参观长垣一中初中部有感杨勇_改
观长垣一中有感
观长垣一中有感
枣村一中李文杰
怀朝圣之情，访长垣一中学习。
上午我们一行主要是听课、学习、交流，参观寝室和餐厅，总的感觉是刘姥姥进大观园。以硬件设施上咱也别说，更不用比。现就听课学习略谈一二。
上午第一节，我们听了一节数学课，当我们步入教室时，他们已在进行时，我们只看到了四周黑板上都是学生事先出好的题，老师将本课学习要点和概念讲过之后，就是学生纷纷上台做题、讲题。学生的积极主动性让我学生望尘莫及，其学生讲题思路清晰，语言规范也令我等老师汗颜。
走出数学课堂，我们又听了一节语文课，这节课内容是试卷讲评。上课后，老师让学生拿出试卷，小组间相互检查，针对错题，程度好的就为错题学生讲解。学生积极踊跃，交流合作、探讨，课堂就是学生的天地，学生充分体现了主体地位。半个小时后，学生将错误地方解决，老师就让学生报出试卷上做错人员最多的几道题，然后重点点拨讲解，体现了会的不讲，难点重讲的原则。
怀着敬畏和疑虑，我们和长垣一中校方进行了交流，得知长垣一中要上三节晚自习，前两节的主要任务就是预习第二天的要学习的问题，最后一节名著阅读。孩子们手中都有学校发的导学案，预习要解决的问题一目了然，学生能做到有的放矢，老师能做到查漏补缺。第二天上课，学生间的相互交流、讲解、解决疑难、完成作业，老师的
引路搭桥、点拨质疑、重点剖析，师生间在和谐、愉快的课堂上完成了学习任务，因此我个人是非常赞成使用导学案的。每天名著的阅读又能使学生沐浴在文化氛围中，无形中渗透进文化气息和修养，我也非常赞成。
长垣一行感触颇多，这里提两点建议，一是施行导学案教学。二是让学生多读名著。当然这要依靠学校以及上级部门的大力支持。
长垣一中初中部
民权县第一初级中学教师业务学习材料：
长垣一中初中部“全程教研·生本课堂”发展纪实
走进长垣县第一中学初中部，“蘧孔之交”的巨型塑像便呈现在眼前。蘧伯玉，春秋时期卫国蒲黾（今长垣）人，著名政治家、思想家、社会活动家，为孔子少有之忘年挚友。“蘧孔之交”在历史上被传为佳话。
在塑像后方的学校报告厅上方，有闪亮的10个红色大字——“培养未来社会领军人物”。这是学校的办学理念，学校的一切蓝图都围绕着她而设计。
学校每个年级一栋独立的教学楼，都有一个院落。一年级教学楼前种的是常青的树木，喻意成长；二年级教学楼前种的是开花的树木，喻意美好的青春和为果实蓄力；三年级教学楼前种的是果树，喻意收获。
……
不同的学校，因不同的文化积淀，会散发出不同的气质。这种气质，一方面是通过外在的建筑、校园的布置所传递的，如长垣一中初中部这种独特的校园规划和景观；另一方面，更根本的是通过学生发自内心的笑容、通过教师的专业成长和职业幸福感而传递的。记者在长垣一中初中部采访，感受到了学校浓厚的文化气质，感受到了学校在教师专业发展和课堂教学方面所做出的可贵的实践探索——全程教研：着眼于教师的专业发展；生本课堂：着眼于学生的全面发展。这种办学理念和课改思路，把握住了学校最核心的发展力——让教师有职业的幸福和尊严，让学生有快乐和有效的学习。
长垣一中初中部创办14年，是县政府投资1.2亿兴建的高标准窗口学校。据长垣一中副校长、初中部校长蔡瑞昌介绍，在校的200余名教师中，有1/3是30岁以下的青年教师。让青年教师尽快适应教学，整体提升教学质量，成为学校重中之重的工作，“全程教研”便成为学校自觉的一种选择。
河南省林州一中赴新乡市长垣一中学习各学科心得体会——赴长垣一中学习体会
赴长垣一中学习心得
高二分校郝富春
2018年5月10日，我有幸跟随林州一中一行60多人赴长垣一中参观学习。在去长垣的路上就听说了长垣一中的近几年的丰功伟绩，从2012年高考一本上线几十人到几百人到今年三模的2000人，联想到前几年传说的被快被宏力中学挤垮，现在又把宏力中学竞争的快办不下去的传奇故事，于是对谷胡玺校长带领下的长垣一中心中充满了好奇，通过参观学习，感触很深，他们的一些做法值得我们认真思考和借鉴。
一、注重对学生的思想教育，营造良好文化氛围。办的出名的中学都有自己自成风格的文化风格。衡水中学的激情教育让人印象深刻，长垣一中则是让毛主席思想、红色教育贯穿于学校的每一个角落，一进校门是毛泽东雕像为主题的毛主席广场，学校到处是红色为底色的励志标语，墙上到处是各个时期领导人对青年人的寄语。这样的氛围在当下环境的中小学里是少见的，大概和谷校长自身的文化经历有关。在各个方面都凸显着“严”字当头，从严管理，从严治理，严师出高徒我想可以总结这么一句话“精神的力量是长垣一中教育的最大生产力”。我校学生生源素质差，我想，越是学生素质差、自觉性和自我约束力差就越是需要严加管理，使学生形成学习、常规管理等各方面的良好习惯。我们在长垣一中校园里呆了一整天，没有在校园游逛的学生，上体育课的都在体育场，也就不用操心狗洞买零食，墙角
买外卖的破事，节省了学生精力、也节省了老师们宝贵的时间。
二、注重习惯的培养，规范学生行为。对比于长垣一中校园里各色各样的文化标语，教学楼内确实干净利落、统一规范。教室里没有乱七八糟的张贴，所有柱子上的标语和前后黑板的标语都是一样，前门统一用夹子夹着各种成绩、表格等，黑板左边的水杯架，让人联想到安阳一中的“留白”教育，这种标准化的要求就像工业4.0一样，确保了学生的学习质量的规范化。他们在对学生严格要求的同时，非常注意把对学生的思想教育工作做在前面，让学生明白学校为什么要这么要求，印象很深的是他们的中午起床铃，没有人驱赶、没有人登记迟到的来惩罚、没有播放歌曲，播放的是一段鼓舞人心的督促声：奔跑吧，你已经落后了……在这种场合，指引与鼓励比批评与惩戒起到了更好的作用。
初中生参观一中观后感
初中生参观一中观后感
我作为一名初中生，最近有幸参观了我所在城市的一所名校——一中。参观中，我既惊叹于校园的美丽和氛围的文化底蕴，同时也深感到自己在学习、生活中存在的诸多不足。下面是我对参观体验的一些感悟和思考。
首先，当我步入校门时，我就被校园的美丽所深深吸引。高大的树木、色彩斑斓的花朵、整齐划一的花坛，还有从不同楼层流淌出来的悠扬乐曲……这些元素相互交融，形成了一个简直如同世外桃源般的梦幻场景。通过这些细节的设计，我感觉到学校对于校园文化建设所投入的精力和用心。这也让我意识到，一个美好的校园环境对于提高学生的学习积极性和动力和意志力是多么重要。
其次，参观过程中的教学环境更是让我刮目相看。无论是通透明亮的教室，还是先进舒适的多功能教室，都彰显了学校对于先进教育技术和设备的投入。此外，我也在落地玻璃前的黑板上看到了许多刻苦努力的学生所写下的高深知识点和提炼出的精华思想。这些内容也让我领略到了一中的专业性和水平，同时也让我充满了学习的热情和向上的动力。
再者，在参观过程中，我还感受到了学生的积极思维和合作能力。在一间大型的学生自习室，我看到了许多学生在互相探讨思路、比较观点，互相交流心得和经验，互相共同进步。这样的学
习氛围激发了同学们的积极思维和团队精神，让我意识到，在一
个好的学习环境中，学生的个性和素质都能够得到很好的发扬和
提高。
最后，在我参观过程中，我还发现了一中对于自主学习和创新
意识的培养非常注重。在一个大型的创客空间中，我看到了一些
学生在操作机器人、设计3D图案、编写代码，当我听到学生们随口讲述着自己计划将机器人做成什么样子，做出什么样的产品，
中学参观心得体会15篇
中学参观心得体会15篇
中学参观心得体会1
10月29日，在学校领导的带领下，我有幸去安武初级中学参观学习。这次学习的主要任务是观摩他们的集体备课运行机制，以便在工作中扎实的开展和落实我校的集体备课。
安武初级中学原为董必武亲手创办的、以城市命名的省级重点中学--安武中学初中部。1997年被湖北省教育厅、安武市教委首批批准为“公办民助”改制实验学校。，学校被市区教育局批准为优质改制学校进入的公办学校参与的民办学校。现该校已规范为民办学校。，回归公办。自建校以来，该校一直秉承原国家代主席董必武为安武中学制定的“朴诚勇毅”校训，全面实施“人格教育”理念，着力培养人格健全、能力突出、发展全面的优秀初中毕业生。学校教学特色突出外语、计算机教学。
走进该校时，学生已经上课，校园一片寂静。新建的楼宇，整洁校园，美丽的环境，浓郁而有育人特色的校园文化，顿时让人感到该校的名不虚传和管理的规范。安武初级中学校园文化并不复杂，却别具匠心，以德育为首，处处体现“朴诚勇毅”的人格教育氛围，让学生们感触悠久、灿烂的中华文明和民族的传统精神美德，这些无不激发学生强烈的爱国热情和科学献身精神。知道我们的到来，校长李青山等领导热情接待了我们，并向我们介绍学校的文化建设和管理模式。
下了第二节课后，我们现场感受了该校极富特色、充满昂扬向上、具有生命活力的学生“零距离跑操。学生们那种昂扬斗志、气势如虹响彻云霄的口号声让参观者无不为之震撼。尤其是跑操前及结束时同学们井然的秩序让人感到学校对学生训练的严格与规范。所有学生以班级为单位5分钟内集合完毕，一曲之内按指定线路有节奏的跑完800米。自始至终学生队列整齐，口号洪亮有气势，既锻
初中生心得100字(通用10篇)
初中生心得100字(通用10篇)
初中生心得100字篇1
光阴如梭，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友;今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生;今天的我们已经告别童年，带着对未来的憧憬，走进了初一生活。
开学已经二十多天了，对新的环境有了一定的了解。刚入校时，一切对我来说都是那么的陌生。陌生的同学、陌生的老师、陌生的教室、陌生的校园，就连这儿的一花一草一木也是陌生的。
上初一了，第一个感觉是新鲜。Jasmin讲课是那样引人入胜。同学们相处是那样融洽、愉快;现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，使我感到无比新鲜。
初中是人生的转折点，是人成熟的开始，而小学只是基础。两者比较起来。初中是忙碌的，小学是欢快的，在小学时，老师常常在管我们，而对初中来说自学更主要，学科多了，时间少了，更要刻苦学习。有时，我时常回忆起小学生活，甚至趁中午空闲回小学学校，站在大门口，望着低年级的小朋友在操场上追逐打闹，有的躺在操场上，看着蓝天。白云，劳累早就烟消云散了，看着看着也想起自己以前在操场上与同学们。老师玩老鹰捉小鸡的快乐时光…现在，那将都是过去，一段美好的回忆。
尽管十分想念小学生活，但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对中学生活。
初中生心得100字篇2
今日，我随手从书柜里拿出一本书，它的标题《骆驼祥子》引起了我的好奇。于是，我拿起这本书开始慢慢品味起来……
全书主要资料是：来自农村的祥子在拉租来的洋车时，立志要买上一辆车自己拉，做一个独立的劳动者。经过三年的努力，他用自己的血汗换来了他梦寐以求的一辆洋车。可是没过多久，军阀乱兵抢走了他的车，而孙侦探骗走了他仅有的
河南省林州一中赴新乡市长垣一中学习各学科心得体会——长垣心得 地理组
长垣心得
高二分校路启明去过衡中，领略过精中，又是第二次到长垣一中，自己感受很多，这是李金池先生思想的再深化，再验证。实践证明，对于提高高考成绩，他找到了方向，并坚决的执行了下去，取得了傲人的成绩。
一方向已明确
激情教育，课堂改革，精细管理。是李金池的三大核心思想。
激情教育。心理学研究的结果告诉人们，激情能够提升自信，激情能够激发灵感，人在激情状态的时候，会处于一种亢奋的状态，能够展现出生命的最大张力，人在激情状态的时候，整个生命体的全部免疫力都会为他工作，进而，可以最大限度地提高工作和学习效率。
课堂改革。任何一所名校都是有课堂模式的。模式大同小异，都是最大的发挥学生的主动性，老师把课堂让给学生。具体表现是老师少见，让学生充分的参与课堂活动，学生自学，小组谈论，小组展示，老师讲解，老师的讲解时间都在15分钟左右，不能多讲。
精细管理。精细管理体现在方法面面，课堂，自习课，寝室，课间，能想到的都在落实。
二关键在执行力
我们身边不缺乏充满智慧的人，不缺乏很有思想的人，但执行力很强的人不是很多。而且，这种执行，需要团队执行，显得更难。团队执行力是一个巨大挑战，是衡量团队战斗力的核心标准。其实，不要多有智慧的想法，团队执行到位，也比很有智慧，执行力不强的团
队取得的效果要好的多。
当然，打造团队执行力需要些掌握些技巧，如何明确团队目标，团队文化建设，团队激励办法，团队榜样引领，团队目标考核等等，需要我们不断加强理论学习。
我们是一个优秀的团队，加强分享交流，加大执行力，让制度落地，让想法实现，我们一定能创造奇迹。
长垣归来我成长
长垣归来我成长
———新城小学岳素娟在这个春暖花开的季节，我有幸参加了第八届河南省最具成长力教师的颁奖典礼，以及认真聆听了几位名师的观摩课和报告会，纵观三节数学课和一节语文课都给了我很多的感触，三节数学课：吴亚博老师的《认识三角形》，王庆菊老师的《三角形三边的关系》以及王继刚老师的小数的含义。三节课给了我不同的感受。特别是吴亚博老师讲的《认识三角形》是我最熟悉的的一节课。因为这节课是在去年进修学校小学数学教研组组长培训的时候我们曾磨研过这节课，当时，我们八个组，是按照同课异构的形式开展的，以小组为单位，通过每组的一说、二讨论、三定案、四打磨成为一稿微型课，先组内展示。然后根据课后老师们给出的建议再次修改成为二稿展现给大家。当时我是以主讲人展现给大家的，因为这节课聚集了大家的智慧，我总觉得这节课已经很完美了。可当我听过吴老师讲完这节课之后，我恍然大悟，原来有些问题还可以这样设计，原来引导学生话语是这样说的，为什么在我的课堂上有时候同学们始终不能按照我的思路走，不能给到我预想的答案，不是同学们不配合，是作为老师的我有时候不会引导，不能准确的表达出自己的想法，他们不理解显然不会向我预想的方向走，就会出现偏差，尔后就会浪费很多时间，出现课堂的无效。所以在今后，每一个问题由浅入深的设计，从对学生的引导，以及引导语的掌控怎么能恰到好处，都需要我去认真的推敲，细心的揣摩。并且能站在孩子们的立场上去看待我所设计的每一个环节，以
及每一环节中所涉及到的每个问题。都无不处处显示出对老师的挑战。
王庆菊老师的课让我感触最深的是她上课的特点，整节课都是围绕“数学好玩”展开的，通过让同学们动手拼一拼以及后面她设计很多日常生活中的实际问题都是同学们感兴趣的，动漫的应用不仅给课堂添加了有趣和生动，还能让同学们更加直观的去看待问题。
长垣一中学习心得和体会
长垣一中学习心得和体会
新乡市十二中许艳波长垣一中初中部在我看来有点传奇，因为就在两年前它差点就不存在了，但现在它不仅还在，而且还成了大家学习的楷模，究竟是怎么做到的呢？经过不到一天地学习我找到了答案。
一、观察管理模式
12月15日下午，我们一行人在校长的带领下来到长垣一中进行学习。
到达时天都黑了，当时正是学校诵读时间，就在昏暗的路灯下，学生一个个双手举着自带的小本，高声读着、背着。那么多人居然能做到如此整齐划一，我感觉我不是在学校而是在部队。我感到惊讶，同时也心存疑问：1.为什么在这个时间段诵读？（且不说到晚饭时间了，光线也太暗了呀！）2.为什么姿势如此统一？（都是高举双手）
后来经询问才知道，学校实行对餐制，如果让学生一块进入餐厅太拥挤，也无序，因而学校组织让学生在外面排队，然后按班级进入餐厅，但问题又出现了：人太多，一是学生在等的时候抱怨，二是在等的过程中由于无事可做，学生容易引起纠纷。因此，学校才想起来让学生在等的时候诵读，可谓一举两得。而把手举起来则既可以让学生集中注意力，又可避免学生在下面打闹。
12月16日，先是三个年级分年级跑操，然后又是诵读时间，接下来是早读时间，而此时教研组老师的集体早教研工作也在同时进行，老师们再次研读学案，预测课堂中学生会提什么问题、哪些问题学生容易忽略，一点一滴能预测的都商量好应对策略，可谓细致入微。
二、体验教学环节
之前听说这的上课模式都是“双层四环”教学模式，但不知其详，后经过询问才得知“双层”即“基础自清互查”和“深层合作探究”。“基础自清互查”的目标要求人人过关。“深层合作探究”的目标要求优等生会讲，中等生会听，后进生听会。“四环”是指具体的教学流程，每一层都包含四个环节。
初中生参观一中观后感
初中生参观一中观后感
参观一中，让我对这所学校有了更深的了解。一中是一所历史悠久的学校，也是一所优秀的学校，让我深感自豪。
我首先参观的是校园。一中的校园十分广阔，绿树成荫，花草香气扑鼻。校园内有各种各样的花卉，校园的绿化工作做得非常好。我还参观了一中的图书馆，这是一个宽敞明亮的图书馆，书架上摆满了各种各样的书籍。图书馆是学校精神文明建设的重要场所，学生可以在这里读书、自习，也可以参考各种资料。图书馆的氛围非常浓厚，给人一种学习的氛围。
接下来，我参观了一中的实验室。实验室是学校的科学实验教学基地，学生可以在这里进行各种实验。一中的实验室设施齐全，各种实验仪器一应俱全。实验室里摆放着各种化学试剂和物理器材，给人一种科技感。在实验室里，我看到了许多学生正在进行实验，他们认真操作，一丝不苟，非常有条理。
我还参观了一中的教室。教室教学设备齐全，每个教室都有多媒体设备，学生可以通过多媒体设备进行课堂互动。教室里的桌椅整齐划一，黑板干净整洁。我还注意到教室的墙上挂着许多学生的作品和学校的荣誉证书，这些作品展示了学生的才华和努力，也见证了一中积极开展各项教育活动和学校取得的优秀成绩。
我还参观了一中的实训室。实训室是学生学习实践技能的地方，学生可以在这里学习钳工、电工、焊工等技能。实训室里设备齐全，有各种各样的工具和材料。在实训室里，我看到一群学
生正在钻研制作物品，他们专注而认真，互相合作。这让我深感一中注重学生的实践能力培养，为学生的综合素质发展提供了很大的支持。
通过参观一中，我了解到一中注重学生的全面发展。一中的校园环境、图书馆、实验室、教室和实训室等各个方面都给人一种高度重视教育教学的感觉。一中的学生在这样优秀的学习环境下，能够得到大力的培养，提高学习成绩，培养各方面的能力，为将来做好准备。我对一中的优秀教育模式深感钦佩和向往。
初中生参观一中观后感
初中生参观一中观后感
我是一个普通的初中生，近日有幸参观了我所在城市的一中学校，
这次参观给我留下了很深刻的印象。
当我踏进一中校门的那一刻，我就感受到了一种庄重和肃穆的氛围。整个校园环境非常优美，绿树成荫，鲜花盛开，仿佛置身于一个天然
的大花园中。校园内的建筑也非常漂亮，每一栋楼房都设计精巧，体
现了现代建筑的风格和美感。在校园里行走，感受到了浓厚的学习氛
围和秩序感。
参观的过程中，我还进入了一中的教室，真切感受到了一中学子的
学习态度和精神风貌。教室里的黑板上写满了整整齐齐的字迹，让人
感叹一中学生的认真和努力。同学们都坐得笔直，认真地听着老师的
讲解，没有一丝一毫的杂音。我也和一中学生们交流了一些问题，他
们给我留下了非常深刻的印象。他们学习勤奋刻苦，自主自律的学习
方式也让我受益匪浅。
在参观过程中，我还注意到了一中校园内丰富多样的课外活动。学
校内设有图书馆、音乐室、美术室等多个专门的活动场所，给学生们
提供了广阔的发展空间。而且，我浏览了一下一中校园的宣传资料，
发现学校不仅注重学生学业水平的培养，而且非常重视学生的全面素
质培养。学校每年都会举办各类比赛和活动，为学生提供了展示自己
的机会。一中学生的各类成绩和荣誉证明了学校严格而有效的管理模式。
参观中，我意识到了在一中学习需要付出很大的努力和汗水。但与
此同时，我也明白了一中是一所舒适自由的学校，它提供了一个能够
让学生充分发展和实现自己梦想的平台。每位学生都可以选择自己感
兴趣的课程和活动，不需要过多的约束和压力。这样的完美结合让我
感到非常羡慕。
通过这次参观，我深刻感受到了一中学校的优秀和特色。我从中学
家长给校长的一封信（精选15篇）
家长给校长的一封信（精选15篇）
家长给校长的一封信（精选15篇）
无论在学习、工作或是生活中，大家都写过信吧，书信是人们相互交流情感与思想的工具。你知道书信怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的家长给校长的一封信，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
家长给校长的一封信篇1
亲爱的校长：
您好！
我是贵校一年级新生的家长，从开学至今，我看到了孩子的点滴变化，感受到了学校的良好氛围，有了与您分享的冲动！
学校的校园环境很整洁、优美；各项硬件条件十分完善，设施齐全；老师们个个有能力、有责任心，有爱心；“让每一个孩子都出彩”办学理念的是那么的先进和深入人心。校园的各项活动也是开展的丰富多彩：开学的爱心义卖、“家校互通，亲子阅读”的公益读书活动、少先队活动、足球赛、运动会等等。所以我想说：很荣幸我的孩子能进入清水塘实验小学入读，很自豪能成为一名清实的家长。
俗语说：“一个好校长就是一所好学校”。我通过两次家长会的接触，深刻感受到您是一位有想法、有魄力、更有行动力的好校长，相信清水塘实验小学在您的领导下，在所有老师们的共同努力下将走向更加辉煌的明天！我们的孩子在这样优秀的校园中学习、生活和成长，一定会个个都出彩！
最后祝您身体健康，工作顺利！
写信人：
日期：
家长给校长的一封信篇2
尊敬的王校长：
您好！最近工作忙吧！再次打扰您，不好意思，见谅！
上次给您寄去《感谢信》和相关佐证资料，这次又下载了部分媒体报道并整理成《学生篇》寄给您。我觉得：鹿尔瞧成长的每一步，
都离不开学校领导和老师的悉心培养，所有收获都是学校的成绩、功劳和骄傲。并不属于鹿尔瞧个人。
新乡市初中数学高效课堂教学观摩暨研讨活动在长垣一中初中部举行
新乡市初中数学高效课堂教学观摩暨研讨活动在我校举行
2011年11月23日，新乡市初中数学高效课堂教学观摩暨研讨活动在河南省长垣县第一中学初中部举行。来自新乡市各个兄弟学校的领导及数学教师近200人参与了整个活动，新乡市教育局基础教研室数学教研员魏银光主持新乡市初中数学高效课堂教学观摩暨研讨活动，长垣县教体局研究室数学教研员信老师，长垣一中副校长初中部校长蔡瑞昌，长垣一中纪检书记宋学钦，长垣一中初中部初中部教务主任陆学芳、副主任张莹参与整个活动。
活动开始之前，来自新乡市各个兄弟学校的领导及数学教师近200人参观学习了我校早教研活动。
新乡市初中数学高效课堂教学观摩活动上，长垣县孟岗乡第三初中崔凤叶老师作了《3.4实际问题与一元一次方程（1）》、获嘉县照镜镇楼村中学方淑慧老师作了《3.4实际问题与一元一次方程（1）》、延津县初级中学唐有辉老师作了《14.2.2一次函数》、获嘉县第一初级中学梁娟老师作了《14.2.2一次函数》、长垣县一中初中部孙利军老师作了《14.2.2一次函数》“双层四环”模式课。
新乡市初中数学高效课堂教学观摩课执教老师在课堂教学中展示了有效的教学策略，精湛的教学艺术，恰当的教学语言，灵动的教学设计，注重教育创新，充分尊重学生，给听课老师们留下了深刻的印象；师生们精彩纷呈的互动，不失纯朴扎实，充分展示了教师对教材的深度解读，展现了教师娴熟的驾驭课堂的能力，展示了长垣一中初中部学生智慧的一面，把新课程课堂教学理念演绎得淋漓尽致。
高效课堂教学观摩活动结束后，来自新乡市各个兄弟学校的领导及数学教师近200人在我校阶梯教室召开了初中数学高效课堂教学评课研讨活动。评课过程中，听课老师畅所欲言，提出问题与专家互动。最后，新乡市教育局教研室魏银光老师为此次高效课堂观摩研讨活动做了专家引领，他：“上好课是我们教师的天职，如何才能上好课呢？要有激情、备好课、理过程、思细节、勤反思。”并提出了殷切的希望，希望每位教师尤其是青年教师，都能克服平庸，走向成功。
长垣一中学习心得
长垣—中参观学习心得
2021年3月28日，我们学校的全体教师在校领导的带领下到长垣—中初中部参观学习。我们从参加早教研开始，到深入课堂听课，与长垣一中校领导及教师交流，观看学生抢时诵读及有规律有秩序的就餐。我切切实实地感受了教学模式的改革在调动学生积极性、提高教学质量上所取得的成效。自主、自信、阳光、快乐的学生和活跃、高效、不拘一格的课堂，深深地吸引了我。一天的学习参观让我感触很深：
首先，学校有一个整体课改的理念，他们的“双层四环节”课改模式让整个课改工作变得高效、扎实。后来在校领导的交流会上得知“双层”就指课型的分类：基础自查互清的课型有效的结合起来，则称之谓“综合课型”。“四环节”是指课堂上流程来说：预习、交流、展示、反馈，教师有引导，学生明确目标与方向，这样长时间的培养训练之后，学生达到了优等生会讲，中等生会听，后进生听会的学习状态，不同的学生有不同的要求，改革是推进课改的有力措施。
我听了两节八年级的语文课，在课堂上学生是主人，学生提出质疑，学生积极主动解答学生的疑问。整节课上教师讲的很少，只是引导、点拨、启发、总结，纠错很及时，评价准确恰当，师生配合的密切、默契。整个课堂有声有色，学生全员参与，课堂变得丰富而有趣味。特别是学生上台讲解时，每个小组都有自己的板块，每个学生都像一位小老师，他们一边读题一边走向黑板，
讲解的姿势、手势都是一板一眼，恰到好处，每个问题学生在讲解时都会讲到自己认为的关键点和易错点，最后讲解完毕时，统一的一句用语就是：我的讲解完毕，请各小组纠错！这一点上让我感受到了学校、领导、班主任、老师，他们的治学严谨，他们的一丝不苟，以及整个学校的精细化、军事管理化，真可谓是“人心齐，泰山移”，一场有特色的课改在长垣一中初中部进行的如火如荼！
母校校庆发言稿（精选5篇）
母校校庆发言稿（精选5篇）
母校校庆发言稿（精选5篇）
在快速变化和不断变革的新时代，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，以下是小编精心整理的母校校庆发言稿（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
母校校庆发言稿1
各位领导嘉宾、各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天，是溧城中心小学迎来20周年的校庆日子，请让我代表全体同学深深地感谢母校，感谢您陪伴我们走过这段青春飞扬的岁月；感谢您教导我们成为品学兼优的学生；感谢您与我们一起分享收获，一起走过辉煌。感谢有您，因为有您！
在今天，这个特殊的日子，我与同学们用一样的眼神去凝望，用一样的热情去期待——您的20岁生日！祝贺您！我的母亲！生日快乐！
品读20年，我们不难发现，您在不断地为我们着想，在为我们改善，在为我们操心。您如母亲一般，细腻地照顾我们；却又像父亲，总是不善言辞，在为我们默默付出。您总是那样一丝不苟，追求严谨开拓的校风，诲人不倦的教风，精益求精的学风，您总是那样崇高，传递着伟人的精神，投身于人格的塑造！因为有你，20年有了不一样的价值。
回眸20年，您在与我们成长，尽心尽力地做好每一件事。瞧，您为了我们能读到更多的书，而不惜时间，去设立这一个个绿色小书吧；您为了能更加健康地成长，而不惜话费，去改善饮食，更换新餐具；您为了我们能在快乐中学习，而不惜精力，去组织一次次郊游；您为了我们能更好地全方面发展，而不惜作息时间，去为我们开展少年宫创新课程……因为有你，20年有了感动，有了欢笑，有了师生们共同挥洒的汗水！
垣曲中学参观学习心得 (1)
垣曲中学参观学习心得
------- 陈宏杰
垣曲县地处偏远山区，垣曲中学的教学质量原来也一直在低水平上徘徊。但为彻底改变这种局面，根据新课程改革的理念，他们认真分析原因，经过充分调查论证，深刻认识到：课堂是教学的主阵地，只有决战课堂，从课堂改革入手，让学生成为课堂教学的主体，让教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，让每一位学生都在自主的课堂中得到充分发展，才是提高教学质量的关键。最终他们总结出了一套他们自己的课改经验，走出了一条适合他们自身发展的课堂教学改革之路。垣曲中学的成功经验让我们每一个参观学习者感到激动与振奋。那么，联系我们学校，我们应学习些什么呢？
一。排除一切阻力，坚定不移地走课改之路。
嵩县五高，范围不大，学生不多，多年来得不到上级领导和社会群众的认可，如今已到了危机的边缘。但范校长的到来，给我们带来了希望与曙光，五高明天的宏伟蓝图，让我们每个五高人倍感振奋，五高的教改之路让我们充满自信。
首先，要明确我校课堂教学改革的目标：(1)树立以人为本的观念，为学生提供最大的活动和思维空间，培养学生独立性和自主性；(2)改变教师的教学方式，促进学生学习方式的转变，使学生真正成为学习的主体，做学习的主人；(3)激发学生学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，提高课堂效率，大面积
提高教育教学质量。
其次，创新改动，总会引起非议、怀疑、甚至是抵制。在重重阻力面前，我们一靠行政手段强制执行，二靠专业引领、示范带动推进，三靠不断探讨、实践证明论证，最终才能走出了一条适合自身发展的课堂教学改革之路。
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文化引领科研强校
----参观长垣一中初中部有感11月24日，市教研室组织市属四所学校200位教师，赴长垣一中初中部观摩学习。去之前，教研室就向所有参加观摩的教师提出了四个问题：看什么？听什么？想什么？干什么？带着这些问题，来到了长垣。下面谈一谈自己的感悟，不到之处敬请批评指正。
第一部分所看、所听：
进入学校大门，首先映入眼帘的是“籧孔之交”的大型雕塑，而后是教师办公楼、学生宿舍，各年级独自成院的的教学区以及标准化的体育场地，整个校园规划科学、合理，硬件设施完备，且造型美观大方，充满书香气息。彰显学校办学理念和校训的：“培养未来社会领军人物”、“崇尚卓越、争创一流”的大字高高伫立在楼顶，与整洁干净的校园相互辉映。对长垣一中初中部以前有所耳闻，该校建于2000年，2010年开始实施课改，并创立了“双层四环”高效课堂模式，立足让学生做学习真正的主人，自主学习，合作探究，打造和谐高效艺术课堂，全面提升师生综合素质。
经过一天的参观，确实让我深深地感动。从早教研到听评课；从大课间到学生就餐；从聆听蔡校长的专题报告到观摩学生小组的汇报表演，无一不让我震撼，也让我收获颇丰。
一、全程教研，促进教师专业化成长
研究已成为老师们学校生活的一种习惯。每学期老师们都会学习新课标，分析中招试卷，梳理教材，确定模块，分工负责，合作修改，统一评价，最后完成学案编写。每天的早教研都有目的、程序，而且学生参与其中，并且这种早教研已经延伸到了管理人员，甚至餐厅的工作人员。磨课则分为推门课、教研课和赛课，每一个课堂上，学生分组而坐，积极讨论，踊跃发言，真正实现了学生自主学习，让我充分感受到了教学模式改革所取得的实效，而赛课则是每学期进行，且全员参与，临时抽签、决定科目，并进行捆绑式评价。学校还十分重视对外交流，近几年先后聘请了良华、炳亭、褚清源、志博、田玉、华、贾天仓、王新年等十数位专家学者先后到校，进课堂，看学生，
见老师，做报告，诊断病症，传播教育新理念，对学校进行全面指导。而所有教师课课有反思，通过反思提高教研水平，提升教研能力，并通过沙龙论坛、练功台等多种形式进行智慧的碰撞。正是在这繁忙、有序的工作中，全体教师得以成长、得以提高。
二、生本课堂，促进学生快乐成长
生本课堂包含：以生为本的课堂模式、以生为本的习惯养成、以生为本的社团活动、以生为本的多元评价。正是这些科学、完善的模式、活动及评价才得出了丰硕的果实。
双层四环教学模式的“双层”是指分别将课堂学习、学习要求、教学成效分为两个层次、层面。
课堂学习的两个层次：基础知识学习和深层问题探究。
学习要求的两个层次：基础知识全员掌握，深层探究问题中等以上同学完成。
教学成效的两个层面：学生学业进步和教师专业成长。
而“四环”指的是：预习、交流、展示、反馈。
课又分为：基础互清互查课、深层合作探究课和综合课。
在习惯养成上是以小组建设为载体。如：交流组、帮扶组、对抗组、励志组、生活组、学习研究组、社团活动组，通过小组建设，让学生们养成活泼、开朗、团结、友善、积极、向上、拼搏、进取的优良品质。再通过科学、公平的评价，让同学们在竞争中、在收获中快乐成长。
第二部分所思、所悟
是什么让一所这么年轻的、身处在县城，甚至在2009年差一点解体的学校在如此短的时间取得如此的成就。诚然，县政府的大力支持与投入是一个优势，然而学校涵的发展，课改的过程，校园的文化形成，教师的敬业精神，甚至家长学校和班级小组的建设，也是政府所能给予的嘛？
而我们这样市属的老牌中学，有过曾经辉煌历史的学校，在课改经历这么多年的历程后，虽然正发生着一些的变化，但现在这么一种状况是否让我们满意呢？姑且先不谈办学理念，不讲办学目标。我想
说一说我、或者说是全体九中人所共同面对并要思考的问题：我们真正需要什么、依靠什么？难道是一个课改模式，或者是一套管理制度，给我们一个可套用的东西就行吗？
下面就是我此次长垣一中之行的一点思考和感悟：
我想首先是需要，需要三个“一”来支撑。
一种“气”
古代的“气”字有两种写法：“三”、“川”，是人的鼻子的象形，本意应该是“呼吸”、“气息”的意思，这当然是关乎人的生存的极为重要的东西，“人争一口气，佛为一柱香”就是这个道理。作为一所学校，同样需要一种“气”，这种“气”，应该始终回荡在整个的校园中，充盈于每一节的课堂上，存在于每一位教师的灵魂深处。
这种“气”应该成为学校和所有教师的灵魂。
这种“气”是一种思想，是一种立足前沿、关注时代、放眼未来、勇于创新的思想。思想很重要，所以我们常说“领先一步，便领先一个时代；思想上领先，便容易实现自我超越”。教育者的思想应该是独特的、全新的，而有独特和全新思想的人是有力量的，是不可战胜的。
这种“气”是一种精神，具体的讲，是不骄不躁、百折不挠的精神，是不甘现状、开拓进取的精神，是不求索取、无私奉献的精神。
这种“气”是一种境界，一种始终追求卓越、超越自我的境界。
这种“气”是一种素养，是一种职业素养，是学科知识与技能、文化素质与人文精神等等的综合。
这种“气”要油然而生，学校也必将因为最终有了这种“气”而使得学校有灵气，校园有生机，师生有自信。而只有有了这种“气”，才会使得“俯下身子做事，抬起头来走路”成为一种现实。
一颗“心”
我们知道，真正的教育是心的教育，是心灵的教育。我想，行知所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，讲的就是教育。那么：这颗“心”首先应该是一颗爱心。一位教育家曾经说过：教育的最高技巧就是爱。一名教师，只有在心深处始终充满着对教育、对学
校、对学生、对工作的热爱，才会甘于奉献、善于钻研、勇于改革，才会为此付出自己最大的努力，当学校有发展、学生有进步、工作有突破，当面对鲜花与掌声、承认与肯定时，他才能骄傲说：为什么我的眼里常含泪水，那是因为，我对这片土地爱得深沉！
这颗“心”是一颗真心，是真切的、是真实的、是真正的，它发乎于心、言之于表、现之于行。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”就是这颗真心的真实写照。这颗心或是隐的，或是外显的，但应无时无处不在的。
一群“人”
学校教育的重要目的是为了人全面、健康的发展。而教育的发展、学校的发展也同样离不开人，并且是一群人，需要一群人的齐心协力，倾情付出。这一群人应该并且都愿意为学校的发展作出自己不懈的努力。这一群人都不想当旁观者，更不想拉倒车，对不起自己的职业良心，不愿意有负时代和社会对我们的重托和期望。
这样的一群人才能真正的擎起一片天，才是学校生存和发展的希望和力量。
学校究竟最需要什么？答案也许更多。综上所述，我认为，最需要一种“文化”，也就是学校需要一种生存方式，包括价值取向、思维方式和行为方式，它涉及每个人怎么思考问题、怎么行动。这种文化应该最终成为学校的灵魂。
其次是“依靠”，依靠什么途径来发展？
如何找到学校的下一步发展方向？如何站到只属于自己学校的
发展新起点上？如何使学校走上充满活力的个性化发展之路？
学校需要全面、协调、持续发展，发展已经成为学校永恒的主题，成为学校工作的要务，也是所有“九中人”强烈的、迫切的、最大的心愿,它更应该是“九中人”矢志追求的理想与目标。但关键的问题是，究竟应该走一条怎样的发展之路，究竟路在何方，这是一个不能不解决的命题。
作为一名九中人，作为一名学校的管理者，我谨认为，学校应该走一条科研兴校之路。教育科研应该成为学校发展中的重要关键词。