习知心理学练习

单选1“十年离别后，长大一相逢。

问姓惊初见，称名忆旧容。

”这是一种（）A 再认B 有意再现C 直接再现D 间接再现2心理现象主要包括既有联系又有区别的两个方面是（）A心理过程和意志过程B.人格和认识过程C.心理过程和情绪情感过程D.心理过程和个性3听觉中枢位于( )A额叶B.顶叶C.枕叶D.颞叶4心理现象的产生方式是（）A精神活动B反射活动C意识活动D技能活动5看同一部电影或上同一堂课，不同的人感受不同。

这说明人的心理具有（）A客观性B主观性C现实型D能动性6人在反应外界事物时，多数事物处于（）A注意的中心B注意的边缘C注意范围之外D以上皆不是7科学心理学的创始人是（）A弗洛伊德B冯特C艾宾浩斯D马斯洛8认为心理学的研究对象应已正常的健康人为主，人事最重要的，其本性是善良的，并蕴含着巨大的、无限的潜力的心理学派是（）A人本主义B机能主义C行为主义D格式塔心理学9心理学可以从（）和个性心理两方面研究A心理问题B心理过程C心理规律D心理障碍10心理学成为一门独立学科诞生于( )A1879B1903C1913D192411最早对无意识现象进行深入研究的是（）A精神分析学派B机能主义C人本主义D构造主义12人本主义心理学代表人物（）A华生B马斯洛C杜威D安吉尔13心理学是研究人的（）的科学A心理活动的规律B心理现象及其规律C生理和心理活动的规律D行为活动的规律14行为主义心理学诞生的标志是（）的发表A在行为主义者看来的心理学B心理学大纲C行为主义心理学D关于行为主义15当人有亮处走进暗处，刚开始看不清，后来能看清周围的事物，这是适应能力的（）A提高B降低C无法判断D没有变化16电影活动的画面主要应用了人的（）A感觉对比B知觉选择C感觉适应D视觉后像17盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更敏锐，这是（）A感觉对比B感觉适应C联觉D感觉补偿18我们都有这样的经验：坐在静止的火车上，相邻的火车动起来，感觉是我们坐的火车在动。

这种现象乘坐（）A动景运动B诱导运动C自主运动D运动后效19复习旧知识以学习新知识，这是对知觉（）的利用A选择性B理解性C整体性D恒常性20公司将报纸上“聘人才”变成“聘人才”，引起人们的注意。

这是利用了（）A刺激物的度B刺激物的新颖C刺激物的强度D刺激物的对比21聆听钟表滴答声，一回会儿可以听到，一会儿又听不到。

这是注意的（）A起伏B不稳定C分散D转移22下列选项中，属于意义识记的行为的是（）A通过阅读成语故事记住了大量的成语B小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字C小明采用历史的先后顺序记住了历史事件的年月日D小明通过诵读法记忆并掌握了英语单词23学生在使用知识时能迅速回忆起来，体现了记忆的（）A准备性B稳定性C广泛性D遗忘性24通过检查日光灯零件故障并做修理的思维种类是（）A具体形象思维B抽象思维C与此逻辑D直观动作25学生利用头脑中的概念、理论知识来解决问题。

这种思维是（）A动作思维B形象思维C逻辑思维D发散思维26数学解题过程中，学生朝目标方向反复演算最终得到结论的思维是（）A辐合思维B发散思维C形象思维D动作思维27平时人们说“一心不能两用”，从注意品质来说，“一心两用”（）A不可能的B不良品质C无条件的D有条件的28教师讲课时突然停下来，就会引起学生注意。

这种注意是（）A不随意注意B随意注意C随意后注意D有意注意29下列属于再造想象的是（）A阅读毛泽东的诗词《沁园春雪》时头脑中出现北国风光的情景B人们看到天上的白云想象出各种动物C毛泽东创作诗词《沁园春雪》D我们想象未来世界的样子30一个人在面对问题情境时，在规定时间内能产生出大量不同观念。

这表明思维具有（）A流畅性B独创性C指向性D变通性31“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，曹雪芹对于这一文学形象的构思属于（）A创造想想B再造想象C无意想象D幻想32我们认识世界的第一步，关于世界一切知识的最初源泉是（）A感觉B反应C知觉D阈限33“舌尖效应”描述的是人在记忆信息（）时所发生的障碍A登记B编码C知觉D提取34教师帮助学生建立良好的知识网络，这种做法依据及其理论是（）A提取失败说B消退说C动机说D同化说35“茶壶的饺子导不出”体现的是记忆的（）A敏捷性B持久性C准确性D准备性36在学习和生活中，我们常确定目标，而在目标的实现过程中会遇到各种障碍，这要求我们要通过自己的心理努力克服困难，有意识的把自己的行为调节和控制在与实现目标意志的方向上。

这种心理过程是（）A动机B情绪C意志D思维37做事没有明确的目的，也不做周密的计划，而且缺乏主见人云亦云。

这是由于缺乏意志的（）A自觉性B果断性C自制性D坚韧性38“有志者，事竟成”是意志品质的（）A自觉性B果断性C自制性D坚韧性39人们常说“知之深、爱之切”。

这种说法表明（）A认识是情感的基础B情感是认识的基础C认识是意志的基础D意志是情感的基础40人们对科学研究过程中出现的新现象产生好奇，这种情感属于（）A道德感B理智感C美感D认识41“前怕狼后怕虎”是意志品质（）差的表现A自觉性B果断性C自制性D坚韧性42“一个小丑进城胜过一打医生”这说明情绪具有的功能是（）A信号功能B调控功能C激励功能D健康功能43大学毕业择业时，既贪图大城市的繁华，有留恋小城市的安稳。

这时他们面临的心理冲突是（）A双趋冲突B双避冲突C趋避冲突D多重趋避44飞机飞行出现障碍，飞行员积极准备着陆时的情绪状态是（）Ａ心境Ｂ激情Ｃ应激Ｄ焦虑45小明经常背着老师家长去网吧玩游戏，他所缺乏的意志品质是（）A自觉性B果断性C自制性D坚韧性46按照学习经验的来源，可将学习分为（）A信号学习和规则学习B知识学习和技能学习C接受学习和发现学习D问题解决学习和刺激反应学习47下列选项中（）属于一般能力A观察力B曲调感C节奏感D色调感48根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高主要在（）A言语智力B人际智力C自知智力D身体——动觉智力49在马斯洛的需要层次理论中，社交需要属于（）A生理与安全需要B爱与归属需要C求知和审美的需要D自我实现的需要50智力的核心是（）A观察力B记忆力C思维力D注意力51路见不平有人能见义勇为，有人却逃之夭夭，这反应了人的（）差异A能力B性格C人格D智力52学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象。

这反映的性格特点是（）A向师性B依赖性C可塑性D独特性53人们希望得到稳定的工作，愿意参加各种保险，体现了人们（）A生理需要B安全需要C归属于爱的需要D尊重需要54由于新来的英语老师风趣幽默使小明最近对英语很感兴趣。

这种兴趣是（）A直接兴趣B间接兴趣C情境兴趣D个体兴趣55儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（）教养方式下形成的A放纵型B权威型C民主型D自由型56学习者通过将新知识和原有知识经验联系起来，从而获得新知识的意义，把它纳入已有的认知结构中的过程。

叫做知识的（）A顺应B同化C内化D获得57根据埃里克森的人格发展阶段论，个体开始考虑“我是谁”的阶段是（）A自主感对羞耻感B自主感对内疚感C勤奋对自卑D自我同一性对角色混乱58小明知道哥哥欺负小朋友是不对的，但他不敢告诉爸爸，因为那样哥哥会打他。

由此可见小明的道德处于（）A前习俗水平B习俗水平C后习俗水平D权威水平59小学生人格发展主要任务是（）A培养自主性B培养勤奋感C培养主动性D培养自我同一性60罗杰斯的：以学生为本、让学生自发学习、排除对学习者自身的威胁的教学原则是（）A非指导性教学模式B结构主义课程模式C发展性教学模式D最优化教学模式61下列现象中，属于学习的是（）A成熟带来的行为的持久变化B由于疲劳带来的活动效率的降低C一朝被蛇咬，十年怕井绳D肌肉受到伤害引起的行为变化62坐巴士会晕车的人，在乘船、火车时也有类似反应，这是（）A条件反射的消退B条件反射的泛化C条件反射的分化D条件反射的习得63有些儿童有攻击性行为，家长通过不让看电视减少这种行为称为（）A正强化B负强化C惩罚D消退64提出学习过程始终以人为本，必须重视学习者的医院、情感、需要的学习观是（）A罗杰斯B布鲁纳C班杜拉D斯金纳65小邓原来很怕见陌生人，上幼儿园之后这种行为消失了。

根据加涅的学习结果的分类，在小邓身上发生了（）学习A智慧技能B认知策略C态度D言语信息66某教师对于爱打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种（）A正强化B负强化C惩罚D消退67通过榜样来强化相应的学习行为或者学习行为的倾向的是（）A直接强化B替代强化C自我强化D负强化68“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。

A强调直观教学B强调新知识和学生认知结构中适当知识的联系C激励学生的学习动机D引导学生的发现行为69行为主义的学习理论认为，当个体通过他人的经验产生了学习，那么就可以说他是在进行（）A顿悟学习B潜在学习C观察学习D反应学习70从迁移的角度看，前摄抑制属于（）A顺向正迁移B逆向正迁移C顺向负迁移D逆向负迁移71学生对自己学习过程中的计划进行监控、调节和评价的是（）A智力技能B学习方法C元认知策略D资源管理策略72小学生在英语课堂上学习“书”的单词“book”。

按照奥苏贝尔的划分，这种学习属于（）A表征学习B命题学习C概念学习D发现学习73数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚细致的演算例题，这是给学生提供（）A原型定向B原型操作C原型内化D原型模型74数学学习中形成的认真身体的态度及审题方法也将影响到化学物理等学科中的审题活动，这种现象是（）A负迁移B垂直迁移C一般迁移D具体迁移75“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这一论述强调的学习动机是（）A内部学习动机B外部学习动机C社会交往动机D自我提高动机76即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育，也很难令其用人类的语言进行顺畅交流。

这反映了个体身心发展具有（）A阶段性B差异性C不平衡性D互补性77关于效度与信度等检验指标。

错误的是（）A效度是指测验能够准确测出所需要测量的事物的程度B信度是指测验获得的可靠性和一致程度C效度低信度一定低D信度低效度一定低78儿童通过触摸电炉知道了烫的意思，在罗杰斯的（）A有意义学习B无意义学习C情景学习D无意识学习79低年级的小学生擅自离开座位，老师不予理会。

转而表扬那些坐着不动的同学，离开座位的学生也不擅自离开了，这反映的是（）A直接强化B自我强化C替代强化80儿童能够独自完成钟摆实验表明他的认知发展水平处于（）A感知运动B前运算C具体运算D形式运算81物理教师认为学习数学成绩好的学生物理学的一定好，并且在日常教学中更加关注和赞许这些学生，该教师的看法属于（）A社会刻板印象B认知失调C扇贝效应D从众心理82奥苏贝尔的先行组织者强调（）A直观教学B新知识与原有知识的联系C学生的发现D学生的学习动机83下列属于学习现象的是（）A婴儿吃奶B鸭子游泳C学生每天做广播操D猴子骑自行车84先学习杠杆的力臂原理，再学习定滑轮，德智定滑轮的实质是等臂原理，这种学习属于（）A上位学习B下位学习C并列结合学习85小芳在同学面前表现的很贪玩，不在乎考试，私下里都拼命的学习，根据自我价值理论，小芳属于（）A高趋低避型B低趋高避型C高趋高避型D低趋低避型86在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉研究的重点是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为87根据罗杰斯的观点促进学习的心理氛围的因素不包括（）A同理心B感召力C真诚一致D无条件积极关注88心理学家用“视崖实验”考察个体的（）A大小知觉B运动知觉C时间知觉D深度知觉多选89下列属于元认知策略的是（）A考试时考生注意自己的答题速度和时间B王丽从头到尾背诵了5遍课文C在阅读时，学生遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读D利用二十四节气歌熟记各个节气90根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（）A把小数换算成分数B认识时钟C使动词和主语一致D写字91下列有关情绪的性质表达不正确的是（）A情绪与动机无关B情绪是主观意志的体现C情绪状态不容易自控D情绪为刺激所引起92想象是对大脑已有表象进行加工改造而形成的新形象的过程，其功能包括（）A 预见功能B 补充功能C 代替功能D 协同功能93以下集中表现能够典型表现“注意集中性”的是：（）A 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书B 一目十行C 学习英语要做到“眼到，耳到，口到，心到”D 视而不见，听而不闻94学习动机是激发和维持学习活动，并指向一定学习目标的内部心理状态，根据学习动机来源可分为外部学习动机和内部学习动机，下列属于外部动机的是：（）A 学习是为了取得老师表扬B 学习是为不让父母失望C 学习是为提高自身素质D 学习是出于好奇心95宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。