高中英语高考英语句子成分句法分析词类PPT课件
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高考英语二轮复习 专题五 短文改错 第2讲 句法错误和行文逻辑错误课件.pptx
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【真题例析 1】(2016·全国卷Ⅰ) Though not very big，but the restaurant is popular in our area. 答案：去掉 but 解析：考查行文逻辑错误。从属连词 though(虽然) 不能与并列连词 but 一起使用，故去掉 but。
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【真题例析 2】(2016·全国卷Ⅱ) If we stay at home，it is comfortable but there is no need to spend money. 答案：but 改为 and 解析：考查连词。句意：如果我们待在家里，很舒 服也没有必要花钱。前后分句之间为并列关系，而不是 转折关系，所以使用 and 连接上下文。
专题五 短文改错
1
第 讲 句法错误和行文逻辑错误
高考英语短文改错常见的句法错误有动词的时态、 语态错误，非谓语动词使用错误，主谓一致错误，名词 性从句、定语从句和状语从句等三大从句出现的错误以 及句子成分的赘余等。还有语气的误用，主要体现在虚 拟语气的误用、主从句语气不一致等。这些错误通常与 句子成分的分析紧密相关，所以难度较大。行文逻辑错 误主要设置连词、代词和否定词。
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【真题例析 2】(2017·全国卷Ⅲ) I have grown not only physically，and also mentally in the past years. 答案：and 改为 but 解析：考查 not only...but also...等立并列连词，and 改为 but。
【真题例析 1】(2016·全国卷Ⅰ) Though not very big，but the restaurant is popular in our area. 答案：去掉 but 解析：考查行文逻辑错误。从属连词 though(虽然) 不能与并列连词 but 一起使用，故去掉 but。
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【真题例析 2】(2016·全国卷Ⅱ) If we stay at home，it is comfortable but there is no need to spend money. 答案：but 改为 and 解析：考查连词。句意：如果我们待在家里，很舒 服也没有必要花钱。前后分句之间为并列关系，而不是 转折关系，所以使用 and 连接上下文。
专题五 短文改错
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第 讲 句法错误和行文逻辑错误
高考英语短文改错常见的句法错误有动词的时态、 语态错误，非谓语动词使用错误，主谓一致错误，名词 性从句、定语从句和状语从句等三大从句出现的错误以 及句子成分的赘余等。还有语气的误用，主要体现在虚 拟语气的误用、主从句语气不一致等。这些错误通常与 句子成分的分析紧密相关，所以难度较大。行文逻辑错 误主要设置连词、代词和否定词。
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【真题例析 2】(2017·全国卷Ⅲ) I have grown not only physically，and also mentally in the past years. 答案：and 改为 but 解析：考查 not only...but also...等立并列连词，and 改为 but。
【高考】英语长难句解析课件优质版PPT)ppt课件
(2) 意群阅读法 把意义和语法结构上有关联的
几个词连接成较完整的信息。此方 法不仅有利于提高阅读速度，而且 有利于对句子的整体理解。
When two cars travelling at 30 mh hit each other，an unbelted driver would meet the windshield with a force equal to diving headfirst
Whereas a woman’s closest female friend might be the first to tell her to leave a failing marriage，it wasn’t unusual to hear a man say that
he didn’t know that his friend’s marriage was in serious trouble if
5、并列复合句。
I have known changes for the better and changes for the worse，but I have never questioned the fact that whether I liked it or not，change was unavoidable.
2、含有多个简单句的并列句。
In the 1970s, he was a surgeon at Yale，and had a wonderful wife and five beautiful children，but he was terribly unhappy.
高中英语语法句子结构分析
地点、频率、原因、程度等。 • 对主语或者宾语进行补充说明
• 起解释说明名词作用，和其所解释的名词相等，同位语是名词
简单句 复合句
简单句+引导词+简单句（小弟）
并列句
简单句+连接词+简单句
简单句
• 简单句的5个基本句型:
• 1.主（名词）谓（及物动词）宾（名词）：I play games.
• 2.主（名词）谓（不及物）:Spring comes.
定语（attribute)
• 定语用来修饰限定名词的品质，特征或特性，一般是形容词或短 语从句。
He acts like a professional player. I am reading a fascinating book. A beautiful girl shared a fascinating story. A girl from Mars shared a story about her people. The boy to write this letter needs a pen. A girl who likes spring shared a story which moved us. A beautiful girl from Mars who likes spring shared a fascinating story about her people which moved us.
• 起解释说明名词作用，和其所解释的名词相等，同位语是名词
简单句 复合句
简单句+引导词+简单句（小弟）
并列句
简单句+连接词+简单句
简单句
• 简单句的5个基本句型:
• 1.主（名词）谓（及物动词）宾（名词）：I play games.
• 2.主（名词）谓（不及物）:Spring comes.
定语（attribute)
• 定语用来修饰限定名词的品质，特征或特性，一般是形容词或短 语从句。
He acts like a professional player. I am reading a fascinating book. A beautiful girl shared a fascinating story. A girl from Mars shared a story about her people. The boy to write this letter needs a pen. A girl who likes spring shared a story which moved us. A beautiful girl from Mars who likes spring shared a fascinating story about her people which moved us.
高中英语高考英语句子成分句法分析词类剖析.
感叹词
interj.
oh, hello, hi, er
一、句子成分
概述：
组成句子的各个部分叫句子成分。句子成分包括主语、 谓语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语。主语 和谓语是句子的主体部分（在英文中一般的句子必须 有主语和谓语）。
（一）句子成分的特点和功能
句子 成分 特点和功能
★ They
例句
简单句、并列句和复合句
（一）简单句：句子里只有一个主谓结构，且各个 成分都只由单词或短语构成。共有5种结构。 结
主语+不及物动词 主语+系动词+表语 主语+及物动词+宾语
构
例 He smiled.
句
We are Chinese.
They study French.
主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 Tom gives me a pen-box.
（三）复合句：一个句子里又包含一个或多个句子 充当成分的句子。大句子叫主句，充当成分、附属 于大句子的句子叫从句。
1.I believe that you are right. 我相信你是对的。
主句宾语，叫做宾语从句
2. I don’t know where he lives. 我不知道他住哪里。
（一）句子成分的特点和功能
句子 成分 特点和功能 修饰限定名词或代词， 说明该名词或代词的 状态、品质、数量等。 例句
超实用高考英语复习教学课件：语法专项精准讲练——第1讲十大词类和九种句子成分课件
二、课堂教学务必高效
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要 认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟 着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善 于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查， 查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在 这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对 考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”， 遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再 梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附高考复习方法和考前30天冲 刺复习方法。
课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥 课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生 不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二 轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课， 针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学 生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多， 顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可 以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会 一题能举一反三。
养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。做题前，要 认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟 着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善 于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查， 查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在 这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对 考试。英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”， 遇到容易的则要想“细心审题”。越到最后，考生越要回归基础，单词最好再 梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。另附高考复习方法和考前30天冲 刺复习方法。
高中英语句子成分基本句型精品课件 (1)
We elected him the leader of the team. (名词) We will make them happy. (形容词)
We found nobody in. ( 副词 )
Please make yourself at home. (介词短语)
Don’t let him do that. (省to不定式)
状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明 动作或状态特征的句子成分，叫做状语。 Light travels most quickly. (副词及副词性词组)
He has lived in the city for ten years. (介词短语) Once you begin, you must continue. (状语从句)
挑出下列句中的宾语补足语 ① She likes the children to read newspapers and books in the reading-room. ② He asked her to take the boy out of school. ③ She found it difficult to do the work. ④ I saw Mr. Wang get on the bus.
动词 充当。 谓语：说明主语做什么或怎么样，通常_______
1.I like singing.
We found nobody in. ( 副词 )
Please make yourself at home. (介词短语)
Don’t let him do that. (省to不定式)
状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明 动作或状态特征的句子成分，叫做状语。 Light travels most quickly. (副词及副词性词组)
He has lived in the city for ten years. (介词短语) Once you begin, you must continue. (状语从句)
挑出下列句中的宾语补足语 ① She likes the children to read newspapers and books in the reading-room. ② He asked her to take the boy out of school. ③ She found it difficult to do the work. ④ I saw Mr. Wang get on the bus.
动词 充当。 谓语：说明主语做什么或怎么样，通常_______
1.I like singing.
句子结构课件ppt
理解从句与主句的关系
对于包含从句的复杂句型，要理解从句与主句之间的关系 ，以及从句在句子中的作用。这有助于更准确地把握句子 的整体意思。
04
CATALOGUE
名词性从句在句子中作用
主语从句和宾语从句
主语从句
位于句首，作为整个句子的主语，通常由连词引导，如“That the earth goes around the sun is known to everyone.”（地球绕着太阳转是众所周 知的。）
宾语从句
位于及物动词、介词或形容词后，作为宾语，如“I don't know if he will come.”（我不知道他是否会来。）
表语从句和同位语从句
表语从句
位于系动词后，说明主语的身份、性 质、品性、特征和状态，如“The fact is that we have lost the game.”（事实是我们已经输了这场 比赛。）
that、which、who、 whom、whose等。
使用注意事项
关系代词的选择取决于先 行词的性质和在从句中所 充当的成分。
关系副词引导定语从句
关系副词的作用
关系副词在定语从句中充当状语，描述先行词的 时间、地点或方式。
常见的关系副词
when、where、why等。
使用注意事项
关系副词的选择取决于先行词的性质和从句所表 达的内容。
对于包含从句的复杂句型，要理解从句与主句之间的关系 ，以及从句在句子中的作用。这有助于更准确地把握句子 的整体意思。
04
CATALOGUE
名词性从句在句子中作用
主语从句和宾语从句
主语从句
位于句首，作为整个句子的主语，通常由连词引导，如“That the earth goes around the sun is known to everyone.”（地球绕着太阳转是众所周 知的。）
宾语从句
位于及物动词、介词或形容词后，作为宾语，如“I don't know if he will come.”（我不知道他是否会来。）
表语从句和同位语从句
表语从句
位于系动词后，说明主语的身份、性 质、品性、特征和状态，如“The fact is that we have lost the game.”（事实是我们已经输了这场 比赛。）
that、which、who、 whom、whose等。
使用注意事项
关系代词的选择取决于先 行词的性质和在从句中所 充当的成分。
关系副词引导定语从句
关系副词的作用
关系副词在定语从句中充当状语，描述先行词的 时间、地点或方式。
常见的关系副词
when、where、why等。
使用注意事项
关系副词的选择取决于先行词的性质和从句所表 达的内容。
高中英语句子成分分析1方
? (you)
-- _M__y_ ruler is red. The red one ism__in_e_. (I)
3 -- Whose pen is it? Is it Mike’s?
-- Yes, it is _h__is_. (he)
名词性质的物主代词,等于形容词性的物主代词加上它所要修饰 的名词。
4 (2015·浙江高考)Close to the school there was a
beautiful park with many trees around them.
( them→it)
①the other指两者中的另一个, 表示特指。 ②other作前置定语, 修饰可数名词复数, 不可单独使用, 表 示泛指, 意为“另外的, 其他的”。 ③others泛指“其他人”或“其他物”, 常用结构: some. . . others. . . ; 而the others表示特定范围中的“另外的 全部”。
-- Yes, it is ____. (he)
3. 反身代词
第一人称
第二人称
第三人称
单数 myself itself
yourself himself; herself;
复数 ourselves
yourselves themselves
g. The little boy can dress himself now. (作宾语)
英语句子成分分析8.6
主语 + 谓语 (S + V)
My head aches.
主语+系动词+表语 (S+V+P) The song sounds nice. 主语 + 谓语 + 宾语 (S+V+O) She knows French. 主语+谓语+间宾+直宾 (S+V+O1+O2) He showed me a TV set. 主语+谓语+宾语+宾补 (S+V+O+C) They won’t let me go.
A.只包含一个主谓结构
Mary opened the door.
B.两个主语和一个谓语
Steve and his friend are coming to dinner.
C.一个主语和两个谓语
Mary opened the door and greeted the guests.
简单句的五种基本类型：
1.感觉(feel) 2.听(1isten to，hear)； 3.让(make，let，have) 4. catch, find, leave, keep 5.看(look at，see，watch，notice， observe)； 吾看三室两厅一感觉
• 动词／动词词组+sb．+to do” advise，allow，ask，beg，cause ，encourage，expect，forbid， force，get，intend，invite，like， love，order，persuade，prefer， require，teach，remind，tell， want，wish，think，wait for，call on，depend on等。
句子成分分析课件-2023-2024学年高中英语初高中衔接
7 状语
1.修饰动词、形容词、副词或者全句。 2. 副词、介词短语、分词、不定式、 从句等都可做状语。状语位置较灵 活，可置句首、句中、句尾。 3.按照用途，状语可表示时间、地点、 原因、结果、目的、条件、让步、 方式、伴随等状态。
7 Examples
1. The car runs quickly. 2. It is very interesting. 3. I will go now.
5.状语(Adverbial)：修饰谓语动词、形容词、副词或句子 I eat apples quickly. 6.表语(Predicative)：描述主语的特征（系动词之后） The apple is red. 7.宾语补足语(Object Complement)：对宾语进行补充说明 He asked me to eat the apples. 8.同位语(Appositive)：对主语、宾语等进一步补充说明 Tom, my brother,likes eating apples.
宾语
1.宾语就是动作的对象，是行为或者动作的 承受者。 2.一般位于及物动词(谓语)或者介词之后。 3.名词、代词、数词、不定式、动名词、从 句均可做宾语。
5
5 Examples
1.Show you passport,please.（名词） 2.They won’t hurt us.（代词） 3.I want to leave now.（不定式） 5.I like staying with you. (动名词) 4.Can you pass me that English book? （名词短语）
句法结构分析课件-2024届高考英语二轮复习
句子成分
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语 同位语
• 动作的发出者
• 动作
• 动作的承接者
• 修饰限定名词、代词 • 一般用来修饰除名词和代词之外的其他成分，表达动作的时间、地点、
频率、原因、程度等。 • 对主语或者宾语进行补充说明 • 起解释说明名词作用，和其所解释的名词相等，同位语是名词
句型
补语(complement)
补语是指跟在主语或宾语后面补充说明主语或宾语的状态的成分，由形容词或者名词充当。
This good news made me happy. They elected him President. The gloves will keep your hands warm. Hungry and tired, I went home.
状语（adverbial)
• 状语是描述谓语动词作用状态的句子成分，所描述的状态可以是：时间，地点，原因， 程度，让步，伴随等。状语一般是副词，副词词组或者从句。
I ran a marathon yesterday.(时间） He lives in Shanghai.（地点） Tom was late for school because of the heavy rain.（原因） She often goes to the gym.（频繁程度） He spoke to him with smile.（伴随） Though confident, he lost the game.（让步） I am reading a fascinating book with kindle.（方式）
英语语法句子成分时态语态课件
Ten dollars is all I have left. Two thirds of the area is under water.
第十三页，本课件共有23页
同一单词作主语，根据其表达意义的不同，有时用单数动词，有 时却要用复数动词。例如：
The family is the basic unit of the society. The family have agreed among themselves to spend their
There is a pen, a few envelopes and some paper in the drawer.
Not only his children but he himself is hoping to be there.
第十五页，本课件共有23页
Байду номын сангаас
上述三条原则的具体应用比较复杂，以下几点需要特别注意：
宾语和间接宾语的位置，句子依然成立，而宾补不可以。如： I give my fiends birthday gifts.→I give birthday gifts to my friends.
第五页，本课件共有23页
5. 主语+系动词+表语（SVP）
All the students are busy.
plan all the same.
第十三页，本课件共有23页
同一单词作主语，根据其表达意义的不同，有时用单数动词，有 时却要用复数动词。例如：
The family is the basic unit of the society. The family have agreed among themselves to spend their
There is a pen, a few envelopes and some paper in the drawer.
Not only his children but he himself is hoping to be there.
第十五页，本课件共有23页
Байду номын сангаас
上述三条原则的具体应用比较复杂，以下几点需要特别注意：
宾语和间接宾语的位置，句子依然成立，而宾补不可以。如： I give my fiends birthday gifts.→I give birthday gifts to my friends.
第五页，本课件共有23页
5. 主语+系动词+表语（SVP）
All the students are busy.
plan all the same.
第四讲++中心词分析法与层次分析法ppt课件
反对老师体罚学生镇压人民的刽子手我最要好的朋友我最想念的朋友我最漂亮的衣服我看中的衣服捉拿歹徒的公安干警熬红眼睛咬死了猎人的狗打死了小王的猫21四层次分析法的运用22五层次分析法的作用与局限作用
第四讲 中心词分析法与层次
分析法
1
一、中心词分析法（成分分析法）
1．中心词分析法的内涵 2．中心词分析法图解方法 ⑴ 划线分析法 比较通用的符号是：
25
VP+NP：吃苹果、学习文化（述宾关系） 驾驶技术、比赛场地（定中关系）
对汉语来说，光是分出层次，远远不足以说明某一语 言片断的特征。因此，汉语语法分析中运用层次分析不 仅要讲切分，还必须讲定性，把层次和关系都标出来， 一个语言片断的面貌才清楚了。
14
（二）层次分析法的图解方法 1．组合层次图解法（从小到大）
提高分析问题和解决问题的能力
15
2．分析层次图解法（从大到小）
5个结构体，4个层次
16
Leabharlann Baidu
3．倒树形图解法
17
4．括号图解法 如：（我妹妹）【喜欢（打乒乓球）】
5．划线法：即第一层次用一根竖线来表示，第二层 次用两根竖线来表示，依次类推。
如：我||妹妹|喜欢||打|||乒乓球
18
（三）层次分析法切分的依据 1．每个层面上切分所得到的IC都必须是一个能明
23
第四讲 中心词分析法与层次
分析法
1
一、中心词分析法（成分分析法）
1．中心词分析法的内涵 2．中心词分析法图解方法 ⑴ 划线分析法 比较通用的符号是：
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VP+NP：吃苹果、学习文化（述宾关系） 驾驶技术、比赛场地（定中关系）
对汉语来说，光是分出层次，远远不足以说明某一语 言片断的特征。因此，汉语语法分析中运用层次分析不 仅要讲切分，还必须讲定性，把层次和关系都标出来， 一个语言片断的面貌才清楚了。
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（二）层次分析法的图解方法 1．组合层次图解法（从小到大）
提高分析问题和解决问题的能力
15
2．分析层次图解法（从大到小）
5个结构体，4个层次
16
Leabharlann Baidu
3．倒树形图解法
17
4．括号图解法 如：（我妹妹）【喜欢（打乒乓球）】
5．划线法：即第一层次用一根竖线来表示，第二层 次用两根竖线来表示，依次类推。
如：我||妹妹|喜欢||打|||乒乓球
18
（三）层次分析法切分的依据 1．每个层面上切分所得到的IC都必须是一个能明
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4句法成分PPT课件
钟的销售量 野地的花
（1）把定中短语用作一种名称时，可以直接修 饰中心语。否则，必须加“的”。 （2）一些单音节名词作定语必须加“的”；双 音节名词作定语而中心语是单音节时，常常要 加的 （3）用的不用的都可以时，一般讲究音节的调整。
27 -
3）人称代词作定语
朋友的爸爸 他的钱包 小妹的老师
他钱包被偷走了。 他把我书包拿走了。
10 -
二、2．意义类型
主语
主语的意义类型：指主语所表示的人或事 物和谓语所表示的动作之间的语义关系。主
要有：施事、受事、当事 三种。
1）施事主语
主动句（施事主语句）
主语表示发出动作、行为的主体，主谓的 语义结构是“施动者+动作”的关系。施事的 含义要宽泛一些。
在主动句中，如果谓语里的动词是及物动 词，一般要求接上受事成分（必有成分）：
高耸的山峰
优良传统
（1）单音节形容词作定语，通常不 加“的”，；如果加“的”，形成平行 格式，有强调描写的作用。
（2）双音节形容词作定语，常常加 的。有时加或者不加，也取决于上下文 音节的协调。
26 -
2）名词作定语 书的价钱 水的深度 花的香味儿 书店的人 大海的浪 家乡的信 奔４电脑 水泥路面 语法论文 脸上的表情 师傅的恩情
我们省 他们国家 你们学校 你们单位
我弟 你妹 咱爹 咱爸 我哥
2022届高考专题复习：语法之单句与复句辨析及句子成分(课件48张)
A.只要你能坚强，我就一辈子放心了。（并列复句）
A
B.故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。 （转折复句）
C.如果稼轩再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。 （假设复句）
D.我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。（递 进复句）
补充：复句中使用关联词的注意点：
一是什么时候用关联词。也就是说，该用关联词时，一定要用；没有必要用
时就不要用。该用时如果不用，就会使复句的脉络不清楚。 如：
由于《古文观止》这个选本具有特色，自问世以来近三百年中，广 为流布，经 久不衰，至今仍不失为一部有参考价值的书。
当然在汉语里，特别是口语里，复句中常常不用关联词，单凭分句本身的内 容就可以把分句间的关系显示出来。如果不管有没有必要，动不动就来个“因 为、所以、虽然、但是” 等，反倒会显得啰嗦。如：
如何划分句子成分 第一步可先从中分出主语部分与谓语部分;
石拱桥‖在世界桥梁史上出现得比较早。 第二步再找出主语部分的中心词—主语与谓语部分的中心 词谓语;
石拱桥||在世界桥梁史上出现得比较早。
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补语等各种成分。
石拱桥||[在世界桥梁史上]出現得〈比较早〉
第一步可先从中分出主语部分与谓语部分; 我||把一盘热腾腾的菜捧上饭桌。
（1）只有杨新，才对代销店与施工队的关系感兴趣。
相关主题
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4. Tom gets up early every day. 汤姆每天都起得很早。
练习：将上四个例句变成否定陈述句。 1. Tom can not speak good English. 2. He is not a student. 3. I don’t like football.
4. Tom doesn’t get up early every day.
句子成分和句子分类
By lovemikky 2011年7月
1
预备知识点一：词类概述
词类 名词 冠词
英语名称 作用
n.
表示人或事物的名称
art.
用在名词前，起修饰或限定作用
例词 man,dog, tree, book a, an, the
代词 数词
pron. num.
代替名词或数词 表示数量或顺序
I, you, that, this, some, a few one, two, first
主语
谓语
定语
3. It is a great pleasure to talk with you .
主
表语
宾语
4. He broke a piece of glass.
主 谓语
宾语
5. He wrote carefully some letters to his friends.
主 谓语
状语
定语 宾语
我明天去那儿。
★He works in this factory.
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（二）练习 说出下列划线部分单词或词组在句子
中各充当什么成分
1. I don't like the picture on the wall.
主 谓语
宾语
定语
2. My brother hasn't done his homework.
★ They are students.
★ He is asleep. 他睡着了。
★ To see is to believe. 4
（一）句子成分的特点和功能
句子 成分
特点和功能
例句
修饰限定名词或代词， 说明该名词或代词的
定语 状态、品质、数量等。
★The little boy needs a blue pen.(形容词) 小男孩需要一支兰色的钢笔。
very, quickly, often, here walk, run, study, be Leabharlann Baidun, on, at, behind, from
and, but, if, or
oh, hello, hi, er
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一、句子成分
概述：
组成句子的各个部分叫句子成分。句子成分包括主语、 谓语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语。主语 和谓语是句子的主体部分（在英文中一般的句子必须 有主语和谓语）。
★ To see is to believe.
眼见为实。
1. 说明主语的动作、状态和特征，一般放 在主语的后面
2. 常用动词或动词词组充当
★ We study English. ★ He is asleep. ★ You may go now.
1. 是动作行为的对象或承受者,放在及物动 词或介词之后
★ Two boys need two pens. （数词） 两个男孩需要两支钢笔
★ His name is Tom./他的名字是汤姆。（所有格） ★ The boy in the classroom needs a pen of yours. 教室里的男孩需要你的一支钢笔。（介词短语）
★ The boy sitting under the tree is Tom. 坐在树下的男孩是Tom. （分词短语）
状语 1. 用来修饰动词、形容词和 副词等的，表示事情发生 的时间、地点、原因、结 果、程度等等
2. 修饰动词时，位置在该动 词前后均可；修饰形容词 或副词，要放在它们之前
★ He runs quickly. 他跑地很快。 ★ She is very beautiful. 她非常漂亮。 ★ I will go there tomorrow.
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（二）疑问句：用来提出问题。分为以下四类：
分类
特点
例句
一般 疑问句
1. 句首是be动词、助动词do或 have(包括did/does,has/had)或情态动 词， 句末是问号。
2. 用yes 和no进行回答。
Are you Students?你们是学生吗？ Do you like football?你喜欢足球吗？ Can you speak English?你能说英语吗？
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二、句子的分类 （按用途划分）： 陈述句、疑问句、祈使句和感叹句
（一）陈述句：用来陈述一件事情，说明一个事实，表述说话
人的看法、和态度的句子。常用结构：主语+谓语+其它。 句末通常是句号。
Eg. 1. Tom can speak good English. 汤姆英语说的很好。 2. He is a student. 他是一个学生。3. I like football. 我喜欢足球。
形容词 adj.
修饰名词，表示人或事物的特征 red, beautiful, young, old
副词 动词 介词
adv. v. prep.
连词 conj.
感叹词 interj.
修饰动词、形容词或其它副词
表动作或状态 用在名词、代词或数词前，表示
和句中其它词的关系 用来连接词与词或句与句
表示说话时的感情或口气
2. 常用名词或相当于名词的词（动词不定 时或动名词）、代词和数词充当
★ I like China. ★ We study English. ★ I play with him.
1. 位于系动词（如be, become, get, look, grow, turn, seem等）之后,表示主语的性质、 状态和特征。
Have you fininshed your work? 你已经完成工作了吗？
特疑殊 问4句. Y3o12疑2.u..将1Y句常.问.问行句语h这Yo首用词Yaou四号回；+vo是结（其u个c。答疑eu疑构在它al一f直问inki问：句a+般n接词？ers疑代中ieps对（f问ho词不es疑在oaet句或充udtk问句变bd疑当yEa代 中成eo问主lnn陈词充lu.tg副语述rs或当l.词）i句ws疑主h，+：o问语一.r句k副）般末.词+疑是谓陈1以问d2进问..o行b述外句eseWWHW或动为句的直ohhhwdaeo词动变系接rtcileiddak、词一动在ino。sesyIT助和般词句ofohoumeol动除疑，首ltp?ibkTyae词b问变加loo?lum?e你?谁和动句一d在我喜o喜哪情词方般或怎欢欢里样态法疑什足？才么球：能？？帮你？
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（一）句子成分的特点和功能
句子 成分 主语 谓语 宾语
表语
特点和功能
例句
★ They are students.
1.是一个句子所叙述的主体，一般位于句首。★ 2.常用名词或相当于名词的词（动词不定时
或动名词）、代词、数词和主语从句充当。
The sun rises in the
太阳在东方升起。
east.