六-2：大班--幼儿园幼儿行为习惯养成教育实施细则(表格)
暑假幼儿园小朋友好习惯养成表(小中大班都有),请同步!
幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期，所以每个家长把孩子送进幼儿园都是有所希冀的，但是，幼儿园教育不是万能的，老师在教会孩子成长的同时，家长也需要明确自己的责任，良好的习惯是通过家庭教育和幼儿园教育来共同塑造的。
今天，小燕老师列出了一些孩子需要在幼儿园养成的好习惯，希望幼师和家长们能共同了解，实现家园同步共育，帮助孩子优秀成长！小班从进入幼儿园的那一刻起，证明孩子已经符合幼儿园的招生标准，开始逐渐走向独立，所以孩子在幼儿园小班只需要学会这些就已经非常优秀了！1生活习惯养成标准1. 养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。
•入睡前整理好衣物摆在固定位置；•入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹；•睡姿正确，右侧卧或仰卧，不蒙头，不爬睡。
2.进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不东张西望，不玩耍。
•爱惜粮食，不掉饭粒，不剩饭，保持桌面整洁；•不挑食，一口饭一口菜，能独立进餐；•进餐时保持安静，不大声讲话，不东张西望，不玩耍；•学会正确使用餐具，添加饭菜请举手。
3.养成良好入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。
•幼儿知道及时入厕，不尿裤子，入厕前举手；•排队入厕不推挤，上下台阶不滑到，把好扶手慢慢走；•掌握正确的入厕方法；•便后在成人帮助下整理好衣裤。
4.养成爱喝白开水的习惯。
•能正确认清自己的水杯，固定位置取放；•知道按需求喝水，喝多少接多少，不浪费水，冷热水要分清；•不玩水，不打闹，双手端水杯。
喝水时，不说话不走动，避免呛水。
5.知道穿脱衣的顺序，不穿反鞋。
•掌握穿脱衣服的方法，能够在成人帮助下穿脱好衣服；•衣服叠放要整齐；•学会独立穿鞋子，分清左右。
6.培养饭前、便后洗手的习惯•知道饭前便后要洗手，并在成人提醒下能够完成；•知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。
7.养成讲卫生的好习惯•不用衣袖擦鼻涕、不在衣裤上擦手，保持衣裤清洁；•不在公共场合随地大小便；•不在公共设施上乱写、乱画；•知道不将脏东西放入口中，不吮吸手指、玩具等，懂得病从口入的道理。
小学生行为习惯养成教育表
小学生行为习惯养成教育表学校生行为习惯养成教育表在学校生的成长过程中，良好的行为习惯对他们的进展起着重要作用。
养成良好的行为习惯不仅有助于他们的学习和生活，更能够培育他们的品德素养和社交力量。
为了关心学校生养成良好的行为习惯，制定一份行为习惯养成教育表是一种有效的方法。
早起和按时上学是养成良好行为习惯的基础。
每天早上按时起床，并确保在规定时间内到校，可以培育学校生的时间观念和责任感。
教育表中还可以列出其他的基本行为习惯，例如自我整理书包和课桌、按时上课和仔细听讲等。
这些基本行为习惯的养成，有助于学校生建立起良好的学习习惯和自律力量。
教育表还可以包含一些社交行为习惯的培育。
学校生正处于人际交往的重要阶段，因此培育良好的社交行为习惯至关重要。
在教育表中，可以列出如与同学友好相处、敬重老师和其他同学、关怀他人等行为。
这些行为习惯的培育有助于学校生建立起良好的人际关系，增加他们的合作意识和团队精神。
教育表也应当包含一些良好的生活习惯。
例如，保持卫生、爱惜公物和环境、坚持做运动等。
这些良好的生活习惯可以让学校生养成良好的生活习惯，培育他们的责任感和环保意识。
同时，注意健康的生活习惯也有助于学校生的身心健康进展。
教育表的制定并不仅仅是为了要求学校生遵守规定，更重要的是要引导他们自觉养成良好的行为习惯。
教育表应当结合老师和家长的共同努力，制定出有针对性的内容，并通过正面的激励和表扬来引导学校生的行为习惯的养成。
同时，也要理解学校生在行为习惯养成中可能会遇到的困难和阻力，赐予他们支持和指导。
制定一份学校生行为习惯养成教育表，是一种有效的方法来引导学校生养成良好的行为习惯。
这份教育表应包含基本行为习惯、社交行为习惯和生活习惯，并结合老师和家长的努力来引导和培育学校生的行为习惯。
通过这样的教育表，我们信任学校生们能够在良好的行为习惯的引导下，健康成长并取得更好的学习和生活成果。
学校生行为习惯培育教育指南孩子们是社会的将来，他们的行为习惯对于他们的成长进展至关重要。
幼儿园行为习惯培养实施方案
幼儿园行为习惯培养实施方案背景幼儿园是孩子们接受教育的最早阶段，行为习惯的培养对于他们的发展至关重要。
本实施方案旨在制定一套简单而有效的方法，帮助幼儿园培养孩子们良好的行为习惯。
目标- 培养幼儿园学生遵守纪律和规则的能力。
- 培养幼儿园学生自理能力和社交技能。
- 培养幼儿园学生积极参与学习和合作的态度。
实施方案1. 规定明确的纪律和规则制定一套明确的纪律和规则，包括但不限于以下内容：- 课堂秩序：要求学生安静听讲，不打闹、不说话。
- 个人卫生：要求学生保持整洁、勤洗手等良好卫生习惯。
- 社交行为：要求学生尊重他人、友善待人，不欺负同学等。
2. 建立奖励机制建立奖励机制，以激励学生养成良好的行为习惯。
奖励可以包括但不限于以下形式：- 表扬信：根据学生的表现撰写表扬信，让学生感受到被赞扬的快乐。
- 小礼物：在学生表现良好时，给予一些小礼物作为鼓励和认可。
- 特殊待遇：例如让学生担任班级小队长或其他特殊职务，增强学生的责任感。
3. 打造良好的学习环境为了培养学生积极参与学习和合作的态度，需要创造一个良好的学习环境：- 布置教室：利用明亮、整洁、温馨的教室环境来激发学生学习的兴趣。
- 提供丰富的教具和玩具：为学生提供多样化的教具和玩具，引导他们主动参与学习和合作。
- 定期组织团队活动：通过团队活动，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
4. 家校合作与家长建立良好的沟通和合作关系，共同培养孩子们的行为习惯：- 定期家长会：通过定期召开家长会，与家长交流孩子的行为表现和进展情况，并互相交流经验和建议。
- 家访活动：定期进行家访，了解孩子在家中的行为表现和习惯养成情况，并与家长共同制定培养计划。
结论通过本实施方案的执行，幼儿园能够培养学生良好的行为习惯，为他们未来的成长和发展奠定坚实的基础。
同时，家长的积极参与和支持也是培养孩子行为习惯的重要因素。
幼儿园和家长应加强合作，共同努力，促进孩子的全面发展。
幼儿行为习惯养成记录观察表
董嘉俊小朋友是我班一名比较特殊的孩子，他上课不专心、好动。经常主动攻击别人。
措施
1、逐步进行自制力的培养。在一日活动中，利用各种机会培养其自制力。
2、有意培养其注意力。上课注意力不集中，还影响其他小朋友的正常活动，因此我把他安排在我容易顾及的地方。逐步培养其耐心、专注的习惯。
效果
通过一个月的训练，董嘉俊各方面都有了明显的进步。不像以往那样频繁打人了。上课也能够举手回答问题，不打扰同学。我想只要针对现象制定教育目标，相信董嘉俊会成为一个听话、懂事的孩子。
措施
1、采用“循序渐进”的方式促进其形成良好睡眠习惯。他开始睡不着，我就坐在他旁边，有时拍拍她，帮助他睡眠。老师要多给他些抚摸，2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。培养、教育，也就慢慢达到了预期的目的。
效果
通过一段时间的培养和适应，李恩博从开始让老师拍着睡到现在老师轻轻坐到他身边，用不了太久他就睡着了。
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.9.21
观察对象
丛明宇
记录人
张娜
目标
养幼儿与同伴团结友爱，互相帮助的良好品质。
现象
经过两周的观察，这周我又继续观察记录了丛明宇小朋友的新情况。现在我问题是在户外活动时经常抱着小朋友，有时候玩着玩着就打架了。
措施
（1）于是户外活动时，我先对其他幼儿讲清楚，丛明宇喜欢和大家一起玩，但是有时候不小心会伤到小朋友，有矛盾马上来找老师，老师帮你们解决。
观察对象
杨永君
记录人
张娜
目标
培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习惯
现象
1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件。2、有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便插嘴抢答。3、有的孩子回答问题是声音太小，或者扭扭怩怩，缺乏应有的自信。
幼儿园大班常规管理细则模版
幼儿园大班常规管理细则模版一、安全管理1. 确保室内外环境的安全性，每日检查并清理危险物品。
2. 学生参加活动时，教师要提前做好风险评估，并采取相应的安全措施。
3. 组织火灾、地震等应急演练，学生要熟悉应对措施。
4. 强化家长的安全意识，与家长合作确保学生在校及回家的安全。
二、行为规范1. 教师要示范和传授良好的行为规范，如礼貌待人、尊重他人等。
2. 学生要注意自己的言行举止，遵守规则，守时守纪。
3. 倡导团队合作，培养学生的分享和合作意识。
三、日常生活管理1. 制定良好的作息时间表，安排有规律的休息时间。
2. 规范学生的饮食习惯，提供均衡、科学的膳食。
3. 培养学生的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。
4. 组织有意义的日常活动，培养学生的兴趣和能力。
四、学习管理1. 制定有序的学习活动时间表，确保每个学科都得到充分的学习时间。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，开展互动交流。
3. 定期组织考试和评估，及时跟进学生的学习进展，并与家长沟通。
4. 给予学生积极正面的激励和奖励，增强学生的学习动力。
五、家校合作1. 定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和成长变化。
2. 建立良好的家校沟通渠道，及时反馈学生的表现和问题。
3. 鼓励家长参与学校的活动和义务工作，共同促进学生的全面发展。
六、纪律管理1. 建立健全的纪律规范，让学生清楚纪律的重要性。
2. 严格执行纪律规定，对违反规定的学生进行适当的纪律处罚。
3. 培养学生的自律意识，鼓励他们自觉遵守纪律。
七、心理管理1. 关注学生的情绪变化和心理健康，及时进行心理疏导和辅导。
2. 组织丰富多样的游戏活动，培养学生的情感表达和交流能力。
3. 建立和谐稳定的班级氛围，营造积极向上的学习氛围。
以上是幼儿园大班常规管理细则模版，通过明确的规范和措施，有助于提高学生的安全意识、行为规范、学习能力和心理健康，促进学生全面发展。
同时，与家长的密切合作也为学生的成长提供了有益的支持。
宝宝行为习惯培养表
宝宝行为习惯培养表宝宝行为习惯培育表宝宝的成长过程中，良好的行为习惯的培育是特别重要的。
通过适当的引导和教育，我们可以关心宝宝建立乐观健康的行为模式。
下面是一份宝宝行为习惯培育表，以关心父母们更好地引导宝宝的成长。
1. 晨起与睡觉时间养成规律的作息时间是宝宝健康成长的关键。
早起和早睡有助于宝宝的身体发育和大脑功能的提升。
建议每天早晨固定时间叫醒宝宝，晚上早点让宝宝入睡，渐渐形成良好的生活习惯。
2. 饮食习惯培育宝宝良好的饮食习惯对其健康成长至关重要。
为宝宝供应均衡的饮食，包括蔬菜、水果、蛋白质等养分丰富的食物。
适量的零食和糖分摄入要有限制，关心宝宝建立正确的饮食观念和口味。
3. 健康卫生习惯教育宝宝良好的卫生习惯是保持健康的基础。
关心宝宝养成勤洗手、刷牙、洗澡等卫生习惯，以防止疾病传播和保持个人卫生。
同时，教育宝宝正确使用纸巾、咳嗽遮掩口鼻等行为也很重要。
4. 礼貌与敬重宝宝的社交力量的培育离不开礼貌与敬重。
教育宝宝学会用友好的语言与人沟通，敬重他人的观点和感受。
让宝宝懂得共享和关怀他人，关心他们建立良好的人际关系。
5. 自理力量适当培育宝宝的自理力量有助于他们的成长。
鼓舞宝宝自己穿衣、穿鞋、梳头等，渐渐提高他们的自我管理力量。
同时，赐予他们合适的任务，培育宝宝的责任感和动手力量。
6. 学习习惯学习习惯的培育对宝宝的学业进展至关重要。
营造一个宁静的学习环境，规定每天固定的学习时间，关心宝宝集中留意力，培育持之以恒的学习态度。
鼓舞宝宝多读书、多思索、多动手实践，培育他们的学习爱好和力量。
在宝宝的成长过程中，良好的行为习惯的培育是特别重要的。
通过以上的行为习惯培育表，我们可以关心宝宝建立规律的作息时间、良好的饮食习惯、健康的卫生习惯、友好的社交力量、的自理力量以及乐观的学习态度。
盼望这份习惯培育表能够关心父母们更好地引导宝宝的成长，培育出一个健康、欢乐、有素养的宝宝。
培育宝宝良好行为习惯的有效方法孩子的行为习惯对他们的成长和进展起着至关重要的作用。
【养成教育】幼儿园托小中大班常规培养计划表
千里之行，始于足下。
【养成教育】幼儿园托小中大班常规培养计划表养成教育在幼儿园教育中起着至关重要的作用。
通过制定一份完整的托、小、中、大班常规培养计划表，可以帮助幼儿园教师科学规划教育内容，提供有针对性的培养方案，促进幼儿的全面发展。
本文将以【养成教育】幼儿园托小中大班常规培养计划表》为题，探讨幼儿园教育中养成教育的重要性，并介绍一份常规培养计划表的制定。
首先，养成教育是幼儿园教育的核心。
幼儿期是人生发展的关键时期，孩子的习惯、品德、社交能力等形成于此。
通过培养良好的生活习惯，强化正向的品德建设，促进幼儿积极参与集体活动，可以培养孩子独立自主、守时守纪、团队协作等良好的行为习惯和社交能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
其次，制定一份全面的托、小、中、大班常规培养计划表是非常必要的。
这份计划表应该包含幼儿每天的起床、洗漱、吃饭、午睡、游戏活动等方面的具体安排，同时也应该有独立自主、守时守纪、团队协作、孝敬父母、友善礼貌等方面的培养目标。
通过这份计划表，教师可以清晰地知道每天的教育内容和重点培养的方向，也可以通过记录每个孩子的进步和问题，及时调整教育方法，提供个性化的教育服务。
在制定这份常规培养计划表时，应该根据不同年龄段幼儿的发展特点和需求进行具体的安排。
托班幼儿的培养重点主要集中在适应幼儿园生活、积极参与集体活动等方面。
小班幼儿的培养重点是培养良好的生活习惯、培养正向的品德，同时提供个性化的学习服务。
中班幼儿则需要进一步培养团队合作和社交能力，同时开始接触一些简单的学习内容，如语言、数学等。
大班幼儿则需要进一步培养独立自主和自我管理的能力，为他们逐步过渡到小学做好准备。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
当然，制定常规培养计划表并不是一劳永逸的，教师们需要根据实际情况进行灵活调整。
在实施计划的过程中，教师要及时观察和记录幼儿的表现，根据幼儿的兴趣和需求调整教育内容，确保教育计划的有效性和针对性。
大班 幼儿园幼儿行为习惯养成教育实施细则(表格)
4、学会穿鞋带、系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。
家园、图标、游戏
5、主动整理玩具，保持环境卫生。
角色游戏、家园
6、知道饭前便后七步洗手法洗手。
图片、谈话
7、能够做到进餐前擦桌子，进餐后扫地、收拾碗筷等清洁工。
谈话、家园
8、自觉保持自身的清洁 (能够主动洗澡，换洗衣裤等)。
谈话、家园
9、能够主动整理室内外环境卫生。
宣传小海报、谈话
4、学会在拾取物品时，要走近物品后单腿下蹲、上体前倾，拾取物品。
图片、情景游戏
5、知道借物时应征询对方同意后才能使用别人的物品，在借物时要使用礼貌用语，并爱惜物品，避免弄坏。用完别人的物品后要及时归还。
宣传小海报、家园游戏活动
6、知道尖锐物品的正确递接方法，并双手递接物品。
谈话
7、能正确使用不同的手势来表达不同的意思(“请、鼓掌、胜利、指示方向、举手”)
谈话、操作、家园
10、能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。
操作、小海报
11、懂得简单的疾病预防与治疗知识。
保健知识小讲座
学会学习
学
习
习
惯
1、能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。
家园共育、讲座
2、掌握学习前准备及学习后整理工作。
家园共育、实践
3、幼儿会主动读书。
阅读活动、图片
4、知道好书推荐给同伴，互相学习，共同进步。
宣传小海报、家园
5、知道父母的姓名、单位及电话号码，遇到危险会主动求助。
家园共育
生
活
卫生习
惯
1、作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。能独立进行睡前及起床后的整理。
时间安排表、谈话
幼儿园小中大班习惯养成对照表
幼⼉园⼩中⼤班习惯养成对照表幼⼉园⼩中⼤班习惯养成对照表幼⼉阶段是孩⼦养成良好⾏为习惯的重要时期，所以每个家长把孩⼦送进幼⼉园都是有所希冀的，但是，幼⼉园教育不是万能的，⽼师在教会孩⼦成长的同时，家长也需要明确⾃⼰的责任，良好的习惯是通过家庭教育和幼⼉园教育来共同塑造的。
从进⼊幼⼉园的那⼀刻起，证明孩⼦已经符合幼⼉园的招⽣标准，开始逐渐⾛向独⽴，所以孩⼦在幼⼉园⼩班只需要学会这些就已经⾮常优秀了！能够⾃⼰进餐，专⼼吃完⾃⼰的饭菜能够主动与⽼师、长辈问好、说再见能够穿脱简单的⾐服⼀起游戏时遵守规则，不⼤喊⼤叫能够记住⽼师和其他⼩朋友的名字学会⾃⼰洗漱集体活动时遵守秩序、不打⼈不骂⼈饭前、便后、⼿脏时能主动洗⼿⼤⼩便能基本⾃理，能及时跟⽼师说出⼤⼩便的要求不把玩具、⽤品等放⼊⼝中，学会归纳知道主动说谢谢和对不起不乱扔垃圾，讲究卫⽣当然细节⽅⾯或许还有很多，但是这些都是最基本的⽣活内容，由于孩⼦还⼩，刚接触幼⼉园，所以家长也不能要求太多，毕竟循序渐进才是最好的⽅式。
但是随着孩⼦年龄增⼤，中班⼩朋友的习惯就要更加丰富：能够⾃⼰穿脱⾐服、鞋袜，分清正反、左右爱惜书本、玩具能够认真听讲，听懂⽼师的要求愿意帮助别⼈，懂得好朋友之间的分享不挑⾷、少吃零⾷每天⾄少读⼀本绘本知道正确的读写姿势学会初级演讲，能够简短地讲出⼩故事能记住爸爸妈妈的电话和家庭地址有安全意识，不吃陌⽣⼈的东西，不跟陌⽣⼈⾛掌握洗⼿、洗脸的正确⽅法，知道饭后刷⽛理解爸爸妈妈，不再⽤哭闹解决问题当孩⼦顺利从中班过度，就证明孩⼦已经具备独⽴意识，可以⾃⼰照顾⾃⼰了，这时候孩⼦也需要更⾼层次的追求，所以在孩⼦上⼤班的时候⼀定要注意，需要开始让孩⼦喜欢学习：坚持每天读书或绘本半⼩时以上养成正确的读写姿势早睡早起，作息规律能够控制⾃⼰的⾏为，⾃觉遵守公共场合的礼仪和规则主动与别⼈交朋友是⾮观念，知道对错，主动总结反省每晚准备好第⼆天的⽤品、⾐物可以⾃⼰洗⾃⼰的⼩件⾐物帮助爸爸妈妈做家务懂得尊⽼爱幼能够流畅严谨的叙述⾃⼰的所见所闻能够主动和家长⽼师沟通⾃⼰的想法以上是幼⼉园三个阶段不同程度的习惯养成。
儿童行为习惯养成记录表
养成记录表
习惯养成奖励说明
1、每天得8颗星，睡前奖励两个睡前故事；
2、每周五统计一周得星数，一周得50颗星奖励一顿大餐，周六、周天可以各看30分钟电视；
3、每个月得200颗星奖励一次去公园、博物馆或科技馆；
4、每季度得600颗星奖励一个想要的50元-100的东西；
5、每年得2400颗星奖励一个想要的100元以上的东西。
行为习惯养成记录表
（2017年月日——2012年月日）
好习惯
一
二
三
四
五
六
日
自己认真吃饭，不挑食、不让人喂
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
玩耍后收玩具、
图书、纸笔等
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
按时起床
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
自己刷牙、洗脸
回家后先洗手
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
自己睡觉，不乱动
☆
☆
☆
☆Hale Waihona Puke ☆☆☆大小便后
自己擦屁股、洗手
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
晚上回家认真写作业
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
练习跳舞基本功、读弟子规
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
拿别人的东西
会说谢谢
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
主动问候来人
☆
☆
☆
☆
☆
☆
☆
儿童好习惯养成标准表
《儿童好习惯养成标准表》著名教育家叶圣陶先生曾说，教育就是培养孩子的习惯。
幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期，虽然在幼儿园里，老师都会有意培养孩子的行为习惯，但幼儿很大一部分时间是在家里度过的，因此，家长也需要明确自己的责任，帮助孩子养成良好的习惯。
幼儿园列出了一份《儿童好习惯养成标准表》，希望幼师和家长们能共同了解，实现家园同步教育，帮助孩子优秀成长！小班幼儿习惯养成标准表从进入幼儿园的那一刻起，证明孩子已经符合幼儿园的招生标准，开始逐渐走向独立，所以孩子在幼儿园小班只需要学会这些就已经非常优秀了！生活习惯1. 睡眠习惯❖养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡；❖入睡前整理好衣物摆在固定位置；❖入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹。
2.用餐习惯❖进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不玩耍。
3.如厕习惯❖养成良好如厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子；❖掌握正确的如厕方法。
4.洗漱习惯❖培养饭前、便后洗手的习惯；❖知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。
学习习惯1.使用文具习惯❖学会笔的使用方法及书写姿势；❖懂得爱护文具；❖初步学习整理文具的方法。
2.阅读习惯❖不在强光和昏暗的光线下看书❖姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书。
3.倾听和表达习惯❖认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；❖鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。
❖能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。
礼仪习惯1.幼儿园礼仪❖入园时，能够不哭闹，自己走不用抱；❖能够向老师、小朋友问好和说“再见”；❖能够自己拿书包，整理衣物；❖不在走廊内跑跳、打闹；❖不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
2.家庭礼仪❖别人开关门时知道避让。
出入时，随手轻轻关门；❖能知道接听电话，接电话后能够简单对话；❖主动与客人打招呼，客人走时，能与客人道别。
3.公共场合礼仪❖在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人；❖不轻易打断或抢接他人讲话；4.基本礼仪❖能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“你好”、“再见”；❖能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等；❖知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。
【家园共育】《儿童好习惯养成标准表》，转给家长！
【家园共育】《儿童好习惯养成标准表》，转给家长！著名教育家叶圣陶先生曾说，教育就是培养孩子的习惯。
幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期。
这份《儿童好习惯养成标准表》希望家长能一起了解，帮助孩子优秀成长！从进入幼儿园的那一刻起，孩子开始逐渐走向独立，所以学会这些就已经非常优秀了！生活习惯1.睡眠习惯❖养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡；❖入睡前整理好衣物摆在固定位置；❖入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹。
2.用餐习惯❖进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不玩耍。
3.如厕习惯❖养成良好如厕习惯，知道及时如厕，不尿裤子；❖掌握正确的如厕方法。
4.洗漱习惯❖培养饭前、便后洗手的习惯；❖知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。
学习习惯1.使用文具习惯❖学会笔的使用方法及书写姿势；❖懂得爱护文具；❖初步学习整理文具的方法。
2.阅读习惯❖不在强光和昏暗的光线下看书；❖姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书。
3.倾听和表达习惯❖认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；❖鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言。
❖能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。
礼仪习惯1.幼儿园礼仪❖入园时，能够不哭闹，自己走不用抱；❖能够向老师、小朋友问好和说“再见”；❖能够自己拿书包，整理衣物；❖不在走廊内跑跳、打闹；❖不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
2.家庭礼仪❖别人开关门时知道避让。
出入时，随手轻轻关门；❖能知道接听电话，接电话后能够简单对话；❖主动与客人打招呼，客人走时，能与客人道别。
3.公共场合礼仪❖在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人；❖不轻易打断或抢接他人讲话。
4.基本礼仪❖能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“你好”、“再见”；❖能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等；❖知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。
小班孩子还小，刚接触幼儿园，所以家长也不能要求太多。
幼儿生活常规培养总体内容设置表
4.学会穿鞋带，系鞋带等生活技能，保持衣服整洁
5.会做值日生工作，主动整理玩具，保持环境卫生
2.养成良好的如厕习惯，知道及时如厕
3.进餐时会正确的使用餐具，能够独立进餐，不挑食，不偏食，细嚼慢咽，及时吃完
4.学会系纽扣，将衣服鞋帽穿戴整齐
5.不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具
1.作息习惯有规律，能够比较自觉的控制自己的行为，并能够独立进行睡前以及起床后的整理
2.大小便能够自理，便后能整理衣服
新生入园系列
幼儿生活常规培养总体内容设置表
内容
小班
中班
大班
具
体
目
标
与
内
容
1.养成午睡习惯，能够独立安静的入睡
2.知道进餐时不挑食，不偏食，不大声说话，不东张西望
3.有良好的如厕习惯，知道及时如厕，不尿湿裤ຫໍສະໝຸດ 。4.能根据自己的需求喝水
5.知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋
1.掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）
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5、知道父母的姓名、单位及电话号码，遇到危险会主动求助。
家园共育
生
活
卫生习
惯
1、作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。能独立进行睡前及起床后的整理。
时间安排表、谈话
2、大小便能够自理，便后能整理衣服。
谈话、练习、家园
3、知道吃有营养的食物，不吃垃圾食品，能够情绪愉快的进餐， 不暴饮暴食。
大班幼儿行为习惯养成教育实施细则
养成教育内容
5-6岁
实施途径
学会做人
1、来离园礼仪。来离园时能主动和老师、幼儿、家长鞠躬问好、道再见。热情向来园参观的客人问好。
晨间、离园活动
幼
儿
园
礼
仪
2、培养物归原处的良好习惯。取放物品时轻拿轻放，并能物归原处。
设立小标识，谈话
3、培养幼儿爱护公共设施。双手搬小椅子，不在墙壁、桌椅上乱涂乱画。
宣传小海报、谈话
4、学会在拾取物品时，要走近物品后单腿下蹲、上体前倾，拾取物品。
图片、情景游戏
5、知道借物时应征询对方同意后才能使用别人的物品，在借物时要使用礼貌用语，并爱惜物品，避免弄坏。用完别人的物品后要及时归还。
宣传小海报、家园游戏活动
6、知道尖锐物品的正确递接方法，并双手递接物品。
谈话
7、能正确使用不同的手势来表达不同的意思(“请、鼓掌、胜利、指示方向、举手”)
谈话、操作、家园
10、能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。
操作、小海报
11、懂得简单的疾病预防与治疗知识。
保健知识小讲座
学会学习
学
习
习
惯
1、能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。
家园共育、讲座
2、掌握学习前准备及学习后整理工作。
家园共育、实践
3、幼儿会主动读书。
阅读活动、图片
4、知道好书推荐给同伴，互相学习，共同进步。
角色游戏、家园
5、培养幼儿的耐心、毅力，能够坚持读完一本书。
家园共育、谈话
6、幼儿知道讲话时语意明确、声音响亮、吐字清晰。
家园共育、谈话、
7、培养幼儿勤于思考，好问乐学。
家园共育、谈话
8、培养幼儿的主动创新能力。
家园共育
9、培养幼儿对事物的鉴赏能力及审美能力。
参观活动、欣赏
家园共育、游戏
公
共
场
所
礼
仪
1、让幼儿学会用餐礼仪，知道长辈都上桌后方可开餐，文明夹菜、使用筷子。
家园共育、图片
2、使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。培养幼儿如遇到他人有急事时，可让出自己的位置让他人先行。
家园共育、游戏
3、让幼儿知道如何正确的乘坐交通工具(主动购票，按顺序上下车，上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕;行驶中不打闹、不向车外丢东西、吐痰，不脱鞋、不蹬座位，不在车上吃东西，下车提前准备，并使用文明用语……)
家园共育、角色游戏、图片
4、在公共场所不大声喧哗，学会排队，不在马路上追逐打闹。
家园共育
学会生存
安
全
行
为
1、幼儿认识有关的安全标识。
家园共育、图片、谈话
2、学习主动遵守交通规则。
家园共育、游戏、谈话
3、幼儿知道不玩火、不接触煤气、不接触电器开关，不携带或玩 弄危险性物品。
家园共育、小海报
4、上下楼不拥挤，不用棍棒打闹。
图片、谈话
8、幼儿学会使用礼貌用语。会运用“请、谢谢、不客气、对不起、没关系”。
图片、家园游戏
家
庭
礼
仪
1、幼儿了解接打电话的正确方法和注意事项。会用“您好”、 “请问您找谁”、“请稍等一下”接电话。
游戏、日常待客
2、幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节(学说道别语言:“请回、请留步、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”。)。
谈话、海报、家园
4、学会穿鞋带、系鞋带等生活技能，保持衣服整洁。
家园பைடு நூலகம்图标、游戏
5、主动整理玩具，保持环境卫生。
角色游戏、家园
6、知道饭前便后七步洗手法洗手。
图片、谈话
7、能够做到进餐前擦桌子，进餐后扫地、收拾碗筷等清洁工。
谈话、家园
8、自觉保持自身的清洁 (能够主动洗澡，换洗衣裤等)。
谈话、家园
9、能够主动整理室内外环境卫生。
图片、角色游戏
3、幼儿在初次见面时主动与客人打招呼，并能自我介绍和介绍他人。表情自然，声音洪亮，语速适中。
家园共育、谈话
4、知道别人讲话时，不打断别人的话，不插话。需要打断别人讲话时，知道等别人说完一句话以后，再说“对不起，打扰一下”，然后在别人允许的情况下说出你的事情。
家园共育、游戏活动
5、知道与人交往时应该多用礼貌用语，知会运用“请、谢谢、不客气”。
谈话、图片标识
5、离家离园时主动向家长或老师打招呼。
谈话、家园共育
自
我
保
护
能
力
1、知道遇到危险时要尽快告诉成人。
谈话、海报图片
2、知道简单的逃生方法。
安全演练、谈话
3、知道正确使用工具，避免锐器造成伤害。
宣传小海报、标识
4、了解身体主要器官的功能及重要性，隐私部位不让别人随意摸，并了解简单的保护方法。