岳阳市四中胥远香 高一美术欣赏《托物寄情》课件
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岳阳市四中胥远香 高一美术欣赏《托物寄情》(教案)
第三课托物寄情（教案）
一、教学内容分析：
教材主要通过一些作品（其中包括：中图画，油画，剪纸，板画等形式的作品）来阐述美术与自我的关系，即艺术家个人经历造成的内心世界的变化在作品中的体现。
二、教学目标：
1、知识目标：通过本课的学习，使学生了解作品中的隐喻象征方式，并能够举一反三学会欣赏一件美术作品先要发掘和了解艺术家的生活经历，个人情感这种品画的方式，从而学会解读作品中的“言外之意”“弦外之音”并形成搜索背景材料的意识，养成结合艺术家的生平进行欣赏的习惯。
2、能力目标：养成深入观察和思考的良好习惯，理解个性自我与视觉图式之间的关系。
3、情感目标：引导学生体验美术活动的乐趣，获得对美术学习持久兴趣，激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教学重点：通过欣赏和学习，学会欣赏美术作品首先要发掘和了解艺术家的生活经历，个人情感，喜好等这种品画的方式。
四、教学难点：体会美术作品中渗透出的艺术家个人情感的审美价值，及带给我们的人生启示。
五、课时安排：1课时
六、教学准备：相关多媒体图片资料
七、教学过程
1、导入：
幻灯片1：师：猜一猜，这三幅关于鱼的作品分别表达的含义是什么？
学生回答：
幻灯片2：师问：朱耷的《安晚贴》与前面三幅作品都是表现鱼，比较它们之间画面气氛的区别？
学生回答：
师继续问：为什么会有这样的区别？
学生回答：
教师小结：每个人，每位艺术家他们的生活经历都不同，喜好不同，对于事物的理解也不一样，因此，他们会面对同一个题材，表现出与众不同的作品（引出课题）。
幻灯片3：板书课题：托物寄情
——美术作品与艺术家的个人情感
托物寄情 课件-湘美版
湘版教材高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
梅兰竹菊“四君子”的由来
梅兰竹菊，千百年来以其清雅淡泊的品质，一直 为世人所钟爱，成为一种人格品性的文化象征， 这虽然是自身的本性使然；但也与历代的文人墨 客、隐逸君子的赏识推崇有很大关系。而四君子 之名的来源，是出于古代的贤人君子，而梅兰竹 菊四者也一直被用之来美喻其高风亮节。基于这 种内在的品德之喻，“四君子”之称，就确实恰 如其分了。
湘版教材高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
画中的诗是：“左右此
何水，名之曰曲阿。更
求渊注处，料得晚霞 多。”
安 晚
贴
（
之
一
中
本画暗示的意思： 朱耷自己如此鱼一样处 于一潭死水中，复明的
国 画 纸 本
希望渺茫，今后只有独
）
善其身，保持崇高的气
清
节。
朱
耷
动物的人格化
湘版教材高中美术鉴赏第三单元 托物寄情 动物的人格化
湘版教材高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
蘭
素雅、清香、高洁、孤 傲。
湘版教材高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
竹：
直立不弯、虚心、 有节。 咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风
湘版教材高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
菊
淡泊，傲霜 ，不 屈不挠，甘于寂寞， 有人淡如菊、菊残 犹有傲霜枝之說
湘美版美术鉴赏3.1.3托物寄情课件课件(共24张PPT)
纸
明的希望渺茫，今后
本
只有独善其身，保持
）
崇高的气节。
清
朱
18
耷
动物的人格化
高中美术鉴赏第三单元 托物寄情
八
哭
大
之
山
人
笑
之
朱耷（约1626年—约1705年）明
安 晚
末清初画家，明朝宗室。号八大
贴
山人，又号雪个、个山 、入屋、 驴屋等，汉族，南昌（今属江西）
（ 之 一
人 。明亡后削发为僧，后改信道
中
因为“土为藩人夺”，他画的兰花常露根不见土，有 时画兰还题“纯是君子，绝无小人”，可见，极其鲜 明地表达了对元统治者的憎恨之情。
9
墨
墨
竹
菊
图
图
郑
吴
板
昌
桥
硕
（
（
清
晚
）
清
）
10
作品欣赏分析 美术家托物寄情的可托之“物”其实很多，
并非局限在哪一类，除了传统“四君子”题 材外，有一些动植物的形象在某些艺术家的 笔下也具有某种特定的情感。下面就按所概 括的方面比较欣赏两幅作品：
画家为什么这样画? 他到底想表现 什么？(结合课前布置了解画家的生平)
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无 处卖，闲抛闲掷野藤中。
英雄失落,托足无门，因此人们说这幅画画的不是 水墨也不是葡萄，而是画家半生怨愤的老泪纵横 。
高中美术-美术鉴赏《托物寄情》
作品寓意
《骏骨图》 龚开
南宋末年
《奔马》 徐悲鸿 19Leabharlann Baidu1年
作者是南宋末，元代初期的 人，面对外族入侵却无法施 展自已的才华。
抗日战争时期，面 临民族存亡的重要 关头。
骏骨图是画家对自己心境 的一种自喻，画中瘦马的 形态和姿态共同倾吐了画 家老无所用的惆怅，抒发 的是才华无以施展的痛苦。
徐悲鸿呼吁艺术家应该 与国家同呼吸共命运， 将艺术创作投入到火热 的生活中去，所以他画 的马也就成为正在觉醒 的民族精神的象征。
半生落魄已成翁， 独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖， 闲抛闲掷野藤中。
墨葡萄图 （纸本 ）（明）徐渭
思考：这幅画中的鱼有什么特 点？你通过作品能否体会到画 家当时的情绪？
安晚帖 （纸本 清）八大山人
朱耷，明末清初画家，明朝王 孙，号八大山人，自满清立朝，他 有一腔国仇家恨，不得不隐姓埋名 以避杀身之祸。一生经历坎坷，借 书画发泄内心激愤，将物象人格化、 符号化，寄托自己的孤傲情怀。
言马肋贵细而多，
凡马仅十许肋，过
此即骏足。惟千里
马多至十有五肋。
假令肉中画骨，渠
能使十五肋现于外。
现于外，非瘦不可， 骏骨图（南宋末年）龚开
因成此相，以表千
里之异，顽劣非所
讳也。”
画上题跋：“辛巳八月十日，第二
次长沙会战，忧心如焚，或者仍
《骏骨图》 龚开
南宋末年
《奔马》 徐悲鸿 19Leabharlann Baidu1年
作者是南宋末，元代初期的 人，面对外族入侵却无法施 展自已的才华。
抗日战争时期，面 临民族存亡的重要 关头。
骏骨图是画家对自己心境 的一种自喻，画中瘦马的 形态和姿态共同倾吐了画 家老无所用的惆怅，抒发 的是才华无以施展的痛苦。
徐悲鸿呼吁艺术家应该 与国家同呼吸共命运， 将艺术创作投入到火热 的生活中去，所以他画 的马也就成为正在觉醒 的民族精神的象征。
半生落魄已成翁， 独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖， 闲抛闲掷野藤中。
墨葡萄图 （纸本 ）（明）徐渭
思考：这幅画中的鱼有什么特 点？你通过作品能否体会到画 家当时的情绪？
安晚帖 （纸本 清）八大山人
朱耷，明末清初画家，明朝王 孙，号八大山人，自满清立朝，他 有一腔国仇家恨，不得不隐姓埋名 以避杀身之祸。一生经历坎坷，借 书画发泄内心激愤，将物象人格化、 符号化，寄托自己的孤傲情怀。
言马肋贵细而多，
凡马仅十许肋，过
此即骏足。惟千里
马多至十有五肋。
假令肉中画骨，渠
能使十五肋现于外。
现于外，非瘦不可， 骏骨图（南宋末年）龚开
因成此相，以表千
里之异，顽劣非所
讳也。”
画上题跋：“辛巳八月十日，第二
次长沙会战，忧心如焚，或者仍
托物寄情(原稿)美术精品PPT课件
竹石
——郑板桥 （清）
咬定青山不放松， 立根原在乱岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
托物寄情
美术作品与艺术家人生经历 的关系
请同学们快速浏览一下课文， 看一下本节课是分别以哪几类物 象为载体，来寄托画家自身情感 的呢？
一、植物的人格化； 二百度文库动物的人格化； 三、静物的人格化。
一、植物的人格化
四、我们也来“托物寄情”
一首歌，一幅画，一棵树， 一段文……都是我们自身成长 的见证，也是勾起我们回忆的 “导火索”。
徐悲鸿 《奔马》 1941年作
此画作于1941年秋季第二次长沙 会战期间。此时，日军想在发动太平 洋战争之前彻底打败中国，使国民党 政府俯首称臣，故而他们倾尽全力屡 次发动长沙会战，企图打通南北交通 之咽喉重庆。二次会战中我方一度失 利，长沙为日寇所占，正在马来西亚 槟榔屿办艺展募捐的徐悲鸿听闻国难 当头，心急如焚。他连夜画出《奔马 图》以抒发自己的忧急之情。
思考并回答：中国传统绘画题材中的
“四君子”是指的什么呢？
四君子，就是梅、兰、竹、菊四种植物。 因为虽然它们是植物，但却各自有着独 特的秉性，其生长习性具有“君子之风”。 所以古人把梅、兰、竹、菊四种植物称之 为“四君子”。
梅花（傲雪）：开放在万花凋零的严寒季节，先于众花报春。 （毛主席曾经有 过“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏” 的诗句 来对梅花进行赞美）,鼓励着人们自强不息。
——郑板桥 （清）
咬定青山不放松， 立根原在乱岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
托物寄情
美术作品与艺术家人生经历 的关系
请同学们快速浏览一下课文， 看一下本节课是分别以哪几类物 象为载体，来寄托画家自身情感 的呢？
一、植物的人格化； 二百度文库动物的人格化； 三、静物的人格化。
一、植物的人格化
四、我们也来“托物寄情”
一首歌，一幅画，一棵树， 一段文……都是我们自身成长 的见证，也是勾起我们回忆的 “导火索”。
徐悲鸿 《奔马》 1941年作
此画作于1941年秋季第二次长沙 会战期间。此时，日军想在发动太平 洋战争之前彻底打败中国，使国民党 政府俯首称臣，故而他们倾尽全力屡 次发动长沙会战，企图打通南北交通 之咽喉重庆。二次会战中我方一度失 利，长沙为日寇所占，正在马来西亚 槟榔屿办艺展募捐的徐悲鸿听闻国难 当头，心急如焚。他连夜画出《奔马 图》以抒发自己的忧急之情。
思考并回答：中国传统绘画题材中的
“四君子”是指的什么呢？
四君子，就是梅、兰、竹、菊四种植物。 因为虽然它们是植物，但却各自有着独 特的秉性，其生长习性具有“君子之风”。 所以古人把梅、兰、竹、菊四种植物称之 为“四君子”。
梅花（傲雪）：开放在万花凋零的严寒季节，先于众花报春。 （毛主席曾经有 过“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏” 的诗句 来对梅花进行赞美）,鼓励着人们自强不息。
高中美术《托物寄情》46PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比
《托物寄情》
--中国古代花鸟画与艺术家人生经历的关系
主讲：程世忠
一、教学内容分析：
教材主要涉及美术与自我的关系，即艺术家个人经历造成的内心世界是如何在其美术作品中体现的。主要包括“言”志（王冕《墨梅图》、项圣谟《大树风号图》、郑思肖《墨兰图》、任仁发《二马图》、龚开《骏骨图》）、“抒”情（徐谓《墨葡萄图》、八大山人《安晚帖》、凡
高《艺术家的卧室》、菲利普
格斯顿《画家的桌子》、库淑兰《剪花娘子》）、
“激”情（胡一川《到前线去》、李桦《怒吼吧，中国》、徐悲鸿《奔马》）三个部分。
二、教学目标：
通过本课的学习，使学生了解作品中的隐喻和象征方式，并能够独立通过这些隐晦的图式发掘艺术家表达自我情感的方式，从而学会解读作品中的“言外之意”、“弦外之意”；并形成搜索背景材料的意识、养成结合艺术家的生平进行欣赏的习惯。
三、教学重点：美术作品是如何表现艺术家的个人情感的，以及这些隐晦的表达方式与图像的关系。
四、教学难点：美术作品中渗透出的艺术家个人情感的
审美价值。
五、课时安排：1课时。
六、教学准备：相关的多媒体图片资料。
七、
教学过程：
1、导入：
1、中国画追求最高境界
人物画———神韵
山水画———意境
花鸟画———托物寄情
2、中国画的三大画科:人物.山水.花鸟
3、花鸟画归类:
花卉.蔬果.翎毛.草虫.畜兽.
4、中国古代花鸟画的创作意义:
中国花鸟画不是仅仅为了准确地描绘现实中的花卉禽鸟,而是集中地体现了中国人与自然生物的审美关系,借此抒发自己的情感,间接地反映社会生活,体现一定的时代精神.
5、中国古代花鸟画创作技法及特点;
托物寄情 ppt课件
• 2006年春晚《岁寒三友》的舞蹈分别由 三位舞蹈家分段表现了松梅竹不畏严寒 的精神，让人体会到“大雪压青松，青 松挺且直”的挺拔，“不是一番寒彻骨， 怎得梅花扑鼻香”的毅力，“千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧！舞 蹈家可以说是在用精神和生命跳舞，借 自然物表现了自身精神境界的追求。而 画家也是通过“托物”来“寄情”的。
第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系
墨兰图 （中国画 纸本）（元 ） 郑思肖
1.植物人格化
因为“土为番人夺”，他画的兰花经常 露根不见土，有时画兰还题“纯是君子， 绝无小人。”可见，他的兰花寄托了强 烈的政治寓意，把花鸟画的托物寄情传 统推进到了一个新的高度。
第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系
第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系
• 1888年9月, 凡·高搬入阿尔的"黄房子"。之前他独自一人生活 了好几个月，提奥劝说高更与哥哥同住。凡·高在等待高更的 日子里, 运用鲜明的黄色和淡蓝色, 描绘了自己的卧室。 通过 色彩表现出休息或睡眠的氛围, 让想像力可以得到休息…“空 荡荡的卧室"表明了他的孤独和希望有人陪伴的愿望。这幅画 最不同寻常的是它独特的透视。角度的描写有些不太现实，看 上去很极端。有趣的是, 这种不同寻常的透视法并非凡·高有意 识的选择。凡·高的房间本身的形状就很不一般, 所以凡·高是 在如实的描绘它。凡·高在阿尔画了五次他的卧室, 三幅油画和 两幅草图。强烈的色彩打破了僵直的透视线, 房间在观众眼中 甚至一种波动感。"文森特在阿尔的卧室"是凡·高最受欢迎的作 品。这里显示的实际上是五个版本中的其中一个。
第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系
墨兰图 （中国画 纸本）（元 ） 郑思肖
1.植物人格化
因为“土为番人夺”，他画的兰花经常 露根不见土，有时画兰还题“纯是君子， 绝无小人。”可见，他的兰花寄托了强 烈的政治寓意，把花鸟画的托物寄情传 统推进到了一个新的高度。
第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系
第三课 托物寄情 —— 美术作品与艺术家人生经历的关系
• 1888年9月, 凡·高搬入阿尔的"黄房子"。之前他独自一人生活 了好几个月，提奥劝说高更与哥哥同住。凡·高在等待高更的 日子里, 运用鲜明的黄色和淡蓝色, 描绘了自己的卧室。 通过 色彩表现出休息或睡眠的氛围, 让想像力可以得到休息…“空 荡荡的卧室"表明了他的孤独和希望有人陪伴的愿望。这幅画 最不同寻常的是它独特的透视。角度的描写有些不太现实，看 上去很极端。有趣的是, 这种不同寻常的透视法并非凡·高有意 识的选择。凡·高的房间本身的形状就很不一般, 所以凡·高是 在如实的描绘它。凡·高在阿尔画了五次他的卧室, 三幅油画和 两幅草图。强烈的色彩打破了僵直的透视线, 房间在观众眼中 甚至一种波动感。"文森特在阿尔的卧室"是凡·高最受欢迎的作 品。这里显示的实际上是五个版本中的其中一个。
高中美术《托物寄情》48页PPT
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己Baidu Nhomakorabea道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
高中美术《托物寄情》
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
45、自己的饭量自己Baidu Nhomakorabea道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
高中美术《托物寄情》
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
【课件】托物寄情+课件-2023-2024学年高中美术湘美版(2019)美术鉴赏
第三单元 灿烂的美术世界·美术与自我、社会
第三课 托物寄情
——美术作品与艺术家人生经历的关系
哭 之 笑 之
讨论：“古这花人押个所”谓符，的就号签是字有以画文何押字，意、又印义称章？ 为什、独么指一纹无在在二画公的文凭面、证中契。约这出上种现面 独留特，下的和 他符伪的号性不。身易世摹仿有，什具有么极关强的系防？
托鱼 寄情
国仇家恨、白眼视人
惜 墨墨 如点 金不 、多 用泪 笔点 精多 炼
讨论：我们通过欣赏八大也认识到美术作品风格和艺术家经历有怎样的关系？
人生经历
独特个性 和人格
造型 颜色 构图 题材
百度文库
物象
个性化的 美术作品
学情检测、迁移应用----梵 高 《 向 日 葵 》
朱 耷 《 梅 》
讨论：这两张作品的色彩、线条、构图、画面视觉给你直观感受各 有什么特点,你喜欢那张作品?
冷视、仇视（世）
画面中黑色石头下面的鱼的眼睛有什么 特点？
作品中黑色的石头、翻白眼的鱼各象征 了谁？
朱耷、八大山人通过整张作品寄托怎样 自己的情感？这种寄托愿因何在？
整张作品寄托作者满腔愤苦的移民无奈 情感，画家借鱼寄托了自己的复杂内心情 感，愿因就是画家本人的国仇家恨的遗民 心境无处倾诉，只有运用拟人化的手法借 白眼、闭眼视人的禽、鱼一吐心中淤积太 久的情感。
• 要求：手法不限5-10分钟后展示
第三课 托物寄情
——美术作品与艺术家人生经历的关系
哭 之 笑 之
讨论：“古这花人押个所”谓符，的就号签是字有以画文何押字，意、又印义称章？ 为什、独么指一纹无在在二画公的文凭面、证中契。约这出上种现面 独留特，下的和 他符伪的号性不。身易世摹仿有，什具有么极关强的系防？
托鱼 寄情
国仇家恨、白眼视人
惜 墨墨 如点 金不 、多 用泪 笔点 精多 炼
讨论：我们通过欣赏八大也认识到美术作品风格和艺术家经历有怎样的关系？
人生经历
独特个性 和人格
造型 颜色 构图 题材
百度文库
物象
个性化的 美术作品
学情检测、迁移应用----梵 高 《 向 日 葵 》
朱 耷 《 梅 》
讨论：这两张作品的色彩、线条、构图、画面视觉给你直观感受各 有什么特点,你喜欢那张作品?
冷视、仇视（世）
画面中黑色石头下面的鱼的眼睛有什么 特点？
作品中黑色的石头、翻白眼的鱼各象征 了谁？
朱耷、八大山人通过整张作品寄托怎样 自己的情感？这种寄托愿因何在？
整张作品寄托作者满腔愤苦的移民无奈 情感，画家借鱼寄托了自己的复杂内心情 感，愿因就是画家本人的国仇家恨的遗民 心境无处倾诉，只有运用拟人化的手法借 白眼、闭眼视人的禽、鱼一吐心中淤积太 久的情感。
• 要求：手法不限5-10分钟后展示
《托物寄情》课件[22张PPT]
![《托物寄情》课件[22张PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/02113df2250c844769eae009581b6bd97f19bcc7.png)
《 安 晚 帖 》 中 国 画 朱 耷 （ 明 末 清 初 ）
题 画 料更名左 诗 得求之右 晚渊曰此 霞注曲何 多处阿水
朱耷简介：
号八大山人，是明太祖 朱元璋第十六子朱权的 九世孙。明朝灭亡。朱 耷时年十九，他有一腔 国仇家恨，誓不与清政 府合作，但他也深知自 己无法左右政治，又不 得不隐姓埋名以免杀身 之祸。国毁家亡，心情 悲愤最后落发为僧。
《墨梅图》中国画 王冕（元）
画面上除了梅花还有文字，这些文字能否提供些信息？
《墨梅图》中国画 王冕（元）
题 只不个吾 画 留要个家 诗 清人花洗 气夸开砚 满好淡池 乾颜墨头 坤色痕树
“不要人夸好颜色”,看中的是梅花的高尚品格。
是不是每个画家都可以这样画？
风号大树中天立,日薄西山四海孤。 短策且随时旦莫,不堪回首望菰蒲。
内涵
流露出画家作为遗民的 内心痛苦和抑郁，并表达了 对旧王室的怀念和敬意。
大树风号图 （中国画 纸本 1500）（明 ） 项圣谟
一、 植 物 的 人 格 化
题
画
任千立咬 诗
（ 清 ）
尔磨根定 东万原青 西击在山
郑 南还破不
板 北坚岩放
桥 风劲中松
。，。，
题
《 雨
醉朱骚雨 画 赏门人后 诗
后
黄酒常东
不同的时期，说一说都寄予了画家什么样的心 志。
题 画 料更名左 诗 得求之右 晚渊曰此 霞注曲何 多处阿水
朱耷简介：
号八大山人，是明太祖 朱元璋第十六子朱权的 九世孙。明朝灭亡。朱 耷时年十九，他有一腔 国仇家恨，誓不与清政 府合作，但他也深知自 己无法左右政治，又不 得不隐姓埋名以免杀身 之祸。国毁家亡，心情 悲愤最后落发为僧。
《墨梅图》中国画 王冕（元）
画面上除了梅花还有文字，这些文字能否提供些信息？
《墨梅图》中国画 王冕（元）
题 只不个吾 画 留要个家 诗 清人花洗 气夸开砚 满好淡池 乾颜墨头 坤色痕树
“不要人夸好颜色”,看中的是梅花的高尚品格。
是不是每个画家都可以这样画？
风号大树中天立,日薄西山四海孤。 短策且随时旦莫,不堪回首望菰蒲。
内涵
流露出画家作为遗民的 内心痛苦和抑郁，并表达了 对旧王室的怀念和敬意。
大树风号图 （中国画 纸本 1500）（明 ） 项圣谟
一、 植 物 的 人 格 化
题
画
任千立咬 诗
（ 清 ）
尔磨根定 东万原青 西击在山
郑 南还破不
板 北坚岩放
桥 风劲中松
。，。，
题
《 雨
醉朱骚雨 画 赏门人后 诗
后
黄酒常东
不同的时期，说一说都寄予了画家什么样的心 志。
湘美版美术鉴赏《托物寄情》说课稿
湘美版美术鉴赏《托物寄情》说课稿
一、引言
《托物寄情》是一幅湘美版美术作品，通过艺术创作的手段，展现了中国传统文化中的一种美学追求和审美情趣。本篇说课主要从以下几个方面对这幅作品进行深入解读。
二、作品概述
《托物寄情》是湘美版美术作品中的一幅佳作，在创作过
程中，画家力求通过笔墨、色彩和构图等艺术手段，表达出物象之外的情感和情趣。作品描绘了自然界中的花卉和鸟兽等生物，通过细腻的笔触和独特的表现手法，展现了中国传统文人画的独特韵味与气质。
三、审美特点
1.线条的流动感：作品运用流畅而有变化的线条，使
画面节奏感明显。线条既展示了花卉、鸟兽的形态特征，
又营造出一种动态的氛围，给观者一种生动、活泼的感觉。
2.色彩的运用：作品运用了大量的鲜明色彩，通过色
彩的对比和层次感，营造出画面的深度和立体感。同时，
色彩的饱和度和明度也使得作品充满了活力和亮丽感。
3.构图的布局：作品的构图特点突出了主题的表达。
通过将花卉、鸟兽置于画面的中心或重要位置，并运用对
角线等构图技巧，使得画面更具有张力和动感。
4.符号的运用：作品中的花卉与鸟兽并非单纯的写实，
而是具有象征意义的符号。它们通过象征性的形态和色彩，传达出作者对生命和自然的感悟，凸显了中国传统文化中
的生态观念。
四、文化内涵
1.自然与人的和谐关系：作品通过将花卉与鸟兽融入自然环境，表现出人与自然的和谐共生关系。这种观念源于中国古代文人对大自然的敬畏和赞美，代表了中华民族审美意识中较为深刻的文化内涵。
2.心灵的寄托：作品通过花卉和鸟兽的形象表现，传达了画家对生命与美的追求及其对生活的热爱之情。画家以自然界的生物为媒介，将自己内心的情感和境界融入其中，达到以物寄情的境界。
高中美术_第三课 托物寄情教学课件设计
八、课后延伸
通过本节课的学习，我们大家可以认识到，艺术家 们为了表达自己的思想，充分运用生活中的植物、动物、 人物、静物来寄托自己的情感。有的隐晦一些，有的直 白。
所以我们鉴赏作品的时候，一定要借助背景材料和画 家生平信息，分析作品的深层含义——养成深入观察和 思考的习惯——“透过现象看本质”，理解作品的言外之 意、弦外之音。
①．该作品的作者是 徐悲。鸿
②、该作品表现了 C 的内涵。
A.中国古代文人的豪放情怀 B.形式语言 C.民族意识 D.作者对个人前途的关注
③．该作品是一幅 B 画。
A、工笔画 B、写意画 C、水彩画 D、版画
④、下列说法错误的是：__B____
A、在主题上，作者以昂首飞奔的骏马来表达对民族前途的关怀和希 望。 B、作者完全运用了中国画的传统技法。 C、表达了作者对祖国未来的期盼。 D、作者擅长以马喻人，托物抒怀，以此表达自己的爱国热情。
只不个吾 留要个家 清人花洗 气夸开砚 满好淡池 乾颜墨头 坤色痕树 。，。，
问题一：梅花有什么象征意义？
高洁、坚强、傲雪
问题二：作者用梅花寄托了什么样的感情？ 暗喻自己，重情趣，淡名利
三、合作探究
四君子：梅兰竹菊
问题：为什么称它们四君子？
傲雪
高洁
虚心、劲节
傲霜
四、精讲点拨——植物的人格化
徐渭《墨葡萄图》
湘美版高中美术 《托物寄情》课件
导入 教学
国 际 新 城
导入 教学
导入 教学
湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第三单元
托物寄情
——美术作品与艺术家人生经历的关系
图像 识读
《艺术家的卧室》 梵·高
作者 介绍
文森特.梵高
1853年出生在荷兰一个牧师家庭，梵高27 岁时才开始绘画，1890年在法国去世。在 短短十年间，画了800多幅油画及同等数目 的素描，经济上和精神上依靠赖弟弟提奥支持。他和高 更、塞尚并称为后印象派。他是19世纪世界最伟大的画 家之一，是现代艺术最重要的先驱。他的一生，就正如 毕加索所说：“这人如不是一位疯子，就是我们当中最 出色的。”
文化 理解
创作背景
1888年梵高将自己的住处搬到阿尔勒。 《艺术家的卧室》是梵高梦想创建一个 “艺术家之家”，而这也是在等待高更到 来之前所画的梵高卧室。此时已定居下来 的梵高，之所以画出自己的房间，主要是 想让亲人提奥看到他目前的生活情况，以 及等待好友到来的情景。
图像 识读
作品赏析
图像 识读
自主 学习
思 考： 1.梵高的卧室是怎样布置的？ 他向我们具体展示了些什么？ 2.这些室内摆设，画家是要 表达怎样的心理？ 3. 作品在构图、笔法、色彩 上各有什么特点？画家为什 么要用这种表现方式？
图像
识读
合
作
学
习
围绕作品，结 合自主学习的 个人观点分组 进行组内交流， 形成组内意见。
国 际 新 城
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湘美版（新）普通高中美术鉴赏 第三单元
托物寄情
——美术作品与艺术家人生经历的关系
图像 识读
《艺术家的卧室》 梵·高
作者 介绍
文森特.梵高
1853年出生在荷兰一个牧师家庭，梵高27 岁时才开始绘画，1890年在法国去世。在 短短十年间，画了800多幅油画及同等数目 的素描，经济上和精神上依靠赖弟弟提奥支持。他和高 更、塞尚并称为后印象派。他是19世纪世界最伟大的画 家之一，是现代艺术最重要的先驱。他的一生，就正如 毕加索所说：“这人如不是一位疯子，就是我们当中最 出色的。”
文化 理解
创作背景
1888年梵高将自己的住处搬到阿尔勒。 《艺术家的卧室》是梵高梦想创建一个 “艺术家之家”，而这也是在等待高更到 来之前所画的梵高卧室。此时已定居下来 的梵高，之所以画出自己的房间，主要是 想让亲人提奥看到他目前的生活情况，以 及等待好友到来的情景。
图像 识读
作品赏析
图像 识读
自主 学习
思 考： 1.梵高的卧室是怎样布置的？ 他向我们具体展示了些什么？ 2.这些室内摆设，画家是要 表达怎样的心理？ 3. 作品在构图、笔法、色彩 上各有什么特点？画家为什 么要用这种表现方式？
图像
识读
合
作
学
习
围绕作品，结 合自主学习的 个人观点分组 进行组内交流， 形成组内意见。
高一美术 托物寄情课件 新人教版
静 物 的 人 格 化
艺术家的卧室
凡 高
自画像
凡高
文森特·凡·高 （1853.3.301890.7.29）出生在 荷兰一个乡村牧师 家庭。他是后印象 派的三大巨匠之一。 凡·高年轻时在 画店里当店员，这 算是他最早受的 “艺术教育”。后 来到巴黎，和印象 派画家相交，在色 彩方面受到启发和 熏陶。以此，人们 称他为“后印象 派”。
托物寄情
美术作品与艺术家人生经历的关系
墨 梅 图 元 代
题画诗: 吾家洗砚池头树,个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
植物的人格化
墨 兰 图
墨 葡 萄 图
徐渭（1521-1593）明代杰 徐渭 出书画家、文学家。初字文 清，改字文长，号天池、又 号青藤道人，田水月等。 浙江山阴（今绍兴）人。自 幼聪慧，文思敏捷。且胸有 大志。参加过嘉靖年间东南 沿海的抗倭斗争和反对权奸 严嵩，一生遭遇十分坎坷， 可谓“落魄人间”。
向 日 葵
凡 高
星月夜
凡 高
画家的桌子
菲利普 格斯顿
动物的人格化
请同学们观察各匹马的形象有什么特点? 请同学们观察各匹马的形象有什么特点
二马图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
任仁发
徐 悲 鸿
奔 马
骏骨图
龚开（南宋）
画家在马身上寄托了什么样的情感? 画家在马身上寄托了什么样的情感
湘美版高中美术选修：托物寄情_课件1
朱 耷
《奔马》画于抗日战争时期，徐悲鸿听 闻国难当头，心急如焚，所以连夜画出这幅 画，抒发自己忧急之情。他画的马成为正在 觉醒的民族精神的象征。
《骏骨图》作者有意画瘦马，以瘦骨丰 肋来表现骏马的精神，为自己也为千万个怀 才不遇的人写照。
《安晚帖》作者暗示自己如鱼处于一潭 死水，复明之希望渺茫，今后只有独善其身， 保持崇高的节气。
隐喻的手法，讽刺“肥一己而瘠万民” 的贪官污吏而为那些“瘠一身而肥一国” 却不被重用，终身不得志的士大夫鸣不平， 借以表达自己刚正不阿的心态。
在画家的笔下你可以感受到他所要表达的感情吗？ 《 奔 马 》 徐 悲 鸿
《骏骨图》龚开
左右此何水， 名之曰曲阿。更 求渊注处，料得 晚霞多。
《 安 晚 帖 》
↓
• 图片欣赏
↓
谢谢欣赏
托物寄情
它们分别是什么？都有什么象征含义？
• 梅：孤傲、不屑与凡桃俗李在春光中争艳， 而是在天寒地冻、万木不经寒风时独自傲 然挺立。花语：坚强和高雅。
• 兰：空谷生幽兰，它以清婉素淡的香气长 葆本性之美，它有一种“人不知而不愠” 的君子风格。花语：（中国）美好、高洁、 贤德 （外国）友谊、自信、热烈。
《画家的桌子》作者画面上稚拙的表现 手法也可以看出一种顽强孤僻的个性。
两件油画作品都表现的是艺术家的身边 之物，也是他们非常熟悉、抱有深厚感情的 东西。他们细心的描绘物体，是要表现自己 特殊的心情。
《奔马》画于抗日战争时期，徐悲鸿听 闻国难当头，心急如焚，所以连夜画出这幅 画，抒发自己忧急之情。他画的马成为正在 觉醒的民族精神的象征。
《骏骨图》作者有意画瘦马，以瘦骨丰 肋来表现骏马的精神，为自己也为千万个怀 才不遇的人写照。
《安晚帖》作者暗示自己如鱼处于一潭 死水，复明之希望渺茫，今后只有独善其身， 保持崇高的节气。
隐喻的手法，讽刺“肥一己而瘠万民” 的贪官污吏而为那些“瘠一身而肥一国” 却不被重用，终身不得志的士大夫鸣不平， 借以表达自己刚正不阿的心态。
在画家的笔下你可以感受到他所要表达的感情吗？ 《 奔 马 》 徐 悲 鸿
《骏骨图》龚开
左右此何水， 名之曰曲阿。更 求渊注处，料得 晚霞多。
《 安 晚 帖 》
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谢谢欣赏
托物寄情
它们分别是什么？都有什么象征含义？
• 梅：孤傲、不屑与凡桃俗李在春光中争艳， 而是在天寒地冻、万木不经寒风时独自傲 然挺立。花语：坚强和高雅。
• 兰：空谷生幽兰，它以清婉素淡的香气长 葆本性之美，它有一种“人不知而不愠” 的君子风格。花语：（中国）美好、高洁、 贤德 （外国）友谊、自信、热烈。
《画家的桌子》作者画面上稚拙的表现 手法也可以看出一种顽强孤僻的个性。
两件油画作品都表现的是艺术家的身边 之物，也是他们非常熟悉、抱有深厚感情的 东西。他们细心的描绘物体，是要表现自己 特殊的心情。
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延续的人生，膨胀的世界
3月20日， 完成的日子终于到来， 辉煌的成就， 瑰丽的画卷， 以一种强迫的姿态占据每一个人的视界和心灵， 乃至灵魂。
精致得难以置信的细节
记多繁完完 住看华美成 它一的的图 会世画， 儿界面 吧，， ，
记多繁完完 住看华美成 它一的的图 会世画， 儿界面 吧，， ，
徐渭作品
墨 葡 萄 图
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风， 笔底明珠无出卖，闲抛闲掷野藤中。
墨葡萄图
朱耷简介
八大山人作品
他的作品往往以象征手法抒写心意，如画鱼、鸭、 鸟等皆以白眼向天，充满倔强之气，这些动物眼神 多变，或仇视，或怒视，蔑视，无视，漠视，傲视， 轻视等，都是作者自己看世界的眼神。
凡高
入一 的那 艳已 缓而 的人 的对 淌聚 一 溪切 繁些 的不 流僧 凭们 消于 的在 个 水都 华千 容再 逝人 吊做 失一 溪潺 月 随 姿 貌有 的手 和着 个 水潺 时 风 百 那 细中 评不 世 边的 光 飘 态 惊 沙缓 价同 界 流 凝
想一想 有何感想？艺术家想通过作品表达什么？
教师小结： 艺术家经过20多天的辛苦，很努力,很执着的完成 了一个精美的作品，让人激动，然后毫不犹豫的毁了， 让人惊叹。想通过作品告诉大家：人生要通过努力才 能成功，而成功后的繁华可能很短暂，很脆弱。极尽 繁 华不过是一捧细沙，当一切成为过去时，你还得踏 上新的旅程。要淡定的看待成败得失。
动动手
尝试表达你自己的情感。（方法不限）
源自文库 小结 在这堂课中你得到了什么？
小结：*万事万物都有灵性，都能传达情感。
*万事万物都能成为艺术家表达情感的媒介。 * 欣赏美术作品时要了解画家的经历，体会画家的 情感，进而感受作品的“言外之意”
* 要以良好的心态面对人生。
四 课外拓展
写一篇关于“托物寄情”的感想。
成功之后的庆祝
真正的伟大现在才正式开始……
看看，周围人们的眼神
明白了吧！能相信吗？
不及 过尽 一繁 掬华 细， 沙 。
仿除 佛去 什抹 么不 也净 没的 有回 发忆 生， 过
。
入一 的那 艳已 缓而 的人 的对 淌凝 一 溪切 繁些 的不 流僧 凭们 消于 的聚 个 水都 华千 容再 逝人 吊做 失一 溪在 月 随 姿 貌有 的手 和着 个 水潺 的 风 百 那 细中 评不 世 边潺 时 飘 态 惊 沙缓 价同 界 流 光
老师，同学们好！
猜一猜
这幅作品与前面我们看到 的三幅作品都是画鱼，感受他 们的不同之处？
为什么会有这样的区别？
安晚帖 清 朱耷
第三课 托物寄情
——美术作品与艺术家的个人情感
徐渭
徐渭（1521－1593年）是明代杰出的书画
家，文学家。字文长，号天池山人，或署田 水月，青藤老人，青藤道人等。 徐渭自幼聪慧，文思敏捷，且胸有大志， 参加过嘉靖年间东南沿海的抗倭斗争和权奸 严嵩，一生遭遇十分坎坷，可谓“落魄人间”。 最后入狱七八年。获释后贫病交加，已卖诗、 文、画糊口，潦倒一生。
艺 术 家 的 卧 室
凡高艺术作品欣赏
小结：
美术作品是作者人生经历和个性情感的自 然流露，因此，在欣赏作品时一定不要忘记了 解作者的生活经历，个人情感和喜好，只有这 样才能体会作者的意图，理解作品的言外之意。
行为艺术——生命瞬间
2001年2月26日 两个来自尼泊尔和西藏的和尚 在美国的亚特兰大的一个画廊 展示了一个名为“医学菩萨沙子坛场”的作品， 来展现亚洲艺术
这是2月22号开始的情景
2月26日
2.27开始绘图，材料是一种用于藏医药的细沙。
3月1日，越来越多的人来关注他们的创作.
3月2日， 繁华初现
可以清楚的看到，细沙如何汇聚成世界。
3月5日
每一种生命都跃然沙上。
创作工具
3月7日
近距离观察，清楚地看到沙粒铺垫的厚重质感