小学二年级《我是班级值日生》教学设计
7《我是班级值日生》(说课教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册
6. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调班级值日生的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括班级值日生的职责、案例分析等。
强调班级值日生在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用班级值日生。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级值日生的短文或报告，以巩固学习效果。
7. 创新思维：在值日生工作中，鼓励学生发挥创新思维，探索更有效的值日方法，提高学生的创新与思维素养。
板书设计
板书设计：
1. 班级值日生的定义和职责
- 保持教室卫生
- 维护班级秩序
2. 班级值日生的意义
- 荣誉与责任
- 培养集体荣誉感
- 培养责任感
3. 值日生的工作方法和技巧
- 组织值日工作
- 与同学合作
知识点梳理
《我是班级值日生》这一章节涵盖了以下几个知识点：
1. 班级值日生的定义和职责：让学生了解班级值日生的概念，包括他们的职责和任务，例如保持教室卫生、维护班级秩序等。
2. 班级值日生的意义：使学生明白担任值日生是一种荣誉和责任，通过实际的值日工作，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3. 值日生的工作方法和技巧：让学生掌握一些作为值日生所需的工作方法和技巧，例如如何有效地组织值日工作、如何与同学们合作等。
目标： 引起学生对《我是班级值日生》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道什么是班级值日生吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于班级值日生的图片或视频片段，让学生初步感受值日生的。
2. 班级值日生的职责与意义（10分钟）
6. 教师准备：教师需提前熟悉教学内容，了解学生的学情，准备好教学过程中可能需要的解答和引导。同时，教师需穿着得体，以树立良好的榜样形象。
二年级上册道德与法治7《我是班级值日生》教案三篇
7《我是班级值日生》教案篇一板块三：总结1.今天我们商量出了不少好方法来解决做值日生时会遇到的问题。
让我们一起来读一读这些小秘诀吧！提醒同学养习惯合理分配更有效实事求是显公正班级服务讲方法齐心协力作贡献2.有了这些小秘诀，以后值日中出现再大的问题都不是问题啦！（把苦脸换成笑脸）3. 结课：我们是集体中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。
愿每个同学在值日中做好自己的本职工作，遇到问题时巧妙地解决，做一个快乐的值日生！（板贴：我是班级值日生）【板块设计意图：用板贴儿歌的方式总结回顾整堂课的内容。
】课标要求与教材分析《我是班级值日生》是第二单元《我们的班级》单元中的第三课。
这一单元需要落实《课程标准》“负责任、有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，保护班级荣誉”的目标。
在第1课形成的“爱班级"第2课进行的“定规那么，守规那么”的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。
学情分析：随着生活水平的提高，以及独生子女现象的普遍化，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子责任感意识的，因而学生的责任感相对来说较为冷淡，集体责任感对他们来说更是比拟抽象的。
从做好自己的事，到承当公共责任，是一个非常大的跨越。
做好自己的事对二年级孩子来说，他能感受到行动给自身带来的结果或者好处。
而承当公共责任，那么是一种义务性质的，它不易被人感受至广'好处”，有时反而给个人带来“麻烦”。
教学.引导学生愿做班级值日生，做好班级值日生，掌握做好值日的技能。
1.在学着承当班级责任的过程中深化其责任感，养成“担当”意识，具有“担当”能力。
2.帮助学生树立正确的服务意识和主人翁意识，培养其集体责任感。
教学重点与难点重点：1.树立正确的值日观，明确值日职责。
2.帮助学生从方法、生活的细微处突破认识上的盲点。
提升承当集体责任的技能和方法。
难点：帮助学生树立集体责任意识和大家共同承当的观念。
我是班级值日生-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案
我是班级值日生-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案教学目的1.了解“值日生”职责及任务，培养学生做事尽职尽责的品质。
2.培养学生团队合作精神。
3.提升学生的自我管理和自我服务能力。
教学重点1.让学生了解“值日生”职责及任务。
2.提升学生的自我管理和自我服务能力。
教学难点1.如何让学生理解和培养“值日生”职责及任务。
2.如何引导学生通过“值日生”角色扮演，提升自身管理和服务能力。
教学方法1.小组讨论法：把学生分组，让他们自己探究和理解“值日生”职责及任务，并通过小组内部讨论教师引导、点拨学生，提出自己的看法。
2.角色扮演法：将学生分配为“值日生”，让他们感受到承担处理班级事务的责任，并通过角色扮演提升自我管理和服务能力。
3.案例分析法：教师选取一些具体的情境，让学生分析和解决问题，从中领悟如何做好“值日生”的职责和任务。
教学步骤第一步：引入活动（10分钟）教师用幽默诙谐的语言、谈话方式，进行热身，让学生在轻松愉快的氛围中进入教学状态。
第二步：学生自我探究和小组讨论（20分钟）1.教师讲解“值日生”的职责及任务，并带领学生进行探究。
2.教师分组，让学生通过小组讨论的方式，分享和探究“值日生”的具体职责和任务。
3.教师引导学生讨论时应注意的问题，避免讨论脱离主题。
第三步：角色扮演（30分钟）1.教师分配学生为“值日生”和普通学生。
2.让“值日生”了解自己的任务要求，并通过角色扮演把任务完成得尽职尽责。
3.其他学生假装出一些问题，让“值日生”在角色扮演的场景中解决问题。
第四步：案例分析（30分钟）1.教师选取一些具体的情境，让学生分析和解决问题，从中领悟如何做好“值日生”的职责和任务。
2.教师引导学生分析情境和归纳解决问题的思路、方法和步骤。
第五步：活动总结（10分钟）1.教师针对本节课内容总结。
2.让学生分组或个人表达自己的收获和感悟。
教学评估1.在小组讨论、角色扮演和案例分析中，教师记录学生的表现及问题，并进行适当的点评，让学生重视自身的表现和问题。
《我是班级值日生》第1课时+示范教案
我是班级值日生第1课时一、教学目标1. 明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。
2. 通过观察、小组讨论、情景演绎等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。
3. 使乐于做好值日工作，激发学生的集体责任感。
二、教学重点及难点重点：明确值日职责，学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。
难点：学习解决值日困惑的方法、技能，并在实际生活中学以致用。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【歌曲导入】播放歌曲《今天我值日》导语：同学们听一听这首歌。
教师过渡总结：同学们知道值日的具体工作是什么？怎样才能当好值日生呢？一起来学习第七课《我是班级值日生》（揭示课题）设计意图：通过歌曲的方式导入，可以激发学生的学习兴趣。
【课堂活动】一、今天我值日活动一：小小交流会导语：值日生不仅仅是做好卫生打扫，还有很多其他的事情要做，你们都清楚吗？出示任务1：今天都是哪位同学是值日生呀？说一说你们是怎么值日的？反馈指导：引导学生积极发言。
教师过渡：今天的值日生对工作负责吗？反馈指导：引导学生自行评价，有肯定、有不足。
教师总结：我们是班级的小主人，班级值日很光荣，是我们每一个人都应该做好的事情。
出示任务2：作为值日生，我们的职责是什么？怎么才能做好值日工作呢？反馈指导：引导学生四人一小组，从以下几方面选择一个进行交流、讨论，然后把要求写下来。
预设（1）怎样擦黑板？（2）怎样摆桌椅？（3）怎样扫地？（4）怎样撮垃圾，倒垃圾？（5）怎样拖地？（6）怎样清理公共区域？小组按要求完成后，让每个小组学生在讲台前演示。
演示完后引导学生思考：为什么要认真做值日、当好值日生呢？生一：教室是我们自己的，我们每天在这里学习。
教室的环境与我们都有关系。
生二：使教室更加整洁。
生三：….教师总结：同学们回答的都很棒啊，认真做值日不仅可以使教室更加整洁，同时还可以给同学们创造一个良好的学习环境。
《我是值日生》教案范文（通用15篇）
《我是值日生》教案《我是值日生》教案范文（通用15篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《我是值日生》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我是值日生》教案篇1活动目标1、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
2、知道值日生是为大家服务的，树立为集体服务的自豪感。
3、在集体面前大胆讲述。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点难点重点：了解值日生的工作，体会自豪感；难点：如何学做值日生。
活动准备1、值日生标志。
2、供幼儿练习用的学具、玩具等。
3、歌曲《幼儿园里好事多》音乐磁带。
活动过程1、知道值日生，理解值日生活动的意义。
（1）阅读幼儿用书，说说图中的小朋友在干什么？他们是为谁做的？（2）你做过值日生吗？你喜欢做吗？你都为小朋友做过哪些事情？（请做过值日生的幼儿说一说自己理解的值日生是什么）（3）讨论：为什么小朋友要轮流做值日生？小结：值日生是为小朋友们服务的，有了值日生，可以让大家有更多的时间学习、做游戏，生活会更有秩序。
值日生可以学习做一些自己能做的事，能让小朋友得到快乐，自己也很快乐。
2、讨论值日生的服务内容和方法。
（1）请幼儿说说自己做过哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）（2）值日生还可以在哪些方面为大家服务？怎样才能做好？3、分组练习，幼儿带上值日生标志分组进行值日生练习：分发学具、整理图书及玩具，擦桌椅等。
4、欣赏歌曲《幼儿园里好事多》活动反思。
1、升入中班后每个幼儿都安排了做值日生，本节活动幼儿既熟悉又真实，能很快掌握有关知识，体会为大家服务的快乐。
2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待教师调整。
《我是值日生》教案篇2一、活动目标：1、通过做值日，可以让孩子学着擦桌子、扫地、摆放物品等，尝试做一些力所能及的事。
2、过程中，应让孩子懂得做值日要不怕脏、不怕累，为大家服务时一件光荣而快乐的事。
部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》优秀备课教学设计
部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》优秀备课教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课时，主要让学生通过参与班级值日生的工作，体验到班级管理的重要性，增强学生的责任感和集体荣誉感。
教材通过值日生的工作内容，让学生了解到班级管理需要每个人的参与和努力，同时培养学生自觉维护班级环境的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的自我管理能力，对于班级的环境和秩序有一定的认识。
但是，部分学生可能对于具体的值日工作内容还不够了解，需要通过实践活动来进一步体验和理解。
三. 教学目标1.让学生了解班级值日生的工作内容，认识到班级管理的重要性。
2.培养学生自觉维护班级环境的良好习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。
3.培养学生与人合作，共同完成任务的能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解班级值日生的工作内容，认识到班级管理的重要性。
难点：培养学生自觉维护班级环境的良好习惯，增强学生的责任感和集体荣誉感。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法、实践活动法等，让学生在实际操作中感受班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教室环境布置，设置值日生工作区域。
2.准备值日生工作道具，如扫把、拖把等。
3.制定班级管理制度，明确值日生的工作内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如班级环境脏乱差，引导学生思考如何改善班级环境，引出值日生的重要性。
2.呈现（5分钟）教师呈现值日生的工作内容，让学生了解值日生需要做哪些工作，如扫地、拖地、擦黑板等。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个组长，负责组内的值日生工作进行实践活动。
教师巡回指导，纠正学生的操作不当之处。
4.巩固（5分钟）教师提问学生，总结值日生的工作内容和重要性。
学生分享自己的实践活动心得，交流如何做好值日工作。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了值日生工作，还有哪些方式可以维护班级环境，如垃圾分类、节约用水等。
7.我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案
我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级值日生的职责和义务，增强学生责任感。
2.培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.掌握班级管理技巧，提高学生综合素质。
二、教学内容1.班级值日生的职责和义务2.班级管理技巧3.品格教育三、教学重难点1.学生对于班级值日生的职责和义务的充分理解。
2.学生对于班级管理技巧的掌握。
3.学生对于品格教育的深入认识。
四、教学方法1.讲授法：通过教师的讲解、举例和讨论等方式，让学生掌握班级值日生该做的事情，宣传班级管理的重要性，传授班级管理技巧和品格教育内容。
2.互动法：通过小组讨论、课堂演讲等活动形式，促进学生彼此间的交流和协作，增强学生的自我管理能力。
五、教学过程1. 班级值日生的职责和义务1.教师让学生召开小会，每个学生进行分组，共同讨论班级值日生的职责和义务，并进行签名作为承诺。
2.教师通过讨论、举例让学生对班级值日生职责和义务以及相关注意事项有充分的认识。
2. 班级管理技巧1.教师通过游戏、谈话等方式，让学生了解班级管理技巧并尝试应用。
2.教师通过小组合作、班级大会等形式让学生进行讨论和分享，提高学生们的班级管理水平。
3. 品格教育1.教师通过讲述故事、讨论等形式，帮助学生了解品德教育的重要性，培养学生的品格修养。
2.教师组织学生进行班级品德风采展，展现班级文化。
六、教学评估1.通过班内评选、评价等形式，对学生的表现进行评价。
2.通过学生自我评价、互评等形式，让学生对自己和他人的表现有更全面的认识，并且在评价和反思中提高自己。
七、教学反思本课程重点在于让学生了解班级管理和班级值日生的职责和义务，同时培养他们的团队协作精神和品格修养。
教师对于教学内容的讲述要简明易懂，要充分激发学生的学习热情。
在教学过程中，教师应该充分重视学生的互动、合作和交流，帮助学生提高班级管理技巧和品格修养。
最后，本课程应该通过不断的评价和反思，不断完善和提高教学效果。
人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计
人教部编版二年级道德与法治上册7《我是班级值日生》教学设计一. 教材分析《我是班级值日生》这一课是人教部编版二年级道德与法治上册的一部分。
教材通过值日生的日常工作，引导学生理解班级管理的重要性，培养学生的责任感和集体荣誉感。
教材内容主要包括值日生的工作内容、工作方法以及如何做好班级管理。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，但对于班级管理的重要性可能还没有深刻的理解。
通过本节课的学习，学生将能够了解到作为值日生需要承担的责任，以及如何通过团队合作来共同维护班级的秩序。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。
2.培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。
3.培养学生团队合作的能力，提高班级凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：了解值日生的工作内容和方法，知道班级管理的重要性。
2.难点：培养学生热爱劳动、自觉承担责任的意识，增强集体荣誉感。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在实际操作和团队互动中，体验班级管理的重要性，培养责任感和集体荣誉感。
六. 教学准备1.准备值日生工作的相关图片和视频。
2.准备班级管理的相关案例和讨论题。
3.准备课堂活动所需的时间表和记录表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一张值日生工作的图片或视频，引发学生对值日生的好奇心，进而导入本节课的主题。
《我是班级值日生》。
2.呈现（10分钟）教师展示一些班级管理的相关案例，让学生了解值日生需要承担的工作内容和方法。
同时，引导学生讨论如何做好班级管理，以及班级管理的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行团队合作，模拟值日生的日常工作。
教师巡回指导，纠正不当的操作，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，分享他们操练过程中的经验和感受。
让学生通过讨论，总结值日生工作的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）教师提出一些关于班级管理的问题，引导学生进行思考和讨论。
二年级道德与法治上册部编版第7课《我是班级值日生》教案
二年级道德与法治上册部编版第7课《我是班级值日生》教案一. 教材分析《我是班级值日生》这一课，主要让学生了解值日生的职责，以及如何履行好自己的职责。
教材通过生动的插图和贴近学生生活的案例，使学生能够更好地理解值日生的重要性，并培养学生的责任感和集体荣誉感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，他们对于班级的规章制度有一定的了解。
但是，部分学生可能对于值日生的职责和重要性认识不足，需要通过本节课的学习来进行深化。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责，知道值日生是班级的小主人。
2.培养学生热爱劳动，勇于承担责任的意识。
3.通过小组合作，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解值日生的职责，知道值日生是班级的小主人。
2.难点：培养学生热爱劳动，勇于承担责任的意识。
五. 教学方法采用情境教学法、合作学习法和讨论法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于教学呈现。
2.准备值日生职责表格，用于课堂讨论。
3.准备小组合作卡片，用于小组活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道班级里有一个重要的角色叫做值日生吗？值日生都做些什么呢？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解值日生的职责。
通过案例分析，引导学生认识到值日生是班级的小主人，要承担起自己的责任。
3.操练（5分钟）分组讨论：每组讨论如何履行值日生的职责，并提出具体的做法。
讨论结束后，每组派代表进行分享。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际，思考如何做好值日生。
学生可以将自己的想法写在卡片上，然后互相交流分享。
5.拓展（5分钟）讨论：除了值日生，我们还可以通过哪些方式来为班级做贡献呢？引导学生认识到，每个人都可以为班级做出贡献，只要热爱劳动，勇于承担责任。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调值日生的重要性，以及每个人都要为班级负责。
部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第1课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第1课时教学设计一. 教材分析本课是部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》的第一课时。
教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例和图片，引导学生了解值日生的职责和作用，培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和集体意识，他们对值日生这一角色并不陌生。
但部分学生可能对值日生的职责和作用认识不够清晰，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，因此在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，以生动有趣的方式进行教学。
三. 教学目标1.让学生了解值日生的职责和作用，知道做值日生的意义。
2.培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。
3.培养学生与人合作、共同完成任务的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解值日生的职责和作用，知道做值日生的意义。
2.难点：培养学生热爱劳动、自觉遵守纪律的良好习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受值日生的职责和作用。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.实践教学法：让学生亲自动手实践，培养学生的动手能力和自觉遵守纪律的习惯。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.教室环境布置，如座位表、值日生职责牌等。
3.实物道具，如扫把、拖把等。
4.教学视频或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生回忆之前学过的课程内容，如《我是班级小主人》，让学生谈谈自己对班级管理的认识。
从而引出本课主题《我是班级值日生》。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件、图片或视频，呈现值日生在班级中的各种场景，如值日生打扫卫生、整理书包等。
让学生了解值日生的职责和作用。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，让学生亲自体验做值日生的过程。
小学二年级上册道德与法治《我是班级值日生》教案及反思
⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。
小结：值日生是为班级同学服务的，要爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责。
活动五：夸夸我班的值日生
1.夸同学：在值日时，你特别佩服谁？他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？
2.学生交流：我觉得他好在哪里？【勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等】
小学道德与法治《我是班级值日生》教案及反思
第8周
星期一
学科
道德与法治
年级
二年
班级
1班
授课内容
我是班级值日生
课前准备
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
执教者
张老师
教学
目标
1.知道值日的内容。
2.了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
3通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。
2.提问：值日生值日时也会遇到难题，你们能帮帮他们吗？
3.活动例答：
（1）遇到乱拿乱放图书的同学首先应耐心劝说，告诉他们正确的做法。
（2）对于值日生的工作安排应根据每位同学的不同情况合理调整，可以安排个子稍高的同学擦黑板。
（3）值日时也要注意尽量不影响其他同学的正常学习活动等。
（4）对于违纪的同学要如实记录，不徇私情。
（2）值日生是为班级同学服务的，对待其他同学态度要亲切。
（3）值日生要努力做好自己的本来自工作。（4）值日生要如实记录班级情况，不能随意对待。
4.拓展：辨是非升华认识（图片出示题学生判断并说出为什么）
①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室；
②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘；
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够明白班级值日生的职责及其对班级的重要性。
2.技能目标：学生能够描述班级值日生该如何执行各项任务。
3.情感目标：学生能够树立班级公共事务意识，自觉地履行自己的职责和义务。
二、教学内容本课将以班级值日生为主旨，通过与学生一起模拟执行值日生的工作，引导学生认识值日生的作用及职责，并通过复述、讨论等形式加深学习内容的印象，发展学生的合作意识和团队精神。
三、教学方法课堂讨论法、小组合作学习法、演示法等。
四、教学过程设计1.启动：请班干部大声宣读学校规章制度及班级公共事务任务分工，引导学生感受班级管理制度的重要性。
2.导入：要求学生组成小组，从自己职责和义务的层面上，思考班级公共事务的实际问题，并写下自己的想法。
例如：我要如何保持课桌、地板的清洁？或者，我发现班里的废纸篓总是被填满，应该怎样做才能解决这个问题？3.引导：教师引导学生通过小组讨论、复述等形式，探讨解决问题的不同角度，并引导学生从自身出发，思考如何发挥主人翁作用，为班级做出贡献。
有针对性地给学生指出不能做的错误行为，例如：交头接耳，忽略差事等等。
4.体验：教师在课堂上模拟一次值日生负责的班级公共事务，让学生亲身体验、发现和总结。
学生分成若干小组，每小组分配具体任务，稳定履行责任并及时向教师反馈，让学生对于职责的区分更加清晰。
5.展示：请各小组代表上台汇报本组所承担的任务情况，教师就其完成情况给予点评。
6.总结：总结本堂课的主要内容，引导学生思考班级管理的意义及良好的班风班纪对学习的积极影响，进一步培养学生做好公共事务的责任感及主人翁精神。
五、教学评估1.教师观察学生的主动性和参与度。
2.检查学生的任务完成情况及反馈。
3.观察学生的小组协作和相互配合能力。
4.学生小结教学内容，提出对教学方法和教学内容的建议和意见。
六、教学后续增强学生的主人翁意识，进一步深化班级公共事务管理，通过对值日生的宣传、推选等方式，激发新一轮的班级管理活力，继续促进班风班纪好转。
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学背景《道德与法治》是小学生必学的一门学科。
其中，《我是班级值日生》是小学二年级上册道德与法治的第七课，是一节针对小学生进行班级管理的课程，对帮助学生养成班级管理的意识和班级服务的精神有很大的帮助。
本教案的教学对象是小学二年级的学生。
二、教学目标1.知道什么是班级值日生。
2.知道班级值日生需要做哪些事情，认识班级管理和服务的重要性。
3.培养学生班级服务的精神，让学生了解顾及大局，服务群体的意识。
三、教学重点难点1.教学重点：让学生了解班级值日生需要做哪些事情，理解班级管理和服务的重要性，培养学生班级服务的意识。
2.教学难点：让学生了解顾及大局，服务群体的意识。
四、教学方法采用讲授、小组讨论和情境体验三种教学方法。
五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）请学生自由发言，询问学生在班级中的角色，为什么要有这个角色？2.正文教学（15分钟）•播放视频：播放班级值日生做好班里的卫生的视频，让学生了解班级值日生需要做哪些事情。
•讲解班级管理和服务的重要性：提问：“如果班级卫生不干净，怎么办？”引导学生讨论班级卫生的重要性，了解班级管理和服务的意义。
3.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让小组内的同学角色扮演班级值日生，讨论和完成一些班级管理和服务的任务，如体育用具的清点，卫生工具的整理等。
4.情境体验（20分钟）教师将学生分成两个小组，让其中一个小组扮演被服务的人群，另一个小组扮演服务者，让学生体验做服务者和接受服务的感觉，培养互帮互助、服务他人的精神。
5.总结（5分钟）教师带领学生总结本节课的内容，回答学生提出的问题，反思学生的学习收获与问题。
六、教学验收教师观察学生在小组讨论和情境体验中的表现，了解学生对于班级管理和服务的理解，评价学生的思维和表现是否在一定程度上达到教学目标。
7.我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案
我是班级值日生-部编版二年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解班级值日生的职责和重要性。
2.能够以值日生的身份认真履行职责，维护班级秩序。
3.培养班级值日生团队合作精神，使班级更加和谐。
二、教学内容
1.班级值日生的职责和重要性。
2.如何履行值日生的职责。
3.值日生团队合作精神的培养。
三、教学重点
1.班级值日生的职责和重要性的介绍和讲解。
2.如何履行值日生的职责的操作演示和细节讲解。
四、教学难点
1.如何培养值日生团队合作精神，使班级更加和谐。
五、教学方法
1.理论讲解。
2.实际操作演示。
六、教学过程
1.学习班级值日生的职责和重要性，提醒同学们认真对待值日生的职责。
2.展示如何履行值日生的职责，如打卡、卫生检查等。
3.学生分成小组，进行班级值日生的分配，督促同学们认真履行职责。
4.引导同学们在分组过程中互相协作，培养班级团队合作精神。
七、教学总结
通过这堂课的学习，同学们了解了班级值日生的职责和重要性，掌握了履行值日生职责的方法，培养了班级团队合作精神，提高了班级整体的管理水平。
八、布置作业
1.以班级值日生的身份对本班进行值日，并记录好值日生的工作内容和反馈。
2.感受班级值日生工作的重要性，写一篇班级值日生工作总结。
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.能够简要说明值日生的职责和任务。
2.能够说出值日生在学校中有哪些表现。
3.能够为自己的班级制定一份完整的值日表，并且认真地履行值日生的职责。
二、教学重难点重点1.值日生的任务和职责。
2.值日生在学校中的表现。
难点1.制定班级值日表。
2.真正履行值日生的职责。
三、教学方法本课程将通过讲解、示范和实践的方式进行教学。
1.讲解方法：课上通过讲解的方式，介绍值日生的职责和任务，以及值日生在学校中应该如何表现。
2.示范方法：将一名优秀的值日生进行表彰，并让学生观看优秀值日生的表现，并且得出其胜利的重要性。
3.实践方法：将学生们分成小组进行学习和讨论，制定自己班级的值日表，并且认真履行值日生的职责。
四、教学过程1. 情境创设当所有学生在教室里到齐后，教师会把这盘装满鸡蛋的蛋盘拿给学生，并让他们看一眼。
然后教师会把蛋盘还回去并问学生：“你们有认真看CD5上的第七课吗？“2. 教师引入教师会在黑板上写下学习目标和教学重点，也就是本节课的知识点。
并且介绍“值日生”的任务和职责以及在学校中的表现，并且让学生说出班级班长的职责和任务。
3. 课堂互动教师会让学生自己去组成一个值日小组，然后协商好各个任务的时间和任务范围，最后向全班宣布这几位学生的职责和任务。
然后可以在每个值日任务结束后对学生们的表现进行一些小的奖惩。
4. 学生评价学生们可以用红/黄/绿三色打圈对小组的评价颜色进行投票，再把评价结果写在心得中。
五、教学反思本节课程的核心在于教会学生珍视洪荒岁月，学会干肯干活。
我们通过各种各样的方式来解释值日生的职责、任务和表现，在切实的实践中让学生们更好地理解，最终达到学好这门课程的目标。
在今后的教学实践中，我们应该更加注重班级管理的实践和阵地建设，同时也需要在这些理论课程之外多加实践，以便让学生们更加学到关键知识，进一步提高他们的应用能力和动手能力。
《我是班级值日生》教案
5.通过实践活动，让学生体验值日生活，提高自我管理和组织协调能力。
二、核心素养目标
《我是班级值日生》核心素养目标：
1.培养学生的责任感，使其认识到值日生在班级管理中的重要性，激发主动参与班级管理的热情。
2.增强学生的实践能力，通过实际操作学会整理、清洁等基本生活技能，提高生活自理能力。
在实践活动环节，我发现学生们分组讨论时，有的小组能够积极主动地参与到讨论中，提出很多有创意的想法；而有的小组则显得有些拘谨，参与度不高。针对这一问题，我计划在以后的课堂中，更加关注学生的个体差异，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高课堂参与度。
此外，学生在小组讨论中，对于如何解决值日过程中遇到的问题，提出了很多有价值的建议。这让我意识到，学生们其实具有很大的潜力，关键在于如何激发他们的积极性。因此，我决定在接下来的教学中，多设置一些开放性问题，引导学生主动思考，培养他们解决问题的能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了值日生的基本概念、重要性和工作内容。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对值日生角色的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极担任好班级值日生的角色。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《我是班级值日生》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对于值日生这一角色的认识有了明显提高，他们开始理解到值日生不仅是简单地完成任务，更是肩负着维护班级秩序、创造良好学习环境的重要责任。这一点让我感到非常欣慰。
在课堂讲授过程中，我尝试通过生动的案例和具体的实践活动，让学生们亲身体验值日生的职责。从学生的反馈来看，这种方法较为有效，他们能够更加直观地感受到值日生工作的意义。但同时，我也意识到在讲解重点难点时，还需要进一步简化语言，用更贴近学生生活的例子来进行阐述，以便他们更好地理解和接受。
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第7课《我是班级值日生》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够理解班级值日生的重要性以及班级值日生应该具备的品质和责任；2.能力目标：能够通过角色扮演的形式，增强自身的责任感和班级意识，提高能认识并体验自己后勤工作的重要性；3.情感目标：培养学生的公共意识和集体荣誉感，增强学生的自信心和社交能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解班级值日生的重要性；（2）培养学生的责任感和班级意识。
2.教学难点：培养学生的集体荣誉感和增强学生的自信心及社交能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）（1）提问：“大家最近有做过什么有意义的事情吗？”（2）学生分享个人的好事成果，引导学生感受到有意义事情做了以后的快乐及对成就感的获得。
2.讲授（20分钟）（1）介绍班级值日生的主要工作内容，以及班级值日生的重要性，解释班级值日生的责任是为了让整个班级更有序、更和谐，大家都能够更好地学习和生活。
（2）让学生发表自己对班级、对值日生的看法，并引导大家认识到班级和个人的关系，同时也让大家认识到做一名值日生的重要性和贡献。
（3）通过课本教材实例，介绍班级值日生应该具备的品质和责任，例如:准时到校，认真做好晨检工作，帮助同学整理书桌，帮助清理地面，以及及时上报班级不合理的行为等等。
3.活动（30分钟）（1）请学生以小组为单位以角色扮演的方式来进行班级值日生工作；（2）组织班级值日生检查卫生，认真查看潜在的卫生问题，并对可能不卫生的地方进行整理和清洁；（3）班级值日生应及时发现、排查、解决或及时上报班级不合理的行为，引导同学讲诚信，做诚实守信之人。
（4）团队合作，发扬自主创新精神，自由发表观点，提出解决方案和意见，并及时记录、整理、反馈班级相关情况。
4.总结（5分钟）通过课上活动，让学生了解了班级值日生的工作以及自己的责任。
同时，也让学生了解了班级的重要性以及集体荣誉感的意义。
部编版道德与法治二年级上册《7.我是班级值日生》教学设计3
部编版道德与法治二年级上册《7.我是班级值日生》教学设计3一. 教材分析《我是班级值日生》这一章节，旨在让学生了解和掌握作为班级值日生应该具备的基本职责和技能。
通过学习，学生能够明白值日生的工作内容，以及如何做好班级的卫生和秩序维护工作。
教材中包含了值日生的基本工作，如扫地、擦桌子、关灯等，同时也涉及了如何与同学们相处，如何处理班级中的突发事件等内容。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和团队合作的意识，他们对于班级的秩序和卫生也有了一定的认识。
但是，对于如何更好地担任值日生，如何处理班级中的问题，他们可能还缺乏系统的学习和实践。
因此，在进行这一章节的教学时，需要结合学生的实际情况，以生动有趣的方式，让他们理解和掌握作为值日生的职责和技能。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握作为班级值日生应该具备的基本职责和技能。
2.培养学生热爱劳动，关心集体的意识。
3.培养学生良好的团队合作精神和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.值日生的基本职责和技能的掌握。
2.如何处理班级中的突发事件。
五. 教学方法采用情景模拟、小组讨论、游戏活动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关的情景模拟场景。
2.准备小组讨论的问题和材料。
3.准备游戏活动的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏活动，让学生了解值日生的基本工作。
游戏活动可以是模拟值日生的日常工作，如扫地、擦桌子等。
2.呈现（10分钟）通过情景模拟的方式，呈现值日生的日常工作场景。
让学生观察和思考，值日生在处理这些问题时，应该如何做，才能做好班级的卫生和秩序维护工作。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个值日生的角色，进行情景模拟。
让学生在实际操作中，掌握作为值日生的基本职责和技能。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论的方式，让学生分享自己操练中的经验和心得。
讨论如何更好地担任值日生，如何处理班级中的问题。
《我是班级值日生核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年道德与法治统编版》
《我是班级值日生》导学案一、导学目标：1. 了解班级值日生的责任和义务；2. 培养责任感和团队合作精神；3. 提高学生的自我管理能力和组织能力。
二、导学内容：1. 什么是班级值日生？班级值日生是轮流担任班级卫生、秩序、设备等方面管理工作的同砚。
他们需要在指定的时间内完成值日任务，并保持班级的整洁和秩序。
2. 班级值日生的责任和义务：- 维护班级卫生和秩序；- 帮忙老师管理班级；- 维护班级设备的完好；- 帮助同砚解决问题；- 提升班级凝聚力。
3. 班级值日生的工作内容：- 打扫教室、走廊、操场等公共区域；- 维护班级设备的整洁和完好；- 帮忙老师分发进修资料；- 帮忙同砚解决问题；- 参与班级活动的组织和准备工作。
4. 如何成为优秀的班级值日生：- 峻厉恪守值日生规定和纪律；- 主动承担责任，积极完成值日任务；- 具备团队合作精神，与同砚和老师和睦相处；- 注重细节，保持工作的细致和认真。
三、导学活动：1. 观看教育视频《班级值日生的责任与义务》，了解班级值日生的工作内容和意义；2. 分组讨论，设计班级值日生值日计划，包括工作内容、时间安排和分工合作等；3. 模拟班级值日生工作，分角色完成值日任务，评选出最佳值日生；4. 撰写心得体会，分享成为班级值日生的感受和收获。
四、拓展延伸：1. 鼓励学生主动参与班级管理和活动组织，培养领导能力和团队协作精神；2. 建立班级值日发展效机制，定期评选优秀值日生，并给予表彰和奖励；3. 倡导全员参与班级管理，共同打造和谐、整洁的进修环境。
7.《我是班级值日生》(2课时)(教学设计)统编版道德与法治二年级上册
《我是班级值日生》这篇课文主要围绕值日生在班级中的职责和作用展开。通过学习这篇课文，学生将能够理解值日生的重要性，学会如何履行值日生的职责，并培养责任感和团队协作能力。以下是本节课的主要知识点：
1. 值日生的基本概念：值日生是班级中承担一定职责的学生，他们负责维护班级纪律、卫生等工作。值日生是班级管理的重要组成部分，他们在实践中能够培养责任感和团队协作能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的活动感兴趣，他们喜欢通过图片、游戏等形式学习。在学习能力方面，他们已经能够理解和掌握一些基本的道理和规则。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我是班级值日生》这篇课文时，学生可能对值日生的职责和作用理解不深，难以理解为什么要分工合作以及如何有效地进行团队合作。此外，他们可能在实际操作中遇到沟通不畅、合作不顺利等问题，从而影响他们对课文内容的理解和掌握。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，大家好！今天我们将要学习的是《我是班级值日生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在学校里有没有担任过值日生的经历呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索班级值日生的职责和作用。
首先，在情境模拟环节，我发现部分学生对于值日生的职责和作用的理解不够深入。他们可能只是简单地模仿了值日生的行为，而没有真正理解和体会到值日生在班级管理中的重要作用。因此，我需要在未来的教学中，更多地引导学生深入思考和理解值日生的职责和作用，通过更多的案例分析和讨论，让学生真正理解和体会到值日生的重要性。
③ 问题解决能力：在值日过程中，学生可能会遇到各种问题，如沟通不畅、合作不顺利等。面对问题时，学生需要积极思考，寻找解决办法，从而培养自己的问题解决能力。
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《我是班级值日生》教学设计
王湾完小王俊梅
本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。
教材设置了四个情景活动--“今天我值日”、“这种情况怎么办”旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。
教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。
【知识与能力目标】1、知道值日的内容;2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
【过程与方法目标】通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。
【情感态度价值观目标】1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感;2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。
【教学重点】1、知道值日的内容;
2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
【教学难点】培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
一、情景导入1、出示儿歌欣赏
2、多媒体出示图画(①课桌歪歪斜斜，遍地狼藉。
②教
室里窗明几净。
)提问:小朋友，你们知道是谁把教室打扫得干干净净的吗?(值日生!)3、说一说:在这样的教室里学习，你的心情会怎么样?小结:在干净、整洁的教室里学习、生活会感到很舒服、很高兴。
大家能更好地学习。
那值日的具体工作是什么?怎样才能当好值日生呢?一起来学习第
七课《我是班级值日生》吧!
二、活动探究新知活动一:今天我值日1、这个学期开始，咱们班的同学都开始轮流值日了，你知道自己是哪一天值日吗?你值日的时候做了些什么呢?由每个学生自己说出“我是星期( )值日，我做了( )。
”
2、在我们的班级中值日要做哪些事情?欣赏图片:(扫地，摆桌椅，擦黑板，清理讲台，拖地，倒垃圾，公共区，整理好窗帘，关灯关门)
3、出示课件:认真做值日小组交流:这些同学在干什么?
他们是怎么做的?说说自己是怎样做值日的?
小结:在做值日时，一定要认真。
比如在擦黑板时，要先用板擦儿擦，然后再用湿布擦。
扫地时，应该先在地上撒点儿水，然后再轻轻扫。
最后把桌椅擦干净、摆齐。
倒土时不要跑，以免把纸屑掉在地上。
4、为什么要认真做值日、当好值日生呢?小结:认真做值日不仅可以使教室干净、整洁，同学们心情舒畅，还是爱集体、爱劳动的表现，是非常光荣的。
我们每个人都是集体中的一员，是集体的小主人，就应该认真为集体做值日。
而且做值日还可以从小培养自己爱劳动的好习惯。
活动二: 这种情况怎么办
1、指导学生阅读教材第27页。
2、提问:值日生值日时也会遇到难题，你们能帮帮他们吗?
3、活动例答:(1)遇到乱拿乱放图书的同学首先应耐心劝说，告诉他们正确的做法。
(2)对于值日生的工作安排应根据每位同学的不同情况合理调整，可以安排个子稍高的同学擦黑板。
(3)值日时也要注意尽量不影响其他同学的正常学习活动等。
(4)对于违纪的同学要如实记录，不徇私情。
4、你值日的时候还遇到过哪些难题?说出来和大家一起交流吧。
小结:值日时难免遇到难题，作为值日生应尽到自
己的职责，严格遵守规定;其他同学更要理解配合值日生的工作，共同建设美丽班集体!
4、小结:我们就要向身边的这些“爱劳动、关心集体、值日认真的”优秀值日生学习，向身边的小榜样学习! 三、课堂总结同学们，今天我们学会了怎样做值日，我提议:人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗?最后让我们伴着音乐一起朗读儿歌吧:今天我要早早起，快步来到学校里。
先拿笤帚扫扫地，再把桌椅拜拜齐，黑板擦得像玻璃，教师变得真美丽!。