最新外研版小学英语三年级上册《this is his head》公开课教学设计第二课时
小学英语外研版(三起)三年级上册Module10Unit1Thisishishead
小学英语外研版（三起）三年级上册Module 10 Unit 1T h i s i s h i s h e a d.教学设计Material（教材）：外研社小学英语三年级上册Module 10 Unit 1 Title(题目)：T h i s i s h i s h e a d.一、Aims（教学目标）1.知识目标：(1)95%的学生能听说认读新单词: head arm hand leg foot his(2)90%的学生能够运用This is…和Point to…句型来介绍身体部位。
2.能力目标：(1)通过课堂活动完成了听说读的技能训练，培养学生口头表达能力和实际运用能力。
(2)正确应用本课单词和句型，培养学生的理解能力和判断能力。
二、Important points（教学重点）：单词的听说认读和目标语句的灵活运用。
三、Difficult points（教学难点）：90%的学生能够运用This is…和Point to…句型来介绍身体部位。
四、Methods（教学方法）：1.TPR(全身反应法）通过肢体动作引导学生参与教学活动，理解语言内涵。
2.多媒体、模型、实物的应用使学生学习起来更直观。
3.各种各样的活动如：指指说说游戏、chant，男女生 Pk 等等，使课堂气氛活跃。
五、Preparing（教学准备）：1.教具：大明和盼盼头饰、熊猫玩偶、熊猫模型、其他教师物品。
2.多媒体课件。
六、Steps（教学过程）：1.Warming up(热身复习）Greetings:T:Good afternoon, boys and girls.Ss: Good afternoon, Miss Zhang.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you,too.T: Welcome to our English class. Firstly, Let’s sing together! OK?S: OK!师生齐唱歌曲T e n L i t t l e F i n g e r s(课件出示，并加上动作，边表演边唱歌)（设计意图：活跃气氛，营造轻松愉快的学习环境，使学生尽快进入状态，拉近了师生之间的距离。
三年级上册英语教案-Module10Unit1Thisishishead外研版(三起)
三年级上册英语教案Module 10 Unit 1 This is his head 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级上册英语第10模块第1单元，主题为"Thisis his head"，教学内容主要围绕身体部位的单词及简单介绍句型进行。
学生将通过本课学习如何用英语介绍人物的身体部位，如head, ear, eye, nose, mouth等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能够利用所学单词和句型，对人物的身体部位进行简单介绍。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
教学难点1. 单词的发音和记忆：特别是"ear"和"eye"的发音区别。
2. 句型的正确运用：理解并正确使用"This is his"的句型结构。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，教学录音。
2. 学具：单词卡片，学生活动手册，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，引导学生进入英语学习氛围，同时展示与本课相关的图片，引起学生对身体部位的注意。
2. 新授：展示单词卡片，教授新单词，并通过动作表演帮助学生理解和记忆。
接着，通过PPT展示句型，并引导学生模仿跟读。
3. 练习：设计小组活动，让学生互相介绍身体部位，巩固单词和句型的运用。
4. 游戏：进行"Touch and say"的游戏，教师说单词，学生触摸相应的身体部位，提高学生的参与度和兴趣。
5. 巩固：通过板书设计，回顾本课所学内容，并进行角色扮演活动，让学生在实际情景中运用所学知识。
板书设计关键单词：head, ear, eye, nose, mouth重点句型：This is his作业设计1.抄写本课单词和句型，加强记忆。
2.完成活动手册的相关练习，巩固所学知识。
三年级上册英语教案Module10Unit1Thisishishead外研社(三起)
三年级上册英语教案 Module 10 Unit 1 This is his head 外研社（三起）教学内容本课为三年级上册英语《外研社》教材的第十模块第一单元，教学内容主要围绕身体部位的英语表达。
学生将学习如何用英语描述身体的主要部位，如头、眼睛、鼻子、嘴和耳朵。
通过本课的学习，学生能够掌握身体部位的英文名称，并能用"This is his/her"的结构来介绍身体部位。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词head, eye, nose, mouth, ear以及句型"This is his/her"。
2. 能力目标：学生能够在图片或真实场景中正确运用所学单词和句型，进行简单的英语交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 正确发音单词"eye"和"ear"，区分形近词。
2. 正确使用"This is his/her"结构介绍身体部位。
教具学具准备1. 多媒体课件：含有人体各部位的图片和单词卡片。
2. 人体模型或相关挂图。
3. 学生准备绘画纸张和彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放英语儿歌，复习已学的身体部位单词，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示：利用多媒体展示新课单词和句型，结合图片和动作，让学生在情境中学习。
3. 互动练习：分组进行角色扮演，学生用"This is his/her"句型介绍身体部位。
4. 课堂游戏：进行“身体部位猜猜乐”游戏，巩固单词和句型的记忆。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课重点单词和句型。
使用不同颜色粉笔区分单词和句子，增强视觉效果。
作业设计1.抄写本课单词和句子，加强记忆。
2.回家后与家长进行角色扮演，用英语介绍身体部位。
课后反思教学内容本课为三年级上册英语《外研社》教材的第十模块第一单元，教学内容主要围绕身体部位的英语表达。
三年级上册英语教案-Module10Unit1Thisishishead-外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 10 Unit 1 This is his head 外研社（三起）教学内容本节课将教授外研社（三起）三年级上册英语第10模块第1单元《This is his head》。
教学内容主要包括身体部位的英语单词，如head, ear, eye, nose, mouth，以及句型"This is his/her"的使用。
通过本节课的学习，学生能够识别和描述人的头部主要部位，并能用英语简单介绍。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2. 过程与方法：通过图片、游戏和实际操作，让学生在真实情境中学习和运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 身体部位单词的记忆和正确发音。
2. 句型"This is his/her"的运用，特别是his/her的使用。
教具学具准备1. 教学课件：包含本节课的单词和句型，以及相关的图片和动画。
2. 实物模型或图片：展示人的头部主要部位。
3. 录音机：播放本节课的听力材料。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，让学生放松并进入英语学习状态。
2. 新课导入：展示课件中的图片，引导学生学习新单词。
3. 听力练习：播放录音，让学生听并跟读单词和句型。
4. 互动游戏：通过“我说你指”的游戏，让学生在活动中巩固单词。
5. 小组活动：学生分组，用句型"This is his/her"介绍自己的身体部位。
板书设计1. 中心位置写上“Module 10 Unit 1 This is his head”。
2. 旁边列出本节课的生词和句型。
3. 用图表或简笔画展示身体部位。
作业设计1. 抄写并默写本节课的单词。
2. 用句型"This is his/her"写一段介绍自己身体部位的短文。
课后反思本节课通过多种教学活动，使学生能够积极参与并有效学习。
三年级上英语教案-Module10 Unit 1 This is his head 外研版(三起)
三年级上英语教案-Module10 Unit 1 This is his head 外研版（三起）一、教材分析本课程所用的教材是外研版（三起）小学英语三年级上册第十模块第一单元，介绍人体的各种部位，引导学生认识身体部位名称及其英文表达。
本单元所学知识点包括头、眼、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等，这些都是孩子们生活中经常涉及到的身体部位，有助于学生在日常生活中的表达能力和交流能力的提高。
二、教学目标知识与能力目标1.学生能够听懂、认读、会说、会写有关人体各个部位的英文单词；2.学生能够在实物、图片、视觉资料中辨认并说出与教材所学知识相关的词汇；3.激发学生的兴趣，培养学生的自信心和语言表达能力。
过程与方法目标1.引导学生积极参与课堂活动，包括听、说、读、写等各个方面；2.采用视觉教学法和情景教学法，使学生在情境中灵活处理语言信息；3.反复遍练，巩固知识点，使学生获得初步的英语交流能力，对学生的进一步学习打下基础。
情感态度目标1.通过学习，让学生明白关爱、保护自己身体的重要性；2.培养学生成为有爱心、关心身体健康的好孩子。
三、教学重点与难点教学重点1.引导学生认识人体各部位的名称及其英文表达；2.能够理解并正确运用新学单词。
教学难点1.新词汇的发音和记忆；2.对单词的正确运用。
四、教学准备1.复印学生用的练习册；2.课件处理软件，准备课件；3.制作图片、单词卡片、PPT等教具。
五、教学过程1.导入（使用课件，激发学生兴趣）本单元以人体各个部位为主题，课前可以放映与身体有关的卡通片，并领读相应的单词，比如arm（手臂）、leg（腿）等，逐渐引导学生认识身体各个部位。
教师还可以制作属于自己的单词卡片，通过猜单词游戏等方式将新单词传递给学生。
2.新课学习a.听说训练教师出示生活用品或照片，让学生识别并发出相应的单词，如picture、drawing、book、head、nose等。
并结合图片，引导学生发现和学习新单词。
三年级上册英语教案-Module10《Unit1Thisishishead》｜外研社(三起)
三年级上册英语教案－Module 10《Unit 1 This is hishead》｜外研社（三起）教学内容本节课教学内容为外研社三年级上册英语第10模块第1单元《This is his head》。
课程内容围绕身体部位的英语表达，通过学习本单元，学生能够识别并描述人物的主要身体部位，如head, ear, eye, nose, mouth等。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句子，能够正确运用"This is"句型介绍身体部位。
2. 能力目标：通过图片、游戏等活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 语音难点：正确发音单词如"head", "ear"等，注意单词的重音和语调。
2. 语法难点：理解并运用"This is"句型介绍身体部位。
3. 运用难点：在实际情境中正确运用所学单词和句型进行交流。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、教学录音机。
2. 学具：学生活动手册、彩笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌《Head, Shoulders, Knees, and Toes》来复习已知身体部位单词，并引出新的学习内容。
2. 新授：展示多媒体课件，教授新单词和句型，通过图片和动作帮助学生理解和记忆。
3. 操练：进行小组活动，学生通过角色扮演，用"This is"句型介绍身体部位。
4. 巩固：通过听录音、跟读、填空等练习，巩固所学知识。
5. 拓展：学生自己创作小故事，用所学句型和单词进行描述。
板书设计板书将简洁明了地展示本节课的重点单词和句型，通过图表和色彩增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成活动手册的相关练习。
2. 口头作业：回家后向家长介绍身体部位，用"This is"句型。
三年级上册英语教学设计 - Module 10 Unit 1 This is his head.(1
三年级上册英语教学设计 - Module 10 Unit 1 This is hishead.(1) 外研社（三起）1. 教学目标本节课主要围绕“头部器官”展开，通过教学，学生应该能够：1.学会头部器官的词汇，如 head, face, eye, nose, mouth, ear 等。
2.能够用正确的语音和语调发音和使用这些单词。
3.能够用简单句子描述人物的头部书器官的状态和特点。
4.提高学生的听力和口语水平。
2. 教学步骤本课建议分为以下几个步骤进行：Step 1: Warm-up （5分钟）通过呈现图片和视频，激发学生对头部器官的兴趣。
例如，可以通过播放头部器官的动画视频，向学生简单介绍头部每个器官的名称和功能，以及如何发音这些单词。
Step 2: Presentation （15分钟）通过图片、视频等多媒体方式向学生展示头部器官，并教授并练习单词的发音和应用。
通过引导帮助学生冷静分辨这些单词，明确每个单词的意思和用法，以及正确的语音和语调。
Step 3: Practice （20分钟）引导学生模仿老师或者课本上的对话，练习表达头部器官的名称和状态。
比如，一位学生可以说：“This is my nose. It’s big.”，其他学生可以回答：“This is my nose. It’s small.”，通过不断重复巩固单词的发音和用法，从而加深学生对头部器官的印象。
Step 4: Production （15分钟）让学生自由组合头部器官的单词，用句子的形式表达出来，例如“This ishis mouth and ears. They look happy.”通过自由组合和运用单词，增强学生对语言的创造性和表达能力。
Step 5: Conclusion （5分钟）通过简单总结今天所学，以及回顾学习的效果，激励学生保持对学习的热情。
3. 教学重点本节课的教学重点在于：1.学生能够掌握头部器官的相关单词。
小学英语外研新标准三年级上册Module10Thisishishead教学设计1
《This is his head.》教学设计一、教材分析《This is his head.》是外研版小学英语三年级起点三年级上册Module 10 unit 1。
它是整个模块的第一课时，也是本模块的重要环节，课型为操练课。
它通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的五个部位(head, arm，hand，leg，foot), 并能运用简单的句子进行描述，进一步培养学生的语言综合运用能力。
二、学情分析三年级的学生在前面的模块学习中已经比较熟悉This is…和Point to…句型，对于用英语说自己身体部位和学唱歌曲有更强的参与欲望，这就降低了学生的学习难度。
而且本班学生喜欢唱英文歌曲和做活动。
因此，本课主要从学生兴趣出发，在复习旧知的基础上，联系新知，丰富学生的词句，运用chant和listen训练学生的说听能力，提高学生的语言运用能力。
三、教学目标1、知识目标：（1）掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm, hand, leg, foot等，以及运用此句型：This is +人称物主代词+名词。
（2）能口头运用Point to your head这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位。
（3）能口头运用This is his head.这类语句谈论基本身体部位。
2、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。
3、情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。
四、教学的重点与难点1、教学重点：掌握人体五个部位单词head, arm，hand，leg，foot及人称物主代词his。
2、教学难点：运用简单的句型“This is +…”进行描述以及hand与 head的发音。
五、教具准备：多媒体课件，stickers等。
六、教学过程Step1:Warm up （热身复习）1、 Greetings.2、Sing a song.（课件播放歌曲）师生齐唱《Please stand up》。
最新外研版小学英语三年级上册This is his head公开课教学设计
Module10 Unit1《This is his head.》教学设计一、教学内容：语言知识：单词head/ arm/hand /leg/foot；句子This is his head.语言技能：使用“This is…”谈论某人或某物。
二、教学目标：1、知识目标：掌握单词head/ arm/hand /leg/foot及句子This is his head。
2、能力目标：培养学生的综合实践能力，能使用英语做事情，在让学生能够将所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。
3、情感目标：培养学生积极的学习态度和在学习过程中能与同学有效地配合、共同学习的合作精神。
4、学习策略目标：培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
三、教学的重、难点：重点：在让学生运用所学的语言This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。
难点：让学生熟练使用This is his 句型.进行介绍某人或某物。
四、教学策略及教法、学法设计：在教学设计中，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统一，及时对学生的学习进行评价和激励；充分利用多媒体的优势，积极给孩子们创设运用英语进行交际的情境。
采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，将话题、结构、功能及任务相结合，引导孩子们运用看、听、读、说的方法，在听做、说唱、玩演、视听、读练等活动中感悟、体验、理解所学知识。
教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道，让学生当课堂“主演”的角色，在合作中学得、习得语言，从而达到培养学生良好学习习惯和运用英语进行交际能力的目的。
五、教具准备：教学卡片、自绘图片、多媒体课件等六、教学过程：Step 1: ReviewT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning , teacher.T：Now, look at the screen. Who is he?Ss: He is Panpan.1.Now let’s introduce his body, and review the words.2.Listen and act. (在小组间进行听音做动作比赛。
最新外研版小学英语三年级上册《thisishishead》公开课教学设计第一课时
最新外研版小学英语三年级上册《thisishishead》公开课教学设计第一课时Module 10 Unit 1 《this is his head》教案教学目标一、知识与技能1．能听懂会说This is his head/arm/hand/foot/leg.2．能用所学的句子说明物品的所属关系。
二、过程与方法培养学生的积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。
三、情感态度和价值观通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。
教学重点在让学生运用所学的语言 This is his head.在生活中的相关情境中进行自主的表达。
教学难点让学生熟练使用 This is his.... 句型。
教学方法情景教学法、游戏激趣法。
课前准备多媒体课件，包括歌曲、Flash动画，电影片段。
课时安排2课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课Warm up1．Greetings：T: Good morning, boys and girls..Ss: Good morning,.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you. And how are yo u?T: I’m fine, too. Thank you. Sit down , please.2．Sing a song: Please stand up3．Pointing game:T: Point to the door/window/blackboard/desk/chair/a boy/a girl/your book/your pencil…二、新课学习1．Head(T: If you can’t speak English ,you may speak Chinese.)T: Today we’ll learn M10 Body U1 This is his head.(板书)2．Teach the words.T: Look at this word . Do you know how to read it?his –his(教师读两遍，学生跟读。
Module10 Unit1 This is his head. 【教学设计】外研版三起英语三年级上
Module10 Unit1 This is his head.教学目标1.学习头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五个身体部位的英文表达。
2.能够准确运用所学单词进行简单的身体部位描述。
3.提高学生的口语表达水平，让学生能够自信地用英文进行简单的身体部位表述。
教学准备1.视觉教具：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片或卡片。
2.听力教具：录音设备、学生用的听力练习录音。
3.桌面教具：学生用的色彩笔、彩色纸、剪刀。
教学内容Step1. 导入新词向学生介绍教学目标，并介绍本单元要学习的新词汇：head（头）、eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）和ears（耳朵）。
老师示范单词的发音和拼写，并要求学生跟读、默写。
Step2. 视听教学展示头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片或卡片，并带领学生说出每个身体部位的名称。
随后，播放课本中所提供的录音，让学生跟读，加强听力、口语训练。
Step3. 语言运用训练1.指挥学生进行交际练习，要求他们用英语描述自己和同班同学的身体部位。
如，This is my head, these are my eyes, I have a nose, this is my mouth, these are my ears. 进行练习时，老师应该以自己的身体为范本，或者引导学生用老师和同学的身体为描述模板，让学生参照去表述自己和同伴的身体部位。
2.让学生用彩色纸、色彩笔等制作一个简单的人物铅笔盒，要求他们在制作过程中运用所学英语表达部位名称。
老师可事先准备好人物头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五个卡片模板，学生根据自己情况进行剪、贴、画、写制作，完成后向同学展示并用英文进行描述。
Step4. 总结温习本节课所学内容，老师再次播放录音，让学生跟读，确保学生掌握本节课的内容。
同时，老师还可以在这个环节中纠正学生在交际练习中的发音或语法错误。
教学反思1.此次教学注重了新词汇的学习和语言应用的训练，让学生能够尽快地使用所学表达单词并展开表述演练。
Module 10 Unit 1 This is his head.(教学设计) 外研版(三起)英语
Module10 Unit1 This is his head.（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1、能听懂，会读，会说head, arm, hand, leg, foot, his等单词。
2、能听懂，会读，会说，会用This is his ...句型描述他人的身体部位。
3、能够听懂会说本单元的句型，能灵活运用This is his...句型描述他人的身体部位。
4、通过让学生了解自己及他人的身体部位，培养学生认真观察周围人和事的良好习惯。
5、教育学生多动脑，讲卫生，多运动的良好习惯。
二、教学重、难点教学重点掌握head, arm, hand, leg, foot, his等单词，会用This is his...句型描述他人的身体部位。
教学难点1、词汇hand与head的发音区别。
2、形容词性物主代词his的运用三、教学过程Step1: GreetingStep2: Lead in.T: Today Daming goes to the zoo. Daming sees a panda. Let’s followDaming to see the panda. Watch a video.T:This panda is Panpan.Look, this is Panpan’s body.Teach : bodyLet’ talk about panpan’s body.Step3 Presentation:1.Show pictures of Panpan’s body:Teach head/arm/ hand/leg/foot one by one.:This is his head/ arm/hand/leg/foot.Tell Ss “Covid-19 is raging all over the world. Washing hands frequently is good for our health. Please keep your hands clean ”Step4: PractiseT: What does Daming see?(复习身体部位）T：This is Panpan’s body, do you want to have a good body?Doing exercise is good for our health, now let’s do exercise.Head, head, nod my head.Arms, arms, wave my arms.Hands, hands, clap my hands.Legs, legs, shake my legs.Feet, feet, stamp my feet.Step5 Production:T: This time let’s make a robot. Please say “This is his...” （出示机器人身体部位，学生选择一个部位说出“This is his..”并拼在正确的位置 ） Step5、HomeworkDraw a picture of your friends, then show it to your parents and say, “This is his/ her head/arm...”A. handB. headC. armD. footE.leg( )———— ()—— ( ) —— ( )( )——。
三年级上册英语教案-Module10Unit1《Thisishishead》外研社(三起)
三年级上册英语教案Module10 Unit1《This is his head》外研社(三起)教学内容本课为外研社三年级上册英语第10模块第1单元《This is his head》。
课程内容主要围绕身体部位的英语表达，通过趣味活动帮助学生识别和描述人的基本身体部位，如head, ear, eye, nose, mouth 等。
本节课通过图片展示、歌曲、游戏和角色扮演等互动方式，让学生在轻松愉快的环境中学习英语，培养他们的语言运用能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并运用head, ear, eye, nose, mouth等身体部位的英语表达。
2. 过程与方法：通过观察图片、参与游戏、角色扮演等活动，学生能够在实际语境中运用所学知识。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的合作意识，增强自信心。
教学难点1. 正确记忆并区分不同身体部位的英语表达。
2. 在实际对话中准确运用所学词汇。
教具学具准备1. 教学课件：包含本课相关的图片、歌曲和游戏。
2. 学生手册：用于学生跟随课程进度。
3. 身体部位模型或图片：用于直观展示和识别。
教学过程1. 导入：通过展示身体部位的图片，引导学生用中文说出各个部位的名字，激发学生的兴趣。
2. 新授：借助课件，展示身体部位的英文单词，教授发音，并让学生跟读。
3. 练习：通过游戏“Touch your head/mouth/nose”，让学生在实际操作中练习单词。
4. 巩固：分组进行角色扮演，模拟“医生检查”的场景，让学生在实际语境中使用所学单词。
板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，包括身体部位的单词和关键句型。
作业设计1. 学生需完成课后练习册中与本课相关的练习题。
2. 家长协助孩子，用所学单词描述家庭成员的身体部位。
课后反思课后，教师应反思教学过程中的有效性，如学生是否能够积极参与、是否掌握了所学知识等。
针对学生的掌握情况，教师应及时调整教学方法，确保每个学生都能跟上课程进度，提高教学效果。
三年级上册英语教案-Unit1Thisishishead
三年级上册英语教案Unit 1 This is his head.外研社（三起）教学内容本单元主要围绕身体部位的认识和描述，教授学生如何用英语表达“这是他的头/脸/眼睛/鼻子/嘴/耳朵”。
通过本单元的学习，学生能够识别和描述人的主要面部特征，并能在实际情景中运用所学句型进行简单交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单描述和交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强其自信心和合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记住不同身体部位的英语单词。
2. 句型运用：学生需要理解并正确运用"This is his/her"句型进行描述。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本单元的单词和句型，以及相关的图片和视频。
2. 实物模型：用于展示身体部位。
3. 单词卡片：每个学生一套，用于课堂练习和复习。
教学过程1. 课堂导入：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，并引入主题。
2. 新知呈现：利用多媒体课件和实物模型，教授新单词和句型。
3. 实践练习：通过小组活动和角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。
4. 巩固提高：通过游戏和竞赛，巩固学生对单词和句型的掌握。
板书设计核心词汇：head, face, eyes, nose, mouth, ears核心句型：This is his/her作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本单元相关的练习题。
2. 口头作业：回家后向家长用英语介绍自己的身体部位。
课后反思本节课通过多种教学手段，使学生能够较好地掌握本单元的知识点。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的关注和指导，以提高整体教学效果。
同时，应继续探索更多有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其英语实际运用能力。
教学过程的详细设计1. 课堂导入活动设计：通过播放与本单元相关的歌曲或视频，如“Head, Shoulders, Knees and Toes”，营造轻松愉快的课堂氛围，同时复习和巩固与身体部位相关的词汇。
Module 10 Unit1 This is his head (教案) 外研版(三起)英语三年级
Module 10 Unit 1 This is his head (教案)一、教学目标1.学生能够听懂、认读并使用单词 head, face, nose, mouth, eye, ear。
2.学生能够运用所学单词，简单描述人物头部特征。
3.学生能够培养对人物头部特征的敏感度和观察力。
二、教学重点和难点1.重点：单词的认读及应用。
2.难点：简单描述人物头部特征。
三、教学步骤1. 热身活动教师示范，引导学生动手做出一些奇怪的面孔，如嘟嘴、皱眉、瞪眼等，让学生用英语说出描述面孔的单词。
2. 探究活动•教师出示图片或板书单词：head, face, nose, mouth, eye, ear，并用简单口语解释单词含义，引导学生大声跟读，并帮助他们掌握单词的正确发音和基本意义。
•教师利用图片，向学生介绍人物头部特征，并引导学生对图片进行仔细观察，了解各个部位的名称和特征，同时帮助理解对于每个人来说，头部的特征是不一样的。
•教师以“This is his head” 为例，让学生运用所学单词简单描述人物头部特征，并通过画图的方式展现出来。
3. 练习活动1. 单词辨音教师播放 audio_10_u1.mp3 音频，让学生跟读。
2. 单词拼写教师出示图片，让学生根据图片猜测单词，并将单词拼写在黑板上。
3. 简单描述头部特征教师出示图片，让学生跟着课件中的示范，用英语简单描述图片中人物的头部特征。
4. 拓展活动利用学生自己的头部，进行练习，例如同桌之间描述对方头部的特征，然后互相检查是否正确。
四、教学评估1. 个人评价教师观察学生在课堂上的表现，包括学生是否认真听讲、是否积极回答问题、是否能够掌握所学单词等方面，给予合适的评价，并将评价结果反馈给学生及家长。
2. 小组评价学生随机分配到不同小组，根据小组在课堂上合作情况、讨论参与度等方面，进行评价。
五、作业布置完成课堂上相关练习，并在家中练习朗读及描述头部特征的人物图片。
外研社三年级上《Thisishishead》教学设计一等奖
外研社三年级上《This is his head》教学设计一等奖1、外研社三年级上《This is his head》教学设计一等奖教学目标：1.技能与知识目标基本要求基本能听懂，会读，会说This is his（my）...句型描述自己或他人的身体部位。
基本能听懂，会读，会说head, arm, hand, leg, foot, his等单词。
2.运用能力目的能正确This is his（my）。
..句型描述他人或自己的身体部位。
教学重点：基本能听懂，会读，会说This is his（my）。
..句型描述自己或他人的身体部位。
基本能听懂，会读，会说head, arm, hand, leg, foot, his等单词。
教学难点：词汇arm以及foot的发音。
教学过程：一、导入（2分钟）老师出示盼盼的图片把它贴在一名学生的身上说：Boys andgirls, please look here. Panpan is coming, please say hello to Panpan.（引导学生和盼盼用学过的句型对话。
）老师出示盼盼的身体各部位继续问：What’s this? Do you want to know ? Please look at the Vdio.二、呈现（3分钟）播放动画片，学生边看边思考老师刚才提出的问题。
学生说相应的身体部位的单词。
（在学生说的时候，老师依次在盼盼的身体旁写出相应的单词。
）教师教学语言：这节课我们不仅要会描述盼盼和自己的身体部位，还要会快速准确地指出自己的.身体部位。
你们有信心做好这些事吗？三、操练与指导（17分钟）（1）老师指着盼盼的身体部位教学一个单词并检查发音。
（2）学生上台当小老师教学单词并检查其他学生的发音。
（3）学生互相指同桌的身体部位说单词。
（4）小游戏：看谁贴得快又准。
老师擦去盼盼身旁的单词，拿出一些单词卡片，让学生上台贴对应的单词卡片。
每贴一个卡片，让贴卡片的学生当小老师带读该单词。
外研版三年级英语上册Module10Unit1Thisishishead教案设计
Unit 1 This is his head
MODULE 10
功能：身体各部分名称
语言：This is….Point to your….
词汇：panda.head.arm.hand.leg.foot.nose.eye.ear.mouth.
Unit 1 This is his head
准备导入：
1．告诉学生今天我们要和大熊猫一起学习。
2．了解大熊猫身体的各个部分名称。
活动1：听音指图
1．让学生看书，用汉语问图的内容。
2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟知道录音所指的身体部位。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书知道意思。
活动2：听音说话
1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．告诉学生，不看书能否说出大熊猫的身体部位名称。
活动3：说话
让学生指着自己身体的某部分说出它们的名称。
活动4：指一指
1．告诉学生“point to”的意思。
2．对学生说：“point to your head”，学生便指向他们的头。
3．多做练习，分别让学生指出arm.hand.leg.foot.
教学技巧：
通过指认身体的各个部位，让学生练习单词，这种练习互动性强，学生的参与意思浓厚，可
以多一些时间练习，效果会很好。
Module10Unit1Thisishishead(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 10 Unit 1 This is his head一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg等。
（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose.This is his mouth. This is his arm. This is his leg.2. 能力目标（1）能够用英语简单描述一个人的头部和四肢。
（2）能够用英语进行简单的自我介绍。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和勇气。
二、教学内容1. 词汇：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg2. 句型：This is his head. This is his eye. This is his ear. This is his nose. This is his mouth. This is his arm.This is his leg.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。
2. 难点：能够用英语简单描述一个人的头部和四肢，能够用英语进行简单的自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、头饰等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用英语说出动物的名字。
2. 导入（10分钟）（1）老师出示一个头部的图片，引导学生用英语描述头部的部位。
（2）老师出示一个完整的图片，引导学生用英语介绍的整体。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示各种人物的头部和四肢的图片，引导学生用英语说出部位的名字。
Module10Unit1Thisishishead(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 10 Unit 1 This is his head 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 能够用英语描述身体部位。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 单词：head, eyes, nose, mouth, ears, neck, arm, hand, leg, foot。
2. 句型：This is his head. This is his eyes. This is his nose. This is his mouth. This is his ears. This is his neck. This is his arm. This is his hand. This is his leg. This is his foot.教学重点与难点：1. 重点：单词head, eyes, nose, mouth, ears, neck, arm, hand, leg, foot的用法以及句型This is his head. This is his eyes. This is his nose. This is his mouth. This is his ears. This is his neck. This is his arm. This is his hand. This is his leg. This is his foot.2. 难点：单词的正确发音和书写，以及句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：身体部位的图片，人体模型。
2. 学具：课本，练习册。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生问候，询问学生身体状况。
2. 引导学生模仿身体部位的动作，如拍手、眨眼、点头等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示身体部位的图片，引导学生说出对应的单词。
2. 教师指出人体模型上的各个部位，引导学生用英语描述。
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Module 10 Unit 1《this is his head》教案
教学目标
一、知识与技能
1．能听懂会说This is his head/arm/hand/foot/leg.
2．能用所学的句子说明物品的所属关系。
二、过程与方法
能够大胆的说出所学的句子This is ....
三、情感态度和价值观
1．教育学生能与他人和睦相处并主动关心他人，培养他们积极与他人进行交往的能力。
2．培养学生热爱小动物，保护小动物的情感。
教学重点
运用句型This is his head.在生活中的自由表达。
教学难点
进行介绍某人或某物。
教学方法
情景教学法、游戏激趣法。
课前准备
多媒体课件，包括歌曲、Flash动画，电影片段。
课时安排
2课时。
第2课时。
教学过程
一、导入新课
Step 1. Warming-up
1．Greetings.
2．Sing an English song. Ten little fingers.
教师与学生一起边唱歌边做相应的动作。
[设计思路]：通过师生相互的问候和唱歌热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围。
3．Free talk
T:Hello,what’s your name?\How old are you?\Point to the door \window\blackboard\desk\girl.
[设计思路]:主要目的是温习旧知，为这节课用Point to句型练习身体部位做准备。
二、新课学习
Step 2. Presentation
1．T：What's this ?
Ss:It's a book.
T:This is his book.(指着一本书)This is his pen.This is his pencil.Can you guess the meaning of his ?
(引导学生学习 his他的这个单词，并让学生试着用这个句型This is his...造句子。
）
2．T:Look at the screen. What's this ?
Ss:It's a panda.
T:What's the name ?
Ss:Panpan.
T: 今天大明到竹林去玩,在那里见到了Panpan,他们会发生什么事情呢?Listen to the tape and answer my question:大明介绍了盼盼的哪些身体部位?
(Listening )
3．Answer question.
找同学起来回答问题，并通过回答问题的方式学习今天的新单词，比方：第一个身体部位：头。
教授头head，并带领学生通过不同的方式朗读这个单词。
以下几个身体部位：胳膊 arm、手 hand 、腿 leg、脚 foot也按这个形式来教授。
[设计思路]：通过问题的方式向学生教授新知，让他们在思考中找答案，在领读的时候，适当变换形式，通过男生女生读、小组读、声音递增的方式读，学习新单词时，不忘常复习旧单词，巩固他们单词的掌握度。
4．让学生套用刚学习的句型，并进行适当的操练。
This is his head.\arm.\hand.\leg.\foot.
[设计思路]：加深巩固单词并为学习课文作铺垫。
5．操练单词。
运用已学句型Point to your ....来操练单词。
首先老师说同学们一起指自己相应的身体部位。
然后，小组练习。
老师检查，全班分成两个大组，一边同学问一边同学回答，然后exchange。
[设计思路]：通过动一动，来加深巩固已学的知识点。
三、结论总结
老师带领学生复习所学单词句型，使他们加深印象，巩固所学。
要会用This is 的句型，会说 head\arm\hand\leg\foot等单词。
四、课堂练习
1．Listen to the tape and repeat.
2．Listen and repeat .
3．Read the text in pairs,then try to perform.。
老师邀请几位学生到前面来表演，一个是大明，一个是Panpan，比比看哪组的同学表现最好。
[设计思路]：通过表演课文，能让学生更好的理解课文的内容，并复习了单
词。
五、作业布置
Draw a picture of Panpan and practice the sentences in pairs.
朗读本课单词三遍，使用“手机”录音，然后与全班同学分享。
六、板书设计
Module 10 Unit 1 《This is his head》
This i s his hand \ body.
head 头
arm 胳膊
leg 腿
foot 脚
…。