《出师表》PPT优质课件【优秀课件】
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《出师表》课件(85张PPT)-
(1)第3段，宫中(内)： 人物：郭攸之、费讳、董允等。 特点：此皆良实，志虑忠纯。
(2)第4段，府中(外)： 人物：将军向宠。 特点：性行淑均，晓畅军事。
②提出亲贤的具体做法是？
“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”
③亲贤的好处是？ “必能裨补阙漏，有所广益” ④概括第3段的内容。 述说文臣的安排——举荐贤才，着眼 于思想品质。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求 闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先 帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 因为
注意以下字词：
1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
姑且
有名望，显贵
2、先帝不以臣卑鄙 因为 地位低微，目光短浅
行阵和睦 优劣得所
疏通文句 读懂课文
第五自然段 ……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲
小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、
灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良
死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，
可计日而待也。 痛心和遗憾
衰败
译文５
（君王）接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以 昌盛的原因；（君王）接近小人，疏远贤臣，这是 后汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论到这 件事，没有不感到非常可叹，对桓、灵二帝深为遗 憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞 贤能，能以死殉节的忠臣，希望陛下接近他们，信 任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
、允之任也。
sù
rǎng
朗读，正音８：
jiù
愿/陛下/托臣/以讨贼兴复之效，不效之言，则/责攸之
(2)第4段，府中(外)： 人物：将军向宠。 特点：性行淑均，晓畅军事。
②提出亲贤的具体做法是？
“宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”
③亲贤的好处是？ “必能裨补阙漏，有所广益” ④概括第3段的内容。 述说文臣的安排——举荐贤才，着眼 于思想品质。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求 闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣 于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先 帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 因为
注意以下字词：
1、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
姑且
有名望，显贵
2、先帝不以臣卑鄙 因为 地位低微，目光短浅
行阵和睦 优劣得所
疏通文句 读懂课文
第五自然段 ……的原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲
小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在
时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、
灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良
死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，
可计日而待也。 痛心和遗憾
衰败
译文５
（君王）接近贤臣，疏远小人，这是先汉得以 昌盛的原因；（君王）接近小人，疏远贤臣，这是 后汉衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论到这 件事，没有不感到非常可叹，对桓、灵二帝深为遗 憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞 贤能，能以死殉节的忠臣，希望陛下接近他们，信 任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。
、允之任也。
sù
rǎng
朗读，正音８：
jiù
愿/陛下/托臣/以讨贼兴复之效，不效之言，则/责攸之
第23课《出师表》课件 (共26张PPT)
好的差的
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有 才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一 定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神， 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说 作者的请求和愿望，言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤
先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定
中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
勉励，统帅
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚 忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月 渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激 励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的 敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下 公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有 才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一 定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
亲近
疏远
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、
学习目标
1.积累文言词汇。 2.学习本文融情于议论、叙事，以情动人的写法。 3.领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三 项建议的进步性和借鉴意义。 4.认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神， 体会诸葛亮的耿耿忠心及本文情词恳切的特点。
作品简介
“表”，是古代奏议的一种，用于向帝王陈说 作者的请求和愿望，言辞恭敬恳切。
没有成效
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤
先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定
中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
勉励，统帅
先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚 忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月 渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激 励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的 敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。
偏袒
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹 犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下 公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
《出师表》优秀PPT课件
人生哲学思想
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想，如“淡泊明志，宁 静致远”、“鞠躬尽瘁，死而后已”等思想，对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高，认 为它是诸葛亮的代表作，文笔优 美，情感真挚，表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品，语言优美、思想 深邃，成为后世文学艺术的典范
。
民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹，被尊为智慧和忠诚 的代表，受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人，在中国历史上具 有崇高的地位，对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家，从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程，对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想，强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略，如 “亲贤臣，远小人”、“赏罚分明”等思想。
文章中表达了诸葛亮的人生哲学思想，如“淡泊明志，宁 静致远”、“鞠躬尽瘁，死而后已”等思想，对于后人的 人生观、价值观产生了深远的影响。
05
CATALOGUE
《出师表》的影响与传承
后世对《出师表》的评价
高度评价
后世对《出师表》评价极高，认 为它是诸葛亮的代表作，文笔优 美，情感真挚，表达了诸葛亮对 蜀汉的忠诚和忧国忧民的情怀。
诸葛亮的《出师表》、《诫子书 》等文学作品，语言优美、思想 深邃，成为后世文学艺术的典范
。
民间传说与信仰
诸葛亮在民间传说中被赋予了神奇 的形象和事迹，被尊为智慧和忠诚 的代表，受到广泛的信仰和崇拜。
历史地位
诸葛亮作为蜀汉的重要政治家、军 事家和文化名人，在中国历史上具 有崇高的地位，对后世产生了深远 的影响。
《出师表》优秀ppt 课件
目 录
• 诸葛亮简介 • 《出师表》的创作背景 • 《出师表》的内容解析 • 《出师表》的艺术价值 • 《出师表》的影响与传承
01
CATALOGUE
诸葛亮简介
诸葛亮的生平
01
02
03
04
出生与成长
诸葛亮出生于琅琊郡阳都县的 一个官吏之家，从小就展现出
过人的才智和学识。
反映蜀汉政治状况
通过文章可以了解蜀汉的政治状况、军事策略以及国家治理等方面 的信息。
揭示三国鼎立格局的形成
文章揭示了三国鼎立格局的形成过程，对于理解三国时期的历史演 变具有重要意义。
思想价值
儒家忠义思想
文章体现了儒家忠义思想，强调忠诚、仁义、礼智等价值 观。
国家治理思想
通过文章可以了解诸葛亮对于国家治理的理念和策略，如 “亲贤臣，远小人”、“赏罚分明”等思想。
出师表 课件(共39张PPT)
同
译文
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评， 不应 该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情、触犯科 条和尽忠行善的人， 应该交给负责专职的官员，来判定他们受罚还 是受赏，以显示陛下公平清明的治理， 不应该偏袒徇私，使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等，此皆良实，志虑忠 纯，是以先帝简拔以遗陛下 。愚以为宫中之事，事无大 小，悉以咨之，然后施行， 必能裨补阙漏，有所广益。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ；不效，则治臣之罪，以告 先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎。陛下亦宜自谋， 以咨诹善道，察纳雅言，深 追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。今当远离，临表涕零， 不知所言。
效：功效 告：祭告 灵：神灵，英灵 若：如果 兴德之言：发扬圣德的话 慢：怠慢，疏忽 亦宜：也应该 道：方法，办法 察纳：明察采纳 遗诏：皇帝在临终时所发的诏令 胜：非常，十分 临：面对 涕零：流泪，落泪
宫中府中，俱为一体，陟罚 臧否，不宜异同。若有作奸 犯科及为忠善者,宜付有司论 其刑赏，以昭陛下平明之理 ，不宜偏私，使内外异法也 。
陟：提拔、晋升 臧：赞扬 作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条 有司：负责专职的官员 刑：罚 平明：公平清明 理：治理 内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不
先帝：指刘备 崩殂：指帝王之死 秋：时候 内：朝廷 外：指疆场 追：追念 殊遇：特殊的礼遇 开张圣听：意思是要后主广泛听取意见 光：发扬光大 恢弘：发扬，扩展 妄自菲薄：随意地看轻自己 引喻失义：说话不恰当
译文
先帝开创大业未完成一半竟中途去世，如今天下分成三国，我益州 地区人力穷乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候 啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠，忠诚有志的将 士在疆场上舍生忘死，这是因为他们追念先帝特殊的厚遇，想报答 给陛下啊。（ 陛下）确实应该广泛听取（群臣们的）意见，来发扬 光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的志气，不应该随意地看轻 自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。
译文
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评， 不应 该（因在宫中或在丞相府中而）不同。如果有做奸邪事情、触犯科 条和尽忠行善的人， 应该交给负责专职的官员，来判定他们受罚还 是受赏，以显示陛下公平清明的治理， 不应该偏袒徇私，使宫内和 丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、 董允等，此皆良实，志虑忠 纯，是以先帝简拔以遗陛下 。愚以为宫中之事，事无大 小，悉以咨之，然后施行， 必能裨补阙漏，有所广益。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效 ；不效，则治臣之罪，以告 先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎。陛下亦宜自谋， 以咨诹善道，察纳雅言，深 追先帝遗诏。臣不胜受恩感 激。今当远离，临表涕零， 不知所言。
效：功效 告：祭告 灵：神灵，英灵 若：如果 兴德之言：发扬圣德的话 慢：怠慢，疏忽 亦宜：也应该 道：方法，办法 察纳：明察采纳 遗诏：皇帝在临终时所发的诏令 胜：非常，十分 临：面对 涕零：流泪，落泪
宫中府中，俱为一体，陟罚 臧否，不宜异同。若有作奸 犯科及为忠善者,宜付有司论 其刑赏，以昭陛下平明之理 ，不宜偏私，使内外异法也 。
陟：提拔、晋升 臧：赞扬 作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条 有司：负责专职的官员 刑：罚 平明：公平清明 理：治理 内外异法：宫内和丞相府的赏罚标准不
先帝：指刘备 崩殂：指帝王之死 秋：时候 内：朝廷 外：指疆场 追：追念 殊遇：特殊的礼遇 开张圣听：意思是要后主广泛听取意见 光：发扬光大 恢弘：发扬，扩展 妄自菲薄：随意地看轻自己 引喻失义：说话不恰当
译文
先帝开创大业未完成一半竟中途去世，如今天下分成三国，我益州 地区人力穷乏，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时候 啊。但是侍奉守卫的臣子在朝廷上不敢有丝毫懈怠，忠诚有志的将 士在疆场上舍生忘死，这是因为他们追念先帝特殊的厚遇，想报答 给陛下啊。（ 陛下）确实应该广泛听取（群臣们的）意见，来发扬 光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的志气，不应该随意地看轻 自己，说话不恰当，从而堵塞了忠诚进谏的道路。
第23课《出师表》课件(共36张ppt)
文言句式
1、倒装句 临崩寄臣以大事。(状语后置，应为“监崩以大事寄臣) 2、省略句 后值倾覆，受任于败军之际。(省略主语，应为”后值倾覆， 臣受任于败军之际“） 3、判断句 此皆良实。（这是没有明确语言标志的判断句）
1、为：
一词多义
（1）俱为一体
是。
（2）作奸犯科及为忠善者 做，行。
（3）众议举宠为督 须知，当。
2、道：
（1）中道崩殂 路途。
（2）咨诹善道 方法。
通假字
1、裨补阙漏。（ 阙，通“缺”，缺点。
）
2、是以先帝简拔以遗陛下（ 简，通“拣”，挑选。）
整体感知
1、诸葛亮此次出师的目的是什么？（请用原文回答）
今南方已定，兵甲已足。当奖率三军，北定中原，庶 竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
整体感知
创立帝业
文章品析（第一自然段）
人力疲劳，物力缺乏。
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡
之秋也。然侍卫之臣不懈于朝内廷，忠志之士忘身于疆外场者，盖追先帝之殊遇
，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不
堵塞
宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
译文：先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。现在，天下已分成魏、 蜀、吴三国，我们蜀国人力疲惫，物力又很缺乏，这确实是国家危急存亡的关键时 刻。然而，侍卫大臣们在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战，这 大概都是在追念先帝在世时对他们的厚遇，想报效给陛下啊。陛下确实应该广泛听 取意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬志士们的气概；不应该随意地看轻自己， 说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏劝告的道路。
激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，
《出师表》ppt课件共44张
• 南方已定，兵甲已足。 3．作者在《出师表》中写到了自己所受到的
“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来 “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”
4．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚 持同一标准的句子是：
• 陟罚臧否，不宜异同；
• 5．诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： 不宜妄自菲薄；
大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备
征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到
刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前
上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，
砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤
良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完
成复兴汉室，统一天下的大业。这就是
《出师表》。
表：古代奏议的一种，用于向君主陈 说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外 乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。
诸葛亮
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
三顾茅庐
隆中对策
蜀 相 杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
书
愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
布衣
古义： 平民 今义：棉布衣服
古义：身份低微，见识短浅。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义：（语言、行为）恶劣；不道德。
古义：感动奋激。由是感激。 感激
今义：感谢。
词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动词， 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来 “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事”
4．诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚 持同一标准的句子是：
• 陟罚臧否，不宜异同；
• 5．诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是： 不宜妄自菲薄；
大事。227年，率军北进，驻军汉中，准备
征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到
刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，临出发前
上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，
砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤
良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，完
成复兴汉室，统一天下的大业。这就是
《出师表》。
表：古代奏议的一种，用于向君主陈 说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外 乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。
诸葛亮
湖北襄阳古隆中诸葛草庐
三顾茅庐
隆中对策
蜀 相 杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
书
愤 陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
布衣
古义： 平民 今义：棉布衣服
古义：身份低微，见识短浅。
卑鄙
先帝不以臣卑鄙。
今义：（语言、行为）恶劣；不道德。
古义：感动奋激。由是感激。 感激
今义：感谢。
词类活用
以光先帝遗德。光，名词用为动词， 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。
此皆良实。良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。
第23课 出师表 课件（共35张幻灯片）
文体知识
表
“表”是我国古代臣子向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。在古代，臣子写给 君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如乐毅的《报燕惠王书》、 李斯的《谏逐客书》。“书”是书信、意见书的总称。到了汉代，这类文字被分成 四个小类，即章、奏、表、议。刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以 按劾，表以陈情，议以执异。”可见，“表”的主要作用就是表达臣子对君主的忠 诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容各不相同，但都离不开抒情手法的运用， 因此，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊 格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪” 之类的话。
[答案] 原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之 事。理解略，能联系实际，言之有理即可。
考点聚焦
联系文本，开放探究 考点解读：开放性试题是中考命题改革发展的必然趋势，这是体现学生学 习能力的整体性和综合性的一种主要考查形式。其基本特点是，通过开放性 问题的设计，引导学生或分析综合，或联想想象，或探究批判，鼓励和激发 学生的创造性思维。试题允许学生充分地表现自我，发挥潜能。此考点题型 多样，列举如下：
追溯背景
公元222年，刘备伐吴，被吴国大将陆逊打败，丢了 荆州。公元223年，刘备卒，其子刘禅继位。刘备在临 死时，急从成都召回诸葛亮，把儿子刘禅托付给他，嘱 以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大 事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自为。”亮涕 泣曰：“臣敢竭股肱之力，效忠贞之节，继之以 死！”(《三国志·诸葛亮传》)此后，诸葛亮主持政事， 用了五年的时间做伐魏的准备。
追溯背景
在此期间，他主要做了三件大事：一是与吴国通好，免 除了“东”顾之忧；二是加强内政建设，制定“汉科”， 做到“科教严明，赏罚必信”，国有法度，社会风气好 转；三是平定南方叛乱，公元225年，率军南征，直到 滇池，使夷汉关系得到改善。到公元227年，蜀汉的整 体状况已初步恢复。在战略后方日益巩固的情况下，诸 葛亮准备完成“兴复汉室，北定中原”的宏愿。因此他 决定出师伐魏，临行前写下了这篇表文，陈述自己的政 治主张，表明伐魏的决心和临行前的心情。
(完整版)《出师表》公开课ppt课件
谦逊和谨慎
诸葛亮虽然拥有卓越的才能和 智慧，但他始终保持谦逊和谨 慎的态度，对待问题总是深思 熟虑，不轻易表露自己的真实 意图。
勇敢和果断
在面对困难和挑战时，诸葛亮 总是能够勇敢地承担责任，果 断地采取行动，张飞等人物形象描绘
刘备
被描绘为一位仁爱、宽厚、有远见的
结合现实生活
将传统文化教育与现实生活相 结合，引导学生思考传统文化 在现代社会中的意义和作用。
培养文化自信
通过传统文化教育，培养学生 的文化自信和民族自豪感，增 强他们的文化认同感和归属感。
THANK YOU
感谢聆听
蜀汉政权在经济、文 化等方面的发展成就
蜀汉政权的政治制度 及改革措施
战争形势分析及战略部署
三国时期的战争形势概述 蜀汉政权的战略部署及战术运用
蜀汉政权在战争中的表现及影响
04
人物形象塑造与性格特点分析
诸葛亮形象塑造及性格特点
忠诚和智慧
诸葛亮被描绘为一位忠诚于国 家和民族的智者，他通过自己 的智慧和才能，为蜀汉国家的 繁荣和稳定作出了巨大贡献。
通过用典，文章表达了作者对先帝的怀念之情和对后主的期望之意，同
时也寄托了作者的政治理想和人生追求，意蕴深远。
情感真挚，感人肺腑
情感表达
文章以情感为主线，贯穿始终。 从开头的“臣亮言”，到结尾的 “临表涕零”，无不透露出作者
的真挚情感。
感人至深
通过描述先帝的知遇之恩、托孤 之重以及自己的北定中原、兴复 汉室的决心和计划，文章表达了 作者对先帝的忠诚和对国家的热
语言简练
诸葛亮运用简练的语言表达复杂的思想和情感，体现 了高超的语言驾驭能力。
思想内涵及价值意义探讨
80%
2024版《出师表》ppt优秀课件完整版
《出师表》ppt优秀课 件完整版
contents
目录
• 引言 • 文本解读 • 历史背景与作者生平 • 思想内容与艺术特色 • 知识点归纳与总结 • 课堂互动与练习 • 结束语
01
引言
课件背景与目的
课件背景
介绍《出师表》的历史背景、作者 及创作背景等相关信息，帮助学生 更好地理解课文。
课件目的
详细解读了《出师表》的文本内 容，包括字词解释、句子翻译等
分析了《出师表》所表达的思想 内涵和艺术特色
鼓励学生继续深入学习
建议学生继续阅读《三国演义》等相关 历史文献，加深对《出师表》的理解
鼓励学生探究《出师表》在现代社会中 提供相关学习资源，如书籍、网站等，
的意义和价值
方便学生进一步学习
对未来学习的展望
写作特点分析
对文章的写作特点进行分析和讲解， 包括语言运用、表达方式等，帮助 学生提高写作水平。
03
历史背景与作者生平
三国时期历史背景
政治形势
东汉末年，政治腐败，外戚和宦官交 替专权，导致社会动荡不安，农民起 义不断。
军事格局
经济发展
战乱使得社会经济遭受严重破坏，但 同时也促进了区域经济的发展和商业 的繁荣。
文中指出了刘禅在治国理政方面的不足，提出了改进的意见和建议，如亲贤臣、远 小人、兴修水利、发展农业等。
诸葛亮还以自己的亲身经历和感受来劝勉刘禅，希望他能够励精图治、振兴国家。
文学价值与艺术成就
《出师表》是一篇具有很高文 学价值的古代散文，其语言简 练、质朴自然，感情真挚、气 势磅礴。
文中运用了多种修辞手法，如 排比、对偶、反复等，增强了 文章的表现力和感染力。
课后作业与拓展阅读
01
contents
目录
• 引言 • 文本解读 • 历史背景与作者生平 • 思想内容与艺术特色 • 知识点归纳与总结 • 课堂互动与练习 • 结束语
01
引言
课件背景与目的
课件背景
介绍《出师表》的历史背景、作者 及创作背景等相关信息，帮助学生 更好地理解课文。
课件目的
详细解读了《出师表》的文本内 容，包括字词解释、句子翻译等
分析了《出师表》所表达的思想 内涵和艺术特色
鼓励学生继续深入学习
建议学生继续阅读《三国演义》等相关 历史文献，加深对《出师表》的理解
鼓励学生探究《出师表》在现代社会中 提供相关学习资源，如书籍、网站等，
的意义和价值
方便学生进一步学习
对未来学习的展望
写作特点分析
对文章的写作特点进行分析和讲解， 包括语言运用、表达方式等，帮助 学生提高写作水平。
03
历史背景与作者生平
三国时期历史背景
政治形势
东汉末年，政治腐败，外戚和宦官交 替专权，导致社会动荡不安，农民起 义不断。
军事格局
经济发展
战乱使得社会经济遭受严重破坏，但 同时也促进了区域经济的发展和商业 的繁荣。
文中指出了刘禅在治国理政方面的不足，提出了改进的意见和建议，如亲贤臣、远 小人、兴修水利、发展农业等。
诸葛亮还以自己的亲身经历和感受来劝勉刘禅，希望他能够励精图治、振兴国家。
文学价值与艺术成就
《出师表》是一篇具有很高文 学价值的古代散文，其语言简 练、质朴自然，感情真挚、气 势磅礴。
文中运用了多种修辞手法，如 排比、对偶、反复等，增强了 文章的表现力和感染力。
课后作业与拓展阅读
01
《出师表》优秀PPT课件
智慧与谋略
诸葛亮在《出师表》中展现了他的智慧和谋略，对于现代人在生活 和工作中解决问题、应对挑战具有重要的启示作用。
人格魅力与道德修养
诸葛亮在《出师表》中所表现出来的人格魅力和道德修养，是现代人 应当追求的品质和境界。
05
《出师表》的实践应用
在历史教育中的应用
历史背景介绍
通过课件展示《出师表》的历史 背景，帮助学生理解三国时期蜀 汉的政治、军事状况，以及诸葛
历代评价
杜甫
“诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据 纡筹策，万古云霄一羽毛。”
苏轼
“密如神鬼，疾如风雷。进不可当，退不可追。 昼不可攻，夜不可袭。”
辛弃疾
“千载谁堪伯仲间。”
对现代的启示
忠诚与担当
诸葛亮在《出师表》中表达了对蜀汉的忠诚和担当精神，这种精神 对于现代社会中的职业精神和家国情怀有着重要的启示意义。
《出师表》是诸葛亮为了劝勉刘禅， 表达自己的一片忠心和北伐的决心而 写的一篇奏章。
作者诸葛亮简介
01
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国 时期蜀汉丞相，中国古代杰出的 政治家、军事家、发明家、文学 家。
02
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后 已”，是中国传统文化中忠臣与 智者的代表人物。
《出师表》的创作背景
蜀汉建兴五年（227），诸葛亮率军 北驻汉中，准备征讨曹魏。因后主刘 禅昏弱，诸葛亮深感内忧外患，为了 实现统一大业，他决定亲率大军北征 ，以图改变蜀汉的处境。在出征前， 他写下了这篇《出师表》，表达了自 己对国家忠诚和北伐必胜的决心。
重要语句解析
总结词
重要语句富含深意，意义深远
详细描述
例如，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，这句话表达了诸葛亮在危难之际接受重任，表现了他 的忠诚和担当精神；“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，这句话表达了诸葛亮对刘备的知遇之恩 的感激之情，同时也表明了他对后主的忠诚和支持。
诸葛亮在《出师表》中展现了他的智慧和谋略，对于现代人在生活 和工作中解决问题、应对挑战具有重要的启示作用。
人格魅力与道德修养
诸葛亮在《出师表》中所表现出来的人格魅力和道德修养，是现代人 应当追求的品质和境界。
05
《出师表》的实践应用
在历史教育中的应用
历史背景介绍
通过课件展示《出师表》的历史 背景，帮助学生理解三国时期蜀 汉的政治、军事状况，以及诸葛
历代评价
杜甫
“诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据 纡筹策，万古云霄一羽毛。”
苏轼
“密如神鬼，疾如风雷。进不可当，退不可追。 昼不可攻，夜不可袭。”
辛弃疾
“千载谁堪伯仲间。”
对现代的启示
忠诚与担当
诸葛亮在《出师表》中表达了对蜀汉的忠诚和担当精神，这种精神 对于现代社会中的职业精神和家国情怀有着重要的启示意义。
《出师表》是诸葛亮为了劝勉刘禅， 表达自己的一片忠心和北伐的决心而 写的一篇奏章。
作者诸葛亮简介
01
诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国 时期蜀汉丞相，中国古代杰出的 政治家、军事家、发明家、文学 家。
02
诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后 已”，是中国传统文化中忠臣与 智者的代表人物。
《出师表》的创作背景
蜀汉建兴五年（227），诸葛亮率军 北驻汉中，准备征讨曹魏。因后主刘 禅昏弱，诸葛亮深感内忧外患，为了 实现统一大业，他决定亲率大军北征 ，以图改变蜀汉的处境。在出征前， 他写下了这篇《出师表》，表达了自 己对国家忠诚和北伐必胜的决心。
重要语句解析
总结词
重要语句富含深意，意义深远
详细描述
例如，“受任于败军之际，奉命于危难之间”，这句话表达了诸葛亮在危难之际接受重任，表现了他 的忠诚和担当精神；“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”，这句话表达了诸葛亮对刘备的知遇之恩 的感激之情，同时也表明了他对后主的忠诚和支持。
《出师表》课件(共70张PPT)
28岁：诸葛亮说服孙权与刘备结盟，参与赤壁之战获胜。
41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡 侯，领益州牧。
４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
４６岁：诸葛亮准备兴师讨魏。 ４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。
４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。
词类活用
以光先帝遗德。 光，名词用为动词，发 扬光大。
恢弘志士之气。 恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。
此皆良实。 良实，形容词用为名词，善 良诚实的人。
优劣得所。 优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的。
亲贤臣。亲，形容词用为动词，亲近。
远小人。 远，形容词用为动词，疏远。
攘除奸凶。 奸凶，形容词用为名词，奸
• 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精 神。
• 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
读熟
1 读准下列划线字的音。 崩殂（ cú） 疲弊（ ） bì
陛下（ b）ì 恢弘（ ）hóng 妄自菲（ fě）i 薄（ ）Bó 以塞（ sè） 驽钝（ ） nú
陟（ zh）ì 罚臧（ z）ān否g（ ） pǐ 裨（ bì）补阙（ q）u漏ē
作文的楷模。 远，形容词用为动词，疏远。
五太原：诸葛亮出征时病死的地方
诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、军事
家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县） 人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安 十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。 次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操， 形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。 刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他 的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达， 代表作是《出师表》。
41岁：刘备登基，建立蜀国。诸葛亮任丞相。
43岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。刘禅封诸葛亮为武乡 侯，领益州牧。
４５岁：诸葛亮率军南征，稳定南部四郡。
４６岁：诸葛亮准备兴师讨魏。 ４７岁：诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》 进行北伐。
４８岁：北伐街亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡， 自贬为右将军，行丞相事。
词类活用
以光先帝遗德。 光，名词用为动词，发 扬光大。
恢弘志士之气。 恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。
此皆良实。 良实，形容词用为名词，善 良诚实的人。
优劣得所。 优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的。
亲贤臣。亲，形容词用为动词，亲近。
远小人。 远，形容词用为动词，疏远。
攘除奸凶。 奸凶，形容词用为名词，奸
• 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精 神。
• 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。
读熟
1 读准下列划线字的音。 崩殂（ cú） 疲弊（ ） bì
陛下（ b）ì 恢弘（ ）hóng 妄自菲（ fě）i 薄（ ）Bó 以塞（ sè） 驽钝（ ） nú
陟（ zh）ì 罚臧（ z）ān否g（ ） pǐ 裨（ bì）补阙（ q）u漏ē
作文的楷模。 远，形容词用为动词，疏远。
五太原：诸葛亮出征时病死的地方
诸葛亮(181─234)， 三国时卓越的政治家、军事
家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县） 人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安 十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。 次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操， 形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。 刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他 的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达， 代表作是《出师表》。
《出师表》PPT优质课件【优秀课件】共50页
《出师表》PPT优质课件【优秀课件】
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好ห้องสมุดไป่ตู้者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
50
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好ห้องสมุดไป่ตู้者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
50
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【诸葛亮】
背景链接
这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年） 第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭战役的惨败中恢 复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛 亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤 臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的 战略后方，以实现先帝的“北定中原”“兴复汉室”的宏 大理想。
整体感知
志向和思虑忠诚无二
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔
我，谦称
忠良诚实的人
选拔
以遗陛下。愚以为宫中之事，事
无大小，悉以咨询之问，然后施行一，定必能能够弥裨补补缺阙失漏，有所广益。这里指有启发和帮助
译文：侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等人，都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚
发扬光大
发扬，扩展
引喻失义，以塞忠谏之路也。
随意地看轻自己
说话不恰当
整体感知
译文：先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分 为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而 侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，大概是追 念先帝对大家的特殊待遇，想在您的身上进行报答。您应该广 泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士 的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进 谏的道路。
整体感知
指三国时期蜀汉的创建者刘备，公元221—
223年在位
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚
时候
死
危急存亡之秋也。
朝廷
这里指疆场
追念
厚遇
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，
欲报之于陛下也。
扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，
无二，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来询问他
们，然后施行，一定能够弥补缺失，有启发和帮助。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举
性情品德善良公正
行伍，部队
宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
整体感知
译文：将军向宠，性情品德善良公正，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才 能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使部队和 睦，才能高的和才能低的都得到合理的安排。
判定 谈论，议论
字词检查
然后施行 性行淑均 必能使行阵和睦
必能裨补阙漏 先帝称之曰能做，执行 品德，品行 行列，源自里指军队能够 能干，有才能
字词检查
故临崩寄臣以大事也 介词，把
先帝不以臣卑鄙 因为
以光先帝遗德
连词，来
以塞忠谏之路也 以致于
受命以来
表限定
咨臣以当世之事 用
字词检查
古今异义
1.此诚危急存亡之秋也
词类活用
1.亲贤臣，远小人 形容词做动词，亲，亲近。远，疏远。
2.苟全性命于乱世 形容词做动词，保全。
字词检查
3.此皆良实 形容词做名词，善良诚实的人。
4.优劣得所 形容词做名词，才能高的人和才能低的人。
5.以光先帝遗德 名词作动词，发扬光大。
字词检查
6.深入不毛 名词作动词，长草木（暗指荒凉）。
整体感知
不应该（因在宫中或
指皇宫和丞相府中
晋升、处罚，赞扬、批评， 在丞相府中而）不同
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯
做奸邪事情，触犯科条
科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏
负责专职的官员
私，使内外异法也。
罚
公平清明的治理
宫中和丞相府的赏罚不同
译文：皇宫和丞相府中都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫 中或在丞相府中而）不同。如有做奸邪事情，触犯科条的人，或行为忠善的人，应 该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，以显示陛下公平清明的治理。不 应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚不同。
这里表示原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以 倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。感到痛心、遗憾
文体知识
表：古代的一种文体，臣子给君主上的奏章。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。或表 明精忠报国之心，或献攻略之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的 《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔 明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政 的规范，作文的楷模。
字词检查
基础字词
崩殂（cú） 疲弊（bì） 陛下（bì） 恢弘（hón）g 驽钝（nú） 倾颓( tuí） 妄自菲（fě）i 薄（bó） 陟（zh）ì 罚臧（zāng）否（pǐ） 裨（bì ）补阙（quē）漏
郭攸（yōu ）之
费祎（yī ）
以遗陛下（wèi）
攘（rǎng）除
猥（wěi）自枉屈
咨诹（zōu）
（古：时
今：四季中的秋季）
2.诚宜开张圣听
（古：扩大
今：商店开始营业 ）
3.先帝不以臣卑鄙
（古： 身份低微，出身低下 今：品质低劣 、下流）
字词检查
4.猥自枉屈 （古：亲自降低身份 今：卑鄙下流）
5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （古：痛心和遗憾 今：十分憎恨 ）
6.临表涕零 （古： 眼泪
今：鼻涕）
字词检查
夙（sù）夜忧叹
以彰其咎（ jiù ）
庶（ shù ）竭驽（ nú）钝
斟（zhēn）酌（zhuó）损益
字词检查
一词多义
而中道崩殂 宫中府中
而中道崩殂 以咨诹善道
半，形容词 内，里，中间
路，途 道理
字词检查
今天下三分
分开
而忠陛下之职分也 本分
以光先帝遗德 以遗陛下 宜付有司论其刑赏 每与臣论此事
遗留 给予
出师表
新课导入
蜀相·杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
作者名片
（181年－234），字孔明，号卧 龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、 军事家、外交家。在隆中耕种，后刘备 三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。代 表散文《出师表》《诫子书》等。
7.恢弘志士之气 形容词作动词，扩大、发扬。
8.北定中原 方位名词作状语，北上。
整体感知
朗读课文，划分层次，概括大意。
第一部分(1—5)：分析当前形势提出广开言路、严明赏罚、亲 贤远佞三条建议。
第二部分(6—7)：追述本志， 以“北定中原”“兴复汉室”的决 心来尽“报先帝而忠陛下”的职分
第三部分(8)：明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望， 总结全文。
背景链接
这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年） 第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭战役的惨败中恢 复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛 亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤 臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的 战略后方，以实现先帝的“北定中原”“兴复汉室”的宏 大理想。
整体感知
志向和思虑忠诚无二
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔
我，谦称
忠良诚实的人
选拔
以遗陛下。愚以为宫中之事，事
无大小，悉以咨询之问，然后施行一，定必能能够弥裨补补缺阙失漏，有所广益。这里指有启发和帮助
译文：侍中郭攸之、费祎，侍郎董允等人，都是忠良诚实的人，志向和思虑忠诚
发扬光大
发扬，扩展
引喻失义，以塞忠谏之路也。
随意地看轻自己
说话不恰当
整体感知
译文：先帝创业还没有完成一半，就中途去世了。如今天下分 为三国，我们蜀汉国立困弊，这真是危急存亡的时刻啊。然而 侍卫臣僚在内勤劳不懈，忠心的将士在外舍身忘死，大概是追 念先帝对大家的特殊待遇，想在您的身上进行报答。您应该广 泛听取臣下的意见，以发扬光大先帝遗留下的美德。激发志士 的勇气，不应当妄自菲薄。援引不恰当的譬喻，以堵塞忠言进 谏的道路。
整体感知
指三国时期蜀汉的创建者刘备，公元221—
223年在位
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚
时候
死
危急存亡之秋也。
朝廷
这里指疆场
追念
厚遇
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，
欲报之于陛下也。
扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，
无二，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来询问他
们，然后施行，一定能够弥补缺失，有启发和帮助。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举
性情品德善良公正
行伍，部队
宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
整体感知
译文：将军向宠，性情品德善良公正，又通晓军事。过去经过试用，先帝称赞他很有才 能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营中的事都去咨问于他，必能使部队和 睦，才能高的和才能低的都得到合理的安排。
判定 谈论，议论
字词检查
然后施行 性行淑均 必能使行阵和睦
必能裨补阙漏 先帝称之曰能做，执行 品德，品行 行列，源自里指军队能够 能干，有才能
字词检查
故临崩寄臣以大事也 介词，把
先帝不以臣卑鄙 因为
以光先帝遗德
连词，来
以塞忠谏之路也 以致于
受命以来
表限定
咨臣以当世之事 用
字词检查
古今异义
1.此诚危急存亡之秋也
词类活用
1.亲贤臣，远小人 形容词做动词，亲，亲近。远，疏远。
2.苟全性命于乱世 形容词做动词，保全。
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3.此皆良实 形容词做名词，善良诚实的人。
4.优劣得所 形容词做名词，才能高的人和才能低的人。
5.以光先帝遗德 名词作动词，发扬光大。
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6.深入不毛 名词作动词，长草木（暗指荒凉）。
整体感知
不应该（因在宫中或
指皇宫和丞相府中
晋升、处罚，赞扬、批评， 在丞相府中而）不同
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯
做奸邪事情，触犯科条
科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏
负责专职的官员
私，使内外异法也。
罚
公平清明的治理
宫中和丞相府的赏罚不同
译文：皇宫和丞相府中都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫 中或在丞相府中而）不同。如有做奸邪事情，触犯科条的人，或行为忠善的人，应 该交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏，以显示陛下公平清明的治理。不 应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚不同。
这里表示原因
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以 倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。感到痛心、遗憾
文体知识
表：古代的一种文体，臣子给君主上的奏章。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。或表 明精忠报国之心，或献攻略之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的 《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔 明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政 的规范，作文的楷模。
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基础字词
崩殂（cú） 疲弊（bì） 陛下（bì） 恢弘（hón）g 驽钝（nú） 倾颓( tuí） 妄自菲（fě）i 薄（bó） 陟（zh）ì 罚臧（zāng）否（pǐ） 裨（bì ）补阙（quē）漏
郭攸（yōu ）之
费祎（yī ）
以遗陛下（wèi）
攘（rǎng）除
猥（wěi）自枉屈
咨诹（zōu）
（古：时
今：四季中的秋季）
2.诚宜开张圣听
（古：扩大
今：商店开始营业 ）
3.先帝不以臣卑鄙
（古： 身份低微，出身低下 今：品质低劣 、下流）
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4.猥自枉屈 （古：亲自降低身份 今：卑鄙下流）
5.未尝不叹息痛恨于桓、灵也 （古：痛心和遗憾 今：十分憎恨 ）
6.临表涕零 （古： 眼泪
今：鼻涕）
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夙（sù）夜忧叹
以彰其咎（ jiù ）
庶（ shù ）竭驽（ nú）钝
斟（zhēn）酌（zhuó）损益
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一词多义
而中道崩殂 宫中府中
而中道崩殂 以咨诹善道
半，形容词 内，里，中间
路，途 道理
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今天下三分
分开
而忠陛下之职分也 本分
以光先帝遗德 以遗陛下 宜付有司论其刑赏 每与臣论此事
遗留 给予
出师表
新课导入
蜀相·杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
作者名片
（181年－234），字孔明，号卧 龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、 军事家、外交家。在隆中耕种，后刘备 三顾茅庐请出，辅佐刘备建立蜀汉。代 表散文《出师表》《诫子书》等。
7.恢弘志士之气 形容词作动词，扩大、发扬。
8.北定中原 方位名词作状语，北上。
整体感知
朗读课文，划分层次，概括大意。
第一部分(1—5)：分析当前形势提出广开言路、严明赏罚、亲 贤远佞三条建议。
第二部分(6—7)：追述本志， 以“北定中原”“兴复汉室”的决 心来尽“报先帝而忠陛下”的职分
第三部分(8)：明确各方面的责任，向后主提出恳切的期望， 总结全文。