二年级语文先学后教教案

25.玲玲的画

第二课时

教学目标知识目标有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。能力目标有感情地朗读课文，体会玲玲情感的变化。

情感目标懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重难点正确、有感情的朗读课文，领会课文中的道理和感情。

教学用具多媒体课件

导学过程补充及反思

一、复习导入

二、出示学习目标

1.正确、有感情地朗读课文，读出人物对话的语气和表情。

2.理解课文内容，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事

的道理。

三、第一次先学后教

（一）先学：

1.出示自学指导（一）

一件坏事是怎么变成好事的？学生自由读课文，用“～～”画出

有关句子。（4分钟之后比一比谁完成得最好！）

2.生先自学。

（二）自学检测：

1.学生自由交流,并读出相关的句子

(1)．课件出示相关句子读一读。

(2)．比较句子：（读一读，想一想，那句话好，请你在句子后面

的括号里打“∨”）

2.指导朗读：引读、指名读、齐读。

四、第二次先学后教

（一）先学：

1.出示自学指导（二）

通过动脑筋，将坏事变成了好事，真的令人高兴。生活中你们遇

到过这样的事吗？你们是怎么做的?（3分钟后比一比谁完成得最好！）

2.生自读文。

（二）自学检测：

1.学生自由交流。

2.指导朗读：男、女赛读，齐读。

五、当堂训练

1、抄句子

好多事情并不像我们想象的那么糟。

___________________________________________________________ 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

____________________________________________________________

2、积词语

端详脑筋收拾满意参加懒洋洋仔细

3、小练笔

小朋友，这样的事你遇到过吗，写一个小例子。

26.蜜蜂引路

第一课时

教学目标知识目标认识6个生字，会写9个生字，正确朗读课文。能力目标认会、会写本课生字，正确朗读课文。

情感目标初步体会列宁的善于观察、善于思考。

教学重难点认识生字，读准字音，正确朗读课文。

教学用具多媒体课件

导学过程补充及反思

一、板书课题

二、出示学习目标

1.能认识6个生字，会写9个生字。

2.能正确朗读课文。

三、会读课文（第一次先学后教）

（一）先学：

1.自学指导（一）

自由朗读课文，注意读准字音。（4分钟后，比一比谁读得准！）2.学生自由朗读课文。

（二）自学检测：

1.指名朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。

2.小组认读所板书内容。

3.集体认读

四、会认字（第二次先学后教）

（一）先学：

1.自学指导（二）

用自己喜欢的方法识记生字新词。（3分钟后看谁认得快又准！）2.学生自学生字新词。

（二）自学检测：

1.出示加音节的词语

莫斯科附近派人谈谈惊讶

2.出示去掉音节后的词语。

3.出示单个生字，个别学生认读并组词

莫斯附派谈讶

4.开火车读。

5.齐读。

五、会写字（第三次先学后教）

（一）先学：

1．自学指导（三）

先仔细观察每一个生字的笔画和笔顺，你发现了什么？然后描一描，最后照样子写一写。（3分钟后比一比谁写得好看又正确。）

2.学生自己临摹生字：

附近派谈讶

列引蜂敲

(二）自学检测：

1.展示书写，师生评价。

2.用生字组词，说话。

3.学生在田字本上书写，老师巡视指导。

六、当堂训练

26.蜜蜂引路

第二课时

教学目标知识目标有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。能力目标有感情地朗读课文，领会列宁善于观察、勤于思考的特点。情感目标理解课文内容，能学习列宁善于观察、勤于思考的特点。

教学重难点正确、有感情的朗读课文，领会列宁善于观察、勤于思考的特点。

教学用具多媒体课件

教学过程补充及反思

一、复习导入

二、出示学习目标

1．正确、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。

2．理解课文内容，能领会列宁善于观察、勤于思考的特点。

三、第一次先学后教

（一）先学：

1.出示自学指导（一）

自由读课文，蜜蜂为什么会引路？这跟列宁有什么关系？请你带

着这些问题到课文2—4自然段去找答案。（3分钟后看看谁的收获最

大！）

2.生先自学。

（二）自学检测：

1.学生自由交流。

（1）.课件出示相关句子读一读。

（2）.相机区别“常常”和“往常”

2.指导朗读：引读、指名读、齐读。

四、第二次先学后教

（一）先学：

1.出示自学指导（二）

仔细研读第3自然段，用“﹏﹏”画出列宁观察的句子，练习读

出列宁一边观察一边思考的情景，同时理解词语“果然”、“惊讶”。

（2分钟后比一比谁完成得最好！）

2.生自读文。

（二）自学检测：

1.学生自由交流。

2.指导朗读：男、女赛读，齐读。

五、当堂训练

周周清测试题

一．组词。