人教部编版三年级语文上册习作例文《我家的小狗》精美课件
统编版三年级语文上册《习作例文与习作》精美课件
神态 等描写得非常细致，字里行间流露出作 者对“王子”的 喜爱 。
经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘 气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出 来和同学交流。
我教过“王子”认字，可是它连一个字 母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教 它念“狗”的时候，它叫得最欢。它准是在 想，这是在说它自己呀！
（选自《我发现了月亮的秘密》）
◆ 排比式结尾法：这条路，是一条车辆的河流。每天一 辆辆汽车“嘀嘀嘀”，满载着各种货物，从城市奔向乡 村；一辆辆拖拉机“突突突”，满载着瓜果和蔬菜，从 乡下驶进城市；一辆辆自行车“丁零零”，多少人骑着 车从这条路上下班……它像一只神奇的长笛，吹奏着欢 快、幸福的乐曲。
日积月累
好词
胖乎乎 小巧玲珑 俯首帖耳 欢蹦乱跳 尽职尽责 架子十足
圆滚滚 乌黑油亮 屏息凝视 干净利索 忠心耿耿 自由在在
水汪汪 洁白无瑕 昂首挺胸 左躲右闪 善解人意 生气勃勃
水灵灵 摇头摆尾 引吭高歌 慢条斯理 从容不迫 变化多端
开头 世界是多彩的，让我们一起出去走走，看看外面的缤纷
世界吧！ 有一种有趣的小草叫含羞草，我家就有两棵。春天，我
把种子埋在花盆里，每天晚上都去浇水。过了好久，含 羞草终于发芽了，慢慢地，它长出了三片嫩叶，叶子的 边缘像仙人掌那样有很多刺。又娇又嫩的幼苗，被风吹 得直摇晃。
部编版语文三年级上册第五单元 《习作例文》学习任务群课件
小狗的外形
是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。
小狗的淘气、可爱
小狗学认字
和火车赛跑
阅读指导
经过仔细观察，作者发现了“王子”的淘气可爱。 把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
我教“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过
它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。
它准是在想，这是在说它自己呀！
部编版 语文 三年级 上册
第五单元
学习任务群教学课件
习作例文
在生活中，有许多新鲜的事物，只要我们留心 观察就会有新的发现。如何把观察的事物或场景清 楚地写下来，并让人留下深刻的印象呢？别急，通 过习作例文，你一定会有所收获。
学习任务一
学习例文一，体会作者观察的细致
习作例文
我家的小狗
阅读指导
初读例文，想一想： 作者细致观察了小狗的哪些方面？
这也是作者的 想象、揣摩。
“王子”竟 敢跟火车赛跑， 真有趣。
作者发现“王子” 喜欢同火车赛跑，也 是细心观察的结果。
作者抓住小狗的特点进行了细致的观察： 不仅观察了小狗的外形，而且留心观察了小 狗行为。不仅用眼看，还用心去揣摩。
我们今后也一定要 留心观察，学习作者这 种细致观察的好习惯。
学习任务一
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。
作者对杨梅颜色 的变化也观察得如 此仔细。
部编版(统编)三年级语文上册《习作例文》精品课件
留心周 围的事物， 我们就会有 新的发现。
翠鸟的美在于它有着色彩 艳丽的羽毛和敏捷的身手。
草地的色彩会发生奇妙的 变化，原来是因为蒲公英的花Baidu Nhomakorabea有时张开有时合拢。
细致的 观察可以让 我们对事物 有更多更深 的了解。
你在生活中观察到了什么？用几句话写下 来和同学交流吧！
参考答案：春天到了，可爱的小草小心 翼翼地探出头；田野里，地下沉睡一冬的种 子终于萌发出了嫩绿的小苗；小河上的冰融 化了，河水发出美妙的响声；花儿换上了五 颜六色的新装。大地苏醒，万物告别了漫长 的冬天。
我家的小狗 （原文略，见教材69页）
例文赏析
本文通过对小狗上课和与火车赛跑的描 述，向我们展示了一只淘气可爱的小狗的形 象。作者通过仔细观察，对小狗“王子”的 动作、神态等描写得非常细致，字里行间流 露出作者对“王子”的喜爱。
习题解答
经过仔细观察，作者发现了“王子”的 淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出 来和同学交流。
指导： 写“王子”学“狗”字时叫得最欢和它
与火车赛跑的部分都能体现出“王子”的淘 气可爱，将这些地方认真读一读，体会体会， 再与同学交流。
我爱故乡的杨梅 （原文略，见教材70-71页）
例文赏析
这篇文章主要描述了杨梅树和杨梅的果 实。作者对杨梅的生长过程观察得非常仔细， 描述得非常生动，让人读后对杨梅留下了深 刻的印象；文中具体可感的杨梅，让人忍不 住想亲自去品尝一番，文章字里行间洋溢着 作者对故乡的热爱之情。
0269.部编版三年级语文上册习作例文《我家的小狗》
习作例文《我家的小狗》
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【课堂作业新设计】
1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)
允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)
2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。”这是对
“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案
1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)
允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)
2.（1）最花最漂亮样子
（2）淘气可爱“狗”火车
（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走
【板书设计】
观察和描写的方法观察细致
观察时注意事物的变化
【课后反思】
成功之处：
1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。
2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。
不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。
小学语文知识常识
新部编版语文三年级上册《习作例文：我家的小狗》(说课课件)
（2）想一想，“王子”还有可能和什么赛跑呢？ 【设计意图】引导学生动口动脑，在多媒体课件的辅助下，让学生在反 复品读中，体会作者用词的精当，体会作者蕴藏于文字间的对狗的喜爱 之情。）
板块四、课堂总结 思考：作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢？ 教师引导明确（这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要 的一个原因是作者对小狗抓住特点进行了细致的观察：不仅观察了小狗 的外形，而且留心小狗行为的发展变化，不仅用眼看，还用心去揣摩。 因此，同学们在今后一定要注意留心观察，学习作者这种观察动物的方 法。）
《习作例文：我家的小狗》说课稿
部编版小学语文（三年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文三年级上册第五单元习作例文的内容《我家的小狗》， 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
板块二、初读课文，整体感知。 1.自由读课文，注意要读准字音，读懂字词。圈划出生字新词和不理 解的地方。然后和小组同学交流。
2.预习汇报。 【设计意图】（预习是培养学生自主学习能力的一个重要环节。通过 预习学生可对新知识有初步的理解，学生通过自己的独立思考就可以 学会，从而提高自主分析问题解决问题的能力。）
二、说学情
三年级的学生活泼好动，喜欢小动物，本次的习作例文的主题，刚 好是他们感兴趣的。一篇习作例文是一个整体，它存在的最大价值，简 言之，就是为学生的习作提供"全方位示范"。从文章立意、材料选择、 篇章结构、段落安排、叙写方式、遣词造句乃至标点使用等，都应该是 学生学习写作的最佳范式。此次写作对孩子们来说是一个巨大转折，习 作的指导对老师来说也是一个跨越。
小学三年级语文上册教学课件《交流平台 初试身手 习作例文》
2.连续观察，关注事物的发展变化。作者连 续观察，发现了杨梅外形、味道的变化，让我们 仿佛看到了杨梅的成熟过程。
3.夹叙夹议。既写发现，也写自己观察时的 想法。如，写杨梅吃多了之后牙齿又酸又软的原 因，是作者的分析，也是自己的想法。加入自己 的想法，能把观察对象写得更清楚，让人看得更 明白。
《我爱故乡的杨梅》这篇课文描述了 故乡的杨梅的美丽和杨梅果的形状、颜色、 味道，突出了杨梅果的可爱，表达了作者 热爱故乡的思想感情。
思维导图
我 总写 “我”爱故乡的杨梅
爱 故
枝条：四季常绿 树
乡 的 杨
分 写
果
叶子：狭长 形状：圆圆的、有小刺
梅
实 颜色：淡红、深红、黑
味道：又酸又甜、甜津津
写法借鉴
“你该一次说完哪！”我一边埋（mán） 怨（yuàn），一边跟在它后面跑。我知道 “王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车 赛跑。每次都是它输（shū），可它从不在
乎。每当有火车开过来，“王子”
都以为能跑赢（yínɡ）它。等到 跑不动了，它便冲（chònɡ）着 远去的火车汪汪叫上几声，不知 是允（yǔn）许火车开走呢，还
习题解答
经过仔细观察，作者发现了“王子”的 淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分 找出来和同学交流。
部编版语文三年级上册《习作例文《我家的小狗》》优质课教学设计
一、教学目标
1.1 知识目标
1.通过讲解小狗的品种、特征，让学生认识小狗；
2.学生能读懂例文，并能够正确朗读、理解例文；
3.学生能够模仿例文写出自己的“我家的小狗”文章；
4.培养学生爱护小动物的态度。
1.2 能力目标
1.培养学生阅读理解能力和语言表达能力；
2.发展学生的创造性思维能力；
3.通过练字、练习排版等活动，提高学生的写作水平。
1.3 情感目标
1.培养学生爱护小动物的心理和态度；
2.培养学生对家庭的感恩意识；
3.增强学生的自信心，让学生知道自己也能写出好的文章。
二、教学准备
1.课本《语文》三年级上册（人教版）；
2.板书工具（黑板、彩笔）；
3.教学课件；
4.教师提前准备好每个学生的小狗图片。
三、教学过程
3.1 导入环节
（1）出示图片：
出示各种形态的小狗图片，让学生发表不同的看法和描述，并请学生谈谈自己是否喜欢小狗，以及对小狗的了解程度。
（2）激发兴趣：
问学生是否养过小狗，如果养过，那么让他们说一说自己所养的小狗，如果没有养过，那么让他们说一说自己想要养什么样的小狗。
3.2 提高效果
（1）出示“我家的小狗”习作例文，让学生先自己默读一遍。
（2）通过指导学生认真听课并做好笔记，掌握文章的主旨和重点内容。
（3）阅读：教师即兴音乐诵读文章，然后鼓励学生模仿阅读。
（4）理解：询问学生文章的中心思想，检查学生对文章的掌握程度。
3.3 活动设计
（1）学生通过独立思考，写一篇《我家的小狗》的文章，让学生发挥自己的创造力和想象力，自由地描述自己家的小狗的情况，并注意文章的组织、排版。
（2）学生交换文章，互相阅读和修改，并在课堂上展示自己的文章，教师和同学对文章进行点评，并提出改进意见。
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》说课稿(部编版)
三年级语文上册-习作例文《我家的小狗》说课稿（部编版）
一、说教材
《我家的小狗》是捷克作家博希哈写自己家的小狗“王子”的一篇文章。作者对“王子”的日常行为细致观察,抓住“王子”的特点来描写,通过几件典型的事例,用简洁、生动的语言将活泼可爱的“王子”呈现在读者面前。
例文篇幅很短,层次清楚,描述生动。开篇第一段,作者简要介绍了小狗的基本情况——名字、花色、跑得快、很乖。在第2至8自然段,作者针对“王子”的特点展开了详细的描述,用几件事写出了“王子”的淘气与可爱,字里行间透露出作者对于“王子”的喜爱。
二、说教学目标
1.借助旁批，继续学习作者细致观察的方法。
2.尝试在例文中补充旁批，进一步培养自主学习能力。
3.运用学习到的观察方法观察周围事物或场景，修改或完成习作。
三、说教学重难点
教学重点：
1.借助旁批，继续学习作者细致观察的方法。
2.尝试在例文中补充旁批，进一步培养自主学习能力。
教学难点：
运用学习到的观察方法观察周围事物或场景，修改或完成习作。
四、说学情
写作例文的教学不应从篇章入手，整篇完整的教学，而因分部分有选择的教学，把重点放在学习模仿，你问某一点或某一方面的写法上，不要作词句内容理解，情感体会的方面的要求，避免教成略读课文。
五、说教学过程
一、回顾观察方法
教师出示《搭船的鸟》《金色的草地》的相关段落，以及“初试身手”部分，提示学生，回顾学习到的观察方法。如：
1. 《搭船的鸟》第二自然段，描写小鸟的样子——学习到“从整体到部分”的观察方法
2. 《搭船的鸟》第四自然段，捕鱼的动态场景——了解了要“观察动作的变化”
部编版三年级语文上册第五单元《习作例文》课件
每年夏天，是荷花塘景色最美的季节。且不必说那堤岸上的杨柳成行，绿 树成荫；也不必说那河边的青草野花，红绿相映；单这河里的景色，就会使你 流连忘返。你看那大片大片的荷叶，绿油油的。有的婷婷玉立，像一把把绿色 的小伞；有的飘浮在水面上，像一块块绿绸子。如果你用手往叶上浇一些水， 便立刻形成很多水珠，很快地，又纷纷滚落下去了，有的大水珠还在荷叶上滚 来滚去，舍不得离开，像一颗颗晶莹的珍珠。最引人注目的是那粉红色的荷花 ，这儿一朵，那儿一朵的开放着。朵朵荷花也特别大，那大劲儿，是花池子里 的任何花也比不了的。有的是荷苞初绽，大花瓣刚刚裂开，好像有点害羞，不 好意思大胆开放似的。还有的花骨朵含苞未放，像粉红色的大桃子。这样的叶 ，这样的花，又是这样的一大片，会使你目不暇接，不知看哪儿的好了。一阵 风轻轻吹来，水面微波粼粼，花叶轻轻摆动，真是婀娜多姿，好看极了。从花 叶之间还可以看见一群一群的小鱼游来游去，互相追逐，像是在捉迷藏。
2．下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)两个“最”说明这是作者通过比较而下的结论。 () (2)两个“最”体现了作者对“王子”的喜爱。( ) (3)“长得最花”是说“王子”身上有五颜六色的毛。 ()
二、小狗的爱好 我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛
跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过 来，“王子”都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲 着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走 呢，还是骂了火车一顿。
三年级上册语文教案-习作例文《我家的小狗》人教部编版
其次，实践活动和小组讨论的环节，学生们表现得非常积极。他们乐于分享自己喜爱的小动物，也愿意倾听他人的观点。但在实际操作中，部分学生仍然存在观察不仔细、描述不准确的问题。我想，在今后的教学中，我要更加注重培养学生的观察能力，引导他们从多角度、多层次去观察和描绘事物。
6.培养学生的合作意识，课堂上积极参与讨论，学会倾听、尊重他人意见，共同提高。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述小动物的方法：通过分析课文《我家的小狗》，引导学生学习作者如何运用生动、具体的语言描绘小动物的外貌、性格和生活习性，这是本节课的核心内容。例如，课文中用“摇摆”、“高兴”、“顽皮”等词语形象地描绘了小狗的特点，学生需学会这种写作方法。
1.讨论主题：学生将围绕“如何观察和描述小动物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。百度文库
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上，供全班学习。
（三）实践活动（用时10分钟）
小学语文《习作例文——我家的小狗》说课课件
《习作例文——我家的小狗》说课
大家好，今天我说课的内容是部编版三年级上册《习作例文——我家的小狗》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
《我家的小狗》是捷克作家博希哈写自己家的小狗“王子”的一篇文章。作者对“王子”的日
常行为细致观察,抓住“王子”的特点来描写,通过几件典型的事例,用简洁、生动的语言将活泼可爱的“王子”呈现在读者面前。
例文篇幅很短,层次清楚,描述生动。开篇第一段,作者简要介绍了小狗的基本情况——名字、花色、跑得快、很乖。在第2至8自然段,作者针对“王子”的特点展开了详细的描述,用几件事写出了“王子”的淘气与可爱,字里行间透露出作者对于“王子”的喜爱。
二、说学情
通过对前面两篇精读课文的学习，学生们已经掌握了留心观察的好处，也懂得了一些简单的观察方法，基于学生的学情分析，他们对小动物比较感兴趣，但是也想把观察到的东西写清楚，对于三年级的学生来说，还是比较难的，主要呈现在不知道怎么去观察，理不清写作思路，所写观察的内容空洞无力。
三、说教学目标
2.能够简单分析作者的观察方法与写作手法,学会初步运用。
四、说教学重难点
1.熟读例文,通过作者的描述,体会“王子”的淘气可爱。
2.能够简单分析作者的观察方法与写作手法,学会初步运用。
五、说教学法
指导方法分为教学方法和特定方法。通过观察，教师运用的作文教学方法通常为讲授法和谈话法，而特定方法即为针对作文教学所采用的方法，主要有范文法和提纲法，教师教学时会采用其中一种方法或同时采用两种。
人教版三年级语文上册《习作例文与习作》优秀课件
爬能力强，爬起树来比猴子还快。有一次，我想逗它玩，就追着它跑，
可我刚跑到它身旁，它前爪抓住树干，后脚一蹬，一下子爬到树上去
了。它一边爬一边回头朝我看，“喵呜——喵呜——”地叫着，好像
对我说：“来呀小主人，来抓我呀！”
小猫很温顺，很喜欢我。每次我放学回家，它总是欢快地跑过来 迎接我，嘴里喵喵地叫着，好像在说：“小主人，回来啦！”等我站 定，它就蜷缩成皮球状，用小脑袋在我的腿上温柔地蹭来蹭去，向我 撒娇。我用手轻轻地抚摸它那柔顺的毛，将它抱在怀里，它一动不动， 像个乖宝宝。
这幅图展现的是学校 课间休息。一位教师正辅 导一位学生，其他学生有 的在看书，有的在讨论问 题，有的在擦黑板。
你们眼中的缤纷世界又是怎样的呢？
明确要求
把最近观察中印象最深的一种事物或一处场景写
下来。
写什么内容？什么情况
下的观察会“印象最深”？
小结：观察时让你产生了喜爱之情，或事物某 一方面引起了你的好奇，引发了你的思考，激起你 长时间观察的兴趣的，往往就是“印象最深”的。
写法借鉴
1.总分结构，条理清晰。第一自然段先 概括写小狗的特点，后面几个自然段再通过 事例来具体描写。
2.细致观察，展开联想。作者不仅仔细 观察了小狗的不同表现，还写了由小狗的表 现想到的许多事情，将小狗的淘气和可爱写 得活灵活现。比如，写小狗跑不过火车时的 叫声，作者就进行了推测，把自己想到的也 写了下来。
三年级上册语文《我家的小狗》说课
三年级上册语文《我家的小狗》说课
《我家的小狗》是部编版三年级上册的一篇习作例文，由捷克作家博希哈创作。这篇文章以作者家的小狗“王子”为主角，通过对“王子”日常行为的细致观察，把握住“王子”的特点进行描写。通过一些典型的事件，用简洁、生动的语言将活泼可爱的小狗形象展现给读者。
在教学过程中，教师可以引导学生运用阅读策略，如预测故事情节等，鼓励他们积极参与并发表自己的观点。此外，通过学习这篇课文，学生不仅可以了解到新的词汇，还可以培养他们的观察力和想象力。
具体的教学目标包括：1. 学生能认读“狗、跳、球”等生字；2. 有感情地朗读课文，理解课文的主要内容；3. 通过观察画面，根据情节进行大胆的想象，并愿意表达自己的想法。
本课的导入部分，教师可以提出问题：“你们有没有宠物呢？它有什么特点？”以此引发学生的共鸣，激发他们对故事的学习兴趣。
部编人教版三年级上册语文 习作例文：我家的小狗
一、小狗简介 它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最
漂亮的一只狗。 1. 这句话介绍了小狗的__名__字__和__样__子__。
2. 下列说法正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)两个“最”字说明这是作者通过比较而下的结论。 ( √ )
(2)两个“最”字体现了作者对“王子”的喜爱。
( √)
(3)“长得最花”是说“王子”身上毛的颜色让人看不清。( × )
2.“□你要干什么□？□” 我问它□。 3. “□现在还想干什么□？□” 当我们走出院子时□，我
接着问它□。
小狗简介 它叫“王子”，是我们村里长得最花、毛色最漂亮
的一只狗。 1. 这句话介绍了小狗的__名__字___和__样__子___。两个“最”字
体现了作者对“王子”的______喜__爱之情。
一、给加点字选择正确的读音。
1. 它跑得. 特别快。 ( de ) 2. 我得. 好好写写我们家的小狗。( děi )
二、写出下列词语的近义词。
允许(示例：准许 )
在乎( 在意 )
喜欢( 喜爱 )
特别( 非常 )
三、给下列句子加上恰当的标点符号。
1.“□你该一次说完哪□！ □” 我一边埋怨□，一边跟在 它后面跑□。
小狗的爱好
我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛
跑。每次都是它输，可它从不在乎。每当有火车开过来，
精品-部编版小学三年级语文上册习作例文《我家的小狗》 教学设计(含课堂作业及答案)
习作例文《我家的小狗》
【教学目标】
1.阅读例文，分析例文中的观察方法。
2.分析例文，总结观察方法，学会抓住小狗特点和运用多种感官细致描写事物的方法。
【教学重点】通过分析课文，懂得留心、细致观察的重要性，总结观察方法。
【教学难点】
观察时注意事物的变化。
【教学课时】1课时
【教学过程】
【课堂作业新设计】
1.选择合适的读音。
埋．怨(mái mán) 输．赢(shū sū) 冲．着(chōnɡ chòng)
允．许(yǚn yǔn) 一顿．(dùng dùn) 骂．人(mà nà)
2.根据对文章的理解完成练习。
（1）“‘小王子’是我们村里长得（）、毛色（）的一只狗。”这是对
“小王子”（）的描写。
（2）作者从两件事情描写小狗的（）：一是小狗“王子”学（）字的时候叫得真欢；二是“王子”竟然敢跟（）赛跑，真有趣。
（3）每当有（），“王子”都以为能跑赢它。等到（）了，它便冲着（）汪汪叫上几声，不知是允许（）呢，还是骂了火车一顿。
参考答案
1.埋(mái√) 输(shū√) 冲(chòng√)
允(yǔn√) 顿(dùn√) 骂(mà√)
2.（1）最花最漂亮样子
（2）淘气可爱“狗”火车
（3）火车开来跑不动远去的火车火车开走
【板书设计】
观察和描写的方法观察细致
观察时注意事物的变化
【课后反思】
成功之处：
1.提问设计的比较巧妙，能够引导学生用流畅的思路完成对习作的分析和学习。
2.紧贴习作内容，让学生明白细致描写和观察的方式。
不足之处：思维拓展类的内容相对较小，还可以由课内例文引导至生活实际中的其他方面。
三年级语文上册习作例文之《我家的小狗》课堂课文解析笔记
三年级语文上册习作例文之《我家的小狗》课堂课文解析笔记一、主要内容
本文通过描写小狗“王子”学“狗”字的时候叫得真欢和“王子”竟然敢跟火车赛跑两件事情，展现了“王子”淘气、可爱的特点。
二、段落大纲
全文共8个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：开篇抓住外形和性格特点总体介绍了小狗——“王子”。第二部分（2）：写“我”教“王子”学“狗”字。
第三部分（3—8）：写“王子”喜欢哼哼叫和汪汪叫，还跟火车赛跑。
三、词句赏析：
1.我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！
赏析：作者观察得非常仔细，还认真揣摩“王子”的想法：小狗学其他字没有兴趣，只是学习“狗”字才最认真，最有兴致。
2.我知道“王子”想去那儿干什么，它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在乎。
赏析：作者为了把小狗淘气、可爱的特点写具体，不急着写小狗怎么和火车赛跑，而是要写出小狗的心里所想——“输了从不在乎”。四、课文重难点探究
问：作者为什么能把小狗写得这么可爱、有趣呢？
答：这篇文章之所以写得具体生动，亲切感人，其中最重要的一个原因是作者对小狗抓住特点进行了细致的观察：不仅观察了小狗的外
形，而且留心小狗行为的发展变化，不仅用眼看，还用心去揣摩。
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开门见山 交代描写对象
乖，它总是在前面等着我。
我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没 学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗” “王子”识字 的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它 表现小狗可爱 自己呀！ “王子”还会数数，不过总共才会数到 的一面。
二。 它喜欢哼哼叫和汪汪叫。
与下文构成总 分结构
“你要干什么？ ”“王子”在我面前哼哼时，
我问它。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。
“现在还想干什么？ ”当我们走出院子时，我
接着问它。
“王子”与火
“王子”又汪地叫一声，朝铁路那边跑去。 车赛跑，表现
“你该一次说完哪！ ”我一边埋怨，一 边跟 其淘气的一面。
在它后面跑。我知道“王子”想去那儿干什ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，
它喜欢同火车赛跑。每次都是它输，可它从不在
乎。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢 它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪 汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是 骂了火车一顿。
点评：本文写“我”家的小狗非常可爱、淘气。文中写了它 喜欢“哼哼叫”和“汪汪叫”，不同的叫声代表了小狗不同 的情感地表达，这只有通过认真观察才可以写出来哟。
人教版 语文 三年级 上册
习作例文
我家的小狗
你喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物 呢？今天我们一起来看一篇习作例文：我 家的小狗，看看这篇文章对你的写作有什 么帮助吧。
各种各样的动物
在我们的生活中，有各种各样的小动物，今天 我们一起来看看作者是如何把“我家的小狗”写得 生动形象的。
我家的小狗
我得好好写写我们家的小狗，它叫“王子”， 是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它 跑得特别快，我总也追不上它，不过“王子”很
佳句仿写
它叫“王子”，是我们村里长得最 花、毛色最漂亮的一只狗。
请你仿照本句，写一个小动物。 我家的小猫，是我们这里性格最温
顺、样子最可爱的猫。
它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。 请你仿照本句，写一个小动物。 动作描写
小鸡看到几粒小米，“叽叽叽”地 跑了过去，斜着眼睛看了一眼，就开始 啄食。
每当有火车开过来，“王子”都以为能跑赢它。
请你仿照本句，写一个小动物。 性格特点 我家的大鹅非常凶悍，每次有陌生
人到家，它都追着别人跑。
课堂小结
描写一个动物，要能学会观察它的：
性格特点 体态、颜色 叫声、动作 ……
观察一个小动物，写一篇观察日记。