第十一章 多彩的物质世界(复习课)
物理九年级上册总复习资料
人教版九年级物理复习资料第十一章多彩的物质世界一、宇宙和微观世界宇宙→银河系→太阳系→地球物质由分子组成；分子是保持物质原来性质的一种粒子；一般大小只有百亿分之几米(0.3-0.4nm)。
物质三态的性质：固体：分子排列紧密，粒子间有强大的作用力。
固体有一定的形状和体积。
液体：分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小；液体没有确定的形状，具有流动性。
气体：分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间作用力微弱，易被压缩，气体具有流动性。
分子由原子组成，原子由原子核和（核外）电子组成（和太阳系相似），原子核由质子和中子组成。
纳米科技：（1nm=10 m），纳米尺度:（0.1-100nm）。
研究的对象是一小堆分子或单个的原子、分子。
二、质量质量：物体含有物质的多少。
质量是物体本身的一种属性，它的大小与形状、状态、位置、温度等无关。
物理量符号：m。
单位：kg、t、g、mg。
1t=103kg,1kg=103g,1g=103mg天平：1、原理：杠杆原理。
2、注意事项：被测物体不要超过天平的称量；向盘中加减砝码要用镊子，不能把砝码弄脏、弄湿；潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中3、使用：（1）把天平放在水平台上；（2）把游码放到标尺放到左端的零刻线处，调节横梁上的平衡螺母，使天平平衡（指针指向分度盘的中线或左右摆动幅度相等）。
（3）把物体放到左盘，右盘放砝码，增减砝码并调节游码，使天平平衡。
(4）读数：砝码的总质量加上游码对应的刻度值。
注：失重时（如：宇航船）不能用天平称量质量。
三、密度密度是物质的一种特殊属性；同种物质的质量跟体积成正比，质量跟体积的比值是定值。
密度：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
密度大小与物质的种类、状态有关，受到温度的影响，与质量、体积无关。
公式：单位：kg/m3 g/cm3 1×103kg/m3=1g/cm3。
1L=1dm3=10-3m3；1ml=1cm3=10-3L=10-6m3。
第十一章《多彩的物质世界》复习提纲
第十一章《多彩的物质世界》复习提纲一、宇宙和微观世界1．宇宙由组成。
2．物质是由组成的：分子：保持物质的性质的最小粒子。
（分子是保持物质性质的最小粒子，只有发生的是时才能够保持它的化学性质，分子在化学变化中再保持它的化学性质，因为化学变化就是发生了变化，生成新分子。
）解释说明：分子并组成物质的最小微粒10ˉm做单位来量度。
分子的大小：通常以10分子动理论内容：1.物质是由分子的；2.分子都在永不停息地做无规则的分子之间存在着相互作用的和。
3．固态、液态、气态的微观模型：固态物质中，分子与分子的排列紧密有规则，粒子间有的作用力将分子凝聚在一起。
分子来回振动，但位置相对。
因此，固体具有一定的体积和形状。
液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体。
因此，液体没有的形状，具有性。
气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。
因此，气体具有很强的流动性。
4.原子及其结构物质是由分子组成，分子又是由原子组成。
原子的结构（核式结构）：原子由原子核及核外电子组成。
与系十分相似。
原子核带电，核外电子带电。
原子核是由质子和中子组成的，质子带电，中子。
5．纳米科学技术。
纳米：长度单位，符号是。
1nm= m。
二、质量1．定义：物体所含的多少叫质量。
2．单位：国际单位制：主单位，常用单位：对质量的感性认识：一枚大头针约80 ；一个苹果约150 ；一头大象约6 ；一只鸡约2 。
3．质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种。
4．测量：⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。
⑵托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上，游码归零，横梁平衡，左物右砝，先大后小，横梁平衡。
具体如下：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在上，把游码放在标尺端的处。
第十一章《多彩的物质世界》复习教案(人教版初三) (2)
初中新课标物理教材分析«第十章多彩的物质世界»科学内容1．明白物质是由分子和原子组成的。
2．了解原子的核式模型。
了解人类探究微观世界的历程，并认识到这种探究将不断深入。
3．大致了解人类探究太阳系及宇宙结构的历程，并认识到人类对宇宙的探究将不断深入。
4．对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。
5．能从生活、自然中的一些简单热现象估量分子的热运动。
初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。
6．能举例讲明自然界存在多种多样的运动形式。
明白世界处于不停的运动中。
全章概述l.本章要求自然界中的一切差不多上由物质组成。
本章要紧从微观的角度去探究物质的结构与物体的尺度，使学生能简单讲明物质是由分子和原子组成的，了解原子的核式模型；大致了解人类探究微观世界的历程，并认识到这种探究将不断深入；了解分子动理论的差不多观点，同时将微观世界和宇宙联系在一起，给出物质世界从微观到宏观的尺度的数量级；并将目前人类探索宇宙的过程展现给学生，使学生大致了解人类探究太阳系及宇宙结构的历程，而这种探究也是渐进的。
本章教材在出现物理知识的同时，将人类探究微观、宇宙的过程展现出来，期望学生通过学习，不仅学习物理知识，而且从中了解感受科学进展过程中蕴藏着浓郁的科学精神(科学方法和科学态度)和人文情操，关心学生建立科学的价值观，以科学的态度去看待客观世界和人类的生活空间、生存环境。
本章教材的重点是：物质是由分子和原子组成的；分子动理论的差不多观点；物质世界从微观到宏观的尺度的大致数量级概念；人类对微观世界和宇宙的探究将永无止境。
本章教材的难点是对微观世界概念的建立，人类探究微观和探究宇宙过程中的科学方法和科学态度的形成，以及从中感受科学精神和人文情操的过程。
本章教材中包含两条科学探究主线。
一是以文献资料为主的科学进展史的科学探究过程，要紧在第一节〝走进微观〞、第三节〝探究宇宙〞中表达。
另一个是以学生实验为主的科学探究过程，要紧在第二节〝看不见的运动〞中表达。
第十一章 《多彩的物质世界》PPT复习课件
4、密度的测量
量筒的正确使用:
1.量筒要放平稳. 2.读数时,眼睛的视线要与“凹形液面的最 低处相平”
（1）测量石块的密度
小石块
仪器： 天平、量筒、水、细绳
步骤
①将天平放在水平桌面上,调节天平平衡 ②用天平测出石块的质量m
③向量筒中注入适量的清水,并把测得水的
体积为v1
④将石块用细线拴好,完全浸没在水中,测出
＝ m1— m2 ⑥求出液体的密度ρ ＝(m1 — m2 )∕ v
⑤计算出量筒内液体的质量m
第二课时
5、密度的应用 密度计算公式：
变形m=ρ V, V
m
m V
例1：一块体积为100cm3的冰块熔化 成水后，体积多大？【见下页】
先根据m=ρv求出冰块的质量，再根据质量物体的 一个基本属性，它与物体的形状、状态和所处的空 间位置无关，确定水的质量与冰块的质量相等，最 后根据v=mρ求出水的体积． 解答：已知：v冰=100cm3=10-4m3，ρ冰 =0.9×103kg/m3，ρ水=1×103kg/m3 求：v水 3 3 -4 3 解：m冰=ρ冰v冰=0.9×10 kg/m ×10 m =0.09kg ， ∵m水=m冰 ∴v水=m水ρ水=0.09kg1×103kg/m3=9×105m3=90cm3． 3 答：冰熔化成水后，体积为90cm ．
例:一矿泉水瓶装满水后,瓶和水的总 质量为700g(矿泉水的密度为 1×103kg/m3),空瓶的质量为200g (1)这个矿泉水瓶的容积是多少cm3? (2)如果用这个空瓶最多可装多少克酒 精?(ρ酒精=0.8×103kg/m3) (5)如果在空瓶中灌入占瓶容积3/4的 (4)如果用这个空瓶灌满某种液体后,质 (3)如果用这个空瓶灌入500g果汁(密 酒精后再兑入水,使瓶灌满,这时瓶中酒 量比原先灌满矿泉水时的质量多了25g, 度为1.2×103kg/m3),那么在瓶上方空 精溶液密度是多少?瓶和酒精溶液的总 那么此液体的密度是多少kg/m3? 着的体积有多大? 质量是多少?(水和酒精混合体积不变)
多彩的物质世界复习课件
50g
20g
10g g
图6
1、定义及其理解： 定义及其理解：
单位体积某种物质的质量叫密度。 单位体积某种物质的质量叫密度。密 叫密度 度是物质的一种特性， 度是物质的一种特性，同种物质的密 度一般不变。 度一般不变。
密 度
m 公式： 2、公式： ρ ＝ V 单位及换算： 3、单位及换算：1g/cm3 = 103Kg/m3 测固体的密度 4、测量 5、应用
（中考试题）根据物体尺度的大小将 中考试题） 银河系② 电子③ 分子④ ①银河系② 电子③ 分子④ 太阳系从大 到小排列，其正确的是（ B ） 到小排列，其正确的是（ A、④②③① 、④②③① B、①④③② 、 C、②③④① 、②③④① D、③④②① 、③④②①
质 量
物体所含物质的多少叫质量， 物体所含物质的多少叫质量，是物体的一种 物质的多少叫质量 基本属性，不随物体位置、形状、状态、 基本属性，不随物体位置、形状、状态、温 度等的改变而改变。 度等的改变而改变。 国际主单位： 国际主单位：Kg 常用单位： 常用单位：t、g、mg 2、单位及换算 换算： 换算：
3、一个铜球的质量是８9０g，体积是１1０cm3， 一个铜球的质量是８ 体积是１ 那么这个铜球是空心的还是实心的？ 那么这个铜球是空心的还是实心的？如果是空心 空心部分的体积约是多少？（ ？（铜的密度为 的，空心部分的体积约是多少？（铜的密度为 8.9× 8.9×103kg/m3)
法一： 法一：密度法 法二： 法二：质量法 法三： 法三：体积法
若题目要求空心部分的体积， 若题目要求空心部分的体积，则 选用体积法最简便。 选用体积法最简便。
作业
1.学校作业 配套练习第 页 学校作业:配套练习第 学校作业 配套练习第13页 22,23题. 题 2.家庭作业 完成本章能力检 家庭作业:完成本章能力检 家庭作业 测.
人教版初中九年级物理《第十一章 多彩的物质世界》复习课详细教学设计(第三课时)
人教版《第十一章多彩的物质世界》复习课详细教学设计(第三课时)一、复习重点测量密度的基本原理及用特殊方法测量密度二、复习内容1、密度有四个方面的应用：（1）根据密度鉴别物质。
（2）根据密度要求选择材料。
（3）计算不便直接测量的物体的质量。
（4）计算不便直接测量的物体的体积。
2、物质的密度可以用实验测定。
原理：ρ=m/V用天平称出物体的质量，对于形状不规则的物体，可利用量筒和水测出它的体积，对于液体，可用量筒直接测它的体积，利用密度公式即可算出组成该物体的物质密度。
说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法。
（1）测固体的密度㈠、测密度大于水的固体的密度。
其实验步骤是：①调节天平，用天平测出被测物体的质量m。
②先在量筒中倒入体积为v 1的水，再将用细线拴牢的固体浸没水中，读出这时的总体积v2，那么固体的体积v v v =-21（该方法称之为排液法）。
③用公式ρ=mv计算出物质密度。
④若要知道该物质是由什么材料构成的，可查密度表与标准值对照即可。
㈡、测密度小于水的固体的密度（如木块，蜡块等）。
实验步骤如下：①调节天平测物体的质量。
②用沉锤法测出它的体积。
具体做法是：在量筒内盛有一定量的水，放入铁块如图1A所示，记下水面达到的刻度线v1，再将物体和铁块一起沉入水中，记下此时水面达到的刻度位置v2，如图1B所示，则v v v=-21，③用公式ρ=mv计算出被测物质的密度。
（2）测液体的密度㈠原理：ρ=m/V㈡实验步骤如下：①用天平测液体和烧杯的总质量m1 ；②把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出量筒内液体的体积V；③称出烧杯和杯中剩余液体的质量m2 ；④锝出液体的密度ρ=（m1-m2）/ V3、密度的应用：⑴鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。
（ρ=m/v）⑵求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式m=ρV算出它的质量。
第十一章 多彩的物质世界复习课
第十一章多彩的物质世界复习课一、选择题1．宇航员从月球上采回了一块矿石，这块矿石不变的是() A．质量B．温度C．密度D．位置2．甲、乙两物体的体积之比等于2∶1，密度之比等于3∶4。
则甲、乙两物体的质量之比等于()A．3∶2 B．8∶3 C．3∶8 D．2∶33．300mL的甲液体的质量是500mL乙液体质量的一半。
则甲、乙两种液体的密度之比是()A．6∶5 B．5∶6 C．3∶5 D．5∶34．如图11－11所示，甲球和乙球的体积相等，此时天平平衡。
则ρ 甲∶ρ 乙为() A．3∶4 B．4∶3 C．2∶1 D．1∶2图11－115．若调节天平平衡时，游码未放到零刻线，就将横梁调平，再用这架天平称物体的质量时，测量值比物体的实际质量值()A．偏大B．偏小C．相等D．无法判断6．要测一枚邮票的质量，下列方法中正确的是() A．把一枚邮票直接放在天平上称量B．先测一枚邮票和几个硬币的总质量，再减去几个硬币的质量C．先测出100枚邮票的质量，再除以100D．以上方法都可以7．用铁和铜各做一个实心球(ρ 铁＜ρ 铜)，则不可能发生的情况是() A．铁球的体积比铜球大，铁球的质量比铜球小B．铁球的体积比铜球小，铁球的质量比铜球大C．铁球的体积和质量都比铜球小D．铁球的体积和质量都比铜球大二、填空题8．完成下面的单位变换。
(1)0.5dm3＝________m3 (2)150cm3＝________m3(3)20mL＝________cm3 (4)7.9×103kg/m3＝________g/cm3(5)2.7g/cm3＝________kg/m3＝________kg/dm3＝________t/m39．体积是1dm3的煤油质量是800g，煤油的密度是________kg/m3。
若将它倒去一半，则剩下一半煤油的密度是________kg/m3。
10．水银的密度是13.6×103kg/m3。
第十一章《多彩的物质世界》知识点梳理
第十一章多彩的物质世界一、宇宙和微观世界1、宇宙由物质组成：2、物质是由分子组成的：任何物质都是由极其微小的粒子组成的，这些粒子保持了物质原来的性质3、固态、液态、气态的微观模型：固态物质中，分子与分子的排列十分紧密有规则，粒子间有强大的作用力将分子凝聚在一起。
分子来回振动，但位置相对稳定。
所以，固体具有一定的体积和形状。
液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。
所以，液体没有确定的形状，具有流动性。
气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子之间的作用力很小，易被压缩。
所以，气体具有很强的流动性。
4、原子结构5、纳米科学技术二、质量：1、定义：物体所含物质的多少叫质量。
2、单位：国际单位制：主单位kg，常用单位：t g mg对质量的感性理解：一枚大头针约80mg 一个苹果约150g 一头大象约6t 一只鸡约2kg3、质量的理解：固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，所以质量是物体本身的一种属性。
4、测量：⑴日常生活中常用的测量工具：案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。
⑵托盘天平的使用方法：二十四个字：水平台上, 游码归零, 横梁平衡,左物右砝,先大后小, 横梁平衡.具体如下：①“看”：观察天平的称量以及游码在标尺上的分度值。
②“放”：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处。
③“调”：调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
④“称”：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码总质量+ 游码在标尺上所对的刻度值⑥注意事项：A 不能超过天平的称量B 保持天平干燥、清洁。
⑶方法：A、直接测量：固体的质量B、特殊测量：液体的质量、微小质量。
三、密度1.物质的质量和体积的关系同一种物质，体积越大，质量越大。
九年级物理第十一-第十七章复习课件(人教版)精华
5、在调节托盘天平使横梁平衡时，指 针偏向分度盘的中线左侧，此时游码已 经对零，下列几种调节中正确的（ ） Ａ、把横梁右端的平衡螺母向右调 A Ｂ、把横梁右端的平衡螺母向左调 Ｃ、把标尺上游码向右移动些 Ｄ、把天平搬动一下位置就行了
6、下列说法中正确的是（ C ） A.登月舱从地球到月球质量变小 B.1kg铁比1kg棉花的质量大 C.玻璃打碎后，形态发生了变化， 但质量不变 D.一杯水凝固成冰后体积变大，质 量也变大
第十一章 多彩的物质世界
一、质量 1、质量的定义、性质、单位、测量仪器。 2、天平的使用方法和注意事项。
二、密度 1、密度的物理意义、定义、 单位及换算、公式、应用、测量方法。
2、水的密度是多少？表示什么意思？
3、密度与温度的关系 4、水的反常膨胀现象
图5-2
1.分子没有固定的位置，物质表现为流 动性，没有固定的形状，但有一定的 体积，这可能
3.下列属于物体运动状态不发生 改变的是( B ) A、在弯曲的路上汽车匀速转弯 B、跳伞运动员在空中匀速直线 下降 C、正在进站的火车 D、运动员投出去的标枪在空中 前进
4、放在桌子上的书受到的 重力 支持力 是一对平衡力， ____和_____ 如果这本书重3N，则桌子对 3 它的支持力是___N
1、以相同速度同方向飞行的加油机 和受油机，选择地面为参照物，它 运动 的，选择其中任何一个 们是____ 静止的。 为参照物，另一个是____
2、在资江河上，有一个人乘橡皮船顺 水而下，下列说法正确的是( C ) A.以江岸为参照物，船是静止的 B.以船为参照物，人是运动的 C.以人为参照物，江岸是运动的 D.以江水为参照物，船是运动的
2、一个物体的质量300克，这个物体可 能是（ B ） A．一张课桌 B.一本物理书 C.一支铅笔 D.一个学生 3、下列物体中质量接近50g的是（ B ） A.一袋牛奶 B.一只鸡蛋 C.一枚硬币 D.一块橡皮
多彩的物质世界复习课所使用的课件
第十一章多彩的物质世界宇宙和微观世界质量(天平）密度测物质的密度密度与社会生活实验目的：用天平和量筒测定固体和液体的密度。
天平砝码量筒石块玻璃杯、水、盐水细线实验器材：用量筒测液体的积．量筒里的水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平．•实验器材：天平、量筒、水、烧杯如何测固体(如小石块)的密度小石块1、用天平测出石块的质量m2、用量筒测出水的体积V13、将石块放入量筒中，测出水和石块的总体积V24、小石块密度表达式：ρm=V-V实验步骤：？蜡块不沉入水中，也能用天平和量筒测出蜡块的密度吗？想想有什么好办法？➢实验：测定密度比水小的石蜡的密度➢器材：天平、量筒、水、细铁丝、石蜡➢方法1：压入法①用天平称出石蜡块质量m②在量筒中倒入适量的水，记下水的体积V1③把石蜡放入量筒水里，用一根细铁丝把石蜡压入水中，记下这时量筒中水面达到的刻度值V2，两次读数之差V= V2-V1④根据公式ρ=m/v求出石蜡密度➢方法二：坠入法（配重法）①测质量相同②测体积时，在细线上系上石蜡和铁块，先把金属块沉入水中测出金属块和水体积V1,再把上面石蜡也沉入水中，测出水、金属块、石蜡的总体积V2，V= V2-V1三、测量液体的密度•实验器材：天平、量筒、盐水、烧杯1、用天平测出烧杯和盐水的总质量m 12、将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V3、用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2ρV =m 1 –m 24、盐水密度表达式：实验步骤：？例题给你一个托盘天平，一只墨水瓶和足量的水，如何测出牛奶的密度？写出实验步骤，并写出牛奶的计算表达式．根据，只要测出质量m 和其对应的体积V 就行．可以分别用水和牛奶将瓶装满，用天平测出它们的质量，求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．V m =ρ提示。
第11章多彩的物质世界复习精品PPT课件
8g
10g
当堂检测
人教版
1、19世纪末，汤姆逊发现了电子，将人们的
视线引入到原子的内部，由此，科学家们
提出了多种关于原子结构的模型，通过学
习，你认为原子结构与下列事物结构最接
近的是（ D ）
A、西红柿
B、西瓜
C、面包
D、太阳系
当堂检测
人教版
2、地球位于离太阳较近的第几条轨道上（ B ）
A、第2条
温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密
度_一__般___不__同__，所以密度是物质的一种特性。
⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成_____；
体反积比相同的不同物质密度ρ与质量成_____。 正比
预习自学内容
人教版
3、图象：
m
甲
4、测体积——量筒
乙
⑴用途：测量液体体积
⑵使用方法：
V
“看”：量程、分度值。
九年级物理教学课件·通案 人教版
复习课（第1课时）
学习目 标
人教版
1．知道质量的初步概念。 2．掌握质量的单位及其换算。 3．知道测量质量的工具。 4．知道密度是物质的一种特性， 记住水的
密度。
5．理解密度概念和密度公式。 6．掌握密度的计算和单位换算。 7．掌握测定物质密度的基本方法。 8．密度应用、（三方面的主要应用。） 9．能描述物质的一些属性，并与生活中物质的用
“放”：放在水平台上。
“读”：量筒里的水面是凹形的，读数时，
视线要和凹液面的底部相平。
预习自学内容
人教版
四、测量物质的密度
1、测量浮在水面上的固体的体积： A、压入法（量筒、水、大头针） B、坠入法：（量筒、水、细线、石块）
多彩的物质世界复习课件
知识网络
定义: 物体中所含物质的多少叫做质量。
质 量 单位及换算:Kg(国际单位) t、g、mg 质 量 与 密 度
状态 和 质量是物体的一种 属性 ，它不随物体的形状 、 位置 而改变。
约150 g
一个鸡蛋大约50 g
大约6 t
约50kg
知识网络
定义: 物体中所含物质的多少叫做质量。
质 量 单位及换算: Kg(国际单位) t、g、mg 质 量 与 密 度
质量的测量:
测量工具 天平的结构与使用
状态 和 质量是物体的一种 属性 ，它不随物体的形状 、 位置 而改变。
磅秤
的如 质何 量测 ？量 物 体
杆秤
日常生活中常见的质量的测量工具
案秤 电 子 秤
3、托盘天平的构造
天平的结构
天平的构造 指针 分度盘
游码 标尺
天平的使用
平衡 螺母
横梁
天平的使用方法
状态 和 质量是物体的一种 属性 ，它不随物体的形状 、 位置 而改变。
位置改变质量不变
结论: 质量是物体的属性，它不 随物体的形状、状态、位 置的改变而变化．
┃二、从物质多少角度┃
一、弄清概念：质量 1、质量： 物体所含物质的多少 （1） 单位： 千克、克、毫克、吨 生活中常用的一个单位：斤 （2）换算：1吨= 1000 千克 1公斤=2 斤 （3）常见物体质量估测：
相平．
• 3、量筒：测量液体体 积
用量筒测液体的体 积．量筒里的水面是凹
形的，读数时，视线要
跟凹面相平．
量筒测固体体积的方法
V2 (cm )
3
V1 (cm3 )
固体放入前水的体积
固体和水的总体积
第十一章 多彩的物质世界 总复习
量 筒 , (测 量 体 积 ) 量 测量固体体积 杯 1.将量筒放在水平台上. 将量筒放在水平台上. 将量筒放在水平台上
2.在量筒中倒入适量的水,记下示数为V1. 在量筒中倒入适量的水, 在量筒中倒入适量的水 将被测物体没入水中, 3.将被测物体没入水中,记下水面到达的刻度 将被测物体没入水中 V 2. 4.V物=V2-V1
2. m = ρV
求物质质量
游泳池长50米 游泳池长 米,宽20米,水深为 米,求游泳 米 水深为2米 池中水的质量?(假设游泳池各处深度相同) 池中水的质量 (假设游泳池各处深度相同) 已知碑石长14.7米,宽2.9米,厚1米,花岗岩 米 已知碑石长 米 米 的密度是2.7× 求碑石的质量? 的密度是 ×103kg/m3,求碑石的质量? 求碑石的质量
密度
1 g/cm=10 kg/m 1 kg/m=10-3 g/cm
5.物理意义:水的密度是10 kg/m. 物理意义:水的密度是 物理意义 . 6.密度测量: 原理,器材,步骤 密度测量: 原理,器材, 密度测量 7.密度应用: 1)ρ=m/V,m= ρV, V=m/ρ 密度应用: 密度应用 ( ) (2)会用比求有关问题 )
测量液体体积
将量筒放在水平台上. 1.将量筒放在水平台上. 将量筒放在水平台上 2.将被测液体倒入量筒中. 将被测液体倒入量筒中. 将被测液体倒入量筒中 读数时视线要与液面相平, 3.读数时视线要与液面相平,并且以液面 读数时视线要与液面相平 的凹形底部(凸形顶部)为准. 的凹形底部(凸形顶部)为准.
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本章学到的公式并不多, 本章学到的公式并不多,但在掌握和运用时 都有一定难度, 都有一定难度,特别是用密度知识解释一些现象 和进行一些计算,应适当进行一些练习, 和进行一些计算,应适当进行一些练习,但要注 意解题思路的建立,注意规范的解题步骤. 意解题思路的建立,注意规范的解题步骤.本章 知识常与重力,浮力,压强等章节综合起来考查, 知识常与重力,浮力,压强等章节综合起来考查, 出题的题型多样化,选择题,填空题,实验探究, 出题的题型多样化,选择题,填空题,实验探究, 计算题均有出现, 计算题均有出现,我们在学习中要注意提高综合 运用能力. 运用能力.
多彩的物质世界复习教案
多彩的物质世界复习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能回顾和掌握物质世界的组成、分类和性质。
（2）能理解和运用物质的基本概念，如元素、化合物、混合物等。
（3）能分析物质的性质与用途之间的关系。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论交流的方式，提高学生对物质世界知识的掌握和运用能力。
（2）利用实验、观察等方法，培养学生对物质世界的探究兴趣和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱科学、探索未知的精神，增强学生对物质世界的认识和理解，提高学生的科学素养。
二、教学内容1. 物质世界的组成：物质、元素、化合物、混合物等。
2. 物质的分类：纯净物、混合物、单质、化合物等。
3. 物质性质与用途：物理性质、化学性质、性质与用途的关系等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：物质世界的组成、分类和性质，物质的基本概念。
2. 教学难点：物质性质与用途之间的关系，物质的分类和判断。
四、教学过程1. 导入：通过简单的日常生活中的物质现象，引发学生对物质世界的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容讲解：分别讲解物质世界的组成、分类和性质，物质的基本概念。
3. 案例分析：分析一些物质的性质与用途之间的关系，如铁的导电性在电器制造中的应用等。
4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，举例说明物质性质与用途之间的关系。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调物质世界的组成、分类和性质，物质的基本概念。
五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理物质世界的组成、分类和性质，物质的基本概念的知识点。
2. 结合自己的生活，举例说明物质性质与用途之间的关系，并在班级内进行分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对课堂内容的掌握程度。
3. 知识测试评价：通过课后测试或课堂小测，了解学生对物质世界知识的掌握情况，为下一步教学提供参考。
《第11章_多彩的物质世界》ppt复习课件
3.实验室里测量质量的工具是 天平 。
天平的结构
天托盘平天的平构的造构造
分度盘
指针
游码
标尺
平衡 螺母
横梁
4.它的使用方法是：
最大称量
（1分）度使值用前先观察它的
和标
尺 最大称量。所测物体的质量不能超过它
的
_____
注意铭牌 和分度值
（2）使用时应先将它放在 水平台上 ， 将 游码 移到标尺左端的 零刻度线 处，
（3）求体积 V m
（4）选材
6、重点难点解析
（1）密度是物质的一种特性
所谓特性是指物质本身具有的而又 能相互区别的一种性质。密度反映的是 各种不同物质单位体积的质量不相等的 特性，不同的物质，其密度一般是不同 的。
（2）物质的密度只与物质的种类和状态有关， 与该物质组成的物体的质量、体积都无关。
V油＝V水
m水 ＝ 500g
水 1.0g/cm3
500cm3
m油 m3 - m1 1000g - 600g 400g
油
m油 V油
400g 500c m3
0. 8g/c m3
8、一空杯装满水的总质量为500克， 把一小物块放入水中，水溢出后，杯的 总质量为800克，最后把物块取出后， 杯的总质量为200克，求此物块的密度 是多少？
木块B 10
20
0.5
同种物质，质量与体积的比值是个定值，
不同物质，质量与体积的比值一般不同。
2.物质的密度
1、定义：单位体积某种物质的质量叫 做这种物质的密度。
密度是_物__质__的一种特性，它的大小跟 物质__种类 和 状态__有关，而与这种物 质组成的物体的质量、体积都__无__关__。
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ρ牛奶=
。
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3、阅读课本15页小资料，说说你能 获得那些结论？
能力闯关四、
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1、同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、 量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验 操作： A．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记 下总的体积． B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的 螺母，使横梁平衡. C．把天平放在水平桌面上． D．将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游 码直至横梁平衡. E．在量筒中倒入适量的水并记下水的体积． ⑴正确的实验操作顺序是 (只填字母序号).
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2、下列判断比较符合实际的是：（ ） A、一包方便面的质量约为20g B、一匹成年马的重力约为500N C、一个苹果的质量约为200g D、一枚信封的质量约为1mg 3、在下面数字后面填写合适的单位：一 个中学生的质量约50_____，一张邮票的 质量约是O.06______，一头大象的质量约 为6 .
（2）小明用调节好的天平称小矿石的质量.天 平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图 18乙所示；用量筒量出小矿石的体积如图18丙 所示，由此可知，小矿石的密度ρ= kg/m3。
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2、下面是小方设计的“测食用油密度”的实验方案： 用天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量 食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后 把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内 食用油的体积为V1，根据他的设计，回答下面的 问题： （1）按该实验方案进行测量，食用油密度的表达 ρ＝（m2-m1）/V1 ，上述实验方案存在 式是 的问题是误差较大，试分析产生误差较大的主要 原因 实验中未能了位置，则铜块 的质量为 。 （4）测量时小明使用的砝码磨损了，则测量值比真 实值 。（偏大、偏小、不变）
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5、用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简 便而又正确的是 ( ) A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得 B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去 杯子的质量 C．把一粒米放在天平盘里仔细测量 D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值
3、小明同学很聪明，他在没有量筒，只有天平、足量 的水（已知水的密度为）杯子和笔的情况下，能测 出牛奶的密度。请将他实验步骤补充完整。 1)用天平称出空杯子的质量m。 2)往杯中倒入适量的水，在水面处对杯子做标记，用 天平称出杯子和水的总质量m1。 3)将水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至 ，用天平称出牛奶和杯的总质量m2。 4)根据以上测量的物理量写出牛奶的密度表达式
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能力闯关三、
1、讨论： 如下几种判断是否正确？并说明原因。 （1）茶杯中的水喝去了一半，水的密度变为原来一半 。 （2）对一个铁块加热，铁块密度不变。 （3）氧气罐中的氧气用去一半后密度不变。
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2、下列说法中的物体，质量和密度都 不变的是 A、矿泉水喝掉一半后放入冰箱冻成冰 B、密闭容器中的冰熔化成水 C、一只粉笔被老师用去一半 D、被宇航员带入太空的一枚铁钉
导致所测油的体积偏小而使误差偏大
（2）请你将上述实验方案进行改进并补充填写实验内容于下表 ，并将图21中实验的数据及测量结果填入表中对应的下一行。
烧杯和食用 油的总质量 /g
33.3 烧杯和剩余油 倒出油的质量 倒出油的体积 /g /cm3 的总质量/g 油的密度 /g· cm3
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4.用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在 桌 面上，游码移到标尺的 ，若天平的指针静止在 图甲所示位置，则可将右端平衡螺母向 （选填 “左”或“右”）调节，使天平平衡．测量时，将物 品放在天平的 盘，当所加砝码和游码位置如图乙 所示时天平平衡。 （1）几名同学读出了铜块的质量，分别为甲：50g、 乙：52.2g 、丙：52.4g、丁：52.8g， 则该铜块的质 量是 ． （2）该标尺的分度值为 。
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能力闯关一、
1、按照空间尺度的大小由小到大进行排序 质子、地球、原子核、分子、生物体、原子
质子、原子核、原子、分子、生物体、地球
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2、固态、液态、气态的微观模型（模型法）
（1）通过阅读我们知道了 没有一定的形状和体积。
有一定的形状和体积，
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原子由原子核和核外电子组成； 一般物质的原子核由质子和中子组成； 原子核内质子数和中子数不一定相等； 原子核内质子数等于核外电子数； 倍 原子核内所带正电荷数与核外电子所带负电荷数相等。
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能力闯关二、
1、下列现象中物体的质量发生变化的是( ) A. 铁水凝固成铁块 B. 将一块矿石由地球运到太空 C. 菜刀被磨光以后 D. 将铁丝用拔丝机拉长 倍 E. 对一个铁块进行加热
（2）从微观角度解释下列现象： a、课本第6页想想议议中图片液态蜡凝固后出现的 凹陷。 b、气体很容易被压缩。
c、铁块受热后体积膨胀。 d、用注射器抽取半管水，用手指封闭注射器开口， 为什么水很难被压缩 ？
3、阅读课本第7页图11.1—8，有此图你能 获得那些知识?（图中黑点表示质子，空心 圆圈表示中子）