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人教版高中地理必修一《人口分布》人口PPT电子课件
解析:第1题,读图可知,我国人口分布很不均匀,人口集中分 布在人口密度大于300人/平方千米的区域,而人口密度很小 的地区占全国的比例较大。第2题,K地区面积较小但人口密 度大,占全国总人口的比例也较小,应为长江三角洲地区。
因素
气温
气 候 降水
二 影响人口分布的因素 重难归纳
影响人口分布的主要因素
第1~2题。
1.图中显示( )
A.我国绝大部分地区为人口密度高值区
B.我国人口集中分布在人口密度高值区
C.人口集中分布在人口密度为100~150人/平方千米的地区
D.人口密度越大,其所占的人口比例也越大
2.图中K处最可能位于( )
A.长江三角洲地区
B.黄土高原
C.四川盆地
D.东北平原
答案:1.B 2.A
(6)人口分布还受社会经济条件、 发展历史 等人文因素 的制约。
(7)农业社会,人口主要分布在农业发达地区;工业社会,工业 企业集中在城镇,导致人口向 城镇 聚集。
(8)一般说来,经济发展水平高的地区,人口 稠密 。 (9)历史悠久的地区人口较 稠密 。
人口稠密的地区经济一定发达吗? 提示:经济发达的地区,人口比较稠密,但人口稠密的地区,经 济不一定发达,如印度人口稠密,但经济并不发达。
二、影响人口分布的因素 (1)自然环境对人口分布的影响明显,其中气候、 地形 等自然因素对人口分布的影响尤为重要。 (2)世界人口主要分布在气候较为适宜的 中、低纬度地 区。 (3)人口分布多趋向于地势低平地区, 平原 地区地形平 坦,交通便利,易于开发,是人类的主要聚居地。 (4)河流、湖泊沿岸 供水 方便,利于人类生产和生活,人 口较为密集。
人教版必修第二册人口分布ppt课件
欧洲西部
南亚
东亚
北美洲东部
东亚人口稠密区包括我国东部、朝鲜半岛和日本中南 部等地;
南亚人口稠密区包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯 里兰卡等国。这两个地区有世界古老的文明中心,人 类在此聚居的历史悠久;
欧洲西部稠密区包括英国、法国、德国、荷兰等国;
北美东部人口稠密区包括美国东部和加拿大东南部, 这两个地区经济发达,人口大多数集居在城市。
人口稀疏区:
人口稀疏区
主要原因
北美洲、亚洲的高山和 气候严寒,不利于人类生
寒冷地区
产和生活
南极洲
亚马孙河、刚果河流域 气候湿热,不适宜居住
撒哈拉、中亚、澳大利 气候干旱,水源缺乏 亚沙漠地带
例1.读“世界人口分布示意图”,完成(1)~(2)题。
(1)世界人口主要分布在 A.温带平原地区 C.高山高原地区
人口分布趋向于地势低平地区。平原地区地形平坦,交通便利, 易于开发,是人类的主要聚居地。
水源
一般来说,河流、湖泊沿岸供水方便,具有交通、水产养殖 等方面的优势,利于人类生产和生活,人口较为密集。在干旱地 区,有水灌溉的地方往往成为人口居住地。
1.塔里木盆地的绿 洲分布有什么特点?
分布在盆地边缘的山麓 地带。
③地势平坦
④水力资源丰富
A.①② B.②④ C.③④ D.①③
P6活动 分析芬兰人口分布特点及其影响因素
《人口分布》人口PPT课件
斯、日本等10多个国家的人口超过1亿。
必修第二册·人教地理
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二、影响人口分布的因素 影响人口分布的因素可归纳为自然因素和人文因素两大类。 (一)自然因素 自然环境对人口分布的影响明显,其中气候、地形、水资源等自然因素对人 口分布的影响尤为重要。 1.气候对人口分布的影响主要是通过_气__温___和_降__水__来体现的。世界人口主 要分布在气候较为适宜的_中__、__低___纬度地区。
提能力 通关集训
刷习题 巩固提升
必修第二册·人教地理
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一、世界人口的分布
1.世界人口分布规律 (1)世界各地的人口分布很__不__均__匀__,有的地区人口稠密,有的地区则人口稀少。 (2)从全球来看,近90%的人口居住在_北__半球,尤其在_北__纬__2_0_°__~__6_0_°地带最为集中。 (3)从海拔来看,近80%的人口居住在海拔__5_0_0_米___以下的_低__平__地区。 (4)从距离海洋远近来看,60%左右的人口居住在离海岸__2_0_0_千米以内的_沿__海__地区。
必修第二册·人教地理
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影响人口分布的地理因素 (1)自然环境因素 自然环境因素是影响人口分布的最基本因素,各自然因素对人口分布的影响 如下表所示:
自然环境因素
对人口分布的影响
案例
工农业生产大多集中在平原地区, 平原和低地
必修第二册·人教地理
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二、影响人口分布的因素 影响人口分布的因素可归纳为自然因素和人文因素两大类。 (一)自然因素 自然环境对人口分布的影响明显,其中气候、地形、水资源等自然因素对人 口分布的影响尤为重要。 1.气候对人口分布的影响主要是通过_气__温___和_降__水__来体现的。世界人口主 要分布在气候较为适宜的_中__、__低___纬度地区。
提能力 通关集训
刷习题 巩固提升
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一、世界人口的分布
1.世界人口分布规律 (1)世界各地的人口分布很__不__均__匀__,有的地区人口稠密,有的地区则人口稀少。 (2)从全球来看,近90%的人口居住在_北__半球,尤其在_北__纬__2_0_°__~__6_0_°地带最为集中。 (3)从海拔来看,近80%的人口居住在海拔__5_0_0_米___以下的_低__平__地区。 (4)从距离海洋远近来看,60%左右的人口居住在离海岸__2_0_0_千米以内的_沿__海__地区。
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影响人口分布的地理因素 (1)自然环境因素 自然环境因素是影响人口分布的最基本因素,各自然因素对人口分布的影响 如下表所示:
自然环境因素
对人口分布的影响
案例
工农业生产大多集中在平原地区, 平原和低地
《人口分布》人口与地理环境PPT课件
1.1 人口分布
-.
观察全球夜间灯光图,你能说出世界人口分布总体特征吗?
北美地区
欧洲地区
东亚地区
南亚地区
全球夜间灯光地图,就是利用卫星对地球各区域的夜间进行遥感拍照,收集 地面的灯光照明情况,来推测人口分布。一般而言,灯光亮的区域,表面城 市较多,人口分布密集,人口数量大。
01
世界人口分布
概念
世界人口分布
城乡分布差异
①总趋势:城镇人口比例逐渐上升,乡村人口比例逐渐下降。 ②城镇人口比例最高的大洲——北美洲;城镇人口比例最低的大洲——非洲
世界城乡人口分布也极不平衡
北美洲是城镇人口比例最高的大洲
非洲是城镇人口比例最低的大洲
02
影响人口分布的因素
影响人口分布的因素
在漫长的历史发展过程中, 人类逐渐适应自然并改造 自然。随着生产力的发展 和科学技术水平的提高, 人类的生产生活空间不断 拓展。当今世界的人口分 布状况,就是自然和人文 两方面的多种因素相互作 用的结果。
自然因素——水资源
水资源对人口分布的影响很大。一般来说,沿河、沿湖地区人口稠 密。越是干燥的地区,水对人口分布的影响就越大。例如,干旱地 区的绿洲人口集中,农牧业较发达,而绿洲之外,则人烟稀少。
自然因素——水资源
自然因素——水资源
众所周知,尼罗河是全球最长的河流, 全长6670公里,远远超过亚马逊河和 长江等世界著名大河,被誉为“非洲 主河流之父”。非洲大陆有3000万平 方公里的土地,而尼罗河流经的面积 就高达335万平方公里,几乎养活了 2/5的非洲人民。
-.
观察全球夜间灯光图,你能说出世界人口分布总体特征吗?
北美地区
欧洲地区
东亚地区
南亚地区
全球夜间灯光地图,就是利用卫星对地球各区域的夜间进行遥感拍照,收集 地面的灯光照明情况,来推测人口分布。一般而言,灯光亮的区域,表面城 市较多,人口分布密集,人口数量大。
01
世界人口分布
概念
世界人口分布
城乡分布差异
①总趋势:城镇人口比例逐渐上升,乡村人口比例逐渐下降。 ②城镇人口比例最高的大洲——北美洲;城镇人口比例最低的大洲——非洲
世界城乡人口分布也极不平衡
北美洲是城镇人口比例最高的大洲
非洲是城镇人口比例最低的大洲
02
影响人口分布的因素
影响人口分布的因素
在漫长的历史发展过程中, 人类逐渐适应自然并改造 自然。随着生产力的发展 和科学技术水平的提高, 人类的生产生活空间不断 拓展。当今世界的人口分 布状况,就是自然和人文 两方面的多种因素相互作 用的结果。
自然因素——水资源
水资源对人口分布的影响很大。一般来说,沿河、沿湖地区人口稠 密。越是干燥的地区,水对人口分布的影响就越大。例如,干旱地 区的绿洲人口集中,农牧业较发达,而绿洲之外,则人烟稀少。
自然因素——水资源
自然因素——水资源
众所周知,尼罗河是全球最长的河流, 全长6670公里,远远超过亚马逊河和 长江等世界著名大河,被誉为“非洲 主河流之父”。非洲大陆有3000万平 方公里的土地,而尼罗河流经的面积 就高达335万平方公里,几乎养活了 2/5的非洲人民。
地理《人口分布 》PPT精品课件
世界城乡人口分布也极不平衡
世界及各大洲城镇人☐占总人☐的比例
年份 北美洲/% 拉丁美洲/% 欧洲/% 大洋洲/% 亚洲/% 非洲/% 世界/%
1990
75
2014
82
2050
87
71
70
71
32
31
43
80
73
71
48
40
54
86
82
74
64
56
66
活动
活动
1. 世界人口分布表现出明显的趋向性。例如,从海岸向内地 200千米的范围内,集中了世界一半以上的人口,但其面积仅占地 球陆地面积的30%;海拔500米以下的低地和平原地区,集中了世 界80%以上的人口,但其面积仅占地球陆地面积的57%。读图1-2, 完成相关任务。
(1)世界人口主要分布在什么纬度范围?南半球相同纬度范 围为何人口较少?
世界人口主要分布在中低纬度地区,南半球相同纬度范 围内,陆地面积较小《或海洋面积广大),人口分布较少。
活动
1. 世界人口分布表现出明显的趋向性。例如,从海岸向内地 200千米的范围内,集中了世界一半以上的人口,但其面积仅占地 球陆地面积的30%;海拔500米以下的低地和平原地区,集中了世 界80%以上的人口,但其面积仅占地球陆地面积的57%。读图1-2, 完成相关任务。
地理《人口》PPT课件
2.人口的增长要与社会、经济的发展相 适应,与环境、资源相协调。
家里人多低少,生活困难, 我要去城里打工。
城里有好学校,我 将来要去城里读书。
城里的生活条件好, 城里有更多更好的发展 我要搬到城里去。 机会,我要去城里工作。
小结
人口问题是世界面临的主要 问题之一,人口的增长是核 心问题,人口增长过快,就 会带来资源问题和环境问题 ,因此,我们应该树立正确 的人口观。
读图,计算世界人口从1830年的10亿到1999年的 60亿,人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表 中,看看这些数值的变化规律。
活动1
人口/亿 60
年份 1999
人口/亿
每增加10亿所需的时 间/年
10 20 20 30 30 40 40 50 50 60
100 30 15 12 12
50
1987
的主要原因 是什么。
世界气候的分布
世界地形图
特点?
不均匀 请找出世请人界指口人出的口人稠分口密布的区不稠和均密稀匀区疏区
中低
为什么人口稠稠密密区?
纬度
地区
C
“四密”
D
B A 近海
平原
A 亚洲东部 .
地区
B 亚洲南部 .
C 欧洲 . “四密”的纬度位置和海 D 北美洲东部. 陆位置有何特点?
人口分布稠密的原因分析
家里人多低少,生活困难, 我要去城里打工。
城里有好学校,我 将来要去城里读书。
城里的生活条件好, 城里有更多更好的发展 我要搬到城里去。 机会,我要去城里工作。
小结
人口问题是世界面临的主要 问题之一,人口的增长是核 心问题,人口增长过快,就 会带来资源问题和环境问题 ,因此,我们应该树立正确 的人口观。
读图,计算世界人口从1830年的10亿到1999年的 60亿,人口每次增加10亿所需的时间。把结果填入表 中,看看这些数值的变化规律。
活动1
人口/亿 60
年份 1999
人口/亿
每增加10亿所需的时 间/年
10 20 20 30 30 40 40 50 50 60
100 30 15 12 12
50
1987
的主要原因 是什么。
世界气候的分布
世界地形图
特点?
不均匀 请找出世请人界指口人出的口人稠分口密布的区不稠和均密稀匀区疏区
中低
为什么人口稠稠密密区?
纬度
地区
C
“四密”
D
B A 近海
平原
A 亚洲东部 .
地区
B 亚洲南部 .
C 欧洲 . “四密”的纬度位置和海 D 北美洲东部. 陆位置有何特点?
人口分布稠密的原因分析
课件《人口分布》PPT_完美课件_人教版2
自然因素 我国黑龙江、吉林人口密度与黑土分布
(1)中国人口空间分布 3、就纬度而言,人口主要分布于北半球中低纬度地带; 3、就纬度而言,人口主要分布于北半球中低纬度地带; 找规律,概括分布特点: 该国人口多分布在沿海、沿河地区,中部人口少。 二、影响人口分布的因素: 世界人口分布示意图(2016年) 提升综合思维和地理实践力。
中国人口密度及胡焕庸线示意图
三、学以致用:
中国人口的分布(1935年) 中国人口的分布(2010年)
三、学以致用:
当时约4%的人口 分布在约占全国土 地面积64%的西北 地区
当时全国约96%的人 口分布在约占全国土 地面积36%的东南地 区
思考: (1)中国人口空间分布
特征?
东南多、西北少
中国人口密度及胡焕庸线示意图
wk.baidu.com
人地协调
交通运输
学会读图表 学会分析思路 学会联系生活
本节课知识目标:
1、通过运用资料,分析世界和中国的人口分布状况,提升 区域认知能力。
2、通过运用所学知识和资料,分析影响人口分布的因素, 提升综合思维和地理实践力。
3、通过辩证分析人口分布的合理性,理解人地协调观。
世界夜间灯光遥感图
人口分布:是指人口在某一特定时间内,一定地域范围内, 人口数量的集中和分散状况。
第一章 人口 第一节 人口分布
(1)中国人口空间分布 3、就纬度而言,人口主要分布于北半球中低纬度地带; 3、就纬度而言,人口主要分布于北半球中低纬度地带; 找规律,概括分布特点: 该国人口多分布在沿海、沿河地区,中部人口少。 二、影响人口分布的因素: 世界人口分布示意图(2016年) 提升综合思维和地理实践力。
中国人口密度及胡焕庸线示意图
三、学以致用:
中国人口的分布(1935年) 中国人口的分布(2010年)
三、学以致用:
当时约4%的人口 分布在约占全国土 地面积64%的西北 地区
当时全国约96%的人 口分布在约占全国土 地面积36%的东南地 区
思考: (1)中国人口空间分布
特征?
东南多、西北少
中国人口密度及胡焕庸线示意图
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人地协调
交通运输
学会读图表 学会分析思路 学会联系生活
本节课知识目标:
1、通过运用资料,分析世界和中国的人口分布状况,提升 区域认知能力。
2、通过运用所学知识和资料,分析影响人口分布的因素, 提升综合思维和地理实践力。
3、通过辩证分析人口分布的合理性,理解人地协调观。
世界夜间灯光遥感图
人口分布:是指人口在某一特定时间内,一定地域范围内, 人口数量的集中和分散状况。
第一章 人口 第一节 人口分布
《人口》从世界看中国PPT教学课件
探究四:
2010年第六次全国人口普查主要数据公报(第1号) 一、总人口:1340536875人。二、人口增长:年平均增长率为0.57%。三、家庭户人口:平均每个家庭户的人口为3.10人。四、性别构成:总人口性别比(以女性为100,男性对女性的比例)为105.20。五、年龄构成:0~14岁人口占16.60%;15~59岁人口占70.14%; 60岁及以上人口占13.26%。六、民族构成:汉族人口占91.51%;各少数民族人口占8.49%。七、各种受教育程度人口:每10万人中具有大学文化程度为8930人具有高中文化程度为14032人;具有初中文化程度为38788人;具有小学文化程度为26779人。文盲率为4.08%。八、城乡人口:居住在城镇的人口占49.68%;居住在乡村的人口占50.32%。
一、世界上人口最多的国家
国家
人口(亿)
国家
人口(亿)
中国
14.07
巴基斯坦
1.96
印度
12.36
尼日利亚
1.77
美国
3.19
孟加拉国
1.66
印尼
2.54
俄罗斯
1.42
巴西
2.03
日本
1.27
2020年最新人口数据
我国人口占世界总人口约20%,相当于欧洲西部30多个国家人口总和的3倍左右(2000年)。全中国人手拉手站成一列,能环绕地球赤道40多圈。世界上目前共有约20个人口超过5000万的人口大国,而我国人口超过5000万的省级行政区就有9个。
2010年第六次全国人口普查主要数据公报(第1号) 一、总人口:1340536875人。二、人口增长:年平均增长率为0.57%。三、家庭户人口:平均每个家庭户的人口为3.10人。四、性别构成:总人口性别比(以女性为100,男性对女性的比例)为105.20。五、年龄构成:0~14岁人口占16.60%;15~59岁人口占70.14%; 60岁及以上人口占13.26%。六、民族构成:汉族人口占91.51%;各少数民族人口占8.49%。七、各种受教育程度人口:每10万人中具有大学文化程度为8930人具有高中文化程度为14032人;具有初中文化程度为38788人;具有小学文化程度为26779人。文盲率为4.08%。八、城乡人口:居住在城镇的人口占49.68%;居住在乡村的人口占50.32%。
一、世界上人口最多的国家
国家
人口(亿)
国家
人口(亿)
中国
14.07
巴基斯坦
1.96
印度
12.36
尼日利亚
1.77
美国
3.19
孟加拉国
1.66
印尼
2.54
俄罗斯
1.42
巴西
2.03
日本
1.27
2020年最新人口数据
我国人口占世界总人口约20%,相当于欧洲西部30多个国家人口总和的3倍左右(2000年)。全中国人手拉手站成一列,能环绕地球赤道40多圈。世界上目前共有约20个人口超过5000万的人口大国,而我国人口超过5000万的省级行政区就有9个。
人口统计图表专题[1]PPT课件
4 、看整图估计 自然增长率情况
.
ຫໍສະໝຸດ Baidu
22
人口年龄结构金字塔判读
类型
人口增长模
人口
式
增长趋势
问题
措施
年轻型
传统型
迅速增长
(增长型) (高低高)
走向来分析统计对象的量值随时间或空
间的连续变化的规律,要特别注意曲线
统计图中的高峰或低谷以及折线图中的
明显的转折点。
.
11
学以致用
(随学随练,轻松夺冠)
下图为“某国人口自然增长率随时间变化示意图”。读图回 答问题。
1、下列说法正确的是( )
A、②时是经济水平最高的时期
B、③到⑤期间,人口的数量不断减少
.
2
一.柱状图 (坐标类)
说明地理事物的绝对数量, 用柱状的长短或高低表示不同地理事物的差异。
.
3
一.柱状图
环渤海经济圈四城市不同年 份人口比重变化图
还适用于表示某一地理事物在不同时 间或空间的动态变化。
.
4
学以致用
(随学随练,轻松夺冠)
读“甲、乙、丙、丁四个国家2008年0~14岁、15~64岁、65 岁及以上三个年龄段的人口比例示意图”,回答1-2题。
人口统计图 专题
.
1
地理统计图的读图步骤和方法
1. 读图名,知图类
.
ຫໍສະໝຸດ Baidu
22
人口年龄结构金字塔判读
类型
人口增长模
人口
式
增长趋势
问题
措施
年轻型
传统型
迅速增长
(增长型) (高低高)
走向来分析统计对象的量值随时间或空
间的连续变化的规律,要特别注意曲线
统计图中的高峰或低谷以及折线图中的
明显的转折点。
.
11
学以致用
(随学随练,轻松夺冠)
下图为“某国人口自然增长率随时间变化示意图”。读图回 答问题。
1、下列说法正确的是( )
A、②时是经济水平最高的时期
B、③到⑤期间,人口的数量不断减少
.
2
一.柱状图 (坐标类)
说明地理事物的绝对数量, 用柱状的长短或高低表示不同地理事物的差异。
.
3
一.柱状图
环渤海经济圈四城市不同年 份人口比重变化图
还适用于表示某一地理事物在不同时 间或空间的动态变化。
.
4
学以致用
(随学随练,轻松夺冠)
读“甲、乙、丙、丁四个国家2008年0~14岁、15~64岁、65 岁及以上三个年龄段的人口比例示意图”,回答1-2题。
人口统计图 专题
.
1
地理统计图的读图步骤和方法
1. 读图名,知图类
世界人口的分布PPT课件
自然条件恶劣,不适宜大量人口长期居住
雨林地区过于湿热
沙漠地区极端干旱
第10页/共21页
高纬高山都因寒, 南极大陆定居难。 中亚撒哈澳内干, 亚马丛林湿和炎。
第11页/共21页
世界人口分布的特点: 1.分布不均匀 2.人口的分布状况与地理环境有着密切联系。
分布 地区
人口稠密地区
亚洲东部和南部、欧洲 西部、北美洲和南美洲 东部
不是!
劳动力短缺 国防兵源不足
人口老龄化
第19页/共21页
小结
经济不发达
人口增长
人口增
长过快
资源环境 的破坏
就业问题 对策 交通拥挤 饥饿问题 居住等问题
计划生育
与经济发 展水平密
切Fra Baidu bibliotek关
经济发达
人口增
长过慢
人口老龄化 劳动力短缺 对策 国防兵力不足
鼓励生育
人口增长过快过慢都不好,而是要与资源、环 境相协调,与社会经济发展相适应。
码),这四地人口稠密的主要原因是__自__然__条__件__较_好__,__开__发
_历_史__较__长__,__经_济__较__发__达_等_______。
(2)在下表中填出图中四个人口稀少地区的代号和原因。
代号
稀少原因
代号
稀少原因
③
湿热的热带雨林区
人口金字塔的判读和人口统计图ppt课件
第二步:析图例,看点线
明确图例是观察、区别点线统计状态、变化趋势的前提和 可能挖掘有隐含的信息。
本题没有单设图例,但从两图中的四个要素已很明确判断。 分别判读出每一个柱子的数值及对应的要素,并对两图所代表 的时间对比分析,比较其差异,分析其变化。作为统计坐标图, 坐标的含义隐含着较多的信息。总人口增长与自然增长和迁移 增长有关,总人口增长率大于零,人口总数增加,明确图中各 要素的含义及其变化是分析该城市人口变化的前提和关键。
【熟知典型图示】
【掌握判读技巧】
人口统计图判读的一般步骤是:读图名→读坐标(或图例)→ 读数据(大小及变化趋势)→分析数据→用文字概括联系或规律→ 进行图表转换(或图图转换)。
(3)三角形统计图(如图3)判读时应首先明确三边就是三个方向 的坐标轴。每一点所读出的三个数据之和应为100%。如图3中A 点0~14岁占20%,15~64岁占70%,65岁及以上占10%。
(1)20世纪90年代和80年代相比,该城市( ) A.总人口增长速度加快 B.总人口减少 C.人口自然增长率降低 D .人口净迁入量减少
(2)该城市所在的国家可能是( ) A.美国 B.日本 C.俄罗斯 D.德国
第一步:读图名,知图类
[典例] (2013·新课标全国卷Ⅰ)下图示意某城市20世纪80年 代和90年代平均人口年变化率。当前,该城市总人口约1 300 万。据此完成(1)~(2)题。
人口年龄结构图和人口年龄三角形图PPT课件
.
坐标图类
.
曲(折)线图
假设只考虑人口 自然增长率,则:
⑥
图中 ③ 人口总量最大;
图中 ① 人口总量最小; 图中 ② 人口总量增加最快; 图中 ④ 人口总量减少最快; 图中 ③⑤ 人口. 总量基本不变;
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下图表示两类不同经济发展水平国家的人口年龄构成,据图回答 9~11题:
9、图中A国所反映出的人口问题是
(D )
A.人口增长过快
B.人口性别比例严重失调
C.劳动力过剩
D.Baidu Nhomakorabea口严重老龄化
10、引起A国人口问题的原因可能是 ①政府鼓励晚婚晚育 ②相对和平时间的延续
(C )
③医疗卫生事业的发展,该国人口预期寿命延长
人民生活水平提高 对策:实行计划生育,控制人口增长;发展社会经济和教育
人口增长过慢产生的问题及对策 问题:人口老龄化严重;劳动力和国防兵力不足;社会负担加重,
老年人生活孤单 对策:鼓励生育;接纳移民
.
人口金字塔的模型
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年轻型(增长型)
年轻型:下宽上窄,呈真正 的金字塔形,表明少年儿童人口占 总人口比重大,预示着未来人口的 发展趋势是增长的。其人口增长模 式一般为“高—低—高”模式,主 要存在于发展中国家,如朝鲜。
坐标图类
.
曲(折)线图
假设只考虑人口 自然增长率,则:
⑥
图中 ③ 人口总量最大;
图中 ① 人口总量最小; 图中 ② 人口总量增加最快; 图中 ④ 人口总量减少最快; 图中 ③⑤ 人口. 总量基本不变;
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下图表示两类不同经济发展水平国家的人口年龄构成,据图回答 9~11题:
9、图中A国所反映出的人口问题是
(D )
A.人口增长过快
B.人口性别比例严重失调
C.劳动力过剩
D.Baidu Nhomakorabea口严重老龄化
10、引起A国人口问题的原因可能是 ①政府鼓励晚婚晚育 ②相对和平时间的延续
(C )
③医疗卫生事业的发展,该国人口预期寿命延长
人民生活水平提高 对策:实行计划生育,控制人口增长;发展社会经济和教育
人口增长过慢产生的问题及对策 问题:人口老龄化严重;劳动力和国防兵力不足;社会负担加重,
老年人生活孤单 对策:鼓励生育;接纳移民
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人口金字塔的模型
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年轻型(增长型)
年轻型:下宽上窄,呈真正 的金字塔形,表明少年儿童人口占 总人口比重大,预示着未来人口的 发展趋势是增长的。其人口增长模 式一般为“高—低—高”模式,主 要存在于发展中国家,如朝鲜。
中国的人口和民族ppt课件
每年净增人口对比
1130
448 78.7
阿曼
叙利亚
中国
资料二 2000年我国人口年龄构成
65岁以上
6.96
15-64岁
适龄劳动人口
70.15
0-14岁
22.89
0
10
20
30
40
50
60
70 % 80
7.5
资料三
7
6.94 6.96
6.5
6.09
6
5.48
5.5 5
4.8
4.8 4.91
4.5
4 (%) 1975 1978 1982 1987 1992 1996 2000
珞巴族是中国少数民族人 口最少的一个民族,有2300多 人。主要分布在西藏,大多数 与藏族杂居。
从图上的各少数民族的分布可以看出,我国少 数民族主要分布在哪里?
壮族 满族 回族 维吾尔族
西北
彝族 傣族
蒙古族
藏族
东北
西南
少数民族分布特点: 大杂居,小聚居, 主要分布于西南、 西北与东北地区
汉我和族国——主的中——要部——分东地——布部区——在。
(1)各民族一律平等; (2)国家保障各少数民族的权利和利益,维护和发展各民族的平等、 团结、互助关系; (3)国家帮助各少数民族地区加速经济和文化的发展; (4)在少数民族聚居的地方实行民族区域自治; (5)各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。
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4 4 8
三、
一些建议
二是学生在wk.baidu.com动中所表现出来的思考水平,包
括是否能够通过独立思考获得解决问题的思路; 能否找到有效地解决问题的方法,尝试从不同 的角度去思考问题;是否理解他人的思路,并 在与同伴交流中获益;是否有反思自己思考过 程的意义等。 例如制作“人口图”(第91页)。
4
4
9
三、
一些建议
4 4 7
三、
一些建议
由于课题学习更关注的解决问题的过程,所以
教师在评价时应首先关注学生在小组活动中的 表现。对此的评价主要包括两个方面,一是学 生参与活动的积极程度,包括是否积极思考, 探索解决问题的方法;是否乐于与小组其他成 员进行合作,愿意与同伴交流各自的想法;是 否有解决问题的自信心,能够不回避遇到的困 难等。
4
4
3
二、
设计思路
这是一个现实的、学生感兴趣、具有挑战性的课题, 需要学生进行充分地实践。对本课题的研究还需要学 生经历数据处理的过程,并综合运用比例、测量等知 识。同时,在从事活动的过程中,学生将经历观察、 比较、估计、推理、交流、反思等过程,有利于发展 学生的数学思考。 对本课题的讨论,将有利于学生体会数学与现实生 活的密切联系,积累解决问题的经验和数学活动经验, 获得良好的情感体验。
4
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4
4
5
本章呈现形式上力求突出:
4
4
6
三、
一些建议
1.本课题具有一定的挑战性,学生可以
采用小组合作的方式进行研究。在小组 活动中,教师应提供给学生充分实践和 思考的时间,鼓励他们探索解决问题的 方法,并深入到各小组中倾听学生们的 讨论,了解他们的思考过程并给予一定 的指导。在小组活动的基础上,教师要 组织各小组在全班充分交流自己的成果。
儿图”,进一步明确此图的特征,并激 发学生的学习兴趣。提出课题后,可以 不拘泥教科书所提供的线索,放手让学 生思考并讨论解决问题的方法,讨论如 何收集数据、制作图来描述数据等。
4
4
11
三、
一些建议
3.教师要引导学生及时反思自己的活动
过程以及在小组活动中的经验,积累数 学活动与合作交流的经验。
一、
教学目标
1.经历综合运用已有知识解决问题的过
程,在此过程中,加深对数据、比例、 测量等的认识,体会数学与现实生活的 联系。
4
4
1
一、
教学目标
2.经历观察、比较、估计、推理、交流等 过程,发展获得一些研究问题与合作交 流的方法与经验。
4
4
2
一、
教学目标
3.通过获得成功的体验和克服困难
的经历,增进数学学习的信心。
4
4
12
2.教科书只是提供了该课题研究的基本
线索,教师可以根据学生的特点自己设 置若干小课题,以保证所有的人都能参 与本课题的讨论。但由于课题学习的主 要目标是培养学生综合运用所学知识和 方法解决挑战性问题的能力,不宜将课 题分解成一个一个的小问题,限制学生 的思维。
4 4 10
三、
一些建议
例如,教学时可以首先回顾“世界新生
三、
一些建议
二是学生在wk.baidu.com动中所表现出来的思考水平,包
括是否能够通过独立思考获得解决问题的思路; 能否找到有效地解决问题的方法,尝试从不同 的角度去思考问题;是否理解他人的思路,并 在与同伴交流中获益;是否有反思自己思考过 程的意义等。 例如制作“人口图”(第91页)。
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三、
一些建议
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三、
一些建议
由于课题学习更关注的解决问题的过程,所以
教师在评价时应首先关注学生在小组活动中的 表现。对此的评价主要包括两个方面,一是学 生参与活动的积极程度,包括是否积极思考, 探索解决问题的方法;是否乐于与小组其他成 员进行合作,愿意与同伴交流各自的想法;是 否有解决问题的自信心,能够不回避遇到的困 难等。
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二、
设计思路
这是一个现实的、学生感兴趣、具有挑战性的课题, 需要学生进行充分地实践。对本课题的研究还需要学 生经历数据处理的过程,并综合运用比例、测量等知 识。同时,在从事活动的过程中,学生将经历观察、 比较、估计、推理、交流、反思等过程,有利于发展 学生的数学思考。 对本课题的讨论,将有利于学生体会数学与现实生 活的密切联系,积累解决问题的经验和数学活动经验, 获得良好的情感体验。
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本章呈现形式上力求突出:
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三、
一些建议
1.本课题具有一定的挑战性,学生可以
采用小组合作的方式进行研究。在小组 活动中,教师应提供给学生充分实践和 思考的时间,鼓励他们探索解决问题的 方法,并深入到各小组中倾听学生们的 讨论,了解他们的思考过程并给予一定 的指导。在小组活动的基础上,教师要 组织各小组在全班充分交流自己的成果。
儿图”,进一步明确此图的特征,并激 发学生的学习兴趣。提出课题后,可以 不拘泥教科书所提供的线索,放手让学 生思考并讨论解决问题的方法,讨论如 何收集数据、制作图来描述数据等。
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三、
一些建议
3.教师要引导学生及时反思自己的活动
过程以及在小组活动中的经验,积累数 学活动与合作交流的经验。
一、
教学目标
1.经历综合运用已有知识解决问题的过
程,在此过程中,加深对数据、比例、 测量等的认识,体会数学与现实生活的 联系。
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一、
教学目标
2.经历观察、比较、估计、推理、交流等 过程,发展获得一些研究问题与合作交 流的方法与经验。
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2
一、
教学目标
3.通过获得成功的体验和克服困难
的经历,增进数学学习的信心。
4
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2.教科书只是提供了该课题研究的基本
线索,教师可以根据学生的特点自己设 置若干小课题,以保证所有的人都能参 与本课题的讨论。但由于课题学习的主 要目标是培养学生综合运用所学知识和 方法解决挑战性问题的能力,不宜将课 题分解成一个一个的小问题,限制学生 的思维。
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三、
一些建议
例如,教学时可以首先回顾“世界新生