一年级上册语文教案课文7.青蛙写诗
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课
文原文及教案
一、内容概括
《青蛙写诗》是部编版小学一年级上册语文课本中的一篇课文。这篇课文是一首富有童趣的诗歌，通过拟人化的手法，描绘了青蛙在雨天作诗的情景，展现了一幅生动活泼的自然画卷。课文通过青蛙的所见所闻所感，引导学生感受诗歌的韵味和节奏，培养学生的想象力和语言表达能力。
课文原文中，先是描述了雨天的场景，接着描绘了青蛙的外形和行为特点，然后以青蛙的视角，展示了其创作的诗歌内容。青蛙在雨中欢快地跳跃，观察周围的事物，心中涌起创作的冲动。通过诗歌的形式，青蛙表达了对大自然的热爱和对生活的美好向往。
我们将这篇课文分为几个部分进行教学。通过导入环节，激发学生的学习兴趣，让他们了解课文的背景和主题。通过朗读课文，让学生感受诗歌的韵味和节奏。分析课文的内容，让学生理解青蛙的形象和特点，以及诗歌所表达的情感。通过讨论和写作活动，让学生发挥想象力，创作自己的诗歌，培养学生的语言表达能力和创作能力。也会注重学生的情感教育和审美教育，让学生感受到诗歌的魅力。
1. 介绍部编版小学一年级上册语文课程特点。
在小学一年级的课程安排中，部编版语文上册教材以其独特的特点和精心设计的内容，为学生们打开了学习语文的大门。《青蛙写诗》作为其中的重要组成部分，体现了部编版教材的主要特点。
部编版小学一年级上册语文课程，重视学生的基础知识的积累。课程内容设计注重字词句的积累，帮助学生初步建立起语言的基本单位，为后续的语文学习打下坚实的基础。《青蛙写诗》这一课通过富有童趣的诗歌形式，教授学生们关于字词的基础知识和运用。
一年级上册语文《青蛙写诗》教案
一年级上册语文《青蛙写诗》教案
一、教学内容
本节课选自一年级上册语文教材第五单元《大自然的语言》中的《青蛙写诗》。本课详细内容为：通过描绘青蛙在荷叶上写诗的情景，让学生感受韵律与诗歌的美感，认识汉字，学习拼音，理解简单的词语。
二、教学目标
1. 知识目标：学生能够认识并会写生字词，掌握基本笔画，学会拼音，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 情感目标：通过学习课文，培养学生热爱大自然，关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解诗歌的韵律，掌握生字词的书写与拼音。
2. 教学重点：培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生对语文学习的兴趣。
四、教具与学具准备
1. 教具：课文挂图、生字词卡片、教学PPT、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课：通过讲述一个关于青蛙的故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 学习课文：让学生自读课文，教师带领学生朗读，理解课文内容，体会诗歌的韵律美。
3. 认识生字词：出示生字词卡片，引导学生认读，理解字词含义，学会拼音。
4. 例题讲解：讲解生字词的书写方法，示范书写过程。
5. 随堂练习：让学生在练习本上练习书写生字词，教师巡回指导。
六、板书设计
1. 《青蛙写诗》
2. 内容：生字词、拼音、基本笔画、课文重点句段。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，背诵课文。
（3）用自己的话描述青蛙写诗的情景。
答案：
（1）略
（2）略
（3）示例：青蛙在荷叶上，拿着荷叶笔，蘸着露水，写出一首首美丽的诗。
部编版一年级上语文青蛙写诗教学设计范文(优秀3篇)
部编版一年级上语文青蛙写诗教学设计范文(优秀3篇)
《青蛙写诗》教案篇一
一、活动目标：
1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程
2、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感
二、活动准备：
制作好的青蛙成长过程卡片、音乐
三、活动过程：
（一）、激发幼儿兴趣：
师：你们听，谁来了？
（二）、经验再现：
1、哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗？
2、小蝌蚪长的什么样子？（黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴）
3、小青蛙长的又是什么样子呢？（头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿）
（三）、欣赏故事：
1、真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呢？
2、幼自由交流
3、到底是怎么回事？我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。
4、讨论交流：
5、幼为蝌蚪成长卡排队，师巡回指导（着重指导一组）
（四）、游戏巩固：
我们一起来做一个游戏吧！游戏的名字就叫“蝌蚪变青蛙”。
四、活动反思：
总的来说：“蝌蚪变青蛙”这个活动设计，来源于幼儿生活中的一个兴奋点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，随着从蝌蚪变青蛙的全过程的观察积累，孩子们掌握了最直接的经验，他们对青蛙的认识也越来越深入了，幼儿在自由探索、相互学习中发现了一些青蛙的秘密。但是，在实践过程中也存在着问题：在让幼儿根据已有经验排列小青蛙的生长过程中，孩子们的想象力非常丰富，排列出了多种不同的顺序，而且每一种排法都体现出了幼儿的智慧，不管幼儿的答案怎样，都是他们观察、发现和想象所得，这一过程才是最重要的，我应该给予及时的表扬和鼓励。
一年级上册语文教案7青蛙写诗
一年级上册语文教案 7 青蛙写诗
一、教学内容
本节课选自一年级上册语文教材第七课《青蛙写诗》，详细内容为教材第21页至第22页。内容包括青蛙的诗歌创作过程，通过描绘小河、荷叶、蜻蜓等景物，展现了一幅美丽的夏日画卷。
二、教学目标
1. 让学生掌握生字词，如“青、蛙、荷、叶、蜻、蜓”等，并理解它们的意思。
2. 培养学生朗读课文的能力，感受青蛙写诗的过程，激发学生对大自然的热爱。
3. 培养学生的观察力和想象力，学会运用比喻和拟人等修辞手法。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解并运用比喻和拟人修辞手法。
2. 教学重点：掌握生字词，朗读课文，体会青蛙写诗的过程。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示夏日景色的图片，引导学生观察并说出自己眼中的夏日特点，激发学生对本节课的兴趣。
详细过程：教师出示夏日图片，学生观察并回答问题。
2. 新课内容学习：
（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受青蛙写诗的过程。
（2）学习生字词，让学生认读、理解并组词。
（3）通过例句，让学生掌握比喻和拟人修辞手法。
详细过程：教师示范朗读，学生跟读；教师出示生字词卡片，学生认读、组词；教师讲解例句，学生模仿运用。
3. 随堂练习：
（1）让学生用新学的生字词造句。
（2）让学生尝试用比喻和拟人修辞手法描述其他季节的景色。
详细过程：学生独立完成练习，教师巡回指导。
六、板书设计
1. 课题：《青蛙写诗》
2. 生字词：青、蛙、荷、叶、蜻、蜓
3. 修辞手法：比喻、拟人
小学一年级语文青蛙写诗精品备课教案(最新9篇)
小学一年级语文青蛙写诗精品备课教案（最新9篇）
部编版小学一年级上册语文《青蛙写诗》课文原文篇一
下雨了，
雨点淅沥沥，沙拉拉。
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说：
“我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说：
“我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说：
“我可以当省略号。”
青蛙的诗写成了：
“呱呱，呱呱，
呱呱呱。
呱呱，呱呱，
呱呱呱呱……”
____________________
本文作者张秋生，选作课文时有改动。
《青蛙写诗》教案篇二
一、教学目标：
1、知识与技能：能认识各种颜色和几何形体；了解小青蛙的形态特点。
2、过程和方法：学生能在教师的引导下用卡纸剪裁出小青蛙的形体特征，提高学生的动手能力和观察能力。
3、情感态度和价值观：使学生在剪裁的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。
二、教学重难点：
1、教学重点：通过观察小青蛙的各种图片，能概括出小青蛙的形体特征。
2、教学难点：利用各种颜色的卡纸，剪裁出几何形体进行小青蛙的头型粘贴。
三、教学过程：
（一）导入新课
以教师收到袋鼠邮递员送来的信，设置玄关，让孩子们猜猜是谁寄给他们的信？谜语导入：
一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
学生异口同声回答“青蛙”教师导出“我们今天就来学习《盘子里的小青蛙》”课件引出课题猫头鹰。
（二）教授新课
1。教师提问：
同学们你们见过小青蛙吗？（见过）看看你们见过的青蛙是不是和老师视频里的一模一样，青蛙有什么特点？播放青蛙的视频，引发学生学习的兴趣。教师提问：你们知道小青蛙是谁变化而来的吗？学生回答：小蝌蚪
教师提问：你们知道小蝌蚪是什么样子的吗？学生回答问题
一年级语文上册青蛙写诗(教案)
一年级语文上册《青蛙写诗》教案
第一章：教学目标
1.1 知识与技能
学生能够正确认读和理解生词“青蛙、写诗、小河、大海”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 过程与方法
学生通过听、说、读、写的活动，培养语文基本技能。
学生通过小组合作，培养合作学习的能力。
1.3 情感态度与价值观
学生能够感受诗歌的韵律美，激发对诗歌的兴趣。
第二章：教学内容
2.1 课文内容
课文《青蛙写诗》是一首富有童趣的诗歌，描述了一只青蛙在自然界中写诗的过程。
诗歌通过描绘小河、大海等自然景物，展现了大自然的美丽和和谐。
2.2 生词卡片
青蛙、写诗、小河、大海等生词卡片，用于教学过程中引导学生认读和理解。第三章：教学过程
3.1 导入新课
教师通过图片或实物引入青蛙，引导学生说出“青蛙”一词。
教师提问：“你们知道青蛙是怎么写诗的吗？今天我们一起来看看青蛙是如何写诗的。”
3.2 课文朗读与理解
教师带领学生朗读课文，边读边理解课文内容。
教师引导学生说出课文中出现的事物，如小河、大海等。
3.3 生词学习
教师出示生词卡片，引导学生认读和理解生词。
教师通过例句或游戏等方式，帮助学生巩固生词。
3.4 小组合作
教师将学生分成小组，每组选择一个生词进行合作学习。
小组成员通过讨论、游戏等方式，共同学习和巩固生词。
第四章：课堂练习
4.1 书写练习
教师出示生词卡片，学生按照正确的笔画顺序书写生词。
教师引导学生注意书写的规范和美观。
4.2 口语表达练习
教师引导学生运用生词进行口语表达，如：“我看到了一只青蛙，它在小河边写诗。”
5.1 课堂小结
7《青蛙写诗》(教案)一年级上册语文部编版
《青蛙写诗》教案
一年级上册语文部编版
教学目标：
1. 认识“诗、韵、居、境、沿、藤、波、昏、交叉”等9个生字，会写“写、诗、住、要、为、以、可以、我、它们、雨点、里、在、是、下个、哪”等15个字，会写“青蛙、写诗、我们、他们、下雨、下来、水里、下雨、地方、这个、那个”等11个词语。
2. 正确朗读课文，感受叠词的韵律感，能读好“呱呱、跳跳、走走”等词语。
3. 借助图片，联系生活实际，了解“青蛙写诗”的情境，感受想象的乐趣。
4. 能根据课文内容展开想象，用自己的语言描述“青蛙写诗”的情景。
教学重点：
1. 正确朗读课文，感受叠词的韵律感。
2. 认识生字，会写词语。
3. 借助图片，联系生活实际，了解“青蛙写诗”的情境。
教学难点：
1. 感受叠词的韵律感。
2. 用自己的语言描述“青蛙写诗”的情景。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1. 同学们，你们写过诗吗？你们知道什么是诗吗？
2. 今天，我们要学习一篇关于青蛙写诗的故事，你们想听听吗？
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师指名学生分段朗读课文，检查学生的朗读情况。
3. 教师提问：课文讲了一件什么事？
三、学习生字词
1. 教师出示生字词卡片，学生认读生字词。
2. 教师引导学生交流识记生字的方法。
3. 教师指导学生书写生字。
四、朗读课文，感受叠词的韵律感
1. 学生自由朗读课文，注意读好叠词。
2. 教师指名学生朗读课文，检查学生的朗读情况。
3. 教师提问：你们发现课文中有哪些叠词？它们有什么特点？
五、课堂小结
青蛙写诗一年级上册语文教案
青蛙写诗一年级上册语文教案
一、教学内容
本节课选自一年级上册语文教材第四单元《自然与生命》中的
《青蛙写诗》。文章以生动的语言，描述了青蛙在池塘边写诗的情景，通过诗歌形式让学生感受自然的美好，了解青蛙的生活习性。
二、教学目标
1. 能正确认读并书写生字词：青、蛙、写、诗、池塘、荷叶、雨
点等。
2. 理解课文内容，感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。
3. 学会观察生活，激发学生对自然的热爱。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：正确书写生字词，理解课文内容，培养学生的审美
情趣。
2. 教学重点：认读生字词，观察生活，感受自然。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、生字卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过展示一幅美丽的池塘画，引导学生观察，并提出问题：“你们知道这是什么地方吗？在这里，有一个有趣的小动物，它
正在写诗呢！让我们一起去看看吧！”
2. 新课导入：让学生翻开教材，跟随老师一起朗读课文，感受青
蛙写诗的情景。
3. 学习生字词：通过多媒体课件，展示生字词，引导学生认读、
书写。
4. 理解课文内容：教师带领学生分析课文，了解青蛙在池塘边写
诗的情景，感受大自然的美好。
5. 实践活动：让学生分组，观察校园里的自然景物，模仿课文中
的青蛙，创作一首小诗。
6. 例题讲解：选取课文中的一首小诗，分析其结构和特点，引导
学生仿写。
7. 随堂练习：让学生在田字格本上练习书写生字词，并进行互评、自评。
六、板书设计
1. 课题：《青蛙写诗》
2. 生字词：青、蛙、写、诗、池塘、荷叶、雨点
第七课《青蛙写诗》人教部编版一年级上册语文教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对诗歌创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试用诗歌表达自己的情感。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。Fra Baidu bibliotek
然而，我也发现了一些需要改进的地方。在难点解析中，对于一些修辞手法的解释，我可能讲得还是有些抽象，学生们可能并没有完全理解。接下来，我打算用更生动的例子，甚至通过绘画、动作等非语言方式来帮助学生理解这些抽象概念。
此外，课堂时间的分配也是一个挑战。在实践活动和小组讨论中，时间稍显紧张，导致部分小组的讨论和展示不够充分。我需要更精准地把握课堂节奏，确保每个环节都能顺利进行。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字的认识和课文的朗读这两个重点。对于难点部分，如理解课文中比喻和拟人的修辞手法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌创作相关的主题，例如“我的家乡”、“美丽的校园”等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作活动。学生们将尝试仿编小诗，运用所学的词语和句子表达自己的思想。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作的小诗。
一年级上册语文教案《青蛙写诗》 人教部编版
《青蛙写诗》一年级上册语文教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）认识“诗、住”等12个生字，会写“写、诗”等7个字。
（2）能注意事物之间的关联，初步感知汉字的造字规律。
2. 过程与方法：
（3）借助图片，联系生活实际，了解“雨点儿、诗句”等词语的意思。
（4）正确、流利地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
3. 情感态度与价值观：
（5）感受想象的乐趣，培养写话的兴趣。
二、教学重点、难点
1. 教学重点：
（1）通过朗读、感悟，体会诗歌的韵律美。
（2）认识“诗、住”等12个生字，会写“写、诗”等7个字。
2. 教学难点：
（1）借助图片，联系生活实际，了解“雨点儿、诗句”等词语的意思。
（2）正确、流利地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
三、教学时间
2课时
四、教学过程
第一课时
一、情境导入
1. 教师出示课题，学生齐读课题。
2. 教师引导：同学们，你们写过诗吗？今天，我们要学习一篇关于青蛙写诗的故事，让我们一起走进这个有趣的故事吧！
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 教师检查学生朗读情况，纠正字音。
3. 教师提问：课文中有几个自然段？分别是谁在写诗？
4. 学生回答，教师总结。
三、再读课文，深入理解
1. 学生自由朗读课文，边读边思考：青蛙写诗时，谁在帮助他？
2. 学生交流，教师引导总结：青蛙写诗时，小蝌蚪、水泡泡和一串水珠都在帮助他。
3. 教师提问：为什么说小蝌蚪、水泡泡和一串水珠的诗很美？
4. 学生交流，教师引导总结：因为它们排列得很整齐，就像一串串项链，很美丽。
5. 教师指导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
一年级语文上册青蛙写诗教案
一、教学目标：
1. 知识与技能：
（1）能够正确认读和理解“青蛙、池塘、荷叶、小水珠”等词语；（2）能够流利地朗读课文，并能够背诵；
（3）了解诗歌的韵律和节奏，培养学生的语感。
2. 过程与方法：
（1）通过图片、实物等引导学生观察和思考，帮助学生理解课文内容；（2）采用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力；（3）培养学生通过诗歌表达情感的能力。
3. 情感态度与价值观：
（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情；
（2）培养学生对诗歌的兴趣和热情，提高学生的审美能力；
（3）培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点：
1. 认读和理解课文中的生词；
2. 掌握诗歌的韵律和节奏，能够流利地朗读和背诵；
3. 通过课文学习，培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
三、教学难点：
1. 诗歌中的一些生词的理解；
2. 诗歌韵律和节奏的把握；
3. 培养学生通过诗歌表达情感的能力。
四、教学准备：
1. 课文课件或黑板；
2. 生词卡片；
3. 图片、实物等教学辅助材料；
4. 分组讨论、角色扮演等教学活动所需道具。
五、教学过程：
1. 导入新课：
（1）利用图片或实物引导学生观察，引出课文主题——青蛙写诗；（2）引导学生思考：青蛙为什么会写诗？它写的是什么诗？
2. 学习课文：
（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受诗歌的韵律和节奏；（2）学生自读课文，注意生词的读音和词义；
（3）分组讨论，让学生通过合作理解课文内容；
（4）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 学习生词：
（1）教师出示生词卡片，引导学生认读；
（2）学生通过观察实物或图片，理解生词的意思；
小学语文一年级上册课文《青蛙写诗》教案
小学语文一年级上册课文《青蛙写诗》教案
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级上册教材第五单元《大自然的语言》，具体章节为《青蛙写诗》。课文通过讲述一只青蛙在荷叶上写诗的故事，向孩子们展示了自然界中动物的生活情趣。详细内容包括：青蛙
的描写、荷叶的描绘、诗歌的创作过程等。
二、教学目标
1. 了解青蛙的生活习性和荷叶的特点，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能正确、流利地朗读课文。
3. 培养学生的想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的拟人化表达，体会青蛙的情感。
2. 教学重点：学习生字词，掌握正确的朗读节奏。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、生字卡片、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示青蛙和荷叶的图片，引发学生对大自然的兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
3. 生字学习：学习生字词，让学生自己发现字词的规律，加强记忆。
4. 课文解析：分析课文中青蛙写诗的过程，引导学生理解拟人化
表达。
5. 例题讲解：通过讲解例题，让学生掌握正确的朗读节奏。
6. 随堂练习：让学生进行朗读练习，巩固所学知识。
六、板书设计
1. 课题：《青蛙写诗》
2. 主要内容：
青蛙的特点
荷叶的描绘
诗歌创作过程
3. 生字词：
青蛙、荷叶、写诗、轻轻、飘荡
七、作业设计
1. 作业题目：
根据课文内容，用自己的话描述青蛙和荷叶。
仿照课文，创作一首以小动物为主角的诗歌。
2. 答案：
青蛙：绿色的皮肤，鼓鼓的眼睛，长长的舌头，善于跳跃。
一年级上册语文《青蛙写诗》教案【三篇】
【导语】⼩青蛙不但是捉⾍⾼⼿，⽽且还会写诗呢，你们想知道它写了⼀⾸什么诗吗？⽆忧考整理了⼀年级上册语⽂《青蛙写诗》教案【三篇】，希望对你有帮助!
《青蛙写诗》教案⼀
【教材简析】
这⾸⼩诗歌共有五⼩节，短⼩精悍。⽂中以物拟⼈，⽣动地描绘了青蛙⾬天⾼兴地“呱呱呱”作诗的情景。教材内容图⽂并茂，活泼形象，富于童趣，富于想象，富于创造，是⼀篇不可多得的学⽣喜爱的课⽂，同时也为教师创造性教学留下⼴阔的空间。
【教学理念】
依据教材及学⽣年龄特点，我以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学⽣阅读的乐趣，发展学⽣的语⾔，启迪孩⼦的灵性！在教学中体现四个结合：即，把阅读和巩固识字相结合，阅读和培养语感相结合，阅读与促进学⽣的发展相结合。
【教学⽬标】
1、认识“诗蝌蚪给逗号泡句串珠以省略呱”14个⽣字，会写“给泡”等7个字。
2、感悟诗歌内容，拓展思维，发展语⾔、想象⼒和创造⼒。
3、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
4、学习课⽂，增强热爱⾃然的感情和审美情趣。
【教学重点】
1、复习⽣字，会写“泡、呱”。
2、感悟诗歌内容，拓展学⽣的思维，发展语⾔，培养学⽣的想象和创造⼒。
【教学难点】
感悟诗歌内容，有感情的朗读课⽂。
【教学准备】
挂图，词卡、图⽚。
【课时安排】两课时
第⼀课时
⼀、情趣导⼊
1.创设情境，激发兴趣，发展孩⼦的语⾔。
孩⼦们快看：（课件出⽰）我们的⿊板变成了⼀个美丽的荷花池，荷花池⾥都有什么啊？（荷叶、荷花、⼩蝌蚪、⽔泡泡、⼀串⼩⽔珠）这时候，从池塘⾥跳出⼀只⼤青蛙。忽然，天空下起了⼩⾬……（⼤屏幕显⽰课⽂第⼀⾃然段）
2024年一年级上册语文《青蛙写诗》教案
2024年一年级上册语文《青蛙写诗》教案
一、教学内容
本节课选自2024年一年级上册语文教材第七单元《青蛙写诗》。教学内容包括课文《青蛙写诗》、生字词的学习、课文朗读与理解、诗歌仿写等。
二、教学目标
1. 了解青蛙的生活习性，培养学生对大自然的好奇心与观察力。
2. 学会本课生字词，掌握正确的朗读节奏，理解课文内容。
3. 培养学生的想象力和创新能力，激发学生对诗歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：生字词的学习、课文朗读与理解、诗歌仿写。
难点：诗歌的意境理解与创作。
四、教具与学具准备
教具：PPT、图片、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示青蛙的图片，引导学生说出青蛙的特点，引入本课。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容，学习生字词。
3. 讲解：对课文进行详细讲解，让学生理解诗歌的意境。
4. 诗歌仿写：引导学生以青蛙为主题，进行诗歌创作。
5. 随堂练习：让学生朗读课文，进行生字词填空、选择等练习。
六、板书设计
1. 课文《青蛙写诗》
2. 生字词：青、蛙、写、诗、小河、荷叶、蜻蜓等。
3. 诗歌结构：四句诗，每句七个字。
七、作业设计
1. 作业题目：以“春天”为主题，仿写一首诗歌。
2. 答案示例：
春天来了，万物复苏，
桃花笑了，柳树绿了，
小草偷偷，从土里钻出来，
春天真美，我们一起去寻找。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但对诗歌意境的理解还需加强，今后教学中应注意引导学生体会诗歌的意境。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的大自然，尝试以其他动物或植物为主题进行诗歌创作，提高学生的创新能力。
一年级上册语文《青蛙写诗》教案
一年级上册语文《青蛙写诗》教案
一、教学内容
本课选自一年级上册语文教材第四单元《大自然的语言》中的《青蛙写诗》。全文通过描绘青蛙在荷叶上写诗的情景，引导学生了解自然界中的生物，同时学习语文知识。详细内容包括：
1. 生字：青、蛙、写、诗、荷、叶、下、雨、点、飘。
2. 词语：青蛙、写诗、荷叶、下雨、雨点、飘落。
3. 句子：青蛙在荷叶上写诗。
二、教学目标
1. 认识本课生字，正确书写并组词。
2. 学会运用本课词语，能够正确理解句子。
3. 通过学习课文，培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点：生字的认读、书写和词语的运用。
2. 教学难点：句子“青蛙在荷叶上写诗”的理解。
四、教具与学具准备
1. 教具：课文挂图、生字卡片、PPT课件。
2. 学具：田字格本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 导入：展示课文挂图，引导学生观察图片，引入课题。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字。
3. 讲解：教师逐句讲解课文，引导学生理解句子。
4. 实践情景引入：出示荷叶、青蛙等实物，让学生模拟青蛙在荷叶上写诗。
5. 例题讲解：讲解生字书写，示范书写过程。
6. 随堂练习：学生练习书写生字，教师巡回指导。
7. 小结：对本课生字、词语进行复习巩固。
六、板书设计
1. 课题：《青蛙写诗》
2. 生字：青、蛙、写、诗、荷、叶、下、雨、点、飘
3. 词语：青蛙、写诗、荷叶、下雨、雨点、飘落
4. 句子：青蛙在荷叶上写诗
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写生字10遍。
（2）用生字组词，每个生字至少组一个词。
小学语文一年级上册课文《青蛙写诗》教案
小学语文一年级上册课文《青蛙写诗》教案
一、教学内容
本节课选自小学语文一年级上册教材第六单元，课文《青蛙写诗》。本篇课文以生动的语言和形象的比喻，描绘了青蛙在荷叶上写
诗的情景，详细内容涉及荷叶、露珠、青蛙的形态以及诗歌的创作。
二、教学目标
1. 让学生能够正确认读和理解生词，如“荷叶”、“露珠”等，
提高学生的词汇量。
2. 使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受诗歌的美。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，学会用自己的话描述
课文的情景。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法，体会诗歌的意境。
2. 教学重点：掌握生词，学会正确朗读课文，培养表达能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、课文挂图、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过展示荷叶、青蛙的图片，引导学生说出它们的特点，进而引入课题。
2. 新课内容学习：
（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）学生自读课文，边读边思考，了解课文内容。
（3）教师讲解生词，帮助学生理解课文。
3. 实践情景引入：
（1）让学生观察课文插图，描述青蛙在荷叶上写诗的情景。
（2）分组讨论，每组选择一个角色（荷叶、露珠、青蛙），用
课文中的语言描述自己扮演的角色。
4. 例题讲解：
（1）教师选取课文中的一个比喻句，引导学生理解比喻的含义。
（2）让学生尝试仿写比喻句，并进行交流分享。
5. 随堂练习：
（1）让学生根据课文内容，完成练习本上的填空题。
（2）教师挑选几名学生朗读课文，检查学习效果。