物理：第十四章《压强和浮力》复习课件2(人教版九年级)
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人教版九年级物理专题复习液体压强和浮力综合 课件(共19页ppt)
在底面积为S0的薄壁平底容器中，注入密度为ρ0的某种液体后，液体的深度 为h0，现将一个底面积为S1的金属圆柱体立于容器中（已知该金属圆柱体的 密度大于所注入液体的密度），圆柱体有一部分露出液面，水也未溢出，如 图所示，则此时（ ）
在底面积为S0的薄壁平底容器中，注入密度为ρ0的某种液体后，液体的深度为 h0，现将一个底面积为S1质量为m的金属圆柱体立于容器中（已知该金属圆柱 体的密度大于所注入液体的密度），圆柱体有一部分露出液面，液体也未溢出， 如图所示，则此时（ ）
两个底面积相同形状不同的容器A、B（GA=GB），盛有不同的液体放置在 水平桌面上，现将甲、乙两个相同的物块分别放入两容器中，当两物块静止 时，两容器中液面恰好相平，两物块所处的位置如图所示（忽略液体的损 失），下列说法正确的是（ ）
A．甲物块受到的浮力大于乙物块受到的浮力 B．两容器底受到的液体压强相等 C．取出两物块后，B容器底受到液体的压强大于A容器底受到液体的压强 D．取出两物块后，B容器对桌面的压强小于A容器对桌面的压强
A．两烧杯中液体的密度关系是ρ甲＞ρ乙 B．两个正方体受到的浮力大小关系是FA＜FB C．两个烧杯中的液体对烧杯底部的压力大小关系是F′A＜F′B D．两个烧杯底部对桌面的压强大小关系是p′A甲水+G物 F乙固= G总=G杯+G乙水
适用对象： 液体压强与固体压强综合
三个相同容器内分别盛满不同的液体，现将三个完全相同的小球轻轻放入容器中， 小球静止后的状态如图所示，以下判断正确的是（ ）
A．液体的密度关系是ρ甲＞ρ丙＞ρ乙 B．液体对容器底部的压强关系是p乙＞p甲＞p丙 C．容器对桌面的压强关系是p'乙＞p'丙＞p'甲 D．小球受到的浮力大小关系是F乙＞F丙＞F甲
人教版九年级物理下册《老而现代的力学 第十四章 压强和浮力 二、液体的压强》课件_2
第九章 压强
一、压强
1、压力
1）、定义及单位：垂直作用在物体表面上 的力叫压力用F来表示，单位是牛（N）
2）、产生的条件：只有相互接触且发生挤 压的物体之间才有压力。
3）、方向：垂直接触面，且指向被压物体。
4）、作用点：在受压物体接触面上。
完成以下压力的示意图
F 静止于水平桌面F=G
F
压力由于重力产生，但 F≠G
（2）通过计算推测出玻璃杯的大致形状是 图中a、b、c的哪一种？（g=10N/kg，杯壁的厚 度可忽略）
解：由p=ρgh得 水的深度H为 假设杯壁是竖直的，装入1kg的水后杯中水的深 度h为 因为H＞h，所以水杯是底小、口大，大致形状 是图a
液体对容器底的压力与液体的重力
F=pS=ρghS=ρgV柱=m柱g=G柱
4、增大压强的方法
（1）压力F一定时减小受力面积S
（2）受力面积S一定时增大压力F
（3）在减小受力面积S的同时增大压 力F。
5、减小压强的方法
（1）压力F一定时增大受力面积S
（2）受力面积S一定时减小压力F
（3）在增大受力面积S的同时减小压 力F。
二、液体的压强
1）、产生原因 液体受到重力作用且有流动性。
F=G柱<G液 F=G柱=G液 F=G柱>G液
4、连通器
1）定义：上端开口、 下端连通的容器。
2）特点：连通器里的 同种液体不流动时，各部 分中的液面总保持相平。
连通器的应用
知识总览
压力
作用 效果
压强
方向：垂 直指向受 压物体表 面
单位： 帕斯卡 （Pa）
压强
与压力作用效果有关的因素
公式 p F S
3、液体压强计算式
一、压强
1、压力
1）、定义及单位：垂直作用在物体表面上 的力叫压力用F来表示，单位是牛（N）
2）、产生的条件：只有相互接触且发生挤 压的物体之间才有压力。
3）、方向：垂直接触面，且指向被压物体。
4）、作用点：在受压物体接触面上。
完成以下压力的示意图
F 静止于水平桌面F=G
F
压力由于重力产生，但 F≠G
（2）通过计算推测出玻璃杯的大致形状是 图中a、b、c的哪一种？（g=10N/kg，杯壁的厚 度可忽略）
解：由p=ρgh得 水的深度H为 假设杯壁是竖直的，装入1kg的水后杯中水的深 度h为 因为H＞h，所以水杯是底小、口大，大致形状 是图a
液体对容器底的压力与液体的重力
F=pS=ρghS=ρgV柱=m柱g=G柱
4、增大压强的方法
（1）压力F一定时减小受力面积S
（2）受力面积S一定时增大压力F
（3）在减小受力面积S的同时增大压 力F。
5、减小压强的方法
（1）压力F一定时增大受力面积S
（2）受力面积S一定时减小压力F
（3）在增大受力面积S的同时减小压 力F。
二、液体的压强
1）、产生原因 液体受到重力作用且有流动性。
F=G柱<G液 F=G柱=G液 F=G柱>G液
4、连通器
1）定义：上端开口、 下端连通的容器。
2）特点：连通器里的 同种液体不流动时，各部 分中的液面总保持相平。
连通器的应用
知识总览
压力
作用 效果
压强
方向：垂 直指向受 压物体表 面
单位： 帕斯卡 （Pa）
压强
与压力作用效果有关的因素
公式 p F S
3、液体压强计算式
初三物理：第十四章压强和浮力复习课件_新课标_人教版
作用，当浮力大于重力时，物体上浮，当浮力小于重
力时，物体下沉，当浮力等于重力时，物体漂浮或悬
浮。
压力与重力的区别和联系：
结合下图从力的三要素比较，可试着画出 压力和重力的示意图
图（1）放在水平 地面上的物体对 水平面压力（F） 和重力（G）的 关系
图（2）放在斜 面上的物体对斜 面的压力（F） 和重力（G）的 关系
斧头、菜刀具有很窄的刃，目的是为了减小压强。
4. 液体内部的压强特点: 液体内部朝各个方向都 有压强；在同一深度，各方向压强相等，深度增加， 液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关， 在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
5. 液体的压强跟液体密度和深度有关，液体内部
的压强公式是 p = 液gh。
1. 竖直放置的下端扎有橡皮膜的开口玻璃管内， 倒入一定量的水后，橡皮膜向外突出，将管子逐渐倾 斜的过程中，管底的橡皮膜凸起程度将( A ) A. 逐渐变小 B. 逐渐变大
C. 不变
D. 无法判断
提示: 玻璃管倾斜时，高度 h 减小，所以液体对 橡皮膜的压强减小，橡皮膜凸起程度减小。
5、 右表是某同学研究液体压强 的部分实验数据记录：
3
4 5 6
水
水 水 盐水
3
6 9 9
侧面
朝上 朝上 朝下
2.6
5.4 8.2 8.5
———————————— 液体的压强还和液体的密度有关， ③比较第5、6次实验数据可得： 密度大的压强大． —————————————— ——————————————
6、如右图所示，玻璃管下端扎有橡皮膜，管里装有某 种液体，此时橡皮膜向外凸出，若将玻璃管慢慢放入盛 有水的容器中，当玻璃管内外的液面相平时，发现橡皮 膜仍向下凸出，则管内装的液体可能是（C ） A、煤油 B、水 C、硫酸 D、酒精 7．如左下图，竖直放置的一容器，甲、乙端封闭．丙端开口向上，容器中注入 水后如图．水中在同一水平线上的a、b、c三点的压强分别为pa、Pb、Pc，那 么这三个压强的大小关系是_______． 相等 分析：由于a.b.c这三点离液体表 面高度相等，据p=ρgh可得：这 三点压强相等
物理：第十四章《压强和浮力》课件(人教版九年级)
图 14－2 A．静止不动 C．向两侧分开 B．向中间靠拢 D．向同侧偏移
思路点拨：当用大注射器向两船之间的水面快速注水时， 两船之间的流体速度较大，则压强小，两船外侧的空气流速小、 压强大，所以两船会向中间靠拢，故选 B.
专题三 密度、压强、浮力的综合运用 [例 3]装满水的杯子上漂着一个冰块，当冰块全部熔化后，
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专题一 压力和压强的关系 [例 1]如图 14－1 所示，水平桌面上有甲、乙两个质量和底 面积都相等的容器．
图 14－1
向容器中注入高度相等的水，水对容器底部的压强分别为 p甲、
p乙，装水后的容器对桌面的压力分别为 F 甲、F 乙，则(
A．p甲＝p乙，F 甲＝F 乙 C．p 甲＝p 乙，F 甲<F 乙 B．p 甲>p 乙，F 甲＝F 乙 D．p 甲<p 乙，F 甲<F 乙
图 14－3
解：(1)水和杯子的总重力 G＝mg＝0.4 kg×10 N/kg＝4 N.
(2)水对杯底的压强 p＝ρ水 gh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.12 m＝1.2×103 Pa.
(3)杯子对水平茶几的压强
4N F G 3 p′＝ S ＝ S ＝ －3 2＝2×10 Pa. 2×10 m
解：(1)A 底部受到水的压强
p＝ρgh＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.05 m＝500 Pa.
(2)A 受到的浮力 F 浮＝G 排＝m 排 g＝0.5 kg×10 N/kg＝5 N
A 对绳子的拉力 F＝F 浮－GA＝5 N－4 N＝1 N B 受到的浮力 F′浮＝GB＋F＝0.5 N＋1 N＝1.5 N
总重力，则可以得到 F 甲<F 乙．有些同学会把两个问题连在一起，
人教版物理 第十四章 压强和浮力复习课件
14.5 浮力
计算浮力的四种方法： 1、压力差法:F浮
=F下 –F上 2、称重法：F 浮=G-F
3 阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的 浮力，大小等于它排开的液体所受的重力。 公式：F浮=G排=m排g=p液gV排 4、当物体处于漂浮或悬浮状态时，F浮=G物
14.6 浮力的应用
判断物体浮沉的方法：
第十四章 压强和浮力
北塬乡中：韩敏
一、压强
1、压力的作用效果跟什么因素有关 不仅跟压力的大小有关，而且跟压力的作用面积有关。 2、压力：垂直压在物体表面上的力。 3、压强：在物理学中，把物体单位面积上受到的压力叫做压 强。
P=F/S
符号的意义及单位： P---压强---帕斯卡（Pa) F---压力---牛顿(N) S---受力面积---平方米(M2)
区别p=F/S和P=pgh
P=F/S是从压力出发的定义式，对固体、液 体、气体都是普遍适用的。 P=pgh只适用于计算液体的压强。 说明：公式中不包含面积S，所以液体压强的 大小跟所取的受力面积大小没有关系。只与液 体的密度、深度有关。 深度：从自由液面到液体内某点竖直向下的距 离。
连通器
1、概念：上端开口、下端连通的容器。 2、特点：连通器里的液体不流动时，各容器 中的液面高度总是相同的。 3、连通器中液面相平的条件： 一、连通器中只有一种液体 二、液体不流动时，若连通器里装有不同种 液体，则液体静止时，液面不一定相平。
受力比较法： F浮>G物，上浮 F浮=G物，漂浮 F浮=G物，悬浮 F浮<G物，下沉 密度比较法： P物<P液，上浮直至漂浮 在液面上 P物<P液，漂浮 P物=P液，悬浮 P物>P液，下沉
浮力的应用
轮船 1、工作原理：空心法，即把密度P>P水的钢材制成空心的， 从而能使它排开更多的水，增大可利用的浮力，从而漂浮在 水面上。 2、同一艘轮船，不论在海里，还是在河里航行，所受的浮 力不变，始终等于自身的重力。 即：海里 河里，F浮=G船，下沉一些； 河里 海里， F浮=G船，浮起一些； 3、轮船的大小通常用排水量表示。排水量就是轮船按设计 的Hale Waihona Puke 求装满货物---满载时排开的水的质量。
人教版九年级物理下册《老而现代的力学 第十四章 压强和浮力 二、液体的压强》课件_15
⑶公式:
p=
F S
变形可得：F＝pS，可计算压力，S＝F ，可计算受力面积 p
(4)单位分别是：F:牛顿； S:米２；p:帕斯卡
1Pa=1N m2：1平方米面积受到的压力大小为1N
例1：一个质量为60kg的人，他每只脚接触地面 的面积是150cm2，求：这个人正常站立时对水 平地面压强是多少？（g取10N/kg）
实例：①刀、斧、剪——刃薄 ②针、钉、锥——尖尖 ③啄木鸟——嘴尖
减小压强的方法
• 减小压力/增大受力面积
例1.下面所述各事例中，为了减小压强的有A＿C＿EF＿, 为了增大压强的有B＿D＿，
A、挖掘机的宽履带
B、锋利的剪刀刃
C、骆驼宽大的脚掌
F、宽大的房基
D、很细的钉尖
E、钢轨铺在枕木上
二、液体压强
p
F S
G S
mg S
ρ液 gV S
ρ液 gSh S
ρ液 gh
只需考虑液体密度 和深度，不用考虑液体 质量、形状等问题。其 中深度h是指所求点到 自由液面的距离。
练习2. 如图所示，容器装有水，其底部a、b、c三
处受到水的压强分别为pa、pb、pc，则以下判断正
确的是 ( ).
A．pa＞pb＞pc
垂直斜 竖直 面向下 向下
竖直 向下
竖直 水平 向上 向左
2.液体对杯底的压力与重力关系：
将重为G的水分别倒入底面积相同三个容器（水未溢 出），水对容器底部的压力F与G的关系怎样？
F=G
F>G
F<G
总结：液体对容器底部的压力等于与容器底面 积相同的规则液柱的重力。
练习1：
如图所示，水平桌面上放着甲乙丙三个底面积 相同的容器，若在三个容器中分别盛装质量相等的 不同液体，三个容器底部受到的液体的压力（ A ） A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D.一样大
九年级物理 压强和浮力复习课件 人教新课标版
5、在冬天，保温瓶未装满水，当瓶 内温度下降时软木塞不易拔出，这 主要是（ C ） A、塞子与瓶口间摩擦力太大 B、瓶口遇冷收缩 C、瓶内气压小于大气压 D、原先塞子塞的太紧
6、做托里拆利实验时，当玻璃管 中的水银柱稳定后，在管的顶穿一 小孔，那么管中水银将 （ D ）
Ａ、往上喷出
Ｂ、稍微下降
Ｃ、保持不变 Ｄ、降到与外面水银面相平
图5-3-3
3.如图5-3-4所示是自制的水气压计， 把它从山脚移到山顶，玻璃管中的水 柱高度变化情 况是(瓶口密闭不漏气， 移动过程中整个瓶子没有与外界发生 热传递)( )B
A.降低 B.升高 C.先降低后升高 D.先升高后降低
4.如图所示，将试管口朝下放在酒 精灯火焰上加热3～5s，立即竖直 插入盛水容器中至适当深度处不动. ①你猜想可能出现的现象是 杯中的水分部进入试管中 ____________________. ②你猜想的依据是 ____________________ 加热一段时间气体从试管内排 出，压强减小，杯中的 _________________ 水在 大气压作用下被压入试管中. 。
公式
F p S
减小
单位 帕斯卡
Pa
1、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力 2、压力的三要素：
大小：当物体放在水平面上时，物 体对水平面的压力等于物重
方向：垂直于被压物体表面
作用点：在被压物体表面上 3、压力的作用效果：使物体形状发生改变
4、压力的实质：弹力
木块对水平 地面的压力
F
木块对斜面的压力
4.如图：塑料瓶内装有酒精，水 槽内装有水 ，把a、b两处的塞 子拔掉后（ A ）
分析：把酒精换成空气
A.a、b两处均有水流入 B.a、b两处均有酒精流出 C.酒精从a孔流出，水从b孔流入 D.水从a孔流入，酒精从b孔流出
九年级物理单元复习（第十四章）课件
应用
轮船浮于水面的原理 潜水艇浮沉的原理 热气球和飞艇升降的原理 密度计的原理 深水打捞：“浮筒打捞法”等
识记巩固
1、 垂直压 在物体表面上的力叫压力，压力的 方向是垂直并指向 被压物体 。当受力面积相同 时，压力越大，压力的作用效果 越显著 ； 当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用 效果 越显著 。
液体的重力、体积、容器的形状等 无关 。 6、连通器是 上端开口 ，底部 连通 的
容器。只装 一 种 液体，且液体静止时连通器 的各容器液面 总是 相平 的。
7、大气压强产生原因是大气 受到重力 的 作用并且 具有流动性 。
识记巩固
8、第一次测出大气压强值的实是 托里拆利实验 ， 利用该原理制成的测量大气压的测量工具 是 水银气压计 。一个标准大气压= 760mm水银柱高
压强的单位：Pa
知识网络
液体压强产生的原因
测量液体压强工具
液体内部压强
测量液体压强规律的方法
公式：P=ρgh 连通器的概念
连通器 连通器的原理
连通器的应用
知识网络
产生大气压强的原因 大气压强的测定：托里拆利实验 大气压强 大气压强的大小 大气压随高度变化的特点 应用：活塞式抽水机和离心式水泵等
知识网络
问题梳理
2、压强公式中的“S”指的是物体的受力面积， 即是相互作用的两个物体相互接触的面积；
问题梳理
3、液体深度的理解：易把“深度”等同于“高 度”或“长度”。“深度”应指液面（液体的 自由面）到该点的垂直距离； 4、液体压强特点的理解：容易受固体压强的思 维定势影响，去判断液体的压强。
问题梳理
识记巩固
14、流体流速大的地方压强 小 ，流速小的地方压 强 大 。飞机上天的原理：由机翼的形状和倾角
第十四章压强和浮力复习课件
两物体的接触部分）。
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• B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强ρ。
•
•
⑷压强单位的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5。成人站立时对地面的压强约
为：1．5×104。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：
1．5×104N。
•
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23
• 计算浮力方法：
•
•
①称量法：F浮－F（用弹簧测力计测浮力）。
•
•
②压力差法：F浮向上 －F向下（用浮力产生的原因求浮力）。
•
•
③漂浮、悬浮时，F浮（二力平衡求浮力）。
•
•
④F浮排或F浮=ρ液V排g （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）。
•
•
⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）。
加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比 夏天高。 （2）大气压变化规律研究：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100 6．测量工具： 定义：测定大气压的仪器叫气压计。 分类：水银气压计和无液气压计。 说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成 了登山用的登高计。
•
•
（2）潜水艇：
•
•
工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的
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• （3）气球和飞艇：
•
•
工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、
氦气或热空气。为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。
物理：第十四章《压强和浮力》复习学案2(人教版九年级)
课题浮力复习课型复习课学习目标1.知道阿基米德原理的内容，会用公式进行简单的计算。
2.知道物体的浮沉条件，会用浮沉条件解决实际问题。
重点构建知识体系；灵活运用相关浮力知识解答生活中相关问题。
难点求浮力问题时阿基米德原理或浮沉条件的选用学具环节复习过程教师活动知识梳理、基础巩固（一）请完成下面的填空一.阿基米德原理二.物体的浮沉条件(1)决定因素：物体浸在液体中，一般受到两个力的作用，一个是竖直向下的＿＿＿，一个是竖直向上的＿＿＿，物体在液体中是上浮还是下沉，决定二者之间的大小关系。
(2)对于实心物体，可以通过比较物体密度与液体密度的大小来判断物体的浮沉。
（3）具体关系分析如下：典型示例、抽取规律【例1】一个不规则的实心物体，质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水。
然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止（g=10N/kg）。
求：(1)物体在纯水中所受的浮力；(2)物体的体积；(3)物体悬浮时盐水的密度。
【提示】（1）根据阿基米德原理，物体所受的浮力等于排开水的重力；（2）因物体浸没，所以物体的体积等于物体排开液体的体积，V排可以根据阿基米德原理求出；（3）因物体悬浮，所以盐水的密度和物体的密度相同。
【例2】把重5 N、密度为0．9×103 kg／m3的实心物体投入水中．当物体静止时，物体处于状态(填“漂浮"、“悬浮”或“沉在水底")，物体所受的浮力是 N，物体排开的水重是 N (水的密度为1.0×103 kg／m3)。
【提示】物体的密度与液体的密度的大小关系，可判定出物体的状态，根据阿基米德原理，物体受到的浮力等于物体排开的液体重力，可求出排开的水重。
【例3】将一块实心物体放入盛水的烧杯中，物体静止时如图14－1所示。
若将该物体分成大小不同的两块，仍然放在盛水的烧杯中，则（）图14－1A.大块沉入杯底，小块飘在水面上B.大块、小块都沉入杯底C.大块、小块都飘在水面上D.大块、小块都悬浮在水中【提示】物体分成两块后密度保持不变，仍与水的密度相等.课堂小结本节课我的收获有：我还有这些疑惑：达标检测1.把重为5N，体积为600cm3的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（g取10N／kg）（）A物体漂浮F浮＝6N B物体悬浮F浮＝5NC物体漂浮F浮＝5N D物体沉在水底F浮＝5N2.如图14－2所示，三个完全相同的杯子盛满水，然后将甲、乙两球分别放人两个杯子中，甲球浮在水面，而乙球可以停在水中的任何位置，则三个杯子的总重量哪个大 ( )图14－2A.放甲球的杯子最大B.放乙球的杯子最大C.没放球的杯子最大D.三个杯子一样大3.将同一物体先后放入三个盛有不同液体的容器中，小球静止后如图14－3所示，此时液体对容器底的压强是( )A.甲大B.乙大C.丙大D.一样大图14－3图14－44.将体积相同的三个实心小球，分别放入盛有水的A、B、C三个容器中，静止后的情况如图14-4所示，若三个小球所受的浮力分别用FA、FB、FC表示，则它们之间的关系正确的是( )A. FA＜FB＜FCB. FA＞FB＞FCC. FA＝FB＝FCD. FA＝FB＞FC5.一只苹果的质量为140g、体积为1.8×10-4m3，用手将其浸没在水中时，苹果受到的浮力为 N（g取10N/kg），松手后苹果将（选填“上浮”、“下沉”或“悬浮”）．6.把重10N，体积为1．2×103cm3的物体投入水中，当物体静止时，物体的状态是．（填“漂浮”、“悬浮”、“沉到水底”）7.如图14-5所示，新鲜的鸡蛋放在水中会下沉。
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重点考点
压力
利用P=F/S公式时，应注意两点： ①要找准压力F和受力面积S，这里的S指两接触物体直接接 触（即重叠部分）的面积 ②统一单位，均采用国际单位制中的主不同，压强是表征压力对受力面的作用效果的物 理量，它是单位面积上受到的压力 ②压力与重力不同，压力的方向和物体表面垂直，压力可以是 由重力引起的力，也可以是由其他的力引起的力，压力的大小 不一定等于物重 ③受力面积与支承物的表面大小不同，我们知道压力是垂直作 用在“物体表面”上的，受力面积可能是整个物体表面，也可 能是它的一部分 ④液体中某点的深度与高度不同，液体的深度指从该点竖 直向上量到自由液面的长度，而不是向下量到容器底面的 长度 ⑤液柱的高度和长度不同，当液柱斜置时，液柱的高度 指液面与底面间竖直距离，而不是斜液柱的实际长度
回顾基础 ——液体压强
如图所示，a图底部的橡皮膜向外凸起，则说明 ____________________，b图侧壁的橡皮膜向外 凸起，说明的物理问题是__________________。
如图所示，可以说明的物理问题是： （1）___________________。 （2）____________________________。 下列设备不属于连通器的是：（ ） A．船闸 B．锅炉水位计 C．水塔的供水系 D．自来水笔
回顾基础 ——大气压强
如图所示，将一试管中装满水，再将一支较细的试管 插入并倒置，使试管口朝下，空试管不向下掉，反而 上升，这是________把小试管推上去的。 在一个标准大气压下做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银 柱稳定后，在管顶穿一小孔，那么管内的水银将（ ） A．往上喷出 B．稍微降下一些 C．降低到和管外水银面相平 D．保持原来的高度不变 托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有 影响（ ） A．玻璃管的粗细 B．玻璃管倾斜 C．玻璃管插入水银槽的深度 D．外界大气压变化 如图所示，在托里拆利实验中玻璃管倾斜 放置，则当时大气压为____厘米水银柱。
回顾基础 ——F＝G排
回顾基础 ——浮力
阿基米德定律：浸入液体中的物体受到浮力的大 小等于它排开液体的重量
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/4_4438/ 梦想为王
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是在‘割虎皮被子’啊，尽是说一些没有可能的事情！你们耿伯伯要是知道自己的老家在哪里，还会把你们兄妹三个认成了他自己的娃儿们， 还会一直住在咱们家吗？”听爹这么一说，尚武反而显得万分不舍了，有些难过地说：“我可不想让耿伯伯走，我要他永远住在咱们家里！” 李妻却幽忧地说：“唉，也不知道他除了已经没了的三个娃儿之外，家里可还有些什么人。倘若家里还有妻子儿女，这天各一方不得团圆，可 怜了啊！”李长善重重地叹了一口气，说：“唉，这是没有法子的事情啊！看来，这个耿大哥也只能认命了！”李妻探头望望依然还在院子南 面认真做拐杖的耿老爹，说：“你们看，他尽管忘记了那么多既往的事情，但眼下在咱们家里过得还满安逸呢！我只是当心，他哪一天忽然提 出来要带‘他的三个娃儿’再出去创业可怎么办啊？”李长善却说：“这倒好办，就说‘他们父子四人’在咱们家白住了这么多年，他们不能 一走了之不就得了！”尚文也说：“爹说得对！我相信，只要爹和娘这么说了，耿伯伯他自然就不会再坚持带我们走的。他是一个很知道感恩 的人呢！”尚武心疼地轻轻说：“唉，我那可怜的‘爹’啊！”李长善看看该吩咐的都吩咐完了，就对三个娃儿说：“你们都去打个盹儿吧， 起晌了还得下地干活儿呢！唉，我这腰腿啊，什么时候才能好呢！”又怜爱地摸摸小儿子的头，说：“武儿，你去告诉“爹”一声，叫他也去 歇息一会儿。拐杖不着急，以后慢慢做吧！”71第七十一回 辛苦经营喜成功|（兄妹三人忙不转，雇佣邻人做帮工；没日没夜苦经营，“南北 小饭庄”利润丰。）随着来“南北小饭庄”吃饭买饭的人越来越多，尽管净收入也在翻着倍儿增长，但耿正兄妹三人却实在是有些忙不过来了。 他们已经把所有的闲暇时间几乎全都用在了包饺子上，并且每日里都是起早睡晚的，但浓香四溢的大水饺还是每每供不应求。此外，推猫耳朵 也成了一个很大的负担。于是，兄妹三人商议，必须得聘请几个会干活儿，也能够帮得上忙的人了。聘请谁呢？兄妹三人有点儿犯难了。那日 中午送走最后一名来吃饭的客人后，兄妹三人开始自己拾掇着吃午饭了。当他们有些疲惫地各自端起饭碗时，耿正又提起雇佣帮工的事情来。 耿直对姐姐说：“姐，咱哥说得对，必须得雇几个人了。再这么下去，咱们就是累死了，也没有用啊！”耿正说：“不光是累死了也没有用！ 更重要的是，如果客人们觉得咱们不能满足他们的要求，以后就不会再那么踊跃地来吃饭和买饭了！”耿英放下饭碗认真想一想，说：“我有 主意了！咱们只要聘请几个能在每天的固定时间段儿来咱们饭店的作坊里做帮工的人就行了，比如说，帮咱包饺子和推猫耳朵。这些活计很容 易学会的，只是做起来比较费时间罢了。”略一
回顾基础 ——阿基米德的惊喜
传说：古希腊学者阿基米德在研究皇冠的真假时遇到 难题，在他苦思冥想时走进装满水的水池洗澡，意外 的事情发生了，水池里的水被阿基米德的身体排挤了 出来！由此，阿基米德受到启发：终于发出了我找到 了的欢叫声。 根据我们已有的知识：物体之间力的作用是相互的。 既然浸没在水里的物体受到水的浮力，物体对水也应 该有作用力，并且，这两个力的大小应该是相等的。 因此，我们有理由猜想：物体受到水的浮力大小很可 能等于物体排开水的重量（F＝G排）。
简明梳理
回顾基础 ——浮力从哪里来
以浸没在水中的立方体为例，显然只有水与 立方体接触，看来是水对立方体的压力。由 于水的压强会随着离开水面的深度增加而增 加，这样，水对立方体上、下两个表面会出 现压力差（如图），根据液体的压强公式P ＝ρgh，和公式F＝PS。可以断定，这个压 力差就是水对立方体的浮力。由此我们找到 了浮力的产生原因，实际上浮力就是水对浸 没在水中的物体压力的合力。由于立方体侧 面里作用力互相抵消，所以这个浮力的方向 可以断定是竖直向上的。
回顾基础 ——压力和压强知识结构
回顾基础 ——压力
作出物体对支持面的压力示意图
回顾基础 ——固体压强
一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上，对地面压强最小的放 置方法是（ ） A．平放 B．侧放 C．竖放 D．无法判断
下列事例中，属于减小受力面积，增大压强的是（ A．铁路的钢轨不直接铺在路基上，而铺在枕木上 B．书包带宽的比窄的背在身上舒服 C．把菜刀口磨得很薄，刀就容易切进菜里去 D．在泥地上垫上一块大木板，便于人行走 ）