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人教版 八年级语文 上册 第1课《新闻两则》 (共24张PPT)
标题
人民解放军横渡长江
冲破敌阵
导语
渡江概况 横渡长江 中路军首战告捷 Nhomakorabea主体
西路军所向无敌 东路军战绩辉煌
要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较 详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解 新闻的内容，就要看主体。
品读课文，体会课文的语言特点，提高阅读能力
思考课后“研讨与练习”，朗读课文，然后联系上下文，比较下边每组中 的两个句子，说说哪一句好，并说说理由。 1) 二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先越过安庆，芜湖线， 到达繁昌，铜陵，请阳，荻港，鲁港地区，共渡过三十万人。 2) 二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆，芜湖线， 渡至繁昌，铜陵，请阳，荻港，鲁港地区，二十四小时内即已渡过 三十万人。 1） 结果就在二十一日那一天，东边防线又被我军突破了。 2） 不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东边防线又被我军突破了。 1) 我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林，不仅生了根， 而且枝叶繁茂了。 2) 我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了 根据地，我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥 护。
比较阅读
相同点：
两文都是新闻报道（消息），都报道了 渡江战役情况。两文都是站在人民的立 场上，歌颂渡江战役的胜利，嘲弄敌人 的无能。两文都具有报道及时、语言简 洁的特点。
不同点：
两文作者不同、身份不同、报道的角度不同。《人》文统 观全局，对三路军分别作介绍；《我》文只对西路军某部渡江 情况作介绍。《人》文介绍渡江情况简略概括，交代时间、地 点、渡江人数、战役推进情况；《我》文以亲历者的身份对渡 江作了详细、具体的描绘，发光弹升空、炮轰南岸、大小船只 渡江、登岸、群众的欢呼、人民的支援……写得历历在目。 《人》文有关于战略部署、战事推进的介绍及评论；《我》文 只是按时间先后介绍一处战役情况。《人》文有对于敌军的分 析及政策性极强的分化、瓦解、争取敌军的内容，《我》文对 敌军情况几乎未作报道。《人》文语言凝练、概括，描述部分 近乎绘画的“白描”，深刻生动；《我》文语言朴实无华，描 述部分细致周到，内容充实。
七年级语文上册第一单元1新闻两则课件新版新人教版ppt版本
问题探究1 问题探究2 问题探究3 问题探究4
重难知识探究
关于过渡自然,不仅体现在内容上内在联系紧密,还应从语言标 志上去体会其过渡自然、衔接紧密的特点。如文中前面写了“二 十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆……鲁港地区” 交代中路军渡江作战情况,后面就用“和中路军所遇敌情一样,我西 路军当面之敌亦纷纷溃退”,既交代了西路军渡江作战情况,又补充 说明了上文没提及的中路军所遇之敌的情况。前面写了“二十一 日下午五时起,我西路军开始渡江”,后面就写“我东路军三十五万大 军与西路军同日同时发起渡江作战”与上文呼应。前面写了“战犯 汤恩伯二十一日到芜湖督战……”,后面就写“不料正是汤恩伯到芜 湖的那一天,东面防线又被我军突破了”与之相呼应,起到了紧密衔 接的作用。
聩(������������ì)振聋发聩 揭(������������ē)揭发
篑(������������ì)功亏一篑 剔(������ī)剔除
匮(������������ì)穷匮
歇(������������ē)歇息
靖(������ì������������)绥靖 衔(������������á������)衔接
基础知识梳理
歼灭:消灭(敌人)。 击溃:打垮;打散。 封锁:(采取军事措施)使不能通行。 管辖:管理;统辖(人员、事务、区域、案件等)。 逃窜:逃跑流窜。
字词盘点 作家作品 写作背景 主题思想 课文结构
基础知识梳理
毛泽东(1893—1976),字润之。湖南湘潭人。中华人民共和国的 主要缔造者,伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家和诗人,中 华人民共和国第一任国家主席,中国人民第一代领导集体的核心。 他的讲话稿收在《毛泽东选集》(共五卷)里;他的诗词收在《毛泽 东诗词集》里;他撰写的新闻消息收在《毛泽东新闻工作文选》里。
1、新闻两则课件
sài 要塞
殷 yǐn 殷其雷 塞 sè 阻塞
yān 殷红
sāi 瓶塞
作者简介
毛泽东（1893——1976）中华人 民共和国的缔造者，伟大的无产阶级 革命家、军事家、思想家，中华人民 共和国的第一任国家主席，中国人民 第一代领导集体的核心。他的讲话稿 收在《毛泽东选集》（共五卷）里， 他的诗词收在《毛泽东诗词文集》里， 他撰写的新闻消息，收在《毛泽东新 闻工作文选》里。
4月21日， 毛泽东和朱德立即发 布了《向全国进军的命令》，于该 日凌晨发起了渡江战役。22日2时， 新华社播发了毛泽东撰写的消息 《 我三十万大军胜利渡过长江》， 报道了中路军战况。22日夜，毛泽 东又写了这则全面报道前线最新战 况的新闻稿——《人民解放军百万 大军横渡长江》。
毛泽东
自主学习 1、“新华社长江前线1949年4月22日2
学习词语
溃退kuì tuì溃退，指失败，狼狈不堪， 没有秩序地撤退。战斗力微弱。溃:在 此意为溃散、溃败。
泄气xiè qì泄劲,放弃。
督战dū zhàn 监督作战 。
要塞yào sài要塞是一个特别加固的、 不动的军事设施。
业已yè yǐ已经。
摧枯拉朽cuī kū lā xiǔ 摧:破坏;枯:枯草; 拉:折断;朽:朽烂的木头。比喻腐朽势 力或事物很容易被摧毁。
历史的记录告诉我们，中国革命 的胜利，是通过长期革命战争战胜强 大敌人取得的，它的胜利是人民的胜 利，正义的胜利。我们坚信，正义必 将战胜邪恶！
人物：人民解放军百万大军 地点： 1000余华里的战线 事情的起因： 人民解放军要横渡长江，
进而解放全中国 事情的经过：分三路大军横渡长江，23
日可全部渡 事情的结果：人民解放军全线告捷
八年级语文上册单元主题阅读(一)新闻阅读课件8张
⑥也有欧盟国家担忧，该协议将使大量难民“另 辟蹊径”进入欧盟。意大利海警18日表示，仅当天 他们就在地中海上救助了至少600名难民。今年已 有 1.2 万 名 难 民 抵 达 意 大 利 ， 比 去 年 同 期 增 加 了 2 000人。欧盟外交和安全政策高级代表莫盖里尼也 警告称，未来几个月可能会有近50万人从利比亚经 意大利抵达欧洲。
3.根据选文③、④、⑤段的内容，概括神舟十一号载人 飞船的飞行有哪些新的重大进展。
神舟十一号飞船飞得更高，实验更多，飞行时间更长。
(二)巴以同意停火12小时 新华社发
本报特拉维夫7月26日电 （记者 王水平） 在国际 社会的强力调停下，以色列和巴勒斯坦武装组织今天终 于同意临时停火12小时。
26日凌晨，巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动（哈马斯）发
2．这则消息的导语是 在__国__际__社_会__的__强__力__调_停__下__，__以__色_列__和__巴__勒_斯__坦__武__装__组 织__今__天__终_于__同__意__临_时__停__火__1_2小__时__，它包含了三个 要素： 人物 、 时间 、 事件 。
3.为促使巴以实现更长时间的停火，有关国家 将做出哪些努力？ 将继续斡旋。26日将在巴黎举行会谈，力争在 伊斯兰教重要节日开斋节之前达成巴以停火至 少7天的协议。 4．文中画横线句子中的加点词“目前”能否删 掉？为什么？
不能删掉。“目前”是指当前，在语句中起限制 作用，即截止到发电时刻，“已造成巴方至少 864人死亡，5 000多人受伤，死伤者中多数为平 民”，不排除本消息发布过程中出现更多伤亡的 可能性，体现了消息语言的准确性。
(三)欧盟与土耳其就难民问题达成协议 “救命稻草”能否遏制难民潮？ 刘 栋 冯雪珺
①为应对二战以来欧洲所面临的最严峻难民危机，在3 月18日结束的布鲁塞尔欧盟峰会上，欧盟28国领导人与 土耳其就合作应对难民危机达成新协议。欧洲媒体分析认 为，为了遏制住目前源源不断涌向希腊的偷渡难民，欧盟 所签署的是一项自其成立以来最为大胆和冒险的协议。作 为解决难民危机的最后“救命稻草”，欧盟将赌注押在土 耳其身上，然而，欧盟内部是否能拧成一股绳，有序推动 协议落实，还需拭目以待。
第一单元新闻 课件-部编版八年级语文上册
新闻阅读
• 第二课时目标： • 1、掌握消息的标题、结构特点，能快速概括一则消息的内容。 • 2、了解消息语言准确、简练、易懂的特点。 • 活动： • 1、快速阅读1~2课，概括这3则消息的内容，并说说自己概括
的方法。 • 2、阅读P17怎样写消息“，分析1~2课3则消息结构上的共性。
消 • 标题——就是消息正文之前的题目,一般能概括消息的主要事
活动二：读出新闻的语言魅力
我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实 现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌 军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃 一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞， 封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
师扎实的教学基本功和命题、解题、讲题、拓展题目的能力，体现了道德与法
治教师勤奋踏实、探索拼搏、进取创新的精神风貌。我校参赛教师唐红丽、吕
倩玲、吴耀全、郭楚敏老师力拔头筹，获得街道一等奖。比赛结束后，来自广
州市的道德与法治名师冯子君、刘伟珊对本次大赛进行深度点评，两位名师高
屋建瓴，高度评价了本次说题大赛，充分肯定各位选手的优点和特色，并就比
梦 境
平时你是如何获知天下大事 的？
梦 境
第一单元：活动·探究
任务一：新闻阅读 任务二：新闻采访 任务三：新闻写作
新闻阅读
• 第一课时目标： • 能辨别消息、新闻特写、通讯新闻、新闻评价这些作品，
并掌握各自特点。 • 活动： • 快速阅读1~5课，结合P9“什么是新闻特写”，辨认1~5课的
新闻体裁，并说说评判的依据。
梦 境
2.人民解放军百万大军横渡长江
八年级上册第一单元任务一新闻阅读1消息二则(共26张PPT)
新 闻
文体知识
消息的结构
标题——迅速了解新闻的主要内容导语——扼要的揭示新闻的核心内容主体——用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释背景——新闻发生的社会环境和自然环境（有时暗含在主体中）结语——新闻结尾（有时暗含在主体中）
消息的主要特征时效性强真实客观
溃退（ ） 泄气（ ）督战（ ）荻港（ ） 要塞（ ）歼灭（ ） 摧枯拉朽（ ） 锐不可当（ ）
《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分三路军中为什么详写东路军？为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？
中路军最早渡江，而且前一则消息已详细报道，所以先略写；中、西两路军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中、西路军略写在前，东路军详写在后；先写中路军，再写西路军，最后写东路军，这样的顺序反映了三路军渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。 主体部分是根据时间发展及事件特点安排顺序，安排详略，清晰合理。
坚决地执行毛主席朱总司令的命令
国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。
突破敌阵，占领长江南岸广大地区
三路大军业已被冲破敌阵，横渡长江。
审结构
标题
导语
主体
结语
背景
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
胜利
准确
读主体
1.主体是否有导语未交待的要素？相同要素的表述有何不同？体现了主体部分的什么特点？
交代了六要素的“如何”，即事情具体的发展。 对“何时”“何地”的介绍更加详细，而且描写了战争场景。特点：主体要素更完整，表述更详细。
渡江战斗于二十日午夜开始……鲁港诸城进击中
文体知识
消息的结构
标题——迅速了解新闻的主要内容导语——扼要的揭示新闻的核心内容主体——用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释背景——新闻发生的社会环境和自然环境（有时暗含在主体中）结语——新闻结尾（有时暗含在主体中）
消息的主要特征时效性强真实客观
溃退（ ） 泄气（ ）督战（ ）荻港（ ） 要塞（ ）歼灭（ ） 摧枯拉朽（ ） 锐不可当（ ）
《人民解放军百万大军横渡长江》主体部分三路军中为什么详写东路军？为什么按照“中路军、西路军、东路军”的顺序写？
中路军最早渡江，而且前一则消息已详细报道，所以先略写；中、西两路军所遇抵抗都很微弱，东路军所遇抵抗较为顽强，所以中、西路军略写在前，东路军详写在后；先写中路军，再写西路军，最后写东路军，这样的顺序反映了三路军渡江的时间先后，也体现了人民解放军渡江作战中先从中间突破、再以三路并进的战略部署。 主体部分是根据时间发展及事件特点安排顺序，安排详略，清晰合理。
坚决地执行毛主席朱总司令的命令
国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为了打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江战役。
突破敌阵，占领长江南岸广大地区
三路大军业已被冲破敌阵，横渡长江。
审结构
标题
导语
主体
结语
背景
我三十万大军胜利南渡长江
人民解放军百万大军横渡长江
英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
胜利
准确
读主体
1.主体是否有导语未交待的要素？相同要素的表述有何不同？体现了主体部分的什么特点？
交代了六要素的“如何”，即事情具体的发展。 对“何时”“何地”的介绍更加详细，而且描写了战争场景。特点：主体要素更完整，表述更详细。
渡江战斗于二十日午夜开始……鲁港诸城进击中
第1课 《新闻两则》课件(42张PPT) 2021-2022学年部编版语文八年级上册
力被迅速摧毁。
【风平浪静】没有风浪，水面很平静。比喻平静 无事。
新闻的有关知识：
一、新闻的特点：
•新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、 通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指 消息，本文就是一篇报道及时的消息。 消息有三个特点：1．让事实说话，内 容真实准确，不能虚构或夸张。2．报 道迅速及时。3．简明扼要。
确精练，铿锵有力。另外还有书面语和口头 语相穿插，相益得彰（如“敌亦纷纷溃退， 毫无斗志”——文气十足；“不想再打 了”“都很泄气”——非常口语化），各有 妙处。
板书设计
标题—百万（兵力）横渡（锐不可当） 冲破（排山倒海）
导语—渡江概况 横渡（一往无前） 展渡江盛况 中路军——首战告捷（略写）
主体 西路军——所向无敌（详写） 扬将士神威 东路军——战绩辉煌（详写）
为了报道这场伟大战争的进程，毛主席写下了这样两则新闻：《我 三十万大军胜利南渡长江》《人民解放近百万大军横渡长江》。
字词积累
为下面描红的字注音。
督战( dū )
荻港( dí )
趋势( qū )
泄气( xiè)
摧枯拉朽( cuī )
锐不可当( ruì)
为下面的词语。 【业已】 已经。 【锐不可当】形容来势凶猛，不可阻挡。 【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势
背景— 一方面……一方面…… 结语—占领要塞 封锁长江
拓展延伸
1、找出下列这则新闻的电头、导语、主体。 新华社北京5月9日电 对部分农村家庭经济困难的中
小学生免费提供教科书的制度自2001年试行至今，我国 累计约有1700万人次的贫困生获得免费提供的教科书。
据教育部有关负责人介绍，2001年，中央财政安排1 亿元，为部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教 科书。这一款项到2002年增加到2亿元，2003年进一步 增加到4亿元。单所资助面只占中西部地区贫困生的30% 左右。为此，中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加 大资助力度，努力做到不让一个学生因家庭困难而失学。 【点拨】电头：新华社北京5月9日电
【风平浪静】没有风浪，水面很平静。比喻平静 无事。
新闻的有关知识：
一、新闻的特点：
•新闻这种文体从广义上来讲，包括消息、 通讯、报告文学。从狭义上来讲，只指 消息，本文就是一篇报道及时的消息。 消息有三个特点：1．让事实说话，内 容真实准确，不能虚构或夸张。2．报 道迅速及时。3．简明扼要。
确精练，铿锵有力。另外还有书面语和口头 语相穿插，相益得彰（如“敌亦纷纷溃退， 毫无斗志”——文气十足；“不想再打 了”“都很泄气”——非常口语化），各有 妙处。
板书设计
标题—百万（兵力）横渡（锐不可当） 冲破（排山倒海）
导语—渡江概况 横渡（一往无前） 展渡江盛况 中路军——首战告捷（略写）
主体 西路军——所向无敌（详写） 扬将士神威 东路军——战绩辉煌（详写）
为了报道这场伟大战争的进程，毛主席写下了这样两则新闻：《我 三十万大军胜利南渡长江》《人民解放近百万大军横渡长江》。
字词积累
为下面描红的字注音。
督战( dū )
荻港( dí )
趋势( qū )
泄气( xiè)
摧枯拉朽( cuī )
锐不可当( ruì)
为下面的词语。 【业已】 已经。 【锐不可当】形容来势凶猛，不可阻挡。 【摧枯拉朽】枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势
背景— 一方面……一方面…… 结语—占领要塞 封锁长江
拓展延伸
1、找出下列这则新闻的电头、导语、主体。 新华社北京5月9日电 对部分农村家庭经济困难的中
小学生免费提供教科书的制度自2001年试行至今，我国 累计约有1700万人次的贫困生获得免费提供的教科书。
据教育部有关负责人介绍，2001年，中央财政安排1 亿元，为部分农村家庭经济困难的中小学生免费提供教 科书。这一款项到2002年增加到2亿元，2003年进一步 增加到4亿元。单所资助面只占中西部地区贫困生的30% 左右。为此，中央和地方各级政府将继续设立并逐渐加 大资助力度，努力做到不让一个学生因家庭困难而失学。 【点拨】电头：新华社北京5月9日电
初中语文七年级下册《1新闻两则》PPT课件
• 背景、结语有时可以暗含在主体中。
• 请你先指出这篇新闻的导语，然后再把主
结构：
标题：人民解放军百万大军横渡长江 导语：人民解放军百万大军，从1000余
华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 西起九江（不含），东至江阴，均是 人民解放军的渡江区域。 主体：20日夜起……我军前锋，业已切 断镇江无锡段铁路线。
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多 种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典 型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，
新闻的特征：
1.内容真实，观点鲜明。(真实） 2.报道迅速及时。（及时） 3.语言简明准确。 （准确）
新闻写法：
主要是记叙，有时兼有议论、描写。
新闻六要素：
时间、地点、人物、起因、经过、结果
四、结语:是消息的结尾。
五、背景:指的是消息发生的社会环 境和自然环境。
打破垄断经营 遏制发行暴利
教材出版发行将全国统一招标
试点结果显示：学生教材费用有所下降
引标题： 引出主标题。 主标题： 最简明地概括新闻内容。 副标题： 对主标题进行补充。
本报北京8月31日电（记者 苏敏） 新 闻出版总署副署长柳斌杰今天在“2004北 京稿国子际来出源版论坛”发时上稿间披地露点，、国发家稿发记改者委已呈 报国务院，明年的教材出版发行将打破地域
4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了 《向全国进军的命令》，我人民解放军于该日 凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了 毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡 过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵， 占领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同 志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新 闻稿。
“主体”的层次：
１.20日夜起……24小时内即已渡过30万人。 （中路）
• 请你先指出这篇新闻的导语，然后再把主
结构：
标题：人民解放军百万大军横渡长江 导语：人民解放军百万大军，从1000余
华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。 西起九江（不含），东至江阴，均是 人民解放军的渡江区域。 主体：20日夜起……我军前锋，业已切 断镇江无锡段铁路线。
通讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多 种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典 型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，
新闻的特征：
1.内容真实，观点鲜明。(真实） 2.报道迅速及时。（及时） 3.语言简明准确。 （准确）
新闻写法：
主要是记叙，有时兼有议论、描写。
新闻六要素：
时间、地点、人物、起因、经过、结果
四、结语:是消息的结尾。
五、背景:指的是消息发生的社会环 境和自然环境。
打破垄断经营 遏制发行暴利
教材出版发行将全国统一招标
试点结果显示：学生教材费用有所下降
引标题： 引出主标题。 主标题： 最简明地概括新闻内容。 副标题： 对主标题进行补充。
本报北京8月31日电（记者 苏敏） 新 闻出版总署副署长柳斌杰今天在“2004北 京稿国子际来出源版论坛”发时上稿间披地露点，、国发家稿发记改者委已呈 报国务院，明年的教材出版发行将打破地域
4月21日，毛主席和朱德总司令立即发布了 《向全国进军的命令》，我人民解放军于该日 凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了 毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利渡 过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵， 占领南岸广大地区的战况。22日夜，毛泽东同 志又撰写了这一则全面报道前线最新战况的新 闻稿。
“主体”的层次：
１.20日夜起……24小时内即已渡过30万人。 （中路）
高考语文大二轮复习第四章新闻阅读提分点一概括内容要点比较材料异同课件
第三步：找角度细比较 常见的比较角度：①比较新闻事件的陈述，看内容侧重点的异 同；②比较作者评述性强的句子，看作者观点倾向的异同；③比较数 据的异同，分析作者列举数据的意图。 第四步：得结论定答案 根据比较情况总结，然后分条列举结论(一般来说，一个结论只用 一句话概括，以做到简明)。
【例1】 (2018·高考全国卷Ⅱ)原文见P52、P53“[读文示 范]”(概括内容要点)促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简 述各方所起的作用。(6 分)
除此之外，一些非物质文化遗产的实用性、传播性无法适应现代 社会，它们如果想要拉近与年轻人的距离，就必须紧密结合现代的话 语体系和年轻人的审美感受，创新传播方式、提升设计感。《国家宝 藏》就是一个很好的例子，通过电视化语言和明星讲解人，使那些 “养在深宫人未识”的文物“活”了过来，让冷冰冰的文物走进了年 轻人的心里。
[组织答案]
答案：第一问：①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方 面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；②《自然》杂志侧重介绍 潘建伟研究团队在量子通信领域的贡献，强调个人能力和经费投入； ③《读卖新闻》以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突 出投入之大和发展之快给日本带来压力。
第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的 侧重点不同。
艺人用剪刀或刺刀在纸上剪刻花纹的传统技艺，具有广泛的群众基 础。它起源于汉代，自唐朝开始盛行，并流传全国，既在刺绣、制 衣、雕花、建筑等领域具有“打样”的实用功能，也能满足装点生活 或者配合其他民俗活动的审美和社交需要，表达了中华民族祈福纳 祥、和合美满的精神追求。目前，我国有1372项国家级非物质文化遗 产代表性项目(其中39项入选联合国教科文组织各类名录名册，位居世 界第一)，13087项省级代表性项目。
第1课消息二则课件语文八年级上册
本文报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况，分析了国民党军队士 气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不可当、所向披靡的英雄 气概。
拓展迁移
七律·人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
文体知识
新闻
• 从广义来讲，包括消息、通讯、报告文学。 • 从狭义来讲，就是指消息。
文体知识
消息：
• 是简明概括和迅速报道国内、国际新近发生的重大事实的一种新闻体裁。 • 内容上有六要素：
人物、时间、地点，事情发生的起因、经过、结果。
• 结构上有五部分：
标题、导语、主体、背景、结语。
文体知识
• 消息的基本要求：
文体知识
新闻
• 从广义来讲，包括消息、通讯、报告文学。 • 从狭义来讲,就是指消息。
文体知识
消息：
• 是简明概括和迅速报道国内、国际新近发生的重大事实的一种新闻体裁。 • 内容上有六要素：
人物、时间、地点，事情发生的起因、经过、结果。
• 结构上有五部分：
标题、导语、主体、背景、结语。
文体知识
• 消息的基本要求：
真实性（内容真实准确，不能虚构或夸张）； 时效性（报道迅速及时）； 简明性（简明扼要）。
• 注意：消息不是“纯客观”的报道,它要把作者的立场、观点、思想感
情融入其中。因此,消息一般以记叙为主,也可适当穿插议论。
消息的结构
标题： 包含引标、主标、副标；一篇消息可以三标齐全，可以没有引标 或副标，但不能没有主标。
深入探究
试解释下列句子中词语的含义： 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽， 军无斗志，纷纷溃退。 摧枯拉朽：这里指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。由此可见 解放军攻势凌厉，不可阻挡。
拓展迁移
七律·人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
文体知识
新闻
• 从广义来讲，包括消息、通讯、报告文学。 • 从狭义来讲，就是指消息。
文体知识
消息：
• 是简明概括和迅速报道国内、国际新近发生的重大事实的一种新闻体裁。 • 内容上有六要素：
人物、时间、地点，事情发生的起因、经过、结果。
• 结构上有五部分：
标题、导语、主体、背景、结语。
文体知识
• 消息的基本要求：
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新闻
• 从广义来讲，包括消息、通讯、报告文学。 • 从狭义来讲,就是指消息。
文体知识
消息：
• 是简明概括和迅速报道国内、国际新近发生的重大事实的一种新闻体裁。 • 内容上有六要素：
人物、时间、地点，事情发生的起因、经过、结果。
• 结构上有五部分：
标题、导语、主体、背景、结语。
文体知识
• 消息的基本要求：
真实性（内容真实准确，不能虚构或夸张）； 时效性（报道迅速及时）； 简明性（简明扼要）。
• 注意：消息不是“纯客观”的报道,它要把作者的立场、观点、思想感
情融入其中。因此,消息一般以记叙为主,也可适当穿插议论。
消息的结构
标题： 包含引标、主标、副标；一篇消息可以三标齐全，可以没有引标 或副标，但不能没有主标。
深入探究
试解释下列句子中词语的含义： 国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽， 军无斗志，纷纷溃退。 摧枯拉朽：这里指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。由此可见 解放军攻势凌厉，不可阻挡。
八年级语文新闻两则1 优质课件
（例：《中原我军解放南阳》多次运用“弃城”、 “逃窜”、“被迫”等词，突出我军所向无敌，也揭 露敌人虚弱的本色。）
2、及时、准确、真实
（例：《人民解放军百万大军横渡长江》从发电到发 表，“冲破” “突破”的区别，“冲破”受限制， “突破”集中兵力向一点进攻或反攻，标题中“百万” 一词准确、真实，中路军30万人西路军和东路军各35 万人。）
第二则：在去年一个极短的时间内我们在这 一区域曾经过早地执行分配土地地政策，犯 了一些政策上地“左”的错误。但是随即纠 正了，普遍地利用了抗日时期地经验，执行 了减租息地社会政策和各阶层合理负担的财 政政策。这样，就将一切可能联合或中立的 社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反 对国民党反动派统治势利及乡村中为最广大 群众所痛恨的少数恶霸分之。这一策略，是 明显地成功了，敌人已经完全孤立起来。
文 章
标题—（—2）中5原—我7，军蒋解军放全南溃阳败的背景。
结 主体：8—末尾，可分四层：
构 1、（8—12）恢复建立了稳固的根据地。
（ 第
2导、语（（10第—11句7））发：展概壮述大我我军党指的出武南装阳力守量敌。弃城南逃
二 篇 ）
3的、（1的8—背2景2）、纠时正间了。“左”的策略，采取了正确
精彩语段：
第一则：此种情况，一方面由于人民解放军 英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民 党反动派拒绝签证和平协定，有很大关系。 国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打 了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤 恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。 汤恩伯认为南京阴段防线是很巩固的，弱点 只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到 芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 我东路三十五万大军于西路同日同时发起渡 江作战。所有预定计划，都已实现。
2、及时、准确、真实
（例：《人民解放军百万大军横渡长江》从发电到发 表，“冲破” “突破”的区别，“冲破”受限制， “突破”集中兵力向一点进攻或反攻，标题中“百万” 一词准确、真实，中路军30万人西路军和东路军各35 万人。）
第二则：在去年一个极短的时间内我们在这 一区域曾经过早地执行分配土地地政策，犯 了一些政策上地“左”的错误。但是随即纠 正了，普遍地利用了抗日时期地经验，执行 了减租息地社会政策和各阶层合理负担的财 政政策。这样，就将一切可能联合或中立的 社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反 对国民党反动派统治势利及乡村中为最广大 群众所痛恨的少数恶霸分之。这一策略，是 明显地成功了，敌人已经完全孤立起来。
文 章
标题—（—2）中5原—我7，军蒋解军放全南溃阳败的背景。
结 主体：8—末尾，可分四层：
构 1、（8—12）恢复建立了稳固的根据地。
（ 第
2导、语（（10第—11句7））发：展概壮述大我我军党指的出武南装阳力守量敌。弃城南逃
二 篇 ）
3的、（1的8—背2景2）、纠时正间了。“左”的策略，采取了正确
精彩语段：
第一则：此种情况，一方面由于人民解放军 英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民 党反动派拒绝签证和平协定，有很大关系。 国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打 了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤 恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。 汤恩伯认为南京阴段防线是很巩固的，弱点 只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到 芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。 我东路三十五万大军于西路同日同时发起渡 江作战。所有预定计划，都已实现。
八年级语文课件：1 新闻两则
种家宏，伟中壮国阔共的产气势党，、 能中激国发人人民们解的放爱国军热和 情中和华民人族民自共豪和感，国鼓的主要缔造者 励和人领们导为人建。立新中国而奋斗。
1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人 民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党政府依 然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月苦心经营之 后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日 毛主席和朱德总司令立即发布《向全国进军的命令》, 人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时， 新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军 胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵， 占领南岸广大地区的战况，22日夜，毛泽东同志又撰 写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民 解放军百万大军横渡长江》。
时已发的关于中路军渡江作战的那
条消息很好地衔接了。
本文的新闻六要素：
时间：从20日夜起。 地点：1000余华里的战线 人物：人民解放军百万大军 事件的起因：人民解放军要横渡长江，进而解 放全中国。
事件的经过：分三路横渡长江，23日可全部渡完。
事件的结果：人民解放军全线告捷
本文如何体现新闻特点的？ 1．本文发稿时间是4月22日22时，报道事件在20日
它背的景排列顺必序要是：的重背要景、材次料重要、结次要语、再次要……
再默读课文，思考：
这篇新闻只有一个段落，但包括了导语和主体两 个部分，这两个部分有什么区别？
导语的特点： ①在开头的第一、二句话，或第 一段。 ②简明扼要地提示消息的核 心内容。
主体的特点： ⑴是对导语内容的进一步扩展和 阐释。
⑵是消息的躯干，它用充足的事 实表现主题。
标题
对最重要、最新鲜的 事实的高度概括
课
标题
第1、2句 对事件或事件中心的 文
1949年初，辽沈、淮海、平津三大战役结束，人 民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党政府依 然负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月苦心经营之 后，于4月20日悍然拒绝签订国内和平协定。4月21日 毛主席和朱德总司令立即发布《向全国进军的命令》, 人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时， 新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军 胜利渡过长江》，报道了中路军万船齐发，突破敌阵， 占领南岸广大地区的战况，22日夜，毛泽东同志又撰 写了这则全面报道前线最新战况的新闻稿——《人民 解放军百万大军横渡长江》。
时已发的关于中路军渡江作战的那
条消息很好地衔接了。
本文的新闻六要素：
时间：从20日夜起。 地点：1000余华里的战线 人物：人民解放军百万大军 事件的起因：人民解放军要横渡长江，进而解 放全中国。
事件的经过：分三路横渡长江，23日可全部渡完。
事件的结果：人民解放军全线告捷
本文如何体现新闻特点的？ 1．本文发稿时间是4月22日22时，报道事件在20日
它背的景排列顺必序要是：的重背要景、材次料重要、结次要语、再次要……
再默读课文，思考：
这篇新闻只有一个段落，但包括了导语和主体两 个部分，这两个部分有什么区别？
导语的特点： ①在开头的第一、二句话，或第 一段。 ②简明扼要地提示消息的核 心内容。
主体的特点： ⑴是对导语内容的进一步扩展和 阐释。
⑵是消息的躯干，它用充足的事 实表现主题。
标题
对最重要、最新鲜的 事实的高度概括
课
标题
第1、2句 对事件或事件中心的 文
相关主题
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命题热点一
命题热点二
可见字母词一滥,就难免走向反面。 (摘编自李景瑞《必须高度重视净化语言生态》)
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命题热点一
命题热点二
1.下列针对上述材料的理解,最为准确的一项是( )(3分) A.三则材料都结合字母词在汉语中得到广泛使用的实际情况进 行分析,而且对词典收录字母词一事都明确地表明了自己的态度。 B.三则材料分别侧重于字母词使用情况、合法性、负面影响这 三个角度,但都围绕着“如何对待字母词”这一话题展开分析。 C.材料一对字母词使用情况的调查较为详尽,力求准确严谨;而另 两则材料侧重于对新闻热点的评论,力求迅速及时地反映生活。 关闭 A项错在“都明确地表明了自己的态度” ,材料一属于调查报告 ,只是客观 D.对词典收录字母词一事,材料二持肯定的态度 ,认为其合法、合 陈述调查事实并得出结论 ;B项错,因为材料一没有讨论“‘如何对待字母 理;材料三则持完全否定的态度 ,并反对在生活中滥用字母词。
BC
解析 答案
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3.[比较新闻异同]根据上述材料,概括说明中央电视台纪录频道开 播初期与美国国家地理频道在制播运营模式方面的不同。 参考答案: ①中央电视台纪录频道在开播初期采用的是频道化运 营模式,央视是纪录片的主要制作基地;②美国国家地理频道采用 的是制播分离运营模式,节目制作与播出相对分离。 解析: 中央电视台纪录频道的制播特点在材料一中,美国国家地理 频道的制播特点在材料四中,可筛选相关信息,梳理整合。要注意 语言表述的准确、简明。
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命题热点一
命题热点二
材料二 百名学者投诉《现代汉语词典》(第6版)正式收录外来 字母词涉嫌违法,引起了较大争议。 这些学者认为《现代汉语词典》违法,是因为《中华人民共和国 国家通用语言文字法》规定:“汉语言出版物应当符合国家通用语 言文字的规范和标准。”但这一规定当时主要针对的是汉语方言 和不规范汉字(包括繁体字和异体字)。字母词是汉语发展中出现 的新现象——2001年中国加入WTO后,字母词才大量进入汉语。 而《中华人民共和国国家通用语言文字法》是2000年公布的,对字 母词的使用并未做出规定。“法无禁止即可为”,因此,不存在 《现代汉语词典》因收录字母词而违法的问题。
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命题热点一
命题热点二
词典收录的239个字母词中,高频使用的字母词(66个)约占27%。 其中字母词GDP的使用频次最高并一直呈上升趋势,与此同 时,GDP的汉译词“国内生产总值”的使用频次呈下降趋势。这一 变化趋势体现出国家对经济发展的重视,也体现出在词汇系统接纳 这一经济领域术语的博弈时,字母词形式所表现出的表达优势。类 似的字母词还有A股、CPI、IPO等。还有一类高频字母词的使用 频率与当时的社会热点有关,波动较大。如WTO一词在2001和 2002年使用频次特别高,与2001年底中国正式加入WTO这一事件 息息相关。而字母词APEC、PM2.5的使用频次,与2001年APEC会 议在上海召开、近年来悬浮于空气中的细颗粒物的社会热点话题 密不可分。还有些高频词如卡拉OK、VCD、IP电话等,虽然25年 总使用频次很高,但是正处于年度使用频次变化的下降期,进而可 能进入低频期。
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1.下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是(
)
A.中央电视台纪录频道 B.中央电视台纪录频道 品质有保障 C.美国有线电视节目提供商 有线电视系统
四大主体内容六大主题时段 以央视自制为主 有线电视系统运营商
关闭
达到规模化的播出效应 节目
D. 美国国家地理电视公司 国家地理频道 电视 D 项 ,“美国国家地理电视公司”提供片源给“国家地理频道” ,“国家地理 观众 频道”把节目制作后不是直接传送给“电视观众” ,而是传送给“有线电
视系统运营商”,然后再由他们传送给“电视观众”。 D
解析
关闭
答案
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2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是( ) A.中央电视台纪录频道在内容编排上进行了认真详细的规划,以期 将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式。 B.根据材料二中性别、年龄、学历这三项,我们能够了解到中央电 视台纪录频道的观众构成和集中度的基本情况。 C.2011年,在71个大中城市的观众调查中,中央电视台纪录频道观众 关闭 构成最高的人群分别是:男性、45~54岁以及高中学历。 A 项 ,张冠李戴,“以期将来能够呈现出主题化、系列化的节目播出方式” D. 根据材料二可知 ,随着目标观众年龄的增加以及学历的增高,集 是“采用国际纪录片频道的通行方式”的目的 ;D项,“集中度的比值也在 中度的比值也在不断地攀升。 E.美国国家地理频道的制作管理模式较为健全 ,它在融资渠道、产 不断地攀升”错误 ,年龄在65岁以上时,集中度呈现下降趋势 ;E项,说法过 品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题。 于绝对 ,比如“片源问题”就可能影响到“产品设计”。 关闭
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材料二
2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度 (资料来源于中国广视索福瑞媒介研究)
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注观众构成反映的是收视人群的构成,回答了“谁在看该频道”的 问题。集中度是目标观众收视率与总体观众收视率的比值,表示的 是目标观众相对于总体观众的收视集中程度,能够回答“谁更喜欢 收看这个频道”的问题:集中度的比值大于100%,表示该类目标观众 的收视倾向高于平均水平。 材料三 在制播运营模式方面,央视纪录频道实行的是频道化运 营模式。央视是纪录片的主要制作基地,制作出的精品节目数量众 多。当然,频道化运营模式也有其自身的劣势,劣势在于频道可以 调动的资源非常有限,其融资渠道、产品设计、人财物资源调度都 会受到种种限制。央视纪录频道目前正积极推进制播分离模式,节 目制作以社会招标、联合制作、购买作为主要方式,并辅以自制精 品,为建立较为健全的制作管理模式做好准备。 [摘编自张同道等《2011年中国纪录片频道发展报告(下)》]
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命题热点一
命题热点二
概括新闻
热点突破 典例1阅读下面的文字,完成第1~2题。 材料一 字母词指汉语中单独由字母构成,或者由字母、数字、符 号、汉字混合构成的词。自20世纪90年代以来,字母词在汉语中得 到广泛使用,已成为汉语词汇系统产生新词的重要形式之一。 通过对1990—2014年《人民日报》语料库中字母词使用情况的调 查发现,《现代汉语词典》(第6版)所收录的字母词总数(239个)约 占25年里《人民日报》使用的字母词总数(约8 000个)的3%,使用 总词次(110 748次)约占所有字母词使用总词次(近200 000词次)的 50%。
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命题热点一
命题热点二
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命题热点一
命题热点二
25年里总使用频次小于50的字母词被划入“低频字母词”,占收 录字母词总词条的40%。从语言学视角分析,导致低频的原因有:第 一,接受度不如其汉译词,如AI(人工智能)、DC(数码相机)等;第二, 只在口语交际中使用占优势,如K歌等;第三,只在非大众传播媒介, 如专业领域交际中使用占优势,如SSD(固态硬盘)、HDMI(高清晰 度多媒体接口)等。 综上所述,在汉语系统中,真正高频稳定使用的字母词总数并不 多,使用总词次却很多,并通过反复使用而渐渐为人们所熟知。 (摘编自王秋萍《关于“字母词使用情况”的调查报告》)
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材料四 总部位于美国首都华盛顿的国家地理频道是一个全球 性的付费有线电视网。目前,国家地理频道已经以34种语言转播至 全球166个国家和地区逾2.9亿用户。作为一个纯纪录片频道能够 取得如此卓越的成就,除了高质量、高观赏性的节目内容之外,与 其频道自身的制播运营模式是分不开的。其制播运营模式如下:有 线电视系统是在地方政府的批准下由有线电视系统运营商投资建 立的,有线电视系统直接面向订户收取费用。有线电视系统运营商 是指拥有并运营有线电视系统的企业实体。有线电视节目提供商 为有线电视系统运营商提供节目。
专题四
新闻阅读
第1 讲
概括新闻内容
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概括新闻内容,是高考新闻阅读的核心考点。新闻是以数则非连 续性文本为主要载体,侧重考查对新闻事件的梳理,对新闻时评、 新闻调查的归纳,对新闻报道的分析等。题型主客观兼顾。
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(2017· 全国Ⅰ卷)阅读下面的文字,完成第1~3题。 材料一 2011年1月1日8点整,中央电视台纪录频道正式开播,信 号覆盖全球。作为中国第一个国家级的专业纪录片频道,也是第一 个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道,它向世人亮出了拥 有人文精神的中国影像。央视纪录频道在内容编排上进行了详细 的规划,主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点,以期 达到规模化的播出效应。央视纪录频道同时采用国际纪录片频道 的通行方式,淡化栏目概念,强化大时段编排,以主题化、系列化和 播出季的方式,提升自身的影响力和美誉度。 (摘编自杨玉洁等《真实聚焦:2010—2011中国纪录片 频道运营与纪录片产业发展纪录》)
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具体到国家地理频道而言,美国国家地理电视公司以及其他渠道 承担提供片源的任务;国家地理频道承担的是节目制作等任务,即 让来自国家地理电视公司等渠道的单个的片源变成有机结合的整 体,适于在电视上播放;康卡斯特电信公司作为有线电视系统运营 商,则承担把电视信号传送到千家万户的电视机上的技术性播出任 务。 (摘编自楚蕙萍《多元延伸,有机互动——美国国家地理 频道运营模式初探》)
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命题热点一
命题热点二
解析: 本题考查分析概括新闻内容的能力。首先,分析“利”的 方面,由材料一第一段“字母词在汉语中得到广泛使用,已成为汉 语词汇系统产生新词的重要形式之一”和材料二第二段“字母词 是汉语发展中出现的新现象”可得出“丰富汉语表达形式及词汇 系统”;由材料一第三段“这一变化趋势体现出国家对经济发展的 重视”、材料二第三段“由于汉语发展了,汉语言文字使用中出现 了新情况”和材料三开头“表明字母词在实际生活中使用范围扩 展得相当快……都已深入人们的生活”可得出“适应实际生活需 要”的结论;由材料一第三段“也体现出在词汇系统接纳这一经济 领域术语的博弈时,字母词形式所表现出的表达优势”可得出字母 词具有一定的表达优势,易于被大众接受。其次,分析“弊”的方 面,主要根据材料三概括。