2018秋八年级生物上册3.1.2种子萌发的条件学案(无答案)(新版)冀教版
八年级生物上册 3.1.1 种子萌发的过程导学案 (新版)冀
3.1.1种子萌发的过程【学习目标】1举例说出种子的结构。
2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。
3描述种子萌发的过程。
4认同“人与自然和谐发展”观点。
通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感【重难点】重点：种子的各结构在种子萌发中的作用难点：描述种子萌发的过程二．【学习过程】 （一）预习检测1、种子的结构2、双子叶植物种子和单子叶植物种子结构的比较结构单子叶植物种子双子叶植物种子 作用种皮有 有 保护种子内部结构 胚乳有 为种子萌发提供营养 胚子叶片 片 为种子萌发提供或转运营养 胚芽 有 有 发育为胚轴有有发育为连接茎与根的部分胚根有发育为植物的3.播种深度:要根据种子的和种子萌发后是否出土来确定。
一般大型的、子叶不出土的种子要播的深些。
（二）自主学习合作探究1.区别单子叶植物与双子叶植物种子的依据是什么?2、大豆种子萌发形成幼苗过程中,哪些结构不能形成幼苗的器官?它们的用途是什么?3、课本中讲到,种子播种的深度,与种子的体积大小和萌发后子叶是否出土有关,你认为还可能与哪些因素有关呢?（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1.在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是（）A.胚根B.胚芽C.胚轴D.子叶2.在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是（）A.胚根 B .胚芽 C.胚轴 D.子叶3.在菜豆种子和玉米种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是（）A.子叶和胚乳B.胚乳和子叶C.子叶和子叶D.胚乳和胚乳4.有关子叶的叙述，不正确的是（）A.是花生贮存营养的结构B.是胚的一部分C.将来发育成完整的植株D.玉米中退化成一片5.观察右面大豆种子的部分结构示意图,看看下列有关叙述中有无错误,若有请把错误．．的一项找出来( )A.大豆种子萌发时,④主要起提供营养物质作用B.豆芽菜可供食用部分主要由图中①发育而来C.⑥所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体D.玉米种子中没有结构③四、拓展延伸我们平时吃的豆芽，主要是由种子的哪一部分发育来的？五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？【参考答案】（一）预习检测1、甲：胚轴胚芽胚根子叶胚乳种皮和果皮乙：胚轴胚芽胚根子叶种皮2、无 1 2 茎和叶有根3、体积大小子叶【抽测达标】1、A2、B3、A4、C5、D【拓展延伸】胚轴。
冀少版八上生物 3.1.2种子萌发的条件 教案
第二节种子萌发的条件教学设计一、设计思路新课程标准提出了新的课程理念。
在实践中学习科学探究的方法，提高分析和解决问题的能力，培养交流与合作的能力，突出创新精神和实践能力。
把探究性学习与基础知识的教学统一起来，让学生通过探究活动来建构感念，理解概念，既培养了能力，又重视了知识的掌握，这样才能把新课程落实到实处。
二、教材分析《种子萌发的条件》是一节典型的探究课，着重对学生进行探究能力的培养。
这是在学生对科学探究过程已有了初步了解的基础上，又一次尝试在小组内合作完成的探究活动。
根据教师对学生学习状况的了解，探究活动中涉及到的对照实验的设置和控制单一变量问题对于学生来说还没有达到熟练掌握的程度，因此，把它确定本节课的教学重点，学会这种方法也为物理、化学课的学习打下基础。
而对照实验的设计又是本节课的教学难点。
测定种子的发芽率的实验也重在训练学生抽样检测的方法，三、学情分析我校位于农村，学生大部分来自于农村，学生对自然科学有浓厚的兴趣，好奇心强，大胆、好动等占明显优势。
八年级学生的实验能力还是较弱，所以提醒学生将本实验所探究的条件分解为一个个的单一变量很有必要。
让学生通过单一变量去考虑种子萌发与外界条件的关系。
进而引导学生设计对照实验，探究种子萌发所需要的外界条件。
四、教学目标1、知识目标：阐明种子萌发的环境条件、自身条件。
2、能力目标：通过假设并采用对照实验方法进行探究取证，体验一个科学探究知识的完整过程，并通过收集资料，初步具有进一步获取课本以外生物学信息的能力，通过分析实验数据，培养分析和概况的能了。
3、情感态度、价值观目标：激发学生探索自然界的兴趣，体验自主探究获得知识的乐趣。
五、教学设计教学环节教师活动学生活动设计意图复习提问展示PPT图片和习题，引导学生复习旧知。
自己思考，小组订正答案，不一致的进行讨论。
复习旧知，引出课题。
外界条件自主学习学生自己看书5分钟。
考虑问题：种子在什么条件下萌发？创设问题情景，激发学生提出问题作出假设小组代表说出自己的调查结果，并分析早春播种覆盖地膜的原因。
冀少版八上生物 3.1.2种子萌发的条件 教案设计
探究种子萌发所必需的外界条件
一、教材分析与设计思路
本节课《探究种子萌发所必需的外界条件》是一节比较典型的探究实验课，所以注重学生探究能力的培养。
此课以探究的一般过程为主线，通过设置情景、提供图片让学生发现问题、作出假设，激发学生的探究兴趣和学习热情；设计实验过程中由于本实验涉及因素较多，因此，教师以设计探究水的实验为例进行巧妙地引导，使学生深入思考，在明确探究实验的原则之后再分组讨论、协作完成另外两个因素的实验设计，然后通过对其中一组方案的分析、评议、完善最终得出最佳实验方案，此环节使学生主动地参与、积极地思考，发挥了学生的主动性和创造性；在完成实验过程中学生合作、动手完成实验，由于实验结果需要时间较长，所以通过播放兴趣小组的录像来得出结论，表达交流。
最后再回应开头，运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标
1、知识目标：
说出种子萌发所必需的外界条件
2、能力目标：
（1）依据探究实验原则，尝试设计探究实验
（2）运用一定的生物器材，组内同学协作完成实验
3、情感目标
（1）体验科学探究的过程，认同探究过程需要与人交流、合作。
（2）关注农业生产、关心农业问题。
三、教学重点：依据探究原则，设计探究影响种子萌发外界条件的实验
四、教学难点：设计实验中对对照和单一变量的具体操作
五、教学过程：
六、板书：
1、提出问题种子萌发所必需的外界条件有哪些？
2、作出假设水、阳光、空气、适宜的温度、土壤、肥料
3、设计实验重复实验、对照、单一变量、科学、易于操作
4、完成实验
5、得出结论水、适宜的温度、空气
6、表达交流。
八年级生物上册 3.1.1 种子萌发的过程导学案 (新版)冀
3.1.1种子萌发的过程【学习目标】1举例说出种子的结构。
2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。
3描述种子萌发的过程。
4认同“人与自然和谐发展”观点。
通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感【重难点】重点：种子的各结构在种子萌发中的作用 难点：描述种子萌发的过程 二．【学习过程】 （一）预习检测 1、种子的结构2、双子叶植物种子和单子叶植物种子结构的比较结构单子叶植物种子双子叶植物种子作用种皮 有 有 保护种子内部结构 胚乳 有 为种子萌发提供营养 胚 子叶片 片为种子萌发提供或转运营养胚芽有有发育为胚轴有有发育为连接茎与根的部分胚根有发育为植物的3.播种深度:要根据种子的和种子萌发后是否出土来确定。
一般大型的、子叶不出土的种子要播的深些。
（二）自主学习合作探究1.区别单子叶植物与双子叶植物种子的依据是什么?2、大豆种子萌发形成幼苗过程中,哪些结构不能形成幼苗的器官?它们的用途是什么?3、课本中讲到,种子播种的深度,与种子的体积大小和萌发后子叶是否出土有关,你认为还可能与哪些因素有关呢?（三）交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】1.在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是（）A.胚根B.胚芽C.胚轴D.子叶2.在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是（）A.胚根 B .胚芽 C.胚轴 D.子叶3.在菜豆种子和玉米种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是（）A.子叶和胚乳B.胚乳和子叶C.子叶和子叶D.胚乳和胚乳4.有关子叶的叙述，不正确的是（）A.是花生贮存营养的结构B.是胚的一部分C.将来发育成完整的植株D.玉米中退化成一片5.观察右面大豆种子的部分结构示意图,看看下列有关叙述中有无错误,若有请把错误．．的一项找出来( )A.大豆种子萌发时,④主要起提供营养物质作用B.豆芽菜可供食用部分主要由图中①发育而来C.⑥所示部分既是大豆种子的主要部分,又是新植物体的幼体D.玉米种子中没有结构③四、拓展延伸我们平时吃的豆芽，主要是由种子的哪一部分发育来的？五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？【参考答案】（一）预习检测1、甲：胚轴胚芽胚根子叶胚乳种皮和果皮乙：胚轴胚芽胚根子叶种皮2、无 1 2 茎和叶有根3、体积大小子叶【抽测达标】1、A2、B3、A4、C5、D【拓展延伸】胚轴。
冀少版八上生物 3.1.2种子萌发的条件 教案设计(1)
种子萌发的条件教学目标1、知识目标：说出种子萌发所必需的外界条件2、能力目标：（1）依据探究实验原则，尝试设计探究实验（2）运用一定的生物器材，组内同学协作完成实验3、情感目标（1）体验科学探究的过程，认同探究过程需要与人交流、合作。
（2）关注农业生产、关心农业问题。
教学重点：依据探究原则，设计探究影响种子萌发外界条件的实验教学难点：设计实验中对对照和单一变量的具体操作导言探究活动课的突出特点就是在教师的指导下充分发挥学生的主观能动性，开发学生的潜能，使学生成为学习的主体。
而教师在探究活动中扮演的是一个帮助者、关注者和引导者的角色。
作为引导者，教师要善于引导学生发现问题、提出问题、作出假设，引导学生采取正确的探究方法和正确的思维方法，用发展的眼光看待事物，以更好地解决问题。
更重要的是在探究活动的过程中，学生从中懂得了如何去学习、获得知识和信息。
因此加强引导，抓好探究活动教学，是实施新课程改革的一大问题。
引导就是引路，是指导学生进行学习，提示学习方法。
具体又如何操作呢？探究过程“探究《种子萌发的环境条件》”是初中生物教学中的第三个探究实验，本实验具有材料、器具易得或易于替代、易于操作以及所要探究的影响种子萌发的因素又有多样化等特点，既有一定的代表性，又有一定的难度，故本文以“探究《种子萌发的环境条件》”为例研究教师如何引导学生进行探究活动。
1.引导课前预习探究活动中的“提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论表达和交流”任何一环节要深入下去，使学生真正学有所获，必然要占用大量的时间，这就面临着教学内容多与教学时间短的矛盾，而让学生课前预习，无疑就把一部分内容延伸到了课外，从一定程度上缓解了这一矛盾。
例如由于要得到《种子萌发的环境条件》这一探究活动的结果需要较长的时间，所以本人提前几节课事先布置学生预习，启发学生思考：所需要的材料器具有哪些？你准备用什么种子？能否用其它的种子代替？罐头瓶可用什么来代替？引导学生注意观察课本提供的方案，对四个瓶子的处理方式有什么不同？等等。
冀少儿版八年级生物上册第三单元第一章第二节种子萌发的条件优秀教学案例
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一颗种子从发芽到成长为植物的过程，引导学生思考种子萌发的重要性。
冀少儿版八年级生物上册第三单元第一章第二节种子萌发的条件优秀教学案例
一、案例背景
冀少儿版八年级生物上册第三单元第一章第二节“种子萌发的条件”是本章的重要内容，旨在让学生理解种子萌发的必要条件，掌握种子萌发的内在和外在因素。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和实验，学生可以更好地理解和掌握知识。
此外，我还结合课堂讨论和小组合作，引导学生深入理解种子萌发的过程，提高他们的思维能力和团队合作能力。在教学过程中，我注重启发学生思考，引导学生自主探究，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解种子萌发的内在因素，包括种子的结构和成分，能够识别种子的各个部分，并理解它们对种子萌发的影响。
3.鼓励学生互相提问和质疑，激发学生的思维碰撞，提高他们的思考能力和创新意识。
（四）反思与评价
1.引导学生反思自己的学习过程，思考自己在探究种子萌发条件的过程中，学到了哪些知识和技能，培养了哪些思维能力。
2.让学生对自己的实验设计和操作进行评价，思考实验中的不足和改进之处，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。
（四）总结归纳
1.让学生汇报实验结果，引导他们分析实验数据，总结种子萌发的条件。
2.讲授种子萌发的原理和机制，帮助学生深入理解种子萌发的内在和外在因素。
3.通过举例和应用，让学生理解种子萌发在农业生产中的应用和意义。
八年级生物上册 3.1.2种子萌发的条件学案(无答案)(新版)冀教版
种子萌发的条件【学习目标】1．通过探究活动，说出影响种子萌发的外界条件及内在条件．2．计算种子的发芽率．【预习导航】自主学习(一)种子萌发的条件(二)外界条件影响种子萌发的途径水分作用：________________________________．氧气作用：________________________________．温度作用：________________________________．什么叫种子的休眠？(三)测定发芽率：发芽率=_____________/_____________×100%合作探究1．将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是 ( )A．甲组种子先萌发 B．乙组种子先萌发C．甲、乙两组同时萌发 D．乙组种子不萌2．同学们想想除了种子具备的内在条件和外在条件外还应注意什么问题？3．下图是探究种子萌发的外界条件的对照实验，请分析实验结果．(1)第①粒种子不能萌发的原因是________．(2)第②粒种子不能萌发的原因是________．(3)第④粒种子不能萌发的原因是________．【达标检测】1．种子萌发的内因是( )A．活的胚 B．蛋白质C．完整的子叶 D．充足的营养2．种子萌发的外部条件是( )A．水分、空气和温度 B．适当的水分、空气和适宜的温度C．土壤、空气和水 D．水分、土壤、空气、阳光和适宜的温度3．将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25－30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )A．甲先发芽 B．先发芽C．同时发芽 D．都不发芽4．早春播种后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是( )A．防止害虫破坏 B．保温、保湿，有利萌发C．防止鸟类取食种子 D．种子萌发需要避光5．测试800粒小麦种子有720粒萌发，发芽率为( )A．95％ B．90％C．85％ D．80％6．被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其原因往往是( )A．种子感染了病毒，失去了前发能力 B．萌发时外界条件不适宜C．种子的胚被虫子蛀咬破坏，失去生活力 D．种皮被破坏，失去保护作用学后反思【达标检测】答案：。
冀少版八年级生物上册：3.1.2 种子萌发的条件 教案
种子萌发的条件【教学目标】（一）知识目标简述种子萌发时内在和外界条件，知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
（二）能力目标1．提高自主设计实验，探究问题的能力。
培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。
2．通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，继续培养观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。
（三）情感目标1．通过自己设计完成探究实验，提高学习生物学的兴趣。
2．通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
【教学重难点】重点：种子萌发的内、外界条件。
难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。
【教学过程】教学过程教师活动学生活动导入（身边事）小丽非常喜欢凤仙花，种了几粒凤仙花的种子在花盆里，可是过了半个月还没有发芽。
大家想想这是为什么呢？这是因为种子萌发需要一定条件的。
随着教师的思路思考，同桌之间讨论探究竟种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。
那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢？种子的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的？那么，什么因素是种子萌发的所必须的呢？随着教师的思路思考，同桌讨论，举例在这个过程中帮助学生排除一些诸如阳光、肥料等等因素。
比如：阳光不是必要条件，可以引导孩子们思考“种子埋在土里也会发芽”。
肥料不是必要条件，“秋天落在地上的黄豆粒经过雨水就会发芽”……大家想一想，我们可不可以自己设计实验证明这些条件是必需的呢？讲述对比实验的概念，启发学生思考。
提出具体的实验方案知识链提问：通过前面的实验，我们大家可以得出什么结论？种子萌发都需要哪些条件？这些因素是怎样影响种子萌发的？播放种子萌发的条件的动画，和视频逐个提问学生，最后加以总结。
1．种子萌发的自身条件：发育完全，完好无损，以通过休眠阶段，在种子的寿限之内。
2．种子萌发的外界条件：适量的水、充足的氧气和适宜的温度。
2019八年级生物上册 3.1.2种子萌发的条件学案(无答案)(新版)冀教版
种子萌发的条件【学习目标】1．通过探究活动，说出影响种子萌发的外界条件及内在条件．2．计算种子的发芽率．【预习导航】自主学习(一)种子萌发的条件(二)外界条件影响种子萌发的途径水分作用：________________________________．氧气作用：________________________________．温度作用：________________________________．什么叫种子的休眠？(三)测定发芽率：发芽率=_____________/_____________×100%合作探究1．将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是 ( )A．甲组种子先萌发 B．乙组种子先萌发C．甲、乙两组同时萌发 D．乙组种子不萌2．同学们想想除了种子具备的内在条件和外在条件外还应注意什么问题？3．下图是探究种子萌发的外界条件的对照实验，请分析实验结果．(1)第①粒种子不能萌发的原因是________．(2)第②粒种子不能萌发的原因是________．(3)第④粒种子不能萌发的原因是________．【达标检测】1．种子萌发的内因是( )A．活的胚 B．蛋白质C．完整的子叶 D．充足的营养2．种子萌发的外部条件是( )A．水分、空气和温度 B．适当的水分、空气和适宜的温度C．土壤、空气和水 D．水分、土壤、空气、阳光和适宜的温度3．将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25－30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )A．甲先发芽 B．先发芽C．同时发芽 D．都不发芽4．早春播种后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是( )A．防止害虫破坏 B．保温、保湿，有利萌发C．防止鸟类取食种子 D．种子萌发需要避光5．测试800粒小麦种子有720粒萌发，发芽率为( )A．95％ B．90％C．85％ D．80％6．被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其原因往往是( )A．种子感染了病毒，失去了前发能力 B．萌发时外界条件不适宜C．种子的胚被虫子蛀咬破坏，失去生活力 D．种皮被破坏，失去保护作用学后反思【达标检测】答案：。
2019八年级生物上册 3.1.2种子萌发的条件学案(无答案)(新版)冀教版
种子萌发的条件【学习目标】1．通过探究活动，说出影响种子萌发的外界条件及内在条件．2．计算种子的发芽率．【预习导航】自主学习(一)种子萌发的条件(二)外界条件影响种子萌发的途径水分作用：________________________________．氧气作用：________________________________．温度作用：________________________________．什么叫种子的休眠？(三)测定发芽率：发芽率=_____________/_____________×100%合作探究1．将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是 ( )A．甲组种子先萌发 B．乙组种子先萌发C．甲、乙两组同时萌发 D．乙组种子不萌2．同学们想想除了种子具备的内在条件和外在条件外还应注意什么问题？3．下图是探究种子萌发的外界条件的对照实验，请分析实验结果．(1)第①粒种子不能萌发的原因是________．(2)第②粒种子不能萌发的原因是________．(3)第④粒种子不能萌发的原因是________．【达标检测】1．种子萌发的内因是( )A．活的胚 B．蛋白质C．完整的子叶 D．充足的营养2．种子萌发的外部条件是( )A．水分、空气和温度 B．适当的水分、空气和适宜的温度C．土壤、空气和水 D．水分、土壤、空气、阳光和适宜的温度3．将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25－30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )A．甲先发芽 B．先发芽C．同时发芽 D．都不发芽4．早春播种后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是( )A．防止害虫破坏 B．保温、保湿，有利萌发C．防止鸟类取食种子 D．种子萌发需要避光5．测试800粒小麦种子有720粒萌发，发芽率为( )A．95％ B．90％C．85％ D．80％6．被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其原因往往是( )A．种子感染了病毒，失去了前发能力 B．萌发时外界条件不适宜C．种子的胚被虫子蛀咬破坏，失去生活力 D．种皮被破坏，失去保护作用学后反思【达标检测】答案：。
2020八年级生物上册 3.1.2种子萌发的条件学案(无答案)(新版)冀教版
种子萌发的条件【学习目标】1．通过探究活动，说出影响种子萌发的外界条件及内在条件．2．计算种子的发芽率．【预习导航】自主学习(一)种子萌发的条件(二)外界条件影响种子萌发的途径水分作用：________________________________．氧气作用：________________________________．温度作用：________________________________．什么叫种子的休眠？(三)测定发芽率：发芽率=_____________/_____________×100%合作探究1．将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是 ( )A．甲组种子先萌发 B．乙组种子先萌发C．甲、乙两组同时萌发 D．乙组种子不萌2．同学们想想除了种子具备的内在条件和外在条件外还应注意什么问题？3．下图是探究种子萌发的外界条件的对照实验，请分析实验结果．(1)第①粒种子不能萌发的原因是________．(2)第②粒种子不能萌发的原因是________．(3)第④粒种子不能萌发的原因是________．【达标检测】1．种子萌发的内因是( )A．活的胚 B．蛋白质C．完整的子叶 D．充足的营养2．种子萌发的外部条件是( )A．水分、空气和温度 B．适当的水分、空气和适宜的温度C．土壤、空气和水 D．水分、土壤、空气、阳光和适宜的温度3．将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25－30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )A．甲先发芽 B．先发芽C．同时发芽 D．都不发芽4．早春播种后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是( )A．防止害虫破坏 B．保温、保湿，有利萌发C．防止鸟类取食种子 D．种子萌发需要避光5．测试800粒小麦种子有720粒萌发，发芽率为( )A．95％ B．90％C．85％ D．80％6．被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其原因往往是( )A．种子感染了病毒，失去了前发能力 B．萌发时外界条件不适宜C．种子的胚被虫子蛀咬破坏，失去生活力 D．种皮被破坏，失去保护作用学后反思【达标检测】答案：1 2 3 4 5 6。
冀少版八年级生物上册：3.1.2 种子萌发的条件 教学设计
《种子萌发的条件》教学设计一、教材分析绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性作用。
绿色植物通过它的生命活动直接或间接地为其他生物提供食物和能量，并对维持生物圈中的碳—氧平衡和水循环发挥着重要作用。
绿色植物分布广泛，与人类生活的关系十分密切。
教学中，教师要帮助学生形成以下的重要概念：植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件；绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段；绿色开花植物是人类种植栽培的主要对象，课堂中应积极组织学生开展如“种子萌发条件”的探究活动，加深学生对相关知识的理解，提高学生运用知识解决实际问题的能力，帮助他们在实验中收获成功的快乐。
二、教学目标获得生物学中有关种子萌发的基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用。
初步具有生物学实验操作的基本技能，尝试设计探究方案，具有一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯，学习自主、合作、探究学习的学习方法。
理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，培养实事求是的认知态度和勇于探索新知的品质。
初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度，并为确立辩证唯物主义世界观奠定基础。
三、学情分析这一小节是在八年级学生已具备一定生物知识基础上进行学习，我校的学生来自于农村和城镇边缘，生活里多有种植经济作物的经验，学生天性比较好动和大胆，加上内容是自己比较熟悉的，上新课时使用观看实物、图片、分析资料、讨论设计探究方案等活动，让学生把所学理论和生活知识结合起来，在动手实验探究时能从多个方面去探究，满足未知欲和探索欲，收获新知识。
四、教学目标：知识目标：说出种子萌发的环境条件。
能力目标：通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的环境条件，培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：通过探究种子萌发的环境条件，让学生认识到生命的来之不易，激发学生保护环境的意识。
五、教学策略：采取观察和讨论的教学方法六、教学重、难点重点：描述种子萌发的条件难点：学习种子萌发需要外界条件的原因。
八年级生物上册3.1.2种子萌发的条件导学案（新版）冀教版
八年级生物上册3.1.2种子萌发的条件导学案（新版）冀教版八年级生物上册 3.1.2 种子萌发的条件导学案(新版)冀教版3、1、2种子萌发的条件【学习目标】1、简述种子萌发时内在和外界条件。
2、知道各种外界条件影响种子萌发的途径。
【重难点】重点：种子萌发的内、外界条件。
难点：各种外界条件影响种子萌发的途径。
二、【学习过程】（一）预习检测1、种子萌发内在条件:发育、胚的结构、不在休眠期、在种子内。
2、种子萌发外界条件: 、、。
3、三个外界条件之间的关系:三个因素不是的,而是的。
水能够使种皮变软,胚容易突破;子叶和胚乳中的营养物质,在含有一定量水分的时候,才能分解为供胚利用的小分子物质;氧气是种子进行必需的;只有在下,种子才能正常的吸收水分,顺利地进行营养物质的转化。
4、种子发芽率是指萌发种子数占全部被测种子数的百分率。
发芽率=种子数/种子数100%，种子发芽率在以上时,才能播种使用。
（二）自主学习合作探究1、种子萌发的内部条件和外界条件之间的关系是怎样的?2、早春播种时，为什么常用塑料薄膜覆盖地面？3、设计实验探究种子萌发的自身条件［问题］种子萌发的自身条件是什么？［做出假设］如：种子萌发的自身条件是①胚必须是完整的、活的。
②种子内营养丰富的。
(饱满)③度过休眠期。
［设计实验方案］如何通过实验证明你的假设？（三）、交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
【抽测达标】1、在种子的萌发过程中，有机物转变的必需的条件是（）A、水分B、温度C、空气D、适当的水分、空气和适宜的温度2、被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其原因往往是（）A、种子感染了病毒，失去了前发能力B、萌发时外界条件不适宜C、种子的胚被虫子蛀咬破坏，失去生活力D、种皮被破坏，失去保护作用3、将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25－30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是（）A、甲先发芽B、先发芽C、同时发芽D、都不发芽4、如下图所示，l、2、3、7、8、9号均是饱满完整的玉米种子，4、5、6、10、11、12号是胚受损的种子。
《种子萌发的条件》学案1(冀教版八年级上)
种子萌发的条件一、目标植物种子成熟后，生理活动基本停止，进入休眠期，这种现象是对不良环境(严寒、低温下的潮湿等)的一种适应。
当外界条件适于萌发时，它又恢复其生理活动，开始萌发。
种子萌发的条件有水、温度和氧。
为了使学生学习发现的过程，即根据现象进行推理，可以进行此实验。
通过自己的实验和别人的实验，掌握种子萌发的知识及实验的基本技能。
二、准备豌豆种子，高压灭菌锅(或普通铝锅)，恒温箱，电冰箱，培养皿，烧杯(100ml)，纱布，脱脂棉，坐标纸，单面保险刀片，稀硫酸。
三、方法把学生分成甲、乙、丙三类小组，每组若干人。
每组做下列实验中的一种，并每人做记录。
1．甲组——种子吸水实验(1)种子的处理①把一部分干燥种子小心地用保险刀片剥去全部种皮，制备成“无种皮的种子”。
②把一部分干燥种子浸在稀硫酸中10min(分)，然后用清水迅速洗去表面的硫酸(不能用手洗，水冲即可)，用纱布擦后，放在通风处自然干燥，制成“硫酸种子”。
③把一部分干燥种子放在高压灭菌锅中(100℃开始)蒸气加热10分钟，冷却后水洗，自然干燥，制备成“死的种子”。
④余其一部分不处理，是正常种子。
(2)取四个培养皿，里面放一厚层充分含水的脱脂棉，四个培养皿中分别放入无种皮种子、破酸种子、死种子、正常种子各10粒，盖上培养皿，放在室温20℃左右的暗处(恒温箱中最好)。
(3)操作前(指(2)项的操作)，操作后1h(小时)，3h，6h，12h，24h，分别取出每个培养皿的全部种子，用纱布擦去表面的水分，然后称重，记录下来，再把种子放进原来的培养皿中和原来的环境里。
2．乙组——温度对种子萌发影响的实验(1)取三个培养皿，里面放一厚层充分含水的脱脂棉，每个培养皿中各放入10粒豌豆。
(2)把一个培养皿放在电冰箱中(10℃左右)；另一个放在室温(20℃左右)的条件下；第三个放在恒温箱中(30℃左右)。
过了48h后，分别计算三个培养皿中的发芽数目。
3．丙组——氧对种子萌发影响的实验(1)取两个烧杯，各放入一厚层脱脂棉，一个烧杯的脱脂棉含有水，在上面放上10粒种子；另一个水在脱脂棉上有5cm高，接着放入10粒种子，种子沉在水中。
生物初二上冀少版02(3.1.2种子萌发的条件)讲学稿
生物初二上冀少版种子萌生的条件)讲学稿课题：种子萌生的条件课型：讲练讲课时间： 8 月 28 日执笔人 : 梁杏兰审查人 : 崔凤英【学目】：1.述种子萌内在和外界条件。
2.理解各样外界条件阻碍种子萌的门路。
【学要点、点】：要点：种子萌的内、外界条件。
点：各样外界条件阻碍种子萌的门路。
【学法指】：经过小组的合作研究，说明种子萌生的环境条件和自己条件。
【学程】：★预习·导学( 一) 种子萌生的条件育 ______内在条件完满无已通 _________在种子的 _______以内适当的 _____相互系外界条件充分的______相互制适合的 ______ 缺一不行( 二) 外界条件阻碍种子萌生的门路水分→使种皮，阻碍养物分解汲取氧气→ 行呼吸作用的物，分解有机物放出能量温度→是种子正常吸水，旺盛呼吸，利行养物化的条件( 三 ) 测定抽芽率：抽芽率 =()/ 〔 ) ×100%( 四) 生活在线1.思虑：小怎么才能获得仙花的幼苗？比方：〔 1〕种子活性；〔 2〕勤水；〔3〕温度适合⋯⋯2.在生中栽种庄稼注意哪些呢？1〕在生中要足种子萌所需要的条件。
2〕定芽率：★讲堂教课※研究 1：种子萌生的环境条件［问题］在哪一种环境条件下种子才能萌生？［作出假定］如：种子的萌生需要光、空气、水、温度、土壞。
［拟订计划］怎样经过实验来考证各自小组的假定呢？1.议论实验方案。
2、各小组设计实验计划。
※研究 2：种子萌生的自己条件［问题］种子萌生的自己条件是什么？［作出假定］如：种子萌生的自己条件是①胚一定是完好的、活的。
②种子内营养丰富的。
(饱满)③度过休眠期。
［设计实验方案］怎样经过实考证明你的假定？※课外研究实验1、种子萌生的环境条件。
2、种子萌生的自己条件。
3、测定种子的抽芽率★小小练兵场★【一】单项选择1、种子萌生的内因是〔〕A、活的胚B、蛋白质C、完好的子叶D、充分的营养2、种子萌生的外面条件是〔〕A、水分、空气和温度B、适合的水分、空气和适合的温度C、土壤、空气和水D、水分、土壤、空气、阳光和适合的温度3、将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在 25－ 30℃温度下分别播种，甲组种在湿润肥饶的土壤里，乙组种在湿润贫乏的土壤里，这两组种子的抽芽状况是〔〕A、甲先抽芽B、先抽芽C、同时抽芽D、都不抽芽4. 初春播种后，用“地膜覆盖”的方法可以促使早出苗的缘由是〔〕A.防备害虫损坏B. 保温、保湿，有益萌生C. 防备鸟类取食种子D. 种子萌生需要避光5、测试 800 粒小麦种子有720 粒萌生，抽芽率为〔〕A、 95％B、 90％C、 85％D、 80％6、被虫蛀过的种子，一般都不可以萌生成幼苗，其缘由常常是〔〕A、种子感染了病毒，失掉了前发能力B、萌生时外界条件不适合C、种子的胚被虫子蛀咬损坏，失掉生活力D、种皮被损坏，失掉保护作用7、为延长种子寿命，在保留种子时应供给的条件是〔〕A、充分的水分、空气和适合的温度B、干燥、高温、不通风C、干燥、低温、通风D、湿润、低温、通风8、水稻种子放在库房里，一般可不可以抽芽，其缘由是缺少〔〕A、阳光 B、水分 C、空气 D、土壤9、在种子的萌生过程中，有机物转变的必要的条件是〔〕A、水分B、温度C、空气D、适合的水分、空气和适合的温度10.保留种子的有益环境是〔〕A. 干燥、低温B. 湿润、低温C.高温、干燥D.湿润、高温【二】识图题剖析下列图中的实验，并总结出实验的结论。
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种子萌发的条件
【学习目标】
1．通过探究活动，说出影响种子萌发的外界条件及内在条件．
2．计算种子的发芽率．
【预习导航】
自主学习
(一)种子萌发的条件
(二)外界条件影响种子萌发的途径
水分作用：________________________________．
氧气作用：________________________________．
温度作用：________________________________．
什么叫种子的休眠？
(三)测定发芽率：
发芽率=_____________/_____________×100%
合作探究
1．将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是 ( )
A．甲组种子先萌发 B．乙组种子先萌发
C．甲、乙两组同时萌发 D．乙组种子不萌
2．同学们想想除了种子具备的内在条件和外在条件外还应注意什么问题？
3．下图是探究种子萌发的外界条件的对照实验，请分析实验结果．
(1)第①粒种子不能萌发的原因是________．
(2)第②粒种子不能萌发的原因是________．
(3)第④粒种子不能萌发的原因是________．
【达标检测】
1．种子萌发的内因是( )
A．活的胚 B．蛋白质
C．完整的子叶 D．充足的营养
2．种子萌发的外部条件是( )
A．水分、空气和温度 B．适当的水分、空气和适宜的温度
C．土壤、空气和水 D．水分、土壤、空气、阳光和适宜的温度
3．将颗粒饱满的种子分为甲、乙两组，在25－30℃温度下分别播种，甲组种在潮湿肥沃的土壤里，乙组种在潮湿贫瘠的土壤里，这两组种子的发芽状况是( )
A．甲先发芽 B．先发芽
C．同时发芽 D．都不发芽
4．早春播种后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是( )
A．防止害虫破坏 B．保温、保湿，有利萌发
C．防止鸟类取食种子 D．种子萌发需要避光
5．测试800粒小麦种子有720粒萌发，发芽率为( )
A．95％ B．90％
C．85％ D．80％
6．被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其原因往往是( )
A．种子感染了病毒，失去了前发能力 B．萌发时外界条件不适宜
C．种子的胚被虫子蛀咬破坏，失去生活力 D．种皮被破坏，失去保护作用
学后反思
【达标检测】答案：。