事项：
1、试管口应略向下倾斜。
2 KClO3 MnO 加 热
KCl + O2
K2MnO4+MnO2+O2
KMnO4
加 热
H2O2======= H2O + O2
MnO2
（液体）
分解反应
⑴定义：有一种物质生成两种或两种 以上其它物质的反应。
氧气的制取PPT课件
随堂检测
1．工业上制取大量氧气的方法是 （Ｃ）
（A）加热氯酸钾 （B）加热高锰酸钾 （C）分离液态空气 （D）加热二氧化锰
2．催化剂在化学反应中所起的作用是（Ｃ）
（A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
３．实验室制取氧气时，装药品的大试管
口应 （Ｃ）
步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。观察发生的 现象。 现 象：带火星的木条复燃了 结 论：二氧化锰（MnO2）仍然在起作用使过氧化氢溶液分解产生氧气。
催化剂：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化 学反应前后都没有发生变化的物质。
化剂的特点
◆一 变：化学反应速率变 ◆二不变：质量不变、化学性质不变 ◆催化剂在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，既可以是加快化学反应速率（正 催化剂），也可能是减慢化学反应速率（负催化剂） 催化剂不能增加或减少产物的质量
◆有的化学反应需要催化剂，有的化学反应不需要。 反应可以选用不同的催化剂
文字表达式：过氧化氢
锰酸钾和氯酸钾共热；④使二氧化锰受热.判断
这四种方法： Ｃ
A.全正确
B. 全不正确
C. ①②③正确
D.只有①②正确
6.实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制氧气，
反应前后二氧化锰在固体混合物中质量分数是：
A、由大到小 C、不变
B B、由小到大
D、无法判断
7.在高锰酸钾分解制氧气的反应中，二氧化锰是 _生__成_____物。在氯酸钾与二氧化锰混合加热制氧 气时，氯酸钾是_反__应_____物,二氧化锰是催__化__剂_， 若不 加二氧化锰，则氯酸钾分解反应将_很_慢___， 若将高锰酸钾加入氯酸钾，则反应_很__快___，这是 因为高__锰__酸__钾__分_解__产__生__二__氧_化__锰__,_加_。快氯酸钾的分 8、三解份质量相等的氯酸钾固体。第一份中加入
制取氧气(共96张幻灯片)ppt课件
向下排空气法
一.适用范围 密度比空气大的气体，不与 空气中任何成分反应的气体
二.优点 操作较为方便 需要验满
4、验满方法
排水法：当集气瓶的一侧有气泡放出时，证 明已收集满
向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶 口，若木条复燃，证明已收集满。
5、放置方法
正放在桌子上，并盖上毛玻璃片
6、实验步骤：
方法：在一定条件下加热 2、原理：
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
加热
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2
二、仪器装置
固体药品发生装置
A___试___管____B___铁__架___台_ C__酒__精___灯___D___导___管___
E__集___气__瓶____F____水__槽___
⑦用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、 均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空 气。当集气瓶口有气泡冒出时，证明已满。
验满和检验方法：
1.验满方法：
将带火星的木条放在集气瓶口，木条 立即复燃，则证明集气瓶已充满氧气。
2.检验方法：
将带火星的木条伸进集气瓶里，木条 立即复燃，则证明集气瓶里的气体是氧 气。
1、检：检查装置的气密性； 2、装：装入药品
3、固：固定试管（试管口应略低于试管底部）
4、加：点酒精灯加热
5、收：收集气体
排水集气法 (氧气不易溶于水) 向上排空气法 (氧气的密度比空气
6、移：将导管移离水面
大)
7、熄：熄灭酒精灯
加热高锰酸钾操作步骤
查
装
谐音: 茶
庄
定
定
点
点
收
收
制氧工艺培训讲义
唐山港陆钢铁制氧工艺一、制氧机简介❖制氧机又叫空气分离设备。
❖1、按产品数量不同，可分为800m3/h以下小型设备；1000—6000m3/h中型设备；10000m3/h以上大型设备。
❖2、按产品纯度分，可分为生产氧纯度在99.2%以上的高纯氧装置，生产纯度95%左右的工艺氧装置，生产纯度低于35%的富氧（液化空气）装置。
❖制氧车间目前有二套制氧机，6000m3/h制氧机和6500m3/h制氧机，6000，6500表示制氧机容量。
二、制氧工艺特点❖1、原理抽象，流程复杂。
❖2、生产连续性强。
❖3、技术性、安全性要求高。
❖4、耗电量比较大。
❖5、受环境条件影响较大三、制氧原理❖1、空气分离有三种方法，即低温法、吸附法、膜分离法。
❖2、什么叫低温法？先将空气通过压缩膨胀降温，直至空气液化，再利用氧、氮的气化温度（沸点）不同，沸点低的氮相对于氧要容易气化这个特点，在精馏塔内让温度较高的蒸气与温度较低的液体不断相互接触，液体中的氮较多地蒸发，气体中的氧较多地冷凝，使上升蒸气中的含氮量不断提高，下流液体中的含氧量不断增加，以此实现将空气分离。
要将空气液化，需将空气冷却至100K以下的温度，这种制冷叫深度冷冻，利用沸点差将液空分离的过程叫精馏过程，低温法实现空气分离是深冷与精馏的结合。
(摄氏℃、华氏℉、热力学K四、流程简述❖原料空气经自洁式空气过滤器除去灰尘和机械杂质，在离心式空压机中被压缩到0.50Mpa，100℃左右，压缩空气经空气冷却塔洗涤冷却至8—10℃，然后进入自动切换使用的分子筛吸附器，以清除H20、CO2、C2H2，经过滤器除去分子筛粉尘后，分成三路：❖一路进入分馏塔中，空气经过主换热器与返流气体换热，被冷却至液化温度（-173℃），并有少量气体液化，这些气液混合物一起进下塔。
❖另一路空气作为膨胀气体，经增压机增压并经冷却器冷却后进入主换热器与返流气体换热，这部分空气（-120℃）从主换热器中部抽出去膨胀机，膨胀后的空气进入上塔中部❖第三路，少量空气去仪表空气系统，作为仪表气。
《制取氧气》维持生命之气—氧气PPT教学课件
氧气的实验室制法
固固加热型 固液常温型 排空气法
排水法
高锰酸钾制取氧气的步骤
查装定
点
收离熄
检 给固
查 试定
装 管试
置 里管
的 装在
气 密 性
药 品
铁 架
台
点
收 移熄
燃
集 离灭
酒
气 导酒
精
体 管精
灯
灯
实验中的注意事项
1. 药品平铺在试管底部 （使药品受热均匀） 2. 导管口出塞点棉花 （防止高锰酸钾进入导管） 3. 导管伸入试管不能太长 （不利于气体的排出） 4. 试管口略向下倾斜 （防止冷凝水倒流至试管底部,炸裂试管） 5. 用酒精灯的外焰先均匀预热,再集中在有药品的部位集中加热, 6. 等有连续的气泡产生时再收集 （这时的气体不纯） 7. 实验完毕,先撤导管,后移酒精灯 （防止水槽内的水倒流入试管，
主题讨论：
用高锰酸钾制氧气时，水槽中的水变红了，是什么原因？
使试管炸裂）加热氯酸Fra bibliotek（KClO3）和二氧化锰（MnO2）制取氧气
实验室制取氧气大致可分为下列步骤：①点燃酒精灯， 加热试管.②检查装置的气密性.③将高锰酸钾装入试管， 塞入一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管，并把试 管固定在铁架台上.④用排水法收集氧气.⑤熄灭酒精灯. ⑥将导管从水槽中取出.正确的操作顺序为__②__③__①__④___⑥__⑤__.
制取氧气
工业制氧流程图
空气 降温到-200℃以下 液态空气 液化
-196℃ 升温
氮气
液氧 -183℃ 升温
氧气
一、实验室制取氧气的方法：
加热高锰酸钾（KMnO4） 加热氯酸钾（KClO3） 分解过氧化氢（H2O2）
制取氧气PPT课件(11)
AB来自收集装置DE
C F
作业
❖ P42 习题：1、2
问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！ 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。——爱因斯坦 君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的，不 怕真小人，就怕伪君子！ 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼罗兰 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。
课题3 制取氧气
第一课时
一、氧气的实验室制法
1、分解过氧化氢溶液
俗名：双氧水 H2O2
2、加热氯酸钾
KClO3
C F
作业
❖ P42 习题：1、2
问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹 为你制造一些困难和障碍的人未必是你的敌人，把你从困境里拉出来的人未必是你的朋友。不要用眼前的利益得失看人，要看长远，所谓路遥 知马力，日久见人心！ 积极向上的人总是把苦难化为积极向上的动力。 人若软弱就是自己最大的敌人；人若勇敢就是自己最好的朋友。 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基 不可压倒一切，但你也不能被一切压倒。 想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。——爱因斯坦 君子看人背后，小人背后看人。远离那些背后说别人坏话的人，请记住，他（她）能说别人坏话，就能在暗地说你坏话！这就是俗话说的，不 怕真小人，就怕伪君子！ 最好的教育是以身作则。孩子们对谎言或虚伪非常敏感，极易察觉。如果他们尊重你依赖你他们就是在很小的时候也会同你合作。——甘地夫 人 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿 人生道路上既有坦道，又有泥泞；既有美景，又有陷阱，只有坚定信念又勇往直前的人才能到达胜利的终点。 你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。 只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼罗兰 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 意志力是人的一条救生索，它可以帮助我们脱离困境，引导我们走向胜利。
课题3 制取氧气
第一课时
一、氧气的实验室制法
1、分解过氧化氢溶液
俗名：双氧水 H2O2
2、加热氯酸钾
KClO3
制取氧气ppt课件用PPT学习教案
H2O2——H2O+O2↑
质是___二__氧_化_；锰 (2)写出制取O2的原理：___
_M_n_O_2_____；要收
集一瓶纯净的O2 ，应选择装置_____(填D字母)；(3)某同学在观察
到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集O2，过一段时间后用
带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底均未见木条复燃。其原因可能
向下排空气 法收集装置
第32页/共46页
学会整合 二、实验室制取氧气的装置：
固液不 加热型
用过氧化 氢制取 氧气
固固要 加热型
第33页/共46页
检查气密性的方法
先将导管一 端伸入水中，然 后用手紧握试管 ，观察导管口有 没有气泡冒出或 冷却后导管内能 否形成一段水柱 。
第34页/共46页
如何检验收集到的是氧气？
学会整合用过氧化氢制取氧气加热型第29页共46页排水法收集装置排水法收集装置适用范围适用范围不易或难溶解于水的气体不易或难溶解于水的气体优点优点缺点缺点11收集的气体较潮湿收集的气体较潮湿22不如排空气法方便不如排空气法方便气体收集装置气体收集装置气体收集装置气体收集装置11易于收集到较纯净的气体易于收集到较纯净的气体22便于观察气体是否已经收集满便于观察气体是否已经收集满第30页共46页向上排空气法向上排空气法收集装置收集装置适用范围适用范围密度比空气大的气体密度比空气大的气体优点优点11收集的气体较干燥收集的气体较干燥22操作较为方便操作较为方便缺点缺点11较难判断气体是否已经收集满较难判断气体是否已经收集满22收集到的气体可能不纯净收集到的气体可能不纯净气体收集装置气体收集装置气体收集装置气体收集装置第31页共46页向下排空气向下排空气法收集装置法收集装置适用范围适用范围密度比空气小的气体密度比空气小的气体优点优点11收集的气体较干燥收集的气体较干燥22操作较为方便操作较为方便缺点缺点11较难判断气体是否已经收集满较难判断气体是否已经收集满22收集到的气体可能不纯净收集到的气体可能不纯净气体收集装置气体收集装置气体收集装置气体收集装置第32页共46页二实验室制取氧气的装置