人教新课标版2019-2020学年四年级下册语文第7单元第25课《鱼游到了纸上》同步练习B卷
四年级下册语文教案-25《鱼游到了纸上》人教新课标
《鱼游到了纸上》教学设计和教学反思、教材分析《鱼游到了纸上》是人教版课标实验教科书四年级下册第七组的一篇精读课文。
文章按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索，随着“我”对他认 识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，情也越来越浓。
作者对人物的描写细致入微，对聋哑青年的外貌, 态、动作刻画传神，虽然语言平实，却含义深刻，令人回味无穷。
教学本组课文，单元导语中明确要求：留心课文对人物外貌、 描写，领悟作者的一些表达方法。
第一课时训练点应放在：引导学生抓住重点词 句，体会人物外貌、动作等方面的描写；联系生活实际，深入思考并展开联想与 想象，从而感受年轻人做事勤奋、专注的品质。
、教学目标1. 读准生字词，将课文读通顺，读流利。
2. 根据记叙文的特点，能用简洁的语言概括课文主要内容。
3. 通过多角度解读关键词“游”字，理解鱼如何游到了聋哑青年的眼里、手 里、心里，品读青年外形、个性、精神，从中培养检索、理解、评鉴、创新运用 能力。
4. 掌握对比读文的方法。
三、教学重难点通过多角度解读关键词“游”字，理解鱼如何游到了聋哑青年的眼里、 手里、 心里，品读青年外形、个性、精神，从中培养检索、理解、评鉴、创新运用能力。
四、教学过程（一）对比读题，感受“游”之妙。
1. 品“游”，2. 多方面读课题；师：你仿佛看到了一条怎样的鱼呢？小结：有时候啊，我们用不同的形式读书，能够感受到不同的画面。
一篇好文章，首先要有一个吸人眼球、激发读者阅读兴趣的题目，这个“游” 字让题目动起来了，充满了画面感。
作者的敬佩之 “特别”的神 动作等方面的3.师背诵全文，故意将清澈见底的“澈”念成“ c e”，以平翘舌提醒孩子们注意读音；将厂徽的徽念成“微”，以字形区分徽字写法。
4.画出关于“我”的句子。
看9个句子，用一两句话说写了关于“我”的什么事?小结：我们抓住关键句子读懂课文的主要内容，这是了解文章大意的一种很好的方法。
第25课_鱼游到了纸上_四年级下册(2019版本--人教版)
第25课_鱼游到了纸上_四年级下册班级：____________ 姓名：____________ 座号：____________【表一词语：要求能够拼读+写出拼音，注意要求是“写出拼音”】罢了[ bàle ]：语气词，用在陈述句的末尾，有仅此而已的意味，对句子的意思起冲淡的作用，前面常跟不过、无非、只是等词呼应。
罢了[ bàliǎo ] ：1.因遇到困难而作罢。
2.表示容忍，有勉强放过暂不深究或无可奈何的意思；算了。
厂徽[ chǎng huī] 聋哑人[ lóng yǎrén ]【表二词语：要求能够拼读+写出拼音+学会写字词】港口[ gǎng kǒu ] 香港[ xiāng gǎng ] 清澈[ qīng chè]清澈见底[ qīng chèjiàn dǐ]茶壶[ cháhú] 水壶[ shuǐhú] 鱼缸[ yúgāng ]罢了[ bàle ]一丝不苟[ yīsībùgǒu ]：指做事认真细致，一点儿不马虎。
绣花[ xiùhuā] 挥笔[ huībǐ] 厂徽[ chǎng huī]聋哑人[ lóng yǎrén ] 简略[ jiǎn lüè]【读读写写词语：要求能够拼读+写出拼音+学会写字词】栏杆[ lán gān ] 罢了[ bàle ] 境界[ jìng jiè]绣花[ xiùhuā] 厂徽[ chǎng huī] 聋哑人[ lóng yǎrén ]清澈见底[ qīng chèjiàn dǐ]赏心悦目[ shǎng xīn yuèmù] ：指看到美好的景色而心情愉快。
一丝不苟[ yīsībùgǒu ]融为一体[ róng wéi yītǐ] ：比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。
人教版新课标四年级语文下册精品课件27.鱼游到了纸上
“哟，金鱼 游到了他的纸 上来了啦！”
2019/4/30
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鱼先游到了 我的心里.
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鱼游到16
西湖十景
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返回 2019/4/30
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近义词 喜欢——喜爱 聚集——汇集 活泼——活跃 反义词 细致——粗心
惊奇——惊讶 常常——经常 骄傲——高傲
活泼——呆板
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再写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青 年；
然后写“我”看青年画金鱼；
最后写“我”对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人， 每个星期天都来看鱼、画鱼。
课文按事情发展顺序，以青年人“特别” 的举止为线索。
2019/4/30
7
这个观鱼人 特别在哪里？
外貌
神态 （他观察金鱼 入神，着迷。)
2019/4/30
这篇课文主要讲作者在 （ 玉泉 ） 时发现了一位 （ 举止特别 ）的青年，他 （ 看鱼 ）看得非常专心， （ 画鱼 ）画得活灵活现。
2019/4/30
6
课文主要讲“我”在西湖玉泉观鱼时，认识 的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把 鱼画得活灵活现，借此，赞扬了聋哑青年勤奋、 专注的品质。
先写“我”常到西湖的玉泉观鱼;
(他看鱼画鱼持之以恒.)
2019/4/30
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2019/4/30
12
从哪里看出 他爱鱼爱到 了忘我的境
界?
(聋哑青年长期认真地观察,对金鱼 非常熟悉,抓住了金鱼的特点,在头 脑中形成了金鱼准确. 生动的形象.) 2019/4/30
13
课文感知
人教课标版四年级语文下册《鱼游到了纸上》课件
他有时工笔细描 , 把 金鱼的每个部位一丝不苟地 画下来，像姑娘绣花那样细 致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
他有时工笔细描 , 把 金鱼的每个部位一丝不苟地 画下来，像姑娘绣花那样细 致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
他学画才一年多，为 了画好金鱼，每个星期天 都到玉泉来，一看就是一 整天，常常忘了吃饭，忘 了回家。
鱼游到了纸上
鱼游到了纸上
花港 茶壶 鱼缸 衣裳 绣花 细致 厂徽 聋哑 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体
我思我想
从哪些地方看出“他是 一位举止特别的青年呢？” 默读课文，划出相关语句， 想一想：从这些语句中你感 悟到了什么？
畅所欲言
把你的想法和同学 交流。
பைடு நூலகம்
呆呆地 他老是一个人呆呆地站 老是 静静地 在金鱼缸边，静静地看着金 鱼在水里游动，而且从来不 说一句话。
人教版四年级语文下册鱼游到了纸上
鱼游到了纸上第1课时【教材内容分析】：《鱼游到了纸上》是人教版义务教育四年级下册第七单元的一篇写人的文章。
文章按事情发展的顺序，写了一位“举止特别”的年轻人总是全神贯注地观察金鱼，达到了忘我的境界。
有一个星期天，还把金鱼栩栩如生，非常逼真地画下来，使围观的群众忍不住惊叹“鱼游到纸上来了！”。
随着“我”对他认识的不断深入，才发现原来这年青人是聋哑人，他告诉作者鱼游到了他的纸上是因为“鱼先游到他的心里”。
年轻人的回答使作者的敬佩之情不禁油然而生，对其肃然起敬。
年轻人的话——“鱼先游到了我的心里”语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷，是课文理解的难点。
全文可分为两大主要版块，一观鱼——“鱼游到心里”（3-4自然段）；二画鱼——“鱼游到纸上”（5-9自然段）。
两个版块有着必然的因果关系，理解了原因——鱼为什么能游到年轻人的心里，也就自然明白了鱼为什么游到了纸上。
课文对年轻人的细心、专注地看鱼、画鱼，“特别”的神态、动作刻画传神，描写细致入微，是一篇抓住重点词句理解，进行朗读训练的好材料。
【学情分析】：本文在阅读教学上有两个重点：一是教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法；二是要抓住重点词句，联系生活实际深入思考并展开联想与想象，从而体会课文要表达的思想感情。
根据学生已学会的想象法，抓住重点词理解句子意思的方法，以及课文“鱼游到心里”的这个特殊的内容决定，我打算紧抓重点句，扣重点词，展开想象理解“鱼是如何游到年轻人心里的”，感受感受年轻人做事勤奋、专注的品质。
【教学目标】1、知识与能力：认识4个生字，会写11个生字，正确读写“聋哑”“花港”“厂徽”等词语，理解“静静”“游”等重点字词。
2.过程与方法：整体感知文意与文路；抓住重点词句，想象理解鱼怎样游到心里；感受用词的准确与丰富；抓重点词朗读体会年轻人的画技高超。
3.情感、态度价值观：感受年轻人做事勤奋、专注的品质。
【教学重难点】1.重点:从语言文字中体会年轻人做事的勤奋与专注。
2019-2020学年度人教版语文四年级下册第七组25 鱼游到了纸上拔高训练六十九
【答案】：
【解析】：
看拼音，写词语。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
根据课文内容填空。
本文是按______的顺序叙述的。文中采用了______和______相结合的写作方法来描述聋哑青年的高超画技。文中“鱼游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是______，一次是______，一次是______。
由于文同长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子各种气候下有什么不同；不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，总是一挥而就，根本不用画草图。
有个名叫晁补之的人，称赞他说：“文同画竹，成竹早已在胸中了。”
文中画横线的句子分别用成语表示是______、______。
用“一会儿……一会儿……”造句。
读课文《鱼游到了纸上》给下列句子加上标点。
①______金鱼游到了他的纸上来啦______一个女孩惊奇地叫起来______
②围观的人越来越多______大家赞叹着______议论着______唯一没有任何反应的是他自己______?
【答案】：
【解析】：
看拼音，写汉字。
huā gǎng qīng chè文章，回答问题。
胸有成竹
北宋时候，有一个著名的画家，名叫文同，他是当时画竹子的高手。
文同为了画好竹子，不管是春夏秋冬，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫，可是文同照样跑到竹林子对着太阳的那一面，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。
(人教新课标)四年级语文下册课件 鱼游到了纸上
2019/9/9
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2019/9/9
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2019/9/9
他…老……是…一…个 人…呆…呆…地……站…在…金 鱼看…缸着…边金…， 鱼……静 在…静 水…地 里 游……动……，……而………且……从………来 不…说……一…句…话…。
6
课文分析
a、他老是 一个人呆呆地站 在金鱼缸边，静 静地看着金鱼在 水里游动，而且 从来不说一句话。
2019/9/9
2019/9/9
9
课文分析
c、他似乎忘记了时间， 也忘记了自己。
他学画才一年多， 为了画好金鱼，每个星 期天都到玉泉来，一看 就是一整天，常常忘了 吃饭，忘了回家。
2019/9/9
10
课文分析
青年看鱼、画鱼持 之以恒，勤奋执著，才 将鱼画得那么生动形象。
2019/9/9
11பைடு நூலகம்
课文分析
d、先游到了我的心里。
2019/9/9
鱼“先游到了我的心里”， 是青年长期观察后，对金鱼特点 非常熟悉，在头脑中形成了准确 生动的形象，才会下笔如有神。 “鱼游到了纸上”是女孩惊奇的 赞叹，表明青年画技高超，画得 鱼活灵活现，形神兼备，像活的 鱼在纸上游动一样。
12
课文分析
学了课文，你 仿佛看到了一位什 么样的青年？用自 己话说一说。
这篇课文主要讲作者在（玉泉 ） 时
发现了一位（
举止）特的别青年，他
（ ）看看得鱼非常专心，（ ）画得活
灵活画现鱼。
2019/9/9
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课文感知
２、课文中 哪个句子最能说 明青年画鱼画得 好。用“——” 线在 文中标出 来。
2019/9/9
“哟，金鱼 游到了他的纸 上来了啦！”
人教新课标四年级下册语文教案鱼游到了纸上1
鱼游到了纸上教学目标1．熟悉4个生字，学会11个生字。
结合上下文体会“一丝不苟、融为一体、赏心悦目”等词的含义。
2．有感情地朗读课文。
3．理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系，体会课文的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。
4．学习作者观察和描写人物的方法。
教学预备描述聋哑青年外貌和他看鱼、画鱼的句子的投影片。
教学进程第一课时第一课时教学过程一、导入新课，提出自读要求1．鱼会在哪里游呢？今天咱们学一篇课文，题目是“鱼游到了纸上”（板书）鱼怎么会游到了纸上呢？2．请大家带着疑问去读课文。
（提出自读要求）ɑ．自由读课文，注意读准生字读音，把课文读正确，读流畅。
b．思考：课文写了一件什么事？c．“鱼游到了纸上”在课文中出现了几次？是什么意思？学生充分自读后小组内交流二、检查自读情形1．检查生字读音：花港清澈一丝不苟厂徽聋哑2．指名按自然段朗读课文，全班评议，并指导读好长句子。
3．课文主要讲了件什么事？(看鱼画鱼)4．说说对“鱼游到了纸上”的初步理解。
第二课时第二课时教学过程一、回顾上节课内容，明确学习目标上节课，咱们熟读了课文，这节课咱们练习有情感地朗诵课文，体会聋哑青年做事勤奋、专注的品质，学习一些描述人物的方式。
二、研读课文，体会人物品质1．默读课文，试探：你感觉聋哑青年是一名如何的青年？你是从哪些语句中体会到的？用笔画出这些句子，并把自己的体会简要写在隔壁。
2．同桌交流，读读画好的句子，并把自己的体会说给同桌听。
3．全班交流，引导学生体会聋哑青年勤奋、专注的优秀品质，并把自己体会到的通过朗读表达出来。
三、重点引导学生从下面句子中去体会。
（用投影片一一出示句子）ɑ．说他“专门”，因为他爱鱼到了忘我的境遇。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
“老是”“呆呆地”“静静地”都说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。
b．他好像和游鱼已经融为一体了。
2019年精选小学四年级下册语文第七组25 鱼游到了纸上人教版巩固辅导-含答案解析第七十一篇
2019年精选小学四年级下册语文第七组25 鱼游到了纸上人教版巩固辅导-含答案解析第七十一篇第1题【判断题】判断：“这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
”这个句子是比喻句。
A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】多音字组词。
数shǔ______shù______应yīng______ yìng______?别bié______ biè______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】选字填空。
鱼渔______缸______夫______船打______辉挥指______ ______煌光______ ______笔【答案】：【解析】：第7题【填空题】查字典。
①“苟”字共______画，第四笔画的名称是______。
②“壶”字的音序是______，部首是______，组词为______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】看拼音，写词语。
【答案】：【解析】：第9题【语言表达】用下列词语造句。
①赏心悦目②一丝不苟【答案】：【解析】：第10题【语言表达】照例子缩写句子例：我在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年。
我认识了青年。
他静静地看着金鱼在水里游动。
【答案】：【解析】：第11题【语言表达】缩句。
①那位举止特别的青年正在一丝不苟地画金鱼。
②清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。
【答案】：【解析】：第12题【现代文阅读】课内阅读《鱼游到了纸上》。
我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位_________地画下来，像姑娘绣花那样_________；有时又_________ ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在________。
根据课文填空。
我挤过去一看，原本是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位______地画下来，像姑娘绣花那样______；有时又______ ，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在______。
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人教新课标版2019-2020学年四年级下册语文第7单元第25课《鱼游到了纸上》
同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础知识积累 (共5题；共39分)
1. （4分）换偏旁变新字
浑---________ ________ 撤---________ ________
垭---________ ________ 诱---________ ________
2. （16分）写出下列词语的近义词。
举止——________ 秀气——________
鲜艳——________ 赞叹——________
3. （6分）在横线上填上合适的词。
________的眼睛________的脸________的响声
________的眉毛________的呼吸________的额头
4. （6分）选词填空。
赞叹称赞
①祖国的经济飞速发展，令人________。
②她做了好事，受到老师________。
5. （7分）根据课文内容填空。
本文是按________的顺序叙述的。
文中采用了________和________相结合的写作方法来描述聋哑青年
的高超画技。
文中“鱼游到了纸上”这句话既是文章的题目，在文中又出现了三次，一次是________，一次是________，一次是________。
二、语言表达 (共1题；共5分)
6. （5分）根据要求答题。
①那个青年专心致志一丝不苟地画着。
（修改病句）
②清澈见底的玉泉池里有许多游来游去的金鱼。
（缩句）
③他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
（用“有时……有时……”写一句话）
三、现代文阅读 (共2题；共28分)
7. （14分）阅读下文，回答问题
哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描___把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来___像姑娘绣花那样细致___有时又挥笔速写___很快地画出金鱼的动态___仿佛金鱼在纸上游动___围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。
他好像和游鱼已经融为一体了。
（1）给文中第二自然段中的句子加上标点。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描________把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来________像姑娘绣花那样细致________有时又挥笔速写________很快地画出金鱼的动态________仿佛金鱼在纸上游动________
（2）“金鱼游到了他的纸上来啦！”说明了什么？
（3）怎样理解画线句子的含义？
8. （14分）阅读短文，回答问题。
胸有成竹
北宋画家文同画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。
文同画竹的秘诀在哪里呢？
原来，文同在自己家的房前屋后种了各种各样的竹子。
无论春夏秋冬，阴晴风雨，他都不间断地去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。
日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观寮到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。
所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。
当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。
”
有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画很有研究，前往求教。
晁补之写了一首诗送给他，其中有两句：“与可画竹，胸中有成竹。
”
“胸有成竹”，比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。
（1）在文中找出下列词语的近义词。
诀窍——________ 思考——________ 显现——________
（2）用自己的话概述文同画竹的秘诀。
（3）用“________”在文中画出“胸有成竹”的意思，并用“胸有成竹”写一句话。
（4）读了这个故事，你受到了什么启发？
参考答案
一、基础知识积累 (共5题；共39分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
二、语言表达 (共1题；共5分)
6、答案：略
三、现代文阅读 (共2题；共28分)
7、答案：略
8、答案：略。