二年级下册识字一教学设计
小学二年级语文教案《识字一》教学设计
小学二年级语文教案——《识字一》教学设
计
教学目标：
1．正确、流利有感情地朗读词串。
2．观察图画，借助图画去理解字词。
3．了解水乡秋天的特点，积累词语。
教学重点：
激发兴趣自主识字、读词，写字。
教学准备：
课件
教学过程：
一．谈话引入，激发兴趣。
1．大家知道我是从什么地方来的么？常熟是我的家乡，你们去过常熟么？电视上见过么？那儿可是个水乡小镇，不但风景优美，物产也很丰富。你们想不想去张老师的家乡看看？
2．出示图片，瞧，这就是我的家乡，那儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语
你就知道了。出示韵文。
二．借助拼音，自学生字。
1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，
哪些词读的时候要注意。学生自由练习。
2．交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）
3．刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。
4．去掉拼音谁也会读？学生练习，你会哪一排你就大胆站起来读。齐读。
5．这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。
三．读词成串，边读边想。
1．现在我就领着大家去水乡看看吧。出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。你们也来试试，读得慢些，要边读边想。点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）男女生读，齐读。
二年级语文下册第一单元识字一识字二教案
集体备课教案
后面安排1个。练习注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
二、教学目的及要求：
1、培养习惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的习惯。
（3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读390个生字。
（2）掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意
思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（3）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
6、写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（3）学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
（4）学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
三、提高教学质量的主要措施：
1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
二年级语文下册第一课教案：认识汉字笔画
二年级语文下册第一课教案：认识汉字笔画
一、教学目标：
1、通过教学让学生了解汉字的初步构成，并思考汉字对中国文化的作用。
2、培养学生对汉字的写作和认知能力，激发语文学科兴趣。
二、教学重点：
1、汉字的基本构造和笔画。
2、正确理解并掌握每一个笔画的书写。
三、教学难点
1、正确理解汉字的构造，利用基本笔画拆分识别汉字。
2、熟练掌握常用笔画语汉字勾画
四、教学方法
1、引导学生通过图片、实物等多种形式，优美乐观的氛围下理解汉字的构造和书写方式。
2、设置带有情感色彩的短文，让学生在画简单的线条笔画的同时，志愿者体验到汉字艺术的魅力。
五、教学内容及步骤
第一课时：认识汉字笔画
一、教学步骤：
1、点拨导入。
通过游戏及吸引学生的视频、图片等素材，唤起学生对汉字的认知和兴趣。
2、讲解汉字构成及笔画。
在学生问答环节中引入，系统讲述汉字的构造及笔画，并以简单易懂的方式让学生记忆对应笔画。
3、发放相关作业。
带领学生画单笔画，并在记忆笔画过程中让学生理解代表的汉字。
二、教师评价及展示
1、提供个性化服务，学生能完成部分作业内容，让学生主动拍照展示，电子杂志展示。
2、将学生完成的画册送到图书馆展示，管理员站长点评，适量奖励。
六、板书设计
认识汉字笔画
笔画（含简单用词）：横、竖、撇、捺等。
七、教学反思
本次教学通过多样化的学习形式，使学生对汉字的构造和书写方式有了全面的认识，同时通过真情的情感故事，学生对中华文化的传承和崇尚产生特别的情感。教学过程中，学生的理解和记忆能力进行不少的练习，并得到着重强调。同时，教学中亦加强了对学生基础知识和实际练习的关注，于理解和记忆知识之外，学生得到更完整的学习和实践体验。这种教学模式使学生积极投入学习，升华语文学科兴趣，拓宽了学生视野，具备了基本的学习和思考能力，达成了教学目标。
二年级语文下册识字1 神州谣
识字1 神州谣
一、填一填。
“谊”是( 左右 )结构的字，它的部首是 ( 讠)，我能给它组词：（ 友谊 ）（ 情谊 ）。 相同部首的字还有( 说 )( 话 )等。
识字1 神州谣
二、根据课文内容连一连。
黄河
涌
长江
耸
长城
奔
珠峰
长
识字1 神州谣
三、我国地大物博，请把你知道的祖国也 写两句“三字经”。
五千年，源流长， 长江美，黄河壮。
识字1 神州谣
播放歌曲《大中国》
今天我们来上识字课，学习一首 关于祖国妈妈的歌谣——
识字1语文神州二谣年级 下册
神州谣
第一课时 第二课时
识字1 神州谣
第一课时
学习目标
1. 认识“州、华”等15个生字,会写“州、华”2个字,积累 “华夏儿女、炎黄子孙、神州大地、巍巍中华”4个词语。
2. 朗读课文,感受祖国山河的壮美。 3. 能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的表达效果。
识字1 神州谣
五E课堂 伴你成长
神州是哪里？歌谣里唱了什么？ 请自读课文去寻找答案，遇到不认识 的字圈出来，借助拼音读准字音。
识字1 神州谣
下面这些字你们都认识吗？我们一起来
读一读吧！
学认字
zhōu huá yǒnɡ fēnɡ sǒnɡ ɡé xiá
州华涌峰耸隔峡
广东省河源市第二小学二年级语文下册识字(一)识字3(2)教案_二年级语文下册识字一识字32教案
识字3
二年级歇后语及答案1、黄牛打架-—死顶
2、黑洞里裹脚—-瞎缠
3、六月的山——清一色
4、木头人过河—-不成
5、王府的差役—-难当
6、铁匠说梦话—-快打
7、耗子钻油房——吃香
8、滚水泡米花——开心
9、布袋里塞稻秆—-草包
10、开棺验尸——追查到底
11、天然牛黄——宝贝疙瘩
12、纸上画刀-—无关痛痒
13、茅坑里捡铜板-—臭钱
14、晴天盼下雨——没指望
15、地摊上卖书——没架子
16、阎王爷开布店—-gui扯
17、牛拉碾子—-上了圈套
18、出口转内销——掉价了
19、豆腐身子——经不起摔打
20、小姑打碗怨媳妇——错怪
21、枕着扁担睡觉——想得宽
22、娃娃放风筝-—抖起来了
23、玉皇大帝吃稀饭——装穷
24、烟囱里招手——往黑处引
25、唐僧的龙马——腾云驾雾
26、姊妹找婆家—-各得其所
27、俩螃蟹打架——纠缠不清
28、上了套的牲口-—听喝的
29、蚂蚁拉火车——纹丝不动
30、疮口上贴膏药——揭不得
31、牛拉磨子—-走不出圈套
32、乐队里敲破锣——不入调
33、茅覃补柱子——无济于事
34、厕所里放芝麻-—香臭不分
35、瓦缸盆倒胡桃-—一干二净
36、小娃娃拾炮仗—-慌了手脚
37、烂汽车过朽桥——乘人之危
38、寒号鸟晒太阳——得过且过
39、戏台上拜天地——快活一时
40、大佛殿的菩萨—-满肚子泥
41、黄泥塘洗单子——拖泥带水
42、打柴人回山庄——两头担心
43、王小二开饭店——看人下菜
44、麻线穿针眼—-过得去就行
45、戏台上收锣鼓——没戏唱了
46、鸡尾巴上拴扫帚-—好伟大
47、三分面粉七分水——十分糊涂
部编版二年级语文下册识字1《神州谣》备课素材
部编版二年级语文下册
识字1《神州谣》备课素材
【教材分析】
《神州谣》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第三单元第一篇课文。本课以韵文的三字经形式，歌唱了中华美丽山河、民族团结。
神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着13亿华夏儿女的大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。
三字经是传统蒙学教材的一种形式。学生在学习本课过程中，除了识字，还要感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。
【与文章相关的资料介绍】
【我国的民族】
中国五十六个民族的名称汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝（yí）族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗（dòng）族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣（dǎi）族、黎族、傈僳（lìsù）族、佤（wǎ）族、畲（shē）族、高山族、拉祜（hù）族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡（wò）尔族、仫（mù）佬族、羌（qiāng）族、布朗族、撒拉族、毛南族、
仡（gē）佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、怒族、塔吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞（luò）巴族、基诺族。（具体分布地域见《新华字典》附录。）
【祖国名字的来历】
部编版二年级语文教材下册《识字1：神州谣》教案
神
州 谣
教学
要求 1.会读、会写本课的生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.领悟字词的含义,感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。 重点 难点 1.学会本课的本课的生字,理解字词含义。 2. 领悟字词的含义,感受祖国的伟大。 教学
课时
两课时。
1
①神 州(zhōu ) 谣(yáo )
2
我神州①
,称中华②
,
山川③
美,可入画。
段导读:写中华山川美如画。 黄河奔,长江涌(yǒnɡ), 长城长,珠峰(fēnɡ)耸(sǒnɡ)。
段导读:写黄河、长江、长城和珠穆朗玛峰的特点。
3
台湾(wān )岛,隔(ɡé)海峡(xiá)④
,
1
字词导读 ☜ 2
①神州:战国时人邹衍称中国为“赤县神州”(见于《史记·孟子荀卿列传》),后来用“神州”作为中国的代称。
②中华:古代称黄河流域一带为中华,是汉族最初兴起的地方,后来之中国。 ③山川:山和河流。 3
④海峡:两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。
与(yǔ)大陆(lù),是一家。
段导读:写台湾和大陆是一家。
各民族⑤,情意(yì)浓(nónɡ),
齐(qí)奋发⑥,共繁(fán)荣(rónɡ)。
段导读:写中华各民族共同发展。
1.会读“州、谣”等15个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
生字卡片、多媒体课件。
一激趣导入,走近课文
师:出示祖国地形图,学生说地形图形状像什么。(课件出示图片)
生:像雄鸡。
(图片展示美丽风光)
二初读课文,感知内容
1.朗读课文。
(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。
朗读指导:以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读本文。
部编版小学语文二年级下册-识字1《神州谣》(教案)
第三单元
【单元导教】
本单元是识字单元，教材以“传统文化”为主题，编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》4篇课文。分别以壮丽河山、传统佳节、汉字故事、中华美食为切入点揭示我国悠久灿烂的中华传统文化。
本单元学习重点是识字写字，要引导学生借助课文语境，激发识字兴趣，继续引导学生发现形声字的规律，利用多种识字方法如：换偏旁、加一加、减一减、借助图片等记忆形声字，使学生更清晰地理解与运用形声字形旁表意、声旁表音的规律，把握形声字“音、形、义”之间的联系，能够运用形声字识字法感受更多的识字乐趣。
【单元教学目标】
字词句：
1.认识78个生字，读准2个多音字，会写36个字，会写36个词语。
2.能利用韵语、形旁与字义的联系、借助图片识字。能借助形旁猜测字义、正确选用形声字并查字典验证。
3.知道“金、鹿”等字可作为部首，能发现“火”与四点底，“心”与竖心旁，“刀”与立刀旁之间的联系及表示的意思。
阅读：
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《传统节日》，能按顺序背诵十二生肖。
2.能在语言环境中初步感受“奔、涌”“长、耸”的表达效果；能说出“炒、烤、烧”等方法制作的美食。
3.初步感受祖国山河的壮美和文化的悠久，能讲汉字“贝”的故事，初步感受汉字的魅力。
4.阅读《小柳树和小枣树》，明白事物各有长处的道理。
表达：
1. 能把自己的想法表达清楚，简单说明理由。
2. 能听明白同学说的内容，对感兴趣的地方提出疑问。
1.神州谣
【课前解析】
《神州谣》是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共4小节，分别写的是祖国的山川河流、台湾是祖国的一部分以及各族人民情谊深厚、为祖国繁荣而共同奋斗的内容。儿歌语言精炼押韵，读来琅琅上口，可联系祖国版图和文中插图，引导学生用多种形式朗读，在熟读儿歌的过程中，让学生记住字音，联系之前学过的记字方法记住字形。
小学二年级语文教案 识字1第一课时9篇
小学二年级语文教案识字1第一课时9篇识字1第一课时 1
第一课时
教学目标：
知识和技能
1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
2 .在理解的基础上有感情地朗读词串。
过程与方法通过交流，初步了解一些传统节日和民间风俗。
情感态度和价值观
了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节日的民俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
教学重点：认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
教学难点：了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节日的民俗民情。
教学设计
一、激趣导入
同学们都喜欢过年吧！你能说出一年中多少个节日名称？哪些节日是我们中国特有的？
二、看图读文，初知大意
⒈请同学们认真看图，想一想图上画了些什么？（学生汇报交流）
2.图文对照，初步感知课文内容，了解课文的四组词语分别介绍了四种节日。
（根据学生的年龄特点，创设识字情境，拉近文本与生活的距离，激发学生的学习兴趣，主动地投入到识字学习中去。）
三、借助拼音，自主合作识字
1.自读课文，画出生字。
2.借助拼音自学生字读音。
3.学习小组内互读互听，进行正音练习。
4.检查交流，读准字音。
（发挥学生的主体性，让学生借助拼音自读课文，培养良好的学习习惯。）
四、合作探究，学习课文
⒈你对哪个节日的习俗比较感兴趣？按学生的选择自由分成小
组学习。
提出学习要求：
1）、这个节日有哪些习俗？
2）、把你过节的快乐体验讲给大家听一听，还可以介绍有关节日的知识，讲一讲有关节日的故事。
学生在小组内交流课前收集到的有关这些节日的材料，教师巡视指导。
最新部编人教版语文二年级下册识字1《神州谣》优质课件
wān
耸立 台湾岛
lù
yì
大陆 情谊
fán rónɡ
繁荣
12
字词揭秘
熟字比较
川—州
锋—峰
偏旁归类 氵—涌、湾、 浓
阝—隔、陆
口诀识记
草木之间一顶帽。（荣）
山—峰、峡
13
字词揭秘
州湾 岛峡 民
族谊 齐奋
14
字词揭秘
zhōu
结构： 独体结构 部首： 川 组词： 神州 德州 造句： 我的祖籍在山东省德州市。 书写指导：第二笔竖撇，第四笔稍短，第六
部编人教版语文二年级下册
识字1 神州谣
全课时
助读资料
初读感知
当堂检测
1
01 课 前 导 读 02 字 词 揭 秘 03 课 文 精 讲 04 课 堂 小 结 05 课 堂 练 习
2
课前导读
泱泱华夏三万里河山，煌煌先哲 五千年文明。我们的祖国历史悠久， 地大物博，在这片美丽的土地上孕育 了伟大的中华民族。我们的祖国景色 秀美。今天学习的这篇课文，就是向 我们介绍祖国的美丽山河。
3
课前导读
zhōu
州
它和我们学过 的哪个字长得很 像？
chuān
川
它们之间有什么关系呢？
4
课前导读
zhōu
zhōu
州
象形字。“川”是河流的意思，“州”是河流 或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。
二年级识字一教学设计
二年级识字一教学设计
一、教学目标
1. 能够认读二年级必须掌握的300个常用字。
2. 能够灵活运用所学字词构建简单的句子。
3. 培养学生对字词的感知能力，通过拼音、笔画等方式加深对
字的认知。
4. 培养学生的学习兴趣和学习策略，提高自主学习能力。
二、教学内容
1. 基础字词的教授：学生通过识别、书写常用字，巩固字的形
状和书写规则。
2. 字词的拼音教学：通过拼音教学帮助学生建立字与音的联系，加深对字音的理解。
3. 字词的联想教学：通过联想教学帮助学生记忆字词，提高记
忆效果。
4. 句子的构建教学：通过示范和引导，帮助学生将已学字词组
合成简单的句子。
三、教学准备
1. 教具准备：黑板、粉笔、教材、练习册、挂图等。
2. 学生准备：学生书包中应携带好教材和练习册。
四、教学步骤
1. 复习导入：通过复习前几节课学的字词，让学生回忆起已学
内容，激发学习兴趣。
2. 字词教学：按照教材将新的字词逐个教给学生，同时讲解字
的拼音和笔画。
3. 识字练习：通过书写和默写的方式进行字词的巩固练习，帮
助学生熟练掌握字的形状和书写规则。
4. 字音理解：根据课堂上的学习内容，设计字音理解的活动，
例如：听音选字等，加深学生对字音的理解。
5. 字词联想：通过图画、诗歌等形式进行字词联想，帮助学生
记忆字词。
6. 句子构建：引导学生将已学字词组合成简单的句子，提高学
生的语言表达能力。
7. 练习册完成：布置适当的练习册作业，让学生巩固所学内容。
8. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生复习掌
握的知识点。
五、教学方法
1. 直观教学法：通过图片、挂图等直观教具帮助学生快速认识字形。
语文S版小学二年级语文下册《识字一 形声结合识汉字》教学设计
语文（S）教学设计
教材：语文（S）二年级下册
课文：识字一形声结合识汉字
板块：教学设计—教案
设计思路：
这是二年级下册的第一次识字写字课。教材分为两部分，第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及它们的组词。第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。
本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字、学词、读儿歌，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。
教学目标：
1. 认识16 个字，会写8 个字及以下词语：汉字、车轮、苍松。
2. 进一步认识形声识汉字的方法，提高识字能力。
3. 培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。体会掌握学习方法的好处。
重难点分析：
教学重点：
启发学生自主识字，提高识字能力。
教学难点：
大量识记同音字，并能加以运用。课前准备：
1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
教学过程：
小学二年级语文下册《识字神州谣》教案
部编版二下识字1
《神州谣》第二课时教案
教学目标：
1.认识15个生字，会写2个字“民、族”。
2.在语言环境中初步感受奔涌、长、耸的表达效果。
3.有感情地朗读、背诵全文。读记课后的八个四字词语。
教学重难点：
1.在语言环境中初步感受奔涌、长、耸的表达效果。
2.会写2个字“民、族”。
教具准备：
多媒体、学生准备图片、地图。
教学过程：
导入新课
1.音乐欣赏：《大中国》
2.师板书课题，生齐读课题。
3.学习“州”字。
（1）猜字谜“州”，“细雨分落一川里”。
（2）播放自制视频“州字的演变过程”。让学生感受它象形字的特点和中国汉字的魅力。
（“州”原指河流或水中间的小块陆地，仔细观察“州”的甲骨文，你发现了什么？让学生发现它象形字的特点，既激发了学生学习
汉字的兴趣，又培养了他们认真观察和联想的能力。）
（3）联系生活经验给“州”字扩词。
指名学生说说你知道中国有哪些带州字的城市名？
复习检查。
开火车认读，复习上节课会认的生字。
1.带拼音读。
zhōu yáo yǒng fēng sǒng wān
神州谣长江涌珠峰耸台湾长城长
géxiáyǔlùyìnóng qífán róng
隔海峡与大陆情谊浓齐奋发繁荣
2.去拼音开火车读。
3.读韵文，巩固生字。
（设计意图：把生字藏在一首新编的韵文里，看学生是否还认识？）
神州大地，山川壮丽。黄河长江，奔涌不息。
宝岛台湾，隔海相望。中华民族，奋发图强。
学习课文
一、学习第一小节。
1.男生读。
2.全班自由读。思考：这一小节讲了什么？应该用怎样的语气来读？
3.指名回答，练习读。
4、分组读。
二、学习第二小节。
语文二年级下册识字教案
语文二年级下册识字教案
语文二年级下册识字教案1
一、教材分析。
本课是看图学词识字。八个四字词语写的都是春天的典型事物和现象，构成了一幅春景图，引人进入春天的美好境界。八个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。教材插图根据词语的意思，描绘出鲜花盛开、莺歌燕舞、小河淌水的画面，呈现出一派生机勃勃的景象。
春天的图画五彩缤纷，春天的声音变化无穷。桃花盛开，柳树发芽，“草色遥看近却无”，“一枝红杏出墙来”，只要留心，到处都能感受到春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。教材在课后练习中，通过学习伙伴谈话的方式，引导学生用自己的眼睛和耳朵去观察春天，感受春天，表现春天，目的是提醒学生注意在生活中学语文，用语文，培养观察能力和审美能力，陶冶爱美的情操。
二、学习目标。
1、会认“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。
2、能正确朗读8个有关春天的词语，感受春天的美景。
3、能主动积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力。
三、学习重点。
引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字。
四、课时安排。
一课时。
五、教学过程。
（一）揭题导入。
1、小朋友，春天马上就要到了，大家喜欢春天吗？（喜欢）
2、今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色好吗？昨天咱
们留了一个作业，请把你画眼睛里的春天画下来，并写上你喜欢的描写春天的一个词，一句话或者一首儿歌，都带来了吗？（抽几份学生的作业展示）
4、同学们，我们知道一年有四季：春夏秋冬，现在，我们刚刚进入其中最美的春天啦，现在就让我们一起走进美丽的春天吧！（放课件：春天的音乐和图片，最后一幅用课文的插图。）
苏教版二年级语文下册识字1、2教学设计第一课时
苏教版二年级语文下册识字1、2教学设计第一课时
教学目标
1、正确、流利地朗读识字1、2的词串，初步感知识字1、2的生字词。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语意思。
3、了解我国的传统节日及其民风民俗，感受祖国灿烂的民族文化。了解大自然的美丽景色以及有关的民风民俗。
教学重点认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语意思。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，我们中国有许多传统节日，你知道哪些传统节日？
今天我们朗读的第一个词串就与传统节日有关，请同学们打开课本，借助拼音读一读，想一想词串中介绍了哪些节日，这些节日都有哪些风俗习惯。
二、朗读词串1
要求：圈出生字，读准生字字音。
1、先自由朗读，然后读给同桌听。
2、同学们读好了，老师抽一列同学读一读，大家仔细听，帮他们正正音。
同学说的很正确，这三个词语的后鼻音个别同学读得还不准确，跟着老师读一读：清明、踏青、月饼。注意“月饼”的“饼”要读成轻声。
3、让我们一齐再来正确、流利地读两遍。
三、理解词串1
1、词串中介绍了哪些传统节日？你知道这些节日分别在一年的什么时候吗？
2、读了词串，你知道这些节日各有哪些风俗习惯吗？请同学们边
看图画，边用下面的句式根据自己的生活经验说一说：
过（）的时候，人们（）。
同学们，你想知道为什么在这些节日中会有这些有趣的习俗吗?请同学们在课余时间阅读有关民风民俗的故事，在本周的阅读课上交流。
3、小结。
同学们，通过词串1的诵读，我们不仅了解了我国的民间风俗，感受了祖国悠久的民族文化，还积累了不少词语，让我们一齐再来读一读这组词串。
二年级《识字—1场景歌》教学设计、反思
《识字—1场景歌》教学设计
姓名：吴秋婷
学校：新筑中心小学
识字—1场景歌
教学目标
⒈认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
⒉正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
⒊选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点
朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点
用数量词表达熟悉的事物。
课前准备
课件。
教学课时
1课时
一、揭示课题，导入新课
⒈今天学习“识字”第1课《场景歌》（板书课题）。有谁发现这一课归类识字有什么特点？（数量词归类识字）
⒉谁能用数量词说说教室里的事物？如：一扇窗。不同的物体要用不同的量词来表示。
这节课我们再来学习一些表示数量的词。
二、初步读文，整体感知
⒈教师范读全文，学生边听边用序号画出文中有几个小节?
⒉学生借助拼音读全文，想一想：每一节描绘的是什么地方的哪些景物？
出示下表，小组学习讨论：
⒊师：全文分4个小节，每一小节由4个描绘的景物组成一幅场景图。第一小节是一幅大海沙滩风景图：蔚蓝的大海上，翱翔着白色的海鸥，远处有庞大的军舰，近处有小巧的帆船，海浪拍打着沙滩。第二小节是一幅山村田园风光图：有稻田，有鱼塘，有一排排的垂柳以及美丽的花园。第三小
节是一幅公园景色图：小桥流水，茂林修竹，鸟鸣山幽。第四小节是少先队员活动的场面：“红领巾”指少先队员。一群少先队员举着队旗，吹着铜号，开展有意义的少先队活动，清脆的欢笑声撒了一路。
三、创设情境，激趣识字
⒈学习第一小节
⑴出示一幅大海沙滩风景图：用上数量词说说图中的景物。