教案附录2(课程内容)
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人教版《思想品德》七年级（上）
第一单元笑迎新生活
第一课珍惜新起点
《新学校，新同学》、《创建新集体》
第二课把握学习新节奏
《学习新天地》、《享受学习》
第二单元认识新自我
第三课珍爱生命
《世界因生命而精彩》、《人的生命的独特性》、《珍爱我们的生命》
第四课欢快的青春节拍
《走进青春》、《感悟青春》、《祝福青春》
第五课自我新期待
《日新又新我常新》、《发现自己的潜能》《自我新形象》
第三单元过富有情趣的生活
第六课做情绪的主人
《丰富多样的情绪》、《学会调控情绪》
第七课品味生活
《情趣与兴趣》、《追寻高雅生活》
第四单元过健康、安全的生活
第八课合作竞争求双赢
《身边的诱惑》、《学会拒绝不良诱惑》
第九课保护自我
《身边的侵害与保护》、《防范侵害，保护自己》
人教版《思想品德》七年级（下）
第一单元做自尊自信的人
第一课珍惜无价的自尊
《自尊是人人都需要的》、《尊重他人是我的需要》、《彼此尊重才能赢得尊重》第二课扬起自信的风帆
《“我能行！”》、《自信是成功的基石》、《唱响自信之歌》
第二单元做自立自强的人
第三课走向自立人生
《自己的事自己干》、《告别依赖走向自立》
第四课人生当自强
《人生自强少年始》、《少年能自强》
第三单元做意志坚强的人
第五课自我新期待
《人生难免有挫折》、《挫折面前也从容》
第六课为坚强喝彩
《让我们选择坚强》、《钢铁是这样炼成的》
第四单元做知法守法用法的人
第七课感受法律的尊严
《走近法律》、《法不可违》、《防患于未然》
第八课法律护我成长
《特殊的保护特殊的爱》、《善用法律保护自己》
人教版《思想品德》八年级（上）第一单元相亲相爱一家人
第一课爱在屋檐下
《我知我家》、《我爱我家》、《难报三春晖》
第二课我与父母交朋友
《严也是一种爱》、《两代人的对话》
第二单元师友结伴同行
第三课同侪携手共进
《同学朋友》、《男生女生》
第四课老师伴我成长
《我知我师我爱我师》、《主动沟通健康成长》
第三单元我们的朋友遍天下
第五课多元文化“地球村”
《世界文化之旅》、《做友好往来的使者》
第六课网络交往新空间
《网络上的人际交往》、《享受健康的网络交往》
第四单元交往艺术新思维
第七课友好交往礼为先
《礼貌显魅力》、《礼仪展风采》
第八课合作竞争求双赢
《竞争？合作？》、《合作！竞争！》
第九课心有他人天地宽
《海纳百川有容乃大》、《换位思考与人为善》
第十课诚信做人到永远
《诚信是金》、《做诚信的人》
人教版《思想品德》八年级（下）第一单元权利义务伴我行
第一课国家的主人广泛的权利
《人民当家作主的国家》、《我们享有广泛的权利》
第二课我们应尽的义务
《公民的义务》、《忠实履行义务》
第二单元我们的人身权利
第三课生命健康权与我同在
《生命与健康的权利》、《同样的权利同样的爱护》
第四课维护我们的人格尊严
《人人享有人格尊严权》、《肖像和姓名中的权利》
第五课隐私受保护
《隐私和隐私权》、《尊重和维护隐私权》
第三单元我们的文化、经济权利
第六课终身受益的权利
《知识助我成长》、《珍惜学习机会》
第七课拥有财产的权利
《财产属于谁》、《财产留给谁》、《无形的财产》
第八课消费者的权益
《我们享有“上帝”的权利》、《维护消费者权益》
第四单元我们崇尚公平和正义
第九课我们崇尚公平
《公平是社会稳定的“天平”》、《维护社会公平》
第十课我们维护正义
《正义是人类良知的“声音”》、《自觉维护正义》
人教版《思想品德》九年级
第一单元承担责任服务社会
第一课责任与角色同在
《我对谁负责谁对我负责》、《不言代价与回报》
第二课在承担责任中成长
《承担关爱集体的责任》、《承担对社会的责任》、《做一个负责任的公民》
第二单元了解祖国爱我中华
第三课认清基本国情
《我们的社会主义祖国》、《党的基本路线》、《统一的多民族国家》
第四课了解基本国策与发展战略
《对外开放的基本国策》、《计划生育现保护环境的基本国策》、《实施科教兴国的发展战略》、
《实施可持续发展战略》
第五课中华文化与民族精神
《灿烂的中化文化》、《弘扬和培育民族精神》
第三单元融入社会肩负使命
第六课参与政治生活
《人民当家作主的法治国家》、《宪法是国家根本大法》、《依法参与政治生活》
第七课关注经济发展
《造福人民的经济制度》、《走向共同富裕的道路》、《学会合理消费》
第八课投身于精神文明建设
《建设社会主义精神文明》、《灿烂的文明之花》
第四单元满怀希望迎接明天
第九课实现我们的共同理想
《我们的共同理想》、《艰苦奋斗开拓创新》
第十课选择希望人生
《正确对待理想与现实》、《理智面对学习压力》、《未来道路我选择》、《拥抱美好未来》
广东版《思想品德》七年级（上）
全书内容的主线是“成长中的我”。围绕这个主线阐述了正确认识自己，学会自我调适；正确对待他人，学会人际适应；正确对待学习，学会学习适应这三个进入中学阶段的学生在社会生活中亟需加以指引的课题。因此，教材的知识体系可以表述为：以中学生的生活为基础，整合了心理健康、伦理道德和适应社会的知识