思想品德：6.3《依法参与政治生活》教学设计4(人教版九年级全册)
6-3依法参与政治生活
6-3依法参与政治生活
第一篇：6-3依法参与政治生活
第六课—第二框依法参与政治生活
【重点把握】
1、公民的政治权利？
2、公民实行监督的途径和方式有哪些？
3、我们行使监督权的渠道？
4、国家安全的含义？
5、我们公民如何维护国家安全？
【基础填空】
1、公民的政治权利是指
2、我们要关注国家建设，国家管理，对于改善环境、整顿秩序、维护治安等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门，对于发现的违法犯罪行为。对于国家机关和国家工作人员，有的权利，对其违法失职行为，有的权利。
3、对于监督权等政治权利，要在的范围内正确行使。
4、国家安全，包括
【基础过关训练】
1.某初中生向镇政府提出：增设法制专栏帮助人们了解“宪法修正案”的内容。该同学的做法是在行使公民的（）
A、建议权
B、批评权
C、自我保护权
D、选举权
2.据报道，2004年4月23日，陕西省三原县，某村举行村委会主任选举，该镇干部在选举中弄虚作假，把村民有效选票焚毁。该镇干部的行为侵犯了该村村民的（）
A、批评、建议权
B、言论自由权
C、选举权和被选举权
D、揭发选举权
3、某学生在上网查资料时，发现有人正在利用国际互联网泄露国家重要的经济情报。他及时将此事告诉了有关部门。这名中学生的行为（）
A.维护国家安全的义务
B.维护国家统一的义务
C.维护民族团结的义务
D.维护国家荣誉的义务
4、下列事例中，体现了维护国家安全义务的有（）
A.发现网上的中国地图显示的中国领土不完整，立即发出电子邮件，要求网站立即修正
B.发现有同学盗取了考试试题，自己也去把题目抄下来
C.把含有军事机密内容的图片给外国人看
参与民主生活-精品教案
《参与民主生活》教学方案
一、教材分析
1.课程标准依据
本节内容选自人教版《道德与法治》九年级上册第三课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想”。
2.内容解析
本框共安排两目的内容：
第一目“行使民主权利”。本目从参与民主实践的视角探讨了两个问题。本目主要表达了两层意思。其一，公民参与民主生活是社会主义民主的要求，也是公民的权利；公民参与民主生活的途径和方式是多样的。其二，人民行使民主权利的形式。
第二目“增强民主意识”。本目从公民的角度，阐述民主是公民参与社会生活的需要，分析了公民参与民主生活需要具备的能力，培育公民民主意识的方式和途径，以及增强民主意识的价值。本目主要表达了四层意思。其一，民主应成为公民的生活方式和生活态度。其二，参与民主生活要求公民具备一定的能力。其三，如何增强公民的民主意识。其四，增强公民民主意识的意义。
二、教学目标
1.积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利。
2.确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现。
3.能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。
三、教学重难点
教学重点：确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现；能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。
教学难点：确认平等参与、尊重多元、学会协商、守法负责是民主意识的表现；能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提高参与民主生活的能力。
人教版思想品德九年级全册教案(1-10)课-12
第六课参与政治生活
第3框《依法参与政治生活》
教学目标：
知识与技能目标：掌握公民享有权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务
能力目标：初具依法正确行使政治权利的能力；参与政治生活的能力；树立国家安全意识，维护国家安全的能力；
情感态度与价值观目标:树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们政治义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。
教学重点：教学难点：培养学生的公民意识、法治意识，增强关心和参与国家政治生活的自觉性，积极参与社会主义政治文明建设。
教学过程：
教学目标思考题
1、什么是公民的政治权利？（我国公民享有哪些政治权利？）
2、中学生应当怎样参与社会的政治生活？
3、公民行使批评、监督权、建议权的渠道及意义各是什么？
4、公民怎样正确行使建设权、监督权等政治权利？
5、公民应如何行使监督权等政治权利？（或怎样正确行使监督权？）
6、什么是国家安全？为什么要维护国家安全？（P85上、下）
7、如何维护国家安全？
导入新课：
活动1：见教材P82小毅事例并回答问题
（1）小毅在行使什么权利？
（学生回答，教师归纳：行使选举权。）
（2）选举权属于哪种公民权？行使选举权需要哪些条件？
（答：选举权和被选举权属于公民的政治权利，是人民当家作主的表现。行使选举权需要的条件：①具有中华人民共和国国籍；②年满18周岁；③没有被剥夺政治权利。）
三、依法参与政治生活
（一）依法行使政治权利
1、（问题1：）什么是公民的政治权利？（我国公民享有哪些政治权利？）
（答：①宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。②公民政治权利的内容：选举权和被选举权、建议权、监督权、平等权、政治自由权、出版集会结社游行示威等）我们在座的各位不符合上述三个条件，没有选举权和被选举权，哪我们怎样行使我们当家作主的政治权利？我们可以行使哪些其他政治权利？
《依法参与政治生活》教学设计（通用4篇）
《依法参与政治生活》教学设计（通用4篇）
《依法参与政治生活》篇1
课题
3.6.3依法参与政治生活
课型新授
教学
媒体多媒体
教
学
目
标
知识
技能1.了解公民享有政治权利的内容和行使的渠道。2.知道公民有维护国家安全的政治义务
过程
方法通过活动，培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感
态度
价值
观明确树立国家安全意识，关心、维护国家安全是每个人应尽的义务，也是我们爱护祖国的表现。
教学重点
正确行使政治权利。
教学难点
行使政治权利、维护国家安全与中学生的关系。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
导入新课同学们你有留意过这样的社会现象吗？(展示乞讨儿童图片)
XX年初，在深圳，77岁的北京离休老干部曹大澄，对街头流浪乞讨儿童进行详细调查两个多月，揭开了流浪儿童被残害、胁迫行乞的真相。随后，他将两万字的调查报告《救救孩子，救救孩子——深圳街头弃婴和病残乞儿生存状况调查手记》上书总理，使19个拐卖、残害、胁迫未成年人的犯罪团伙的“头目”依法受到处理，4200余名未成年人获得解救。曹大澄老人也因此当选为XX年全国十制人物。
讲授新课
三、依法参与政治生活（一）、依法行使政治权利1.公民政治权利及内容师：曹大澄老人之所以能当选为XX年全国十制人物就是因为履行了我国公民的责任，积极参与政治生活，依法行使了政治权利。那么，什么是政治权利？看图片，了解曹大澄的行为。时事导入，引起兴趣，为正文做铺垫。
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
多媒体：公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。
人教版九年级全册第六课第三框_依法参与政治生活
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2．保守国家秘密是公民的基本义务
公民应树立国家安全意识， 关心维护国家安全是我们必须履 行的基本义务。
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公民有维护国家安全、荣誉和利益的义务，不得有危害国 家的安全、荣誉和利益的行为。 公民和组织应当为国家安全提供便利条件和其他协助，发 现危害国家安全的行为，应当直接通过所在组织及时向国家 安全机关或公安机关报告。 国家安全机关调查、了解有关危害国家安全的情况、收集 有关证据时应当如实提供，不得拒绝。 任何公民和组织应当保守所知悉的国家安全秘密，不得非 法持有属于国家秘密的文件、资料和其他物品。
（点击播放动画：我为大桥作贡献）
两位同学行使了什么政治权利？他们是如何行使这一权 利的？ 建议权。他们是通过向相关部门负责人和专家提出建议 的方式去行使该权利的。
点此播放教学视频
（点击播放动画：上访被拒之后）
小王在公司门口张贴大字报揭露刘主任的行为合法吗？ 你认为他应该如何做？ 不合法。他应该收集确凿证据，然后通过各种合法的途 径向相关部门举报。
中央电视台的“焦点访谈” 和 “新闻调查”以及全国各地方电视台的新闻节目等，对 国家机关及其工作人员的腐败现象、不正之风，社会 上的违法行为、丑恶现象等进行了曝光和有力的抨击， 引起了强烈的社会反响，起到了良好的监督作用。
点此播放教学视频 通过媒体进行监督。
（市民向代表们反映问题） （200人大代表街头听民意 公交物 管为热点）
九年级政治第六课第三框依法参与政治生活
九年级政治第六课参与政治生活
第三框依法参与政治生活
【学习目标】
1.知道政治权利的含义和依法行使政治权利的渠道。
2.理解国家安全的内容、意义及维护的方法。
学习重点：
行使政治权利的表现；行使建议、监督权的渠道；
学习难点：
行使建议、监督权的渠道；公民应该如何维护国家安全；
【学习过程】
一：导入新课、揭题示标
同学们，今天我们来共同学习第六课第三框依法参与政治生活（板书课题）二：了解感知
要求：请同学们认真看课本84-88页的内容，独立思考以下问题。
1.什么是公民的政治权利？它有哪些内容？
2.公民可以在哪些方面行使政治权利？
3.公民行使政治权利的途径有哪些？
4.公民在行使政治权利时应注意什么？
5.国家安全的内容和意义是什么？
三：深入学习
我们青少年如何维护国家安全？（组议）
五：展：激情展示讨论成果
六:评：精讲点评
七：当堂检测
附【板书设计】依法参与政治生活
（1）依法行使政治权利
（2）维护国家安全
【新版】新版人教版道德与法治九年级上册全册教案
【新版】新版人教版道德与法治九年级上
册全册教案
一、教学目标
1. 理解道德与法治的基本概念和内涵。
2. 掌握个人道德和法律规范的关系，培养正确价值观和法治观念。
3. 了解社会主义核心价值观和我国法律体系的基本原理。
4. 能够运用所学知识分析和解决实际生活中的道德和法律问题。
二、教学内容
本教案围绕道德与法治的核心概念展开，共分为以下单元：
1. 单元一：道德与人生
主要内容：个人道德的重要性，道德规范与自由选择的关系，
道德典范的影响。
2. 单元二：法治与社会
主要内容：法律的起源和作用，法治的基本原则，社会主义法
治的实践。
3. 单元三：法治与安全
主要内容：公民的权利和义务，法律与安全的关系，网络安全
和个人信息保护。
4. 单元四：法治与公平
主要内容：平等和公正原则，法律保护弱势群体权益，反腐败
与廉政建设。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过真实案例和角色扮演等情境设置，激发学
生的兴趣和思考能力。
2. 合作研究法：鼓励学生小组合作，共同解决道德和法律问题，培养团队合作意识。
3. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提出问题和发表
意见，增强交流和反思能力。
四、教学评价
教学评价综合考虑以下几个方面：
1. 学生的实际表现：包括课堂表现、小组合作、个人作业等。
2. 学生的研究成果：通过考试、作业、项目等形式进行评估。
3. 学生的思辨能力：通过解决实际问题和参与讨论等方式评估
学生的思维能力。
4. 学生的道德品质：通过观察学生的行为和态度来评估其道德
发展情况。
五、教学资源
1. 教材：《新版人教版道德与法治九年级上册》。
人教版九年级思想品德6.3依法参与政治生活
请你指出行使建议权、监督权的渠道是哪种？ 请你指出行使建议权、监督权的渠道是哪种？
小锋上学经过的和平路两侧，挤满了卖菜和水果的摊位， 小锋上学经过的和平路两侧， 挤满了卖菜和水果的摊位， 给人们的出行带来不便。小锋找到区人大代表老张， 给人们的出行带来不便。 小锋找到区人大代表老张， 向他反 映了这个情况。后来在张代表的积极努力下， 映了这个情况 。 后来在张代表的积极努力下， 区政府修建了 大棚，把马路市场迁入室内， 大棚 ，把马路市场迁入室内 ， 彻底改变了和平路交通拥堵的 状况。 状况。 通过人大代表或直接向人大常委会反映
★我们行使建议权、监督权的渠道有哪些？ 我们行使建议权、监督权的渠道有哪些？ 1.通过人大代表或直接向全国人大常委会和地 通过人大代表或直接向全国人大常委会和地 方人大常委会反映； 方人大常委会反映； 2.采用书信、电子邮件、电话、走访等形式， 采用书信、电子邮件、电话、走访等形式， 采用书信 向有关部门举报或反映； 向有关部门举报或反映； 3.通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。 通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。 通过电视
思考： 思考： 为什么要维护国家安全？ 2、为什么要维护国家安全？
国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。 国家的安全关系着整个国家和民族的生死存亡。没有 国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。 国家的安全，公民个人的安全就无法得到保障。
九年级政治全一册第六课 参与政治生活复习教案
中考思想品德复习课教案（二十二）
一、复习内容：九年级全一册第六课参与政治生活
二、知识脉络：
三、课标要求：
1、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
2、知道依法治国就是按照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
3、理解有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。
4、了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的政治权利。
四、考点梳理：
第六课参与政治生活
1、人民—人大代表—各级人民代表大会—权力机关。
2、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
3、全国人民代表大会是最高国家权力机关。其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并受它监督。
4、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家。这是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的要求。
5、实行依法治国的要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。一切国家机关及其工作人员都必须依法行使职权。每一个公民都必须依法办事。
6、依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据。
7、宪法规定国家性质、根本制度、根本任务等国家生活中的根本问题，普通法律只对其中某一问题进行规定。
国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
根本制度：社会主义制度。
根本任务：沿着有中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。（或：以经济建设为中心，集中力量发展社会生产力。）
《道德与法治》九年级第四课：建设法治中国 教案 教学设计 优质
复习课知识点归纳总结
第四课：建设法治中国
1、法治的重要性
（1）、法治是人类社会进入现代文明的重要标志。（2）实现我国和平发展的战略目标，必须全面推进依法治国，更好地发挥法治的引领和规范作用。（3）法治是现代政治文明的核心（4）法治是发展市场经济、实现强国富民的基本保障（5）法治是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。（6）走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。
2、法治，意味着依法治理。
3、法治对人们生活的重要意义：（1）法治能够为人们提供良好的生活秩序（2）法治让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期（3）法治保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由（4）法治使人们安全、有尊严地生活。
5法治的要求：良法之治、实行善治
6良法的内涵：（1）良法反映最广大人民群众的意志和利益（2）反映社会发展的规律（3）、维护公民的基本权利（4）符合公平正义的要求（5）促进人与社会的共同发展。
7善治的内涵：法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。
8、党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略，积极推进社会主义法治建设。党的十八届四中全会对中国法治建设作出新的战略部署，绘就了中国法治新蓝图。
10、全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。
11、全面推进依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
12、怎样建设法治中国的宏伟蓝图？
（1）要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护（2）使每一部法律法规都得到严格执行（3）使每一个司法案件都体现公平正义（4）使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。即实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化。
九年级上册政治第六课-参与政治生活-第二框-宪法是国家的根本大法-(人教版)
D 3．认真观察漫画《根深叶茂》，漫画说明了( ) ①宪法是国家的根本大法 ②宪法是一切法律的总和 ③宪法具有最高的法律地位 ④宪法在我国法律体系中具有最高的法律权威和法律效力 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
第二组分头采访了运用法律手段讨薪的农民工、举报制售盗版光盘的消 费者、按照程序查看政府“账单”的网民……
探究二：在这些人身上，体现出法治社会对公民的哪些要求？ 探究二：学法、知法，增强法律意识，树立法治观念；守法、用法，依 法维护自己的合法权益；增强权利意识，依法行使自己的权利；依法维护 国家和他人的利益。
11．感受法治，探究实践 2014年12月4日是我国现行宪法颁布实施32周年纪念日。冀华中学九年级的 同学们分成小组走出校门，开展了以“法在我们身边”为主题的社会实践活动。 请你和他们一起行动吧！
第一组来到当地政府，看到新任命的国家机关工作人员正在手持《中华人民 共和国宪法》进行就职宣誓。
探究一：手持宪法宣誓意味着什么？ 探究一：宪法是国家的根本大法(或宪法是治国安邦的总章程)，国家机关 及其工作人员要崇尚宪法的权威，维护宪法的尊严；宪法是一切组织和个人 的根本活动准则，国家机关及其工作人员要自觉遵守宪法，严格依照宪法办 事。
人教部编版道德和法治九年级上册第2课时《参与民主生活》教案
人教部编版道德和法治九年级上册第2课时《参与生活》教案
一. 教材分析
《参与生活》是道德和法治九年级上册的一节重要课程。通过本节课的学习，
学生将了解生活的概念，理解参与生活的重要性，掌握参与生活的基本方法和技巧，培养学生的意识和参与能力。
二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的意识和参与能力，但对于生活的具体内容和参
与方法还需要进一步的学习和指导。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 教学目标
1.了解生活的概念和重要性。
2.掌握参与生活的基本方法和技巧。
3.培养学生的意识和参与能力。
四. 教学重难点
1.生活的概念和重要性。
2.参与生活的方法和技巧。
五. 教学方法
1.讲授法：讲解生活的概念和重要性，引导学生理解参与生活的意义。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解参与生活的方法和技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生在实践中体会参与生活的感受和效果。
六. 教学准备
1.准备相关案例，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，用于讲解和展示。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过提问方式引导学生思考：什么是生活？为什么我们要参与生活？
引起学生对课程的兴趣和思考。
2.呈现（15分钟）
讲解生活的概念和重要性，让学生理解参与生活的意义。呈现相关案例，让学生了解参与生活的具体方法和技巧。
3.操练（10分钟）
分组讨论，让学生在实践中体会参与生活的感受和效果。每组选取一个案例，讨论如何参与生活，并分享讨论结果。
4.巩固（5分钟）
针对各组的讨论结果，进行总结和点评，让学生明确参与生活的方法和技巧。
人教版部编道德与法治九上3.2《参与民主生活》(教案)
人教版部编道德与法治九上3.2《参与生活》（教案）
一. 教材分析
部编道德与法治九上3.2《参与生活》这一节内容，主要让学生了解生活的概念，认识到参与生活的重要性，以及掌握一些参与生活的基本方法和技巧。教材通过生动的案例和实例，引导学生理解生活的内涵，提高学生的素养和公民意识。
二. 学情分析
九年级的学生已经具有一定的独立思考和分析问题的能力，对于生活这一概念，他们可能有一定的了解，但不够深入。在生活实践中，他们可能参与过一些生活，但缺乏系统的理论指导和方法。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生深入理解生活的内涵，提高他们的参与能力和意识。
三. 教学目标
1.知识与技能：让学生理解生活的概念，掌握参与生活的基本方法和技
巧。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的素养和公民意识，培养他们积极参与
生活的热情。
四. 教学重难点
1.重点：让学生理解生活的概念，掌握参与生活的基本方法和技巧。
2.难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高他们的参与
能力和意识。
五. 教学方法
1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解生活的内涵。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和批判性思维。
3.实践操作法：设计一些实践活动，让学生在实际操作中学会参与生活。
六. 教学准备
1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计一些实践活动，如模拟会议、小组讨论等。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
人教版九年级全册第六课第三框依法参与政治生活(共56张PPT)
和县善厚初中九年级思想品德课件
制作 翁基树
2018年5月21日星期一
和县善厚初中九年级思想品德课件
制作 翁基树
2018年5月21日星期一
和县善厚初中九年级思想品德课件
制作 翁基树
帖子一：《赞一下那个要处罚低价售房的局长，看人家抽的烟》
在网上无意搜到周局长开会的照片，仔细一看， 果然看到了这位公仆的本色，一条烟就可以抵下岗工人三 个月的低保了。
补充
2018年5月21日星期一
重点
难点
和县善厚初中九年级思想品德课件
制作 翁基树
保卫钓鱼岛，维护国家的主权、领土完整。
2018年5月21日星期一
和县善厚初中九年级思想品德课件
制作 翁基树
1、图片中的人在做什么？
投票选举
2、我国的选举有哪两种形式？ 直接选举与间接选举 你知道保卫钓鱼岛和参加选举，属于哪个 领域的内容吗？ 2018年5月21日星期一
2018年5月21日星期一
申诉控告检举
和县善厚初中九年级思想品德课件
制作 翁基树
小组合作研讨
我们的学校门口的马路因年久失修导致 凹凸不平，而且晚上路灯经常不亮， 每到上、放学时摊点较多，学生上、 放学不方便，存在安全隐患 。 请问：你有哪些解决问题的正确做法？
2018年5月21日星期一
九年级政治上册 第六课《参与生活》教案 新人教版
第六课《参与政治生活》
知识结构
引言
小泽向市长反映非法经营的网吧
——参与政治生活是对国家应尽的责任
一、人民当家作主的法治国家
1、人民怎样当家作主
【活动一】你知道人民是怎样行使权力的吗？
答：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。因此各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。
（1）、人民是怎样行使当家作主权力的？
①、各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关
广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检察等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权利。
②、人民代表大会制度，是我国的根本政治制度
（2）、全国人民代表大会与其他国家机关的关系
①、全国人民代表大会是最高国家权力机关，地位最高，权力最大。②、其他中央国家机关都由它产生，对它负责，并接受它监督。③、国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作。④、全国人民代表大会可以对国务院及其各部门提出质询案等。
【活动二】从该市中级人民法院工作报告未获该市人代会通过，我们可以说：
﹡人大代表是人民群众选举产生的，是代表人民群众依法行使宪法和法律赋予的职责。人大代表不满意就是人民不满意，人大代表不赞成就是人民不赞成。
﹡体现了人大代表的民主意识增强；﹡体现了人大代表履行宪法和法律赋予职责的意识增强；﹡人民通过人民代表大会行使监督权；﹡人民代表大会有权对它们提出质询案等等。○从该事件中，你感受最深的是什么？答：人民代表大会与其他国家机关的关系是其他国家机关由人民代表大会产生，对人民代表大会负责并接受它监督，向它汇报工作。
初中 思想品德人教2001课标版 九年级全 (2013年3月第4版)《 依法参与政治生活》
2011年媒体共披露560多 条反映食品安全违法现象的消息， 其中“瘦肉精”事件的曝光直接 引发了一年多的专项整治行动。
通过电视、广播、报纸等工具进行监督
小明妈妈发现单位领导指使财 务人员做假账，偷逃税款数百 万元。小明鼓励妈妈给有关部门写 信，揭露此事。有关部门收到小明 妈妈的举报信后，非常重视。经调 查，小明妈妈反映的情况属实，弄 虚作假的人受到了应有的惩罚，同 时也避免了国家财产的损失。 采用书信、电子邮件、电话、走访等形式， 向有关部门举报或反映。
微软：MSN地图上竟分裂台湾中国
维 护 国 家 安 全
网站地图在台湾地区的标识上存在重大错误。地图上，用来 标注中国的“CHINA”与标注台湾地区的“TAIWAN”这两个名称所 采用的字体、字号和颜色等竟完全一致，且“TAIWAN”在字号上 明显比海峡对岸的福建省标识“FUJIAN”大许多。这使阅读者感 觉“CHINA”与“TAIWAN”所指区域分别隶属于两个对等的政区。
武汉六中学生的主人翁责任感给我们什么 启示？
我们要关心国家大事，积极参与政 治生活，行使建议权
依法参与政治生活
自学提纲 什么是公民的政治权利？ 我们行使建议权和监督权的表 现 我们行使建议权和监督权的渠 道 我们行使监督权应注意什么？ 国家安全的含义 青少年应怎样维护国家安全？
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《依法参与政治生活》教学设计
一、教学目标
知识目标：1.了解公民享有政治权利的内容、行使建议权、监督权的渠道，
2．公民有维护国家安全的政治义务
能力目标：培养依法正确行使政治权利的能力，参与政治生活的能力。
情感态度价值观: 明确树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是青少年的政治义务，也是青少年热爱祖国的具体体现。
二、教学重点和难点
1、正确行使政治权利
2、行使建议权监督权的渠道
三、教学方法
本课运用了直观演示法借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识；实例分析法通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解；课堂讨论法激发学生积极思考、澄清模糊认识；以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。
四、教学技术与手段
注重多媒体课件与学生资源的有效结合，既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，又通过利用学生资源，真正发挥学生的主体地位，使他们在发现问题、解决问题的过程中，自觉完成知、情、意、行的教育。
五、教学设计：
一创设情境、引入探究主题
我问同学们一个问题，美国总统竞选。同学们关心时事的同学都知道，新的总统叫------奥巴马。这期间不仅两位候选人忙的不可开交，美国民众也是权倾参与彼此支持自己的候选人。美国人参与政治生活热情可见一斑。
美国和我国政治制度不同但是我国公民同样应积极（参与政治生活权利和义务）板书
二新课新授、知识探究。
1、什么是“政治权利”。
学生：（齐读）公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理、参政议政的民主权利。我国公民享有广泛的政治权利。
温故知新
教师：提到“参加国家管理、参政议政”同学们会想到什么人？
学生：人大代表
教师：通过前面的学习，同学们已经懂得：不可能每个公民都直接参与管理国家事务，但人民可以通过选举的形式，挑选自己满意和信赖的代表，让他们代表自己行使参与管理国家事务的权力。
选举权与被选举权（板书）就是政治权利的一种
我们在座的同学是否拥有选举权与被选举权呢？
行使选举权与被选举权需要具备什么条件？
（注意：年满十八周岁的中国公民，依照法律被剥夺政治权利的人除外。）
教师：既然如此，我们中学生还能参与政治生活吗？
教师：因为我们的年龄不够，还不能行使选举权与被选举权。但我们可以行使宪法和法律赋予我们的其他政治权利。
公民的政治权利还有那些呢？（小组共同探究学习）
学生讨论后回答：监督权、批评、建议权。控告申诉检举权。（板书）
身为国家小主人，我们关心国家和社区的事情，积极参与政治生活，可以行使建议权和监督权。这是政治权利中的一个重要方面。
3、正确行使监督权的渠道
畅所欲言
教师：先播放falsh动画《水污染》提问小松鼠最后流下了伤心的眼泪你看完后有何感想？
在现实生活中还有很多人们较关注的交通拥堵、空气污染问题等社会问题
如果你遇到此类问题，你的感觉是什么？你会怎么办？
小试身手
教师：我们都有很强的社会责任意识。平时人们多是有感而发，不知道怎样去解决、去提建议行驶建议权、监督权，要行使监督权又该怎么做？
让我们借助教材中的几个事例，一起探讨通过什么方式与途径反映问题，使问题得以解决。
请打开书P83，将学生分为三部分，以小组为单位共同分析……（幻灯）
教师：大家的讨论很热烈，我们交流一下彼此的收获吧。
学生：略。
教师：同学们找到了不少行使建议、监督权的有效方法。（总结一下）
这事我来断
老师有个疑惑：是不是我们可以采用任何方法行驶建议权监督权。请你们判断一下，看看下面几种反映问题的途径是否可行。
（出示幻灯，老师简单说明）
学生：略。
教师：你们判断的标准又是什么？
学生：是否合法。
教师：是的，对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使。（依法）板书
小结：公民行使监督权利时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料。投诉和举报时，不得捏造或者扭曲事实进行诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等方法。
三综合运用
学以致用（幻灯片）
教师：很好，同学们都有强烈的主人翁意识，又知道了一些最直接的反映意见和建议的渠道。现在，让我们尝试行使公民的建议，监督权，体验做国家小主人的感受。在此之前先让我们借鉴一个同龄人的做法。（幻灯）
请同学朗读一遍，我们共同来分析。
建议书（学写建议书）
1、每个探究小组确定一个日常学习生活中观察到的问题，共同探究、分析、提出可行的解决方案。
2、将你们组的研究成果记录下来。请小组代表上台朗读。
3、其他同学也要认真思考，共同完善我们的建议。
学生：小组探究阶段（7、8分钟）。
小主人论坛──小组代表上台，宣讲本组议案（同时，将本组的议题写在黑板上）。
台下的同学，自由提问、置疑；小组代表回答同学学生：义务。
作业：我们要树立权利意识，珍惜公民的政治权利；另一方面，我们也要树立义务意识，自觉履行公民的政治义务。
我们政治义务有哪些？