集体备课记录

齐河县刘桥乡小学集体备课记录

时间2013. 10、21 地点孟店中心校科目数学年级五年级周次8 中心发言人曹登胜活动主题四则混合运算

参加人员孟店小学数学组全体教师

活动过程摘要

（一）、导学目标：

1.在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。

2.在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用中括号解决实际问题，发展数学思维。

3.在数学学习中，进一步感受混合运算的应用价值，增强数学学习的信心，培养严谨、认真的学习习惯。

（二）、重点难点：

教学重点：明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的

运算顺序，并能正确地进行运算。

教学难点：能正确地进行运算。

活动过程摘要（三）、练习题设计：

1．两步应用题自主练习4

2．三步应用题（1）自主练习9

用综合算式解答，复习中括号的实际应用。

（2）自主练习7

3.开放题目

自主练习10可在第一问的基础上让学生自由提问。

小结学生在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用中括号解决实际问题，发展数学思维。但是有个别学生对于列综合算式还是有一定的困难。

反思

本节课在解决实际问题的过程中，学生明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用中括号解决实际问题，发展数学思维。

年级校长

签名

得分

齐河县刘桥乡小学集体备课记录

时间2013.10.29 地点孟店中心校科目数学年级五年级周次9 中心发言人曹登胜活动主题简单方程

参加人员孟店小学数学组全体教师

活动过程摘要教材分析：

本单元是在学生理解了四则运算的意义和学会用字母表示数的基础上进行学习的。由学习用字母表示数到学习方程，使学生有一次接触初步的袋鼠思想，这既是对所学的四则运算意义和数量关系的进一步深化，又是为以后进一步学习代数知识做准备，在知识衔接上具有重要作用。

本单元的主要教学内用是：方程的意义，等式的性质，解简单方程和用方程解决问题。其中解简单方程和用方程解决问题既是本单元重点也是难点。

一、单元教学目标:

1、结合具体情境初步理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。

2、在具体的活动中，体验和理解等式的性质，会用等式的性质接简单的方程。

3、能用方程解决一些简单的现实问题，在解决问题的时候，感受方程和现实生活的紧密联系，形成应用意识。

二、教学重点、难点

活动过程摘要

能用方程解决一些简单的现实问题，在解决问题的时候，感受方程和现实生活的紧密联系，形成应用意识。

三、把握本单元的教学重点

在北大单元的教学中，信息窗1是学习本单元的基础，信息窗2是学好本单元的重点和关键，信息窗4是信息窗2、3内用的拓展。因此，要务必重视信息窗2的教学。信息窗3、4的教学要注意培养学生的迁移学习能力。

四、抓列方程解题的关键

列方程解决实际问题的关键是寻找等量关系，所以教学中教师要引导学生通过实例进行找等量关系的专项练习，为列方程解题扫清障碍。

小结列方程解决实际问题的关键是寻找等量关系，所以教学中教师要引导学生通过实例进行找等量关系的专项练习，为列方程解题扫清障碍。

反思

学习用列方程的方法解决问题，这在思维方式上是一个大的转变。用算术法解逆向思维的题目，难度较大，而方程法则是把未知数和已知数相同对待，让未知数也参与运算，将逆向思维转为顺向思维，大大降低了思想难度。因此，初学方程时，教师要注意引导学生实现由算数思维向代数思维的转变。

年级校长

签名

得分

齐河县刘桥乡小学集体备课记录

时间2013.11.4 地点孟店中心校科目数学年级五年级周次10 中心发言人曹登胜活动主题会解形如ax±bx=c的方程并掌握其方法。

参加人员孟店小学数学组全体教师

活动过程摘要

一、教学目标;

1、会解形如ax±bx=c的方程并掌握其方法。

2、学会借助线段图理解数量之间的相等关系，并能解决实际问题。

3、培养学生分析问题和解决问题能力。使学生初步形成正确的数学思想。

二、教学重点、难点

借助线段图来理解数量关系，学会正确的判断和选择。会选择合适的未知数量设为x，掌握解形式为ax±bx=c一类方程的方法并能解决实际问题。

三、列方程解题的关键

列方程解决实际问题的关键是寻找等量关系，所以教学中教师要引导学生通过实例进行找等量关系的专项练习，为列方程解题扫清障碍。信息窗2是学好本单元的重点和关键，在教学中教师要注意引导学生逐步掌握检验的方法，养成自觉检验的习惯，并能及时对错误的结果进行订正。

四、练习设计：自主练习，巩固加深

活动过程摘要

a 组、7x+5x=120 16x-7x=27 4x-1.2=74

B 组、8x-x=0.56 x-0.85x=3 7x+3x+26=74

五、题组检测

1、李辉买了一枝铅笔和一个练习本，一共花了0.48元。练习本的价钱是铅笔价钱的2倍。铅笔和练习本的单价各是多少钱？

2、有两袋大米，甲袋大米的重量是乙袋的1.2倍。如果再往乙袋里装5千克大米，两袋就一样重了。原来两袋大米各有多少千克？（重点理解“如果再往乙袋里装5千克大米，两袋就一样重了。”）

3、两列火车从相距570千米的两地同时相对开出。甲车每小时行110千米，乙车每小时行80千米。经过几小时两车相遇？

小结

要使学生真正理解方程的意义和等式的性质，绝不能单凭讲解和记忆，应该按教材的编写意图，利用天平让学生亲自参与操作和实验，借助天平的平衡的道理建立等式，方程的概念，加深对本单元知识的理解。

反思

本单元是在学生理解了四则运算的意义和学会用字母表示数的基础上进行学习的。由学习用字母表示数到学习方程，使学生有一次接触初步的代数思想，这既是对所学的四则运算意义和数量关系的进一步深化，又是为以后进一步学习代数知识做准备，在知识衔接上具有重要作用。

年级校长

签名

得分