(完整版)六年级(上)语文课外阅读专项训练(答案)

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【10篇】部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案

【10篇】部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案

【10篇】部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1.课外阅读时间就是生命鲁迅是我国伟大的文学家。

他用笔做武器,写文章激励广大群众起来革命。

他在从事写作的三十年间,写作和翻译了六百多万字。

有人说鲁迅是天才,可是他自己说:“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

”这句话的意思是说,他的知识和成就,是由于珍惜时间、努力学习得来的。

鲁迅充分利用时间,总想在较少的时间内为革命做更多的事情。

他曾经说过:节省时间,就等于延长一个人的生命。

他工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。

他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作。

有时,也靠在躺椅上看看书,他认为这就是休息。

鲁迅不仅珍惜自己的时间,也珍惜别人的时间。

他参加会议,从来不迟到,绝不叫人等他。

就是下大雨,他也总是冒着雨准时赶到。

他曾经说过:时间就是生命,无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。

鲁迅珍惜时间,为的是认真学习和写作,他几十年如一日,把毕生的精力都献给了革命事业。

(1)“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

”这句话表明________。

(2)鲁迅把忙碌后看书当作是________;把耗费别人的时间看作是________;把节省时间看作是________。

(3)文章第________自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间,第________自然段写他珍惜别人的时间。

(4)文章赞扬了________。

【答案】(1)鲁迅的知识和成就就是靠珍惜时间、努力学习得来的(2)休息;谋财害命;延长一个人的生命(3)三;四(4)鲁迅先生珍惜时间、孜孜不倦的品质【解析】【分析】(1)体会划线语句,结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。

意思表述合理即可。

解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的把握。

(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。

解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

【10篇】部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

【10篇】部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案

【10篇】部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】含答案1.阅读下文,回答问题。

丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。

人们有的擎着红旗,有的提着红灯。

进入会场后,按照预定的地点排列。

工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。

郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。

到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

(1)用“________”画出这段文字的中心句。

(2)这段文字在写法上运用了先________后________的方法,重点写了________、________,应该说他们是全场三十万人的“________”。

(3)用“________”标出文中的一个比喻句,这个句子把________比作________,把________比作________。

【答案】(1)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

(2)总;分;工人;农民;主力(3)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

;人群;海洋;翻动的红旗;波浪【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。

这段话的中心句在段首。

(2)本题考查文章的写作手法。

主要运用了“总-分”方法的手法,结合短文的内容做具体分析即可。

(3)此题主要考查学生运用比喻修辞手法的能力。

就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。

本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。

故答案为:(1)丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。

(2)总、分、工人、农民、主力(3)到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。

六年级上语文课外阅读专项训练含答案(1)

六年级上语文课外阅读专项训练含答案(1)

六年级上语文课外阅读专项训练含答案(1)一.阅读专项训练十里画廊,这里实在是美.沿着那流水潺潺.弯弯曲曲的山溪向上走去,你会惊讶地看到,一路上,两边青峰高耸,绿树如云.人走在这两山夹峙的山谷中,就像走在一条幽深的胡同里似的,仰头向上望去,上面是一线蓝天,两边是无数青峰,这青峰,一座座拔地而起,直插云霄,千姿百态,美妙绝伦.它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特色,一座有一座的姿态.它们有的像身背草篓的采药老人;有的像手捧鲜花的妙龄少女;有的像摩天大楼;有的像中世纪的城堡;有的双峰插云,像两根尖尖的竹笋;有的一根独峙,像一枚长长的火箭……好看极了.①我实在惊讶:天公究竟用什么神奇的力量,给大自然造出如此变化无穷.美妙绝伦的景物?②可以毫不夸张地说,这每一座青峰,就是一幅绝妙的好画,一首优美的好诗.③这十里画廊的两边,就是这无数的画,无数的诗.④它们纷纷地排列在你的面前,张着那绿色的臂膀在向你拥抱,向你微笑,向你絮絮低语.⑤啊,朋友置身于如此优美的环境中,你怎能不着迷,不陶醉呢?1.读文中画横线的部分,圈出作者用来比喻青峰的事物或人物形象,并继续联想,补充下列句子.它们有的像身背草篓的采药老人,是要去深山寻找灵芝草吗?有的像手捧鲜花的妙龄少女,是吗?有的像两根尖尖的竹笋,是吗?有的像一枚长长的火箭,是吗?2.读文中画波浪线的部分,体会作者是怎样通过联想和想象表达自己的情感的.在第①句中,作者联想到了,说明这样的美景只能是神来之笔;在第②③句中,作者把青峰比作 . ,说明青峰的自然之美中蕴含着诗情画意;在第④句中,作者又让青峰变成亲切的人,向人们 . . .这样富有神韵又清新怡人的美景怎能不让人喜爱呢?所以在第⑤句中,作者直抒胸臆,表达了自己之情3.请你结合从《山中访友》《山雨》以及本文中学到的方法,也用比喻.拟人等修辞手法来描写自己在公园.家乡或旅游风景区看到美丽景色时产生的联想和想象.二.阅读综合训练.山林之晨雨,忽急忽缓.忽飘忽洒地下了一夜,终于在黎明即将来临的时候,悄然停了.就在这迷蒙的早晨,我信步踏上了家乡的小路.四周满溢着泥土的芳香,混杂着草香.花香,使人精神为之一振.那些圆圆的.亮亮的露珠,像散落的珍珠,像满天的星斗,挂在树枝上和草叶上,闪闪烁炼.走不多远,我的衣襟已湿漉漉的了.真可谓“”呀!山林中的小歌唱家——小鸟,倏地一下,从一个树枝飞到另一个树枝上抖落了身上的颗颗“珍珠”,愉快地跳着.唱着那歌声,时而婉转,时而酣畅,使人为之陶醉.或许是因为“”的缘故吧,此时的山林愈发清幽了.晨雾似乳白色的薄纱,如梦.如诗.如画.如幻.山披着雾,雾笼着山,绿色透着白色,白色浸着绿色,如同挂着白霜的绿葡萄,又好似一幅典雅清秀的山水画.渐渐地,群山就像一个娇美的维吾尔族少女,揭开脸上白色的轻纱,脸颊飞起了一抹淡淡的红云,脱去白色的纱裙,换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙.那珍珠太小了,又太多了,有的地方是亮晶晶的一片,折射着一抹阳光闪动着美丽的光泽.我不由自主地注目凝望,看着看着,群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙,霞光围绕着她美丽的身躯,为她镀上一圈金色的光晕……露珠也似乎惊诧于眼前的景色,悄悄地溜到别处游玩去了,地上留下了它们的痕迹,湿湿的,润润的.透过枝叶的间隙,霞光执拗地照在我的脸上身上.此时,山林上空的晨雾已不见了,而山林之中,却流动着烟波.薄薄的一层,长长的一缕,浓浓的一团,我似乎置身于仙境之中,不禁陶醉了.这时,一束阳光斜射着我的眼睛,我眯起眼来,望着这阳光的恩赐,心里滴起一种压严.圣洁的感觉.恍惚之中,我似乎也成了花丛中的一朵,草中的一株,群鸟中的一只,阳光中的一缕,我的灵魂飘起,似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔,拍打着翅膀,在更深远的空中自由飞翔.此时此刻,在这静寂的山林之中,我感慨不已.我想高歌,我想欢呼.哦,不!何必破坏这份属于山林的清些呢?只要深深地吸一口这新鲜的空气并在心里高喊一声“我爱你山林之晨”就足够了!1.选择恰当的诗句填在文中的横线上.(填序号)A.鸟鸣山更幽B.空山新雨后天气晚来秋C.道狭草木长朝露沾我衣2.作者在这迷蒙的早晨欣赏了 . . . 等景物,表达了作者的感情.3.本文语言优美,联想和想象也是一大特色,阅读第6自然段,把作者联想和想象的句子画上“”,并写一写这样表达的好处.4.作者主要采用了 . 等修辞手法描写了山林之晨的景物,全文洋溢着人与自然水乳交融的真情实感.5.“此时此刻,在这静寂的山林之中,我感慨不已.我想高歌,我想欢呼.”作者想说些什么呢?请你发挥想象,简单地写一写.三.阅读芳草园.天子山一日(节选)山雨,来得快,也煞.得快.不大的一会儿工夫,就云收雨散,天朗气清了.这时候,再看看那碧沉沉的山谷,不禁惊叫了起来:只见在那深邃的山谷之中,在那郁郁葱葱的绿莽之中,一缕缕一团团乳白色的烟雾,沸沸扬扬地在向上升腾,升腾,不断地升腾,它升腾得那么快,扩展得那么迅速.我不禁想起了有一年我和我的那时是五岁的女儿丹薇,在黄山的紫云峰下,坐在岩石上观看对面那雨后的山坡,只见在那绿莽深处,一朵朵乳白色的烟雾,升腾而出,一朵接着一朵,不断地升腾起来,扩散开去.小丹薇高兴地拍着手说:“爸爸,对面山坡的树林里,有一个老爷爷在抽烟,你看,他正在大口大口地(吸喷)烟呢.”我真惊讶于这孩子想象力的丰富.可不是吗,眼前这神堂湾深谷里的景象,活像是一个巨人在抽着他那巨大的烟管,喷吐出一朵朵乳白色的烟团.这烟团,在迅速地扩散着,扩散着,不大的一会儿工夫,就(涌充)满了大半个山谷.这时,这广阔幽深的山谷,立刻就变成了云雾(迷惘迷蒙)的海洋.那一座座山峰,在那白茫茫的云海之上,露出了青翠的峰顶,宛如那漂浮在大海中的岛屿.随着那云雾的不断飘动,峰林的影子,也不断地时隐时现,时淡时浓,迷离飘忽,捉摸不定,像一幅淡雅的水墨画儿,充满了诗情画意.这景象,美极了.1.“煞”字有两个读音,即“shā”和“shà”,在选文中应该读作 .“煞”字在第一自然段中的意思是 .2.用“”在选文中的括号里选择恰当的字词.3.有人说选文中画横线的句子有些哆唆,如果我们将它改成“一缕缕一团团乳白色的烟雾沸沸扬扬地在向上快速地升腾,快速地扩散”好不好?为什么?4.人的想象力是丰富的.五岁的丹薇把云雾想象成;而“我”把云雾中的山峰想象成,把云雾中的景色想象成,都很生动形象.5.选文描写了神堂湾深谷里的云雾,表达了作者之情.六年级(上)语文课外阅读专项训练(一)参考答案一.阅读专项训练十里画廊,这里实在是美.沿着那流水潺潺.弯弯曲曲的山溪向上走去,你会惊讶地看到,一路上,两边青峰高耸,绿树如云.人走在这两山夹峙的山谷中,就像走在一条幽深的胡同里似的,仰头向上望去,上面是一线蓝天,两边是无数青峰,这青峰,一座座拔地而起,直插云霄,千姿百态,美妙绝伦.它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特色,一座有一座的姿态.它们有的像身背草篓的采药老人;有的像手捧鲜花的妙龄少女;有的像摩天大楼;有的像中世纪的城堡;有的双峰插云,像两根尖尖的竹笋;有的一根独峙,像一枚长长的火箭……好看极了.①我实在惊讶:天公究竟用什么神奇的力量,给大自然造出如此变化无穷.美妙绝伦的景物?②可以毫不夸张地说,这每一座青峰,就是一幅绝妙的好画,一首优美的好诗.③这十里画廊的两边,就是这无数的画,无数的诗.④它们纷纷地排列在你的面前,张着那绿色的臂膀在向你拥抱,向你微笑,向你絮絮低语.⑤啊,朋友置身于如此优美的环境中,你怎能不着迷,不陶醉呢?1.读文中画横线的部分,圈出作者用来比喻青峰的事物或人物形象,并继续联想,补充下列句子.它们有的像身背草篓的采药老人,是要去深山寻找灵芝草吗?有的像手捧鲜花的妙龄少女,是准备迎接远道而来的朋友吗?有的像两根尖尖的竹笋,是想鼓鼓劲进行拔高比赛吗?有的像一枚长长的火箭,是想飞到太空中看风景吗?2.读文中画波浪线的部分,体会作者是怎样通过联想和想象表达自己的情感的.在第①句中,作者联想到了天公,说明这样的美景只能是神来之笔;在第②③句中,作者把青峰比作好画 . 好诗,说明青峰的自然之美中蕴含着诗情画意;在第④句中,作者又让青峰变成亲切的人,向人们拥抱 . 微笑 . 絮絮低语 .这样富有神韵又清新怡人的美景怎能不让人喜爱呢?所以在第⑤句中,作者直抒胸臆,表达了自己对大自然的喜爱之情3.请你结合从《山中访友》《山雨》以及本文中学到的方法,也用比喻.拟人等修辞手法来描写自己在公园.家乡或旅游风景区看到美丽景色时产生的联想和想象.沿着石子铺的小路,我来到了一片银杏树林.一阵凉爽的秋风吹过,树叶翩翩起舞,多么像一把把精巧可爱的小扇子在快速地扇动着,好像在欢迎我的到来.更有趣的是,树叶的边缘呈金黄色,仿佛镶了一层金边,这都是秋的杰作.那片枫树林尤其吸引我.远远望去,它如同一片熊熊燃烧的烈火,那么红,那么艳.那一片片树叶,似乎是一群摇摇晃晃的从空中降落的小伞兵.一阵秋风吹过几片枫叶飘飘悠悠地落了下来,我急忙捡起一片夹进书中,将这美好的一刻珍藏起来.二.阅读综合训练.山林之晨雨,忽急忽缓.忽飘忽洒地下了一夜,终于在黎明即将来临的时候,悄然停了.就在这迷蒙的早晨,我信步踏上了家乡的小路.四周满溢着泥土的芳香,混杂着草香.花香,使人精神为之一振.那些圆圆的.亮亮的露珠,像散落的珍珠,像满天的星斗,挂在树枝上和草叶上,闪闪烁炼.走不多远,我的衣襟已湿漉漉的了.真可谓“ C ”呀!山林中的小歌唱家——小鸟,倏地一下,从一个树枝飞到另一个树枝上抖落了身上的颗颗“珍珠”,愉快地跳着.唱着那歌声,时而婉转,时而酣畅,使人为之陶醉.或许是因为“ A ”的缘故吧,此时的山林愈发清幽了.晨雾似乳白色的薄纱,如梦.如诗.如画.如幻.山披着雾,雾笼着山,绿色透着白色,白色浸着绿色,如同挂着白霜的绿葡萄,又好似一幅典雅清秀的山水画.渐渐地,群山就像一个娇美的维吾尔族少女,揭开脸上白色的轻纱,脸颊飞起了一抹淡淡的红云,脱去白色的纱裙,换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙.那珍珠太小了,又太多了,有的地方是亮晶晶的一片,折射着一抹阳光闪动着美丽的光泽.我不由自主地注目凝望,看着看着,群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙,霞光围绕着她美丽的身躯,为她镀上一圈金色的光晕……露珠也似乎惊诧于眼前的景色,悄悄地溜到别处游玩去了,地上留下了它们的痕迹,湿湿的,润润的.透过枝叶的间隙,霞光执拗地照在我的脸上身上.此时,山林上空的晨雾已不见了,而山林之中,却流动着烟波.薄薄的一层,长长的一缕,浓浓的一团,我似乎置身于仙境之中,不禁陶醉了.这时,一束阳光斜射着我的眼睛,我眯起眼来,望着这阳光的恩赐,心里滴起一种压严.圣洁的感觉.恍惚之中,我似乎也成了花丛中的一朵,草中的一株,群鸟中的一只,阳光中的一缕,我的灵魂飘起,似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔,拍打着翅膀,在更深远的空中自由飞翔.此时此刻,在这静寂的山林之中,我感慨不已.我想高歌,我想欢呼.哦,不!何必破坏这份属于山林的清些呢?只要深深地吸一口这新鲜的空气并在心里高喊一声“我爱你山林之晨”就足够了!1.选择恰当的诗句填在文中的横线上.(填序号)A.鸟鸣山更幽B.空山新雨后天气晚来秋C.道狭草木长朝露沾我衣2.作者在这迷蒙的早晨欣赏了露珠 . 小鸟 . 晨雾 . 群山等景物,表达了作者对大自然无比喜爱的感情.3.本文语言优美,联想和想象也是一大特色,阅读第6自然段,把作者联想和想象的句子画上“”,并写一写这样表达的好处.作者运用联想和想象的方法,把“庄严.圣洁的感觉”具体化了,写出了作者陶醉其中的情景,表达了作者对大自然的喜爱及赞美之情.4.作者主要采用了拟人 . 比喻等修辞手法描写了山林之晨的景物,全文洋溢着人与自然水乳交融的真情实感.5.“此时此刻,在这静寂的山林之中,我感慨不已.我想高歌,我想欢呼.”作者想说些什么呢?请你发挥想象,简单地写一写.示例:在这如梦如幻的仙境中,我陶醉了,我就是一位仙人,我是这里的主人,我爱你,山林之晨. 三.阅读芳草园.天子山一日(节选)山雨,来得快,也煞.得快.不大的一会儿工夫,就云收雨散,天朗气清了.这时候,再看看那碧沉沉的山谷,不禁惊叫了起来:只见在那深邃的山谷之中,在那郁郁葱葱的绿莽之中,一缕缕一团团乳白色的烟雾,沸沸扬扬地在向上升腾,升腾,不断地升腾,它升腾得那么快,扩展得那么迅速.我不禁想起了有一年我和我的那时是五岁的女儿丹薇,在黄山的紫云峰下,坐在岩石上观看对面那雨后的山坡,只见在那绿莽深处,一朵朵乳白色的烟雾,升腾而出,一朵接着一朵,不断地升腾起来,扩散开去.小丹薇高兴地拍着手说:“爸爸,对面山坡的树林里,有一个老爷爷在抽烟,你看,他正在大口大口地(吸喷)烟呢.”我真惊讶于这孩子想象力的丰富.可不是吗,眼前这神堂湾深谷里的景象,活像是一个巨人在抽着他那巨大的烟管,喷吐出一朵朵乳白色的烟团.这烟团,在迅速地扩散着,扩散着,不大的一会儿工夫,就(涌充)满了大半个山谷.这时,这广阔幽深的山谷,立刻就变成了云雾(迷惘迷蒙)的海洋.那一座座山峰,在那白茫茫的云海之上,露出了青翠的峰顶,宛如那漂浮在大海中的岛屿.随着那云雾的不断飘动,峰林的影子,也不断地时隐时现,时淡时浓,迷离飘忽,捉摸不定,像一幅淡雅的水墨画儿,充满了诗情画意.这景象,美极了.1.“煞”字有两个读音,即“shā”和“shà”,在选文中应该读作shā .“煞”字在第一自然段中的意思是结束 .2.用“”在选文中的括号里选择恰当的字词.3.有人说选文中画横线的句子有些哆唆,如果我们将它改成“一缕缕一团团乳白色的烟雾沸沸扬扬地在向上快速地升腾,快速地扩散”好不好?为什么?不好.原句连续使用四个“升腾”,既表现了烟雾上升之快,又表达了此景带给作者的震撼之大.4.人的想象力是丰富的.五岁的丹薇把云雾想象成老爷爷喷的烟;而“我”把云雾中的山峰想象成漂浮在大海中的岛屿,把云雾中的景色想象成淡雅的水墨画,都很生动形象.5.选文描写了神堂湾深谷里的云雾,表达了作者对自然景象的赞美之情.。

部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

部编人教版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1.阅读课文,回答问题。

歪头崮八十五勇士1943年,日军集结重兵在山东沂蒙山区加紧推行“蚕食”计划,实行罪恶的“三光”政策。

八路军没有被敌人的嚣张气焰所吓倒,坚持进行敌后抗战。

2月25日夜10时许,八路军鲁中军区二团一营二连指战员在副营长徐福的带领下,悄悄在沂水县北部的桃树万村扎营休整。

该营营长王子固则带领三连在另外一个地方活动。

“徐营长,有情况……”侦查员突然跑过来向徐福报告,“东……东面,发现了很多日军……”原来,日军白天侦察到有八路军小股部队在沂水北活动,就连夜调集了3000人马,兵分数路包抄过来。

徐福命令部队马上向沂水河方向转移,于半夜时分到达沂水河畔。

徐福同二连连长齐之顺碰头后,决定马上上山。

他们刚爬到半山腰一个叫桃花坪的小山村时,就发现日军的马队已经到了山下。

不一会儿,山下升起了几发信号弹。

忽然,左侧的山沟中冒出来黑压压的一大群人,二连刚要准备战斗,发现是营长王子固带领的三连和附近的几百名老百姓。

这时,日军的大炮和机枪开火了,大批日伪军在火力掩护下冲了上来。

“两个连不能一块往外冲,这样两个连和几百名群众都会有危险,必须留下一个连断后,掩护另一个连带领群众转移!”营长王子固说道。

他和副营长徐福短暂商议了一下,迅速作出决定:两名营领导带领战斗力较强的二连 83 名指战员“断后”,掩护三连和老百姓向南突围转移。

王子固见三连和老百姓走远了,立刻命令二连朝敌军开火,把敌人牢牢地吸引在周边。

天亮时,他们同敌人几经周旋,沿张耿村的西山撤到了歪头崮。

此时,三连和百姓已安全脱险。

(1)写出下列词语的近义词。

嚣张——________ 商议——________ 带领——________(2)文中第二个省略号的作用是()A. 表示重复词语B. 表示语意难尽C. 表示意在言外D. 表示说话断断续续(3)这件事发生的时间是________,地点是________。

人教版六年级上册课外阅读理解专项训练(含答案)

人教版六年级上册课外阅读理解专项训练(含答案)

6、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人?两个“我”分别是谁?人教版六年级上册课外阅读理解专项训练(含答案)(二)人该看重什么做人处世;该看重什么?居里夫人的“三重”、“三不重”给我们树立了榜样。

一是重爱心不重金钱。

她在法国读书时生活很困难;祖国波兰给成绩优异的她寄来一部分“亚历山大基金”作为奖学金;( )她很需要钱用;( )她只留下十分之一;其余寄回基金会;以救助更需要帮助的穷人。

她说:“最富有的人( )那些拥有亿万家产的 人;( )富有爱心的人;哪怕物质上很清贫。

”二是重工作不重 xi ǎn ɡ sh òu 。

居里夫人当年年薪达 4 万法郎; 在那个时代算是相当富有了;她丈夫建议家里添置一对沙发。

居里夫人说;“不;还是不要舒服好;舒服了我可能会多坐一会 儿;那就会少了工作时间。

”正是因为她的勤奋努力为世界化学宝库增添了镭。

她的重工作不重 xi ǎn ɡ sh òu;永不懈怠的追求精神是值得我们学习的。

三是重成绩不重r óng y ù。

她一生两次获诺贝尔奖;一生获奖章 16 枚;各种名誉头衔 117 个。

但她对这些荣誉全不在意。

一次她的一位朋友来访; 她女儿正在玩一枚英国皇家学会颁发的奖章。

朋友很惊讶;这是最高的奖赏。

居里夫人竟然给孩子们当玩具。

居里夫人说:“我不在乎这个;我是想让小孩从小就知道;r óngy ù就像玩具;只能玩玩而已;绝不能永远守着它;否则将y ī sh ì w ú ch éng 。

”1、把文中拼音写成汉字。

xi ǎn ɡ sh òu r óng y ù y ī sh ì w ú ch éng( ) ( ) ( )2、从文中找出下面词语的近义词。

优秀( ) 贫困( ) 荣耀( )3、填写文中的关联词语。

部编版语文六年级上册 课外阅读专项训练题(含答案)

部编版语文六年级上册 课外阅读专项训练题(含答案)

统编版六年级语文课外阅读专项训练(一)绿色装点人生在武都区白龙江北岸,有一个叫柳树梁的地方,梁上有600多亩树林和一位老人有关。

他叫李友忠,今年70岁,是武都区两水镇两水村的普通农民,老人从1989年开始在柳树梁种树,一种就是20年。

当地群众说:“李老汉的头发白了,可柳树梁绿了。

”阳春三月,我们来到柳树梁,漫山遍野的松树、油橄榄覆盖着昔日的童山,成群的山雀鸣叫着飞来飞去,使山林充满生机。

在一片油橄榄树下面,李友忠老人正在浇水,他对我们说:“今年春天雨水少,现在气温回升又快,不多浇点儿水,树的生长就会受影响。

”“这里原来是寸草不生的黄土梁,每到雨季,山洪泥石流沿一条条小沟流下来,冲毁农田,有时候直接影响村上群众的生命安全。

天晴的时候,遇上大风,满山尘土飞扬。

”李友忠回忆道。

当时,李友忠想栽树,可是家里穷,连娃娃上学的钱都得东借西凑,哪来的钱买苗种树?1989年,机会来了,他用办砖瓦厂积累的1万多元钱承包了村后柳树梁的一片荒山,为了提高树苗的成活率,李友忠从种洋槐入手,用了1个多月,种植了30亩,可之后的5个多月里,当地降雨量比往年偏少,加上没有掌提造林技术,几十亩树苗没有一棵成活。

李友忠没有灰心。

第二年春天,经过多方咨询,他开始在陡坡上大规模兴修平台,由于量大,李友忠动员全家老小一起上阵,还雇了20多名劳力,经过3个月的时间,修出水平台50余亩。

他买来柑橘、侧柏、松树等树苗进行栽植。

为了保苗,李友忠从5里之外的白龙江边靠人背富驮运水,在他的精心呵护下,当年秋天大部分树苗都扎根成活,看着绿油油的小树林,李友忠心里乐开了花。

就这样,每年春天,不管刮风下雨,李友忠都去栽树,一棵、两棵、三棵……直到天黑才收工。

截至1999年春天,先后植树500余亩。

面对着我们,李友忠动情地说:“我已种了20年的树,今后还要继续扩大面积,我老得种不动了,就让儿子、孙子去种,一辈一辈接着种下去,肯定能把荒山变成森林。

”(1)解释下列词语的意思。

部编版小学六年级上册语文期末课外阅读专项训练试题含答案(全套)

部编版小学六年级上册语文期末课外阅读专项训练试题含答案(全套)

统编版六年级语文上册期末课外阅读专项训练1(一)深山秋韵清晨起来,简单地洗漱后,接过房东老人热情地递给我的一杯自采的山野茶,顿时,一股清香扑鼻而来,轻轻地喝一口,立刻感到神清气爽,浑身有着说不出的舒畅。

于是,我拿着茶杯,出门信步走进这深秋清晨的山野中,举目四望,仿佛置身于一个梦幻般的仙境。

一树树的枫叶高举着燃烧的火炬,一棵棵的乌桕树招展着鲜艳的旗帜。

露珠在草丛间闪烁出灿烂的珠光。

小鸟欢叫着,从这个枝头跳到另一个枝头,炫耀着这里的充分自由。

层层梯田铺展开丰腴的成热,片片果林悬挂着成熟的丰腴。

我不知不觉地在一块被露水洗净的山石上坐下来,欣赏着色彩斑斓的深山特有的秋韵,聆听着幽雅迷人的深山独创的秋歌,任思绪在这纯净无尘的天空中自由自在地飞翔……这时,空气中缓缓飘来一阵草木特有的清香,我看到缕缕乳白色的炊烟在小村的上空蔓廷又集聚,集聚又蔓延。

灵巧地编织成一幅洁白而又透明的纱幔,轻轻地覆盖在小村的上空,从而隔住了外界的烦躁和喧嚣对这里的骚扰,保护着这里的安逸和宁静。

一条小溪从远处时而急促时而舒缓地飘来,在小村前面迁回成一泓明净透彻的池塘,又从另一方悄悄地绕过,走向远方。

姑娘们在池塘边浣洗着,那节奏均匀的捣衣声,在这深山里回荡出一曲清纯古朴的歌谣。

我想,她们洗去的可能是一个枯燥而烦闷的季节,迎来的一定是一个新的清爽而丰厚的希望。

几声悠扬的鸡鸣和一阵铿锵的犬吠,将我从遐想的幻境中唤回到现实的人间。

一回头,猛然发现房东老人正在我身旁祥和地微笑着。

我知道,他已经在这里陪我很久了。

他是来叫我回去吃早餐的。

于是,我随着他踏上这条枫叶和乌桕叶铺就的海绵一样柔软的山路时,心情就像当年走过红地毯时一样的激动,是的,我想我已经与这里结下了深厚的情感之缘啊!1.写出下列词语的近义词。

舒畅——()丰腴——()集聚——()2.第二自然段描写的景物有:________、________、________、_________、________、__________。

六年级上册语文课外阅读练习题(附答案)

六年级上册语文课外阅读练习题(附答案)

六上语文课外阅读练习1. .一个炎热的夏天,乌鸦出门去旅游。

路上,火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。

它决定休息一下,喝口水,歇歇力,于是就收起翅膀,在路边的一个村口停了下来。

说来奇异,乌鸦从村前找到村后,竟找不到一滴水。

村后原有一条小溪,由于天气干旱,早已干涸得没有水了。

这时候,迎面飞来一只花喜鹊。

乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊答复说这儿村民用的是井水村村有口井只是井很深得想个方法才能喝到乌鸦说这个我有经验它心里想:“以前我喝瓶子里的水,瓶子里也是很深的,丢些小石子,水就涨上来……〞它来到井边看,井水果然很深。

于是,就衔来石子,一块一块丢进井里。

它一直忙到太阳下山,也没有见到井水往上涨。

又累又渴的乌鸦回到村口,始终没有喝到一滴水。

它叹息着:“唉,唉!老方法怎么不管用啦?〞〔1〕认真读短文,给没有标点的地方加上正确的标点。

〔2〕在下面几个题目中选一个恰当的填在短文前面的横线上。

①乌鸦的经验②乌鸦喝不到水③乌鸦第二次喝水④老方法不行了〔3〕用“〞找出中心句。

〔4〕依据乌鸦找水地点的变换,用“‖〞把短文分为四段。

概括每段的段意。

第一段:第二段:第三段:第四段:〔5〕这则寓言告诉我们一个什么道理。

答:2.凌霄花和月季花月季花开了,红艳艳的,大伙赞美她。

月季花只是微笑着摇头默默地散着芳香。

凌霄也开花了,一朵朵橙红色的花,像一只只喇叭。

它攀上一棵大树,顺着树干往上攀,一直攀到树顶。

凌霄花感到自己上天了,往下看看,花儿草儿多么矮小啊。

她嘲笑着伙伴们:“哈哈哈,你们都在我的下面。

〞花儿草儿们艳羡地看着这高耸入云的凌霄花,都说:“凌霄花真了不起。

〞只有月季一声不响。

||凌霄花听着声声赞美,越加得意,她傲慢地对月季花说:“喂!朋友,你怎么一句赞美的话都没有,不想让我采朵云给你吗?〞月季淡淡地说:“我长得虽矮,是靠自己的根立在地上。

你凭借了大树的高,炫耀自己,没啥稀奇。

〞凌霄花哼了一声,没再理睬月季。

||一天,伐木队选中了这棵大树,电锯沙沙沙,大树倒了,凌霄花一下跌落地面。

人教统编版六年级上册语文课外阅读专项训练 (含答案)2

人教统编版六年级上册语文课外阅读专项训练 (含答案)2

统编版六年级语文上册课外阅读专项训练(一)倾听鸟语我爱鸟。

过去在乡下,到处是树,有树就有鸟,树多鸟也多。

麦泛黄时,黄鹂天不亮便亮开嗓子,“大麦大麦黄黄,大麦大麦黄黄啦!”夏日里,布谷鸟不紧不慢地叫着“布谷——布谷——”,还有一种叫不出名字的鸟儿,在天空欲雨未雨时,急促地叫着“滴水,滴水”。

云雀、白头翁、灰喜鹊、燕子……最多的是麻雀,田野里,草堆上,树丛中,成千上万的一哄而起,顷刻间消失得无影无踪。

刚进城那几年,宿舍围墙外有许多高大的梧桐。

清晨和傍晚,成群的鸟儿聚集在树上,准时举办着欢快热闹的“森林音乐会”。

鸟声里,我们迎来朝霞,送走夕晖。

我仿佛又找到了在乡下那种感觉。

后来因城建改造,梧桐被砍了,那清脆如洗的鸟声,成了记忆里一个遥远的梦。

偶尔看到三两只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过,常常怅然。

噪音的嘈杂,环境的污染,生态资源的破坏,哪里还有鸟儿栖息的家园?鸟语是世间最美的语言。

节假日,我更爱到山里去倾听鸟儿的鸣唱。

找一片幽深的林子,静静地躺在铺满落叶的土地上,这时你的心灵便贴近了山的心灵。

看小鸟在树与树之间跳荡,听绿阴深处的鸟声,忽断、忽续;忽远、忽近。

顽皮的山雀,呼啦啦如夏日的骤雨,漫天洒来,直到把全身淋透。

鸟是世上尽善尽美的灵异之物。

没有比鸟更俊俏的,长长的尾巴,尖尖的喙,鲜艳光洁的羽毛,优美无比的流线型的体态,婉转动听的鸣唱。

常念江南青青的水稻田里,一只两只的白鹭,蜷着一条腿,缩着颈子,或者低飞于黄昏的空中,背衬以黛青的山和油绿的梯田,多美的一幅画,赋予了生活多少的诗意。

不仅如此,鸟类在抑制农林虫害、鼠害,调节大自然的生态平衡,为人们提供直接的生活用品等方面都起着积极的作用,在生物的进化、种子的传播、仿生学、气候学等方面,也具有极高的研究价值。

假如天空里不见了鸟影,生活里听不到鸟声,人类将会多么寂寞。

多一点爱给鸟类朋友吧,让我们拥有一个共同的家园。

1.短文第二段作者写出了自己能听懂的三种“鸟语”,分别是________、__________和一种叫不出名字的鸟儿。

【10篇】部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案

【10篇】部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案

【10篇】部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1.阅读课文,回答问题。

祖国到处是战士的家黄土高原上,有一座七郎山,海(拔拨)1000多米。

山头上,只有20平方米的一块地方,四周都是悬崖峭壁。

这里冬天长达6个月,最冷的时候,气温在零下30多度。

狂风刮起来,满山石头乱跑,黄沙铺天盖地。

山上没有水,用水要从老远的地方背来。

就是在这样艰苦条件下,山上却常年(住驻)守着执勤的解放军战士。

有个叫张金明的战士,是天津人,上山时才20岁。

他从小生长在大城市,刚到七郎山,每天除值班外还要爬山挑水做饭,累得两腿发胀,汗流全身。

有人劝他:“你有门路,还不想法调到好的地方去呀?”他回答:“七郎山虽苦,也是祖国山河的一部分。

谁都不愿意来,这里不就没人驻守了吗?”战士徐胜国家住湖北,家乡山青水秀。

可服役(yì)期满后,他却舍不得离开七郎山,又留了下来。

他说:“这里需要我,我就不能离开它!”战士们以苦为乐,以山为家_______利用业余时间搬石头_______挖土_______垒墙_______填坑_______在房前屋后栽上树和白菜_______使光秃秃的山出现了生机和绿色_______来自天南海北的战士们汇集在一起,用(辛幸)勤的劳动改变着脚下的土地。

“我骑马挎枪走天下,祖国到处是我的家。

”在他们看来,祖国的每一寸土地都是可爱的。

(1)写出括号里不正确的字。

(2)照样子写四字词语,要求其中带有一对意思相反或相对的字。

天南海北:________ 、________ 、________(3)在短文第4自然段上的横线写上标点符号。

(4)把短文中画横线的句子改为陈述句。

(5)短文第1自然段具体描写了七郎山的自然环境,作用是()A. 强调七郎山环境条件恶劣。

B. 说明黄土高原地区还很贫穷落后。

C. 烘托战士们以苦为乐、以山为家的英雄形象。

【答案】(1)拨;住;幸(2)异口同声;承前启后;舍生忘死(3),,,,,,。

部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案

部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案

部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案1.阅读短文,完成练习。

向日葵春天来了,雪化冰消,山青了,水绿了。

农民伯伯开始播种了。

他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田,也把乌黑发亮的葵花籽儿,撒进肥沃的泥土里。

一阵春风,一场春雨,玉米出来了,大豆出来了,谷子也出来了。

葵花呢?葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。

阵阵春风,场场春雨,向日葵长高了,已经有五六片叶子了。

它像一个欢乐的孩子,无忧无虑地生长着。

夏天到了,在这生长的季节里,向日葵已经告别了自己的幼年,长成了一个“小伙子”了。

你看,它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊!头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。

它的花盆一天天长大,终于开出了轮子似的花朵。

几十个黄色的花瓣。

花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。

一阵狂风,一场暴雨,向日葵在风雨中摇摆,而它的头却时时刻刻朝着太阳。

早晨,葵花张开笑脸,第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳,中午太阳当空,葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡbánɡ)。

傍晚,太阳徐徐落山了。

向日葵又面向西方,恋恋不舍地和太阳告别。

啊!多美的葵花呀!金色的阳光照进它们的心里了。

秋天来临,在这收获的季节里,向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代,渐渐成熟了。

习习秋风,丝丝秋雨,向日葵的叶子由绿变黄,花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。

但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。

这时,向日葵谦虚地悄悄地低下了头。

好像在向人们暗示,该收获了。

农民伯伯开始秋收了,他们打下葵花籽儿,选好的交给国家榨油,剩下的留给自己吃,还用葵花的叶、茎做饲料。

向日葵对人们的贡献多大呀!到了冬天,向日葵的一生虽然结束了,但它留下的丰收果实,却给人们带来了欢乐。

由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育,它的果实才格外饱满,格外香。

人教版六年级上册课外阅读理解专项训练(含答案)

人教版六年级上册课外阅读理解专项训练(含答案)

新意,这就是秋的高洁与潇洒的神韵。

噢,秋之高洁,我钦佩你;秋之潇洒,我欣赏你。

1、给下列加点字注音.
戛.然而止()硕.果()伴和.( )步履.( ) 雕琢.( )
2、把文中画“”的句子改为陈述句。

3、在作者眼中,春天的特点是,夏天的特点是,冬天的特点是,秋天的特点是,,.
4、文中,作者把秋天分别比喻成了,,.
5、“这就是秋的高洁与潇洒的神韵."一句里的“这"指的是什么?
6、作者认为秋天是清爽的、热情的、真诚的。

秋天给你留下了什么印象?仿照作者的表达方法写几句。

(五)古诗鉴赏
天净沙·秋【白朴】
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。

青山绿水,白草红叶黄花.
天净沙·秋思【马致远】
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯。

1.两首元曲表现了不同的心境,《天净沙·秋》是_______________,《天净沙·秋思》则是_______________。

2.对两首元曲理解不正确的是( )
A.两首元曲都着力描绘秋天黄昏时的景象.
B.开头两句撷取了六个名词来表现秋意。

C.“飞鸿”与“西风"都增添了明丽与动感。

D.都不着一个“秋”字,却都写尽了秋意.
(一)变。

部编版语文六年级上册 期末课外阅读专项训练(含答案)

部编版语文六年级上册 期末课外阅读专项训练(含答案)

统编版六年级语文上册期末课外阅读专项训练(一)一枚硬币的秘密冬天最冷的时候,我带女儿坐公交车到图书馆。

这样既可以学知识,又能取暖。

回来后,女儿却变得有些奇怪一一以前是七点半出门去上学,现在却提前到七点。

以前是三催四叫,现在是自己定闹钟,到点儿就爬起来,一分钟都不赖床。

而且,每次出门前,她都要从储蓄罐里拿出一枚硬币攥在手心里。

坐公交车有IC卡,早饭在家吃,口袋里也有零花钱,女儿要这额外的一元钱干什么?我想打破砂锅问到底,女儿却神秘兮兮地说:“这是个秘密!”我欲拿家长的身份压她,想想又觉得不妥。

女儿十岁了,有一点自己的小秘密也很正常,再说了,一元钱能干出什么坏事来?星期天,女儿缠着我去图书馆。

孩子求知若渴,我自然乐意奉陪。

天气依然寒冷,我和女儿全副武装准备出门。

当然,女儿依然没有忘记准备一元硬币。

我没有“打草惊蛇”,反正我全程奉陪,倒要看看她到底用那一元钱干什么。

坐上公交车,半小时后下车,我径直往图书馆的方向走,却发现女儿快步走到路边,用一元硬币从一位卖报老人手里买了一份报纸。

然后,她笑意盈盈地跑到我身边,冲我做个鬼脸。

我责怪她浪费,既然去图书馆,自然有免费的报纸,干嘛还要多花钱?女儿低下头,似乎在做思想斗争。

片刻后,她抬起头说:“妈妈,你其实我已经连续买了一个冬天的报纸,都是在这位老人那儿买的。

你上次带我来图书馆时,我就注意到了他。

那么冷的天,他还在站在寒里,不停地跺着脚。

我想,我多买一份报纸,他就可以早点回家休息了。

”女儿的话完全出乎我的意料,我回头看了一眼那位老人。

他穿着破旧的军大衣,头发已经花白,背也有些佝偻,手里抱着一大摞报纸,正满眼期待地看着来来往往的行人。

原来,女儿整个冬天提前半小时起床,就是为了绕道来买报纸?我虽然同情卖报的老人,但更心疼女儿。

于是帮她出主意:“你可以买一份报纸给十份的钱啊。

”女儿连连摇头,说:“不行,那样太伤人自尊了!”我说:“那你每次拿一元硬币,不是很麻烦吗?你拿张大钞,不找零不就行了吗?”女儿惊呼:“那和给钱有什么区别?老人心里肯定愧疚。

新部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案

新部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案

新部编版小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案1.阅读下文,回答问题。

后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。

可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。

(1)联系上下文理解词语。

①黑魆魆:________。

②千钧一发:________。

(2)文中“千钧一发的时刻”是指:________。

(3)郝副营长为什么要点燃那本书?【答案】(1)形容黑暗无光;一根头发上系着千钧的重量,比喻情况万分危急(2)守敌的围墙被炸了一个缺口,突击连冲了进去,后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击,在黑暗中找不到突破口,和突击连失去了联系(3)点燃那本书,用火光为后续部队照亮前进的方向。

【解析】【分析】(1)词语理解的考查。

认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。

(2)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为:(1)①形容黑暗无光。

②一根头发上系着千钧的重量,比喻情况万分危急。

(2)守敌的围墙被炸了一个缺口,突击连冲了进去,后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击,在黑暗中找不到突破口,和突击连失去了联系。

(3)点燃那本书,用火光为后续部队照亮前进的方向。

【点评】(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境或查字典理解词义。

(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

2.拓展阅读跳绳和踢毽子林海音这两项游戏虽是至今存在,不分地方和季节的,但是玩具就有不同。

跳绳,当然基本是麻绳,后来有童子军绳和台湾的橡皮筋。

我最喜欢的,却是小时候用竹笔管穿的跳绳。

放了学到琉璃厂西门一家制笔作坊,去买做笔切下约寸长的剩余竹管,其粗细同我们用来写中楷字的笔。

很便宜的买一大包回来,用白线绳一个个穿成一条丈长的绳。

部编版语文六年级上册课外阅读专项练习题及答案(共8篇)

部编版语文六年级上册课外阅读专项练习题及答案(共8篇)

部编版语文六年级上册课外阅读专项练习题第一单元:弱种子也要发芽文/刘克升开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。

他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。

这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。

城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。

农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。

城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。

不一会儿,他们停止了嘀咕。

城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说:“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?”城里人怎么会有这种想法?农民很奇怪。

他摇了摇头,果断地说:“不可以!我指望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?”城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来。

半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞票,悄悄塞到农民手中,压低声音说:“因为一场医疗事故,我儿子的两个耳朵听力严重受损,非要附耳说话才能听清。

在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑。

今天,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很难过,就问我它们为什么受冷落,难道是它们不能发芽吗?……所以,我希望你能把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望。

这一百元钱,就算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧。

”农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说:“这钱我不能收!我这就把那些瘪种子种到地里去!你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,囡为它们发芽的欲望最强烈,我对它们的期望也最高。

”城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子。

儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来。

这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。

瞬间,其貌不扬的它们,纷纷从农民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

城里人和儿子开心地笑了。

等他们一离开,农民马上收拾家伙,急匆匆向家里赶去。

新版部编小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

新版部编小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

新版部编小学语文六年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案1.课内阅读。

①皮鞋匠静静地听着。

②他好像面对着大海,月亮正从_______的地方升起来。

③_______的海面上,霎时间洒遍了银光。

④月亮越升越高,穿过_______轻纱似的微云。

⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起来巨浪。

⑥被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……(1)按原文填空。

(2)用横线在文中画出实在事物,用波浪线画出联想的内容。

(3)皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面,它们是:①________②________③________(4)第②③描写了音乐节奏________,第④句表现了乐声________,第⑤⑥句描写表现了乐声________。

A.气势逐渐增强B.轻柔舒缓C.高昂激越【答案】(1)水天相接;微波粼粼;一缕一缕(2)实在事物:皮鞋匠静静地听着。

联想事物:他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。

微波粼粼的海面上,霎时间洒遍了银光。

月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。

忽然,海面上刮起了大风,卷起来巨浪。

被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……(3)月亮升起,海面微波粼粼;月亮升高,穿过微云;海面波涛汹涌(4)B;A;C【解析】【分析】(1)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。

在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

(2)联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程,想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。

(3)考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。

(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再结合具体语句加以判断。

故答案为:(1)水天相接;微波粼粼;一缕一缕(2)实在事物:皮鞋匠静静地听着。

联想事物:他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。

【部编版】六年级语文上册课外阅读专项训练-附答案

【部编版】六年级语文上册课外阅读专项训练-附答案

【部编版】六年级语文上册课外阅读专项训练-附答案部编版六年级语文上册课外阅读专项训练一、阅读短文,回答问题。

新叶①一夜春雨。

清晨,我撩开白色的帘幔,一眼瞥见小窗下那几根光秃秃的枝条上,冷不丁爆发出些淡绿、鹅黄色的嫩芽。

“新叶!”我不由眼睛“唰”地一亮,惊喜地叫出声来。

陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。

“啊!你好,新叶!”②大自然里的花五彩缤纷,而“绿色的花”却十分罕见,如果说我见过的话,那就是新叶了。

③人们总是把XXX当作春天来临的预告,而我认为,新叶,才真正称得上春的使者。

早在严酷的冬天,它就怀着自己的信念和希冀,坚定执着地等待着,积蓄着。

一旦冰消雪化,它便急不可耐地从干枝秃条上冒出来,轻轻抖动小小的身子,亲热地互相招呼着,迎阳光,XXX,尽情舒展开来。

不几天,就星星点点地缀满一树,展示出蓬勃的生机。

④新叶一天天长大了,转眼间,便是满目碧绿。

仰头望去,在阳光的照射下,片片澄明透亮,青翠欲滴,恰似一芽鲜嫩的新茶投入沸水里。

老远看来,却见一团团、一簇簇,浓淡相间,亭亭如盖。

密处浓得深邃,像汩汩流油;稀处,淡得清亮,像一层薄薄的光晕。

⑤然而,倘若它只有引人喜爱的风姿,怎值得我动之以情。

留意窥察好久,我发现一些使我敬慕的——它的品德和情操。

⑥新叶的一生是短暂的。

春天萌芽,夏日生长,秋风起后,大都飘飘去了。

短暂的一生,却洋溢着无穷的活力和对生活的爱。

首部编版六年级语文上册先,它从不挑剔所处环境的恶劣。

可安家于深山僻野,或置身繁街闹市,忠守在自己的岗位上,于地不争丰瘠,于人但求有益。

它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵,却从不自己。

默默地专心致志地垂着绿阴,谦逊而不卑贱,清高而不孤傲,深根自养,忘我自献。

大地的乳汁养育了它,它报以一腔忠诚。

即使凋落下来,也总是挤挤地集在树根前,不肯离去。

⑦也许是因为“绿叶红瘦”的缘故,花朵常常比绿叶更容易博得人们欢心。

可是红花虽好,还需绿叶扶持。

没有绿叶的“无穷碧”又哪来花朵的“别样红”?⑧新叶青青,我忽然想起:______ _____ __1.在括号里填上合适的词语。

六年级(上)语文课外阅读专项训练(含答案)

六年级(上)语文课外阅读专项训练(含答案)

六年级(上)语文课外阅读专项训练(一)2017年9月一、阅读专项训练十里画廊,这里实在是美。

沿着那流水潺潺、弯弯曲曲的山溪向上走去,你会惊讶地看到,一路上,两边青峰高耸,绿树如云。

人走在这两山夹峙的山谷中,就像走在一条幽深的胡同里似的,仰头向上望去,上面是一线蓝天,两边是无数青峰,这青峰,一座座拔地而起,直插云霄,千姿百态,美妙绝伦。

它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特色,一座有一座的姿态。

它们有的像身背草篓的采药老人;有的像手捧鲜花的妙龄少女;有的像摩天大楼;有的像中世纪的城堡;有的双峰插云,像两根尖尖的竹笋;有的一根独峙,像一枚长长的火箭……好看极了。

①我实在惊讶:天公究竟用什么神奇的力量,给大自然造出如此变化无穷、美妙绝伦的景物?②可以毫不夸张地说,这每一座青峰,就是一幅绝妙的好画,一首优美的好诗。

③这十里画廊的两边,就是这无数的画,无数的诗。

④它们纷纷地排列在你的面前,张着那绿色的臂膀在向你拥抱,向你微笑,向你絮絮低语。

⑤啊,朋友置身于如此优美的环境中,你怎能不着迷,不陶醉呢?1、读文中画横线的部分,圈出作者用来比喻青峰的事物或人物形象,并继续联想,补充下列句子。

它们有的像身背草篓的采药老人,是要去深山寻找灵芝草吗?有的像手捧鲜花的妙龄少女,是吗?有的像两根尖尖的竹笋,是吗?有的像一枚长长的火箭,是吗?2、读文中画波浪线的部分,体会作者是怎样通过联想和想象表达自己的情感的。

在第①句中,作者联想到了,说明这样的美景只能是神来之笔;在第②③句中,作者把青峰比作、,说明青峰的自然之美中蕴含着诗情画意;在第④句中,作者又让青峰变成亲切的人,向人们、、。

这样富有神韵又清新怡人的美景怎能不让人喜爱呢?所以在第⑤句中,作者直抒胸臆,表达了自己之情3、请你结合从《山中访友》《山雨》以及本文中学到的方法,也用比喻、拟人等修辞手法来描写自己在公园、家乡或旅游风景区看到美丽景色时产生的联想和想象。

二、阅读综合训练。

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六年级(上)语文课外阅读专项训练(一)2017年9月一、阅读专项训练十里画廊,这里实在是美。

沿着那流水潺潺、弯弯曲曲的山溪向上走去,你会惊讶地看到,一路上,两边青峰高耸,绿树如云。

人走在这两山夹峙的山谷中,就像走在一条幽深的胡同里似的,仰头向上望去,上面是一线蓝天,两边是无数青峰,这青峰,一座座拔地而起,直插云霄,千姿百态,美妙绝伦。

它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特色,一座有一座的姿态。

它们有的像身背草篓的采药老人;有的像手捧鲜花的妙龄少女;有的像摩天大楼;有的像中世纪的城堡;有的双峰插云,像两根尖尖的竹笋;有的一根独峙,像一枚长长的火箭……好看极了。

①我实在惊讶:天公究竟用什么神奇的力量,给大自然造出如此变化无穷、美妙绝伦的景物?②可以毫不夸张地说,这每一座青峰,就是一幅绝妙的好画,一首优美的好诗。

③这十里画廊的两边,就是这无数的画,无数的诗。

④它们纷纷地排列在你的面前,张着那绿色的臂膀在向你拥抱,向你微笑,向你絮絮低语。

⑤啊,朋友置身于如此优美的环境中,你怎能不着迷,不陶醉呢?1、读文中画横线的部分,圈出作者用来比喻青峰的事物或人物形象,并继续联想,补充下列句子。

它们有的像身背草篓的采药老人,是要去深山寻找灵芝草吗?有的像手捧鲜花的妙龄少女,是吗?有的像两根尖尖的竹笋,是吗?有的像一枚长长的火箭,是吗?2、读文中画波浪线的部分,体会作者是怎样通过联想和想象表达自己的情感的。

在第①句中,作者联想到了,说明这样的美景只能是神来之笔;在第②③句中,作者把青峰比作、,说明青峰的自然之美中蕴含着诗情画意;在第④句中,作者又让青峰变成亲切的人,向人们、、。

这样富有神韵又清新怡人的美景怎能不让人喜爱呢?所以在第⑤句中,作者直抒胸臆,表达了自己之情3、请你结合从《山中访友》《山雨》以及本文中学到的方法,也用比喻、拟人等修辞手法来描写自己在公园、家乡或旅游风景区看到美丽景色时产生的联想和想象。

二、阅读综合训练。

山林之晨雨,忽急忽缓、忽飘忽洒地下了一夜,终于在黎明即将来临的时候,悄然停了。

就在这迷蒙的早晨,我信步踏上了家乡的小路。

四周满溢着泥土的芳香,混杂着草香、花香,使人精神为之一振。

那些圆圆的、亮亮的露珠,像散落的珍珠,像满天的星斗,挂在树枝上和草叶上,闪闪烁炼。

走不多远,我的衣襟已湿漉漉的了。

真可谓“”呀!山林中的小歌唱家——小鸟,倏地一下,从一个树枝飞到另一个树枝上抖落了身上的颗颗“珍珠”,愉快地跳着、唱着那歌声,时而婉转,时而酣畅,使人为之陶醉。

或许是因为“”的缘故吧,此时的山林愈发清幽了。

晨雾似乳白色的薄纱,如梦、如诗、如画、如幻。

山披着雾,雾笼着山,绿色透着白色,白色浸着绿色,如同挂着白霜的绿葡萄,又好似一幅典雅清秀的山水画。

渐渐地,群山就像一个娇美的维吾尔族少女,揭开脸上白色的轻纱,脸颊飞起了一抹淡淡的红云,脱去白色的纱裙,换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙。

那珍珠太小了,又太多了,有的地方是亮晶晶的一片,折射着一抹阳光闪动着美丽的光泽。

我不由自主地注目凝望,看着看着,群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙,霞光围绕着她美丽的身躯,为她镀上一圈金色的光晕……露珠也似乎惊诧于眼前的景色,悄悄地溜到别处游玩去了,地上留下了它们的痕迹,湿湿的,润润的。

透过枝叶的间隙,霞光执拗地照在我的脸上身上。

此时,山林上空的晨雾已不见了,而山林之中,却流动着烟波。

薄薄的一层,长长的一缕,浓浓的一团,我似乎置身于仙境之中,不禁陶醉了。

这时,一束阳光斜射着我的眼睛,我眯起眼来,望着这阳光的恩赐,心里滴起一种压严、圣洁的感觉。

恍惚之中,我似乎也成了花丛中的一朵,草中的一株,群鸟中的一只,阳光中的一缕,我的灵魂飘起,似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔,拍打着翅膀,在更深远的空中自由飞翔。

此时此刻,在这静寂的山林之中,我感慨不已。

我想高歌,我想欢呼。

哦,不!何必破坏这份属于山林的清些呢?只要深深地吸一口这新鲜的空气并在心里高喊一声“我爱你山林之晨”就足够了!1、选择恰当的诗句填在文中的横线上。

(填序号)A.鸟鸣山更幽B.空山新雨后天气晚来秋C.道狭草木长朝露沾我衣2、作者在这迷蒙的早晨欣赏了、、、等景物,表达了作者的感情。

3、本文语言优美,联想和想象也是一大特色,阅读第6自然段,把作者联想和想象的句子画上“”,并写一写这样表达的好处。

4、作者主要采用了、等修辞手法描写了山林之晨的景物,全文洋溢着人与自然水乳交融的真情实感。

5、“此时此刻,在这静寂的山林之中,我感慨不已。

我想高歌,我想欢呼。

”作者想说些什么呢?请你发挥想象,简单地写一写。

三、阅读芳草园。

天子山一日(节选)山雨,来得快,也煞.得快。

不大的一会儿工夫,就云收雨散,天朗气清了。

这时候,再看看那碧沉沉的山谷,不禁惊叫了起来:只见在那深邃的山谷之中,在那郁郁葱葱的绿莽之中,一缕缕一团团乳白色的烟雾,沸沸扬扬地在向上升腾,升腾,不断地升腾,它升腾得那么快,扩展得那么迅速。

我不禁想起了有一年我和我的那时是五岁的女儿丹薇,在黄山的紫云峰下,坐在岩石上观看对面那雨后的山坡,只见在那绿莽深处,一朵朵乳白色的烟雾,升腾而出,一朵接着一朵,不断地升腾起来,扩散开去。

小丹薇高兴地拍着手说:“爸爸,对面山坡的树林里,有一个老爷爷在抽烟,你看,他正在大口大口地(吸喷)烟呢。

”我真惊讶于这孩子想象力的丰富。

可不是吗,眼前这神堂湾深谷里的景象,活像是一个巨人在抽着他那巨大的烟管,喷吐出一朵朵乳白色的烟团。

这烟团,在迅速地扩散着,扩散着,不大的一会儿工夫,就(涌充)满了大半个山谷。

这时,这广阔幽深的山谷,立刻就变成了云雾(迷惘迷蒙)的海洋。

那一座座山峰,在那白茫茫的云海之上,露出了青翠的峰顶,宛如那漂浮在大海中的岛屿。

随着那云雾的不断飘动,峰林的影子,也不断地时隐时现,时淡时浓,迷离飘忽,捉摸不定,像一幅淡雅的水墨画儿,充满了诗情画意。

这景象,美极了。

1、“煞”字有两个读音,即“shā”和“shà”,在选文中应该读作。

“煞”字在第一自然段中的意思是。

2、用“”在选文中的括号里选择恰当的字词。

3、有人说选文中画横线的句子有些哆唆,如果我们将它改成“一缕缕一团团乳白色的烟雾沸沸扬扬地在向上快速地升腾,快速地扩散”好不好?为什么?4、人的想象力是丰富的。

五岁的丹薇把云雾想象成;而“我”把云雾中的山峰想象成,把云雾中的景色想象成,都很生动形象。

5、选文描写了神堂湾深谷里的云雾,表达了作者之情。

六年级(上)语文课外阅读专项训练(一)参考答案一、阅读专项训练十里画廊,这里实在是美。

沿着那流水潺潺、弯弯曲曲的山溪向上走去,你会惊讶地看到,一路上,两边青峰高耸,绿树如云。

人走在这两山夹峙的山谷中,就像走在一条幽深的胡同里似的,仰头向上望去,上面是一线蓝天,两边是无数青峰,这青峰,一座座拔地而起,直插云霄,千姿百态,美妙绝伦。

它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特色,一座有一座的好看极了。

①我实在惊讶:天公究竟用什么神奇的力量,给大自然造出如此变化无穷、美妙绝伦的景物?②可以毫不夸张地说,这每一座青峰,就是一幅绝妙的好画,一首优美的好诗。

③这十里画廊的两边,就是这无数的画,无数的诗。

④它们纷纷地排列在你的面前,张着那绿色的臂膀在向你拥抱,向你微笑,向你絮絮低语。

⑤啊,朋友置身于如此优美的环境中,你怎能不着迷,不陶醉呢?1、读文中画横线的部分,圈出作者用来比喻青峰的事物或人物形象,并继续联想,补充下列句子。

它们有的像身背草篓的采药老人,是要去深山寻找灵芝草吗?有的像手捧鲜花的妙龄少女,是准备迎接远道而来的朋友吗?有的像两根尖尖的竹笋,是想鼓鼓劲进行拔高比赛吗?有的像一枚长长的火箭,是想飞到太空中看风景吗?2、读文中画波浪线的部分,体会作者是怎样通过联想和想象表达自己的情感的。

在第①句中,作者联想到了天公,说明这样的美景只能是神来之笔;在第②③句中,作者把青峰比作好画、好诗,说明青峰的自然之美中蕴含着诗情画意;在第④句中,作者又让青峰变成亲切的人,向人们拥抱、微笑、絮絮低语。

这样富有神韵又清新怡人的美景怎能不让人喜爱呢?所以在第⑤句中,作者直抒胸臆,表达了自己对大自然的喜爱之情3、请你结合从《山中访友》《山雨》以及本文中学到的方法,也用比喻、拟人等修辞手法来描写自己在公园、家乡或旅游风景区看到美丽景色时产生的联想和想象。

沿着石子铺的小路,我来到了一片银杏树林。

一阵凉爽的秋风吹过,树叶翩翩起舞,多么像一把把精巧可爱的小扇子在快速地扇动着,好像在欢迎我的到来。

更有趣的是,树叶的边缘呈金黄色,仿佛镶了一层金边,这都是秋的杰作。

那片枫树林尤其吸引我。

远远望去,它如同一片熊熊燃烧的烈火,那么红,那么艳。

那一片片树叶,似乎是一群摇摇晃晃的从空中降落的小伞兵。

一阵秋风吹过几片枫叶飘飘悠悠地落了下来,我急忙捡起一片夹进书中,将这美好的一刻珍藏起来。

二、阅读综合训练。

山林之晨雨,忽急忽缓、忽飘忽洒地下了一夜,终于在黎明即将来临的时候,悄然停了。

就在这迷蒙的早晨,我信步踏上了家乡的小路。

四周满溢着泥土的芳香,混杂着草香、花香,使人精神为之一振。

那些圆圆的、亮亮的露珠,像散落的珍珠,像满天的星斗,挂在树枝上和草叶上,闪闪烁炼。

走不多远,我的衣襟已湿漉漉的了。

真可谓“ C ”呀!山林中的小歌唱家——小鸟,倏地一下,从一个树枝飞到另一个树枝上抖落了身上的颗颗“珍珠”,愉快地跳着、唱着那歌声,时而婉转,时而酣畅,使人为之陶醉。

或许是因为“ A ”的缘故吧,此时的山林愈发清幽了。

晨雾似乳白色的薄纱,如梦、如诗、如画、如幻。

山披着雾,雾笼着山,绿色透着白色,白色浸着绿色,如同挂着白霜的绿葡萄,又好似一幅典雅清秀的山水画。

渐渐地,群山就像一个娇美的维吾尔族少女,揭开脸上白色的轻纱,脸颊飞起了一抹淡淡的红云,脱去白色的纱裙,换上了橘黄色的缀着珍珠的衣裙。

那珍珠太小了,又太多了,有的地方是亮晶晶的一片,折射着一抹阳光闪动着美丽的光泽。

我不由自主地注目凝望,看着看着,群山已悄然无声地穿上了深绿色的长裙,霞光围绕着她美丽的身躯,为她镀上一圈金色的光晕……露珠也似乎惊诧于眼前的景色,悄悄地溜到别处游玩去了,地上留下了它们的痕迹,湿湿的,润润的。

透过枝叶的间隙,霞光执拗地照在我的脸上身上。

此时,山林上空的晨雾已不见了,而山林之中,却流动着烟波。

薄薄的一层,长长的一缕,浓浓的一团,我似乎置身于仙境之中,不禁陶醉了。

这时,一束阳光斜射着我的眼睛,我眯起眼来,望着这阳光的恩赐,心里滴起一种压严、圣洁的感觉。

恍惚之中,我似乎也成了花丛中的一朵,草中的一株,群鸟中的一只,阳光中的一缕,我的灵魂飘起,似旷野的鸟儿在蓝天中翱翔,拍打着翅膀,在更深远的空中自由飞翔。

此时此刻,在这静寂的山林之中,我感慨不已。

我想高歌,我想欢呼。

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