词语的锤炼
词语的锤炼——精选推荐
第二章词语的锤炼
【学习目标】
1、掌握词语锤炼的要求
2、掌握词语锤炼的方法
3、掌握词语运用的要求
4、掌握成语活用的要求
【重点】
一、词语锤炼的基本要求
（一）准确朴实：准确朴实在法律条文和政策性的文件、条例以及某些说明、阐述性的文字中，尤其重要。
（二）简洁有力：简洁有力是要求遣词用字不要烦冗拖沓，做到俭约而有分量。
（三）新鲜活泼：语言要做到新鲜活泼，很重要一点就是词语要用得巧，用得奇，韵味深厚，情趣盎然。此外语言的新鲜活泼，往往和放开笔墨，灵活地运用词语分不开。
（四）形象生动：心理学认为形象生动的词语可以唤起人们的联想和想象，对客观事物获得真切的感受。
（五）和谐匀称：汉语是富于音乐性的语言，构成音乐性的因素不少，如押韵、协调平仄、运用联绵词等等，但是节奏的和谐匀称是基本要求，对于非韵文来说，主要就是要求做到这一点。
二、词语锤炼、运用的几种方法
（一）精心挑选：锤炼、运用词语首先要根据题旨情境的要求，选出最具有表现力的词语。句子的词语一般比较多，对那些表现思想情感的关键性词语，要特别认真地挑选，这往往是信息传达的重点，对表达效果十分重要。
（二）修饰点染：句子中的某些词语，一经修饰点染，就会增加信息含量，富于感情色彩。
（三）巧妙配合：1．相同词语的配合
2．含有相同语素的词语的配合
3.异议相同相近词语的配合
4．意义相反、相对词语的配合
三、成语的特点
（1）生动形象，带有描写性，自身能给人以生动具体的感受。
(2)风趣诙谐，很多成语表现为幽默风趣。
(3)新鲜别致。成语许多意义不是其字面意义而是一种比喻义，人们在运用时有时不取其比喻义，而取其字面意义，因而西安的新鲜别致，引人入胜。
第二节 词句修辞
（一）意义的锤炼
★修辞目标：准确、鲜明、生动、新奇、简洁。 1.表义的准确性 2.表义的鲜明性 （1）感情色彩鲜明 （2）语体色彩鲜明 3.表义的形象性 4.表义的新巧性 5.表义的简洁性
◆“语言艺术家的技巧就在于寻找唯一需要的词的唯一需要 的位置。”【阿.托尔斯泰《什么是艺术》】 ◆《红楼梦》四十八回“香菱学诗” 香菱说道：据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思， 想去却是逼真的，有似乎无理的，想去竟是有理有情的… 我看他《塞上》（指王维《使至塞上》）一首，那一联云： 大漠孤烟直，长河落日圆。想来烟如何直？日自然是圆的。 这“直”字似无理，“圆”字似太俗。合上书一想，倒象 是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两 个字来。再还有：日落江湖白，潮来天地青（王维《送邢 桂州》）。这“白”“青”两字也似无理。想来，必得这 两个字才形容得尽，念在嘴里倒象有千斤重的橄榄。还有 “渡头余落日，墟里上孤烟。”（王维《辋川闲居赠裴秀 才迪》）这“余”和“上”字，难为他怎么想来！我们那 年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵 树，远远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。 谁知我昨日晚上读了这两句，倒象我又到了那个地方去了。
（二）语音的调配
★王力指出，语言形式美有三种类型：一是“整齐 的美”，二是“抑扬的美”，三是“回环的美”。 1.音节整齐的匀称美 2.声调抑扬的跌宕美 ◆老舍《小花朵集》：“张三李四”好听，“张三 王八”就不好听。前者是二平二仄，有起有落； 后者是四字皆平，缺乏抑扬。 3.韵脚和谐的回环美 4.叠音自然的音乐美 5.双声叠韵的音律美
实用现代汉语：修辞格
■真理它却不会弯腰。
（臧克家《胜利的狂飚》）
判断下列各句属于比喻还是比拟
１、岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。 ２、岸边的垂柳醉了似的摇晃着。
—— 比喻 —— 比拟
３、村口的古树像一位老人迎接着远方的 —— 比喻
游子。 ４、村口的古树迎接着远方的游子。
—— 比拟
①：住口，你这吠人的狗 （比喻）
• 另外，引用、顶真、回环、仿词、 通感手法等也应该掌握。
1、比喻
赏析名家妙语
■忠厚老实人的恶毒，像饭里的沙砾或者去 骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的
伤痛。
■ 孙太太眼睛红肿，眼眶似乎饱和着眼泪， 像夏天早晨花瓣的露水，手指那么轻一碰 就会掉下来。
（《围城》钱钟书）
2、比拟
鉴赏名家妙语
■月亮一露面，满天的星星惊散了。
（ 毛泽东《反对自由主义》 ）
有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着。 臧克家《有的人》
11、 对偶
结构相同或基本相同，字数相等，意义密切相关联的一组短 语或句子，两两对称地组织在一起，这种辞格叫对偶。
从形式上看，对偶有严对和宽对之别。
（1）严对 又称工对，即工整严格的对偶。
如：①明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 ②墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （2）宽对 即要求宽松的对偶。
词语锤炼的名词解释
词语锤炼的名词解释
词语锤炼是指通过对词语进行精细、准确的选择、塑造和修饰，使其能够更好
地传达思想、表达情感以及准确反映事物的特点和本质。这种艺术性的词语处理技巧是语言表达的重要部分，能够提升文笔的精细度和质感，让作品更加丰富、生动，给读者带来更好地阅读体验。
词语锤炼的核心在于精巧化的表达，它要求作者具备一定的语言功底和理解能力。丰富的词汇量能够帮助作者更好地选择合适的词语，使其更准确地传递自己的意图。同时，准确的理解能力使作者能够更好地捕捉事物的特点和本质，从而选择更有代表性的词语进行锤炼。
词语锤炼的过程可以分为以下几个方面：选择、塑造和修饰。
首先，选择是词语锤炼的第一步。在选择词语时，作者要根据自己的意图和要
表达的内容，选取那些在形式和意义上最能准确地表达自己思想的词汇。例如，如果作者要表达一种宁静的情感，那么他可以选择柔和、安静、恬静等词语来描绘。
其次，塑造是词语锤炼的重要环节。通过对词语的巧妙使用，作者可以更好地
传达自己的意图。这需要作者在选择词语时，注重词语之间的搭配和排列，使其产生更好的效果。例如，作者可以使用形象生动的词语来描绘事物的特点，从而使读者更加深刻地理解。
最后，修饰是词语锤炼的最后一步。通过修饰，作者可以进一步提升词语的表
达能力和感染力。修饰可以通过修饰性词语，如形容词、副词等来进行，也可以通过修辞手法来实现，如比喻、夸张、排比等。这些修饰手法可以使词语更具生动性和表现力，激发读者的情感共鸣。
词语锤炼的目的是为了让读者通过词汇的精细处理，更好地理解和感受到作者
高考语文：鉴赏作品中富有表现力的词语和句子
高考核心突破-----鉴赏作品中富有表现力的词语和句子
一、知识梳理
【基本要求】
➢能够掌握文学作品语言特点
➢掌握鉴赏具有表现力的词语和句子的角度
➢能够识别常见手法的作用和效果
【考点知识】
（一）文学作品语言的特点
(1)形象化：文学作品要求作家运用形象化的语言，生动地刻画出栩栩如生的人物形象，绘声绘色地描写社会生活的图景，使读者进入一个如闻其声、如见其人、如临其境的艺术境界，直接地感知或想象出作家所描绘的一切。
(2)凝练含蓄：文学作品要地尽可能用经济的笔墨去描绘和概括丰富的生活和思想，给读者留下广阔的想象余地。
(3)具有强烈的感情色彩：文学作品不同于一般的文章，它总是以生动形象的语言塑造艺术形象，总是熔铸着作者强烈的思想感情，这种感情鲜明地表现在作品语言上。
(4)具有音乐美：作家在文学作品中总是借助语言本身的音韵、节奏、抑扬顿挫来传达生活的真实图景，给读者以强烈的感染。
（二）鉴赏具有表现力的词语和句子的角度
鉴赏具有表现力的词语和句子即作者在写作过程中的遣词造句，在考试中常常遇到的提问形式有语言运用、语言形式以及语言表达等，在今年的考试中也会结合篇章布局、思想主旨等方面的知识进行综合考察。
常见词语句子的鉴赏角度有以下三点：
(1)词语的锤炼：准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等；
(2)句式的选择：长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四字格短语)、散句(句子参差不齐、长短不一)的运用，倒装句的运用；
(3)辞格的选用：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、对比、设问、反问、引用、反复、反语。
第二节 词语的锤炼(教学用)
青青河畔草 青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。 娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。 荡子行不归，空床难独守。（古诗十九首） 青青、郁郁、盈盈、皎皎、娥娥、纤纤，分别突出 了河畔草、园中柳、楼上女的情状。一个体态丰盈、 面容姣好、双手纤细的粉状少妇，跃然于草色青青、 垂柳郁郁葱葱的意境之中。
3、词语的形象色彩要鲜明
• • • • • • • 油油的绿意 闪闪的绿色 醉人的绿 奇异的绿 平铺着的、厚积着的绿 朱自清《绿》
着力渲染了绿，给这个普通的单一的颜色创造出 丰富多彩的形象说法。使之情采兼具。
阅读下面一首宋诗，回答问题：
• 宿洞霄宫 • 林逋 • 秋山不可尽，秋思亦无垠。 • 碧涧流红叶，青林点白云。 • 凉阴一鸟下，落日乱蝉分。 • 此夜芭蕉雨，何人枕上闻。 • ---此诗的颔联写景很有特点，请作赏析。
• （2）韵律功能 • A、押韵 • ‚关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。‛ • 押韵能增加音乐美 • B、叠音 青青河畔草，郁郁园中柳。盈盈楼上女，皎皎当窗牖。 娥娥红粉妆，纤纤出素手。昔为倡家女，今为荡子妇。 荡子行不归，空床难独守。 （古诗十九首《青青河畔草》） • 音能增加绵绵悠长的韵律。
三、力求新鲜活泼
• （1） 什邡15家乡镇企业“安乐死”（《中国青年 报》） • （2）北京商家忙“变脸”（《北京晚报》） • （3）那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去像一朵朵 小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅 雨潭之所以得名了。但我觉得像梅花，格外确切些。 轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。—— 这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了 进去，再也寻它不着。（朱自清《温州的踪迹》）
试论词语的锤炼
试论词语的锤炼
【摘要】写作中，要针对交际对象，切合语言环境，使词语表达得更确切、更鲜明、更生动、更感人。怎样进行词语的锤炼呢？要对生活进行细致的观察；要刻苦学习，深入研究语言；要对写出来的文章进行反复的推敲和认真的修改。
【关键词】词语；锤炼
古今中外的文学大师在写作时，都非常重视词语的锤炼。法国作家福楼拜有一段锤炼词语的名言：“我们不论写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它动作，唯有一个动词；要赋予它性质，唯有一个形容词。我们必须不断地苦心思索，非发现这唯一的名词、动词和形容词不可。”
从文学史上锤炼词语的范例中可以看出，最准确、最形象、最传神的那个词外表不一定奇巧、华丽，它不过是常用字的妙用罢了。然而，“看似寻常最奇崛，成似容易却艰辛”啊！
在写作过程中，应该怎样进行词语的锤炼呢？根据我的写作实践和教学实践，我认为主要应从三方面下功夫：
第一，要对生活进行细致的观察。观察生活、认识生活是反映生活、表现生活的先决条件。优秀的文学作品中所反映的社会生活，一定是作家非常熟悉的、深切理解的、有感受、有体验的。唯其如此，他们在写作时，才能锤炼出言以称物、准确传神的词语。鲁迅的小说为什么所用的词语恰到好处，所反映的生活真实而深刻呢？这首先因为鲁迅对农民和知识分子，对当时的农村小城镇，静观默察，烂熟于心，充分具备了表现生活的先决条件。在这方面，我自己也有体会。我在国内报刊上发表的一些散文中，用得比较好的词语，往往是仔细观察、认识生活、锤炼词语的结果。例如“短暂而美丽的飞雪，始终遵循一个悲壮的定律：匆匆而来，匆匆而去。当世俗的眼光早已忽略它的时候，它生命的意义，正在希望田野中缓缓展现；它生命的价值，正在殷实的土地上春笋般升华。”（《今晚报·雪》）这段文字，就是我观察生活的体会。再如“闲之美丽在黄昏……老者或提笼架鸟，或相对而弈；孩子则如脱缰之驹，满世界呼叫狂走；或是一家人，茶余饭后，结伴而行，可散步可谈心，也可缄默不语，融融洽洽。恋人总是引人注目的，而他们又竭力摆脱人们的好奇。此时的恋情一如夕阳，温柔又绚烂，热烈而多彩。”（《大连晚报·夏日闲情》）这段文字，则是我散步时的见闻。
第六章 修辞第二节 词语的锤炼
只能说是“比上不足比下有余”——所以只把他作为 “过渡时期”的丈夫。（赵树理《锻炼锻炼》）
这是小说中的语言，属文艺语体。“过渡时期”是 政治术语，一般用于政论语体，将这一词语运用到 小说中来描写丈夫，使人感到诙谐、幽默。
（三）形象色彩、时代色彩的配合
二、色彩的锤炼
感情色彩的锤炼 语体色彩的配合 形象色彩和时代色彩的配合
感情色彩的锤炼
词语的感情色彩有褒义、贬义、中性 之分，它反映人们对客观事物的评价 态度。不少词语是带有感情色彩的， 我们在运用这些词语时要注意感情色 彩的配合。
同义词附加意义的锤炼（色彩）
感情色彩不同。
鼓励 称赞 （褒义） 煽动 奉承 （贬义） 前程 （褒义） 前途 （中性） 充满 （中性） 充斥 （贬义）
（一）注意词语的选用
*在有关部门和领导的支持下，他们走访了 北京、东北等几个劳改农场，审查了3000 多盗窃犯的材料，终于发现了主要案犯叫 秦建辉，为上级部门侦破此案，提供了重 大线索。（报）
（一）注意词语的选用
2、反义词语 反义词语的使用可以对两个事物进行对 比，鲜明生动地反映出事物的矛盾，起到对 照映衬的作用，增强文章的表现力和说服力。 例如： 正常操作，迅速完成岗位项目而从容不 迫；技术不熟练，责任心不强，就免不了手 忙脚乱，错误百出。（吴伯萧《北极星》）
汉语修辞学概述
第一章修辞概说
第一节一门既古老又年轻的科学
第一节一门既古老又年轻的科学
一、中外古代史上的修辞研究：
（一）古代希腊人很重视修辞的研究。
公元前5世纪：伊梭克拉兹《修辞术》；
“强调巧妙的言辞和虚伪的论证”----“诡辩术”
公元前4世纪：亚里士多德《修辞学》。
“在任何问题上使用有效的说服方式的能力”
（二）我国历史上的典籍中就有了修辞、风格的零星片段的言论
1、我国修辞研究最早的文献见于孔子的《论语》。
“辞达而已矣。”
¡°言之无文，行而不远。¡±
他的论述在中国修辞学史上具有开创作用。
2、¡°修¡±和¡°辞¡±的连用，最早见于《易》：
“君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”
体现中国的文化蕴含：1、2、3、
3、西晋陆机的《文赋》对修辞方法、修辞技巧进行了论述。
4、南朝的的刘勰所著的《文心雕龙》对修辞有很深的论述，在我国修辞学史上的地位很重要。
5、唐朝刘知几的《史通》中对修辞的论述也很多。
6、宋代陈骙的《文则》是第一部专门论述汉语修辞的著作。
二、近代修辞研究状况：
“年轻”的学科：
1、1920年，法国人巴意建立以表现手段为研究对象的风格学，大大拓展了修辞学的研究领域。
2、在我国，“五四”以后开始了对修辞学的研究。
修辞学研究有两种倾向：
一种以模仿西方的修辞学为主，唐钺为代表《修辞格》1923年；
一种以辑录古人的说法为主，《中国修辞学研究法》；
1、1932年陈望道《修辞学发凡》，最为代表。
他特别提出：¡°惟题旨情境为第一要义。¡±
2、吕叔湘、朱德熙两位先生合写的《语法修辞讲话》。
3、张弓先生的《现代汉语修辞学》。
现代汉语修辞之词语的锤炼教学课件
什么是词语的锤炼
• 一、词语锤炼的含义:
• 1、我国历史上对词语锤炼的解释：“炼字”
• 刘勰《文心雕龙· 章句》中说：
•
“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积
章而成篇。篇之彪炳，章无疵也；章之明靡，句无
玷也；句之清英，字无妄也。‛
• ‚吟安一个字，捻断数根须‛ • ‚语不惊人死不休‛
• ‚老伴‛、老太婆‛ ‚老婆子‛； • 2、词语的褒贬色彩与话语效果可能不一致。 • ①儿子成了打人英雄，老子教导有方。
2、修饰点染
• 句子中的某些词语，一经修饰点染，就会增加
信息含量，富于感情色彩。文艺作品中不难见到，
在新闻报道以及其他作品中也常常运用。例如：
• • 悲剧制造者的悲剧 夏斐生母自缢身亡 （《人民日报》）
•
一些名词性词语加上某些修饰语，常常会表现出对象
的特点，例如：
• “故事爷爷 ” “英语奶奶“ • 超出组合习惯的词语 • 例如： • 马列主义老太太
•
（《北京青年报》）
• （5）北京商家忙“变脸”（《北京晚报》） • （6）奶牛冷冻胚胎移植获得成功 首批“双重国籍”奶牛犊诞生（《文汇
报》）
• （7）唐国强洗心革面做“雍正”（《北京晚报》）
• 文艺语言选择富于变化的修辞手段。例如： •
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来。
第二讲 词语的锤炼
押韵的方式多种多样。有隔行交差押的交韵，两行一换的随 韵，行行押的排韵等形式。
• • • • • • • • • • • • • • 例如： ①总得叫大车装个够，（goù） 它横竖不说一句话，（huà） 背上的压力往肉里扣，（koù） 它把头沉重地垂下。（xià）（臧克家《老马》） ②万木霜天红烂漫，（màn） 天兵怒气冲霄汉。（hàn） 雾满龙冈千嶂暗，（àn） 齐声唤，（huàn） 前头捉了张辉瓒。（zàn）（毛泽东《渔家傲· 反第一次大围剿》 ③红旗万梭织锦绣，（xiù） 海北天南一望收！（shōu） 塞外的风沙呵黄河的浪，（làng） 春光万里到故乡。（xiāng）（贺敬之《桂林山水歌》）
• 词语的感情色彩不只是简单地按褒贬区分， 有时相当复杂，要深入地体会和辨察。例 如： • 人家卖西瓜是卖完一个再切一个。他一块 儿八个全宰了。（侯宝林《改行》）
（三）语体色彩协调
语体可分为口头语体和书面语体。 口头语体又分为日常谈话语体和讲演体。 书面语体又分为文艺语体、政论语体、 科学语体、公文语体。 口头语体的词语通俗活泼，书面语体的 词语庄重典雅，两者各有各的风格。
（四）重视虚词选择
虚词在词句中出现的频率相当高， 恰当地选用，能增强语言表情达意 的效果。 虚词孤立地看，词义很空灵，但 在一定的语境中，它可以表达实在 的意义，对于内容的表达往往是实 词代替不了的。
• “好了，好了！”看的人们说，大约是解劝 的。 • “好，好！”看的人们说，不知这是解劝， 是颂扬，还是煽动。（鲁迅《阿Q正传》）
词语的锤炼的方法
词语的锤炼的方法
词语的锤炼是提高文学水平、增强表达能力的必经之路。想要把一段文字写得充满活力，需要对词汇进行精炼，这是一项挑战性很高的任务。下面列举了一些方法和技巧以帮助你完成这个任务。
一、使用明确有力的词汇
有些词汇比其他词汇更具有表现力和影响力。使用这些词汇可以提高文章的质量。比如：
1. 替换幽默：使用“滑稽”或“妙趣横生”代替“有趣”
2. 替换感情：使用“悲怆”或“兴奋”代替“难过”或“高兴”
3. 替换描述：使用“绯红”或“碧绿”代替“红色”或“绿色”
二、保持简洁明了
使用简短而有力的词汇可以让文章更具有冲击力。对于一些复杂的词汇和对句子接头的字，要尽量减少使用。
1. 单词数量要控制：如描述一朵花的时候，使用“芳香”或“美丽”代替“花香弥漫”或“壮丽的花朵”
2. 删掉废话：如“昨天我收到了你的来信”可以被改成“昨天我收到了你的信”
3. 避免名词作动词：将爆发转化为“爆炸”，将提高转化为“加强”
三、逐渐增加复杂度
通过逐渐增加文章中的词汇复杂度可以表现出不同的感觉。对于一些简单的事物要通过一些高级词汇尽量完整地描述它。
1. 便利店可以被改变成“便捷的零售商店”
2. 湖泊可以被改变成“广袤的陆地上的水域”
四、使用词汇的同义词
同一个意思的单词可能导致文章变得单调或者太简单，使用同义词可以增加变化、多样性，进一步提高文章的质量。
1. 可以使用盛大的代替庆祝
2. 可以使用焕发代替散发
3. 可以使用灰蒙蒙的代替浓雾弥漫
在以上方法的基础上，我们可以通过阅读文学作品并且分析其中使用到的精细词汇，从中获取更多的灵感。随着词汇的不断精练，你将慢慢变得更专业、更成熟。
淬炼与锤炼的用法-概述说明以及解释
淬炼与锤炼的用法-概述说明以及解释
1.引言
1.1 概述:
淬炼与锤炼是两个常用的词语，它们都有着深刻的含义和用法。淬炼一词源自于金属冶炼领域，指的是通过高温处理使金属具有更高的硬度和韧性。而锤炼则是指用锤子不断敲击金属，调整金属的形状和性能。在日常生活中，淬炼与锤炼这两个词也被引申为对人的磨练和提升。
通过淬炼和锤炼，人们能够不断完善自我，提高自身的素质和能力。在人生的道路上，我们经历着各种考验和挑战，就如同金属经历淬炼和锤炼一样，使我们在逆境中成长，在困难中坚强。因此，淬炼和锤炼的含义与用法值得我们在日常生活中反复体会和思考。
在接下来的文章中，我们将深入探讨淬炼与锤炼的含义与用法，以及它们之间的比较，希望能够带给读者更多的启示和思考。
1.2 文章结构
文章结构部分的内容如下：
文章结构部分旨在介绍本文的组织架构，以便读者能够更好地理解文章的内容和逻辑关系。本文的结构主要包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分将首先对淬炼与锤炼这两个名词进行概述，然后介绍本文的研究目的，最后概括文章的整体结构和逻辑顺序。
正文部分将分为三个小节，分别探讨淬炼的含义与用法、锤炼的含义与用法，以及淬炼与锤炼之间的比较。通过对这两个概念的深入探究，读者可以更好地理解它们在不同语境下的意义和应用。
结论部分将总结本文的主要观点，并对讨论内容进行概括和回顾。同时，展望未来发展是结论中不可或缺的一部分，通过对淬炼与锤炼的研究和应用，我们可以为未来的学习和工作提供更为有效的指导和帮助。
1.3 目的
文章的目的是研究淬炼和锤炼这两种不同的概念在日常生活和工作中的应用。通过对淬炼和锤炼的含义与用法进行比较和分析，我们可以更深入地了解这两种概念在个人成长、职业发展和团队合作中的重要性。同时，本文旨在探讨如何利用淬炼和锤炼的原则来不断提升自己的能力和素质，以及在实践中如何运用这些原则来取得更好的成果。通过对这两种概念的讨论和比较，本文还旨在激励读者积极改进自身，不断追求卓越，实现自我提升和实现目标。
词语锤炼的经典句子26句
词语锤炼的经典句子26句
循序渐进学习造句，是写作的最终目标。造句是对用指定的词，造出语句通顺，符合逻辑的句子，以下句子为整理的词语锤炼的经典句子，有需要的朋友就来看看吧。
1、一来，越冰、温度越低，在淬剑时才越能刺激出热涨冷缩之效，让剑身得到最大的锤炼。
2、我们由衷地想说，是城市锤炼了青年，是青年铸造了城市。
3、自此之后，大伙都把邹鹏程当成了追赶目标，在训练中不怕苦累，奋勇拼搏，不断锤炼自身素质，锻造过硬本领，砥砺军人血性。
4、经过多年的锤炼，“金鸿星”现已成为中国伸缩门市场弛名品牌。
5、那长枪混铁精钢打造而成，又经过张青百般锤炼锋锐无比。
6、这套爪法名曰‘破碎苍穹’是一名魂圣所创，分为撕天、开天、裂天、破天、碎天五式，用此功法锤炼身体，可以帮助你吸收流散在身体中的魂力，强韧体魄。
7、世人多惊羡其文笔之粹美，以为胜过一般文学创作，不知其字字珠玑，皆为潜心涵泳几经锤炼而后成。
8、网友发帖讲述春运挤火车的泣血经历和感受引发共鸣，认为在这种“非人生活”中，能唤起人们的同情心，也锤炼了意志，让人明白如何为人处世。
9、愿同学们在不断的实践中锤炼自己的意志，培养自己的毅力，为实现自我价值作不懈的努力。
10、在你的事业中锤炼你的谨慎，因为世界充满了背叛。
11、小时候不接触脏一点的环境的话，我们的免疫系统就没法得到锤炼。
12、你说你心上的伤已经痊愈了吗？可是你还远没有看到尽头呢，经历人物截图过真正噩梦的心，才能够被锤炼的坚如铁石，经由这样的心脏所流淌出来的血液，本身就是一种毒，比普通的蛇液还要毒上一百倍……赤练。
修辞中词语该如何锤炼
修辞中词语该如何锤炼
修辞中词语该如何锤炼
一.词语意义的锤炼
修辞中词语意义锤炼呈现出的总体趋势是：虚词向实词移动，在实词里边，述谓性弱的词语向述谓性强的词语移动。例如：张迥在《寄远》中写道：“蝉鬓雕将尽，虬鬓白也无。”而齐己却将其“白也”二字改为“黑在”。张迥拜齐己为一字师。张橘轩在《春早》中写道：“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春？”元好问将其“一树”改为“几点”。
从上面的两个例子中，为何齐己和元好问要改字，我想二者作为著名的诗人，一定有他们的道理，下面我就详细举例说明词语锤炼的必要性。
据宋代欧阳修的《六一诗话》记载，有个姓陈的士人偶尔得到一本杜甫诗集的旧本子，在《送蔡都尉诗》中，有一句“身轻一鸟□”，在“鸟”的后面缺了一个字，陈公和几个客人各用一个字给他补上，大家分别补成“疾”、“落”、“起”、“下”和“度”，都不能定下来。后来找到一个没有缺字的“善本”，一查，才知道杜甫的原诗是“身轻一鸟过”。这两句上句写蔡都尉善于纵跃的'轻身功夫，下句写他善于使枪。“一鸟过”写他跳跃如飞，用“过”字写出他跳得又高、又快、又轻，在诗人眼里就像一只鸟飞过那样。“过”虽是一个平常的字，用在这里却生动的把蔡希曾都尉的高强本领表现出来了。
唐代大诗人杜牧在《答庄充书》中说道：“意全胜者，辞愈朴而文愈高；意不胜者，辞愈华而文愈鄙。”陈望道先生也曾说过：“追求寻常词语的艺术化。”所以，我们在创作时，不应刻意追求华美的辞藻，而应仔细揣摩几个近义词之间的细微差别，认真锤炼之后再去应用，无论是动词、形容词、名词、数词还是副词，都该如此，这才是词语锤炼的真正意义所在
词语的锤炼2
形成节奏原因有二：一是时间的久暂，这往往 表现为句式的长短；一是力量的强弱，常表现为 声音的轻重。一般说来，长的诗行适宜形成雄伟 豪迈的气势，短的诗行适宜表达活泼轻快的情态。 例如： ①这是／一沟／绝望的／死水， 清风／吹不起／半点／漪沦。 不如／多扔些／破铜／烂铁， 爽性／泼你的／剩菜／残羹。 ②指点／江山， 激扬／文字， 粪土／当年／万户／侯。
例如：
平凡的伟大
为了忘却的记念
二、色彩的锤炼
（一）词语的感情色彩
例如： 1.满洲人早在窥伺了，国内却是草菅民命，杀 戮清流，做了第一种。（鲁迅《文章与题目》）
2.我的心不禁一颤：多可爱的小生灵啊，对人无 所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜， 又是在酿造生活；不是为自己，而是在为人类酿 造最甜的生活。蜜蜂是渺小的；蜜蜂却又多么高 尚啊！（杨朔《荔枝蜜》） 3.烈士们的〔尸〕遗体，保留着各种各样的姿 势，有抱住敌人腰的 ，有抱住敌人头的，有掐 住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在 一起，烧在一起。 4.他们(引者按：指敌人)〔决心要〕妄图把这 刚刚露出的缺口用士兵们的尸体堵塞住!
2．锤炼词语，使语句生辉
王安石的“春风又绿江南岸”
鲁迅的“眼看朋辈成新鬼，怒向刀边觅小诗。”
锤炼词语要有创新，但不追求华丽的词藻。
“淡中藏美，拙中寓奇” “反朴归真” 例如：
1.闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞， 紧紧地只帖在他的背后。 2.他们就是想把这些人塞进领导班子。 3.赵劲脸色严峻，那由心里涌出来的难过爬上了嘴角。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
词语的锤炼
现在学生作文存在着一个普遍的问题是词汇贫乏，即“语言贫血症”。一个人如果患了贫血症，就会面目苍白，无精打采;一篇文章如果患了“语言贫血症”，则显得苍白无力，枯燥无味。词汇丰富的文章，如同一个气血充满、精神焕发、神采奕奕的人一样，富丽多姿，文采飞扬。学生在语文学习的过程中，要注重词汇的积累，并能将学过的词语运用到文章中去。读名家的美文，那些精彩的段落，大都是好词密度大。
词语的训练，要着重进行动词、形容词、副词及关联词的训练。下面提供几种我们常用的训练方法。
(1)限字联词成句法。
例一： 运用提供的词语，各写一段话。(不超过80字)
《夏夜》皎洁清辉倩影袅娜静谧甜美
一轮皎洁的明月，在静静的河面上洒下柔和的清辉，河岸上杨柳的倩影随着夏夜的清风袅娜地舞动，不远处的树林里一片静谧，花草也早已带着甜美的微笑沉沉地睡去了。 (华师一附中高一雷晓璐)
例二：写一段话描写春景，文段中必须运用不少于6个形容不同颜色的词语。(不超过200字)
春晨，蓝湛湛的天空出现了绯红的云霞，山谷被映照得碧里透红，秀丽如画。我站在叠翠含烟的山上，放眼望去，只见西面山坡上的桃林染着片片粉红的云，山脚下是一条弯弯曲曲的小溪，夹岸长满了杨柳，那袅娜的枝条已开始吐绿喷翠了。那呢喃的紫燕，在树从里忙忙碌碌地穿巡，向大地传递着春天的信息;快乐的黄莺，抖动着金灿灿的翅膀，欢唱着美妙的《春之歌》。哟!好美的春色，好浓的春意啊!
句子的锤炼
句子的锤炼包括：整句与散句的锤炼;四字短语的锤炼;各种修辞格的运用。训练方法很多：如文句仿写、文句改写、句式变换、按修辞要求写句子等等。
训练题示例：
(1)比喻格仿写
远望天山，美丽多姿，那长年积雪高插云霄的群峰，像集体起舞时的维吾尔族少女的珠冠，银光闪闪;那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。
(2)按照给出的尾句各补写一段话。不超过60字。
①……啊!多么美妙的音乐。(要有两个通感句)
②……这真是一场及时雨啊!(要有4个四字短语和2个比喻句)
③……这里的变化真大，我简直不相信我的眼睛。(要有1个排比句和2个比喻句)
句群的锤炼
句群的锤炼主要是让学生作文时注意语言的节奏和韵律，可选用名家作品中的精
采句群供学生仿写。
冰心在一次作文培训班上曾这样讲道：
书里面好的句子最好抄下来。例如《三国演义》里面的句子，到现在我有时还把
它抄下来，如我刚才举的《尼罗河上的春天》一文里我就偷了《三国演义》里一句话，大家看出来了没有?《三国演义》的四十九回里七星坛诸葛亮祭风一段，写的有声有色：众兵将得令，一个个磨拳察掌，准备厮杀。是日看看近夜，微风不动。瑜谓鲁肃曰：“孔明之言谬矣，隆冬之时，怎得东南风乎?”肃曰：“吾料孔明必不谬说。”将近三更时分，忽听风声响，旗幡转动，瑜出帐看时，旗带竞飘西北，一霎时间东南风大起。我十分欣赏这段的有力的描写，就把它偷到这篇文章里了，我说：“河的两岸，几座
高楼尖顶的长杆上，面面旗帜都展开着，哗哗地飘向西方，遍地的东风吹起了。”我
常常抄袭，就是说模仿别人的好句子。西方有一句话：模仿是最深的爱慕。
三比之法
所谓“三比之法”，即排比、比喻、对比的综合运用。
荀子《劝学》，通篇运用三比之法。
君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就
砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远;顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉;积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，
功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
高考满分作文中多用三比之法。
例如：
(1)毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。墨绿给人以淡泊宁静;浅绿给人以恬静轻快;嫩绿则给人以生命的畅想。而绿的乐章给人的或许就是对生存、生活、生命的思索。(《绿的乐章》)
(2)没有悲剧就没有悲壮，没有悲壮就没有崇高。雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体;大海是伟大的，因为处处漂浮着舟楫的残骸;登月是伟大的，因为有挑战者号的殒落，人生是伟大的，因为有白发，有决别，有无可奈何的失落。
(3)成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。《成熟》
(4)绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的美文。(《找寻自己的绿》)
(5)蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波;杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。《蜡烛有心》
(6)爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
四字短语
在文中恰当地运用四字短语，可以使文句富有节秦奏感，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。
例一：
惊叹云蒸霞蔚的山峰，却害怕荆划棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，这只能使人浑浑噩噩，碌碌无为。须知“无限风光在险峰”，时代需要的是凭借自信这架云梯的攀登者。当年炮火纷飞中，面对五岭、乌蒙、岷山，自信的毛泽东唱起了多少支攀登之歌，胜利之歌!他高唱“同心干，不周山下红旗乱”;他高唱“踏遍青山人未老”;他高唱“红军不怕远征难，万水千山只等闲”……字里行间，充满着自信者的豪气!(《自信—登山的云梯》)
例二：
云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无瑕;
雁过雁往，过往的是人性的清影丽姿;
花开花落，开落的是灵魂的郁秀馨香;
在清晰如水的明镜前，我们审视自己的瑕疵，不退惧，不避缩。坦实诚挚地擦掉污点，我们就能获得穿透灵魂的微笑。
例三：
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色;
走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道;
登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
例四：
虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，缩放属于自己的光
词语的锤炼
现在学生作文存在着一个普遍的问题是词汇贫乏，即“语言贫血症”。一个人如果患了贫血症，就会面目苍白，无精打采;一篇文章如果患了“语言贫血症”，则显得苍白无力，枯燥无味。词汇丰富的文章，如同一个气血充满、精神焕发、神采奕奕的人一样，富丽多姿，文采飞扬。学生在语文学习的过程中，要注重词汇的积累，并能将学过的词语运用到文章中去。读名家的美文，那些精彩的段落，大都是好词密度大。
词语的训练，要着重进行动词、形容词、副词及关联词的训练。下面提供几种我们常用的训练方法。
(1)限字联词成句法。
例一： 运用提供的词语，各写一段话。(不超过80字)
《夏夜》皎洁清辉倩影袅娜静谧甜美