2013年北京市中小学教育学模拟试题及答案四

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2013年北京市中小学教育心理学试题及答案

2013年北京中小学中等职业学校教师资格认定考试《教育心理学》试卷(2013年3月24启用)一、选择题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的四个选择中，只有一项是符合题目要求的，把所选项填涂在答题卡相应位置。

1.皮亚杰把个体将环境因素纳入已有的图式之中,从加强和丰富主体动作的机制称为___________。

( )A.泛化B.顺应C.同化D.分化2.行为不是受行为的直接结果支配,而是受预期行为会带来什么样的结果支配,这是__________的观点. ( )A.布鲁纳B.斯金纳C.奥苏伯尔D.托尔曼3.通常,将行为成败的原因归为外部和不可控的因素,会使个体的行为动机__________。

( )A.强化B.提高C.形成D.降低4.形式训练的代表人物是___________。

( )A.詹姆士B.韦斯曼C.沃尔夫D.贾德5.陈述性知识的基本单元是____________。

( )A.组块B.图式C.概念D.网络6.通常学生用简要的语词写下材料中的主要观点,次要观点及各观点之间的关系,这种学习策略属于___ ( )A.精加工策略B.组织策略C.调节策略D.计划策略7.学生看到个物品有一种惯常的用途后,便很难看出它的其它用途的现象属于_____。

( )A.晕轮效应B.近因效应C.首因效应D.功能固着8.以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合特征属于________。

( )A.学习困难综合症B.儿童多动综合症C.儿童强迫症D.儿童过度焦虑反应9.一名学生认为服从,听课就是好孩子,否则是坏孩子,同时,他将成人规定的准则视为固定不变,他的道德发展处于_______。

( )A.他律阶段B.自我中心阶段C.自律阶段D.公正阶段10.一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度称为________。

( )A.信度B.难度C.效度D.区分度二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

把答案填写在答题卡相应位置11.教育心理学的开山鼻祖,有"教育心理学之父"之称的美国心理学家是______________。

2013年中学部分《教育学》模拟试题及答案解析

14．盲人的触觉、听觉一般比较灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。

A．顺序性 B．不平衡性 c．互补性 D．个别差异性15．学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指( )。

A．智力因素 B．理性因素 c．非智力因素 D．感知因素16．结构主义课程论的创立者是( )。

A．杜威 B．布鲁姆 c．布鲁纳 D．赞可夫17．我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是( )。

A．传递一接受教学模式 B．引导一发现教学模式c．自学一指导教学模式 D．集体教学模式18．教师的根本任务是( )。

A．教学工作 B．班主任工作 c．德育工作 D．教书育人19．思想品德教育最基本的方法是( )。

A．榜样示范法 B．说服教育法 c．品德评价法 D．陶冶教育法20．能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是( )。

A．实践法 B．谈话法 c．参观法 D．讲授法二、填空题(本大题共有14个小题，20个空，每空1分，共20分。

把答案填在题中的横线 7一目前中小学采用的分层教学思想遵循了——的教学原则。

1．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著，是我国战国时期的《——》。

2．中国古代学校主要包括——一——三种类型。

3．以——、——为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容。

4．教育学的研究对象指向的是——和——。

5．马克思主义认为，造就全面发展的人的惟一途径和方法是——。

6．传统教育派的代表人物赫尔巴特的代表作是一现代教育派的代表人物杜威的代表作是——。

8．教育在人的身心发展中起——。

9．学生既是教育的对象，又是——。

10．教育的最基本职能是——。

11．学校工作以——为中心。

12．一堂好课的标准有：——、教学内容正确、教学方法恰当、——。

13．遗传素质的——制约着人的身心发展过程和阶段。

14．当代中国教育的导向思想是——。

三、简答题(本大题共有5个小题，每题4分，共20分)1．简述人身心发展的一般规律。

北京中小学教师资格证-教育学经典预测题一

中小学教师资格证《教育学》经典测试题及答案一一、单项选择题(每小题1分，共20分)1.( )标志着规范教育学建立。

A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《民主主义与教育》D.《普通教育学》2.不是根据教学中使用的主要方法划分课的种类的是( )。

A.新授课B.实验课C.练习课D.演示课3.( )是现代教学的基本组织形式。

A.个别教学制B.班级授课制C.现场教学D.小组教学4.社会本位教育目的论的代表人物是( )。

A.诺笃尔普B.卢梭C.夸美纽斯D.杜威5.学生道德认识、道德情感与道德意志的高度发展便合并成( )。

A.道德信念B.道德情操C.道德品质D.道德行为6.下列不是贯彻直观性原则要求的是( )。

A.正确选择直观教具和现代化教学手段B.直观要与讲解相结合C.重视运用语言直观D.重视组织各种复习7.文艺复兴时期的著名教育家( )正式提出了“班级”一词。

A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.马卡连柯D.杜威8.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了( )。

A.发现学习教学法B.探究一研讨法C.纲要信号图教学法D.暗示教学法9.学而时习之，温故而知新，反映了( )教学原则。

A.系统性B.启发性C.思想性D.巩固性10.教师提出课题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法即( )。

A.研究一探讨法B.发现学习C.暗示教学法D.范例教学法11.通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是( )运用时应注意的事项。

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法12.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。

A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立民主平等师生关系13.教师教和学生学的统一活动称为( )。

A.教育B.教学C.教授D.学习14.( )的基本形式是在教师指导下，学生运用书本知识解决实际问题。

A.练习法B.实验法C.实习作业法D.参观法15.前苏联教师沙塔洛夫提出的教学方法是( )。

2013.10中学教师资格证教育学模拟卷及答案解析

四、简答题(本大题共5小题。每小题6分。共30分)
第36题如何理解师生关系在人格上是民主平等的关系?
【参考答案】
试题解析：
【答案要点】(1)学生作为一个独立的社会个体，在人格上是与教师平等的;(2)严格要求的民主的师生关系是一种朋友式的友好帮助关系。
第37题简述教育目的与培养目标之间的关系。
【参考答案】
试题解析：
课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的及实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此做出改进课程的决策。
第33题教育结构
【参考答案】
试题解析：
教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。
试题解析：
校园文化
三、名词解释(本大题共5小题。每小题4，共20分)
第31题班级管理
【参考答案】
试题解析：
班级管理是指教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
第32题课程评价
第34题教学大纲
【参考答案】
试题解析：
教学大纲又称学科课程标准，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它一般由说明和本文两部分组成。
第35题设计教学法
【参考答案】
试题解析：
设计教学法主张废除班级授课制和教科书。打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。
【参考答案】
试题解析：
【答案要点】教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标是针对特定的教育对象提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点。

《教育学》模拟的试的题目及答案

《教育学》模拟试题及答案一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并把它们的标号填入题中的横线上。

多选、少选、错选，均不得分。

每小题2分，共10分）1．提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。

教育是经验的改造或改组”的教育家是__B__。

A．卢梭 B．杜威 C．斯宾塞 D．陶行知 E．蔡元培2．作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：__ABD_。

A．学校即社会 B．教育即生活 C．教师中心 D．儿童中心 E．书本中心3．教育学研究的对象是_ AE_。

A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策 D．教育理论 E．教育规律4．标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是__C__。

A．《学记》 B．《普通教育学》 C．《大教学论》D．《教育论》 E．《教育漫话》5．与当代社会发展和需要一致的现代教育观念包括__ABCDE__等。

A．终身教育观 B．教育主体观C．教育民主观 D．效益效率观 E．整体优化观6．教学方法、教学手段及组织形式主要受__E__的制约。

A．人口数量 B．人口质量C．人口结构 D．政治制度 E．生产力发展水平7．制约教育发展的规模与速度的因素有__AE__。

A．人口数量与增长率 B．人口质量 C．人口结构D．政治制度 E．生产力发展水平E．多因素决定论8．教育的目的主要受__D__因素的制约。

A．人口数量 B．人口质量 C．人口结构 D．政治制度E．生产力发展水9．影响人的身心发展的因素的各种观点中，中国俗语“龙生九子，各个不同”，所反映的是__BCDE__的观点。

A．遗传决定论 B．环境决定论 C．教育决定论D．活动决定论 E.多因素决定论10．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的__B__。

A．顺序性 B．个别差异性C．阶段性 D．互补性 E．不均衡性11．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展规律中的_D___进行教育。

A．顺序性 B．阶段性 C．不均衡性 D．个别差异性 E．稳定性12．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，它的功能有__ABCD__。

2013年北京市中小学教育心理学全真模拟试题及答案六

教师资格认定考试教育心理学全真模拟题六时量：120分钟满分：100分一、单项选择题(本大题共20题，每小题1分，共20分)1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A.1879B.1897C.1789D.17982.青年初期是世界观( )。

A.形成时期B.初步形成时期C.初步成熟时期D.成熟时期3.对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。

A.苛勒B.托尔曼C.桑代克D.巴甫洛夫4.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于( )。

A.辨别学习B.符号学习C.概念学习D.规则或原理学习5.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为( )。

A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感6.在教学中，( )强调要掌握每门学科的基本结构。

A.桑代克B.布鲁纳C.维纳D.陆钦斯7.某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示◣来说明，还用◤、◢、◥等图示来说明。

他在这里所运用的教学活动方式是( )。

A.实物直观B.模象直观C.变式D.比较8.技能学习的前提是( )的掌握。

A.基础性知识B.概念性知识C.科学知识D.程序性知识9.人的学习主要通过( )。

A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉10.对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于( )的问题。

A.有结构B.无结构C.界定含糊D.无固定答案11.一个人的对人、对己、对事、对物的态度是( )。

A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的12.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。

中学生常见的焦虑反直是( )。

A.生活焦虑B.睡眠障碍焦虑C.交友焦虑D.考试焦虑13.程序教学的创始者是( )。

A.斯金纳B.普莱西C.加涅D.布鲁纳14.松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。

A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量15.为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套( )。

2013年北京市中小学教育学全真模拟试题及答案五

教师资格认定考试教育学全真模拟题五时量：120分钟满分：100分一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分)1.“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是( )。

A.先天有差异，要因材施教B.学以致用，学习与行动相结合C.学习新的知识，巩固学过的知识D.学习和思考相结合2.教育目的选择确立的根本问题是( )。

A.价值取向问题B.个人发展问题C.思想方法问题D.社会发展问题3.人的身心发展的两个特殊性是指( )。

A.顺序性和发展性B.社会实践性和阶段性C.社会实践性和能动性D.不平衡性和均衡性4.教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是( )。

A.教育资本理论的观点B.人力资本理论的观点C.市场资本理论的观点D.经济资本理论的观点5.性的成熟是一个人生长过程中生理发育极为重要的特征，这个特征出现时期是在( )。

A.童年期B.少年期C.青年期D.成人期6.坚持社会主义方向，是我国教育目的的( )。

A.阶段性要求B.一般特征C.根本特点D.理想要求7.教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是( )。

A.管理B.引导C.控制D.交往8.“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。

A.教育与经济的关系B.教育与政治的关系C.教育与科技的关系D.教育与文化的关系9.“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人;不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人;禁止溺婴、弃婴。

”这一条文规定出自( )。

A.《中华人民共和国未成年人保护法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国婚姻法》10.在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的( )。

A.道德形象B.人格形象C.财富形象D.文化形象11.将课程分为国家课程、地方课程和学校课程的划分依据是( )。

北京市2013年教师资格考试小学教育学全真模拟试卷(二)

北京市2013年教师资格考试小学教育学全真模拟试卷(二)北京市2013年教师资格考试小学教育学全真模拟试卷（二）一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题2分，共40分) 1．1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是（）。

A．培根B．斯宾塞C．夸美纽斯D．赫尔巴特2．世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（）。

A．《论语》B．《学记》C．《理想国》D．《雄辩术原理》3．在课程实施过程中，决定其成功与否的关键因素是（）。

A．教师B．学法C．课程表D．学校环境4．教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。

A．教育的社会性B．教育的平等性C．教育的阶级性D．教育的生产性5．17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。

A．《教学与发展》B．《大教学论》C．《普通教育学》D．《大教育论点》6．构成教育活动的基本要素是（）A．教师、学生、教材B．教师、学生、教学内容C．教育者受教育者、教育内容D．教育者、受教育者、教育环境7．人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。

A．社会生产B．人口数量C．科学技术D．自然环境8．在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）。

A．知识的传授者B．平等中的首席C．教学的组织者D．行为的示范者9．学生的质的规定性是（）。

A．以学习为主B．具有独立人格C．学生是未成年人D．具有儿童天性10．心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）。

A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性11．“三个结合”、“六个并举”的原则是（）。

A．《关于教育工作的指示》中提出的B．《关于改革学制的决定》中提出的C．《中国教育改革和发展纲要》中提出的D．《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出的12．“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

北京市教师资格《中小学教育学》简单题专项训练题(4)(教师版)

北京市教师资格《中小学教育学》简单题专项训练题(4)（教师版）试卷题量：10题试卷总分：100分试卷限时：180分钟测评/引用码：y35HKhn一、简单题1、论述教育的循序渐进原则。

★★★★☆【答案】【解析】答：循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，使能力得到充分的发展。

贯彻此原则的基本要求：(1)按照教材的系统性进行教学。

(2)在注意系统性的同时要抓住重点和难点进行教学。

(3)教学要符合学生认识规律，由已知到未知，由具体到抽象。

2、简述教师应有的职业道德素养是什么。

★★★★☆(新增)【答案】【解析】答：道德是指以善恶为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念的力量来调整人民之间相互关系的行为规范的总和：教师职业道德是教师在教育活动中用于调整教师和社会、教师与教育事业、教师与教师、教师与学生家长、教师与自身之间的相互关系的行为规范的总和；2008年教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁布了新修订的《中小学教师职业道德规范》。

新修订共有六条：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

3、实物分析法的运用步骤有哪些?★★☆☆☆【答案】【解析】答：(1)确定研究主题；(2)选择合适的实物；(3)对实物进行初步归类和分析；(4)进行深入分析，得出研究结论：(5)撰写研究论文或报告。

4、孔子的教育思想有哪些?★★★☆☆【答案】【解析】答：第一，关于教育作用的思想。

他认为教育对国家稳定、社会的发展有作用，提出了“庶、富、教”的观点，认为人口、财富、教育是立国的三个要素。

第二，关于教育对象的观点。

他提出了“有教无类”的思想。

第三，关于教育目的的观点。

培养一批“士”“君子”，以完善人格为教育的首要目的。

第四，关于教育内容的观点。

“子以四教：文、行、忠、信”，文是指文化知识，即六经：诗、书、礼、易、乐、春秋。

第五，关于教学原则与方法的观点。

教育学模拟预测题及参考答案

2013年小学教师招聘考试教育学模拟预测题及参考答案一时间：120分钟满分：100分一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，把所选项的字母填在题后的括号内。

1.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行和谐发展的教育思想家是[ ]A.柏拉图B.昆体良C.皮亚杰D.亚里士多德2.近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人”，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是[ ]A.教师B.管理人员C.教育者D.服务人员3.记载柏拉图教育思想的著作是[ ]A，《理想国》B.《政治学》C.《爱弥尔》D.《论演说家的教育》4.将一个具体单位或一个学生作为研究对象，对它的若干现象、特征和过程作全面深入，甚至长时问的调查研究，以把握它的本质或变化规律的研究方法是[ ]A.调查法B.实验法C.访谈法D.个案法5.科学知识的再生产有多种途径，其中最主要的途径是[ ]A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.继续教育6.在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。

这体现了个体身心发展的[ ]A.不均衡性B.阶段性C.个别差异性D.互补性7.在个体发展的动因问题上，坚持“内发论”的代表人物是[ ]A.洛克B.孟子C.华生D.荀子8.我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。

这反映了教育目的的[ ]A.“社会本位论”价值取向B.“个人本位论”价值取向C.“文化本位论”价值取向D.“官本位”价值取向9.传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种[ ]A.“以教师为中心”的专制型师生关系B.“以儿童为中心”的放任型师生关系C.民主合作式的师生关系D.教学相长的师生关系10.教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的[ ]A.隐私权B.名誉权C.人格尊严权D.受教育权11.制约课程的三大因素是[ ]A.社会、知识和儿童B.课程计划、教学大纲和教科书C.政治、经济和文化D.知识、能力和需要12.“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”，这句话体现了教学的[ ]A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.因材施教原则13.在我国，学校教学的基本组织形式是[ ]A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制14.德育工作的基本途径是[ ]A.班主任工作B.思想政治课和其他学科教学C.党支部、共青团和少先队活动D.校会、周会、晨会和时政学习15.在具体实施管理的过程中，班主任运用得较多的两种领导方式是[ ]A.民主式和权威式B.教学中心式和集体中心式C.权威式和放任式D.放任式和民主式二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

2013上半年北京教师资格考试中小学教育学真题及答案

2013上半年北京教师资格考试中小学教育学真题及答案一、选择题:本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项填涂在答题卡相应位置。

1、明确提出“教育即经验的改造”的教育家是：______。

( )A.孔子B.陶行知C.杜威D.布鲁姆2、我国奴隶社会的教育脱离生产劳动，其教育内容主要是：______。

( )A.六艺B.四书C.五经D.七艺3、制约教育发展规模和制度的是：______。

( )A.经济发展水平B.社会政治制度C.文化发展水平D.教育发展水平4、“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”所反映的影响人的发展的因素是：______。

( )A.家庭教育B.遗传素质C.社会文化D.传统习俗5、在中央文件中首次使用“素质教育”这一概念的是：______。

( )A.《中共中央关于教育体制改革的决定》B.《中华人民共和国教育法》C.《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》D.《中国教育改革和发展纲要》6、为适应知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为：______。

( )A.终身教育B.普通教育C.职业教育D.义务教育7、1966年国际劳动组织和联合国教科文组织通过的关于教师的文件是：______。

( )A.《加强教师在多变世界中的作用的教育》B.《今日之教师》C.《明天的教师》D.《关于教师地位的建议》8、实现学校全面发展教育的基本途径是：______。

( )A.德育B.教学C.管理D.上课9、_________在素质教育中起着灵魂和核心的作用，确保教育沿着正确的方向发展。

( )A.智育B.体育C.美育D.德育10、研究者按照研究目的，合理控制或者创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系,揭示教育工作规律的研究方法是：______。

( )A.调查研究B.实验研究C.个案研究D.经验研究二、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。

北京市教师资格《中小学教育学》简单题专项训练题(1)(教师版)

云测库，互联网测评考试与人才管理平台北京市教师资格《中小学教育学》简单题专项训练题(1)（教师版）试卷题量：10题试卷总分：100分试卷限时：180分钟测评/引用码：tHCKpn6一、简单题1、如何把握人的发展过程中内因外因的辩证关系?★★☆☆☆【答案】【解析】答：在同样的智力水平与环境、教育条件下，不同的个体发展不一样，其中很重要的原因就是个人主观能动性不同；主观能动性是人的发展的直接动力，是人的发展的内因，环境与教育是人的发展的外因。

外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用。

如果学生没有学习愿望，再好的条件，都不会对他产生积极的影响。

因此，在教育中如何调动学生学习的积极性就显得很重要，这也是教育起主导作用的一个重要条件。

2、班主任处理偶发事件的基本原则有哪些?★★☆☆☆【答案】【解析】答：首先是控制感情，沉着冷静；其次是了解情况，掌握分寸；最后是依靠集体，教育学生。

3、中小学教师在学科专业知识方面有哪些要求?★★☆☆☆【答案】【解析】答：(1)掌握该学科的基本知识和基本技能；(2)掌握该学科的知识结构体系以及相关的知识；(3)学科发展的历史趋势；(4)学科的思维方式和方法论。

4、试述教育的相对独立性。

★★★☆☆【答案】【解析】答：社会是教育发展的基础、根据、动因、尺度和归宿；教育的本质属性是培养人的特殊社会活动。

一方面，教育受到社会生存方式的制约，具有社会制约性；另一方面，教育对社会发展、对人的发展具有促进作用，具有社会功能和育人功能。

具体体现在以下几个方面：(1)教育具有与社会经济、政治发展的不平衡性。

表现为：一是教育落后于一定的政治经济发展水平，教育对新的政治经济发展起着阻碍作用。

二是教育超前于一定的政治经济水平，教育对新的政治经济起着催生作用。

(2)教育具有历史继承性。

教育的历史继承性是指每一时代的教育都与以往教育有着传承和接续的关系；教育具有自身的规律，而规律是不以人们的意志为转移的客观存在，人们只能越来越多地认识并利用它；同时，任何文化的发展和教育的进步都是历史长河中的一个组成部分；这就决定了，一定社会形态下的教育，无论是其思想、制度和目标，还是内容、方法和手段，都是在继承和超越的基础上产生的。

2013年北京市中小学教育心理学全真模拟试题及答案三

教师资格认定考试教育心理学全真模拟题三时量：120分钟满分：100分一、单项选择题1.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。

这种失眠属于( )。

A.假性失眠B.情境性失眠C.失律性失眠D.药物性失眠2.认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了( )手段。

A.统计分析B.测验C.调查研究D.口语报告3.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和( )。

A.例证B.外延C.名称D.属性4.世界杯期间看足球比赛的记忆属于( )。

A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆5.以下哪一类不属于组织策略?( )A.群集B.摘录C.过度学习D.列提纲6.在刺激变化时所产生的最小感觉差异称为( )。

A.感受性B.绝对感觉阈限C.差别感觉阈限D.最小可觉差7.一般说来，( )不属于智力范畴。

A.人际交往能力B.学习能力C.言语能力D.运算能力8.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和( )。

A.长时记忆B.情境依存性记忆C.程序性记忆D.工作记忆9.被试本人对自己的人格特征予以评价的方法是( )。

A.自陈量表法B.主题统觉测验C.罗夏克墨迹测验D.句子完成法10.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即( )、短时记忆和长时记忆。

A.语义记忆B.感觉记忆C.工作记忆D.情绪记忆11.投射法测量了人格( )层面的内容。

A.意识B.无意识C.客观D.自然12.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和( )。

A.聚合思维B.发散思维C.创造性思维D.具体形象思维13.在人格特征中，具有核心作用的成分是( )。

A.能力B.气质C.性格D.认知方式14.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于( )水平。

A.超常B.弱智C.中下D.中等15.人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。

北京教师资格考试：2013年教师资格统考《中学教育知识与能力》模拟试题答案

北京教师资格考试：2013年教师资格统考《中学教育知识与能力》模拟试题答案一、单项选择题1.A [解析]苏联教育理论家凯洛夫将马克思主义与教育学结合起来，主编了《教育学》。

2.D [解析]学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

3.B [解析]根据学校教育制度常识可知制度化教育建立的典型表现特征是学制的建立。

4.A。

5.B6.D [解析]教育发展的水平不可能超越生产力发展的水平，故生产力是教育发展的最终决定性因素。

7.B8.B9.C10.C [解析]赫尔巴特被认为是真正为课程论建立起心理学基础的人。

11.C12.A [解析]个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。

13.A [解析]美国管理学家德鲁克提出目标管理。

北京教师招聘网/html/jiaoshi/yueduziliao/14.C [解析]掌握学习是由布卢姆等人提出的。

15.A [解析]马卡连柯认为“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。

”二、辨析题1.此说法是正确的。

知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。

知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。

2.此说法是错误的。

价值辨析强调的不是价值本身，而是强调通过辨析、获得价值观的过程。

因为价值观念是人自身的一种内在价值，不易清醒地意识。

3.此说法是错误的。

国家课程侧重于学生发展的基本要求和共同素质。

在实施上具有强制性。

4.此说法是正确的。

班级是学校中开展各类活动的最基本的基础组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。

班级形成的基础就是要有明确的共同目标。

班级目标对班级建设有非常重要的作用：有利于获得学生对班级发展的认同和支持;有利于引导班级发展方向，协调班级成员间的言行;有利于激发班级成员努力进取的行为动机;还可作为设计与选择班级活动的依据以及班级实施监督与考评的标准。

北京市教师资格《中小学教育学》简单题专项训练题(3)(教师版)

北京市教师资格《中小学教育学》简单题专项训练题(3)一、简单题1、教师如何才能成为好的研究者?★★★★☆【答案】【解析】答：教师要成为好的研究者，需要发挥优势，弥补劣势。

具体说，要学习和掌握教育科研的程序和方法，注意收集与研究有关的文献资料，注意研究过程和使用方法的规范性，尽可能与专家合作开展研究，或者争取专家的指导，结合工作中发现的问题开展研究，这样就能逐步成长为教育研究者。

2、论述课程发展的一般趋势。

★★★☆☆【答案】【解析】答：(1)选择化和个性化。

课程的结构，不仅有适合于所有学生的以学科为主的结构形式，而且可以有适合于学生的个别化和处方化的课程结构形式，学习这可以根据自身的情况选取不同的组合以适应自身的需要。

(2)平衡化。

平衡化是指课程的内部各因素之间在量上和质上的平衡。

根据教育的最终目的来寻求内容平衡成为人们追求的重要方面，包括不同层面的，例如不同目标之间的平衡，不同学科之间的平衡。

(3)综合化。

A．现代科学最突出的特征之一是科学知识综合化和一体化明显加强；B．传统的课程主要是按照科学分化的体系来确定科目和制定课程的；C．科学知识的整体化对课程内容提出了新的要求——课程内容的综合化。

只有重视课程内容的综合化，才能向学生提供一个合理的知识结构。

(4)管理的多极化。

在课程管理上，发挥国家、地方、学校的作用，各自赋予一定的权限。

既能保证课程的质量，又能增加灵活性和创造性。

3、人的身心发展的动力观有哪些?★★★☆☆【答案】【解析】答：(1)内发论：认为人的发展动力源自人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由机体的成熟机制决定的；美国威尔逊认为基因复制是决定人的一切行为的本质力量。

(2)外铄论：认为人的发展主要源自外在的要求，环境的影响、教育的作用是人的发展的动力。

荀子的性恶论认为人的本性是恶的；美国心理学家华生的行为主义理论则强调教育对人的发展的决定作用。

(3)多因素相互作用论：认为人的发展是多因素相互作用的结果，遗传素质是人发展的物质前提，社会环境是人发展的外部条件，良好道德教育是人发展的重要条件，个人主观能动性是人发展的内凼。

北京市教师资格《中小学教育学》填空题专项训练题(4)(教师版)

云测库，互联网测评考试与人才管理平台北京市教师资格《中小学教育学》填空题专项训练题(4)（教师版）试卷题量：25题试卷总分：100分试卷限时：90分钟测评/引用码：B5V8gaU一、填空题1、中小学科研是指为了__________围绕某一主题而进行的__________、__________、系统的钻研和探究活动。

【答案】【解析】中小学科研是指为了改进中小学教育工作围绕某一主题而进行的有目的、有计划、系统的钻研和探究活动。

2、中小学教学研究是关于__________的研究，简称教研，__________是中小学的中心工作。

【答案】【解析】中小学教学研究是关于中小学教学工作的研究，简称教研，教学工作是中小学的中心工作。

3、课的类型分为__________和__________两大类。

【答案】【解析】课的类型分为单一课和综合课两大类。

4、__________是学校的中心工作，学校工作必须坚持以__________的原则。

【答案】【解析】教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主、全面安排的原则。

5、课题选择选题的原则：__________、适宜性、伦理性。

【答案】【解析】课题选择选题的原则：教育性、实践性、可行性、适宜性、伦理性。

6、__________年，毛泽东在《__________》中提出，我们的教育方针，应该使受教育者在__________、__________、__________几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的劳动者，这是第一次提出新中国的教育方针。

【答案】【解析】1957年，毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出，我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的劳动者，这是第一次提出新中国的教育方针。

7、__________通常是指偶发事件及其处理；偶发事件是指在教育过程中遇到的，事先难以预料的，出现频率较低，但必须迅速做出反应和处理的事件。

北京教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案试题

北京教师资格证考试《小学教育学》模拟试题及答案试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

)1．从职业属性来说，教师职业属于（）。

A、专门职业B、普通职业C、高收入职业D、一般职业2．达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是（）。

A．基因理论B．条件反射C．进化论D．细胞学说3．制约教育目的的最终决定性因素是（）。

A、科学技术B、社会文化C、生产关系D、生产力4．我国古代的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学5．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳6．”一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。

A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论7．下列班主任的领导方式中（）最差A民主式B权威式C放任式D专制式8．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。

A、孔子B、孟子C、荀子D、韩非子9．课程目标与几个相关概念正确的层次顺序是（）。

A、培养目标→教育目的→教学目标→课程目标B、培养目标→教育目的→课程目标→教学目标C、教育目的→教育目的→教学目标→课程目标D、教育目的→培养目标→课程目标→教学目标10．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践11．教师职业的最大特点是职业角色的（）。

A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化12．被人们看作教育学形成独立学科的标志的著作是（）。

A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》13．”表扬鼓励为主，批评处罚为辅”反映了德育的（）原则A导向性B正面教育C知行统一D教育的一致性与连贯性14．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。

A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展15．被称为“课程评价之父”的教育家是（）。

北京市教师资格《中小学教育学》简单题专项训练题(5)(教师版)

北京市教师资格《中小学教育学》简单题专项训练题(5)（教师版）试卷题量：10题试卷总分：100分试卷限时：180分钟测评/引用码：edwbZB5一、简单题1、论述基本的教学方法一讲授法。

★★★☆☆【答案】【解析】答：是指教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种方法，它包括讲述、讲解、讲读、讲演四种方式。

教授法的优点：(1)可以使学生在教师的指导下短时间内获得大量系统的科学知识。

(2)有利于发展学生的智力，有利于进行系统的思想品德教育。

缺点：没有充分的机会让学生对所学的内容及时做出反馈，学生的主动性、积极性不易发挥。

运用讲授法的基本要求：(1)讲授的内容要有系统性、科学性。

(2)讲授的方式方法要有启发性。

(3)讲授的语言要生动、通俗、形象、条理、语速适当。

2、试述教育在我国现代化建设中的地位和作用。

★★★☆☆【答案】【解析】答：(1)教育在社会发展中处于先导性、全局性、基础性地位。

教育在我国现代化建设中处于优先发展的战略重点地位。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。

A．教育在社会发展中具有先导性的作用；B．教育在国家和民族的生存、发展中具有全局性的地位；C．教育是增强我国综合国力和国际竞争力的基础性因素；D．教育是实现人的全面发展目标的根本途径。

(2)切实落实教育优先发展战略地位。

对此我们要做好以下几点：A．提高各级党政主要领导对教育基础性、先导性、全局性战略地位的认识；B．把实施科教兴国、人才强国作为发展先进生产力的第一要务；C．加大政府对教育的投入；D．进一步动员社会资源，建立多元化教育投资体制；E．建立和完善国家助学贷款制度，大力发展农村义务教育；F．加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成。

(3)积极推进教育现代化。

教育现代化就是基于传统教育，积极地吸收国外优秀教育成果，创造现代教育的历史变化过程。

具体包括以下几层含义：A．教育现代化是一种历史变化过程；B．教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育；C．教育现代化是基于教育传统的现代化；D．教育现代化也是在积极吸收国外优秀教育成果的过程中实现的。