四季的色彩教案终审稿)
四年级上册美术教案-第1课 四季的色彩 ▏人美版
教学设计
教材解读：
《四季的色彩》是人美版四年级上册第一课。这是一节以四季的色彩知识为主线，帮助学生学会赏析作品，引导学生表达感受的一节“欣赏评述”课。通过本课学习，使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。
《美术课程标准》这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。本课要求学生在欣赏基础上完成一篇短文，这较之过去的欣赏是一次飞跃，是学生综合能力的培养。
教学目标：
1、通过语文学科的知识渗透，从诗词积累中感受到不同季节的景物与色彩变化。
2 、在教师的引导下，分别从作者、色彩、题材、自主拟题等方面对四幅代表作进行分析，表达对四季色彩的认识与感受。
3、临摹名家作品或创作自己的作品，并相互欣赏评比。
教学重难点：
重点：理解四季和色彩的相关知识及其间的关系，能够正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：引导学生用绘画的方法（临摹或创作），表达个人对艺术作品的真实感受。
教学过程：
一、以诗会色综合学习
导入课题：教师有感情地朗诵诗歌晋代诗人陶渊明的《四时》节选---春景桃花隔岸红，夏日荷叶满池中，秋风丹桂香千里，冬雪寒梅伴老松。让学生聆听之后并提问诗歌的内容是什么。（关键词：四季色彩）
同学们，相信大家从一到四年级都学过很多诗词。那能不能从你们的知识库中搜索出有关描写四季景色的诗词呢？
1.分组讨论，派出代表发言。
2.并用你们手中不同颜色的卡纸来表示所说的季节，并说说选择的理由。
3、教师根据学生所说的诗词，出示相关的季节图片，给予视觉上的冲击。鼓励他们找出对景物的描写，说出对四季的感受。（设计意图：根据学生的最近发展区进行学科迁移，从描写四季景色中的诗词意境中迁移到画作中的美术意境，激发学生的兴趣，为后面的赏析评述打下基础。）
四季的色彩美术教案
四季的色彩美术教案
四季的色彩美术教案
一、教学目标
1.让学生了解四季的色彩特点；
2.培养学生的观察力和色彩感受力；
3.通过绘画活动，培养学生的表现力和创造力。
二、教学重点
1.了解四季的色彩变化；
2.通过观察和绘画，表达四季的色彩美。
三、教学难点
1.培养学生观察力和色彩感受力；
2.通过绘画表达四季的色彩美。
四、教学准备
1.四季的照片或图片；
2.彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
五、教学过程
1.导入（5分钟）
引导学生回顾四季的特点，让学生发表对四季色彩的感受，例如：春天的色彩是什么样的？夏天的色彩是什么样的？
2.呈现（15分钟）
展示春夏秋冬的图片或照片，让学生观察并描述四季的色彩特
点。引导学生发现春天的色彩明亮、柔和；夏天的色彩鲜艳、炽热；秋天的色彩丰富、深沉；冬天的色彩冷淡、清冽。
3.练习（20分钟）
让学生分别选择一个季节进行绘画活动。提供绘画材料，让学生根据自己对四季色彩的感受进行创作。老师可提供一些启发性的问题，例如：你觉得春天的颜色有哪些？要怎么用颜料表达出来？学生可以自由发挥，并可以互相交流和借鉴。
4.展示和分享（10分钟）
让学生展示自己的作品，并互相交流和分享。每位学生都可以说出自己选择的季节和作品的色彩特点，以及自己的创作感受。
5.总结（5分钟）
和学生一起总结四季的色彩特点，并引导学生思考：为什么每个季节的色彩都不同？每个季节的色彩特点对我们的生活有什么影响？如何用色彩来表达自己的感受？
六、教学延伸
1.学生可以选择其他主题进行绘画，例如用色彩表达季节变化
中的自然景象、动物、植物等。
幼儿园大班教案《四季的色彩》含反思
幼儿园大班教案《四季的色彩》
教案目标
1.帮助幼儿了解四季的基本特征和不同的颜色。
2.提高幼儿的视觉辨别能力和记忆能力。
3.激发幼儿对自然的好奇心和探索兴趣。
教材准备
1.多种颜色的纸张和颜料。
2.黑板、彩笔、水彩笔。
3.插图或相册。
4.《四季的颜色》绘本。
教学过程
1.热身环节：
进入教室后，让幼儿先进行热身活动，例如唱儿歌、做卡操等。在
活动过程中，老师可以向幼儿提问四季的基本特征和它们的主要颜色，帮助幼儿回忆。
2.学习内容：
先给幼儿讲解四季的特征，例如春天的万物复苏、夏天的绿树成荫、秋天的落叶纷飞、冬天的白雪皑皑。然后向幼儿介绍各个季节的主要
颜色，例如春天是绿色、黄色，夏天是蓝色、紫色，秋天是红色、棕色，冬天是白色、灰色。
3.视觉记忆活动：
让幼儿分别拿起各个颜色的纸张，并和老师一起找出环境中与这些
颜色相似的物品。例如，绿色的钢笔、黄色的旧书、蓝色的海报等。
让幼儿观察它们，并记忆它们的颜色。
4.制作季节明信片：
让幼儿根据季节的颜色来绘制和装饰明信片。首先将纸张分成四块，分别代表四个季节。然后给幼儿提供各种颜色的颜料，让他们为每个
季节选择颜色并绘制相应的图案，最后把所有的明信片装订在一起。
5.教学反思：
教师需要对全节课进行反思，并思考一下教学过程中的问题和优点。其中包括：
•教学效果是否达到预期目标？
•学生在教学过程中是否能够积极参与？
•教学安排是否紊乱或者错位？
•教学材料和准备是否充分？
反思
本节课的主题是“四季的色彩”，通过对季节的特征和颜色的介绍，帮助幼儿了解自然界变化的规律和基本的颜色知识。教学过程中，由
《四季的色彩》美术教案（5篇）
《四季的色彩》美术教案
《四季的色彩》美术教案(5篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《四季的色彩》美术教案，希望对大家有所帮助。《四季的色彩》美术教案1
一、教学内容与目标
l显性内容与目标
应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感觉。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感觉。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感觉大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
二、教学重点与难点
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感觉。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感觉。
三、课前准备
l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感觉。
四、教学过程
（一）导人
1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)
2问题：
(1)你看到了什么?
(2)听到了什么?
(3)又想到了什么?(请学生回答)
3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感觉？
5出示课题：四季的色彩
（二）新授
1、欣赏。
(2)出示教材中的四幅画。
(3)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2、分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
幼儿园中班语文《四季的色彩》教案
幼儿园中班语文《四季的色彩》教案
教案名称：中班语文《四季的色彩》
一、教学目标：
1. 让幼儿了解四季的特点，知道四季的变化。
2. 培养幼儿观察生活的能力，激发他们对大自然的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们学会用简单的词语描述四季的色彩。
二、教学准备：
1. 教师准备关于四季的图片或视频。
2. 准备一些彩色的纸和画笔。
三、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师播放关于四季变化的视频，引导幼儿观看并提问：“小朋友们，你们看到了什么？”然后引入今天的主题——《四季的色彩》。
2. 新课讲解（20分钟）
（1）春：春天是万物复苏的季节，大地披上了绿色的新装。教师可以展示春天的图片，让孩子们说说春天的颜色是什么，引导他们说出“绿色”。
（2）夏：夏天是阳光灿烂的季节，天空湛蓝，花儿五彩斑斓。教师可以展示夏天的图片，让孩子们说说夏天的颜色是什么，引导他们说出“蓝色”、“红色”等颜色。
（3）秋：秋天是丰收的季节，稻谷金黄，果实累累。教师可以展示秋天的图片，让孩子们说说秋天的颜色是什么，引导他们说出“黄色”。
（4）冬：冬天是雪白的季节，雪花飘落，大地一片洁白。教师可以展示冬天的图片，让孩子们说说冬天的颜色是什么，引导他们说出“白色”。
3. 实践活动（20分钟）
让孩子们用彩色的纸和画笔，画出自己心目中的四季，并向大家介绍自己的作品。
4. 课堂总结（5分钟）
教师总结今天的学习内容，再次强调四季的特点和色彩，鼓励孩子们在生活中多观察，发现大自然的美好。
四、作业布置：
让孩子们回家后，与父母分享今天学到的知识，描述一下自己家周围的四季色彩。
四季的色彩教案
四季的色彩教案
四季的色彩教案
四季的变化给大自然带来了丰富多彩的色彩，也给我们的生活增添了无限的乐趣。因此，在幼儿园的美术教学中，我们可以通过四季的色彩来引导孩子们感
受大自然的美丽。本文将针对四季的色彩教学进行探讨，帮助幼儿园教师设计
一堂生动有趣的美术课。
第一部分：春天的色彩
春天是大自然万物复苏的季节，也是色彩最为丰富的季节之一。在春天，我们
可以看到大地重新披上了绿装，花朵绽放出各种各样的颜色。在教学中，我们
可以引导孩子们观察春天的色彩，并进行一些有趣的创作活动。
首先，我们可以带领孩子们到校园里的花坛或者公园，让他们仔细观察春天的
花朵。然后，让他们用彩色纸或者颜料画出自己印象中的春天花朵，可以是樱花、郁金香等。在绘画过程中，我们可以引导孩子们选择适合的颜色，让他们
感受到春天的活力和美丽。
其次，我们可以组织孩子们进行一次春天的色彩收集活动。教师可以事先准备
一些春天的图片，然后让孩子们在图片上找出不同的颜色，并用颜色铅笔在纸
上画出相应的颜色。这样的活动不仅可以培养孩子们的观察力和色彩感知能力，还可以增加他们对春天色彩的了解。
第二部分：夏天的色彩
夏天是阳光明媚的季节，也是色彩最为鲜艳的季节之一。在夏天，我们可以看
到大自然的色彩达到了巅峰，绿色的树叶、蓝色的天空、红色的花朵，无处不
展现着夏天的美丽。在教学中，我们可以通过一些有趣的活动让孩子们感受夏
天的色彩。
首先，我们可以带领孩子们到户外进行一次夏天的色彩观察活动。教师可以事
先准备一些夏天的图片，然后让孩子们观察图片上的颜色，并找出与之相似的
人美版第七册美术公开课《四季的色彩》教案
人美版第七册美术公开课《四季的色彩》
教案
【教材分析】：
本课是一节欣赏、评述领域的课。以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。《美术课程标准》中对于这个领域的课提出这样的要求：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述说出其特色表达自己的感受。
根据四年级学生在以往所掌握的色彩知识基础上，进一步深化学习，提高自身的审美能力，同时也为教材中第二课《生活中的冷色》，第三课《生活中的暖色》打好基础。
【教学目标】：
1、知识目标：学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。
2、能力目标：加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。
3、情感目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度情感。
【教学重点】：
学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。
【教学难点】：
“课标”中提出的作业要求：学生通过欣赏、评述，把对四季色彩的感受用写短文的方法表达。
【教学准备】：《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
【教学过程】：
一：故事导入，以情激趣。
1、学生听故事《色彩王国》
2、揭示课题《四季的色彩》
二：欣赏感悟生活中的四季的色彩。
1、欣赏课件共分四个主题春颂、夏咏、秋韵、冬吟
2、学生选出自己喜欢的季节，谈谈季节色彩带来的感受。
美术四季的色彩教案
美术四季的色彩教案
教案标题：四季的色彩——美术教案
教学目标：
1. 了解四季的特点和色彩变化。
2. 掌握使用不同色彩表达四季的技巧。
3. 提高学生的色彩感知和创造力。
教学准备：
1. PPT或白板、彩色画笔、颜料、调色板、画纸等。
2. 四季的图片或素材。
3. 学生的绘画作品展示。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生展示四季的图片或素材，引导学生讨论四季的特点和色彩变化。
2. 引发学生的思考：为什么春天的颜色与冬天的颜色不同？夏天和秋天呢？
二、知识讲解（10分钟）
1. 介绍春夏秋冬四季的特点和色彩变化，如春天的嫩绿、夏天的明亮、秋天的丰收色彩和冬天的冷色调等。
2. 分析不同季节的色彩变化原因，如自然界的生长、气温的变化等。
三、示范与指导（15分钟）
1. 选择一个季节作为示范，向学生展示如何使用色彩表达该季节的特点。
2. 通过调色板和画笔的示范，教授基本的色彩搭配和运用技巧。
3. 强调观察和感知自然界的色彩变化，激发学生的创造力。
四、实践与创作（20分钟）
1. 让学生选择一个季节进行绘画创作，鼓励他们自由发挥，用色彩表达季节的
特点。
2. 在学生创作的过程中，提供个别指导和建议，帮助他们克服困难和提高技巧。
3. 鼓励学生相互交流和分享自己的作品，增强学习氛围。
五、展示与评价（10分钟）
1. 学生展示自己的绘画作品，进行互评和讨论，鼓励学生分享自己的创作思路
和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点关注色彩运用和表达季节特点的准确性。
3. 鼓励学生展示作品，以激发他们的自信心和创作热情。
《四季的色彩》教案和反思
《四季的色彩》教案和反思
一、编辑指导思想
《四季的色彩》是一节了解色彩知识为主线，认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然魅力，欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏评述”课。通过本课学习，使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识，对不同绘画表现形式有初步的了解，同事提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。
《美术课程标准》这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。本课要求学生在欣赏基础上完成一篇短文，这较之过去的欣赏学生是一次飞跃，是学生综合能力的培养。学生完成这篇短文后，一定要创造同学没互相交流的机会。因为学生之间的交流可以大大启发学生欣赏的思路，是难得的学习机会，教师同时可以了解同学们的学生、评述水平。
本课可以先采用学生自学的方式完成这四张图片下的问题卡片，再进行小组内的交流，以拓展其思路。在名作欣赏中老师可以对四种不同绘画表现方式及四位画家的情况作简单的介绍。可以用小组合作的方式，让每一小组从画面色彩、构图、表现方法等方面分析一幅作品。在各组内交流后，老师应组织全体学生对四幅作品进行对比欣赏，以感受四季的变化。
二、教材版面分析
在本课左右两侧，分别呈现了四季的风景图片，每幅图片下方有一个问题卡片，其主要的目的是让学生首先从大自然的变化中感受四季的特点，用学生以往的知识、经验填写出自己对每个季节的感受。例如“春季是的季节”，学生可以根据自己的认识填写：希望、孕育生命、淡绿色的、暖洋洋┄┄这些形容词汇要充分体现学生对不同季节的多方面的认识。可以是色彩的形容，更可以是对季节的理解。教师在此项活动中应该让学生充分认识到大自然的神奇，并同时总结不同季节的特点。
四季的色彩教案
四季的色彩
【教学目标】：
1、知识目标：学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。
2、能力目标：加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。
3、情感目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度情感。
【教材分析】：
本课是一节欣赏、评述领域的课。以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。四年级学生在以往所掌握的色彩知识基础上，进一步深化学习，提高自身的审美能力。
【教学重点】：
学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。
【教学难点】：
学生通过欣赏认识对春和夏的色彩区分以及四季色彩的主色调认识。【教学准备】：师：《四季的色彩》课件，教学教具，填色图。
生：油画棒或彩色笔。
【教学过程】：
一．课前准备
1.按季节分组：春夏秋冬四组
2.听音乐《四季童谣》
二．组织教学
1.老师把同学们分成了四个组，每组分别代表了不同的季节。
2.在每个组的桌上有一颗四季树，分别代表了你们组的季节，等会希望你们用你们的努力，将这个四季树装饰出来。
3.请学生贴上自己组的季节标志。
三．导入
课件出示四季图片
1、师：大自然是位神奇的魔术师，它能使不同的季节呈现出不同的色彩。你们知道有哪些季节吗?
生：春夏秋冬
（师板书：春夏秋冬）
2、师：四季是什么样颜色的呢？这节课我们一起来认识四季的色彩。（师板书：四季的色彩）
幼儿园大班美术优秀教案《四季的色彩》含反思
《大班美术优秀教案《四季的色彩》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.欣赏四季景色的变化图，感受色彩与冷暖的相应关系。
2.尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动过程：
一、说四季的特征，了解幼儿对季节印象，师初步的运用色彩来总结他们的
想法。
⒈孩子们，现在是什么季节啊？(春季)那你知道一年里还有哪些季节吗？(夏季、秋季、冬季)
⒉你最喜欢哪个季节？它给你什么感觉？(春天，植物都长出了嫩芽，绿绿的，充满活力和生命。夏天，热热的阳光，火红火红的。秋天，到处都是金黄色、橘
红色，暖暖的，很舒服，收获的季节。冬天，到处雪白的一片，冷冷的，很安静。)
(针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升。如：春天给你像粉色一样的暖暖的感觉，青青小草探出头来，急于看望周围世界的感觉。)
二、欣赏四季景色变化图，感知色彩与冷暖的相应关系，冷暖色彩所表现的
景色美。
⒈老师这里有4幅同样的景色图，请你看看这幅图里藏了一个什么秘密？你
是怎么知道的？(出示完整的四季图。根据幼儿说的将其点击放大。)(如：春季)小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出
地面，到处充满生命活力。感觉春天的一切是那么的温馨、美好。
⒉(回到4幅图)你还找出了哪个季节？(如：夏季)运用了哪些颜色来表现的？(根据幼儿说的点击放大)
小结：红色让人感受到夏季的炎热，深绿色又让人找到了凉爽的树荫。
人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案
四季的色彩
教材分析
《四季的色彩》是人美版四年级美术上册第一课，是一节以了解色彩知识为主线，认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然的魅力，欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏▪评述”课。通过本课学习，使学生对例外季节的色彩变化有较深的认识，对例外绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。
教学内容与目标
1.显性内容与目标：
.通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方例外的文化。
b.感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、心爱大自然的能力和情感。
教应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到例外季节的色彩变化，及例外色彩给人带来的例外感受。
应会：认识书中四位画家、能够对其作品进行初步的分析，写出短文，以表达对画面的认识与感受。
2.隐性内容与目标：
a学重点与难点
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
学习材料：
PPT、描写四季的诗词文章
教学过程
一、导入新课：感受自然界中的四季
（PPT出示四季色彩的图片，大家共同欣赏）
和周围的人聊一聊对例外季节的感受，引出课题。板书：四季的色彩
【教学意图：】
培养学生通过多种途径学习相关知识的能力，培养学生收集信息、整理信息、交流信息的能力，扩大学生获取信息的渠道，同时引导学生感受大自然中四季丰盛的变化。
二、讲授新课，欣赏艺术作品中的四季：
1.欣赏书中摄影作品中的四季，谈出你的感受来。春天是嫩绿的、是万物复苏的季节……夏天是炎夏的、是填塞生命力的季节……秋天是五颜六色、五彩缤纷的、是收获的季节……冬天是凉爽的、是一个银白色的世界……
人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》教案4页
《四季的色彩》
一、教学内容分析
本课是人教版美术教材第7册中的第1课，属于“欣赏.评述”领域,通过学习，能让学生学习到一定的色彩知识，感受到大自然魅力以及欣赏到艺术家非凡的表现力。
二、学生分析
四年级学生思维活泼，想象力丰富，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，已经具备了一些色彩方面的知识。学生用语言对画面进行简单描述并不困难，但要从美术的眼光来观赏作品，还需要教师进一步的提示引导。
三、教学目标
1. 认知目标：认识到不同季节色彩的变化以及不同色彩给人们带来的不同感受。
2. 能力目标：提高欣赏评述作品的能力。
3. 情感目标：培养热爱大自然、保护大自然的情感和能力。
四、教学重难点
1. 教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
2. 教学难点：能用写短文的方法，表达对艺术作品的感受。
五、教法
根据本班学生的知识储备情况和接受能力，我主要采取了启发、引导、观察、思考讨论等方法进行教学。并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性。
六、学法
引导学生以小组的形式讨论欣赏、观察、自主探究解决问题。疑点师生一起研究解决，展示交流，多元评价，引导学生把自己的感受写成文字，并进行交流。
1、这四幅作品你最喜欢哪一幅？请你猜一猜老师描写的是哪一幅？（老师朗诵一段自己写的欣赏评述小文。）
2、请选一幅喜欢的作品写一写自己的感受。
3、交流：猜一猜这位同学写的是哪一幅作品。
以课件欣赏导入，调动了学生参与课堂活动的积极性。感受中国画与日本画的不同。
学生用简洁的词语描述，为写短文的环节打下基础。通过写对作品的感受，可以检测学生是否学会欣赏作品。
人美版美术四上《四季的色彩》教学设计
《四季的色彩》的教案
一、编辑指导思想
《四季的色彩》是一节了解色彩知识为主线，认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然魅力，欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏评述”课。通过本课学习，使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识，对不同绘画表现形式有初步的了解，同事提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。
《美术课程标准》这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。本课要求学生在欣赏基础上完成一篇短文，这较之过去的欣赏学生是一次飞跃，是学生综合能力的培养。学生完成这篇短文后，一定要创造同学没互相交流的机会。因为学生之间的交流可以大大启发学生欣赏的思路，是难得的学习机会，教师同时可以了解同学们的学生、评述水平。
本课可以先采用学生自学的方式完成这四张图片下的问题卡片，再进行小组内的交流，以拓展其思路。在名作欣赏中老师可以对四种不同绘画表现方式及四位画家的情况作简单的介绍。可以用小组合作的方式，让每一小组从画面色彩、构图、表现方法等方面分析一幅作品。在各组内交流后，老师应组织全体学生对四幅作品进行对比欣赏，以感受四季的变化。
二、教材版面分析
在本课左右两侧，分别呈现了四季的风景图片，每幅图片下方有一个问题卡片，其主要的目的是让学生首先从大自然的变化中感受四季的特点，用学生以往的知识、经验填写出自己对每个季节的感受。例如“春季是的季节”，学生可以根据自己的认识填写：希望、孕育生命、淡绿色的、暖洋洋┄┄这些形容词汇要充分体现学生对不同季节的多方面的认识。可以是色彩的形容，更可以是对季节的理解。教师在此项活动中应该让学生充分认识到大自然的神奇，并同时总结不同季节的特点。
(赛课教案))四年级上册美术《四季的色彩》教案
最新Word 可改正
《四时的色彩》教课方案
一、教课目的：
1、经过赏识、剖析，能够认识到不一样季节的色彩变化。
2、热爱大自然的漂亮，培育学生察看大自然，热爱大自然的感情。
3、在教师的指引下，对作品进行剖析，表达对画面的认识与感觉。
二、教课重难点：
要点：认识四时的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感觉。
难点：用拼图的方法，表达个人对四时色彩的感觉。
三、教课过程：
（一）游戏导入
师：我们四年级1班的同学不单聪慧并且回答下列问题都很踊跃，今日
老师要和同学们玩游戏，请同学们看看老师手上有什么？（生：树叶）师：这些树叶是神奇的色彩部落的酋长送给老师的，这些树叶特别的奇特，只需你选出你最喜爱的色彩，我就能猜出你的性格？有没有同学想试一试？你选什么颜色？（红色：你应当是个热忱开朗的同学。
橙色：你可能是一个比较爽朗有活力的同学。黄色：性格明亮清爽，天真无邪，擅长社交。蓝色：我感觉你是一个比较擅长沉着思虑问题的同学。绿色：你是一个平易，生活逍遥自在的同学。）
生：。。。。。。
最新Word可改正师：方才老师猜的对不对呀？
师：想想，我是经过什么来猜想你们性格的呢？
生：颜色。
师：为何，我能够经过颜色来猜想大家的性格呢？莫非这些有树叶真的有这么奇特吗？（由于颜色能带给我们各种各种的联想，并且不一样性格的人，常常关于颜色有很多特定的爱好。）
师：今日呢，将由色彩部落的酋长率领大家达成一次四时的色彩之旅。好，第一让我们一同进入色彩部落看看四时的色彩。板书：四时的色彩
（二）新授
1、合作研究（课件播放：四时的色彩）
师：方才的选色彩猜性格游戏好玩吗？接下来呢，我们再来做个小游戏，考考你，依据平常看到的颜色，你能从颜色中分辨出下边这些图片属于什么季节吗？
美术《四季的色彩》优秀教案教学设计
四季的色彩
(一)教学内容与目标：
1、显性内容与目标
应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点：
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备
l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
教学过程：
一、导入
1、请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)
2、问题：
(I)你看到了什么?
(2)听到了什么?
(3)又想到了什么?(请学生回答)
3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”
来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？
5出示课题：四季的色彩
二、讲授新课
1、欣赏
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
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四季的色彩教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
第1课四季的色彩
(一)教学内容与目标
l显性内容与目标
应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标
(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点
重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备
l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
导人
1请看，我给大家带来了什么(课件出示四季图片)
2问题：
(i)你看到了什么?
(2)听到了什么?
(3)又想到了什么(请学生回答)
3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？
5出示课题：四季的色彩
新授
i、欣赏。
(i)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?
2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈
l反馈。(以小组形式)
(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)
①画面体现了什么绘画风格 (写实性、装饰性)
②画家主要运用了哪些色彩表现春天？
③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么又感受到什么(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
④你还想了解什么？
(2)《夏》列维坦(俄国)
①画家运用了怎样的笔触来表现画面(细碎、完整)
小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?
④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
(3)《金秋》(中国画)林风眠
①画面用色有什么特点(淡雅、浓重)
②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’
③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)
(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)
①你从画面中看到了什么(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩，你有哪些体会？
③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅
图的提示。)
拓展
教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问：通过这节课的学习大家有什么收获?
希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们
的感受。
第2课生活中的暖色
(一)教学内容与目标
1显性内容与目标
应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能画一幅以暖色为主的画。
2隐性内容与目标
了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。(二)教学重点与难点
重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
(三)学习材料
教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…•
学生：暖色为主的图片、绘画用具。
教学活动
教学准备
布置课前准备内容：
1准备2～3张以暖色为主的图片。
2你认为暖色给人什么样的感受？
3你喜欢冷色还是暖色为什么
组织教学
出示色卡，将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?
什么场合使用暖色？
研究活动
组织学生研究活动：
1分析自已带的图片中哪些是暖色。
2暧色画中的少部分冷色起什么作用？
3．介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
小组活动：
分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
艺术实践
分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
第3课生活中的冷色
(一)教学内容与目标
l显性内容与目标
应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2．隐性内容与目标
了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。（二)教学重点与难点
重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
(三)学习材料
教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具
学生：冷色为主的图片、绘画用具。
教学活动
课前准备
布置课前准备：收集表现水的图片。
组织教学
欣赏书中图片《水》。
组织研究活动
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。
欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。
分析、交流活动。
冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素
讲授新课
演示运用冷色表现水波纹方法：
将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
艺术实践
组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸
小组合作完成作业。
展示评价
l组织小组展示作业。
2组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
第4课快乐的人
(一)教学内容与目标
1显性内容与目标
应知：通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
应会：了解线材的基本制作方法。
2隐性内容与目标