数学二年级下册用7、8的乘法口诀求商的练习题
2020春人教版二年级数学下册-第4单元-单元习题课件(付,100)
( 3 )×8＝24
6×( 7 )＝42
6×( 9 )＝54
63÷( 7 )＝9
16÷( 8 )＝2
49÷( 7 )＝7
2．我会算。 (1)
(2) 6 9 8
9
63
6
24
8
64
题型 2 运用乘法口诀计算的变式练习
3．在 里填上“＋”“－”“×”“÷”。
35 ÷ 7＝5
8 ＋ 9＝17
9 × 6＝54
妙用 2 锯木头、敲钟、上楼梯问题都可以看成
间隔问题
3．把一根木料锯成相等的4段，要24分钟，每锯一次要 多少分钟？
4－1＝3(次) 24÷3＝8(分钟) 答：每锯一次要8分钟。
4．时钟3点敲3下用6秒，敲8下需要几秒？
3－1＝2(个) 6÷2＝3(秒) 8－1＝7(个) 3×7＝21(秒) 答：敲8下需要21秒。
45÷5＝9(朵) 答：每人分9朵。
题型 2 运用除法的知识解决含有隐含条件的
问题
3．一根绳子长32米，对折再对折，然后从对折处剪开， 每段长多少米？
32÷4＝8(米) 答：每段长8米。
题型 3 运用逆推法解决错中求解问题
4．一道除法算式，除数是9，粗心的文文把被除数的 个位和十位颠倒了，结果是8，正确的结果是几？ 8×9＝72 27÷9＝3 答：正确的结果是3。
36÷6＝6(个) 36÷9＝4(个) 答：可能买了6个火腿面包或买了4个面包圈。
(4)你还能再提出一个用乘法或除法解决的问题并解答吗？
(答案不唯一)35元可以买多少个红枣面包？ 35÷7＝5(个) 答：35元可以买5个红枣面包。
( 4×8 )＞( 7×2 )＞( 63÷7 )＞( 48÷8 ) 辨析：先计算结果再排，不能只排得数。
最新人教版小学数学二年级下册课堂同步练习试题全册
第1课时数据的收集1. 二（1）班同学对学校中花的颜色进行调查的情况如下表。
(1) ( )色的花最多，（ ）色的花最少，相差（ ）棵。
(2)红色的花和白色的花一共有( )棵。
(3)小红走进校园，看到的花，最有可能是( )色的。
2.数一数，填一填。
3.下面是丽丽对二年级学生参加兴趣小组情况的调查。
（1）参加什么小组的人数最多？参加什么小组的人数最少？相差多少人？（2）如果二年级要举办一次兴趣小组竞赛，选择什么比赛比较合适？为什么？答案提示1.(1)粉紫 38 (2)55 (3)粉2.5 3 4 43.(1)篮球组围棋组 13人(2)篮球因为参加这个小组的人数最多。
第2课时用多种方法对数据进行记录整理2.用画“正”字的方法先数一数，再填一填。
(2) ( )的个数最多，（）的个数最少。
2.下面是几位小朋友对森林动物园中几种小动物的数量统计情况。
小刺猬：正正正正正正正正正正小象：√√√√√√√√小猴子：○○○○○○鳄鱼：□□□□□（1）根据上面的统计情况把下面的表格补充完整。
（2）（）最多，（）最少，相差（）只。
（3）小猴子和小刺猬一共有（）只。
（4）这些小动物一共有（）只。
3.下面是某路口1分钟内通过的车辆的统计情况。
客车：货车：（1）哪种车辆通过的最多？哪种车辆通过的最少？（2）如果一个代表2辆车，通过的车最多的有多少辆？答案提示1.正正 正 正正正(1)7 4 12 2.（1）50 8 6 5（2）小刺猬 鳄鱼 45 （3）56 （4）69 3.(1)小轿车通过的最多；货车通过的最少。
(2)16第3课时 练习一3. 光明小学四个课外活动小组的学生人数情况如下： 数学小组：男生12人、女生11人。
美术小组：男生10人、女生11人。
航模小组：男生18人、女生7人。
音乐小组：男生15人、女生15人。
(1) ( )小组的男生人数最多。
(2) ( )小组的女生人数最多。
(3)这四个小组的男生一共有( )人。
人教版二年级数学下册 用7、8的乘法口诀求商(教案)
《用7、8的乘法口诀求商》学情分析:本部分内容的教学是在学生学习了用2-6的乘法口诀求商的方法基础上教学的。
用7、8的口诀求商的思路和方法与前面的一致，所不同的是数目大了些，因此在教学生应注重学生的独立思考和自主探索，并在合作交流的基础上形成用7、8的乘法口诀求商的基本思路，同时培养学生学习迁移的能力。
教学目标：1．让学生经历用7.8的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。
2．学生会用迁移的方法学习新知。
3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。
教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商教学难点：熟练应用乘法口诀求商（能根据除法算式快速想出相应的口诀）教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法教学准备：主题图、口算卡教学过程：一、复习旧知1.回忆知识，建构联系。
师：同学们，今天我们一起来研究用《7.8的乘法口诀求商》，看到这个课题，你一定不会感到陌生，因为我们二年级上册学习了表内乘法，在本期二单元学习了平均分——认识除法——用2—6的乘法口诀求商以及解决问题。
2.口算：师：下面老师就要考考你的口算，看看你算得准不准确？8×53×72×630÷640÷524÷4 16÷4抽生口答，大声地说出答案。
师：你说的答案和这几位同学的一样吗？如果你都做对了，恭喜你，你前面学习的知识非常牢固!你在计算5×8和24÷4这两题时分别用到了哪句口诀？抽生回答。
生： 5×8用到五八（四十）这句口诀，24÷4用到四（六）二十四这句口诀，你答对了吗？[设计意图:通过口算练习，使学生能熟练的掌握用乘法口诀求积和商，为学习新课时能用乘法口诀求商奠定基础。
]二、新课探究(一)创设情景，激发兴趣：师：同学们，你们知道6月1日是什么节日吗?生：六一儿童节，师：这是属于我们自己的节日，这一天，同学们都在干什么呢？（播放P38视频）(二)探究新知，解决问题:1．观察主题图，发现数学信息师:请同学们按从上到下的顺序观察:三个小组的小朋友分别在干什么呢?生:他们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备爱心气球。
人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教学设计设计
人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教学设计设计一. 教材分析人教版二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》一课，主要让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。
教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中理解掌握求商的方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法口诀，对乘除法有了一定的认识，但求商的方法还不够熟练。
本节课通过用7、8的乘法口诀求商的练习，让学生在已有知识的基础上，进一步巩固乘除法的关系，提高计算速度和准确性。
三. 教学目标1.让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3.提高学生的数学兴趣，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。
2.难点：在实际操作中熟练运用7、8的乘法口诀求商。
五. 教学方法1.采用情境教学法，以生动有趣的例题引导学生思考。
2.运用游戏教学法，让学生在游戏中巩固求商的方法。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.注重个体差异，针对不同学生进行分层教学。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括例题、练习题等。
2.教学素材：准备与7、8的乘法口诀相关的图片、卡片等。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示与7、8的乘法口诀相关的图片，引导学生回忆乘法口诀。
然后提出本节课的学习任务：用7、8的乘法口诀求商。
2.呈现（10分钟）出示例题，让学生观察题目，引导学生发现题目中的规律。
然后讲解求商的方法，并用课件演示解题过程。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择不同难度的题目进行求商。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）出示一些与7、8的乘法口诀相关的游戏，让学生在游戏中运用求商的方法。
教师观察学生的表现，及时给予表扬和鼓励。
5.拓展（5分钟）出示一些拓展题目，让学生尝试用7、8的乘法口诀求商。
人教版小学二年级下册数学课时同步练习试题及答案(全册)
第一单元第1课时数据的收集1. 二（1）班同学对学校中花的颜色进行调查的情况如下表。
(1) ( )色的花最多，（ ）色的花最少，相差（ ）棵。
(2)红色的花和白色的花一共有( )棵。
(3)小红走进校园，看到的花，最有可能是( )色的。
2.数一数，填一填。
3.下面是丽丽对二年级学生参加兴趣小组情况的调查。
（1）参加什么小组的人数最多？参加什么小组的人数最少？相差多少人？ （2）如果二年级要举办一次兴趣小组竞赛，选择什么比赛比较合适？为什么？答案提示1.(1)粉 紫 38 (2)55 (3)粉2.5 3 4 43.(1)篮球组围棋组 13人(2)篮球因为参加这个小组的人数最多。
第2课时用多种方法对数据进行记录整理2.用画“正”字的方法先数一数，再填一填。
（1）(2) ( )的个数最多，（）的个数最少。
2.下面是几位小朋友对森林动物园中几种小动物的数量统计情况。
小刺猬：正正正正正正正正正正小象：√√√√√√√√小猴子：○○○○○○鳄鱼：□□□□□（1）根据上面的统计情况把下面的表格补充完整。
（2）（）最多，（）最少，相差（）只。
（3）小猴子和小刺猬一共有（）只。
（4）这些小动物一共有（）只。
3.下面是某路口1分钟内通过的车辆的统计情况。
小轿车：客车：货车：面包车：（1）哪种车辆通过的最多？哪种车辆通过的最少？（2）如果一个2辆车，通过的车最多的有多少辆？答案提示1.正正正正正正 (1)7 4 12 (2)2.（1）50 8 6 5（2）小刺猬鳄鱼 45 （3）56 （4）693.(1)小轿车通过的最多；货车通过的最少。
(2)16第3课时练习一3.光明小学四个课外活动小组的学生人数情况如下：数学小组：男生12人、女生11人。
美术小组：男生10人、女生11人。
航模小组：男生18人、女生7人。
音乐小组：男生15人、女生15人。
根据上面的数据完成下面的统计表，并回答问题。
(1) ( )小组的男生人数最多。
用7、8、9的乘法口决求商
口算：20 4×5＝5×8＝7×9＝9×4＝8×8＝7×3＝9×5＝3×6＝9×9＝6×7＝40 63 36 6421 45 18 8142九二四八九七将下列口诀补充完整：（）八五十六三（）二十七六（）五十四（）九七十二（）九十八（）七二十八24÷6＝15÷3＝（四）六二十四想：4 5 三（五）十五想：第一组做了56面小旗，要挂成8行，平均每行挂多少面小旗？第三组带来27个气球，每9个摆一行，可以摆多少行？第二组做了49颗五角星，分给7个小组，平均每个小组得到多少颗五角星？56÷8＝7要是挂成7行，平均每行几面呢？要是挂成7行，平均每行几面呢？56÷7＝8想：七（八）五十六56÷8＝（7）口诀：（七）八五十六56÷7＝（8）口诀：七（八）五十六56÷8＝（7）口诀：（七）八五十六56÷7＝（8）口诀：七（八）五十六做除法求商时，看到除数是几，就想几的口诀。
试一试：第二组做了49颗五角星，分给7个小组，平均每个小组得到多少颗五角星？第三组带来27个气球，每9个摆一行，可以摆多少行？1、2874168254962、＝３＝６＝３＝４＝５＝４＝２＝２＝２＝７＝２＝８＝７＝５＝３＝５＝６＝４3、8888899999777777788991、请你先把口诀补充完整，再写出两道除法算式。
五七九八557488463÷7＝963÷9＝7①（）七三十五35÷7＝（）35÷（）＝（）②四（）三十二32÷（）＝（）32÷（）＝（）③（）（）六十三2、选择，在（）里填入正确答案的编号。
①7＋9 ②7×9 ③36÷9 ④63÷7④（1）用“七九六十三”这句口诀求商的算式是：（）2、选择，在（）里填入正确答案的编号。
人教版数学二年级下册乘法口诀求商练习卷(基础拔高)
人教版数学二年级下册4.1 7、8的乘法口诀求商练习卷（基础拔高）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．28里面有几个4？下面列式正确的是（）。
A．28－4B．28÷4C．28＋42．下面与35÷5得数相同的算式是（）。
A．36÷4B．8－2C．28÷43．笑笑和淘气比口算速度，40道题，笑笑每分钟做8道，淘气5分钟做完了，（）。
A．笑笑快B．淘气快C．他们一样快4．电脑小组共有27人，如果每3人合用一台电脑，需要（）台。
A．9B．8C．75．下面的算式不能用“三七二十一”这句口诀来计算的是（）。
A．21÷7＝B．7×3＝C．7＋3＝6．（）×3＜22，（）里最大能填（）。
A．7B．8C．6二、判断题7．计算5×7和35÷7用同一句口诀。
( )8．从48里连续减8，减6次后结果为0。
( )9．24块糖3块3块地拿，8次可以全部拿完。
( )10．（）×6＜45，括号里最大能填8。
( )11．一份盒饭要7元，14元可以买2份．( )12．把48个小皮球放在8个盒子里，每盒一定放6个。
( )三、填空题13．横线上最大能填几？4×________＜335×________＜2560＞________×814．根据“七八五十六”这句乘法口诀写出两道除法算式是( )和( )．15．有24朵鲜花，每8朵插入一个花瓶里，需要________个花瓶。
16．32里面有________个4；一个数的7倍是56，这个数是________。
17．有21根小棒，每3根摆一个，可以摆( )个单独的。
18．被除数是56，除数是7，商是( )。
19．32是8的( )倍；3个7相乘是( )。
20．一共有________朵蘑菇，平均装在7个篮子里，每个篮子可以装________个。
人教版二年级数学下册《表内除法二》用7、8的乘法口诀求商优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握利用7、8的乘法口诀求商的方法，能够熟练地进行除法运算。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.引导学生理解乘法和除法之间的关系，深化对表内除法的认识。
（二）过程与方法
1.通过观察、操作、讨论、实践等环节，让学生在活动中探索并总结利用7、8的乘法口诀求商的方法。
人教版二年级数学下册《表内除法二》用7、8的乘法口诀求商优秀教学案例
一、案例背景
二年级的学生已经学习了表内乘法，对于7、8的乘法口诀有一定的掌握。但在实际应用中，很多学生对于如何利用7、8的乘法口诀求商还比较模糊。为此，我设计了一堂关于“人教版二年级数学下册《表内除法二》用7、8的乘法口诀求商”的教学案例，旨在帮助学生巩固乘法口诀的应用，提高除法的运算速度和准确性。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题，引导学生思考、探索，激发学生的求知欲。
2.鼓励学生提出问题，培养学生的质疑精神，帮助学生建立问题意识。
3.引导学生运用已学的乘法口诀知识解决实际问题，提高学生解决问题的能力。
（三）小组合作
1.合理划分学习小组，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队合作精神。
2.设计小组合作活动，让学生在合作中探究、实践，提高学生的动手操作能力。
3.小组合作：本案例注重小组合作，让学生在合作中探究、实践，提高学生的动手操作能力。通过合理划分学习小组，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队合作精神，增强学生的沟通能力。
最新人教版二年级数学下册第四单元课件—4 表内除法(二)
答案不唯一
胜队的奖品 是48本书。
负队也有奖， 是24本书。
（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 负队队员平均每人可得几本书？
巩固练习 拔河比赛。
胜队的奖品 是48本书。
负队也有奖， 是24本书。
负队队员平均每人可得几本书？ 24÷8=3（本） 答：负队队员平均每人可得3本。
巩固练习
一个帐篷最多可以住7个小朋友，有36个小朋友， 5个这样的帐篷能住下吗？
56 ÷ 8 =7 64 ÷ 8 =8
答案不 唯一哦！
2 ×9= 18 18 ÷ 2 =9
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
用7、8、9的乘法口诀求商： 想：除数×（ ）=被除数， 再根据乘法口诀计算得出商。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
解决问题
一、创设情境，导入新知
先说每一题用的口诀，再写答案。
复习旧知
二年级电脑小组共有24人。
如果现在有6 台电脑，你打 算怎么安排？
从图中可知道 哪些数学信息？
复习旧知
二年级电脑小组共有24人。
如果现在有6 台电脑，你打 算怎么安排？ 24÷6=4（人） 口答：安排每 4人一组。
复习旧知
二年级电脑小组共有24人。
如果3人合用 一台电脑，需 要几台？ 24÷3=8（台） 口答：需要8台。
问题：（1）你能帮助每个小动物找到自己的家吗？ 赶快动手连一连、写一写吧！
（2）谁来汇报一下你的结果？ 小结：小动物们非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。
四、课堂作业
作业：第39页“做一做”，第3题。 第40页练习八，第5题。
4 表内除法（二）
练习八
人教小学二年级数学下册表内除法(二)第1课时《用7、8的乘法口诀求商》示范教学课件
8的乘法口诀
你能填出方框内的数吗？
学习任务二
（1）独立完成，填出方框里的数。（2）小组交流，说一说你是怎样求出方框里的数的。
想：五七三十五
想：六七四十二
想：七七四十九
7
7
7
4
3
8
想：四八三十二
想：三八二十四
想：八八六十四
通过本节课的学习，你有什么收获？
同桌互相找一找，在我们身边还有哪些能用7、8的乘法口诀解决的问题。
用7、8的乘法口诀求商
认真观察这幅图，说一说，这三组小朋友分别在干什么。
从这些小旗中，你发现了哪些数学信息？
每行有7面小旗
一共有8行
你能提出什么数学问题？
一共有多少面小旗？
每行有7面小旗，一共8行，一共有多少面小旗？
求8个7是多少
7×8＝56（面）
口诀：七八五十六
每行有7面小旗，一共有8行，一共有多少面小旗？
部分
7×8＝56（面）
口诀：七八五十六
学习任务一
（1）从整体到部分进行观察，尝试提出问题，并列式计算。（2）小组交流，看看你们列出的算式是否一样，说一说你是 怎样解答的。
有56面小旗，平均摆8行，每行摆几面？
56可以平均分成几个8
56÷8＝7（面）
想：（ ）×8＝56
（七）八五十六
7
有56面小旗，每行摆7面，可以摆几行？
求56里面有几个7
56÷7＝8（行）
想：7×（ ）＝56
七（八）五十六
8
你发现了什么？
◆乘法口诀不仅可以用来计算乘法，还可以用来计算除法。
◆一个乘法口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式。
8的乘法口诀
7和8的乘法口诀也可以用来计算除数是7或者8的除法算式。
人教版二年级下册数学4单元《表内除法(二)(第1课时)》《用7、8的乘法口诀求商》说课稿
人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第1课时）》《用7、8的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《表内除法（二）（第1课时）》《用7、8的乘法口诀求商》是人教版二年级下册数学4单元的一节内容。
本节课的主要内容是让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，通过实际例题，让学生学会如何运用7、8的乘法口诀来计算除法，从而加深对除法运算的理解。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了基本的除法运算，对除法的概念和计算方法有一定的了解。
但是，对于用7、8的乘法口诀求商的方法，他们可能还没有完全掌握。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已知的乘法口诀来计算除法，并通过实际例题，让学生加深对这一方法的理解。
三. 说教学目标1.让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。
2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。
2.教学难点：如何引导学生运用乘法口诀来计算除法，以及如何让学生理解乘法口诀与除法运算之间的关系。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过实际例题，让学生学会运用7、8的乘法口诀求商。
2.采用分组合作学习的方式，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。
3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的除法问题，引发学生对用7、8的乘法口诀求商的兴趣。
2.新课导入：介绍用7、8的乘法口诀求商的方法，并通过例题讲解，让学生理解乘法口诀与除法运算之间的关系。
3.课堂练习：让学生独立完成一些用7、8的乘法口诀求商的练习题，巩固所学知识。
4.分组讨论：让学生在小组内讨论如何运用乘法口诀解决实际问题，并选出小组内的最佳解题方法。
5.总结提升：对所学内容进行总结，让学生明确用7、8的乘法口诀求商的方法及其应用。
6.课后作业：布置一些用7、8的乘法口诀求商的练习题，让学生巩固所学知识。
部编版二年级数学下册期中知识点+测试卷(两套)及答案
部编版二年级下册期中知识点第一单元数据整理与收集1.学会用“正”字记录数据。
2.会数“正”，知道一个“正”字代表数量5。
3.根据统计表，会解决问题。
例：气象小组把6月份的天气作了如下记录：(1) 把晴天、雨天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。
(2) 从上表中可以看出：这个月中( )的天数最多，( )的天数最少。
(3) 这个月中阴天有( )天。
(4) 这个月中晴天比雨天多( )天。
(5) 这个月中阴天比雨天多( )天。
(6) 你还能提出什么问题?第二单元表内除法（一）1.平均分的含义：每份分得同样的多，叫做平均分。
除法就是用来解决平均分问题的。
2.平均分里有两种情况：（1）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；用除法计算，总数÷份数=每份数例：24本练习本，平均分给6人，每人分多少本？列式：（2）包含除（求一个数里面有几个几）把一个数量按每份是多少分成一份，求能平均分成几份；用除法计算，总数÷每份数=份数例：24本练习本，每人4本，能分给多少人？列式：3、除法算式的读法：从左到右的顺序读，“÷”读作以，“=”读作等于，其他数字不变。
4、除法算式各部分名称：被除数÷除数=商。
例：42÷7=6 42是（被除数），7是（），6是（）；这个算式读作（）。
5.一句口诀可以写四个算式。
（乘数相同的除外）。
例：用“三八二十四”这句口诀解决的算式是（）A、24÷6=B、4×6=C、24÷3=D、24÷4=6、用乘法口诀求商，想：除数×商=被除数。
第三单元图形的运动1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。
对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。
成轴对称图形的汉字：一，二，三，四，六，八，十，大，干，丰，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰，木，目，森，谷，林，画，伞，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，亩，目，山，单，杀，美，春，品，工，天，网，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亚。
小学数学二年级下册 《用7、8的乘法口诀求商》表内除法
2 送小天使回家。
48÷8
35÷7
27÷3
56÷7
（ 27÷3 ）>( 56÷7 )>( 48÷8 )>( 35÷7)
3 连一连。
你能帮小猫抓到老鼠吗？
4 先把口诀补充完整，再写两个除法算式。
三八（二十四 )
24÷3=8
________________________
问：每个小组分了多少个？ 49÷7＝ 7
想：七( 七 )四十九
1
你会计算下面的
题吗？试试看！
7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2＝ 16 16÷2＝ 8 16÷8＝ 2
8×6＝ 48 48÷6＝ 8 48÷8＝ 6
看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘 法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！
)>(
)>(
36÷6=6 )
7 二年级电脑小组共有24人。 如果现在有6台电脑，你 打算怎样安排？
如果3人合用一台电 脑，需要几台？
24÷6=4（人） 口答：可以4人共用一台电脑。
24÷3=8（台） 口答：需要8台电脑。
8 48个乒乓球，每6个装一盒，可以装几盒？ 48÷6=8（盒） 口答：可以装8盒。
56÷8= 7
想：( 七 )八五十六
7 × 8 = 56 口诀：七八五十六 56÷8=7 想：七八五十六 56÷7=8 想：七八五十六
刚才我们在计算这道除法算 式的时候，先看的是除数， 除数是几，就想几的口诀。
这你让个能我问根们题据一你这起会条回解信到决息这吗提幅？出主列一题式个图， 算数刚一学才算问我吧题们！吗还？看到了这两条信 息呢。
二年级下册100道口算题(全面)
用78的乘法口诀求商练习题
用78的乘法口诀求商练习题教学内容：人教版二年级下册第37页、38页的例题和相应的练习教学目标：1 让学生经历用7、的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。
形成用乘法口诀求商的技能。
2通过观察获取信息的过程，训练学生的口语表达能力、让学生会用迁移和转化的学习方法来学习新知。
培养学生合作，互助的意识，感受学习数学的应用价值。
教学重点：学生熟练应用乘法口诀求商。
教学难点；熟练应用乘法口诀求商。
教学工具准备：课件和学具小红旗教学过程：一复习.1 开火车背乘法口诀、小朋友们在上个学期就已经学了乘法口诀，现在你们能够流利快速的开着小火车背出7、8的乘法口诀吗？，注意啦，老师的要求有两点,1快2准，我来当火车头，师生互对。
前段时间我们学习了根据-6的乘法口诀求商，接下来老师想看看你们的计算能力了：说出他们的商是几，你是用哪句乘法口诀求出商的？12÷3=4÷4=36÷6=30÷5=二、创设情境，导入新知你们知道每年的六月份都有一个属于小朋友的节日是什么节日吗？同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心的布置着教室。
让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！教学例1：观察教学情景图，学会搜集信息从上往下仔细观察这三幅图，你知道了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？有56面红旗，要挂8行做了49颗星，平均分给7个小组带来了27个气球，每9个摆一行我们一起来看这个信息二学习新知，自主探究。
、借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商师：请同学们小组合作，用老师给你们准备的学具摆一摆有56面小旗，摆成8行，师：这个问题，你们是怎么想的呢？板书：56÷8=你们是怎么想的？要是挂成7行呢？板书56÷7=、运用乘法口诀求商的方法，加强练习。
2、做了49颗星，平均分给7个小组，每个小组分多少颗？49÷7=根据除数是7.你想到了什么口诀思考：这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗？整理学习顺口溜：算除法想乘法口诀缺啥就填啥三、运用口诀，巩固练习。
小学二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教师教案
小学二年级下册数学《用7、8的乘法口诀求商》教师教案一、教学目标1.让学生掌握7、8的乘法口诀，并能运用口诀求商。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的精神，提高课堂参与度。
二、教学重难点1.重点：掌握7、8的乘法口诀，并能运用口诀求商。
2.难点：灵活运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学准备1.课件或黑板2.练习题3.小组活动准备四、教学过程（一）导入1.教师出示7、8的乘法口诀卡片，引导学生一起朗读。
2.提问：同学们，我们学习了7、8的乘法口诀，那么你们知道如何用这些口诀来求商吗？（二）探究新知1.教师出示例题，如：56÷8=？提问：同学们，你们能运用我们学过的口诀来解决这个问题吗？学生回答：56是8的几倍？教师引导学生运用乘法口诀，得出答案：56是8的7倍，所以56÷8=7。
2.教师再出示一个例题，如：63÷7=？提问：这次你们能独立解决这个问题吗？学生独立思考，运用乘法口诀求解，得出答案：63是7的9倍，所以63÷7=9。
（三）巩固练习1.教师出示练习题，如：35÷7=？、56÷8=？等，让学生独立求解。
2.教师选取部分学生回答，并进行点评和指导。
（四）拓展延伸1.教师出示一个实际问题：小华有56个球，他想平均分给8个小朋友，每个小朋友能得到几个球？提问：同学们，你们能运用我们学过的知识解决这个问题吗？学生回答：用56除以8。
教师引导学生运用乘法口诀求解，得出答案：每个小朋友能得到7个球。
2.教师再出示一个实际问题：小明有63个苹果，他想平均分给7个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？学生独立思考，运用乘法口诀求解，得出答案：每个小朋友能得到9个苹果。
（五）课堂小结2.提问：同学们，你们还有什么疑问吗？3.学生回答，教师解答。
（六）课后作业（1）64÷8=？（2）49÷7=？（3）72÷9=？2.家长签字确认，第二天交回。