二年级上两位数加减法的复习(教案)
两位数加两位数(进位加法)教学设计(人教版二年级上册100以内的加法和减法)(共12篇)
两位数加两位数〔进位加法〕教学设计(人教版二年级上册100以内的加法和减法)〔共12篇〕篇1：两位数加两位数〔进位加法〕教学设计(人教版二年级上册100以内的加法和减法) 教学目的1、通过学生的交流，发现100以内两位数进位加法的多种计算方法，体验算法的多样性。
2、能选择合理的算法，比拟纯熟地进展计算。
3、明白“个位满十，向十位进一”的道理．4、能运用数学知识尝试解决问题。
同时培养学生良好的倾听习惯。
教学重点：在理解的根底上掌握进位加法的笔算方法．教学难点：使学生理解并掌握进位的方法。
第1课时教学过程：一、旧知作引，做好铺垫同学们你们喜欢数学王国吗？想得到王国里的宝藏吗？只要你们闯过3关就能得到宝藏，同学们有信心吗？第一关：〔1〕上节课我们学习了什么知识？(2)写一道两位数加两位数的加法算式。
指名学生板演：36＋32=(3)让板演的同学口述计算过程．(4)师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？(根据学生的答复板书)板书：1．一样数位对齐；2．从个位加起．[设计意图] 通过以上练习，复习稳固上节课所学知识，为本节课进一步学习两位数加两位数进位加法做了很好铺垫。
二、情景导入，激发兴趣第二关：1、观察第8页主题图。
2、问：二〔1〕班34人和二〔3〕28人班能合乘一辆车吗？为什么？[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。
三、合作交流，掌握算法1、教学例3。
〔1、〕我们来计算二〔1〕班和二〔3〕班能不能合乘一辆车。
小组讨论交流。
列式：34+28=〔2、〕小组讨论，用竖式计算，怎样写？怎样算？你遇到了什么困难？〔3〕汇报：〔可能遇到这些困难：先从十位加起时，个位满十需要修改，容易出错〔也可能是从个位加起时，个位满十怎么办？为什么向十位进一？〕〔4〕多媒体演示利用小棒摆一摆帮助明算理，想：先加什么？学生在画有计数单位的纸上摆小棒．学生摆好后指名汇报是怎么摆的。
老师多媒体演示摆小棒过程。
二年级上册数学教案 第2单元《第三课时 两位数加两位数(进位加)》 人教版
二年级上册数学教案第2单元《第三课时两位数加两位数(进位加)》人教版一、教学目标1. 让学生掌握两位数加两位数的进位加法运算方法，能够正确进行计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，增强学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 两位数加两位数的进位加法运算方法。
2. 两位数加两位数的进位加法运算练习。
三、教学重点、难点1. 教学重点：两位数加两位数的进位加法运算方法。
2. 教学难点：进位操作的掌握和运用。
四、教学过程1. 导入新课通过复习两位数加两位数的非进位加法，引导学生发现进位加法的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察两位数加两位数的进位加法算式，让学生发现进位的特点。
（2）教师示范两位数加两位数的进位加法运算方法，并解释进位操作的原理。
（3）学生分组讨论，总结两位数加两位数的进位加法运算方法。
3. 巩固练习（1）教师出示一些两位数加两位数的进位加法算式，让学生独立完成计算。
（2）学生互相检查计算结果，共同分析错误原因。
（3）针对学生的错误，教师进行讲解和指导。
4. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两位数加两位数的进位加法运算方法。
五、作业布置1. 请学生完成课后练习题，巩固两位数加两位数的进位加法运算。
2. 家长签字，检查学生的计算准确性。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性。
2. 教师要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 教师要关注学生的学习习惯和合作意识，培养学生的团队精神。
4. 教师要根据学生的掌握情况，适时调整教学进度和教学方法，确保教学质量。
总之，本节课的教学内容是两位数加两位数的进位加法运算，通过本节课的学习，学生能够掌握两位数加两位数的进位加法运算方法，提高学生的计算能力和数学思维。
在教学过程中，教师要注重学生的参与和实践，培养学生的合作意识，激发学生对数学学习的兴趣。
两位数加减两位数口算说课稿(专业19篇)
两位数加减两位数口算说课稿（专业19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版数学二年级上册加减混合公开课教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册加减混合公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册加减混合公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位数与两位数的加减法。
2、提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。
重点难点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。
教学工具：课件教学过程：一、复习引入1、36+28+17= 65-25-21=说一说你的计算的方法。
2、猴妈妈摘了52个桃子，小猴把它们运回家，运了两次后，还剩多少个？二、探究新知1、教学例题课件出示主题图。
2、说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。
A、先算下来25人，车上有多少人。
B、再算现在有多少人。
C、列综合算式。
还有其他算法吗？3、总结算法：说一说，在做加减混合计算时应该怎样做？相同数位对齐，从个位算起；相加满十要进位，不够减时要退位；有时可以用简便写法。
三、强化练习1、完成第21页练习三第8题。
有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。
可三家的小鸡混到了一起。
你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？教师巡视。
指名汇报、订正、评比。
2、完成第22页练习三第12题。
教师巡视。
指名汇报，并说明填法。
3、完成第22页练习三第13题。
看了表以后，你想到了哪些数学问题？和小组的同学交流。
指名汇报。
选择两个你喜欢的问题列式算一算。
同桌的同学互相交换检查，并说说计算的方法。
四、总结通过今天的练习，你有什么收获。
〖人教版数学二年级上册加减混合公开课教案第【2】篇〗课题：歌手大赛内容：小数加减混合运算教学目标：1、结合具体情境，能正确进行小数加减法混合运算，并能选择简便的方法进行计算。
2、能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学过程：一、复习旧知1、口算36+54=74-26=3.6+5.4=7.4-2.6=2、递等式计算36+18+64125-27-73二、创设问题情境CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手的专业得分8.55分、综合素质得分0.88分，总分：9.43分；9号选手专业得分8.65分，综合素质得分0.40分。
沪教版二年级数学上第一单元教案【范本模板】
第一单元《复习与提高》一、本单元教学内容：两位数加减法的复习、加与减、巧算、方框里填几。
二、本单元教材分析两位数加减法的复习：复习了一年级第二学期的主要内容——两位数加减法以及连加、连减、加减混合两步式题。
加与减:学生对于加减法应用题已有了认知基础，教材通过小猫捞鱼的例子，通过画线段图表示数量之间的关系，帮助学生用线段图分析及建立加法和减法的简单数学模型.巧算:能根据“一个加数增加而另一个加数同时减少同样的数，和不变”和“被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变",将一些两位数减两位数的问题,转化成两位数加减整十数来进行计算，达到巧算的目的。
方框里填几：对于解决类似于a+□=b, □+a=b，□—a=b，a-□=b这样的问题，学生在一年级主要是利用尝试、调整的方法来解决的，教材在此处要求学生利用加减法之间的关系来解决此类问题。
三、本单元学情分析四、本单元教学目标1、能正确计算两位数加减法，以及连加、连减、加减混合两步计算。
2、知道“一个加数增加而另一个加数同时减少同样的数，和不变”和“被减数和减数同时加上或减去同样的数,差不变”，将一些两位数加减两位数的问题转化成两位数加减整十数的问题进行巧算。
3、进一步学习线段图,会看线段图分析简单的数量关系，解决简单的实际问题。
4、进一步理解加减法之间的关系（减法是加法的逆运算），能够用加减法之间的关系来求适合下列算式中□的数：a＋□=b，□＋a=b，□－a=b，a－□=b。
5、经历“利用‘被减数和减数同时加上或减去同样的数，差不变”和“一个加数增加而另一个加数同时减少同样的数,和不变”，将一些两位数加减两位数的问题转化成两位数加减整十数的问题进行巧算.6、经历用线段图分析简单数量关系并解决简单的加减问题的过程，从而进一步理解加减法之间的关系（减法是加法的逆运算)。
7、通过解决a＋□=b，□＋a=b，□－a=b，a－□=b这类问题，进一步体会符号表示数的思想。
沪教版小学数学二年级上册教案
沪教版小学数学二年级上册教案篇一：沪教版数学二年级第一学期教案zz.两位数加减法的复习教学内容：课本第2页两位数加减法的复习教学目标：1.掌握两位数加减法的运算2.进一步理解加法与减法之间的关系(减法是加法的逆运算)3.能利用两位数加减法解决实际生活中的简单问题教学重点：正确进行两位数之间的加减法运算教学难点：两位数的连加、连减及其混合运算教学关键：运算顺序教学准备：多媒体教学过程：一、小游戏师：一年级的时候我们已经学过了两位数的加减法，过了一个暑假同学们有没有忘记啊？那让我们来做个小游戏，比一比，赛一赛，看看哪几个小朋友表现的好。
游戏规则：分2个小组进行两位数加减法口算的接力比赛，先做完10道题的小组获胜。
若小组中出现错误，下一位同学必须重新完成此道题目。
组1：（1）47+15 组2：（1）34-13（2）26-4 （2）57+36（3）28+69（3）27-20（4）50-30（4）38+17（5）44+47（5）34-17（6）83-49（6）35+8（7）29+9 （7）48-39（8）57-49（8）5+36（9）71+9 （9）70-14（10）80-8（10）3+57师：恩~看来是我们第一组的同学们略胜一筹，那我们来向他们取取经，他们是怎么做到又快又准的。
老师请××同学来说一下你是怎样来计算的。
出示组1中的题（3）28+69生：我是用口算的。
先算8+9=17 进位1；再算2+6=8 8+1=9 结果等于97师：恩，真棒！原来你是用口算的，怪不得算的这么快。
但是，金老师要提醒同学们，千万别忘了进位哦~那么你们又是怎么计算这道题目的呢？出示组2中的题（7）48-39生：我是用排竖式的方法计算的。
（板书）师：恩~我们在不能口算的时候就应该用排竖式的方法，保证计算的准确率。
【在口算练习中，要注意加法的进位以及减法的退位，另外还要保证口算的速度以及准确度。
】二、习题练习师：上面的题目我们只是小试牛刀，下面金老师还有许多题目，我们一起来做一做，看看谁做的最好。
二年级上册数学教案-第二单元第3课时 两位数加两位数(进位加法) 人教版
二年级上册数学教案-第二单元第3课时两位数加两位数(进位加法) 人教版教学内容本课时为二年级上册数学第二单元第3课时，主要教学内容是两位数加两位数的进位加法。
学生将学习如何正确进行进位加法，理解加法运算中进位的概念，并能够熟练运用进位加法解决实际问题。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握两位数加两位数的进位加法运算规则，能够准确进行计算。
2. 过程与方法：通过具体的实例和练习，学生能够培养良好的计算习惯，提高运算速度和准确性。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。
教学难点教学难点主要是帮助学生理解进位的概念，并在实际计算中正确应用。
学生需要清楚地认识到何时需要进行进位，以及如何处理进位后的计算。
教具学具准备1. 教具：计算器、教学挂图、计算练习题。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：通过简单的复习，回顾之前学过的两位数加法，然后引入进位加法的概念。
2. 讲解：详细讲解进位加法的运算规则，通过具体例题进行示范，让学生理解进位的含义和计算方法。
3. 练习：学生进行个人练习，通过计算练习题来巩固所学知识，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，交流计算心得和遇到的问题，教师参与讨论，引导学生共同解决问题。
5. 总结：对本课时的教学内容进行总结，强调进位加法的重要性和计算时的注意事项。
板书设计板书设计将包括以下内容：1. 进位加法的定义和规则。
2. 具体的计算步骤和示例。
3. 学生练习题的解答。
作业设计1. 基础练习：布置一定数量的进位加法计算题，要求学生在课后独立完成。
2. 拓展练习：设计一些与生活实际相关的题目，让学生运用进位加法解决实际问题。
课后反思课后反思将重点关注学生对进位加法的掌握程度，以及在实际计算中的应用能力。
教师需要根据学生的作业情况和课堂表现，及时调整教学方法，以确保学生能够有效掌握进位加法，并为后续的学习打下坚实的基础。
两位数加两位数(不进位加)(教案)2023-2024学年数学二年级上册-人教版
教案：两位数加两位数（不进位加）年级：小学二年级学科：数学教材：人教版教学目标：1. 理解并掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法。
2. 能够准确、迅速地进行两位数加两位数（不进位加）的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 两位数加两位数（不进位加）的计算方法。
2. 计算的准确性。
教学难点：1. 理解并掌握两位数加两位数（不进位加）的计算方法。
2. 提高计算的准确性。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾之前学过的两位数加两位数的计算方法。
2. 提问：同学们，我们之前学过两位数加两位数的计算，那么大家还记得两位数加两位数的计算方法吗？1. 引导学生探究两位数加两位数（不进位加）的计算方法。
2. 提问：同学们，我们今天要学习的是两位数加两位数（不进位加），那么大家知道什么是两位数加两位数（不进位加）吗？3. 学生回答后，教师进行总结：两位数加两位数（不进位加）就是两个两位数相加，十位上的数相加不满十，个位上的数相加不满十。
三、讲解1. 讲解两位数加两位数（不进位加）的计算方法。
2. 以具体的例子进行讲解，如：23 45。
3. 讲解计算的步骤：首先将两个数的个位相加，如果不满十，直接写下结果；然后将两个数的十位相加，如果不满十，直接写下结果。
四、练习1. 让学生进行两位数加两位数（不进位加）的练习。
2. 教师巡视，指导学生的计算。
五、总结1. 对本节课的内容进行总结。
2. 提问：同学们，今天我们学习了什么内容呢？3. 学生回答后，教师进行总结：今天我们学习了两位数加两位数（不进位加）的计算方法，希望大家能够掌握并运用到实际生活中。
教学延伸：布置作业：1. 请同学们完成练习册上的两位数加两位数（不进位加）的计算题。
2. 请同学们思考：两位数加两位数（不进位加）的计算方法在生活中有哪些应用？本节课通过讲解、探究、练习等方式，让学生掌握了两位数加两位数（不进位加）的计算方法。
沪教版二年级上册《两位数加减法的复习》数学教案
沪教版二年级上册《两位数加减法的复习》数学教案一、教学目标1.能够根据两位数加减法题目的情景分析、解决实际生活中的问题。
2.能够通过练习掌握两位数加减法的基本方法和技巧。
3.提高学生的计算速度和计算精度，培养学生的数学思维能力。
二、教学准备1．教具准备：人形立体模型、两位数加减法卡片、小圆环、计算器。
2．教材准备：沪教版二年级上册数学课本。
三、教学内容与教学步骤1．情境出题上师出题：小胖猫有10个苹果，小黑猫也有10个苹果。
小胖猫把3个苹果送给了小花猫，小黑猫又把2个苹果送给了小蓝猫。
请问现在小胖猫和小黑猫一共有多少个苹果了？解答过程：小胖猫有10个苹果，小黑猫也有10个苹果。
小胖猫送了3个苹果，小黑猫又送了2个苹果，因此，小胖猫和小黑猫一共送了5个苹果，剩余的苹果还有10+10-5=15个。
2．方法说清楚（1）年级复习复习20以内的加减法，以及不进位的两位数加减法。
（2）计算方法计算两位数加减法，即从低位开始依次相加或相减，有进位时在上一位加1。
（3）应用题查询通过实际情景的加减法应用问题，让学生培养加减法应用的能力和思维，学生要理解题意，并将其转化为计算的语言，最后进行计算。
（4）问题解答强化训练，多解答题目，让学生在解题中找到自己的问题所在，提升技巧，解决难题。
3．课堂实践实物模型法：在教学过程中，老师准备一些人形立体模型，通过模型将数学概念具体化，并用小圆环标识具体数值，让学生通过模型感知数学。
卡片启发法：教师准备两位数加减法卡片，在卡片上写上两个两位数，学生根据题目计算，然后用计算器检查答案是否正确。
四、教学反思本次教学重在让学生通过情境出题和实际问题应用，培养学生的数学思维，这次教学主要通过老师的教学方法的改变，将学生从死记硬背中解放出来，使其更加喜欢数学学习，通过教材与实物物的结合，使得学生更好地理解题目并解决问题。
此外，老师还需要根据学生的不同能力和特点，灵活调整教学策略，提高教学效果。
二年级上册数学教案-第二单元第7课时两位数加减两位数练习课 人教版
二年级上册数学教案-第二单元第7课时两位数加减两位数练习课人教版教学内容本节课为二年级上册数学第二单元第7课时，内容为两位数加减两位数的练习课。
课程旨在通过练习，帮助学生巩固两位数加减两位数的计算方法，提高计算速度和准确性，培养数学思维能力和解决问题的能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练地计算两位数加减两位数，掌握加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性，形成良好的学习习惯。
教学难点1. 学生在计算过程中容易出错，特别是在进位和退位时。
2. 部分学生对于两位数加减两位数的计算方法掌握不够熟练。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程1. 导入：回顾上节课学习的两位数加减两位数的计算方法，引导学生复习相关知识。
2. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
3. 讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生掌握正确的计算方法。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调两位数加减两位数的计算方法及注意事项。
5. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 板书两位数加减两位数练习课2. 板书内容：两位数加减两位数的计算方法、注意事项、典型例题。
作业设计1. 基础练习：布置适量的两位数加减两位数的计算题，要求学生在规定时间内完成。
2. 提高练习：设计一些变式题，让学生在掌握基本计算方法的基础上，提高解决问题的能力。
3. 拓展练习：布置一些趣味性强、富有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
课后反思1. 教师应及时了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
2. 针对学生在练习中遇到的问题，教师应耐心指导，帮助学生克服困难，提高计算能力。
小学二年级数学加减法计算教案(12篇)
小学二年级数学加减法计算教案（通用12篇）小学二年级数学加减法计算教案篇1教学内容：使学生进一步把握加、减法的笔算法则，能比拟娴熟地进展加、减法的计算，提高计算力量。
教学过程：一、提醒课题我们已经学习了万以内的加、减法，这节课练习加、减法的计算。
二、计算练习1、口算（1）用小黑板出示练习十四第9题。
先指名学生说出口算过各和得数，再指名学生直接口算得数。
（2）小结：口算加、减法，一般从高位算起，要用一样数位上的数相加、减，假如哪一位相加满十，在前一位上增加1，假如哪一位不够减，在前一位退1和本位上合起来再减。
2、笔算（1）做练习十四第10题第一小题，指名一人板演，其余地做在课本上。
（2）提问：加法用竖式是怎样算的？减法用竖式是怎样算的？加、减法的笔算有什么一样的地主？有什么不同的地方？（3）做练习十四第10题其余两小题（4）做练习十四第11题。
做完后提问：用整千数去减，退位后个位上用几减的？十位上百位上呢？所以，减数笔差的个位、十位、百位上的数有规律？为什么差和减数个位上相加是10，十位、百位上相加是9？（5）谁能说一说这个规律说说1000减后面几个数各得多少？谁能说说十位、百位上各用几去减的？（6）学生在练习本上做第13。
三、应用题练习做练习十四第14、15题。
四、课堂作业：练习十四第12题。
小学二年级数学加减法计算教案篇2教学内容教科书第38页的主题图，第39页例1、例2及相应的练习。
教学目标1.结合详细情景让学生感受三位数加减法与生活的亲密联系。
2.体验整十、整百数加减法计算方法的多样化，能正确地口算整十、整百数的加减法。
3.培育独立思索、主动探究的精神及与同学积极合作的意识。
教学重点整十、整百数加减法的口算方法。
教学过程一、引出课题教师：同学们，教师在寒假里到了我们中国东方最大的城市上海去旅游，你们想知道教师是怎么去的吗？教师是坐船从重庆沿着长江到上海的，沿途观赏了漂亮的长江三峡。
你知道从重庆坐船到上海要经过哪些城市吗？在学生答复的根底上教师出示长江航线图和售票大厅图。
人教版小学数学二年级上册2.1《两位数加两位数》教案
人教版小学数学二年级上册2.1《两位数加两位数》教案一. 教材分析《两位数加两位数》是人教版小学数学二年级上册第二单元的第一课时，本节课主要让学生掌握两位数加两位数的计算法则，并能够熟练地进行计算。
通过本节课的学习，让学生能够进一步理解数学运算的规律，提高他们的数学运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的认识，有一定的加减法基础，但是对于两位数加两位数的计算法则还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，逐步掌握两位数加两位数的计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数加两位数的计算法则。
2.能够熟练地进行两位数加两位数的计算。
3.培养学生的数学运算能力，提高他们的数学思维能力。
四. 教学重难点1.两位数加两位数的计算法则。
2.能够熟练地进行两位数加两位数的计算。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学课件。
2.练习题。
3.小黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示两个两位数的图片，让学生观察并说出它们的数值。
然后提问：如果我们想要知道这两个数的和是多少，应该怎么办呢？2.呈现（10分钟）讲解两位数加两位数的计算法则，并通过示例进行演示。
让学生跟随老师一起计算，并解释计算过程中的注意事项。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，互相练习计算两位数加两位数。
老师巡回指导，并对学生的计算过程进行评价。
4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立进行计算。
老师选取部分学生的答案进行讲解和评价。
5.拓展（10分钟）让学生思考：如果是两位数加三位数，或者三位数加两位数，我们应该如何计算呢？让学生分组讨论，并展示他们的答案。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调两位数加两位数的计算法则和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置一些两位数加两位数的计算题目，让学生回家练习。
二年级上册数学教案《第2单元第三课时 两位数加两位数(进位加)》人教版
二年级上册数学教案第2单元第三课时两位数加两位数(进位加)教学目标1.能够理解进位加法的概念。
2.能够掌握两位数加两位数的进位加法方法。
3.能够灵活运用进位加法解决实际问题。
教学重点1.理解进位的概念。
2.掌握两位数加两位数的进位加法方法。
教学难点1.灵活运用进位加法解决各种类型的数学问题。
教学准备1.数学教材《人教版二年级上册》。
2.板书、彩色粉笔、数字卡片等教具。
3.练习册、作业纸等学习材料。
教学过程1. 引入•讲解进位的概念：当个位相加超过10时，需要进位到十位。
•通过生活中的例子引出进位加法的必要性。
2. 讲解•展示两位数加两位数的进位加法的步骤和方法。
•通过具体的例子演示进位加法的过程。
3. 操练•学生进行小组活动，相互练习两位数加两位数的进位加法。
•教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
4. 提高•引导学生解决一些变式的进位加法题目。
•鼓励学生尝试多种方法解决问题，提高解题能力。
5. 巩固•布置相关练习题，让学生巩固进位加法的方法。
•鼓励学生在家里继续练习，形成良好的数学习惯。
总结通过本节课的学习，学生掌握了两位数加两位数的进位加法方法，对进位加法有了更深入的理解。
在今后的学习中，学生可以灵活运用进位加法解决更复杂的问题，提高数学解决问题的能力。
如有疑问，请及时向老师请教，共同进步！以上为二年级上册数学教案《第2单元第三课时两位数加两位数(进位加)》，希本同学们能够认真学习，掌握好进位加法的方法。
人教版数学二上2.2《两位数减两位数》教案2
人教版数学二上2.2《两位数减两位数》教案2
一、教学目标
1.能够掌握两位数减两位数的计算方法。
2.能够运用所学知识解决实际问题。
3.能够灵活运用进位借位的方法解决较复杂的减法运算。
二、教学重点
1.理解两位数减两位数的概念。
2.掌握进位借位的方法。
三、教学过程
1. 导入新知识
•引入问题情境：小明手上有87支铅笔，他借给小红23支，问小明现在还剩下多少支铅笔？
2. 梳理思路
•解决这个问题需要进行两位数减两位数的计算，首先要让学生明白这个问题背后的算数运算规则。
3. 讲解计算方法
•首先让学生学习如何进行个位数相减；
•然后引导学生学习如何进行十位数相减，需要注意进位的问题；
•最后，带领学生将个位和十位的计算结果结合起来，得出最终答案。
4. 练习巩固
1.计算：57 - 24 = ?
2.计算：89 - 36 = ?
3.解决实际问题：小华有一些书，其中的47本是数学书，其余是语文书，如果他的语文书有32本，问他一共有多少本书？
5. 拓展延伸
•让学生尝试设计自己的两位数减两位数的问题，并交流解决思路。
四、课堂小结
•本节课学习了两位数减两位数的计算方法，重点掌握了进位借位的技巧，并通过实际问题进行了巩固练习。
五、作业布置
1.完成课堂练习题。
2.设计一道两位数减两位数的问题，并写出解决步骤。
通过本节课的学习，相信同学们能够熟练掌握两位数减两位数的计算方法，为日常生活中遇到的实际问题提供解决思路。
希望大家能够在课后认真复习，并勤加练习，提高自己的算数运算能力。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：2、两位数加两位数(进位加)教学设计
小学二年级数学上第二单元 100以内的加法和减法（二）：2、两位数加两位数（进位加）教学设计一、教学目标1.能够掌握两位数加法（进位加）的计算方法。
2.能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
3.能够培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
二、教学重点1.两位数加法（进位加）的理解和运用。
2.解决相关问题时的思维能力培养。
三、教学准备1.教材：教材中有关两位数加法的内容。
2.教具：计算器、白板、彩色粉笔、纸和铅笔等。
3.教学环境：教室整洁明亮，学生坐姿整齐。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用彩色粉笔在黑板上画出一个两位数加法的算式。
2.让学生观察算式，了解进位的概念。
第二步：讲解（15分钟）1.通过实例引入两位数加法的进位计算方法。
2.讲解进位的概念和原理。
3.指导学生进行简单的两位数加法的练习。
第三步：练习（20分钟）1.让学生自行完成一些两位数加法的进位计算题目。
2.引导学生发现问题中的规律，并及时纠正错误。
3.鼓励学生互相讨论和合作，共同解决问题。
第四步：拓展（10分钟）1.设计一些思维拓展题，让学生在实际情境中运用所学知识进行解决。
2.鼓励学生提出不同的解决方案，并讨论其优缺点。
第五步：总结（5分钟）1.让学生口头总结本节课所学的知识点。
2.鼓励学生提出问题和建议，以便更好地提高教学质量。
五、课堂互动1.学生之间的互动讨论，分享解题思路。
2.学生与老师之间的互动，在探讨问题的过程中引导学生思考。
六、作业布置1.布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
2.鼓励学生在家中继续实践进位加法的计算。
七、教学反馈1.收集学生在课堂上解题的情况，进行及时的评价和反馈。
2.针对学生的表现给予正确引导，及时纠正错误。
八、教学延伸1.可以设计一些拓展练习或游戏，加深学生对两位数加法的理解。
2.可以引导学生用图形等方式展示加法计算过程，增强记忆和理解。
九、教学结束1.总结本节课的教学内容。
2.鼓励学生在课后积极复习，扎实所学知识。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：3、两位数减两位数(不退位减)教学设计
小学二年级数学上（第二单元100以内的加法和减法（二）：3、两位数减两位数（不退位减）教学设计一、教学目标1.知识与技能：–能够进行两位数减两位数（不退位减）的计算。
–能够灵活运用计算策略，快速准确地完成减法运算。
2.过程与方法：–通过活动和游戏等形式，培养学生的合作意识和团队精神。
–激发学生学习数学的兴趣，增强他们对数学的自信心。
3.情感态度价值观：–培养学生的观察能力和逻辑思维能力，提高他们的解决问题的能力。
–培养学生积极学习数学的态度，形成良好的学习习惯。
二、教学重点和难点•教学重点：两位数减两位数（不退位减）的计算方法和技巧。
•教学难点：培养学生的思维能力，引导他们自主发现解决问题的方法。
三、教学准备1.教师准备：–设计教学案例和教学活动，准备相关教学资源。
–确保教学过程中能够积极引导学生，及时纠正学生的错误。
2.学生准备：–学生需要提前完成相关预习任务，并准备好书写工具。
–学生需要保持良好的学习状态，积极参与课堂活动。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用小组合作的形式，出示两位数减两位数（不退位减）的计算题目，让学生讨论并尝试解答。
2. 概念讲解（10分钟）•通过示范计算和讲解，引导学生掌握两位数减两位数（不退位减）的计算方法。
3. 拓展练习（15分钟）•让学生分组进行练习，设计多个不同难度的练习题目，鼓励学生互相合作，相互帮助。
4. 游戏活动（15分钟）•设计数学游戏，例如“接龙计算”等，让学生在游戏中巩固所学知识，并培养他们的团队精神。
5. 引导讨论（10分钟）•结合学生的练习情况，引导学生分享解题方法和策略，互相学习思考。
6. 总结反思（5分钟）•教师总结本节课的重点内容，强调思维方法和策略的重要性，鼓励学生勤思考、勇于探索。
五、作业布置•布置相关练习题作业，鼓励学生巩固所学知识，并提前预习下节课内容。
六、教学反思通过本节课的教学实践，发现学生在两位数减两位数（不退位减）的计算中存在一些未能完全掌握的问题，下节课将加强相关练习和操练环节，引导学生自主发现问题并解决。
数学教案：小学二年级两位数加减法
数学教案：小学二年级两位数加减法一、引言数学是一门普遍应用于我们日常生活中的学科。
在小学二年级，学生开始接触两位数的加减法，这是他们数学学习中的重要一步。
通过掌握两位数的加减法，学生不仅能提升数学能力，还能培养逻辑思维和解决问题的能力。
本教案将帮助学生通过各种互动活动和练习，深入理解两位数的加减法。
二、教学目标1. 理解和掌握两位数的加法和减法原理和运算方法。
2. 能够独立解决两位数加减法的问题。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
4. 加深交流合作能力，提高学生自信心。
三、教学重点1. 掌握两位数的加法和减法概念。
2. 理解进位和退位的概念和方法。
四、教学准备1. 两位数加法和减法卡片。
2. 直尺和尺子。
3. 工作纸和铅笔。
五、教学过程A. 导入（5分钟）通过展示两位数的加法和减法算式，引起学生的兴趣，并让学生主动提出一些问题，例如“如何计算两位数的加和减法？”，以激发学生的思考。
B. 概念讲解（10分钟）1. 导入两位数的概念：使用卡片和直尺，展示两位数的形式，并解释十位数和个位数的含义。
2. 加法原理介绍：通过示例，讲解了两位数加法的规则和方法。
3. 减法原理介绍：通过示例，讲解了两位数减法的规则和方法。
C. 讲解进位和退位（10分钟）1. 进位概念解释：通过示例，引导学生理解进位的含义和作用。
2. 退位概念解释：通过示例，引导学生理解退位的含义和作用。
3. 让学生互相操练进位和退位的方法，加深他们对这些概念的理解。
D. 练习活动（25分钟）1. 组织学生进行两位数加法和减法的口算练习，检查他们的计算能力。
2. 将学生分成小组，让他们互相提出两位数加减法问题，然后通过交流和讨论解决问题。
3. 使用工作纸和铅笔，让学生独立完成两位数的加减法练习，并互相检查答案。
E. 总结与归纳（5分钟）让学生总结两位数加减法的规则和方法，并解决他们在学习过程中遇到的问题。
六、拓展活动1. 使用数学游戏帮助学生巩固对两位数加减法的理解和运用。
2024年二年级上册数学教案完整版
2024年二年级上册数学教案完整版一、教学内容本节课选自2024年二年级上册数学教材第3章《数的运算》，详细内容包括：两位数的加减法运算、运用数线辅助计算、以及解决简单的实际问题。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握两位数的加减法运算方法。
2. 学生能够运用数线辅助进行加减运算，提高计算准确率。
3. 学生能够将所学知识应用于解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：两位数的加减法运算方法，数线的运用。
难点：解决实际问题时的列式及运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。
学具：学生练习本、铅笔、橡皮、数线图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图呈现小明去超市购物的情景，提出问题：“小明买了一个28元的玩具和一个15元的零食，他需要支付多少钱？”2. 例题讲解（15分钟）讲解两位数的加法运算，引导学生用数线辅助计算。
板书示例：28 + 15 = 43。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的两位数加法题目，教师巡回指导。
4. 知识拓展（15分钟）引导学生尝试两位数的减法运算，讲解运算方法，并板书示例：43 15 = 28。
5. 实际问题解决（10分钟）出示一道实际问题：“小明有50元钱，他买了一辆自行车花了38元，还剩多少钱？”引导学生用数线辅助计算，并解答问题。
六、板书设计1. 两位数加法运算：28 + 15 = 432. 两位数减法运算：43 15 = 28七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的两位数加减法题目。
（2）实际问题：小明有20元钱，他想买一个15元的文具盒和一个8元的玩具，他需要支付多少钱？2. 答案：（1）略。
（2）小明需要支付23元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对两位数的加减法运算掌握程度较好，但在解决实际问题时的列式还需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）引导学生尝试三位数的加减法运算。
（2）让学生收集身边的实际问题，运用所学知识解决。
小学二年级数学口算两位数加、减两位数教案
小学二年级数学口算两位数加、减两位数教案详细介绍：教学建议教材分析这部分内容要紧教学口算加减法，包括两位数加减法，整百、整千数加减法，几百几十加减法（不进位、不退位）、几百几十加减法（进位、退位）等，是继第二册100以内口算加减法之后的又一时期性教学内容．学生学习笔算要明白得算理，需要有一定的口算基础，专门需要有整十、整百、整千的口算作基础．因此明白得算理，把握口算方法十分重要，是本单元的教学重点．教学难点在于进位加法和退位减法．口算的方法能够有专门多种，然而教材并不限于教给学生一样的口算方法．教材在每道例题下面都安排了你还能想出别的算法吗？如此的摸索问题，提示学生灵活地摸索其他方法，如此有利于培养学生类推能力．教法建议教学时以旧引新，复习20以内的加减法以及数的组成．教学口算方法时，不仅要引导学生明白得教材中介绍的口算方法，还要鼓舞学生多角度去摸索其他方法．关于学生说出的其他口算方法，只要正确、合理，教师都应给予鼓舞，不要强求一致．让学生选择自己喜爱或适应的方法来算，给学生留出思维空间．教学时要安排一定的时刻让学生说自己的口算思路，说明口算步骤，运算后引导学生说出每组题的相同地点和不同地点．这部分内容比较容易把握，但由于数目大了，算得又对又快不是专门容易．因此设计练习时第一要求口算正确，以后逐步要求．教学设计示例课题：口算两位数加、减两位数教学目标1．使学生初步把握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算．2．初步培养学生思维的灵活性和类推能力．3．初步培养学生良好的学习适应和独立的摸索的精神．教学重点、难点明白得两位数加、减两位数的口算的算理，把握口算的方法．教具、学具口算卡片、电脑课件教学过程一、复习旧知．1．用两位数加、减整十数或一位数．26＋3048＋2049－2056＋328－92．连加、连减．52＋30＋757－30－555＋30＋675－40－872＋10＋786－20－73．在□里填上适当的数．二、学习新知．（一）教师谈话两位数加、减两位数的习题，我们差不多学过笔算的方法，今天，们要学习口算，比一比看谁算得又对又快．（二）学习例1．1．出示例164＋25教师提问：不用竖式运算谁能专门快算出结果？学生讨论后纷纷发表自己的见解．2．演示课件口算两位数加、减两位数：下载方法一．把64分成6和4，把35分成30和5，然后两位数加两位数，一位数加一位数，得数是89．方法二．把25分成20和5，64加0等于84，再加上5，等于89．方法三．把64分成60和4，60加上25等于85，再加上4等于89．方法四．把25分成20和5，64先加上5等于69，69加上20等于89．3．教师引导学生观看、总结．上面几种算法差不多上正确的．哪种算法最适合自己就能够用哪种方法，自己最明白得的方法确实是最好的方法．需要注意的是记住先进行运算的结果，再进行第二步运算．4．练一练先独立写出结果，再在小组内交流自己的运算方法．28＋3734＋3236＋4237＋2532＋4654＋3845＋1915＋65完成上面练习后重点交流28＋37的算法．28＋37＝65把28假设成30加上37（30＋37－2＝65）后再把多加的2减去．（三）学习例21．出示例258－26＝72－49＝第一题分小组后交流算的方法，重点研究第二题72－49的运算方法．（1）学生尝试做．（2）学生汇报解题的方法．连续演示课件口算两位数加、减两位数：下载A．72－49＝23B．72－49＝23想：72－40＝32想：72－50＝2232－9＝2322＋1＝23C．72－49＝23D．72－49＝23想：72－9＝63想：12－9＝363－40＝2320＋3＝232．观看对比58－26和72－49两题有什么不同？（订正：58－26是不退位减法，72－49是退位减法．）3．练一练．36－20＝52－10＝34－23＝98－76＝36－24＝52－18＝90－25＝42－39＝三、巩固练习．1．差不多练习．（1）口算．（全班学生动笔做，订正后，说一说每组两题有什么关系？）15＋30＋425＋40＋839－20－615＋3425＋4839－26（2）卡片练习24＋1537＋2683＋1724＋4244＋3972＋3624－1247－2950－3786－4485－37100－3354＋2831－1856－3774－1676＋2335＋243．在□里填上适当的数，再说一说是如何样算的．4．运算下面各题．（1）一个加数是36，另一个加数是24，和是多少？（2）被减数是57，减数是38，差是多少？5．下面各题要在两分钟内完成．35＋2462＋1872－2575－2835＋4028＋5464＋3072＋1581－3772－1872－1527＋15四、全课小结．在进行两位数加两位数，两位数减两位数时，方法是多种多样的，只要自己认为好的确实是最佳的运算方法．运算时要细心认真．五、布置课外作业．1．口算下面各题．34＋1527－2071－4564－1526＋1781－6083－1975－2538－1939－2024－1731－152．上面或下的纸条每移动一格，口算出上下两个数的和、差各是多少．3．供学有余力的学生完成．（扩展题）（）＋34＝70400－（）＝320（）＋53＝8687－（）＝50（）＋72＝9063－（）＝17板书设计口算两位数加、减两位数例164＋25＝89例272－49＝23A想：60＋20＝80A想：72－40＝324＋5＝932－9＝2380＋9＝89B想：64＋20＝84B想：72－9＝6384＋5＝8963－40＝2328＋37＝6558－26＝32我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
小学二年级数学上(第二单元 100以内的加法和减法(二)：4、两位数减两位数(退位减)教学设计
小学二年级数学上（第二单元100以内的加法和减法（二）：
4、两位数减两位数（退位减)教学设计
一、学习目标
1.能够掌握两位数减两位数的方法，包括退位减法。
2.能够熟练计算两位数减两位数的口算题目。
二、教学准备
1.教材：小学二年级数学课本。
2.工具：黑板、彩色粉笔、算数卡片等。
3.教辅资料：练习册、解题思路示范等。
三、教学过程
1. 导入新知识
•复习上节课所学的两位数减一位数的计算方法，引入今天的学习内容。
2. 学习新知识
•通过示范和讲解，教授如何进行两位数减两位数的减法计算，重点讲解退位减法的方法和步骤。
•让学生通过布置口算题目练习巩固所学内容。
3. 巩固练习
•让学生上台展示解题过程，进行同学之间的互相点评。
•布置课后作业，要求学生完成练习册上相关的题目。
四、教学反馈
•对学生课堂表现进行评价，及时给予肯定和指导。
•收集学生作业，批改并针对性地指出错误，帮助学生及时纠正。
五、课后拓展
•鼓励学生利用闲余时间继续练习两位数减两位数的计算，提高计算速度和准确性。
•提供更多相关的挑战题目，激发学生学习兴趣。
总结：本节课主要教授了小学二年级数学上的两位数减两位数（退位减法）的相关内容，通过理论讲解和实践练习，帮助学生掌握了这一知识点。
老师会尽最大努力引导和鼓励学生，在数学学习中保持积极主动的态度，不断提高自己的计算能力和逻辑思维能力。
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两位数加减法的复习
教学内容：九年义务教育课本二年级第一学期第2页滑雪
教学目标：
认知目标：
1、整理一学期所学习的100以内的加减法，并进行归纳和分类。
2、对100以内加减法进行综合练习。
情感目标：通过滑雪情景游戏，感受数学乐趣。
能力目标：
1、培养学生仔细观察分析能力，合作交流能力。
2、培养学生对所学知识进行整理和归纳的能力。
教学难点：选择适合自己的方法进行计算，提高准确率和计算速度。
教学重点：选择适合自己的方法进行计算，提高准确率和计算速度。
教学准备：投影片。
教学过程：
一．情景教学，激发学习兴趣。
师：一年四季你最喜欢那个季节？（学生自由谈论）
老师和你一样，最喜欢冬天的雪景。
（出示图片，欣赏雪景）
师：看一望无际的白雪，心情真是格外地舒畅。
你喜欢在下雪天干些什么？
（堆雪人、打雪仗、滑雪……）
师：今天，老师把北方的滑雪场搬到了教室里，让我们一起去感受滑雪时得紧张和激动。
（揭题）
二．情趣教学。
1．仔细观察，进行分析。
师：小雪人站在起点，左看右看，他看到些什么？
（有两条滑道，原来每条滑道上都有一些题目。
）
师：这两条滑道有什么不同？
生：左边滑道是100以内的加法题。
右边滑道是100以内的减法题。
师：小雪人不知道该从哪条滑道滑下来，你们帮他选一选，哪条滑道滑
下来容易到终点？（学生各抒己见。
）
2．进行分类，找到解决方法。
师：究竟哪条滑道容易到达呢，还是让我们亲自去试一试。
师：要解决滑道上的题先得仔细观察，掌握解决问题的方法和诀窍。
下面每组选择一组仔细观察，你能将这组题分一下类吗，并说说解决这类体的好方法是什么？
（学生小组讨论。
）交流
左边滑道：
生：前5题是两位数加两位位数进位加法：47+15、57+36、28+69、38+17、44+47
生：后5题是：35+8、29+9、5+36、71+9、3+57
师：你们有解决的好方法吗？
生：两位数加一位数进位加法：只要将个位上的数相加，个位满10向十位进1。
举例说明……
生：两位数加两位位数进位加法可以先加个位，再加十位。
（举例）也可以向加十位再加个位上的数。
（举例）还可以十位加十位，个位加个位，最后再相加。
（举例）
右边滑道：
生：两位数减两位数：34-13、27-20、50-30、34-17、83-49、48-39、57-49、70-14
生：两位数减一位数26-4、80-8
师：你们有解决的好方法吗？
生：两位数减一位数只要将个位上的数相减，个位不够减时，从十位退1作10在减。
举例说明……
生：两位数减两位数可以先减个位，再减十位。
（举例）也可以向减十位再减个位上的数。
（举例）还可以十位减十位，个位减个位，最后再相加。
（举例）
3、实践尝试体验。
师：小朋友你们掌握的方法可真多！下面我们亲自到现场去试一试。
勇敢的小朋友才能完成挑战，达到终点。
勇士们准备好了吗？
要求：
1、认真计算每一题。
2、如果做错滑倒，就站起来重来一次。
宣布速滑比赛开始了！（学生选择一组独立解答。
）
师：你们都算对了吗？
师：在规定时间内滑完滑道，你就是滑雪小能手。
小能手们在解决问题时又有什么感觉？
生：我觉得掌握了本领很快能解决问题。
生：我觉得这些题目就像滑道一样，弯弯曲曲的地方计算起来稍难点，直的地方滑起来快算得也快。
真有趣就像真的滑雪感觉一样。
生：我感觉一会儿块一会儿慢，真刺激！
3、连加练习
师：你们敢不敢试一试？
师：你要提醒小朋友注意什么？（别计算错了！）
师：连加计算怎样巧算？
4、连减练习
先尝试练习再找一找规律
5、加减混合练习
先尝试练习再找一找规律
三．总结：
师：今天，我们复习了100以内的加减法。
小朋友都很行，评选最佳滑雪能手。
教学反思：把计算教学融入情景与游戏之中，不仅提高了学生的计算兴趣，而且产生了强烈的竞争意识，这样的教学内容深受学生的欢迎。