四季的色彩教案终审稿)
四年级上册美术教案-《四季的色彩》人美版
（3）观察与表现自然景色：学生可能难以把握自然景色的特点，无法将四季色彩准确地表现在画作中。
解决方法：教师组织学生进行实地观察或欣赏相关图片，引导学生关注四季景色的变化，并指导学生如何将观察到的色彩特点运用到绘画创作中。
1.理论介绍：首先，我们要了解四季色彩的基本特点。四季色彩是自然界中的一种美，它反映了季节的变迁和生活的多样性。掌握四季色彩的特点对于我们的绘画创作具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春天、夏天、秋天和冬天各自的色彩特点，以及如何在绘画中运用这些色彩。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四季色彩的基本特点和情感表达这两个重点。对于难点部分，如色彩搭配技巧，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“四季色彩在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四季色彩相关的实际问题，如“如何在画作中表现出春天的生机？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，即用不同色彩搭配创作四季主题的画作。这个操作将演示四季色彩的搭配原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
幼儿园大班教案《四季的色彩》及教学反思（5篇材料）
幼儿园大班教案《四季的色彩》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园大班教案《四季的色彩》及教学反思大班教案《四季的色彩》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印，了解季节的变化，感受四季的色彩美，在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感，快来看看幼儿园大班《四季的色彩》含反思教案吧。
活动目标：1.了解季节的变化，感受四季的色彩美。
2.鼓励幼儿选择观察到的四季的色彩进行拓印。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：1.材料准备：彩色纸、水粉颜料、四季的图片、棉签、抹布。
2.知识经验准备：幼儿理解相邻色，体验同种色（1.柠檬黄中黄蛋黄土黄橘黄。
2.大红，朱红，深红，土红,橘红。
3.熟褐，赭石,棕色。
4.深绿，翠绿，草绿，橄榄绿，墨绿。
5.普兰，群青，紫罗兰，胡兰等）；观察四季色彩的变化，欣赏视频后观察自然风景的图片。
教师自身需要了解色彩搭配的基础知识，准备几组同种色调的调和好的水粉颜料。
活动过程：一、导入1.谈话导入——小朋友们一年四季中你最喜欢什么季节？为什么？——每个季节带给我们不一样的感受。
小朋友想一想你最喜欢的季节什么颜色呢？幼儿答：春天：绿色、红色、黄色……夏天：黄色、红色、蓝色…… 秋天：黄色、红色…… 冬天：蓝色、白色……（预设：如果孩子只说了三个季节，老师要指出第四个季节）2.欣赏图片——过度：小朋友们说的都很好，老师这里也有几张图片，请你根据它的颜色猜一猜它们都是什么季节。
（出示8张图片）知识点了解四季突出的色彩（边看图片边问怎么看出是四季）——小结：每个季节都有自己的色彩。
每个季节都有自己的色彩，春天的色彩鲜艳清新，夏天的色彩浓烈，秋天四处都是金黄的，冬天白雪盖地，真漂亮。
二、示范——这么美丽的四季让我们用手里的颜料把它们留在画纸上。
——选择一种色彩，想一想它是哪个季节？示范：把颜料倒入盘中，这边到一点那边倒一点——找到与这个季节对应的色彩（黄色）。
幼儿园大班教案《四季的色彩》含反思
幼儿园大班教案《四季的色彩》教案目标1.帮助幼儿了解四季的基本特征和不同的颜色。
2.提高幼儿的视觉辨别能力和记忆能力。
3.激发幼儿对自然的好奇心和探索兴趣。
教材准备1.多种颜色的纸张和颜料。
2.黑板、彩笔、水彩笔。
3.插图或相册。
4.《四季的颜色》绘本。
教学过程1.热身环节：进入教室后，让幼儿先进行热身活动，例如唱儿歌、做卡操等。
在活动过程中，老师可以向幼儿提问四季的基本特征和它们的主要颜色，帮助幼儿回忆。
2.学习内容：先给幼儿讲解四季的特征，例如春天的万物复苏、夏天的绿树成荫、秋天的落叶纷飞、冬天的白雪皑皑。
然后向幼儿介绍各个季节的主要颜色，例如春天是绿色、黄色，夏天是蓝色、紫色，秋天是红色、棕色，冬天是白色、灰色。
3.视觉记忆活动：让幼儿分别拿起各个颜色的纸张，并和老师一起找出环境中与这些颜色相似的物品。
例如，绿色的钢笔、黄色的旧书、蓝色的海报等。
让幼儿观察它们，并记忆它们的颜色。
4.制作季节明信片：让幼儿根据季节的颜色来绘制和装饰明信片。
首先将纸张分成四块，分别代表四个季节。
然后给幼儿提供各种颜色的颜料，让他们为每个季节选择颜色并绘制相应的图案，最后把所有的明信片装订在一起。
5.教学反思：教师需要对全节课进行反思，并思考一下教学过程中的问题和优点。
其中包括：•教学效果是否达到预期目标？•学生在教学过程中是否能够积极参与？•教学安排是否紊乱或者错位？•教学材料和准备是否充分？反思本节课的主题是“四季的色彩”，通过对季节的特征和颜色的介绍，帮助幼儿了解自然界变化的规律和基本的颜色知识。
教学过程中，由于时间关系，我们没有进行足够多的练习和作品制作，导致部分幼儿缺乏实际操作的机会。
为了提高本课的教学效果，下次需要更加注重实际操作环节，帮助幼儿亲身体验和感受季节与色彩的关系。
同时，在准备教学材料和活动方案时，需要更加充分地考虑幼儿的认知和兴趣，创造性地设计更多有趣的学习内容和活动，以激发幼儿的学习热情和探索欲望，从而提高课程的质量和效果。
小学美术《四季的色彩》教案
小学美术《四季的色彩》教案教学目标：、了解有关一年四季的知识，能运用花、树等自然界中的各种景物来表现四季的不同特征。
2、培养学生运用适合自己的绘画工具、材料表现四季，学习给诗配画或画配诗，体会画画与作诗互相融合的感觉；能用色彩表现四季的象征景色，进一步培养学生的色彩表现力和综合创造能力。
3、激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，激发学生探究四季的兴趣。
教学重难点：重点：画出四季的特点，进行四季的诗配画或画配诗创作。
难点：画出四季的象征景色，能够在创作时表达自己的情感。
课前准备：教师：、各种四季的图片资料、范画。
收集有关四季的材料。
（诗歌、故事、图片等）学生：课前分组：4--6人为一组。
要求：①根据学生不同年龄、知识水平、家庭环境等情况分组；②选好组长，明确小组成员间的分工和责任（实际上本学期学生的分组都可以参照这样的要求来安排）；③各组做好主题描述、过程分析、总结工作；④发挥组长的作用，培养团结协作精神。
对四季景色的描述。
教学过程：一、课前汇报。
、学生分组派代表汇报收集的有关四季的资料：四季的特点及其景物的变化。
2、教师总结。
二、观看视频。
、播放有关四季景物的录像：说说你学到了什么知识，有什么感受？2、学生回答后，教师小结。
三、欣赏范作。
、出示诗画结合的名家作品，让学生说说范作的创作工具、技法和画种。
学生思考：最喜欢哪幅画，诗与画存在怎样的联系？2、进一步介绍蜡笔水彩画、水粉画、钢笔画作品在表现主题上的技巧区别。
四、布置作业。
、主题：我喜欢春天或者夏天、秋天、冬天，四季都画也可以。
2、学生说一说创作计划。
（主题、内容、色彩、工具等）3、建议：选择适合自己的工具进行创作；注意色彩要体现出该季节的特点；用心创作，让作品表达自己的情感；创作完成后可配简要的文字说明。
（1）学生尝试为自己的作品配一句话或一首诗。
（2）教师出示有关四季的古诗或现代诗句，让学生根据诗意配画。
4、学生创作，教师指导。
五、作业讲评。
美术《四季的色彩》教学设计
美术《四季的色彩》教学设计美术《四季的色彩》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的美术《四季的色彩》教学设计，欢迎阅读与收藏。
美术《四季的色彩》教学设计1【教学目标】1、通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。
3、感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
【教学重点】认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
【教学难点】用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
【教学用具】课本、课件【教学过程】一、组织教学，导入课题。
1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。
你喜欢什么季节，为什么？（让学生回答）2、打开书第2页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是一年中的哪个季节吗？3、板书课题。
二、新授：1、欣赏。
仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。
同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同……3、分组活动。
（1）要求：选择你们组最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？4、学生反馈，教师指导补充。
《早春之路》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。
四季的色彩教案
四季的色彩教案四季的色彩教案四季的变化给大自然带来了丰富多彩的色彩，也给我们的生活增添了无限的乐趣。
因此，在幼儿园的美术教学中，我们可以通过四季的色彩来引导孩子们感受大自然的美丽。
本文将针对四季的色彩教学进行探讨，帮助幼儿园教师设计一堂生动有趣的美术课。
第一部分：春天的色彩春天是大自然万物复苏的季节，也是色彩最为丰富的季节之一。
在春天，我们可以看到大地重新披上了绿装，花朵绽放出各种各样的颜色。
在教学中，我们可以引导孩子们观察春天的色彩，并进行一些有趣的创作活动。
首先，我们可以带领孩子们到校园里的花坛或者公园，让他们仔细观察春天的花朵。
然后，让他们用彩色纸或者颜料画出自己印象中的春天花朵，可以是樱花、郁金香等。
在绘画过程中，我们可以引导孩子们选择适合的颜色，让他们感受到春天的活力和美丽。
其次，我们可以组织孩子们进行一次春天的色彩收集活动。
教师可以事先准备一些春天的图片，然后让孩子们在图片上找出不同的颜色，并用颜色铅笔在纸上画出相应的颜色。
这样的活动不仅可以培养孩子们的观察力和色彩感知能力，还可以增加他们对春天色彩的了解。
第二部分：夏天的色彩夏天是阳光明媚的季节，也是色彩最为鲜艳的季节之一。
在夏天，我们可以看到大自然的色彩达到了巅峰，绿色的树叶、蓝色的天空、红色的花朵，无处不展现着夏天的美丽。
在教学中，我们可以通过一些有趣的活动让孩子们感受夏天的色彩。
首先，我们可以带领孩子们到户外进行一次夏天的色彩观察活动。
教师可以事先准备一些夏天的图片，然后让孩子们观察图片上的颜色，并找出与之相似的颜色。
在观察过程中，教师可以引导孩子们讨论夏天的颜色特点，如何用颜色来描绘夏天的美丽。
其次，我们可以组织孩子们进行一次夏天的色彩拼贴活动。
教师可以事先准备一些夏天的图片和彩色纸，然后让孩子们根据图片上的颜色，选择相应的彩色纸进行拼贴。
在拼贴过程中，教师可以引导孩子们选择适合的颜色，并让他们感受到夏天色彩的鲜艳和活力。
第三部分：秋天的色彩秋天是大自然金黄的季节，也是色彩最为柔和的季节之一。
美术四季的色彩教案
美术四季的色彩教案教案标题：四季的色彩——美术教案教学目标：1. 了解四季的特点和色彩变化。
2. 掌握使用不同色彩表达四季的技巧。
3. 提高学生的色彩感知和创造力。
教学准备：1. PPT或白板、彩色画笔、颜料、调色板、画纸等。
2. 四季的图片或素材。
3. 学生的绘画作品展示。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示四季的图片或素材，引导学生讨论四季的特点和色彩变化。
2. 引发学生的思考：为什么春天的颜色与冬天的颜色不同？夏天和秋天呢？二、知识讲解（10分钟）1. 介绍春夏秋冬四季的特点和色彩变化，如春天的嫩绿、夏天的明亮、秋天的丰收色彩和冬天的冷色调等。
2. 分析不同季节的色彩变化原因，如自然界的生长、气温的变化等。
三、示范与指导（15分钟）1. 选择一个季节作为示范，向学生展示如何使用色彩表达该季节的特点。
2. 通过调色板和画笔的示范，教授基本的色彩搭配和运用技巧。
3. 强调观察和感知自然界的色彩变化，激发学生的创造力。
四、实践与创作（20分钟）1. 让学生选择一个季节进行绘画创作，鼓励他们自由发挥，用色彩表达季节的特点。
2. 在学生创作的过程中，提供个别指导和建议，帮助他们克服困难和提高技巧。
3. 鼓励学生相互交流和分享自己的作品，增强学习氛围。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，进行互评和讨论，鼓励学生分享自己的创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点关注色彩运用和表达季节特点的准确性。
3. 鼓励学生展示作品，以激发他们的自信心和创作热情。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结四季的色彩特点和表达技巧，强调观察和感知自然界的重要性。
2. 提出拓展问题：除了四季，你还能想到其他场景或主题可以用色彩来表达吗？教学反思：本节课通过引导学生观察和感知四季的色彩变化，培养了学生的色彩感知能力和创造力。
同时，通过实践与创作，使学生能够运用所学的知识和技巧表达自己的想法和感受。
小学四年级美术教案——四季的色彩
小学四年级美术教案——四季的色彩(一)教学内容与目标：l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l、教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2、学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
教学过程：导入1请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)2问题：(I)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么?(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授I、欣赏。
(I)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
四季的色彩(教案)人美版(2012)美术四年级上册
四季的色彩（教案）人美版（2012）美术四年级上册
一、教学目标
1.了解四季的特点和相关颜色。
2.在色彩表现上更加丰富多彩。
二、教学内容
1.四季的特点和相关颜色介绍。
2.色彩搭配实践。
三、教学过程
1. 温故知新
请从过去学过的知识点中找出和今天教学内容相关的知识，例如四季的名字、特点等。
2. 新知引入
通过图片展示四季不同场景的色彩，让学生感受这些色彩所传达的情感和信息。
3. 知识传授
1.春天：嫩绿色、浅黄色、淡粉色、浅蓝色。
2.夏天：绿色、红色、黄色、浅蓝色。
3.秋天：橙色、红色、黄色、棕色。
4.冬天：白色、灰色、蓝色。
通过图片和实物展示各个季节的典型颜色，让学生理解每种颜色传达的情感和信息，例如春天的嫩绿色和预示新生命、希望等。
4. 色彩搭配实践
让学生根据不同季节的颜色，自主选择不同的颜色进行搭配练习。
例如，春天可以使用嫩绿色、淡粉色和浅黄色，搭配出清新可爱的效果；夏天可以尝试使用红色、绿色和黄色，展现热情奔放的气息。
5. 作品创作
引导学生使用所学的色彩搭配知识，创作具有四季特色的作品，例如画春天的小花、夏天的海滩等。
四、教学总结
通过本次教学，学生了解了四季的特点和相关颜色，并能够灵活运用所学的知识进行色彩搭配实践和作品创作。
同时，培养了学生观察和感受色彩的能力，提高了色彩表现的多样性和创造性。
四季的色彩教案
四季的色彩【教学目标】：1、知识目标：学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。
2、能力目标：加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。
3、情感目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度情感。
【教材分析】：本课是一节欣赏、评述领域的课。
以了解色彩知识为主线，让学生通过欣赏感悟大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。
四年级学生在以往所掌握的色彩知识基础上，进一步深化学习，提高自身的审美能力。
【教学重点】：学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。
让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。
【教学难点】：学生通过欣赏认识对春和夏的色彩区分以及四季色彩的主色调认识。
【教学准备】：师：《四季的色彩》课件，教学教具，填色图。
生：油画棒或彩色笔。
【教学过程】：一．课前准备1.按季节分组：春夏秋冬四组2.听音乐《四季童谣》二．组织教学1.老师把同学们分成了四个组，每组分别代表了不同的季节。
2.在每个组的桌上有一颗四季树，分别代表了你们组的季节，等会希望你们用你们的努力，将这个四季树装饰出来。
3.请学生贴上自己组的季节标志。
三．导入课件出示四季图片1、师：大自然是位神奇的魔术师，它能使不同的季节呈现出不同的色彩。
你们知道有哪些季节吗?生：春夏秋冬（师板书：春夏秋冬）2、师：四季是什么样颜色的呢？这节课我们一起来认识四季的色彩。
（师板书：四季的色彩）3.师：同学们，今天老师给你们带来了一组美丽的图片，请欣赏（点击图片，音乐）A．想想这些图片都属于什么季节？（生回答）（出示字）B.你是从哪看出是不同的季节的呢？（生回答）4.四季分别用什么颜色来表示的呢？首先我们来欣赏春天。
（点击图片）A.你认为春天可以用什么颜色来表示呢？（生回答）(表扬：，答对了，真棒！)（师点击，板书：黄绿）B.春天是黄绿色，那夏天呢？请欣赏（点击图）哪位同学说一说夏天的色彩？（生回答）（表扬：答得很好！）（师点击，板书：深绿）C.金秋时节，大自然用什么颜色来装饰秋天的？（点击图）哪位同学知道？（生回答）（师点击）（表扬：说得真好！）（板书：黄红）D.春，夏，秋给我们带来了不一样的色彩感觉，那冬天又会在我们的眼前呈现什么样的颜色呢？（师点击）老师想请一位同学来说说！（生回答）对吗？（生齐答）（师点击，板书：白灰）5.刚才我们认识了春，夏，秋，冬的不同色彩，其实每个季节都有很多颜色（点击图），只是我们刚刚说到的颜色（指画面）在四季里面属于每个季节的主色调。
小学四年级美术教案《四季的色彩》
教案：四季的色彩教学目标：1.让学生了解四季的变化及其特点；2.通过美术作品的欣赏，让学生感受四季的色彩和氛围；3.引导学生运用不同的色彩来表现四季的特点。
教学重点：1.学习四季的特点及色彩；2.欣赏名家画作，感受四季的美；3.运用不同色彩表现四季。
教学准备：1.教师准备四季的图片、名家画作和相关绘画材料；2.学生准备笔和纸。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示四季的图片，向学生介绍每个季节的特点及变化，让学生能够大致了解四季的特点。
Step 2：欣赏名家画作（15分钟）教师出示梵高的《向日葵》，让学生用眼睛仔细观察画作，然后向学生提问：这幅画是描绘哪个季节的呢？学生回答后教师给予肯定并解释。
接着出示孙维《春之歌》，同样让学生欣赏画作，并回答提问。
再出示葛其仁的《秋天的果实》，引导学生一起欣赏并发表感受。
Step 3：绘画实践（30分钟）教师向学生解释今天的课程目标是通过绘画来表现四季的特点。
学生可以使用颜色铅笔、水彩等绘画材料，根据自己对四季的印象，来绘制自己心目中的四季景色。
教师可以提供一些参考图案，让学生参考并选择。
Step 4：展示作品及分析（15分钟）学生完成绘画后，教师要求学生互相展示并讨论，每个学生都要解释自己画的是哪个季节，为什么选择这些色彩。
教师可以引导学生分析每个作品表达的四季特点，以及每个学生选择色彩的原因。
Step 5：总结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾四季的特点及色彩，并鼓励学生在日常生活中多观察四季的变化，用心感受四季的美丽。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生在家中观察四季的变化并记录下来，可以用图画或文字来呈现。
下节课学生将分享自己的观察结果。
教学反思：通过本节课的教学，学生对四季的特点及色彩有了初步的了解，通过欣赏名家画作和绘画实践，学生能够更好地感受和表达四季的美。
教师在教学过程中要注意引导学生发表自己的观点，并鼓励他们多观察自然，感受四季的色彩变化。
《四季的色彩》教案
《四季的色彩》的教案一、编辑指导思想《四季的色彩》是一节了解色彩知识为主线，认识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然魅力，欣赏艺术家非凡表现力的一节“欣赏评述”课。
通过本课学习，使学生对不同季节的色彩变化有较深的认识，对不同绘画表现形式有初步的了解，同事提高学生审美能力，培养学生对美的表达能力。
《美术课程标准》这样写到：欣赏自然与各种美术作品的形、色与质感，用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
本课要求学生在欣赏基础上完成一篇短文，这较之过去的欣赏学生是一次飞跃，是学生综合能力的培养。
学生完成这篇短文后，一定要创造同学没互相交流的机会。
因为学生之间的交流可以大大启发学生欣赏的思路，是难得的学习机会，教师同时可以了解同学们的学生、评述水平。
本课可以先采用学生自学的方式完成这四张图片下的问题卡片，再进行小组内的交流，以拓展其思路。
在名作欣赏中老师可以对四种不同绘画表现方式及四位画家的情况作简单的介绍。
可以用小组合作的方式，让每一小组从画面色彩、构图、表现方法等方面分析一幅作品。
在各组内交流后，老师应组织全体学生对四幅作品进行对比欣赏，以感受四季的变化。
二、教材版面分析在本课左右两侧，分别呈现了四季的风景图片，每幅图片下方有一个问题卡片，其主要的目的是让学生首先从大自然的变化中感受四季的特点，用学生以往的知识、经验填写出自己对每个季节的感受。
例如“春季是的季节”，学生可以根据自己的认识填写：希望、孕育生命、淡绿色的、暖洋洋┄┄这些形容词汇要充分体现学生对不同季节的多方面的认识。
可以是色彩的形容，更可以是对季节的理解。
教师在此项活动中应该让学生充分认识到大自然的神奇，并同时总结不同季节的特点。
在本课中选择四幅不同画派、不同风格、不同国籍画家的作品。
东山魁夷的日本画《早春之路》，以纯净的色彩把人带入了一个清新的世界，以极富装饰性的表现手法展现了日本画的特点。
在色彩上，嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿海悄悄的爬上了树梢，将春的天空点缀的含情脉脉。
四季的色彩教案
四季的色彩教案
教案主題：四季的色彩
教學目標：
1. 了解四季的名稱和特徵。
2. 學習掌握四季色彩的表達方法。
3. 提高學生的觀察力和創造力。
教學步驟：
1. 引入活動：
- 使用圖片或真實物品向學生介紹四季的名稱，讓學生了解每個季節的特點。
- 問學生對於每個季節的感受和印象，引起學生對於季節色彩的興趣。
2. 探索活動：
- 將學生分為小組，每組分配一個季節。
- 讓學生討論並列出他們認為屬於該季節的顏色。
- 引導學生從自然界中尋找該季節的色彩，例如：春季的鮮花和嫩綠色的葉子，夏季的藍天和綠樹，秋季的紅葉和橙色的南瓜，冬季的白雪和深藍色的天空。
3. 創作活動：
- 讓學生選擇一個季節，用畫筆或顏色鉛筆創作一幅表達該季節色彩的畫作。
- 鼓勵學生自由發揮，使用多種色彩和材料來表達他們對於季節的感受。
4. 展示和討論：
- 讓學生展示他們的畫作，並討論其中使用的色彩和元素。
- 問學生他們在創作過程中有什麼收穫和困難，以及他們對
於季節色彩的理解和感受。
5. 巩固活動：
- 根據季節的不同，給學生一個小活動，讓學生找到周圍的
顏色並與該季節相關聯。
6. 總結：
- 問學生對於這堂課的感想和收獲，並回顧本課的學習目標。
- 強調學生學會觀察和表達色彩，以及對於四季色彩的感受
和理解。
評估方式：
1. 檢查學生在小組討論和展示時的參與度和合作能力。
2. 評估學生創作的畫作是否能夠表達季節色彩。
3. 觀察學生在活動中對於顏色和季節特徵的理解和表達能力。
(赛课教案))四年级上册美术《四季的色彩》教案
《四季的色彩》教学设计一、教学目标：1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。
3、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。
二、教学重难点：重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用拼图的方法，表达个人对四季色彩的感受。
三、教学过程：（一）游戏导入师：我们四年级 1 班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师要和同学们玩游戏，请同学们看看老师手上有什么？（生：树叶）师：这些树叶是神秘的色彩部落的酋长送给老师的，这些树叶非常的神奇，只要你选出你最喜欢的色彩，我就能猜出你的性格？有没有同学想试一试？你选什么颜色？（红色：你应该是个热情活泼的同学。
橙色：你可能是一个比较开朗有活力的同学。
黄色：性格明朗清爽，天真无邪，善于交际。
蓝色：我觉得你是一个比较善于冷静思考问题的同学。
绿色：你是一个平和，生活自由自在的同学。
）生：。
师：刚才老师猜的对不对呀？师：想一想，我是通过什么来猜测你们性格的呢？生：颜色。
师：为什么，我可以通过颜色来猜测大家的性格呢？难道这些有树叶真的有这么神奇吗？（因为颜色能带给我们各种各样的联想，而且不同性格的人，往往对于颜色有许多特定的喜好。
）师：今天呢，将由色彩部落的酋长带领大家完成一次四季的色彩之旅。
好，首先让我们一起进入色彩部落看看四季的色彩。
板书：四季的色彩（二）新授1、合作探究（课件播放：四季的色彩）师：刚才的选色彩猜性格游戏好玩吗？接下来呢，我们再来做个小游戏，考考你，根据平时看到的颜色，你能从颜色中分辨出下面这些图片属于什么季节吗？师：刚才同学们很快的就判断出春夏秋冬，能告诉老师你是怎么判断的吗？（景色不同，色彩不同）你为什么说它是这个季节呢？2、合作探究（课件出示要求：编故事）师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受，为我们编写了4个不同色彩的故事，那么，我们也来编故事，好吗？好请同学们齐读屏幕上的要求。
《四季的色彩》教案
《四季的色彩》教案第一篇：《四季的色彩》教案《四季的色彩》教案教学目标：1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。
3、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。
重难点：重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
教学过程：一、观察导课老师听说我们四年级班的同学不仅聪明而且回答问题都很积极，今天老师带来了几个问题，要考考同学们，请同学们看屏幕。
师：你能根据你平时看到的颜色，确定下面的图片是哪一个季节吗？师：刚才同学们能很快地判断出春夏秋冬四个季节，能告诉老师你是怎么判断的吗？师：不同的季节有不同的色彩，今天我们就来学习四季的色彩。
板书课题二、新授1、合作探究（四季的色彩）师：请你打开课本，看看2-3页的图片，也就是屏幕上的图片，在不同的季节，你看到了什么？你认为它们是一个什么样的季节？师：请你把自己的感受填写在书上，并和同桌交流一下。
师：谁来说一说它们分别是什么的季节？师：大自然的四季轮回，它展示给我们不同的色彩和感受。
如果让你选择颜色表现四季，你会用什么颜色？板书：春夏秋冬2、合作探究（四季的作品）师：同学们选择了自己喜欢的颜色来表现四季，画家也用自己喜欢的色彩表现四季，今天我们就来认识四位大师。
师：认识了四位大师，我们再来看看他们是怎样表现四季的。
师：不同的画家用不同的形式表现了不同的季节，认真观察看看画面的季节都用了什么色彩？你看到这幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬）选择其中你最喜欢的一幅，与小组的同学说说你的想法。
2、汇报交流1）这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？2）请你猜一猜老师描写的哪一幅？教师朗诵一段欣赏评述小文。
三、创作1、作业要求：请你选一幅自己喜爱的作品，用5分钟的时间写一写自己的感受。
师：请一位同学读一读自己的感受，其他同学猜一猜这位同学写的哪幅作品？学生朗诵。
幼儿园大班美术优秀教案《四季的色彩》含反思
《大班美术优秀教案《四季的色彩》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏四季景色的变化图，感受色彩与冷暖的相应关系。
2.尝试与同伴合作运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动过程：一、说四季的特征，了解幼儿对季节印象，师初步的运用色彩来总结他们的想法。
⒈孩子们，现在是什么季节啊？(春季)那你知道一年里还有哪些季节吗？(夏季、秋季、冬季)⒉你最喜欢哪个季节？它给你什么感觉？(春天，植物都长出了嫩芽，绿绿的，充满活力和生命。
夏天，热热的阳光，火红火红的。
秋天，到处都是金黄色、橘红色，暖暖的，很舒服，收获的季节。
冬天，到处雪白的一片，冷冷的，很安静。
)(针对幼儿说的师可以分别进行小结、提升。
如：春天给你像粉色一样的暖暖的感觉，青青小草探出头来，急于看望周围世界的感觉。
)二、欣赏四季景色变化图，感知色彩与冷暖的相应关系，冷暖色彩所表现的景色美。
⒈老师这里有4幅同样的景色图，请你看看这幅图里藏了一个什么秘密？你是怎么知道的？(出示完整的四季图。
根据幼儿说的将其点击放大。
)(如：春季)小结：原来运用的淡绿、翠绿、柠檬黄表现春天里植物长出新芽、小草钻出地面，到处充满生命活力。
感觉春天的一切是那么的温馨、美好。
⒉(回到4幅图)你还找出了哪个季节？(如：夏季)运用了哪些颜色来表现的？(根据幼儿说的点击放大)小结：红色让人感受到夏季的炎热，深绿色又让人找到了凉爽的树荫。
⒊(回到4幅图)你还看出了图里还藏了哪个季节？(秋季)你怎么知道它是秋季的？(点击放大)小结：秋天是一个美丽的季节，秋风一吹，大树都穿上了橘红色、橘黄色、黄色的衣服，整个世界都变成了暖暖的橘红、橘黄色，让人感觉很舒服，心里美美的、暖暖的。
⒋最后这幅画里藏的是谁啊？(冬季)你是怎么知道是冬季的？(点击放大)小结：原来紫色、蓝色给人冷冷的感觉，让人感受到冬天的宁静。
四季的色彩教学设计
第一课四季的色彩
一、教学目标：
1、通过欣赏、分析，能够认识到不同季节的色彩变化。
2、热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。
3 、在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。
二、教学重难点
1、重点：认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。
2、难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
三、教学过程
（一）激趣导入
说一说你喜欢哪一个季节？为什么？
（二）新课学习
1、打开课本，猜一猜2-3页，是什么季节？这个季节是怎么样的？
2、欣赏大师作品。
说说自己的感受。
3、小组讨论结合大师作品及生活说说四季的颜色。
（春天：浅绿、蓝夏天：绿秋天：黄、红、橙冬天：白、灰、棕）（三）艺术实践
选一幅作品写一写你的感受。
（四）展示评价
你来读，我来猜。
猜猜描写的哪一个季节。
（五）拓展小结
把自己的短文读给爸爸妈妈听，请他们一同欣赏。
（六）板书设计
四季的色彩
春天：浅绿、蓝夏天：绿
秋天：黄、红、橙冬天：白、灰、棕四、教学反思。
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四季的色彩教案公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]第1课四季的色彩(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
2、隐性内容与目标(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
(二)教学重点与难点重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
导人1请看，我给大家带来了什么(课件出示四季图片)2问题：(i)你看到了什么?(2)听到了什么?(3)又想到了什么(请学生回答)3自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？5出示课题：四季的色彩新授i、欣赏。
(i)出示教材中的四幅画。
(2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?2．分组活动。
(1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
(2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
反馈l反馈。
(以小组形式)(1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)①画面体现了什么绘画风格 (写实性、装饰性)②画家主要运用了哪些色彩表现春天？③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么又感受到什么(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)④你还想了解什么？(2)《夏》列维坦(俄国)①画家运用了怎样的笔触来表现画面(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
②画面主要使用了哪些颜色?④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)(3)《金秋》(中国画)林风眠①画面用色有什么特点(淡雅、浓重)②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。
(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)(4)《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)①你从画面中看到了什么(风景、人物、动物、植物)说一说。
②观察作品的色彩，你有哪些体会？③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。
(请参考书上第3页对这幅图的提示。
)拓展教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来l晦。
四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。
问：通过这节课的学习大家有什么收获?希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。
第2课生活中的暖色(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：暖色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能画一幅以暖色为主的画。
2隐性内容与目标了解暖色知识，体验暖色带来的感受．提高学生色彩审美感受能力。
(二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。
难点：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。
(三)学习材料教师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具…•学生：暖色为主的图片、绘画用具。
教学活动教学准备布置课前准备内容：1准备2～3张以暖色为主的图片。
2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜欢冷色还是暖色为什么组织教学出示色卡，将暖色与冷色分开。
学生选择区分冷色与暖色。
认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。
播放教学课件《生活中的暖色》。
你发现生活中、自然界中哪有暖色?什么场合使用暖色？研究活动组织学生研究活动：1分析自已带的图片中哪些是暖色。
2暧色画中的少部分冷色起什么作用？3．介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。
小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。
暖色画中的少部分冷色起什么作用。
介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。
艺术实践分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。
仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。
第3课生活中的冷色(一)教学内容与目标l显性内容与目标应知：冷色的色彩特点和所表达的感受。
应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。
2．隐性内容与目标了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。
（二)教学重点与难点重点：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。
难点：运用点染的方法画一幅风景画。
(三)学习材料教师：色卡、冷色为主的图片、教学课件《生活中的冷色》、学生优秀作业、绘画用具学生：冷色为主的图片、绘画用具。
教学活动课前准备布置课前准备：收集表现水的图片。
组织教学欣赏书中图片《水》。
组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。
举例说明对比关系。
欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。
分析、交流活动。
冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有完全散开，将生宣纸覆盖在水面上．浸透轻拿出即可呈现自然水纹。
艺术实践组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。
展示评价l组织小组展示作业。
2组织评价作业。
给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。
第4课快乐的人(一)教学内容与目标1显性内容与目标应知：通过本课学习．使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。
应会：了解线材的基本制作方法。
2隐性内容与目标培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。
(二)教学重点与难点重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。
难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
(三)学习材料各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。
激情引趣让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。
听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?小组探究演示课件：雕塑家族的新成员——动感雕塑。
小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?欣赏书上名家作品：它欢乐的动作和真实的人一样吗哪里不一样为什么动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?研究教材分析、研究材中学生作品：你喜欢哪—件为什么什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。
技法指导根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。
教师就出现的问题进行有制对性．的指导。
有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么能够与线材有机地配合使用吗启发了你哪些想创作实践提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。
展评营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。
你在创作中遇见过什么难题是怎样解决的，谁的造型最大胆你最喜欢哪一组造型为什么你还有什么好的建议?课后拓展欣赏现代雕塑作品。
第5课自行车局部写生(一)教学内容与目标1显性内容与目标通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
(二)教学重点与难点重点：了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：如何用线精细地表现自行车。
(三)学习材料白行车、图画纸、彩笔等。
教学活动组织教学导入新课语言组织教学。
探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成各部分的线有什么不同车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。
教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好对你有什么启发组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践布置作业。
巡视辅导。
小结教师组织学生小结、评价。
同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
第6课猜猜我是谁(一)教学内容与目标1显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
(二)教学重点与难点重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
难点：如何用线表现人物头部的特征。
组织教学导人新课语言组织教学。
探究式学习活动讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。
(教师课前用数码相机照好。
)板书课题。
提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书：头型、发型、头饰、服装。
引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
引导学生欣赏教材中小朋友的作品。
提问：你喜欢哪幅为什么小组讨论：赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么怎么看出来的利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。
与教师一起分析头发的走向及线条的组织。
边观察教师的示范边思考。
教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。
提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
学生动手实践布置作业。
巡视辅导学生写生自己前面同学的背面头像。
欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作?学生发言，小组同学进行讨论。
小组合作完成用人物引导学生完成小组集体创作。
小结教师组织学生小结、评价。
课后拓展展示几幅家长背面的线描画作品。
引导学生州家进一步学习。
第7课有趣的属相(一)教学内容与目标1．显性内容与目标应知：了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。