生活有情趣 教案
让生活充满情趣教案
《让生活充满情趣》教学设计
和课型特点，针对本节课的教学内容和学生的学习情况，对自己的课堂实行了个性化的自主设计，学习过程中以学生为主体，采用自主、合作、探究的方式，引导学生用“目标引领—问题导学—分层训练”的教学模式来学习，充分发挥学生的积极性，能动性。
一、教学内容：
第三课第二站《让生活充满情趣》
二、教学目标：
知识与水平目标：
掌握培养高雅情趣的方法。
过程与方法目标：
理解庸俗情趣的表现及危害。
情感态度价值观目标：
学会初步辨识高雅情趣与低级趣味。
三、教学重点：
培养高雅情趣的方法
四、教学难点：
如何培养高雅情趣
五、教学方法：
自主、合作、探究式学习
六、教学手段：
多媒体教学手段
七、教学过程：
（一）导入新课。
积极的人生始终与高雅的情趣相伴。高雅的情趣，能够提升我们的审美水平，提升我们的生活品味，提升我们的生命质量。那么，在日常生活中，我们应如何培养高雅情趣？相信通过今天的学习，同学们会有明确的理解。
（二）自主学习，探究新知。
1、高雅的情趣，都是建立在一定的（）和（）基础之上的。
2、一个人的情趣，往往与（）密切相关。
3、高雅的情趣是一种（）的情趣，与人的（）有密切的关系。
4、庸俗的生活趣味，是缺乏（）和（）的表现。
5、高雅情趣的来源？
6、怎样培养高雅情趣？（①②③④）
（三）分组交流，合作探究。
学生分小组合作讨论3个问题，探究你的疑难和困惑。
1、阅读教材P29-30材料，王燕斐的故事告诉我们什么道理？
2、喜欢音乐，就要理解一些乐理知识。喜欢养花，就要理解花的知识。喜欢赏诗作赋，就要学习文学。这些说明了什么道理？
八年级下册为生活增添情趣教案
八年级下册为生活增添情趣教案
教案标题：八年级下册为生活增添情趣
教案目标：
1. 通过学习和实践，培养学生对生活的热情和创造力。
2. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学重点：
1. 学生能够认识到生活中的情趣和乐趣。
2. 学生能够通过不同方式为生活增添情趣。
3. 学生能够运用所学知识和技能进行实践和创造。
教学准备：
1. PowerPoint幻灯片或白板和标记工具。
2. 学生需要准备纸笔和其他需要的材料。
教学过程：
Step 1: 导入 (5分钟)
通过展示一些有趣的图片或视频，引发学生对生活情趣的思考和讨论。例如，
展示一些美食、旅行、艺术作品等。
Step 2: 学习生活情趣的概念 (10分钟)
通过讲解和讨论，引导学生了解生活情趣的概念和重要性。可以提出以下问题：- 你认为什么是生活情趣？
- 为什么有趣的生活对我们的身心健康重要？
- 有哪些方面可以为生活增添情趣？
Step 3: 探索生活情趣的方式 (15分钟)
让学生分组讨论，分享并列举不同的方式来为生活增添情趣。每个小组选择一个方式进行介绍，并与全班分享。教师可以提供一些提示，如旅行、阅读、手工艺、音乐、运动等。
Step 4: 情趣实践项目 (20分钟)
让学生选择一个他们感兴趣的实践项目，并在小组内进行计划和准备。教师可以提供一些项目的示例，如组织一个文化展览、设计一个创意手工艺品、制作一个短视频等。
Step 5: 实践和分享 (20分钟)
学生根据计划开始实践自己选择的项目。每个小组完成后，向全班展示和分享他们的成果。学生可以用PPT、海报、展示板等方式展示。
过富有情趣的生活教案及教学反思
过富有情趣的生活教案及教学反思
第一章：理解生活与情趣的关系
1.1 教学目标：
让学生了解生活与情趣之间的联系。
引导学生认识到生活中到处都有情趣。
1.2 教学内容：
引入生活实例，让学生感受到生活中的情趣。
通过小组讨论，引导学生发现生活中的小情趣。
1.3 教学方法：
采用案例分析法，让学生通过实例感受到生活与情趣的关系。
采用小组讨论法，引导学生主动发现生活中的情趣。
1.4 教学步骤：
步骤1：引入生活实例，让学生感受到生活中的情趣。
步骤2：组织小组讨论，引导学生发现生活中的小情趣。
1.5 教学反思：
反思教学内容是否贴近学生生活，是否能够引起学生的兴趣。
反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够引导学生主动发现生活中的情趣。
第二章：培养个人情趣
2.1 教学目标：
让学生了解个人情趣的培养方法。
引导学生通过培养个人情趣，提升生活品质。
2.2 教学内容：
介绍个人情趣的培养方法，如阅读、绘画、音乐等。
引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。
2.3 教学方法：
采用讲授法，让学生了解个人情趣的培养方法。
采用小组讨论法，引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。2.4 教学步骤：
步骤1：介绍个人情趣的培养方法，如阅读、绘画、音乐等。
步骤2：组织小组讨论，引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。
2.5 教学反思：
反思教学内容是否全面，是否涵盖了各种个人情趣的培养方法。
反思教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够引导学生根据自己的兴趣选择适合自己的情趣培养方法。
第三章：营造有情趣的家庭环境
社区居民过新年大班语言教案：增加生活情趣2
社区居民过新年大班语言教案：增加生活情趣2增加生活情趣
新年是一个充满喜庆气氛节日，许多人都会在这个时候举行各种各样的聚会和活动。在社区里，居民也会组织一些活动来庆祝这个重要的节日。在这个过程中，语言教育也是非常重要的一环，因为它可以增加生活情趣，让社区居民更好地享受新年的气氛。
一、活动策划
社区居民过新年大班语言教育活动的策划非常重要。在策划之前，我们需要了解社区居民的文化背景、生活习惯和需求，以便在活动过程中更好地满足他们的需要。
可以通过分析社区居民的文化背景，制定活动的主题和内容。例如，在有些社区中，春联、贴福字、挂灯笼等是非常重要的新年习俗，可以针对这些传统习俗设计相关的活动。
要考虑社区居民的生活习惯和特点，选择合适的活动形式和内容。例如，针对老年人的活动可以选择比较温馨的氛围和轻松的内容，而针对年轻人的活动可以更加热闹活泼一些。
要围绕社区居民的需求和目的，设计有实际意义和参与性的活动。例如，可以设计一些有趣的游戏、趣味性的小组讨论或者各种文艺表演等，让社区居民有更多的参与感和体验式的活动体验。
二、语言教育
为了增加社区居民的生活情趣，必须加强语言教育的力度。在活动中，可以通过各种方式进行语言教育，例如：
1、交流和互动
活动中可以设计多种多样的互动环节，让居民互相交流和分享自己的新年心得和体验。通过互动交流，社区居民可以向彼此学习、了解彼此的文化背景，增进友谊和相互信任，达到促进社区和谐的目的。
2、学习和分享
在活动中可以设置一些特定的教学环节，例如传授新年习俗、教授新年姓氏谱等等。通过学习和分享，社区居民可以拓宽视野，了解更多的文化知识，提升自己的文化素养。
情趣的雅与俗教案
情趣的雅与俗教案
【篇一：生活处处有情趣教案】
生活处处有情趣教案东明集镇第一初级中学罗颖慧
教学目标：
知识：了解高雅情趣的含义和培养高雅情趣的意义；理解生活处处有情趣；了
解庸俗情趣的危害；
能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。
情感、态度、价值观：通过丰富的事例，让学生感受到生活处处有情趣，感受高
雅情趣的益处，树立自觉摒弃庸俗情趣的态度。
教学重点：培养高雅情趣的意义
教学难点：分辨情趣的雅与俗
教学方法：
案例教学法：采用名人故事、图片、音乐欣赏等方法创设情境，使学生在案例分
析中感受和分辨情趣的雅与俗，提高学生的学习兴趣，使枯燥的理论学习变得生动
具体而又易于理解。
小组合作交流法：通过师生、生生的互动交流和讨论，让学生学会分辨情趣的雅
与俗，了解庸俗1情趣的危害，自觉树立拒绝庸俗情趣，培养高雅情趣的观念。
教学准备：
学习新课程标准，精心设计教学活动，充分挖掘课程资源，查阅资料，准备案
例、图片、制作课件
学生准备
整理自己的爱好兴趣与故事
教学设计
一、导入新课
英国教育家斯宾塞曾说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起
的情感，人生乐趣会失掉一半。”一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。老
师平时喜欢收集漂亮的图片，今天老师把收集到的一部分图片带来了，和大家一起
欣赏。
展示图片
老师播放完毕，提问：看到这些图片有何感受？
学生回答，教师总结：自然景物中蕴含着美，社会生活的劳动创造中有美，休闲生
活也体现着美。欣赏美丽的风景能让人身心放松，精神愉悦。人们在参与欣赏美与
创造美的活动中，給人们带来了无限的乐趣。可见，生活处处有情趣。这节课我们
追寻高雅生活情趣教案
信息技术与学科整合--------追寻高雅生活情趣教案·教学反思
大新寨中学安乐
一．教学目标：
1.情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱生活的观念以及乐观幽默的生活态度；在帮助学生掌握追寻高雅生活情趣的方式方法的过程中引导学生树立正确的人生观和价值观。
2.知识目标：知道如何培养高雅的生活情趣。
3.能力目标：正确看待好奇心和从众心理，运用正确的方式方法，积极追寻高雅的生
活情趣，过富有情趣的生活。
二．教学重点：如何追寻高雅生活情趣。
三．教学难点：引导学生培养正当的兴趣爱好，如何区分和正确把握兴趣爱好的“度”，如何克服盲目从众心理。
四．课时安排：2课时
五．教学方法：多媒体展示法、情景教学法
六．教学过程：
（导入）：有人说人生是一本书，，我们要细细地去阅读；有人说人生是一幅画，我们要用心去描摹；有人说人生是一首歌，我们要用心去咏唱；而我认为人生更像一场旅
行。不必在乎目的地，而要在乎沿途的风景以及看风景的心情，因为在沿途欣
赏风景的同时我们也培养了高雅的生活情趣，那么本节课我们就一起来探讨高雅
的生活情趣这个主题。（板书：追寻高雅的生活情趣）
（讲授新课）：
师：同学们，我们今天就一起背上行囊一起踏上这趟生命的列车去看看怎样的才是
富有高雅生活情趣的生活。好，我们的火车出发了，不知不觉中我们到了第一个
车站，我们来看看这是什么车站，有什么旅客要上车？
第一站：快乐车站
（多媒体展示）材料一：马克吐温轶事
有一次，马克吐温到某地旅店投宿，别人事前告诉他此地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞来。马克吐温对服务
生活处处有情趣 教学设计(二)-教学教案
教学目标
学生识记社会生活丰富多彩，人们在生活中产生丰富多彩的情趣。并理解生活中处处有情趣，情趣是多种多样的。
教学重点
生活中处处有情趣。
教学难点
情趣是多种多样的。
教学过程
导入新课
布置学生看教材的前言。让学生去感受战士们对生活的热爱，他们是我们中学生的榜样，中学生不仅要有扎实的基础知识，而且要有丰富的情感世界。那么，怎样才能具有丰富的情感世界，怎样丰富自己的精神生活，建立正确的生活方式呢？我们需要培养高雅的生活情趣。讲授新课
一、生活处处有情趣（板书）
出示几组图片（关于自然美景）放录音。
提问：看了图片后有什么感受？
生活是美好的，生活中有许多美好的事物，这些事物反映在人们的心理、思想、情感之中，会丰富我们的思想，充实人们的生活，体会人生的乐趣。
1.生活中处处有情趣
（1）什么是情趣（学生回答）
介绍教材图画，情趣
进一步介绍江泽民书记访美期间的演讲、弹吉它、唱歌、跳舞，以及流利的英语对话，这些说明江泽民书记的情趣是多种多样的。
提问：同学们谈谈自己的兴趣和爱好。
2.情趣是多种多样的
（1）表现在对自然的观察、认识、欣赏之中。
提问：请同学们列举所欣赏过的自然风光，说出它美在哪里。
教师投影：自然风光图片
（2）人们在相互交往的社会生活中，也会产生多种多样的情趣。
让学生了解人为了生存和发展，要吃饭、穿衣、学习，劳动、工作。在此过程中，不断地积累生活经验，体会生活的乐趣，会产生丰富的情趣。举例饮食文化、语言艺术等。人们的喜好不同也反映人们的情趣的多样性。
（3）情趣的丰富多彩，表现在时代的差异上。
（引导学生看书）不同时代的人对相同是梅花有不同的感慨。
山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治下册 第六单元 第14课第二框《过富有情趣的生活》教案 鲁教
第六单元第14课第二框《过富有情趣的生活》教案
内容标准
一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
三1.1 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
三1.3 正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。
教学目标
（一）情感、态度、价值观：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
（二）能力：分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。
（三）知识：掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心和从众心理。
教学内容分析
本项目是在学生明确高雅情趣的重要性的基础上，根据中学生的现实情况和实际需要，引导学生通过树立乐观的生活态度、增强好奇心、把握从众心理、丰富文化生活等途径培养高雅情趣，过充实而富有情趣的生活。共包括四个层次：以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。
丰富多彩的现代生活需要中学生全面发展，提高生活品位。而初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理比较重，容易出现盲目从众现象；好奇心较强，往往不能很好地把握；好学习、善模仿，而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制能力不强，往往容易随波逐流。这些特点往往会带来一些不良的后果，甚至出现道德失X乃至某某犯罪。所以要教会学生在生活中分辨情趣的雅与俗，树立积极乐观的生活态度，培养良好的行为习惯，这是非常重要的。
生活处处有情趣教案
第周第课时
达标检测：
1、下列关于情趣的说法正确的是（）
A、初中生在闲暇时间偶尔玩玩电子游戏，属于别有情趣
B、初中生玩电子游戏属于庸俗的情趣
C、初中生的情趣都是高雅的情趣
D、只有用来进行赌博时，玩电子游戏才是庸俗的情趣
2、下列属于高雅的生活情趣的有（）
①下棋、书法、音乐②养花、赏鱼、作画③打牌、玩游戏、染发④写作、登山、摄影
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
3、庸俗的生活情趣（）
①不利于青少年的身心发展②有益于身心健康③有利于青少年的身心发展④有害于身心健康
A、①②
B、①③
C、①④
D、③④
4、钱钟书先生在清华大学寓所养过一只猫，这只猫聪明顽皮，很讨人喜欢，小猫初次上树，不敢下来，钱钟书先生想方设法将它救了下来。小猫很有灵性，下来后特意将前爪搭在钱老的手上，表示感谢，让钱老更加宠爱它。这件事说明（）
A、文化修养高的人都喜欢养猫
B、生活中处处有情趣
C、小猫很有礼貌，也有人的心理意识
D、钱钟书先生自尊自信
5、追求高雅情趣的种种活动，有利于培养我们的爱国主义、集体主义情感，增强纪律观念，提高自身的道德水平。这说明（）
A、高雅的生活情趣有益于身心健康
B、高雅的生活情趣有利于提高道德和文化修养
C、高雅的生活情趣有利于开拓眼界
D、高雅的生活情趣有益于感受生活中的美
6、下午活动课。操场上，某校七年级四班学生三三两两的围在一起······
“神探”黄盛（悄悄地）告诉班长李明：“李大班长，刚才我发现柳强正在偷偷的看黄色小说······”
班长李明（见怪不怪地）随口说道：“这有什么大惊小怪的！柳强一直就是如此，单单是班主任老师找他谈心也应该有十几次了吧”
生活处处有情趣_教案1
《生活处处有情趣》教学设计
陕西省长武县昭仁中学焦维世
一、教材分析
一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。正如英国教育家斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。”
生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造以及休闲娱乐等活动中。情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。高雅情趣，有益于身心健康；有助于开发智力和激发创造力；有助于提高道德和文化修养。而庸俗的情趣，则使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。针对现在学生课余生活存在的各种情趣，让学生充分认识高雅情趣的作用，坚决摒弃庸俗情趣，培养高雅情趣，提高自身素质，过富有情趣的生活。
二、学情分析
初二的学生好奇心特别强，能产生对知识的浓厚兴趣，但他们不喜欢枯燥的教学方法，但乐于观察、分析图片，才艺展示等能表现自己活力的教学活动。因此在本节教学中我设计了活动照片展示、“情趣展示会”以及贴近学生生活的作业，为他们提供一个适合个性发展的空间，这样更能激发和培养他们的创造性。
三、教学目标
1、懂得高雅情趣与庸俗情趣的区别，了解高雅情趣的培养途径。
2、分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。
3、培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
四、教学方法及手段
1、教学方法
教学方式的改变是新课程改革的目标之一，改变了过去单纯的教师讲授，学生接受的学习方式，变为师生互动式教学。
北师大版道德与法治七年级下册3.2《让生活充满情趣》word教案
第三课培养高雅情趣
第二课时让生活充满情趣
一、课前导学
（一）认清目标，明确要求
1、知道培养高雅情趣，从良好的兴趣爱好开始；培养高雅情趣，需要学习科学文化知识，培养高雅情趣，要有乐观向上的精神状态；培养高雅情趣，还要抵制低级趣味。
2、了解中学生染上庸俗情趣的危害；沉溺于庸俗情趣，会消磨我们的意志，使我们变得消沉和颓废，有时还会使人走向堕落。
（二）自主学习，认真准备
1、高雅的情趣不会与生俱来，它源于我们对的热爱，源于我们的，我们要学会在中陶冶和培养高雅情趣。
2、任何爱好如果提升为一种高雅的情趣，往往都离不开相应的。因此，培养高雅情趣，需要。
3、培养高雅情趣不但要有的精神状态，还要抵制，学会辨别情趣的和。
4、甲、乙两同学是一对好朋友。
甲同学认为：中学生的主要生活和基本任务就是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这会分散学习的精力。
乙同学认为：人们对生活的情趣，一般是先从兴趣开始的，而个人的兴趣又不尽相同，只要发展个人的兴趣，都对陶冶高雅的情趣有促进作用。
请回答：他们的观点正确吗？为什么？
二、课堂助学
◆陶冶情趣对个人发展有重要作用，而在学生生活中也可以陶冶情趣。
学习科学文化知识和培养高雅情趣是相辅相成的，只要处理得当，并不会妨碍学习，相反，对学习有促进作用。培养个人的兴趣爱好，发展个人特长，可以拓宽人们对学习和活动的领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力，激发创造力。所以中学生在学好课堂知识的同时也应该培养个人的兴趣爱好，但必须培养正当的兴趣爱好，并且要把兴趣提升为情趣。
◆情趣有高雅与庸俗之分。不同的情趣对人有截然不同的影响。
七年级政治上册第三单元 过富有情趣的生活教案人教版
中考思想品德复习课教案（三）
一、复习内容：七年级上册第三单元过富有情趣的生活
二、知识脉络：
过
富
有
情
趣
的
生
活
三、课标要求：
1、理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。
2、陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
3、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
4、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
5、正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。
四、考点梳理：
第六课做情绪的主人
1、丰富多样的情绪
（1）情绪万花筒：情绪是复杂多样的，通常我们把情绪分为四大类：喜、怒、哀、惧。在这种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。
（2）情绪与生活：情绪会对人产生作用，影响着人们的行为，影响着人们的生活。积极作用：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。消极作用：情绪也会使人感到难受，抵制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至某某的事情。
2、学会调控情绪
（1）情绪是可以调节的：情绪与个人的态度紧密相连的。一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。理智对情绪的调节十分重要。
（2）排解不良情绪：情绪需要调控。调控情绪的具体方法有很多，比如，注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。
（3）喜怒哀乐，不忘关心他人：表面上，情绪似乎是个人的情感，实际上，人的情感具有相通性和感染性，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人。我们应该学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。我们应对别人情绪给予更多的关心，尝试去共享彼此的
我的教案设计之生活处处有情趣
火眼金睛，请你分类
读书 绘画 书法 下棋 集邮 游泳
上网
跑步 打麻将 抽烟 唱歌 喝酒 跳舞 打太极 练瑜伽 练法轮功 吸毒 养花 种菜
情趣有雅俗之分
培养高雅情趣
摒弃庸俗情趣
小小检测
生活情境 正确做法 理由
陈勇对你说 拒绝。劝说陈勇 庸俗的情趣会使 “走，进网吧一 不玩，告诉他沉 人不思进取，精 起玩游戏，今天 迷网游的危害。 神颓废，不利于 我请客” 身心健康。
唐铭喜欢篮球运 动。星期天完成作 业后，同学约他打 篮球，妈妈怕耽误 学习不让去。 告诉妈妈自己已成 作业，不会耽误学 习告诉妈妈喜欢篮 球运动是一种高雅 情趣。
高雅情趣有利于 身心健康或有利 于培养自己各方 面能力。
走进名人
小组讨论： 高雅情趣的积极作用
培根
萧伯纳
wenku.baidu.com
钱学森
1、阅读课本中萧伯纳的故事分析 高雅的情趣与身体健康的关系。
庸俗情趣
想一想：在我们的周围还有哪 些庸俗的生活情趣？
• 口出污言秽语、 阅读不健康书籍、 酗酒等。
（请大家认真 阅读课本40页 相关链接）
• 庸俗情趣是平庸鄙俗、 不高尚的情趣。它会使 人经受不住不良诱惑， 贪图安逸享乐， 不思进取，精神颓废， 不利于身心健康。
• 让我们对庸俗情趣大 声的说： “ NO！NO！ NO！”
【教学设计】生活处处有情趣精品教案
生活处处有情趣教学设计
一、教学目标：
1、情感、态度、价值观：培养学生正确地认识情趣有高雅和庸俗之分，形成
良好的个性品质，追求高雅的情趣。
2、能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性具有基本的道德判断和辨别
是非的能力；掌握搜集、处理、运用社会信息的方法和技能。
3、知识目标：知道生活中处处有情趣，情趣有高雅和庸俗之分；理解培养高
雅情趣的意义。
二、教学重点
要培养高雅的情趣。因为只有明确高雅情趣的意义，才能真正懂得人要去追求高雅的情趣。
三、教学难点
情趣有雅俗之分。之所以将其确定为难点，在于初中学生的自我判断和辨别是非的能力还比较弱，对某些庸俗的情趣缺少辨别，在有些学生身上还存在着吸烟、不文明上网等庸俗情趣突破难点的关键是通过讨论、辩论使真理明了，通过有关庸俗情趣的反面事例使学生得到心理上启发。
四、教学方法：自主学习、探究讨论、情境模拟
五、教学过程：
导入新课
请同学们讨论：你希望自己的生活是怎样的？说出来大家听一听。
学生讨论交流后，老师总结：
通过同学的表达可以看出，同学们都希望自己的生活幸福、快乐而有意义，希望自己的生活充满情趣，那么，情趣从那里来呢？
多媒体展示一组图片：自然风光、生产劳动的场面、学生阅读的情景、登山的图片等等
请同学们结合教材说一说生活中都有那些情趣？
学生交流后，老师归纳提升：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。今天老师就和大家一起学习生活处处有情趣的内容。
出示课题生活处处有情趣
讲授新课
生活中的情趣很多，是不是所有的情趣对我们都有益呢？让我们一起来辨别一下。
生活处处有情趣教案设计
第14课追求高雅情趣品味美好生活
生活处处有情趣教案设计
一、生活与情趣（课堂导入）
来到美丽的泰山脚下，与同学们一起度过四十分钟时间，我感到特别高兴。爱好登山和摄影的我，特别敬仰五岳之首的泰山，在此之前我曾三次登上泰山之巅，领略泰山的美景，体验一览众山小的感觉，每次都在激动中拍下许多照片。今天就把我拍的照片拿来与同学们共享。（多媒体展示泰山风景）。
我来自全国著名的蔬菜之乡——寿光，工作之余到蔬菜大棚内拍摄了几幅菜农辛勤劳作的照片，请欣赏。
我还经常随意地在我们的校园内抓拍同学们活动，请看。
设问：看完这些照片，你想说些什么？（学生回答）
总结：从这里我们可以看出不论是大自然中、人们的生产生活中，还是同学们的学习生活中，处处充满了情趣。
引入课题：生活处处有情趣（板书课题）。
二、分享与感悟：（小记者行动）
1、昨天我了解到我们八年级四班的小记者团组织得特别好，下面我们进行一次小记者现场采访活动，主题围绕“同学们的兴趣、爱好”。哪位同学愿意担任这次采访活动的小记者。
2、小记者逐个采访（3—4），最后非常自然地让一名有特长的学生进行现场表演。因时间关系不一一采访，下面请有兴趣爱好、特长的同学站起来，与会的老师们展示自己的才艺和特长。（鼓掌激励）
（教师总结）：同学们有着广泛的兴趣和爱好，同学们的这些兴趣和爱好是健康、科学、文明、向上的。可以看出每个同学都有乐观的生活态度和健康的心理。只要我们坚持下去，就会成为我们终生受益的高雅情趣。
过渡：通过老师观察，在刚才的小记者行动中，好象有些同学对这些兴趣、爱好不以为然，这些同学可能有不同的认识，请来谈一谈：
让生活充满情趣教案
《让生活充满情趣》教学设计
万荣县实验中学郭丽春本节课是北师大版八年级下册第一单元第三课第二站内容。我结合学科和课型特点，针对本节课的教学内容和学生的学习情况，对自己的课堂进行了个性化的自主设计，学习过程中以学生为主体，采用自主、合作、探究的方式，引导学生用“目标引领—问题导学—分层训练”的教学模式来学习，充分发挥学生的积极性，能动性。
一、教学内容：
第三课第二站《让生活充满情趣》
二、教学目标：
知识与能力目标：
掌握培养高雅情趣的方法。
过程与方法目标：
了解庸俗情趣的表现及危害。
情感态度价值观目标：
学会初步辨识高雅情趣与低级趣味。
三、教学重点：
培养高雅情趣的方法
四、教学难点：
如何培养高雅情趣
五、教学方法：
自主、合作、探究式学习
六、教学手段：
多媒体教学手段
七、教学过程：
（一）导入新课。
积极的人生始终与高雅的情趣相伴。高雅的情趣，可以提高我们的审美能力，提高我们的生活品味，提升我们的生命质量。那么，在日常生活中，我们应如何培养高雅情趣？相信通过今天的学习，同学们会有明确的了解。
（二）自主学习，探究新知。
1、高雅的情趣，都是建立在一定的（）和（）基础之上的。
2、一个人的情趣，往往与（）密切相关。
3、高雅的情趣是一种（）的情趣，与人的（）有密切的关系。
4、庸俗的生活趣味，是缺乏（）和（）的表现。
5、高雅情趣的来源？
6、怎样培养高雅情趣？（①②③④）
（三）分组交流，合作探究。
学生分小组合作讨论3个问题，探究你的疑难和困惑。
1、阅读教材P29-30材料，王燕斐的故事告诉我们什么道理？
2、喜欢音乐，就要了解一些乐理知识。喜欢养花，就要了解花的知识。喜欢赏诗作赋，就要学习文学。这些说明了什么道理？
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初二政治第2课第1节生活处处有情趣
一、教学目标
情感、态度、价值观：热爱生活、情趣高雅，积极追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
能力：分清情趣的雅与俗，提高独立的思考和判断能力。知识：知道情趣的雅与俗之分，了解高雅情趣的重要性。二、教学重点培养高雅的情趣的必要性。三、教学难点区分情趣的雅与俗”。四、课前准备
1、学生了解自己和周围同学、家人的生活情趣。
2、老师了了解学生的性生活情趣。五、教学流程
（一）创设情境，导入新课教学内容教师活动学生活动
导入：1.多媒体出示图片：工业生产、武术、学习、书法等，请同学们谈一下有哪些感受？小结：
老师总结：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。这也是这节课我们要学习的内容。导入新课生活处处有情趣学生七嘴八舌，自由发言，说出自己真情实感。感悟生活处处有情趣。
（二）分组探究，小组合作教学内容教师活动学生活动第一目
情趣有雅俗之分
【生活中处处有情趣】【情趣有高雅庸俗之分】情境活动一：生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。那么，同学们都有哪些情趣？什么是情趣呢？组织引导学生互动讨论。
总结：情趣指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。
情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
情境活动二：（教材P38页）看一看想一想什么样的情趣才是高雅的？
老师点评同学们探讨成果并总结：义务劳动、练习书法、健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。因此，我们说这是高雅的情趣。
高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它们之间紧密联系，缺一不可。情境活动三：
1、小林因为善于观察生活，积累对生活的体验，提炼幽默的语言，所以常能帮助同学排忧解愁，调节情绪，被同学们称为“开心果”。
2、春天到了，校园里生机勃勃，乐于做生物标本的小婷看到很喜欢的花草，就随手摘来做标本。
①谁的情趣高雅？
②情趣就在社会生活和日常小事之中，请举例说明生活中有哪些高雅和庸俗情趣。说明你的理由
老师点拨：①小林的情趣高雅。②高雅的情趣有：下棋、手工制作、阅读、写作、参加体育
锻炼、集邮等。庸俗的情趣有：吸烟、酗酒、赌博、看淫秽书籍、上网成瘾等。原因：高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。
学生畅所欲言，说出自己的情趣，并对什么是情趣发表个人看法。学生质疑、释疑、讨论。
小组讨论，探讨什么是高雅情趣。组长汇总组内成员的观点。分组汇报自己讨论成果。共同感悟高雅情趣。
思考小林和小婷谁的情趣高雅并说明理由。举例说明生活中的主高雅情趣和庸俗情趣。第二目要培养高雅情趣
【高雅情趣有益于身心健康】
【高雅情趣有助于开发智力和创造力】
【高雅情趣有助于提高人的修养，使人道德高尚】情境活动四：阅读感悟1
英国剧作家萧伯纳，活了94岁，直到晚年还精力旺盛地从事创作。他不吸烟，不喝酒，坚持体育锻炼，喜欢骑马、打拳等。到了晚年，他极喜爱日光浴，成了一个热烈的太阳追随者。谈一谈：高雅情趣与身心健康的关系。
教师总结：高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。阅读感悟2
有人曾这样分析富有情趣的爱好与健康的关系：
爱书法——延长寿命；爱下棋——思维敏捷；爱音乐——陶冶情操；爱赏鱼——调节血压；爱作画——开阔思维。情境活动五：
我国著名科学家钱学森说：“音乐、艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点、活一点。”
议一议：钱学森的话说明培养高雅情趣有何作用？
教师总结：高雅情趣可以拓宽人们的学习和活动领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。
情境活动六：议一议：
徐虎喜欢读外国小说、集邮、集古钱币、摄影和冲印，他更爱帮助他人。他挂出几只小木箱，只要居民把要求维修的纸条投入箱内，他就亲自上门服务，不管是节假日，还是星期天，甚至有病也坚持去开箱。因而受到广大群众的欢迎。被誉为“服务名星”。徐虎的情趣，对他的生活起了什么作用？
教师总结：情趣与道德修养、文化修养是有直接联系的。它使人道德高尚，使生活更加充实而富有意义。
阅读剧作家的有关材料，探讨其长寿的秘诀。探讨各种情趣和身体健康的关系
阅读材料，讨论交流，畅所欲言，说出自己对钱学森对音乐、艺术的领悟。学生积极讨论回答。同老师共同归纳。
（三）走进生活，学以致用说一说：
你有哪些高雅的情趣？这些情趣对自己的学习和生活起了怎样的作用？）学生说出自己的真实想法和做法。（四）归纳小结，巩固深化我的收获
通过学习我知道了：_____________
面对生活中的庸俗情趣，今后我会__ ________________ 教师总结
生活情趣处处都有，高雅的情趣有益于身心健康，开发智力，提高人的文化修养。
学生谈收获全体师生共总结本课
六、课堂巩固：（时间约8--10分钟）（一）选择题：
1．风清云淡、山高海阔等自然之美带给我们无限的怡情雅趣；工人生产、农民劳作等社会生活能体会到创造的乐趣和幸福；休闲、娱乐活动也充实着人们的内心世界。这