二年级语文先学后教教案
部编版二年级语文上册 2 树之歌 教案(先学后教)
2.树之歌教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.感受各种树木的特点。
3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。
课时安排：两课时第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.感受各种树木的特点。
3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。
一、板题、示标。
谜语导入，板书：树之歌过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。
教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文师：请大家看自学指导自学指导要求：自由读课文，3分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。
我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文过渡语：请大家看自学指导：自学指导要求：请同学们认真读课文，边读课文边思考下列问题。
4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：1.文中一共讲了多少种树？它们的名字是？2.这些树分别有什么特点？师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.文中一共讲了多少种树？它们的名字是？课文讲了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、桂树这11种树。
2.这些树分别有什么特点？杨树高榕树壮梧桐树叶像手掌枫树秋天叶儿红松柏四季披绿装木棉喜暖在南方桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石金桂开花满院香教师过渡语：通过刚才的学习，我们知道了树木的习性和特点，接下来进行最后一场比赛。
个性化设计：通过比喻句、拟人句理解11种树的不同。
四、第三次“先学后教”：比说一说请大家看自学指导：自学指导要求：说说你知道的树还有哪些？介绍自己知道的树。
2分钟后，比哪个小学生说的最精彩。
过渡句：同学们对植物都有了一定的了解。
五、课堂小结：因为有了树木，我们的生活就有了快乐，风沙不再肆虐，泥土不会被冲走，空气更加清新！这就是它们的默默奉献精神。
部编版二年级语文上册第3课《拍手歌》PPT课件【先学后教】
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解文中提到的动物的特点
第一次“先学后教”：比正确朗读课文
要求：
自学指导
认真读课文，2分钟后比读准字音，读通 课文。
第二次“先学后教”：比正确理解课文
要求：
自学指导
请同学们速读课文，边读课文边思考下 列问题。4分钟后？ 2.小动物们都在做什么？ 3.学完本文，你明白了什么？
人和动物应该友好相处，人应该善待动物。
第三次“先学后教”： 比讲得最精彩
自学指导 要求：
小组讨论：你最喜欢哪个小动物呢？说 说为什么？3分钟后，比哪个小组代表讲 得最精彩。
课堂小结
地球是人类与动物共同的家园，动物 与人类互相依存，保护动物是我们的责任。
当堂检测
一、把下列加点字的注音补充完整。
休息 x__
1.儿歌中有几种小动物？分别是谁？
2.小动物们都在做什么？
孔雀锦鸡是伙伴
雄鹰飞翔云彩间
天空群雁会写字 思考：为什么说群雁会写字？
一字形 人字形
丛林深处有猛虎
黄鹂百灵唱不休
竹林熊猫在嬉戏
3.学完本文，你明白了什么？
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
灵巧 l__
大雁 y__
世界 j__
猛烈 m__
飞翔 x__
锦鸡 j__
孔雀 q__
二.用红色的字造句。 1.天空群雁会写字。
_____________________ 2.保护动物是大事。
_____________________ 3.丛林深处有猛虎。 _____________________
部编版二年级语文上册第10课《日月潭》PPT课件【先学后教】
课堂小结
展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者 对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。
课堂检测
按原文填空
日月潭很深，（
）。湖中央有个（ ）
的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水分成（
），
北边像（
）的（
），叫（ ）；南
边像（
）的月亮，叫（
）。所以人们
（ ）它为（
）。
扩句。(把括号里的词放到句子中) (1)点点灯光倒映在湖水中。(山上的隐隐约约地)
(2)日月潭吸引了中外游客。(风光秀丽的许许多 多的)
10 日月潭
学习目标
一、正确、流利地朗读课文，
二、了解日月潭名称的来历，体会日月潭秀丽风光。
第一次“先学后教”：比正确朗读课文
要求：
自学指导
自由读课文，2分钟后比读准字音，读通 课文。
第二次“先学后教”：比正确理解课文Fra bibliotek要求：
自学指导
请同学们自由读课文，边读课文边思考 下列问题。4分钟后比谁能正确回答。
一、日月潭在台湾的什么地方？ 二、日月潭的名字是怎么得来的？ 三、课文描写了日月潭那些时候的景色？
一、日月潭在台湾的什么地方？
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它 在台湾省中部的山区。那里群山环绕， 树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
二、日月潭的名字是怎么得来的？
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小 岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像 圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫 月潭。
三、课文描写了日月潭那些时候的景色？
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上 的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
s版二年级语文上册梅花先学后教教案
同学们认识这些吗?它们在什么季节开放?
说说你在什么地方看过梅花?你还了解梅花的哪些知识?
2、出示课件，学生欣赏雪花飞舞、梅花盛开的情景。
让我们与诗人一起走近梅花，在欣赏美景的同时，领略它的品性!板书课题。教师背诵古诗，让学生初步感知诗意。
揭示目标
1．指导学生学习4个生字，正确书写“独、梅、暗、寒”4个生字。
2．指导学生正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3．引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强品质和夜雪美。
先
学
后
教
环
节
出示自学指导一：用自己喜欢的方式朗读古诗，边读边用笔圈出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。
1、检查自读情况，并纠正读音。
墙:qiáng数shù凌:líng雪:xué为:wéi
2、指名领读生字卡片，并进行正音练习。
衾:qīn枕:zhěn讶:yà复:fù折:zhé
3、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。
出示自学指导二：理解诗句大意，解释重点词语。
1、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:
我睡着睡着，感到很惊讶，怎么被子和枕头越来越冷?这时候，我又看到窗户外面的雪特别明亮。夜己经很深了，我知道外面的雪越下越大，时常还能听到大雪压断竹子的声音。
板
书
设
计
反
思
4、在读、议、背中感受梅花耐寒、清香、洁白的特点。
5、小结：这首诗通过写梅花不畏严寒，冒雪开放，赞扬了梅花坚强的品格。
出示自学指导三：指导学生观察田字格中的生字，说一说怎样写才能端正、美观。
1、出示4个生字，学生认读，拼出读音。
2、组词。
部编版二年级语文上册第4课《田家四季歌》教案【先学后教】
田家四季歌教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解农民在四季各有什么农事活动3.通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
课时安排：两课时第二课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解农民在四季各有什么农事活动3.通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
一、板题、示标。
谜语导入，板书：田家四季歌过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。
教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文师：请大家看自学指导自学指导要求：认真读课文，2分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。
我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文过渡语：请大家看自学指导：自学指导要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。
4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：1.你知道一年有哪四个季节吗？2.农民在四季各有什么农事活动？师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.你知道一年有哪四个季节吗？（生春夏秋冬）2.农民在四季各有什么农事活动？春麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏采了蚕桑又插秧。
秋秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。
冬一年农事了。
四季中农民伯伯辛苦的播种给我们带来了丰富的粮食，我们一定要懂得节约粮食。
教师过渡语：通过刚才的学习，我们知道了农民伯伯四季中的辛苦，一年四季的景色那么有特色，又那么美，除了粮食四季中还有各种各样美丽的花朵，接下来进行最后一场比赛。
四、第三次“先学后教”：比讲得最精彩请大家看自学指导：自学指导要求：小组讨论：什么季节开什么花？3分钟后，比哪个小组代表讲得最精彩。
过渡句：一年四季中美丽的景色数不胜数，希望小朋友们都拥有发现美的眼睛，去探索更多的美景。
二年级语文先学后教教案
二年级语文先学后教教案第一章：认识生字1.1 教学目标让学生认识并掌握本课中的生字。
培养学生正确的读音和书写能力。
1.2 教学内容生字的学习和掌握。
生字的读音和书写。
1.3 教学步骤第一步：教师出示生字，引导学生正确朗读。
第二步：学生跟读，教师纠正发音。
第三步：学生自主朗读，巩固记忆。
第四步：教师讲解生字的写法，学生跟随书写。
第五步：学生自主书写，教师巡回指导。
1.4 教学评价观察学生在朗读和书写生字时的准确性。
检查学生的书写是否规范。
第二章：词语理解2.1 教学目标让学生理解并运用本课中的词语。
培养学生的词汇量和语言表达能力。
2.2 教学内容词语的学习和运用。
培养学生的词汇量和语言表达能力。
2.3 教学步骤第一步：教师出示词语，引导学生正确朗读。
第二步：学生跟读，教师解释词语的意思。
第三步：学生自主朗读，理解词语。
第四步：教师创设情境，让学生运用词语。
第五步：学生进行小组讨论，分享词语的运用心得。
2.4 教学评价观察学生在朗读和运用词语时的准确性。
评估学生的语言表达能力。
第三章：句子理解3.1 教学目标让学生理解并运用本课中的句子。
培养学生的阅读理解和语言表达能力。
3.2 教学内容句子的学习和理解。
培养学生的阅读理解和语言表达能力。
3.3 教学步骤第一步：教师出示句子，引导学生正确朗读。
第二步：学生跟读，教师解释句子的意思。
第三步：学生自主朗读，理解句子。
第四步：教师创设情境，让学生运用句子。
第五步：学生进行小组讨论，分享句子的理解心得。
3.4 教学评价观察学生在朗读和理解句子时的准确性。
评估学生的阅读理解和语言表达能力。
第四章：阅读理解4.1 教学目标让学生理解并分析本课中的文章。
培养学生的阅读理解和分析能力。
4.2 教学内容文章的阅读和理解。
培养学生的阅读理解和分析能力。
4.3 教学步骤第一步：教师引导学生阅读文章，理解文章内容。
第二步：学生自主阅读，理解文章。
第三步：教师提问，引导学生分析文章。
二年级语文先学后教教案
二年级语文先学后教教案第一章：课程概述1.1 课程目标培养学生对语文的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。
提高学生的听、说、读、写能力，为今后的学习打下坚实基础。
培养学生的思维能力、创新能力和合作能力。
1.2 教学内容结合新课程标准，选择适合二年级学生的语文教材。
结合学生的实际情况，选择一些有趣的语文学习资源。
1.3 教学方法采用先学后教的教学模式，让学生在自主学习的基础上接受指导。
运用多媒体教学手段，提高教学效果和学生的学习兴趣。
采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作能力和团队精神。
第二章：字母与音节学习2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本字母和音节。
培养学生正确拼读音节的能力。
2.2 教学内容学习声母、韵母和声调的基本知识。
学习音节的组成和拼读方法。
2.3 教学方法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解字母和音节的概念。
采用分组练习、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
第三章：汉字学习3.1 教学目标让学生掌握一定数量的汉字，提高学生的阅读能力。
培养学生正确书写汉字的习惯。
3.2 教学内容学习常用的汉字，掌握汉字的基本笔画和结构。
学习汉字的书写规范和美观要求。
3.3 教学方法通过图片、故事等方式，引发学生对汉字的兴趣。
采用分组练习、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。
第四章：词语学习4.1 教学目标让学生掌握一定数量的词语，丰富学生的语言表达。
培养学生正确运用词语的能力。
4.2 教学内容学习常用的词语，理解词语的意思和用法。
学习词语的搭配和运用。
4.3 教学方法通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解词语的意思。
采用分组练习、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习词语。
第五章：阅读与理解5.1 教学目标培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读能力。
培养学生理解文章内容、提取信息的能力。
5.2 教学内容学习阅读的基本技巧和方法。
阅读简单的文章或故事，理解文章的主要内容和信息。
二年级语文上册先学后教教案
你知道怎么写二年级语文上册先学后教教案吗?学会15个会认字和由生字组成的新词。
会写10个生字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同用法。
一起看看二年级语文上册先学后教教案!欢迎查阅!二年级语文上册先学后教教案1一、教学目标1.学会15个会认字和由生字组成的新词。
会写10个生字。
完成课后有关词句练习。
能说出趋向动词的不同用法。
2.理解课文内容，回答课后问题。
初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。
知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
二、教学重难点小蝌蚪变青蛙的过程。
正确理解动词。
三、课前准备教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板。
四、教学时间三课时。
五、教学过程第一课时(一)创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?2.(出示寻人启事)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
(板书：小蝌蚪找妈妈)(二)了解蝌蚪说说小蝌蚪的样子。
(学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
)(三)自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中，小蝌蚪有什么变化?(四)检查、交流自学情况1.学习生字新词。
(1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
(2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
(3)教师重点指导：宽，kuān，三拼音，10笔。
肚，dù，左右结构，7笔。
2.试着回答问题：小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪怎样长成青蛙的?青蛙长得什么样?(五)课堂练习认记生字新词。
第二课时(一)复习检查1.认读生字新词。
2.听写：两个哪里头顶肚皮孩子跳到3.说说小蝌蚪和青蛙的样子。
部编版二年级语文上册第2课《树之歌》教案【先学后教】
树之歌教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.感受各种树木的特点。
3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。
课时安排：两课时第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。
2.感受各种树木的特点。
3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。
一、板题、示标。
谜语导入，板书：树之歌过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。
教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文师：请大家看自学指导自学指导要求：自由读课文，3分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。
我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文过渡语：请大家看自学指导：自学指导要求：请同学们认真读课文，边读课文边思考下列问题。
4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：1.文中一共讲了多少种树？它们的名字是？2.这些树分别有什么特点？师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.文中一共讲了多少种树？它们的名字是？课文讲了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、桂树这11种树。
2.这些树分别有什么特点？杨树高榕树壮梧桐树叶像手掌枫树秋天叶儿红松柏四季披绿装木棉喜暖在南方桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石金桂开花满院香教师过渡语：通过刚才的学习，我们知道了树木的习性和特点，接下来进行最后一场比赛。
四、第三次“先学后教”：比说一说请大家看自学指导：自学指导要求：说说你知道的树还有哪些？介绍自己知道的树。
2分钟后，比哪个小学生说的最精彩。
过渡句：同学们对植物都有了一定的了解。
五、课堂小结：因为有了树木，我们的生活就有了快乐，风沙不再肆虐，泥土不会被冲走，空气更加清新！这就是它们的默默奉献精神。
二 年 级 下册春天在哪里先学后教教案
课题
1、春天在哪里
课时
2课时
课型
讲读课
教学目标
（知识与能力、过程与方法、情感与态度）
1、学会7个生字；认识“里”“厂”两个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受春天大自然的美。
3、体会拟人句的用法。
4、发挥想象尝试仿写课文。
教学重点
1、读懂课文，感知春天的自然特征和美丽景色。
板
书
设
计
1、春天在哪里
枝头 柳条儿跳舞，桃花儿脸红
草地 草儿醒过来，换上了新衣
竹林 竹笋探出头来
田野 麦青、菜花黄、蚕豆花儿香
反
思
2、会根据问题，用“（什么时候），什么（从什么）地方怎么样”的句式写句
先
学
后
教
2、读短文学词句
1、春天的田野又是怎样的一幅景色？让我们用上节课学习的方法自己学习第四节。
2、教学“暖”理解“麦苗儿青、菜花黄、蚕豆花儿香”
3、朗读体会。
4、配上动作，朗读全文。
5、春天里，柳条儿、桃花儿、小草儿，许许多多的景物发生了很大的变化，这自然现象同春天的自然现象有很大的关系。书上怎么写春天的自然现象？读有关的四句话。
2、出示课题、齐读
出示
目标
1、读通课文，理解描写春天美景的诗句。
2、学会本课生字
3、初步认识句式：（什么时候），什么（从什么）地方怎么样
先
学
后
教
先
学
后
教
二、范读课文，了解大意。
1、、春天到底在哪里呢？一边看课文，一边听录音，把说春天在哪里的句子划出来。
听课文录音后，学生回答。板书：枝头草地竹林田野
部编版二年级语文上册第3课《拍手歌》教案【先学后教】
拍手歌教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受动物的快乐，产生保护动物的意识。
课时安排：两课时第一课时教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受动物的快乐，产生保护动物的意识。
一、板题、示标。
直接导入，板书：拍手歌过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。
教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文师：请大家看自学指导自学指导要求：认真读课文，2分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。
我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文过渡语：请大家看自学指导：自学指导要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。
4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：1.儿歌中有几种小动物？分别是谁？2.小动物们都在做什么？3.学完本文，你明白了什么？师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.儿歌中有几种小动物？分别是谁？孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵、老虎、熊猫2.小动物们都在做什么？孔雀锦鸡是伙伴，雄鹰飞翔云彩间，天空雁群会写字，丛林深处有猛虎，黄鹂百灵唱不休，竹林熊猫在嬉戏。
3.学完本文，你明白了什么？本文展现了动物在自然界中和谐生存的美丽画面，告诉我们动物是人类的好朋友，我们要保护它们。
教师过渡语：通过刚才的学习，我们知道了不同的动物能消灭不同的害虫，接下来进行最后一场比赛。
四、第三次“先学后教”：比讲得最精彩请大家看自学指导：自学指导要求：小组讨论：你最喜欢哪个小动物呢？说说为什么？3分钟后，比哪个小组代表讲得最精彩。
五、课堂小结：地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。
二年级语文先学后教教案
二年级语文先学后教教案第一章：课程介绍一、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确书写。
2. 让学生理解课文内容，体会文章的情感。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
二、教学内容1. 课文：《X》2. 生字词：X、X、X等三、教学方法1. 采用先学后教的教学模式，让学生在自主学习的基础上，教师进行针对性指导。
2. 运用情境教学法，引导学生进入课文情境，体会文章情感。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，巩固生字词。
四、教学步骤1. 自主学习：让学生预习课文，查找生字词，理解课文内容。
2. 检查自学：教师提问，检查学生的自学情况。
3. 课堂讲解：针对学生的自学情况，教师进行有针对性的讲解。
4. 课堂练习：让学生在课堂上完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：教师带领学生总结本节课的学习内容。
五、课后作业1. 抄写生字词。
2. 熟读课文。
3. 完成课后练习题。
第二章：X（按照第一章的格式，编写后续的章节内容）二年级语文先学后教教案第六章：课文理解与分析一、教学目标1. 让学生理解课文《X》的主要内容，把握文章的主题。
2. 培养学生通过课文内容，分析、归纳的能力。
3. 引导学生深入理解课文中的情感表达，提升情感认同。
二、教学内容1. 课文：《X》2. 分析课文内容，理解文章主题。
三、教学方法1. 采用先学后教的教学模式，让学生在自主学习的基础上，教师进行针对性指导。
2. 运用问题驱动法，引导学生提出问题，进行分析。
3. 通过分组讨论、分享，培养学生合作学习的能力。
四、教学步骤1. 自主学习：让学生预习课文，查找生字词，理解课文内容。
2. 问题提出：教师引导学生提出自己在学习中遇到的问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论问题，共同分析课文内容。
4. 分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，总结课文主题。
5. 教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，进行针对性讲解。
五、课后作业1. 根据课文内容，完成相关练习题。
二年级语文上册先学后教教案文案
二年级语文上册先学后教教案文案二年级语文上册先学后教教案最新文案1教学目标：1.正确认读12个生字，会写10个生字。
2.学习有感情地朗读课文，背诵课文。
3.了解戈壁滩上的古长城，感受到这里今昔的巨大变化，了解祖国的悠久历史和灿烂文化，热爱今天和平、幸福的生活。
重点难点：1.识字学词。
2.采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
课前准备：识字卡片、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课。
1.简单交流对长城的了解和认识。
然后，出示课件，感受八达岭长城的宏伟壮观。
2.板书课题，理解课题。
二、初读课文，整体感知。
学生以自己喜欢的方式自读课文，遇到不认识的字可以用借助汉语拼音、请教学生和老师等办法，读准字音。
三、由扶到放，认读生字。
1.出示带汉语拼音的生字词，学生认识哪个读哪个，充分调动学生识字的积极性。
2.学生以小组为单位，互相读生词。
3.去掉拼音，学生认读生词。
4.认读单个生字。
5.通过游戏巩固识字。
四、感情朗读，体会感悟。
1.学生选择自己喜欢的部分自读。
2.请学生朗读自己喜欢的部分，教师指导学生边朗读边感悟。
五、配乐朗读，深化体验。
教师激情引读，师生共同配乐朗读全文。
六、了解汉字的演变过程。
教师展示“弓、戈、兵”三个字的演变过程。
七、布置作业。
1.搜集汉字“故事”。
2.搜集有关长城的其他资料。
通过录像，提供生动的视听形象，形象感知长城的气势，激起学生对长城的向往之情，激发民族自豪感。
同时激发学习兴趣，为更好地学习课文作铺垫。
看过录像以后学生会不自觉地产生读的愿望和兴趣。
教师及时提出读准字音的要求，体现识字和阅读的整合。
3.引导学生养成随时随地在生活中识字的意识和习惯，充分利用无处不有的识字资源。
同时，防止“零起点”，充分利用学生资源，让学生在合作中互补识字。
由扶到放，反复强化认读，巩固识字。
(这一环节的重点是读好课文。
引导学生入情入境，边朗读边感悟课文内涵。
让学生在音乐中回顾全文，细细回味，感受古长城的沧桑巨变。
二年级语文上册先学后教教案人教版
二年级语文上册先学后教教案人教版第一章：认识生字教学目标：1. 学习并掌握本课的生字词。
2. 培养学生的字词理解能力。
3. 提高学生的阅读理解能力。
教学内容：1. 学习本课的生字词，包括字形、字音和字义。
2. 通过阅读短文，理解生字词在文中的含义和用法。
3. 进行生字词的认读和书写练习。
教学步骤：1. 引导学生预习课文，自主学习生字词。
2. 在课堂上，老师讲解生字词的字形、字音和字义。
3. 学生阅读短文，理解生字词在文中的含义和用法。
4. 老师组织学生进行生字词的认读和书写练习。
5. 老师对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈。
第二章：词语理解教学目标：1. 培养学生的词语理解能力。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生运用词语进行表达的能力。
教学内容：1. 学习并掌握本课的词语。
2. 通过阅读短文，理解词语在文中的含义和用法。
3. 进行词语的认读和运用练习。
教学步骤：1. 引导学生预习课文，自主学习词语。
2. 在课堂上，老师讲解词语的含义和用法。
3. 学生阅读短文，理解词语在文中的含义和用法。
4. 老师组织学生进行词语的认读和运用练习。
5. 老师对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈。
第三章：句子理解教学目标：1. 培养学生的句子理解能力。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生运用句子进行表达的能力。
教学内容：1. 学习并掌握本课的句子。
2. 通过阅读短文，理解句子在文中的含义和用法。
3. 进行句子的认读和运用练习。
教学步骤：1. 引导学生预习课文，自主学习句子。
2. 在课堂上，老师讲解句子的含义和用法。
3. 学生阅读短文，理解句子在文中的含义和用法。
4. 老师组织学生进行句子的认读和运用练习。
5. 老师对学生的学习情况进行评价，及时给予反馈。
第四章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的阅读习惯。
3. 提高学生的阅读速度和理解准确性。
教学内容：1. 阅读本课的短文。
二年级语文上册先学后教教案人教版
二年级语文上册先学后教教案人教版第一章：认识生字教学目标：1. 学习并掌握本课的生字词。
2. 能够正确书写生字词。
3. 培养学生的阅读兴趣。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 正确书写生字词。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 培养学生对阅读的兴趣。
教学方法：1. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作法，让学生互相学习、互相帮助。
教学步骤：1. 引导学生预习生字词，通过查字典、问同学等方式自主学习。
2. 在课堂上，通过游戏、竞赛等方式让学生展示所学生字词。
3. 教师对学生的学习情况进行点评，对生字词的正确书写进行指导。
4. 学生进行分组合作，互相检查生字词的正确书写。
5. 教师对学生的书写情况进行点评，对书写不规范的学生进行个别指导。
第二章：朗读与理解教学目标：1. 能够流利地朗读课文。
2. 理解课文的主要内容。
3. 培养学生的阅读能力。
教学重点：1. 课文的朗读。
2. 课文内容的理解。
教学难点：1. 课文的流利朗读。
2. 培养学生对阅读的兴趣。
教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用问答教学法，培养学生的思考能力。
教学步骤：1. 引导学生预习课文，通过自主阅读理解课文内容。
2. 在课堂上，让学生分组进行朗读竞赛，提高学生的朗读能力。
3. 教师提问，学生回答，共同讨论课文内容，加深对课文的理解。
4. 教师对学生的朗读和理解情况进行点评，给予鼓励和指导。
5. 学生进行分组合作，互相提问、互相解答，提高对课文内容的理解。
第三章：写作与表达教学目标：1. 能够运用所学知识进行简单的写作和表达。
2. 培养学生的写作和表达能力。
3. 培养学生的创新思维。
教学重点：1. 写作和表达的技巧。
2. 培养学生的创新思维。
教学难点：1. 写作和表达的准确性。
2. 培养学生对写作和表达的兴趣。
教学方法：1. 采用情境教学法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作法，让学生互相学习、互相帮助。
部编版二年级语文下册第4课《邓小平爷爷植树》ppt课件(先学后教版)
兴致勃勃 满是汗珠 不肯休息
3.从邓小平爷爷植树这件事，可以 看出他是一个什么样的人？
可以看出邓爷爷做事执着 认真一丝不苟。
课堂小结
通过朗读，我们了解了课文的主要 内容：邓小平爷爷在天坛公园亲手种树的 故事，从中我们能体会邓小平爷爷植树的 认真态度和他的心愿，了解植树的意义， 有植树绿化和保护环境的意识。
4.邓小平爷爷植树
学习目标
1.有感情地朗读课文。 2.了解每年植树节的日期。
第一次“先学后教”：比正确朗读课 文
自学指导 要求：
齐读课文，4分钟后比读准字音，读通课
文。
第二次“先学后教”：比正确理解课 文
要求：
自学指导
请同学们自由课文，边读课文边思考下 列问题。5分钟后比谁能正确回答。
1.邓爷爷植树的情景是怎样的？ 2.邓爷爷植树的外貌和心理是 怎样的？ 3.从邓小平爷爷植树这件事， 可以看出他是一个什么样的人？
1.邓爷爷植树的情景是怎样的？
①邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗， 小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
②他站到几步之外仔细看看，觉得不很直， 连声说：“不行，不行！” 他又走上前把树苗 扶正。
挑选、小 心、挥锹
仔细、连声、 扶正
2.邓小平爷爷植树时的外貌和 心理是怎样的？
只见他手握 铁锹，兴致勃勃 地挖着树坑，额 头已经满是汗珠， 仍不肯休息。
当堂检测
1.换偏旁，变成新字再组词。 值（植 ）（ 植树 ） 对（ 邓 ）（邓爷爷） 住（ 注 ）（关注） 咱（ 息 ）（休息地挖着 树坑，额头已经 满是汗珠 ，仍 不肯休息 。 ②邓爷爷精心地 挑选 了一棵茁壮的柏树
苗， 小心地移入树坑，又挥锹 填了几锹土。
二年级语文上册先学后教当堂训练教案第二单元备课
识字二学习目标：1、会认11个生字。
会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。
3、留心观察校园生活，体会课余生活的多彩和乐趣。
第一课时学习目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、会认11个生字。
教学过程：—、板书课題同学之间、课堂内外发生过许许多多难忘的事，学校生活是多么丰富多彩呀！从今天起我们一起走进本册书的第一单元。
今天我们来学习《识字一》，认真看老师书写课题并说出笔画名称，我们齐读课题两遍。
一、出示学习目标：这节课我们有2个学习目标，（出示：1、正确、流利地朗读课文。
2、会认11个生字。
）我们一起来读一遍。
目标已经明确了，你们有信心实现目标吗？老师相信，只要大家认真自学，一定能很好地完成任务的。
三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）这节课咱们要通过几场比赛一个一个达到目标，首先，咱们来进行第一场比赛，比—比课文字音谁读得最准确，给大家3分钟的时间自山朗读课文，不认识的字可以看下边的拼音，3分钟之后咱们比赛。
(一）先学1、自由读。
(一)后教2、指名分节读。
（读的同学声音要洪亮，注意平翘舌音；听的同学要认真。
）3、指名纠错。
（中等生）4、齐读出错的字。
四、第二次“先学后教”（学习会认字）课文大家已经会读了，咱们接着来进行第一.场比赛，看谁最快地认识11个生字。
老师把课文中的词语朋友全都请出来，请同学们看大屏幕，2分钟后老师把拼音去掉，看看你还会不会了。
1、自由读同语。
下棋弹钢琴二胡京戏喂鸽子养金鱼航模2、同桌互读。
（看看你的同桌会不会，如果不会，你教教他。
）3、指名读。
【后进生】4、单个生字检测。
（单个生字你还敢读吗?)a、自由读。
（2分钟）b. 同桌互读。
c. 指名读【后进生】（卡片检测）(备注：“棋、钢”都是形声字，学生在识字时可以让学生对照图记词语五、第三次“先学后教”（再读课文,要求流利）生字大家都认识了，课文你们一定也能读流利了，老师给大家3分钟时间，3分钟之后咱们来比赛。
(先学后教洋思模式)统编教材部编版二年级语文上册《田家四季歌》优秀示范公开课课件
第三次“先学后教”：比讲得最精彩
自学指导 要求：
小组讨论：除了农事，四季还有什么美 丽的景色？3分钟后，比哪个小组代表讲 得最精彩。
课堂小结
作者按春夏秋冬的顺序，描绘了农民 一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳 动，抒发了他们收获的喜悦。
满江红 田家四时苦乐歌
麦浪翻飞，
脱笠雨梳头顶发，
又早是秧针半吐， 耕苗汗滴禾根土。
看垄上鸣槔滑滑， 更养蚕忙采桑娘，
倾银泼乳。
田家苦。
当堂检测
一.送词语宝宝回家。
麦苗 采桑 农事 打谷 辛苦 （1）农民伯伯一年四季都在（ ）地忙（ ）。 （2）江南的农民，春天忙着给（ ）除草，夏天 忙着（ ）、插秧，秋天忙着（ ）。
一.你知道一年有哪几个季节？
二.你知道农民伯伯在这几个季节里各有什么 农事活动？
二.农民伯伯在四季各有什么农事活动？
春季 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。
夏季 采桑养蚕又插秧。
思考：“早起勤耕作，归来戴月光”
是什么意思？
“归来戴月光”是指农民伯伯回来 的时候已经很晚了，月光洒在农民伯伯 身上的样子。
我们平时应该怎么对待农民伯伯的劳动 成果？
我们应该珍惜、爱护农 民伯伯的劳动成果，不浪 费粮食。
悯农 [唐]李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。
秋季 秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香。
丰收
收获稻谷
冬式的词语：
笑呵呵、美滋滋、气呼呼、乐哈哈
4 田家四季歌
二（4）班
学习目标
1.有感情地朗读课文并背诵课文。 2.理解课文，了解农民伯伯在四季各有什么
农事活动。
第一次“先学后教”：比正确朗读课文
要求：
人教版二年级语文下册先学后教教案
人教版二年级语文教案1 找春天学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣；2.认识9个生字，会写9个生字；3.热爱春天，愿意去观察、发现。
课时安排两课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识9个生字，会写9个生字。
教学过程揭示课题今天我们来学习第1课《找春天》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
一、出示学习目标这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识9个生字，会写9个生字。
二、第一次“先学后教”现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。
自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。
（一）先学1.听录音2.学生自己读课文。
（二）后教3.指名读（后进生）4.指名纠错，老师板书出错的字词；5.齐读出错的生字三、第二次“先学后教”课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识9个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。
（一）先学1.出示带拼音的词语xiūzhēyǎn duǒtàn nèn fúchùquè害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探出嫩绿音符触到喜鹊（二）后教2.去掉拼音读词语3.单个生字读四、第三次“先学后教”好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。
（一）先学1.学生自由读（二）后教2.指名分小节读3.男女赛六、第四次“先学后教”课文大家都理解了，接下来我们学习生字。
请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。
（一）先学1.学生观察、描红、临摹。
（二）后教2.两名后进生板演，其他同学在本上写3.师生评议，同种互改4.听写教学反思第二课时学习目标1.理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景。
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25.玲玲的画第二课时教学目标知识目标有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
能力目标有感情地朗读课文，体会玲玲情感的变化。
情感目标懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点正确、有感情的朗读课文，领会课文中的道理和感情。
教学用具多媒体课件导学过程补充及反思一、复习导入二、出示学习目标1.正确、有感情地朗读课文，读出人物对话的语气和表情。
2.理解课文内容，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
三、第一次先学后教（一）先学：1.出示自学指导（一）一件坏事是怎么变成好事的？学生自由读课文，用“～～”画出有关句子。
（4分钟之后比一比谁完成得最好！）2.生先自学。
（二）自学检测：1.学生自由交流,并读出相关的句子(1)．课件出示相关句子读一读。
(2)．比较句子：（读一读，想一想，那句话好，请你在句子后面的括号里打“∨”）2.指导朗读：引读、指名读、齐读。
四、第二次先学后教（一）先学：1.出示自学指导（二）通过动脑筋，将坏事变成了好事，真的令人高兴。
生活中你们遇到过这样的事吗？你们是怎么做的?（3分钟后比一比谁完成得最好！）2.生自读文。
（二）自学检测：1.学生自由交流。
2.指导朗读：男、女赛读，齐读。
五、当堂训练1、抄句子好多事情并不像我们想象的那么糟。
___________________________________________________________ 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
____________________________________________________________2、积词语端详脑筋收拾满意参加懒洋洋仔细3、小练笔小朋友，这样的事你遇到过吗，写一个小例子。
26.蜜蜂引路第一课时教学目标知识目标认识6个生字，会写9个生字，正确朗读课文。
能力目标认会、会写本课生字，正确朗读课文。
情感目标初步体会列宁的善于观察、善于思考。
教学重难点认识生字，读准字音，正确朗读课文。
教学用具多媒体课件导学过程补充及反思一、板书课题二、出示学习目标1.能认识6个生字，会写9个生字。
2.能正确朗读课文。
三、会读课文（第一次先学后教）（一）先学：1.自学指导（一）自由朗读课文，注意读准字音。
（4分钟后，比一比谁读得准！）2.学生自由朗读课文。
（二）自学检测：1.指名朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。
2.小组认读所板书内容。
3.集体认读四、会认字（第二次先学后教）（一）先学：1.自学指导（二）用自己喜欢的方法识记生字新词。
（3分钟后看谁认得快又准！）2.学生自学生字新词。
（二）自学检测：1.出示加音节的词语莫斯科附近派人谈谈惊讶2.出示去掉音节后的词语。
3.出示单个生字，个别学生认读并组词莫斯附派谈讶4.开火车读。
5.齐读。
五、会写字（第三次先学后教）（一）先学：1．自学指导（三）先仔细观察每一个生字的笔画和笔顺，你发现了什么？然后描一描，最后照样子写一写。
（3分钟后比一比谁写得好看又正确。
）2.学生自己临摹生字：附近派谈讶列引蜂敲(二）自学检测：1.展示书写，师生评价。
2.用生字组词，说话。
3.学生在田字本上书写，老师巡视指导。
六、当堂训练26.蜜蜂引路第二课时教学目标知识目标有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。
能力目标有感情地朗读课文，领会列宁善于观察、勤于思考的特点。
情感目标理解课文内容，能学习列宁善于观察、勤于思考的特点。
教学重难点正确、有感情的朗读课文，领会列宁善于观察、勤于思考的特点。
教学用具多媒体课件教学过程补充及反思一、复习导入二、出示学习目标1．正确、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。
2．理解课文内容，能领会列宁善于观察、勤于思考的特点。
三、第一次先学后教（一）先学：1.出示自学指导（一）自由读课文，蜜蜂为什么会引路？这跟列宁有什么关系？请你带着这些问题到课文2—4自然段去找答案。
（3分钟后看看谁的收获最大！）2.生先自学。
（二）自学检测：1.学生自由交流。
（1）.课件出示相关句子读一读。
（2）.相机区别“常常”和“往常”2.指导朗读：引读、指名读、齐读。
四、第二次先学后教（一）先学：1.出示自学指导（二）仔细研读第3自然段，用“﹏﹏”画出列宁观察的句子，练习读出列宁一边观察一边思考的情景，同时理解词语“果然”、“惊讶”。
（2分钟后比一比谁完成得最好！）2.生自读文。
（二）自学检测：1.学生自由交流。
2.指导朗读：男、女赛读，齐读。
五、当堂训练周周清测试题一．组词。
二．看拼音，填空。
三．写出下列词语的近义词。
惊奇——经常——愉快——壮丽——仔细—一聊天——一兴奋—一洪亮———四．在括号里填上适当的词语。
—( )小山—( )房子一( )火车一( )草地—( )园子一( )蜜蜂一( )飞机—( )手绢27 寓言两则第一课时教学目标知识目标会认10个生字，会写9个生字。
能力目标正确朗读课文。
情感目标初步感悟寓言告诉我们的道理。
教学重难点认字、写字，朗读课文，感悟寓意。
教学用具多媒体课件教学过程补充及反思一、导入新课，板书课题。
二、出示学习目标1．会认10个生字，会写9个生字。
2．正确朗读课文。
三、比会读课文（第一次先学后教）（一）先学：1.自学指导（一）自由朗读课文，注意读准字音。
（4分钟后，比比谁读得准！）2.学生自由朗读课文。
（二）自学检测：1.指名朗读课文，其他同学发现问题并及时纠正。
2.集体认读所板书内容。
3.齐读课文。
四、比会认字（第二次先学后教）（一）先学1.自学指导（二）用自己喜欢的识字方法识记生字新词。
（3分钟后看谁认得快又准）2.学生自学生字新词。
（二）自学检测：1.出示加音节的词语，学生拼读。
寓言焦急巴望费力喘气窜出撞在截止树桩总算锄头丢下从此又肥又大2.出示去掉音节后的词语，指名认读。
3.出示单个生字，指名认读并组词。
寓焦喘截守窜撞桩锄此算肥4.开火车读、变序读、齐读。
五、比会写生字（第三次先学后教）（一）先学1.自学指导（三)先仔细观察每一个生字的笔画书写顺序，你发现了什么？然后描一描，最后照样子写一写。
（4分钟后比比谁写的好）2.出示生字：守丢焦费望算此桩肥3.学生自己临摹生字。
(二）自学检测：1.展示书写，师生评价。
2.用生字组词，说话。
3.学生在田字本上书写，老师巡视指导。
六、当堂训练1.听写生词:守株待兔丢失焦急树桩白费巴望又肥又大计算2.连一连:chú chuǎn jié cuàn zhuànɡ zhuānɡ喘撞锄截桩窜3.看拼音写词语:shù zhuānɡ fèi lì cóng cǐ jiāo jí( ) ( )（）（）4.我会填:揠苗( )( ) ( )( )待兔自( )自( ) 筋疲( )( )27 寓言两则第二课时教学目标知识目标理解“揠苗助长”“守株待兔”的意思，明白其中的道理。
能力目标有感情地朗读课文，能把故事讲给别人听。
情感目标在读中悟出故事的寓意；做事不可急于求成；对意外的收获不要存有侥幸心理做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。
教学重难点感悟寓意，懂得寓言中的启示。
教学用具多媒体教学过程补充及反思一、复习导入二、出示学习目标1．理解“揠苗助长”“守株待兔”的意思，明白其中的道理。
2、把故事讲给别人听。
三、比第一次朗读课文（第一次先学后教）（一）先学：1.自学指导（一）请同学们自由朗读课文，边读边思考下面的问题：（1）分别说说这两则寓言的意思（2）《揠苗助长》里那个人为什么在田边转来转去？（4分钟后比比谁说的好）2.生自学。
（二）自学检测：1．汇报交流2．讨论更正。
3. 解词：巴望、焦急、好焦急。
4.指名学生朗读第2、3自然段（适时指导朗读），并回答：那个人想了什么办法帮助禾苗生长？“好”办法——“禾苗一棵一棵往高里拔”5.他自己感觉怎样？6.解词：筋疲力尽、白费、好辛苦。
7.指名学生朗读第4自然段，并回答：拔苗的结果怎样？“好”结果——禾苗都枯死了8．揭示寓意办任何事情如果急于求成，不按事物发展的客观规律去办，反而会把事情弄糟。
9．读课文相关的段落或句子。
五、比第二次默读课文(第二次先学后教)（一）先学：1.出示自学指导（二）快速默读课文，想一想：《守株待兔》里的那个种田人是怎样得到一只野兔的？以后他是怎么做的？结果怎样？（3分钟后比一比谁说得好）2.生自学（二）自学检测：1．汇报交流。
2．讨论更正。
想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
真敢想——每天捡一只，野兔肥又美，（指名读第二自然段。
）做：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
真耐心——日出桩边等，日落茫然归——他的想法能实现吗？为什么？指导朗读，读出嘲笑的口吻。
——你从哪里知道野兔是由于跑得快而撞死在树桩上的？结果：兔子没等到，庄稼全完了。
真悲伤——野兔没再来，农田尽荒废总结：真愚蠢——死守就经验，丝毫不知变。
3、揭示寓意①不能存有不劳而获的侥幸心理。
②“守株待兔”这个成语就来源于这个故事。
用来比喻不主动努力，而存有万一侥幸的心理，希望得到意外的收获。
4.你想对种田的人说什么？5.齐读课文。
六、当堂训练1、照样子写句子：（1）他在田边焦急地转来转去。
______________________焦急地__________________________（2）禾苗好像一点儿也没有长高。
____________________好像________________________________（3）那个人自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。
”____________自言自语____________________________________（4）日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。
____________________已经________________________________2、读了《揠苗助长》后，你想对种田人说些什么？你能想出好办法帮禾苗长高吗？_________________________________________________________________七、课堂小结28 丑小鸭第一课时教学目标知识目标会认14个生字，会写12个生字。
能力目标正确朗读课文。
情感目标初步感受丑小鸭坚持不懈的品质。
教学重难点正确朗读课文，写会本课生字。
教学用具多媒体教学过程补充及反思一、导入新课，板书课题。
二、出示学习目标1．会认14个生字，会写12个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
三、比会读课文（第一次先学后教）（一）先学：1.自学指导（一）自由朗读课文，注意读准字音。