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分镜头剧本范例（样例5）

分镜头剧本范例（样例5）第一篇：分镜头剧本范例分镜头剧本范例┌────────────────────────────────── │场号：１镜号：１序号：１││时间：秋，白昼场地：橡树林道具：│ │主角：鸟，橡树│ │配角：山丘││取景：全角度：高度：│ │用镜：切运镜：││特效：多媒体剪接：秒数：５” ││开镜：一棵高大的橡树，背景为山丘，有几株疏林。

│ └──────────────────────────────────（主题音乐。

）（在微风中，山丘上一片橡树，生机勃勃。

）┌────────────────────────────────── │场号：１镜号：２序号：２│ │时间：接上场地：同上道具：│ │主角：橡树之实│ │配角：鸟││取景：近角度：高度：│ │用镜：切运镜：││特效：同上剪接：秒数：４” │ │开镜：橡树│└──────────────────────────────────（一颗高大的橡树，绿叶茂发，结实累累，枝头群鸟竞飞。

）┌────────────────────────────────── │场号：１镜号：３序号：３│ │时间：接上场地：同上道具：│ │主角：啄木鸟，种子│ │配角：虫││取景：特写角度：高度：│ │用镜：切运镜：││特效：同上剪接：秒数：４” │ │开镜：一枝树干，结实累累。

│└──────────────────────────────────（橡树的种子长得饱满健康，虽然有的被虫??食，但无不在技头招摇。

（一只啄木鸟左边入镜，啄下橡实，向左边飞走。

（风吹处，树动技摇，橡实甚坚，有一粒被摇落，顺势掉下。

）┌────────────────────────────────── │场号：１镜号：４序号：４│ │时间：接上场地：同上道具：│ │主角：种子，幼芽，松鼠│ │配角：││取景：近角度：高度：│ │用镜：跟运镜：由上向下│ │特效：同上剪接：秒数：４” │ │开镜：种子落在地上。

编导类专业艺考：影评万能范文

编导类专业艺考：影评万能范文高考网为大家提供编导类专业艺考：影评万能模板，更多艺术高考资讯请关注我们网站的更新!编导类专业艺考：影评万能模板模式一：单角度评析题目：主标题——副标题(主题思想、人物形象或者艺术手法)第一段：电影风格(30字)+电影梗概(150字)+中心论点(20字)第二段：分论点一第三段：分论点二第四段：分论点三第五段：总结(升华主题，并联系现实，提出个人思考)模式二：多角度评析题目：主标题——副标题(不用提出角度，只需要点出评什么电影就可以了)第一段：电影风格(30字)+电影梗概(150字)第二段：评主题思想(看不出准确的主题思想，可以用感受来代替，但一定要结合电影情节，不要写成纯观后感)第三段：评人物形象(可以评一个，也可以评多个)第四段：评艺术手法(镜头、音乐、台词、画面、色彩等等)第五段：总结，提出一个总体的评价(弥补开始第一段的中心论点缺失)模式三：散评式题目：主标题——副标题也可以只用一个题目：比如说“评电影《花火》”全文自由分段，想到哪儿写到哪儿，可以评价电影的任何一个部分或细节。

注意不要写成观后感，也不要写成电影简介，要注意“叙”“析”“评”相结合。

Ps：此方法过于零散，建议一般不要尝试，很容有丢失结构。

显得逻辑漏洞百出。

影评内容评述常用模式一一、开头部分(提出问题)1、故事内容简述，不露声色点出主题2、引出论点(提出问题)——一个判断句(1)内容：从人物形象看主题(2)形式：a、人物形象的塑造(性格的复杂性) b、结构(曲折、巧合、误会、线索等) c、电影语言(专业术语)二、文章主体部分(分析^p 问题)1、分析^p 论证法为主(1)论据是影视作品本身(2)分为两个或两个以上方面分析^p2、其他方面论证为辅3、联系影片实际——引申发挥(1)主题带来的社会意义(2)艺术典型(3)艺术比较三、结论(解决问题)1、重申：照应开头，深化主题。

2、发感慨——回扣主题影评内容评述常用模式二(题目 ____________)——从影片的艺术特色看影片的主题( ——浅析影片的艺术特色)第一段写法：影片___是__导演的一部___影片，获得了___奖项。

分镜头剧本范文

分镜头剧本范文1. 引言分镜头剧本是一种用图文结合的格式来描述电影、电视剧或舞台剧等影视作品的创作方法。

它通过将整个剧本分成一个个镜头，用文字叙述情节并配以对应的图像，给导演、演员和其他创作人员提供了清晰的指导。

本文将给出一个分镜头剧本的范例，以便读者更好地理解和学习这一创作方法。

2. 分镜头剧本范例2.1. 镜头1：室内 - 公寓客厅 - 白天画面：一间明亮的客厅，家具布置简单但温馨。

描述：- 房间内有一张沙发、一张茶几和一台电视。

- 房间的窗帘拉开，阳光透过窗户照射进来，照亮整个客厅。

2.2. 镜头2：室内 - 公寓客厅 - 白天画面：一位年轻女性坐在沙发上看电视，她眼神专注。

- 女性穿着休闲的衣服，手里拿着一包薯片。

- 电视屏幕上正在播放一部悬疑片。

- 女性时不时地捏起一片薯片放入嘴里。

2.3. 镜头3：室内 - 公寓客厅 - 白天画面：突然，电视声音停止，女性惊讶地看向电视。

描述：- 电视屏幕变黑，没有声音。

- 女性的脸上显示出困惑和惊讶的表情。

2.4. 镜头4：室内 - 公寓客厅 - 白天画面：女性拿起遥控器，不停地按按钮，但电视并没有重新打开。

描述：- 女性焦急地按下遥控器上的各种按钮。

- 电视仍然没有任何反应。

2.5. 镜头5：室内 - 公寓客厅 - 白天画面：女性站起身，走向电视机，开始检查电源线。

- 女性弯腰检查电视机后面的电源线。

- 她发现电源线的插头松了。

2.6. 镜头6：室内 - 公寓客厅 - 白天画面：女性重新插紧电源线，电视重新启动，画面恢复。

描述：- 女性插紧了电源线。

- 电视重新启动，画面重新出现。

- 女性松了一口气，坐回沙发上继续观看。

3. 结论上述范例展示了一个简单的分镜头剧本，以清晰的文字描述和配以简单的图像来展示各个镜头的情节。

使用分镜头剧本可以帮助创作人员更好地理解和执行整个作品的创作过程，从而提高创作效率和作品质量。

相信通过学习和实践，读者也能够掌握分镜头剧本的撰写和应用技巧，更好地发挥创作才华。

艺考编导必备知识分镜头脚本

53
张宇
中景
谢雅婷，你有完没完！我什么时候辜负你了！我什么时候找小三了？！
54
王超指指点点
脸部特写
55
连冠华指指点点
56
阿姨正在往嘴里送爆米花，微笑颔首
脸部特写
57
谢雅婷笑了
近景
58
谢雅婷走过来挽住张宇
全景
对不起是我不好，我相信你。
59
谢雅婷和张宇走进宿舍，关上门
全景
60
阿姨吐出一颗爆米花
近景
呸，这么炒一下就完了，浪费我时间，人家分分钟十几亿。
全景
24
宿舍内，卢恒正在睡觉被吵醒，从杯子里探出头来，十分不悦地下床
中景
谁呀，大清早的。
25
卢恒开门，谢雅婷冲进来，卢恒一见是个女的，见自己没穿上衣，双手抱胸，尖叫一声爬回床上。谢雅婷不理会，去揭对面床铺的杯子。对面床铺张帅背对摄影机，只穿了个内裤，还伸手扣了扣背。谢雅婷又转过了对着卢恒。
全景
卢恒：哎呀。
谢雅婷：张宇呢？
26
卢恒望画外望了一下
近景
卢恒：没在床上，应该在厕所
27
谢雅婷走向厕所，敲门
近景
张宇，你出来。
跟镜头
28
张宇在厕所蹲坑，摘下耳机
近景
谁呀？我刚进来。
29
谢雅婷
近景
张宇，你出来
30
张宇大急
近景
哦，你找张宇啊，这么巧，他刚刚出去了，他回来我一定告诉他，你叫什么名字？（粤语）
31
谢雅婷
近景
70
张宇掩面点头
脸部特写
71
陈医生，张宇
全景
原来是怎么回事
72
陈医生

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故事范文参考·最珍贵的“年货”腊月二十三，年味越来越浓了。

张亮是一名消防员，在别人眼中过年是欢欢乐乐的，但是在他的眼中过年简直就是一场战争。

每年过年的时候总容易引起火灾，消防压力是最大的。

这不，刚刚收到通知，城南的棚户区失火了。

那里的房子多是又老旧又密集，还住着很多外来务工人员，现场情况十分危急，让马上出警灭火。

赶到现场，眼前已经是一片火海了，浓烟滚滚，熏得人眼睛都睁不开，火焰无情的吞噬着身边的一切，已经有好几间房屋被烧毁了。

张亮和队友们奋不顾身，紧张的进行灭火。

就在这时候，一个农民工模样的人从远处急急忙忙的跑过来，直往里冲，张亮赶紧把他拦了下来。

农民工紧紧抓住张亮的胳膊，乞求说：“你就让俺进去吧，俺置办的年货还在里面，十分贵重的！”“不行，绝对不行！有什么东西能比命值钱？”张亮坚决的拒绝了农民工的要求。

农民工还是非常顽固，几次要硬往里面冲，都被张亮拦了下来，被拒绝的农民工急的像热锅上的蚂蚁一样，几次望向火海的深处，此时的火焰还是在不停的向四周蔓延，丝毫没有消减之势。

见不能从大门进入，农民工并不罢休，他趁张亮不注意的时候，偷偷溜进房后，不顾身边正在燃烧着的熊熊大火，毅然决然的从窗户跳了进去。

张亮发现时，已经来不及拦下了。

张亮又生气又着急，很担心农民工的安危。

他加快了灭火的速度，心里不停的祈祷，希望农民工一切都安好。

等张亮和队友们灭掉明火，冲进去把农民工强制押出来时，农民工已经烧的面目黢黑，头发也烧焦了。

他光着上身，用上衣包着一个包袱，紧紧搂在怀里。

“什么东西让你不要命了？”张亮严厉地问，“那里面全是钱吧？”农民工满脸堆笑，他低下头，然后慢慢打开包得严严实实的衣服，里面躺着的只是一张崭新的火车票。

他眼睛里闪着泪光，动情地说：“这张火车票可金贵着呢！俺在火车站排了一天的队才买到的，爹娘早早就和俺说了，无论有没有赚到钱，都要回家过年……”张亮怔住了，他万万没想到：让这个农民工不顾个人安危冒险冲进火海里抢回来的那张回家的票，就是最珍贵的“年货”。

编导艺考：2010河南编导范文(一)

学艺术高考上昕丽艺术
编导艺考：2010河南编导范文（一）
到底是谁
生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，这时刘老师走了进来，刘老师慢慢地走向小明，这时小明看到了刘老师轻轻地坐了起来，刘老师关心地问了一下小明的病情之后，轻声的问了一句：“小明，你知道是谁偷了杨光的钱吗？”
其实，这几天刘老师班上就发生了一起偷盗事件，小明的同桌也就是杨光的钱被偷了，一直到今天也没有找到是谁偷的。

所以今天刘老师就特别单独来问问小明。

其实，小明也知道，大家都很怀疑他，因为他和杨光是同桌，而且小明的家境也不是很好。

这时，小明望了望窗外，天空依然那么晴朗和干净，扭过头来对刘老师说：“老师，我知道你们都怀疑我，认为这件事是我干的。

可是，无论做什么事都要有证据，不能随便说谁就是谁啊”。

刘老师又看了看小明，起身走了出去，走在路上，刘老师心想：这件事绝不能马虎大意了，这关系到每个孩子的名誉，无论如何也要把这件事查清。

话说回来，小明平常也不是那种孩子，应该不会干出这种事来的。

此时，刘老师的手机响了，是她班上的一位同学打来的，这位同学主动向刘老师承认错误说钱是他偷的，刘老师马上去见了这位同学—田小。

两人见面之后，田小把偷钱的原因和过程都告诉了刘老师，还特别说了让同学们不要冤枉了小明，刘老师觉得这下子终于真相大白了，不用再费心思去找了，心里突然放松了许多。

随后，刘老师回了家，快到家门口看到了他们班的两个同学在一个小巷里鬼鬼祟祟的，她就走了上去，看着他们手里拿着好几百块钱，嘴上说着：“这回可找着了一个替死鬼，这些钱就是我们的了，给田小一百块钱也算是值了。

”这时，刘老师恍然明白了过来……。

分镜头剧本范文 (2)

分镜头剧本范文引言分镜头剧本是一种常见的创作工具，用于将故事情节以分镜的形式展现出来。

本文将给出一个分镜头剧本范文供参考，介绍如何利用分镜头的方式来书写剧本。

剧本概述本剧本名为《寻找失落的宝藏》，讲述了一群年轻人在一座古老的迷宫中寻找失落的宝藏的故事。

剧本分为五个主要的场景，并通过分镜头的形式呈现出来。

场景一：发现迷宫入口分镜头一•主持人站在一片茂密的丛林前，为观众介绍迷宫的背景。

•镜头聚焦在主持人脸上，表情严肃而神秘。

分镜头二•年轻人们聚在一起，讨论如何进入迷宫。

•镜头跟随他们的对话，展示各种不同的意见和观点。

分镜头三•年轻人们决定使用一把古老的钥匙尝试解锁迷宫的大门。

•镜头聚焦在钥匙上，强调它的古老和神秘感。

分镜头四•年轻人们插上钥匙，大门缓缓打开。

•镜头从远景逐渐拉近，突出大门的开启。

场景二：迷宫中的挑战分镜头一•年轻人们进入迷宫，感受到了迷宫中的阴森和神秘。

•镜头在他们身后追逐，展示他们的恐惧和不安。

分镜头二•年轻人们在迷宫中遭遇了迷失和困惑。

•镜头从高处俯视他们，表现他们的无助和彷徨。

分镜头三•年轻人们找到了一道机关门，需要解开谜题才能通过。

•镜头聚焦在谜题上，展示每个细节。

分镜头四•年轻人们集思广益，最终解开了谜题。

•镜头迅速切换，展示他们思考和解题的过程。

场景三：宝藏的发现分镜头一•年轻人们终于到达了宝藏的所在地，一个神秘的大厅。

•镜头跟随他们的进入，展示大厅的壮观和美丽。

分镜头二•年轻人们搜索大厅，找到了隐藏宝藏的线索。

•镜头切换，展示他们找到线索的兴奋和惊喜。

分镜头三•年轻人们解开最后一个谜题，宝藏的大门缓缓打开。

•镜头聚焦在宝藏大门上，突出它的庄严和神秘感。

分镜头四•年轻人们走进宝藏的房间，欣喜地发现了大量的财宝。

•镜头通过迅速切换，展示他们的兴奋和惊讶。

场景四：逃离迷宫分镜头一•年轻人们发现迷宫开始坍塌，他们必须尽快离开。

•镜头跟随他们的奔跑，表现他们的紧迫和惊恐。

分镜头二•年轻人们遇到了一道封闭的出口门。

分镜头剧本范文(通用6篇)

分镜头剧本范文1分镜头剧本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。

主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。

剧本为拍摄电影奠定了基础，但它还不能直接用来进行拍摄，导演还要根据剧本内容和自己的总体构思，写成分镜头剧本。

目录基本概述分镜剧本理论规范与格式主要内容收缩展开基本概述分镜头剧本又称摄制工作台本，也是将文字转换成立体视听形象的中间媒介。

主要任务是根据解说词和电视文学脚本来设计相应画面，配置音乐音响，把握片子的节奏和风格等。

分镜头剧本为拍摄电影奠定了基础，但它还不能直接用来进行拍摄，导演还要根据剧本内容和自己的总体构思，写成分镜头剧本。

编写电影分镜头剧本，是将文学形象变为银幕形象的重要环节。

分镜头剧本主要包括：镜号、场景、景别、特技、镜头内容、音乐、音响等。

这样不仅把文学形象变为银幕形象，而且赋予影片独特的艺术风格。

另外，还有—种镜头纪录本，又叫做“完成台本”。

它与分镜头剧本很相似，但性质却不同，它主要是供给进行电影宣传、评沦和研究工作人员参考，以及放映单位查对、修剪影片时使用。

分镜剧本理论一，分镜头剧本（story board）绘制要求: 1，充分体现导演的创作意图，创作思想，和创作风格。

2，分镜头运用必须流畅自然。

3，画面形象须简捷易懂。

（分镜头的目的是要把导演的基本意图和故事以及形象大概说清楚。

不需要太多的细节。

细节太多反而会影响到总体的认识。

4，分镜头间的连接须明确。

（一般不表明分镜头的连接，只有分镜头序号变化的，其连接都为切换，如需溶入溶出。

分镜头剧本上都要标识清楚。

） 5，对话，音效等标识需明确。

（对话和音效必须明确标识，而且应该标识在恰当的分镜头画面的下面。

）二，关于考试1，考试步骤:审题（1，明确题意2，构思故事提纲3，对故事进行分段4，人物造型）初稿（1，大概场景，人物的位置2，标出光源，阴影）勾线（1，确定主体轮廓2，去掉不需要的线条3深入刻画人物表情）上色（以光源来确定阴影，突出层次）写上编号，对话 2，关于考试的时间安排:总的时间3个小时（审题20分钟，初稿10分钟，勾线40分钟，上色20分钟，编号10分钟） 3，关于镜头方面的问题。

编导艺考编写故事范文

编导艺考编写故事范文在编导艺考中，写作文是一个非常重要的环节。

作为文学类考生，我们需要具备良好的文学素养和写作能力，才能在考试中取得好成绩。

下面，我将为大家编写一篇关于编导艺考的故事范文，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这一部分的内容。

故事的主人公是一个叫小明的少年，他从小就对电影编导产生了浓厚的兴趣。

每当放学后，他总是会和一群志同道合的朋友们一起在校园里拍摄一些小电影，虽然只是简单的模仿，但小明却对此充满了激情和热情。

他梦想着有一天能够成为一名优秀的编导，创作出让人震撼的作品。

在一次偶然的机会下，小明得知了一所知名电影学院举办的编导艺考。

他立刻决定要参加这次考试，希望能够通过自己的努力和才华，实现自己的梦想。

为了备战考试，小明开始了紧张的复习和练习。

他阅读了大量的电影编导方面的书籍，观看了许多优秀的电影作品，还参加了一些相关的培训班和讲座，努力提升自己的编导技能和艺术修养。

在考试的前一天，小明整夜未眠，他反复回想着自己的所学所练，不断地琢磨着如何在考场上发挥出自己最好的水平。

考试的当天，小明精心打扮，信心满满地走进了考场。

在考试的过程中，他全神贯注地完成了各项任务，展现出了自己的才华和创造力。

虽然考试的过程中遇到了一些困难和挑战，但小明依然坚持不懈地完成了每一个环节。

经过一番激烈的角逐，小明终于收到了电影学院寄来的录取通知书。

他激动万分，泪如泉涌。

这意味着他即将踏上实现梦想的征程，开始了他在电影学院的学习和成长之路。

在学院里，小明努力学习各种电影制作的技巧和理论知识，同时也积极参与各种实践活动，锻炼自己的实践能力和创作能力。

在老师和同学们的帮助和支持下，小明逐渐成长为一名优秀的编导，他的作品也获得了一些奖项和好评。

最终，小明顺利毕业，并开始了自己的电影编导之路。

他不断努力，不断创作，终于有一天，他的一部作品在国际电影节上获得了最佳编导奖，成为了备受瞩目的新锐导演。

小明用自己的实际行动证明了，只要坚持不懈，努力拼搏，就一定能够实现自己的梦想。

分镜头脚本文案范例

分镜头脚本文案范例篇一以动画片《小豆取媳妇》为例小豆娶媳妇分镜头第0场:配字幕《这是一个古老的小镇》。

时间:早上{需要体现朝气蓬勃}白天外景街头镜头1:特写(移) 阳光斜斜的照在街头的牌坊显出李庄2个大字。

镜头2:全景(移) 显示熙熙攘攘的小镇早晨的热闹。

人群来来往往。

摄像机在人群里穿梭。

镜头3:远景由远及近一家小店面前的人排起了长队，而且打多数是年轻人(镜头从队尾聚焦到队头)视线停留在小店的招牌上:李豆浆。

第一场豆浆店内镜头1:近景由上及下从招牌的上面移到店内，一个美貌的姑娘很有礼貌给顾客发着热腾腾的豆浆。

报角字幕(美貌的女主角:豆腐西施)镜头2: 中景旁边有个翘起2郎腿的胖老者一边监视着排队的情况一边悠闲的喝着早茶. 报角字幕出(豆浆店老板:李豆浆)镜头3:特写一个小青年色眯眯的盯着豆腐西施，报角字幕(青年甲)眼睛都不知道动了，豆腐西施递过来一碗热热的豆家谁想小青年不知道是有意还是无意一把抓住了豆腐西施的手(大特写手)。

(豆腐西施吓得当场大叫起来)一碗豆浆打倒在地上，碗也碎了。

镜头4:特写李豆浆看到那一幕惊叫起来，把茶杯都打翻了，拿起豆腐刀就要来砍这个小青年(一阵追击，小青年逃出了店外) 声音(人们的哄笑)第二场; 店外镜头1:中景一个青年上前报角字幕(青年乙)去接应刚刚被李豆浆扫地出门的青年甲。

字幕(嘿嘿，又被李老板打了吧嘿嘿)。

镜头2:中景青年甲尴尬的看看被豆浆烫到的手，还有点隐隐作痛。

若有所思(停顿2秒)，然后笑笑:值得!镜头3:中景排队里的一个青年狡瑟的看着对话的青年甲和乙。

报角字幕(男主角小豆)。

镜头4: 中景(镜头跟着主角) 小豆兴奋的跑进店里。

镜头5:(接第一场的镜头1) 小豆有礼貌的接过豆腐西施手里的热热的豆浆并把自己一直藏在背后的鲜花送往豆腐西施怀里一塞。

然后扭头就跑出们去镜头6:豆腐西施的目光深切的跟随。

第三场李豆腐家的客厅镜头1: 近景媒婆扭捏的随意走动。

报角字幕(李庄的媒婆，她出面就没有撮合不了的亲事) (声音:媒婆粗大的声音:李老板啊，你看西施小姐都20了再不嫁就是老姑娘了(很不悦耳的偷笑声)用手帕掩着嘴。

编导艺考文学作品评论解析（大全）

编导艺考文学作品评论解析（大全）第一篇：编导艺考文学作品评论解析（大全）编导艺考中文学作品评论步骤解析文学作品评论的步骤大致有四个，即“阅读、定题、评论、写作”。

阅读阅读是文学作品评论中一个占有材料、调查研究的过程。

只有通过阅读，才能为写作打下坚实的基础。

从文学作品评论的写作要求来看，阅读既要做到点面结合，又要做到深浅结合。

写作评论的关键，是要说到点子上，切中要害。

所以写作评论的第一步阅读，务必要深，要有真知灼见。

定题所谓定题，就是在读作品、搜集材料的基础上，选择并确定评论的中心。

定题也可称为”选题”。

考生应选择好评论的标准。

评论角度要依据个人专长和爱好来定，要选自己熟悉的、有把握的、有心得的、能评论的来评。

要扬长避短，确定好评论中心。

必须以自己对作品的独到见解、真知灼见来确立。

定题时，在阅读作品的基础之上，通过考生思考，要完成感性认识上升到理性认识的“飞跃”过程。

（艺航教育整理评论首先，要看这部作品说了什么，明确作品所反映的具体内容，并把作者的经验与自己的经验联系起来。

其次阐明作品的主题，这需要对作品认真细致地阅读，正确评论作品的主题。

再次，考生须注意，这部作品是如何表达的，表达得好不好，考生要注意作品在表达过程中所运用的技巧，评价作品的表达技巧才最能体现考生的专业水平。

而评价作品的好坏，在很大程度上是主观的，如能正确判断作者艺术表达手法，作出应有的评价，则会得到考官的赞同和赏识。

最后，要找到作品的创新之处，一篇文学作品评论，只有正确指出作品的认识价值和艺术价值，才能称得上是一篇好的文学评论作品。

（艺航教育整理写作文学作品评论必须具有议论文的特点，但是由于是对作品发表的评论，而又要有点文学色彩。

所以好的文学作品评论，要有正确而鲜明的观点，在准确充分又有说服力的论据基础上，运用科学而符合逻辑推理的论证方法，带有文学批评的当代意识，按照文学规律和特性结合作品实际进行写作，并且要注意文学评论的理论和术语的创造性。

分镜头写法作文

分镜头写法作文When it comes to the different ways of filming scenes, there are a variety of techniques that filmmakers can use to convey their message effectively. One popular technique is the use of different camera angles to create a certain mood or atmosphere within a scene. For example, a low angle shot can make a character appear more powerful and dominant, while a high angle shot can make them seem vulnerable and powerless. By playing with these different angles, filmmakers are able to manipulate the emotions of the audience and enhance the overall viewing experience.在谈到不同的镜头拍摄技巧时，电影制片人可以使用各种技术来有效传达他们的信息。

一种流行的技术是使用不同的摄像机角度来创造场景内的某种情绪或氛围。

例如，低角度镜头可以使一个角色看起来更加强大和支配，而高角度镜头可能会让他们显得更加脆弱和无力。

通过利用这些不同的角度，电影制片人能够操纵观众的情绪，并增强整体的观影体验。

In addition to camera angles, the use of different lighting techniques can also greatly impact the way a scene is perceived by the audience. Lighting can be used to create shadows and highlights, which canhelp to highlight certain aspects of a scene or character. For example, using harsh lighting can create a sense of tension and drama, while soft lighting can create a more relaxed and calm atmosphere. The manipulation of lighting can add depth and dimension to a scene, making it more visually interesting and engaging for the audience.除了摄像机角度之外，不同的灯光技巧也可以极大地影响观众对场景的感知。

编导艺考影评—细节

编导艺考影评—细节第一篇：编导艺考影评—细节编导艺考影评—细节的魅力俗话说，细节决定成败。

细节是电影艺术中最为闪光的地方，也是艺术家精心选择与安排的产物。

夏衍曾说过：“艺术家头脑里积累的生活细节越多，作者笔下表达这些生活细节越准确，作品才能真实，生动，感人。

”富有魅力的影片是需要一系列好的细节去丰富，去完善，去充实的。

编导专业的考生如果能灵活地运用细节来诠释和洞察影片的内涵，会极大地提高理解阅读能力。

细节的巨大表现力在于它的真实感人。

真实而充满生活气息的细节才能令人信服，扣人心弦。

影片中细节的表现往往也与道具密切相连。

深化了主题，创造出极大的艺术感染力。

细节在影片中虽然常常只表现为一个镜头，但它决不可孤立地去看。

一个有光彩的细节赋予观众的感染力总要通过情节的发展，情感的积聚来发挥作用，有时甚至是情节的继续发展之后带来的一种返照效果。

“于细微之处见功夫”，影片中寓意深刻的细节是需要每一位观众细细品味的。

艺术的最高境界在于整体美。

任何完美的艺术作品都要求各部分能紧密联系，自然和谐地融为一体。

电影艺术作为一种综合性的艺术，更要求各部分的协调统一。

因而在进行电影欣赏时，除了对局部与细节的认知外，更应把这些细微之处融会贯通，从分析走向综合，对其进行通揽全局的把握。

巴拉兹曾有过如下论述：“只有把一幅绘画当作一个整体来观察的时候，才能理解其中每一块颜色的意义。

一个乐句里的每一个音符和一句话里的一个字也都只有通过整体才能说明其含义。

一个镜头在整部影片里的作用和地位也是这样。

”（艺航教育整理）祝励志艺术梦想的你：马到成功、金榜题名第二篇：编导艺考影评攻略写好影评进名校目前，广大考生要想报考任何一所高校的戏剧影视文学和广播电视编导专业，几乎无一例外都要涉及到影评的写作；由于影视评论在高校的影视艺术专业课的考试中占据着极其重要的地位，因而影评得分的高低，就成了影响广大考生能否顺利拿到专业课合格证的关键。

精确地分析一部影片，应从内容层面和形式层面相结合的角度进行分析。

分镜头剧本范例之令狐文艳创作

镜头序号令狐文艳镜头景别镜头运动画面内容声音内容1 全景摇——推摇镜头在一座晨光沐浴着的乡村里，之后推到一户人家院内鸟儿的声音伴着轻快地音乐2 中——特推一女子在院里梳洗着一头秀发，这就是女主角：花木兰木兰轻哼着小调3 全移饷午，村头坐着一群做农活的村妇和一群正认真习武的小孩，小孩中间站着拿着长矛调教的木兰村里小孩的叫声，村妇说笑声，木兰教小孩的声音4长——全固定镜头，摇镜头突然，远处的阵阵马蹄声引起大家注意，到近处才知道是汉军的人马马蹄声5全——中固定由于匈奴入侵，军队扩招，家有青状男士的必须参军军队为首的将领说：现在时紧要关头，国家危亡就掌握在大家手中。

6 近景——面部特写摇镜头木兰的父亲即将被征入伍，但父亲体弱多病，征战沙场必会有不好情况，可家里唯一就只有父亲一个男人，镜头有父亲转向木兰木兰与父亲的叹气声7 全——近固定经过一夜深思熟虑，为了年迈的父亲为了家人木兰决定替父从军征木兰劝父亲：我是家里的老大，况且父亲身体欠佳，要是真有三长两短这个家就不完整了，还是我去吧！8 特写固定木兰摇身一变，成了威猛的士兵，随军远去9 全拉，移战争一触即发，木兰总是跑在第一线，士气丝毫不亚于同军的男兵。

木兰英勇变现的镜头组接10 全固定镜头拍摄匈奴的军队，移镜头拍汉军的进攻，特写木兰用高炮打落的雪山顶，推镜头拍雪崩在最激烈的一次交战中木兰制造了雪崩一箭双雕击败了匈奴救了所剩无几的战士们11 全——中移——推由于木兰及大家的英勇善战，战争取得了阶段性胜利，百姓们列队欢迎战士的到来，百姓的呼喊声12 全——中——特跟——推——摇由于将军的疏忽匈奴首领占领了皇宫，准备除掉皇帝，镜头出现了木兰突袭匈奴将军，于官兵共同解救皇帝13 长——中——近跟——推木兰回到了故乡，得到了乡亲们的热烈欢迎，长镜头描写乡里街道的情景14 全——近跟——推待第二天木兰从家了出来，大家才发现木兰诗女郎。

艺考编导稿三篇

艺考编导稿三篇篇一：艺考编导稿尊敬的评委老师们，大家好！我是今年参加艺考的一名考生，今天非常荣幸能够站在这里向大家展示我的编导才华。

编导是一门融合创作和组织能力的艺术，它需要我们具备丰富的想象力和深厚的艺术修养。

在我的编导作品中，我试图通过独特的视角和创新的表现手法，展现出现代社会的人文关怀和思考。

我的一部作品是根据一位农村孩子的成长故事改编而成的舞台剧。

我通过对农村生活的深入了解，将农村孩子面临的困境与他们追求梦想的勇气融为一体。

在剧中，我通过对舞台布景、音乐和舞蹈的精心设计，让观众们能够更好地感受到农村孩子们的内心世界和情感变化。

我希望通过这部作品，能够引起社会对农村教育问题的关注，并为农村孩子们争取更好的发展机会。

另外一部作品是一部关于环境保护的微电影。

我深知现代社会面临的环境问题日益严重，因此我希望通过这部作品唤起观众们的环保意识。

在这部微电影中，我通过对剧情、摄影和音乐的精心把握，让观众们能够深刻地体会到环境破坏对我们生活的影响。

我希望通过这部作品，能够唤起观众们对环境保护的关注，同时也为大家提供一些实际的行动建议。

最后一部作品是一场以舞蹈为主题的大型演出。

我深信舞蹈是一种能够跨越语言和文化障碍的艺术形式，它能够让观众们通过舞者们的身体语言和表情，感受到不同文化背景下的情感和思考。

在这场演出中，我将结合不同舞种和音乐风格，创造出一个多元文化的舞蹈世界。

我希望通过这场演出，能够让观众们体验到不同文化之间的魅力和交流的力量。

以上就是我今年的三部编导作品的简要介绍。

我相信，通过我的努力和创造力，我能够为观众们呈现出一场充满艺术感和思考的演出。

谢谢大家！篇二：艺考编导稿尊敬的评委老师们，各位观众朋友们，大家好！我是一名热爱编导艺术的考生，今天非常荣幸能够站在这里向大家展示我的才华和创作理念。

编导是一门需要综合多种艺术元素的艺术形式，它不仅需要我们具备创作能力，还需要我们有良好的组织和沟通能力。

文学作品分镜头范文

文学作品分镜头搞个范文喻中冬文学作品——分镜头脚本《“快乐，只因有爱”主题宣传品》场景一：日内宿舍室外（19S）黑幕，闹钟响。

画面渐亮，显示7点钟。

主人公起床，刷牙，洗脸，穿衣服，晨跑，回宿舍，出门。

镜头1（淡入，中景从上至下摇拍2S，定2S）：闹钟在桌子上响。

指示7点整。

主人公把闹钟拿起来，按下闹铃按钮，放回原处。

（主人公不露脸）【音效：闹铃声音】镜头2（切特写1S）：牙刷掉入透明的水杯中。

【音乐1起】镜头3（切近景2S）：手巾从衣架上滑下，空架子在摇摆。

镜头4（切近景2S）：主人公系鞋带，蝴蝶结细节（不露脸）。

镜头5（切近景2S，拉全景1S，侧面移拍2S）：主人公在路上跑步，拍摄沿途风景。

镜头6（切全景弧拍1S）：主人公路过拐角。

镜头7（切近景2S）：主人公跑进电梯，1S后出来着工作服。

镜头8（切全景楼上俯拍2S）：主人公阳光的走在上班的路上。

镜头模糊虚化，出字幕【快乐，是一种态度】场景二：日外早餐摊（22S）拍摄肠粉制作过程，主人公买肠粉，接过肠粉时，发现老板A的东西掉了，帮忙捡起来，相互微笑。

镜头9（全景俯拍，左右摇拍2S，定1S）：拍摄热闹的早餐场面，最后定格肠粉摊；镜头10（全景侧拍2S）：特写肠粉摊火热生意，热气腾腾的场面。

【音效：同期声】；镜头11（特写2S）：鸡蛋打碎放入碗中搅拌；镜头12（特写俯拍2S）：料倒入铁板，插入蒸笼中；镜头13（特写侧拍1S）：热腾腾的肠粉从蒸器中出来；镜头14（特写定拍2S，摇拍1S，拉中景1S）：肠粉放入主人公的饭盒中，主人公接过饭盒；镜头15（近景侧拍2S）：老板A的包装袋掉地上；镜头16（近景侧拍由下往上摇拍4S）：主人公捡起包装袋给老板，两个相视而笑。

主人公抱着豆浆离开。

镜头17（全景2S）：主人公抱着肠粉离开，镜头模糊虚化，出字幕【快乐，是一种感激】场景三：日内办公室（19S）拍摄日常工作场景，参加会议，提出自己的方案，方案得到大家的肯定。