【备课参考】2018-2019学年第一学期最新(苏教版)三年级语文上册教学实录 军神 (1)-优质教案
新苏教三年级上册语文教案5篇
新苏教三年级上册语文教案5篇新苏教三年级上册语文教案1一、教学目的:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3.理解课文内容，感受树叶的美，体会*的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
二、教学重点：学习课文，理解课文。
三、教学难点：理解科文所蕴含的道理。
四、教学时间：两课时教学过程：第一课时一、板书课题，导入新课1师板书课题，指名读课题 2看了这个题目，你最想知道什么?3师引导学生质疑：树叶怎么美?什么样的树叶才美?二、初读课文1生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2和小组的同学合作，轮读课文。
3检查初读效果(1)出示生字卡片，检查生字读音。
指读，领读，开火车读，齐读。
注意正音(2)出示词语卡片，轮读。
(3)指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文1、分自然段读课文2、问：读了课文，你知道了什么?四、学习生字1.出示生字指名读2.小组内交流学习生字3.指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4.学生描红练习。
五、作业课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
第二课时一、复习提问1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。
2、作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢?二、精读课文(1)自由读课文，思考：他看到什么样的树和树叶?为什么他没有摘树叶?(2)小组讨论 (3)全班交流，引导学生体会树美，树叶美。
(4)指导朗读，读出美的意境(5)再读课文，深入体会树和树叶的关系。
(6)从课文中的"大树"和"叶子"，你想到了什么?填空练习为了我们的大树，做一片美的叶子吧! 为了，做一个的吧!三、学习生字1.出示生字体、置、输、茁、间指名读2.小组内交流学习生字3.指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4.学生描红练习。
三年级语文上册教学计划(苏教版)
苏教版三年级语文上册教学计划（2018—2019）学年度第一学期一、学生情况分析：302班共有学生33人,男生15人，女生18人，大部分学生态度端正，能按时完成作业。
可以利用汉语拼音识字,学习普通话,能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能写一些看图作文,但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺,有待进一步的提高。
课堂气氛比较活跃，但纪律方面有些欠缺，自控能力比较差。
二、本册教学目标:1.本册教材本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。
本册共有27篇课文。
2.本册要求认识303个字，会写300个字。
会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4.用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
5.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
6.结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
三、教学的主要措施和方法：1. (1)继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。
识字教学要体现汉字的特点,要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字,并给学生提供交流、展示课外识字的机会。
加强写字的指导,注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。
2019年新苏教版三年级上册语文全册教案
培养良好的学习习惯 5教学要求1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2.保持正确的写字姿势，培养认真写钢笔字的习惯。
3.逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。
重点难点1.掌握正确的执笔姿势和书写姿势。
2.养成认真完成课内外作业的良好习惯。
教学课时二课时。
1.认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
2.了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
3.保持正确的写字姿势，培养认真写钢笔字的习惯。
教学课件一、导入新课，明确学习内容。
1.出示有关钢笔的谜语，学生猜谜语：不会走路有尖嘴，会走长路没有腿。
每迈一步留脚印，肚子饿了喝点水。
2.出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。
3.提问：你们知道这是用什么笔写的吗？揭示课题。
教师板书：认真写钢笔字学生大声齐读。
二、了解钢笔及用法1.教师出示一支钢笔，进行实物认识。
2.学会吸水：（出示课本第1页右下角插图）墨水有多种色彩，我们一般使用纯蓝，出示样品。
教师示范吸水，提醒学生注意讲究卫生。
如果是旧钢笔，要先冲一下，保证吸管通畅。
吸完墨水把钢笔擦干净，拧上笔套和瓶盖。
3.学生代表上台试吸。
三、指导书写观察插图，教给学生执笔方法和写字姿势。
过渡：下面我们就一起学习如何正确使用钢笔。
1.出示第一页左上角插图(1)这位同学用的是什么笔？（钢笔）是怎样握笔的？（执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸）(2)小结。
(3)学生模仿执笔方法。
2.出示第一页左下角插图(1)这位同学的写字的姿势是怎样的？（坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。
）(2)小结。
(3)学生模仿写字和执笔方法。
教师小结：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。
3.右中间背景图（1）图上的同学们在干什么？使用的是什么笔？他们的姿势怎样？（2）教师提示正确的写字姿势，出示写字歌。
最新苏教版三年级上册语文教案全册(优秀4篇)
最新苏教版三年级上册语文教案全册（优秀4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2018-2019学年苏教版小学语文三年级上册全册教案
三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。开始学习第一组课文，首先考虑的是衔接问题，这一组是低年级和中年级两个年级语文教学的接口处。除了识字还是教学的重点外，还要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文和初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。要逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。
本单元篇幅短小，文字精美，读来朗朗上口，对于提高学生的朗读能力大有裨益。
从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《让我们荡起双桨》、《古诗两首》要求会背诵。
2.会认、读本单元53个生字及生字组成的新词，其中37个生字及新词要求会写。
第一单元
教材简析：
本单元是由《让我们荡起双桨》、《学会查“无字词典”》、《古诗两首》和《做一片美的叶子》四篇课文，一篇习作，一个练习组成，纵观这单元的内容，会发现它们都呈现了一个共同的主题——生活。《让我们荡起双桨》、《古诗两首》中流露出的是对生活的赞美，《学会查“无字词典”》、《做一片美的叶子》则是对生活的所思、所感和所得，而习作也是要求写生活中的所见、所闻及产生的想法。
4.初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学重点：
学习正确的执笔方法，正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
教学难点：
训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。
教学媒体：
教师准备：课件钢笔墨水文房四宝
学生准备：文房四宝
课时安排：2课时
3.学会理解古诗的基本方法，如：连词成句、结合插图理解、查阅资料等，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。
一等奖教案2018-2019学年最新苏教版小学语文三年级上册《第六单元》教学设计
练习6（第一课时）教学目标1、辨析多音字，认识到同一个字在不同的语境中用法不同，读音也往往会发生变化，从而感受到语言文字的丰富多彩。
2、积累词语和古诗。
3、了解部分左右结构的字要写得左高右低才写得稳。
教学过程一、教学第一题：学用字词句（一）了解多音字的特点1、出示第107面第一题的四个词语，谁能读准。
2、查字典，验证自己读得对不对，并大体了解这个字的词语中的意思。
省：xǐng有思考、检查的意思。
落：là丢失间：jiàn空隙、隔阂。
参差：cēn cī长短高低，大小不一致。
3、小结：同一个字在不同的语境中用法不一样，读音也往往会发生变化。
（二）多音字组词找出句中两个多音字，能给另外的读音组个词语吗？（三）读准多音字1、试读，读准字音。
2、指读纠正。
3、给多音字注音。
二、教学第三题：读读背背（一）熟记成语1、准成语字音。
2、说说这八个成语的结构有什么相似处。
（都是“～风～雨”式的，读起来节奏鲜明，较上口。
）3、理解成语的意思。
可联系事例来说，可造句来理解，可说说字面的意思。
4、熟记背诵。
（二）背诵古诗1、读准读顺古诗。
2、观察插图，读读诗句，你读懂了哪个字或哪句诗？“咬定”比喻根扎得结实，像咬着不松口一样；“磨”指折磨；“艰劲”指坚定强劲；“尔”指那。
前两句写竹子扎根破岩中，基础牢固。
后两句写任凭各方面的风刮猛，竹石受到多大的折磨和打击，它们仍然坚定强劲。
3、你觉得竹石身上有一种怎样的品格让你佩服？（立场坚定不动摇，形容革命者在斗争中立场坚定，受到敌人打击不动摇的品格。
）4、介绍作者：郑燮，郑板桥，“扬州八怪”之一，清代著名画家、文学家，适当介绍他的故事。
5、有感情地朗读，自然成诵。
三、教学第二题：写好钢笔字（一）观察字形，读懂“我的发现”。
（二）结合例字，说说为什么要做到“左高右低”字才站得稳？（进行结构大小的比较：这三个字左右部分大小，应写在竖中线的两边，有左高右低的特点。
）（三）描红临摹，笔笔入目，看准每个字在田字格里的位置。
最新苏教版语文三年级上册教学计划(2018秋季最新)(完整资料).doc
此文档下载后即可编辑2018-2019年年度第一学期三年级语文教学计划一、班级情况分析：本班大部分学生对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。
部分学生可能较为内向或学习方法不当，对学习的信心有些缺乏。
整个班集体发展比较平衡。
从总体上看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变，树立正确的学习态度，找到更好的学习方法，养成良好的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验；从个别上说，他们必须找到自我，就是在发展的过程中掌握适合自己的规律，改进和创新自己的学习认识和方法，不断的和同学进行交流，在原有的基础上取得方方面面的进步。
二、教学总目标1. 学习习惯。
（1）继续正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2. 汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》，认识隔音符号。
3. 识字写字。
（1）能正确认读377个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字231个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
（3）练习用钢笔、毛笔写字，写得正确、端正、整洁。
4. 口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5. 阅读。
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。
最新苏教版三年级上册语文教案全册【优秀5篇】
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苏教版小学三年级上册语文教案（通用4篇）
苏教版小学三年级上册语文教案（通用4篇）苏教版小学三年级上册篇1教学目标：知识与技能1、会认“移”、“渚”等5个二类生字，背诵古诗，了解古诗主要内容。
2、培养学生对语言文字的感悟能力，朗读能力过程与方法创设情景，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，从而领悟文章表达的思想感情。
情感态度与价值观:了解诗人内心的孤寂与淡淡的哀愁。
教学重点：通过品词赏句，了解诗歌主要内容。
教学难点：通过对语言文字的品析感悟，了解诗人内心的孤寂与哀愁。
教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们了解孟浩然吗?(生介绍自己了解到的资料)2、今天，我们又将学习孟浩然的一首诗，板书课题，齐读课题。
3、释题：从诗题中，你知道了什么?4、师小结：对，这首诗就是描写的作者在建德__边看到的景色。
究竟是一幅怎样的画面呢?请同学们听老师吟诵这首古诗。
二、初读课文、整体感知，学习生字新词。
1、闭眼，师配乐吟诵全诗。
2、整体感知：你们的眼前出现了怎样的情景? (生谈，师相机在黑板上板画)3、自己读读吗?来，打开书，自己试着读一读，不认识的字借助拼音多读几遍。
(生自读)4、生字都读准了吗?(开火车读带拼音的生字---去掉拼音，男女生赛读)5、谁有勇气把整首诗读给咱们听听?(指名)三、明诗意，悟诗情1、整首诗中，有没有不明白的地方呢?(生质疑)2、同学们提出了这么多疑惑，现在小组里讨论讨论，看看你能解决哪个问题?(四人小组交流)3、反馈：第一句：(1)、生读句子，说诗意重点理解：移舟：移动的小船泊：停船靠岸烟渚：__中雾气笼罩的小沙州。
日幕：黄昏时分客愁新：又增添了新的哀愁。
(2)、指导朗读(指名读，引导学生读出诗人淡淡的哀愁。
)第二句：(1)、生读句子，谈感受。
(2)、你有过这样的感受吗?(生结合自己的生活实际谈) (3)、指导朗读(自由读—指名读)4、指导吟诵全诗(吟诵比赛)-——-相机指导背诵四、总结1、用自己的话简要说说诗中描写的情景。
2、师小结五、布置练习1、搜集有关孟浩然的其他诗歌2、为《宿建德__》配画。
2018年苏教版三年级语文上册最新苏教版三年级第一学期第一单元备课课件
最新苏教版三年级第一学期第一单元备课一、单元教学分析本单元的课文以“诗”为主，无论是诗歌体裁还是散文，文章中都透露出浓浓的“诗”的韵味，让人流连忘返。
《让我们荡起双桨》是一首儿童诗歌，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海，尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义社会的真挚感情。
《古诗两首》作者杜牧和张继通过写景和寓情于景等的写作手法，分别抒发了热爱大自然和客居他乡的忧愁之情。
《做一片美的叶子》通过写叶子的外在美和内在美，再由物及人，由“叶子”想到了“人”，想到了人的生活，启迪我们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
这三篇文章都是立足于文章的学习，以激发学生的内在情感为目标。
《学会查“无字词典”》告诉我们：学习知识不光可以从书本上上学，也可以从生活中学，引导学生体会新的学习方法。
二、单元教学目标1.学会钢笔和毛笔的执笔方法以及正确的书写姿势。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵这几篇优美的课文。
3.学会联系生活理解词语的方法。
4.引导学生入情入境的朗读，感觉语言的优美，激发学生的想象，使其能享受审美愉悦。
5.初步感知写作文的基本要求，结合作文提示，在练说的基础上写自己最想写的事。
三、单元教学重点1.学会本单元生字，理解由生字组词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读本单元课文，并背诵课文。
3.了解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”等词语的意思及特点。
4.通过引导学生对本单元的学习，使之感觉祖国山河之美，从而激发对祖国的热爱之情，培养乐观的生活态度。
四、单元教学难点1.由于学生刚升入三年级，在许多方面都不同于低年级，所以在讲授本单元的课文前，一定要扎扎实实训练好学生的朗读。
2.学会联系生活理解词语的方法。
训练学生通过朗读入境悟情。
3.初步感知写作文的基本要求，结合作文提示，在练说的基础上写自己最想写的事。
五、单元课时安排1. 培养良好的学习习惯（5）安排2课时2.课文1～课文3共安排6课时。
苏教版小学语文三年级上册教学设计
苏教版小学语文三年级上册教学设计篇一：苏教版小学语文三年级上册教案苏教版小学语文三年级上册教案培养良好的学习习惯5一教学要求1．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解正确书写钢笔字和毛笔字的方法，训练正确的书写方法，培养学生养成良好的书写习惯。
2．通过指导观察课本插图或教学挂图，使学生知道写钢笔字和毛笔字正确的方法，逐步养成乐于写好钢笔字和毛笔字的习惯。
二教学重点：了解写钢笔字和毛笔字的基本要求三教学难点：激发学生学好毛笔字和钢笔字的兴趣。
第一课时四教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。
今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时刻伴随我们经历小学、初中、大学??，你们知道它的名字吗？“钢笔”。
大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。
（教师讲解钢笔的组成。
）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1．观察第一页插图。
小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。
学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。
以插图为范本指导纠正。
教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。
2、看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。
过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3.看第三页六幅小图：你对钢笔的保护了解了什么？三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？四、练习1、学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）2教师巡视指导第二课时一教学重点：了解写毛笔字的意义和基本要求二教学难点：培养习惯三教学过程：指导看图1．上图：图上是谁，他们在干什么？2．左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。
请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。
【参考借鉴】苏教版三年级语文上册教学计划最新版2018秋.doc
三年级语文上册教学计划（2018-2019学年度第一学期）一、学生情况分析本班共有学生36名，男生24人，女生12人。
大部分学生学习兴趣浓厚，都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。
能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，学习了一些字理识字的方法。
初步学会结合词语理解词义，能运用学过的词语造句说话。
能正确朗读课文，能认识自然段，认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号，已学会写铅笔字，写字姿势基本正确。
经过一二年级的学习，班里大多数孩子已养成了认真听课，积极大胆举手发言，认真细心工整完成家庭作业，能及时订正错误地题目，能阅读课外读物。
少部分孩子自我约束能力差，上课还会开小差，作业不够认真整洁，偶尔还会犯丢三落四的小毛病。
二、教材分析1、编写特点本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。
教材整体分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。
各单元按教学目标2、编选课文和练习。
本册课本共８个单元，每单元３至４篇课文，１个习作训练和１个单元练习，全册共有课文27篇，习作训练８次，单元练习8个。
单元练习主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
三、本册教学总的目标要求：1、复习巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。
初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。
初步学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思。
初步学会独立识字。
2、会读写413个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
会给部分学过的词语找出近义词和反义词。
3、学会用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。
开始学写毛笔字，能正确执笔，学会基本笔画的运笔方法，能临帖写毛笔字。
4、能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
学会打电话、问路等应对用语。
5、会正确、流利地朗读本学期教学的课文，能有感情地朗读部分课文，能背诵指定的课文。
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《军神》教学实录
师：同学，在你们眼里神仙是什么样子的？
生：我想，神仙应该是在天上飞的
师：能腾云驾雾，本领高强
生：我觉得神仙有很多特异功能
师：举个例子说说看
生：比如说他们会有翅膀，还有他们会招唤太阳和月亮
师：能呼风唤雨，很好，嗯，你说呢
生：我觉得神仙不是一般的人，他是那个很神通广大的
师：神仙是什么，他肯定不是人，神通广大，坐下。
好，这位同学
生：我认为神仙可以做到很多人类做不到的事情
师：无所不能，和我们人是不一样的。
好，这位同学
生：我认为神仙他长生不老
师：死不了，对不对，所以我们很多人都想做神仙，对了神仙和我们凡人是不一样的。
今天我们学习一篇课文，取名也是一个神，这个神很特别，是什么神呀。
（板书：军神）
生：军神
师：一起念一遍
生：（齐声）军神
师：大声地，齐声念
生：（一齐高声地）军神
师：课文中这个军神，叫什么名字
生：课文中的军神叫刘伯承
师：你已经预习了课文，这个名字的印象特别深
生：军神是刘伯承
师：对，他的名字叫刘伯承（板书：刘伯承）念一下这个名字
生：（齐高声）刘伯承
师：刘伯承和你我一样，都是平凡的人（板书：凡人）他是人有血有肉，他不会长生不老，那他怎么会成为军神的呢？今天我们就来读这遍课文，先请小朋友认认真真的读课文，遇到不认识的字，请你划下来，好吗？好，看看谁读得认真，。