二年级语文先学后教教案
部编版二年级语文上册 2 树之歌 教案(先学后教)
2.树之歌
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.感受各种树木的特点。
3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。
课时安排：两课时
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.感受各种树木的特点。
3.初步认识各种树木，有喜欢并爱护树木的意愿。
一、板题、示标。
谜语导入，板书：树之歌
过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：自由读课文，3分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文
过渡语：请大家看自学指导：
自学指导
要求：请同学们认真读课文，边读课文边思考下列问题。4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：
1.文中一共讲了多少种树？它们的名字是？
2.这些树分别有什么特点？
师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.文中一共讲了多少种树？它们的名字是？课文讲了杨树、榕树、梧桐树、枫树、
松树、柏树、木棉树、桦树、银杏树、水杉、桂树这11种树。
2.这些树分别有什么特点？
杨树高榕树壮梧桐树叶像手掌枫树秋天叶儿红松柏四季披绿装
木棉喜暖在南方桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石金桂开花满院香
二年级语文上册先学后教教案人教版
二年级语文上册先学后教教案人教版
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确认读和书写本课的生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：
（1）通过组内合作，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过讨论、交流，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱生活、热爱自然的情感。
二、教学内容：
第1课：《秋天的图画》
1. 生字词：图画、金黄、落叶、海洋、办法、枫叶、颜料、清凉、留意、家园。
2. 课文解析：本课描绘了秋天的美丽景色，让学生感受大自然的魅力。
第2课：《黄山奇石》
1. 生字词：黄山、奇石、仙桃、猴子、叫声、游客、尤其、形状、秀丽、欢迎。
2. 课文解析：本课介绍了黄山的奇石景观，培养学生对自然景观的欣赏能力。第3课：《植物妈妈有办法》
1. 生字词：植物、妈妈、办法、旅行、降落、生根、发芽、叶子、开花。
2. 课文解析：本课通过讲述植物的生长过程，让学生了解植物的生长特点。
第4课：《一株紫丁香》
1. 生字词：紫丁香、小树、长长、碧绿、叶儿、老师、窗口、飘香、滋润。
2. 课文解析：本课描述了一株紫丁香的生长过程，培养学生对生命的尊重和热爱。
第5课：《我选我》
1. 生字词：选、我们、他们、得、只、因为、、互相、语文、课。
三、教学方法：
1. 采用先学后教的教学模式，让学生在自主学习的基础上，教师进行针对性讲解。
2. 运用小组合作、讨论交流等教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 运用多媒体辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
四、教学评价：
部编版二年级语文上册第4课《田家四季歌》教案【先学后教】
田家四季歌
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解农民在四季各有什么农事活动
3.通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
课时安排：两课时
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解农民在四季各有什么农事活动
3.通过诵读儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
一、板题、示标。
谜语导入，板书：田家四季歌
过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：认真读课文，2分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文
过渡语：请大家看自学指导：
自学指导
要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：
1.你知道一年有哪四个季节吗？
2.农民在四季各有什么农事活动？
师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.你知道一年有哪四个季节吗？（生春夏秋冬）
2.农民在四季各有什么农事活动？春麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。夏采了蚕桑又插秧。秋秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。冬一年农事了。
四季中农民伯伯辛苦的播种给我们带来了丰富的粮食，我们一定要懂得节约粮食。教师过渡语：通过刚才的学习，我们知道了农民伯伯四季中的辛苦，一年四季的景色那么有特色，又那么美，除了粮食四季中还有各种各样美丽的花朵，接下来进行最后一场比赛。
部编版二年级下册语文先学后教教案
部编版二年级下册语文先学后教教案
一、教学目标
1. 让学生掌握本单元的重点字词，能够正确读写。
2. 培养学生独立阅读的能力，学会通过阅读理解文章内容。
3. 使学生养成课后复习和归纳的好习惯，提升学习效果。
二、教学内容及步骤
1. 课前预习（先学）：
（1）阅读课文，了解文章大意。
（2）圈出生字，并标注拼音。
（3）标出课文中的多音字。
（4）收集与课文相关的背景资料。
2. 课堂讲解（后教）：
（1）检查学生的预习情况，纠正生字的读音。
（2）通过提问，了解学生对文章的理解程度，对难点进行讲解。（3）针对多音字进行辨析，并让学生进行练习。
（4）分享学生收集的背景资料，加深对文章的理解。
3. 课堂练习：
（1）生字书写练习，纠正笔顺。
（2）选择题练习，巩固课堂所学。
（3）段落阅读练习，提高学生的阅读理解能力。
4. 课后作业：
（1）复习本单元所学内容。
（2）完成课后练习题。
（3）收集与下单元相关的资料，为下节课的预习做准备。
三、教学反思
通过本次教学，我意识到先学后教的方法对于培养学生的自主学习能力非常有效。在未来的教学中，我将继续运用这种方法，并根据学生的实际情况进行调整，以达到更好的教学效果。
二年级语文下册先学后教教案2、古诗两首
学习目标
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受小草顽强地生命力；想象儿童在花丛中捕蝶地快乐.体会诗人热爱春天、特爱热爱生活地情感；个人收集整理勿做商业用途
认识个生字，会写个生字；
有背诵古诗地兴趣.
课时安排两课时
第一课时
学习目标
正确、流利、有感情地朗读《草》并背诵，感受小草顽强地生命力；
认识并会写“枯”“ 荣”两个生字.
教学过程
揭示课题
今天我们来学习第课《古诗两首》中地《草》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍.
出示学习目标
这节课，我们这节课地学习目标：正确、流利、有感情地朗读《草》并背诵，感受小草顽强地生命力；认识并会写“枯”“ 荣”两个生字.个人收集整理勿做商业用途
三、第一次“先学后教”
现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读地最准确.自己先看一次课文，把不认识地字画出来，然后听录音，把不认识地字加上拼音.个人收集整理勿做商业用途
（一）先学
.听录音.学生自己读课文.
（二）后教
.指名读（后进生）.指名纠错，老师板书出错地字词；
.齐读出错地生字（枯、荣）
四、第二次“先学后教”
首先了解一下这首诗地作者：白居易，唐代诗人.
在读古诗地过程中，了解古诗大意.出示“离离”“岁”“枯”“荣”“尽”等词语，在朗读过程中解决.
生自己解决，互相讨论.
. 根据词语地意思，说说古诗大意.（多找几个学生说.）
. 学生补充.
小结：这首诗主要写了小草顽强地生命力以及诗人对春天地喜爱之情.
五、第三次“先学后教”
古诗大家都读熟了，那大家试着背诵一下，看谁背得好！
（分钟左右，比一比，看谁背得最棒！）
二年级语文先学后教教案
二年级语文先学后教教案
第一章：认识生字
1.1 教学目标
让学生认识并掌握本课中的生字。
培养学生正确的读音和书写能力。
1.2 教学内容
生字的学习和掌握。
生字的读音和书写。
1.3 教学步骤
第一步：教师出示生字，引导学生正确朗读。第二步：学生跟读，教师纠正发音。
第三步：学生自主朗读，巩固记忆。
第四步：教师讲解生字的写法，学生跟随书写。第五步：学生自主书写，教师巡回指导。
1.4 教学评价
观察学生在朗读和书写生字时的准确性。
检查学生的书写是否规范。
第二章：词语理解
2.1 教学目标
让学生理解并运用本课中的词语。
培养学生的词汇量和语言表达能力。
2.2 教学内容
词语的学习和运用。
培养学生的词汇量和语言表达能力。
2.3 教学步骤
第一步：教师出示词语，引导学生正确朗读。
第二步：学生跟读，教师解释词语的意思。
第三步：学生自主朗读，理解词语。
第四步：教师创设情境，让学生运用词语。
第五步：学生进行小组讨论，分享词语的运用心得。
2.4 教学评价
观察学生在朗读和运用词语时的准确性。
评估学生的语言表达能力。
第三章：句子理解
3.1 教学目标
让学生理解并运用本课中的句子。
培养学生的阅读理解和语言表达能力。
3.2 教学内容
句子的学习和理解。
培养学生的阅读理解和语言表达能力。
3.3 教学步骤
第一步：教师出示句子，引导学生正确朗读。
第二步：学生跟读，教师解释句子的意思。
第三步：学生自主朗读，理解句子。
第四步：教师创设情境，让学生运用句子。
第五步：学生进行小组讨论，分享句子的理解心得。3.4 教学评价
观察学生在朗读和理解句子时的准确性。
人教版二年级语文下册先学后教教案
1 、找春天
第一课时
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文；
2、认识9个生字，会写9个生字。
教学过程：
一、揭示课题
今天我们来学习第1课《找春天》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
二、出示学习目标
这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识9个生字，会写9个生字。
三、第一次“先学后教”
现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。
（一）先学 1.听录音 2.学生自己读课文。
（二）后教 3.指名读（后进生） 4.指名纠错，老师板书出错的字词；
5.齐读出错的生字
四、第二次“先学后教”
课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识9个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。
（一）先学 1.出示带拼音的词语
xiū zhē yǎn duǒ tàn nèn fú chù què
害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探出嫩绿音符触到喜鹊
（二）后教 2.去掉拼音读词语 3.单个生字读
五、第三次“先学后教”
好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。
（一）先学 1.学生自由读
（二）后教 2.指名分小节读 3.男女赛
六、第四次“先学后教”
课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。
人教版二年级语文下册先学后教教案
人教版二年级语文教案
1 找春天
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美
景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣；
2.认识9个生字，会写9个生字；
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
课时安排两课时
第一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文；
2.认识9个生字，会写9个生字。
教学过程
一、揭示课题
今天我们来学习第1课《找春天》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
二、出示学习目标
这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识9个生字，会写9个生字。
三、第一次“先学后教”
现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。
（一）先学
1.听录音
2.学生自己读课文。
（二）后教
3.指名读（后进生）
4.指名纠错，老师板书出错的字词；
5.齐读出错的生字
四、第二次“先学后教”
课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识9个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。
（一）先学
1.出示带拼音的词语
xiūzhēyǎn duǒtàn nân fúchùquâ害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探出嫩绿音符触到喜鹊（二）后教
2.去掉拼音读词语
3.单个生字读
五、第三次“先学后教”
好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。
（一）先学
1.学生自由读
（二）后教
2.指名分小节读
3.男女赛
六、第四次“先学后教”
二年级语文上册先学后教教案
你知道怎么写二年级语文上册先学后教教案吗?学会15个会认字和由生字组成的新词。会写10个生字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。一起看看二年级语文上册先学后教教案!欢迎查阅!
二年级语文上册先学后教教案1
一、教学目标
1.学会15个会认字和由生字组成的新词。会写10个生字。完成课后有关词句练习。能说出趋向动词的不同用法。
2.理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。
4.分角色有感情地朗读课文。
二、教学重难点
小蝌蚪变青蛙的过程。正确理解动词。
三、课前准备
教学挂图(或幻灯片)、蝌蚪贴图、生字卡片、小黑板。
四、教学时间
三课时。
五、教学过程
第一课时
(一)创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗?
2.(出示寻人启事)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我不知道我的妈妈是谁?它在哪?请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗?
今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。(板书：小蝌蚪找妈妈)
(二)了解蝌蚪
说说小蝌蚪的样子。
(学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。)
(三)自学课文
老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程
中，小蝌蚪有什么变化?
(四)检查、交流自学情况
1.学习生字新词。
(1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
人教版二年级语文下册先学后教教案
人教版二年级语文下册先学后教教案
人教版二年级语文教案
1 找春天
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美
景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣；
2.认识9个生字，会写9个生字；
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
课时安排两课时
第一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文；
2.认识9个生字，会写9个生字。
教学过程
揭示课题
今天我们来学习第1课《找春天》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
一、出示学习目标
这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识9个生字，会写9个生字。
二、第一次“先学后教”
现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。
（一）先学
1.听录音
2.学生自己读课文。
（二）后教
3.指名读（后进生）
4.指名纠错，老师板书出错的字词；
5.齐读出错的生字
三、第二次“先学后教”
课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识9个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。
（一）先学
1.出示带拼音的词语
xiūzhēyǎn duǒtàn nèn fúchùquè害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探出嫩绿音符触到喜鹊（二）后教
2.去掉拼音读词语
3.单个生字读
四、第三次“先学后教”
好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。
（一）先学
1.学生自由读
（二）后教
部编版二年级语文上册 3 拍手歌 教案(先学后教)
3.拍手歌
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受动物的快乐，产生保护动物的意识。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受动物的快乐，产生保护动物的意识。
一、板题、示标。
直接导入，板书：拍手歌
过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：认真读课文，2分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文
过渡语：请大家看自学指导：
自学指导
要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：
1.儿歌中有几种小动物？分别是谁？
2.小动物们都在做什么？
3.学完本文，你明白了什么？
师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.儿歌中有几种小动物？分别是谁？孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵、老虎、熊猫
2.小动物们都在做什么？
孔雀锦鸡是伙伴，雄鹰飞翔云彩间，天空雁群会写字，丛林深处有猛虎，黄鹂百
灵唱不休，竹林熊猫在嬉戏。
3.学完本文，你明白了什么？
本文展现了动物在自然界中和谐生存的美丽画面，告诉我们动物是人类的好朋友，我们要保护它们。
部编版二年级语文上册第2课《我是什么》教案【先学后教】
我是什么
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，要注重环保。
课时安排：两课时
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。
3.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，要注重环保。
板题、示标。
谜语导入，板书：我是什么
过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
一、第一次“先学后教”：比正确理解课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：认真读课文，3分钟后比谁能读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文
过渡语：请大家看自学指导：
自学指导
要求：请同学们速读课文，边读课文，边思考下列问题。4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：
1. “我”变成了什么？
2.“我”丰富多彩的生活和“我”脾气的变化。
3.“我”是什么？
师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.“我”变成了什么？(生答:汽、云)你知道我是怎么变成汽的吗?(太阳一晒)读出相应的句子。
我又是怎样从汽变成云的呢?(生答)句子“升……浮”带来我的衣服，你们愿意看吗?
部编版二年级语文上册第3课《拍手歌》教案【先学后教】
拍手歌
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受动物的快乐，产生保护动物的意识。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受动物的快乐，产生保护动物的意识。
一、板题、示标。
直接导入，板书：拍手歌
过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确朗读课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：认真读课文，2分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文
过渡语：请大家看自学指导：
自学指导
要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：
1.儿歌中有几种小动物？分别是谁？
2.小动物们都在做什么？
3.学完本文，你明白了什么？
师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.儿歌中有几种小动物？分别是谁？孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、黄鹂、百灵、老虎、熊猫
2.小动物们都在做什么？
孔雀锦鸡是伙伴，雄鹰飞翔云彩间，天空雁群会写字，丛林深处有猛虎，黄鹂百
灵唱不休，竹林熊猫在嬉戏。
3.学完本文，你明白了什么？
本文展现了动物在自然界中和谐生存的美丽画面，告诉我们动物是人类的好朋友，我们要保护它们。
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》教案【先学后教】
小蝌蚪找妈妈
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3.树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
课时安排：两课时
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3.树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
一、板题、示标。
直接导入，板书：小蝌蚪找妈妈
过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：认真读课文，3分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文
过渡语：请大家看自学指导：
自学指导
要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：
1.大家知道小蝌蚪长什么样吗？
2.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？它们的身体发生了哪些变化?
3.小蝌蚪是怎样找到妈妈的？
师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1.大家知道小蝌蚪长什么样吗？池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的
身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪虽然很快活单没有妈妈在身边它们还是很失落，于是它们要一起去找妈妈。
最新人教版二年级语文下册先学后教教案
人教版二年级语文教案
1 找春天
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美
景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣；
2.认识9个生字，会写9个生字；
3.热爱春天，愿意去观察、发现。
课时安排两课时
第一课时
学习目标
1.正确、流利地朗读课文；
2.认识9个生字，会写9个生字。
教学过程
揭示课题
今天我们来学习第1课《找春天》，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。
一、出示学习目标
这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识
9个生字，会写9个生字。
二、第一次“先学后教”
现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，
然后听录音，把不认识的字加上拼音。
（一）先学
1.听录音
2.学生自己读课文。
（二）后教
3.指名读（后进生）
4.指名纠错，老师板书出错的字词；
5.齐读出错的生字
三、第二次“先学后教”
课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识9个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，
一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。
（一）先学
1.出示带拼音的词语
xiūzhēyǎn duǒtàn nèn fúchùquè害羞遮遮掩掩躲躲藏藏探出嫩绿音符触到喜鹊（二）后教
2.去掉拼音读词语
3.单个生字读
四、第三次“先学后教”
好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大
家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。
（一）先学
1.学生自由读
（二）后教
2.指名分小节读
3.男女赛
六、第四次“先学后教”
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25.玲玲的画
第二课时
教学目标知识目标有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。能力目标有感情地朗读课文，体会玲玲情感的变化。
情感目标懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
教学重难点正确、有感情的朗读课文，领会课文中的道理和感情。
教学用具多媒体课件
导学过程补充及反思
一、复习导入
二、出示学习目标
1.正确、有感情地朗读课文，读出人物对话的语气和表情。
2.理解课文内容，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事
的道理。
三、第一次先学后教
（一）先学：
1.出示自学指导（一）
一件坏事是怎么变成好事的？学生自由读课文，用“～～”画出
有关句子。（4分钟之后比一比谁完成得最好！）
2.生先自学。
（二）自学检测：
1.学生自由交流,并读出相关的句子
(1)．课件出示相关句子读一读。
(2)．比较句子：（读一读，想一想，那句话好，请你在句子后面
的括号里打“∨”）
2.指导朗读：引读、指名读、齐读。
四、第二次先学后教
（一）先学：
1.出示自学指导（二）
通过动脑筋，将坏事变成了好事，真的令人高兴。生活中你们遇
到过这样的事吗？你们是怎么做的?（3分钟后比一比谁完成得最好！）
2.生自读文。
（二）自学检测：
1.学生自由交流。
2.指导朗读：男、女赛读，齐读。
五、当堂训练
1、抄句子
好多事情并不像我们想象的那么糟。
___________________________________________________________ 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
____________________________________________________________
2、积词语
端详脑筋收拾满意参加懒洋洋仔细
3、小练笔
小朋友，这样的事你遇到过吗，写一个小例子。
26.蜜蜂引路
第一课时
教学目标知识目标认识6个生字，会写9个生字，正确朗读课文。能力目标认会、会写本课生字，正确朗读课文。
情感目标初步体会列宁的善于观察、善于思考。
教学重难点认识生字，读准字音，正确朗读课文。
教学用具多媒体课件
导学过程补充及反思
一、板书课题
二、出示学习目标
1.能认识6个生字，会写9个生字。
2.能正确朗读课文。
三、会读课文（第一次先学后教）
（一）先学：
1.自学指导（一）
自由朗读课文，注意读准字音。（4分钟后，比一比谁读得准！）2.学生自由朗读课文。
（二）自学检测：
1.指名朗读课文，其他同学发现问题及时纠正。
2.小组认读所板书内容。
3.集体认读
四、会认字（第二次先学后教）
（一）先学：
1.自学指导（二）
用自己喜欢的方法识记生字新词。（3分钟后看谁认得快又准！）2.学生自学生字新词。
（二）自学检测：
1.出示加音节的词语
莫斯科附近派人谈谈惊讶
2.出示去掉音节后的词语。
3.出示单个生字，个别学生认读并组词
莫斯附派谈讶
4.开火车读。
5.齐读。
五、会写字（第三次先学后教）
（一）先学：
1．自学指导（三）
先仔细观察每一个生字的笔画和笔顺，你发现了什么？然后描一描，最后照样子写一写。（3分钟后比一比谁写得好看又正确。）
2.学生自己临摹生字：
附近派谈讶
列引蜂敲
(二）自学检测：
1.展示书写，师生评价。
2.用生字组词，说话。
3.学生在田字本上书写，老师巡视指导。
六、当堂训练
26.蜜蜂引路
第二课时
教学目标知识目标有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。能力目标有感情地朗读课文，领会列宁善于观察、勤于思考的特点。情感目标理解课文内容，能学习列宁善于观察、勤于思考的特点。
教学重难点正确、有感情的朗读课文，领会列宁善于观察、勤于思考的特点。
教学用具多媒体课件
教学过程补充及反思
一、复习导入
二、出示学习目标
1．正确、有感情地朗读课文，能区别“常常”和“往常”的意思。
2．理解课文内容，能领会列宁善于观察、勤于思考的特点。
三、第一次先学后教
（一）先学：
1.出示自学指导（一）
自由读课文，蜜蜂为什么会引路？这跟列宁有什么关系？请你带
着这些问题到课文2—4自然段去找答案。（3分钟后看看谁的收获最
大！）
2.生先自学。
（二）自学检测：
1.学生自由交流。
（1）.课件出示相关句子读一读。
（2）.相机区别“常常”和“往常”
2.指导朗读：引读、指名读、齐读。
四、第二次先学后教
（一）先学：
1.出示自学指导（二）
仔细研读第3自然段，用“﹏﹏”画出列宁观察的句子，练习读
出列宁一边观察一边思考的情景，同时理解词语“果然”、“惊讶”。
（2分钟后比一比谁完成得最好！）
2.生自读文。
（二）自学检测：
1.学生自由交流。
2.指导朗读：男、女赛读，齐读。
五、当堂训练
周周清测试题
一．组词。