《环境污染》教学教学导案
部编版小学四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解环境污染的概念和基本分类，认识环境污染对人类和自然造成的危害。
2.能力目标：培养学生的环境保护意识和责任感，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的珍惜环境、保护环境的情感，树立正确的环境价值观。
二、教学内容和重点1.教学内容：–环境污染的概念和基本分类–环境污染对人类和自然的危害2.教学重点：环境污染对人类和自然的危害的讲解和讨论。
三、教学准备1.教材：部编版小学四年级上册《道德与法治》教材第10课。
2.设备：多媒体教学设备，教学投影仪。
3.教具：黑板、粉笔、科普图片。
四、教学过程1. 导入新课（10分钟）教师将一张科普图片投影到教室的屏幕上，图片内容是一座被污染的河流和周围的环境，然后提问学生： - 这张图片给你的感觉是什么？ - 你看到了哪些不好的地方？教师将学生的回答记录在黑板上，然后引出本节课的教学内容：环境污染。
2. 学习新课（30分钟）•第一步：了解环境污染的概念和基本分类。
教师通过简明的口头解释和示意图，向学生介绍环境污染的概念和基本分类，例如空气污染、水污染、土壤污染等。
教师可以以幼儿园的站在空旷的草地上抓住一些细软绵软的柳絮和棉絮，并大声问到，“你们看到这些柳絮和棉絮了吗？”学生肯定会回答“看到了”。
“这样绵软细薄的垃圾在空中飘荡着，并且会进入我们的口鼻，有没有影响我们吸入的新鲜空气呢？有没有制造一种静电感来扰乱我们的学习呢？这些柳絮和棉絮是一种小小的空气污染源。
你们知道是谁把这些垃圾扔到我们周围的地方造成了这样形象的空气污染吗？”教师引出学生的环境保护观念。
•第二步：了解环境污染对人类和自然的危害。
教师通过展示图片、视频或故事，让学生了解环境污染对人类和自然的危害，例如空气污染导致呼吸道疾病增多、水污染导致水生生物死亡等。
教师可以找一张关于水污染的图片，通过描述图片，让学生了解水污染对生物的危害：“这是一张被污染的河流的图片，我们可以看到这里的水变得很脏，有些垃圾浮在水面上，还有的沉在水底，这样的污水会让水中的鱼类和其他水生生物无法生存，它们会死亡。
部编版道德与法治四年级上册10《我们所了解的环境污染》教学设计
部编版道德与法治四年级上册10《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
教材通过生动的案例，引导学生思考环境污染问题，培养学生的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活学习中，接触到一些环境污染的现象，但缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解环境污染，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念。
2.环境污染的来源、危害以及防治措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例呈现，引导学生思考环境污染问题。
2.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.实践操作法：课后实践，让学生将所学知识运用到生活中。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的环境污染案例。
2.教学课件：制作课件，辅助教学。
3.教学视频：准备相关环境污染的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中见过哪些环境污染现象？让学生举例说明，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现收集到的环境污染案例，让学生直观地了解环境污染的现象。
同时，引导学生关注案例中的环境污染来源、危害以及防治措施。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对案例中的环境污染问题，讨论如何防治污染。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）提问：请同学们说一说，我们应该如何防止环境污染？让学生回顾所学内容，巩固知识。
5.拓展（5分钟）出示一些环保标语，让学生选择最喜欢的标语，并说明理由。
通过这个环节，培养学生的环保意识。
三年级上册综合实践活动《环境污染的危害》(教案)
标题：环境污染的危害引言：亲爱的同学们，你们知道吗？在我们周围的环境中，存在着许多我们看不见、摸不着的东西，它们有的有害，有的有益。
今天，我们将一起探讨一个非常重要的话题一一环境污染。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于新奇的事物充满了好奇心。
他们对于环境污染有一定的了解，但可能不够深入。
通过本节课的学习，他们将能够了解环境污染的危害，增强环保意识。
教学目标：1.了解环境污染的主要类型和危害。
2.增强环保意识，树立保护环境的观念。
3.学会从自身做起，积极参与环保行动。
教学重难点：1.教学重点：了解环境污染的危害，掌握应对环境污染的方法和措施。
2.教学难点：如何将所学知识运用到实际生活中。
教学准备：1.搜集有关环境污染的图片、视频资料。
2.准备一些常见的环境污染实物（如塑料垃圾、废水等）。
3.准备一些环保小贴纸、环保卡片等作为奖励。
教学过程：一、导入新课（约5分钟）1.教师出示一些环境污染的图片或视频资料，引导学生观察讨论。
2.教师简要介绍环境污染的概念和主要类型。
3.引出本节课的主题：环境污染的危害。
二、新课讲解（约25分钟）1.教师通过实物展示一些常见的环境污染（如废水、废气、垃圾等）。
2.教师结合图片、视频资料和实例，讲解环境污染的危害，包括对人类健康的影响、对生态平衡的破坏等。
3.学生自由发言，分享自己知道的污染实例和感受。
4.教师总结知识点，强调环保的重要性。
三、实践操作（约10分钟）1.学生分小组讨论，如何从自身做起，积极参与环保行动。
2.每组派代表发言，总结本组的观点和建议。
3.教师给予评价和鼓励，引导学生树立正确的环保观念。
四、课堂小结（约5分钟）1.教师总结本节课的主要内容，强调环境污染的危害和环保的重要性。
2.鼓励学生积极发言，谈自己的收获和感受。
3.引导学生将所学知识运用到实际生活中，树立正确的环保观念。
教学反思：通过本节课的学习，学生对于环境污染的危害有了更深入的了解,增强了环保意识。
《环境污染》教学设计
《环境污染》教学设计《环境污染》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《环境污染》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《环境污染》教学设计1活动目标：1、感受自然、环境与人类生活的关系。
2、懂得保护环境的基本方法，有环保意识和行为。
3、活动中能与同伴交流自己的想法。
活动准备：制作幻灯片、大图画纸、水彩笔、环保标语、有初步的环保知识，并与家长探讨过有关的话题。
活动过程：1、看一看，说一说。
（1）出示河水受污染的图片，让幼儿观察、（2）师：你们看了这些图片，发现了什么?2、交流，分享。
（1）师：你们知道什么是污染吗?你们知道哪些东西被污染了。
(分小组讨论，并由幼儿记录在图画纸上)。
（2）出示幼儿的记录表，共同讨论，分享自己的发现。
（3）出示各种污染的图片，认识其危害。
(扩展幼儿对污染的认识)3、讨论：怎样保护环境。
师：我们的地球受到了这么多的污染，我们应该怎样保护我们居住的环境?小结：坚持绿色出行、保护水资源、节约用电、不乱扔垃圾，少用一次性用品。
4、争当环保宣传员。
幼儿用绘画的方式制作宣传展板。
活动延伸利用周围的公园、植物园、田野、小区、公共设施等环境，引导孩子到各种环境中感知不同的环境及自己的感受。
《环境污染》教学设计2[教材分析]本课选自山东省小学试用课本《健康教育》五年级的教材，教材紧密围绕大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染和噪音污染等对人体健康的危害展开教学，是对学生进行环境保护教育的重要章节。
教学目标：1、知识与技能：通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。
2、过程与方法：尝试用观察、讨论等方法进行探究活动；体验提出问题、探索问题的过程。
3.情感态度价值观：热爱地球，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，激发热爱大自然的情感，初步培养保护家园的意识。
《我们所了解的环境污染》教案
在这次《我们所了解的环境污染》的教学过程中，我发现学生们对环境污染问题表现出较高的关注和参与热情。他们通过案例分析和实验操作，对环境污染的成因、危害及防治措施有了更深入的认识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于理论知识的讲解，虽然我尽力将抽象的概念具体化，但仍有部分学生对某些知识点理解不够透彻。例如，在讲解PM2.5的生成过程时，有些学生对其来源和危害认识不足。在今后的教学中，我需要更加注意用生动的例子和生活实际，帮助学生更好地理解这些概念。
-水污染的种类、影响及污水处理方法，以生活污水和工业废水处理为例。
-噪音污染的来源、危害及降低噪音污染的措施，以城市交通噪音为例。
-固体废物污染的分类、处理及资源化利用，以废纸、塑料等常见废物为例。
-环境污染与人类健康的关联，关注环境污染对儿童、老人等敏感人群的影响。
2.教学难点
-理解空气污染中PM2.5、二氧化硫等污染物的生成过程，以及它们对人体的具体危害。
-在讲解固体废物处理时，通过参观或视频资料，了解废纸、塑料回收后的处理流程，以及如何克服废品质量不一、回收成本高等难题。
-在关联环境污染与人体健康时，通过案例分析，让学生理解不同污染物对人体健康的急性与慢性影响，以及如何通过科学防护减少暴露风险。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我们所了解的环境污染》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过空气质量不佳、水体污染或噪音扰民的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环境污染的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解环境污染的基本概念。环境污染是指有害物质进入自然环境中，破坏生态平衡，影响人类生活质量的现象。它关系到我们的生存和发展。
10《我们所了解的环境污染》第一课时(教学设计)统编版道德与法治四年级上册
《我们所了解的环境污染》第一课时教案一、教学目标知识与技能：1. 了解塑料制品在生活中的广泛应用。
2. 理解“白色污染”的概念及其对环境的影响。
3. 学习各国对塑料垃圾的制约措施。
过程与方法：1. 观察与探究：通过观察实例，引导学生发现塑料制品在生活中的应用和存在的问题。
2. 合作学习：组织学生小组合作，分享彼此的观点和想法。
3. 案例分析：通过案例分析，引导学生了解各国对塑料垃圾的制约措施。
情感态度与价值观：1. 培养学生保护环境的意识和责任感。
2. 培养学生珍惜资源、减少使用塑料制品的习惯。
3. 培养学生关注社会问题、积极参与环保行动的态度。
二、教学重难点教学重点：1. 塑料制品在生活中的广泛应用。
2. “白色污染”的原因和对环境的影响。
3. 各国对塑料垃圾的制约措施。
教学难点：1. 培养学生的环保意识和责任感。
2. 引导学生思考和讨论塑料垃圾问题的解决方案。
三、学情分析本节课是小学四年级上册第四单元第十节第一课时，学生年龄一般为9-10岁，已经具备一定的观察和思考能力。
他们对塑料制品在生活中的应用有一定的了解，但对于“白色污染”和塑料垃圾的处理方式可能存在一些模糊或片面的认识。
在学情分析中，可以充分利用学生的好奇心和探究欲望，通过案例分析和小组合作学习，激发学生的思考和讨论，培养他们的环保意识和责任感。
四、教学过程1. 新课导入教师站在教室前，展示几个常见的塑料制品，如塑料瓶、塑料袋、塑料餐具等，并引起学生的兴趣。
教师提问：“你们在生活中经常使用哪些塑料制品？它们有什么作用？”鼓励学生积极参与，分享他们对塑料制品的使用和作用的观点。
学生回答的观点包括：塑料瓶：用来装水、饮料等，方便携带。
塑料袋：用来装购物物品，方便携带和储存。
塑料餐具：用来吃饭，方便清洗和重复使用。
塑料玩具：用来玩耍，轻便且不易损坏。
教师可以肯定学生的回答，并引导他们思考塑料制品在生活中的广泛应用。
接下来，教师可以进入第二部分，探究塑料制品在生活中的应用。
10《我们所了解的环境污染》教学设计
10《我们所了解的环境污染》教学设计教学设计：我们所了解的环境污染一、教学目标1.知识目标：学生能够了解环境污染的定义、种类和危害，掌握环境污染的基本知识。
2.技能目标：学生能够分析环境污染问题产生的原因，并提出相关的解决方法。
3.情感目标：培养学生保护环境的意识，形成环境友好的行为习惯。
二、教学准备1.教材：教科书、多媒体课件、学生绘本。
2.素材：图片、视频、实物模型等相关的环境污染素材。
3.工具：投影仪、电脑、绘画、写字工具。
三、教学过程1.活动一：导入环境污染的概念（10分钟）（教师带领学生讨论）：大家知道环境污染是指什么吗？举一个你们觉得常见的环境污染例子。
（学生回答）：例如，空气污染、水污染、噪音污染等。
（教师出示图片、视频等素材）：请看这张图片，这是一家工厂正在排放废气，你们觉得这个情景属于哪种环境污染？（学生回答）：空气污染。
（教师总结）：非常好，环境污染是指人类活动产生的各种有害物质对自然环境造成的破坏。
我们所了解的环境污染有空气污染、水污染、噪音污染等。
接下来我们来了解这些环境污染的具体内容。
2.活动二：了解不同种类的环境污染（20分钟）（教师使用多媒体课件）：请看这几张图片，我们来了解一下空气污染对我们生活的影响。
（学生观看图片，教师解释）：首先，我们来了解一下空气污染。
空气污染是指在大气中有毒物质或污染物质对人类健康和环境造成的危害。
它可以来自于工厂排放的废气、汽车尾气和燃煤时产生的烟尘等。
空气污染会导致呼吸系统疾病、臭氧层破坏等问题。
（学生听讲，教师引导）：那么，你们能说出其他的环境污染种类吗？请举例说明其对我们生活的影响。
（学生回答）：例如，水污染会导致水质变差，我们就不能直接饮用；噪音污染会影响我们的休息和学习等等。
（教师总结）：非常好，我们通过观察和思考，了解了空气污染、水污染和噪音污染。
这些环境污染会对我们的健康和生活环境产生很大的影响。
3.活动三：分析环境污染问题和解决方法（40分钟）（教师组织小组活动）：现在，我们分成小组，每个小组选择一个环境污染问题，分析该问题产生的原因，并提出相关的解决方法。
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》教学设计
部编版道德与法治四年级上10《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
通过学习，学生能够增强环保意识，自觉保护环境。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活中可能遇到过一些环境污染问题，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活实例中发现问题，分析问题，进而提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，自觉保护环境。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
2.如何引导学生从生活实例中发现环境污染问题，提高环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，引导学生了解环境污染。
2.讨论法：分组讨论环境污染问题，培养学生的团队协作能力。
3.实践教学法：引导学生参与环保活动，将理论知识应用于实践。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频、案例等教学资源。
2.准备环保活动材料，如垃圾分类、绿植种植等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示环境污染的实例，引导学生关注环境问题。
2.呈现（10分钟）简要介绍环境污染的基本概念、来源、危害和防治措施。
让学生了解环境污染的严重性，以及如何保护环境。
3.操练（15分钟）分组讨论环境污染问题，让学生从生活实例中发现问题，分析问题。
每组选出一个代表进行分享，总结本组的讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的分享，教师进行点评和总结，加深学生对环境污染知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将环保知识应用于生活，开展环保活动。
四年级上册道德与法治部编版 第四单元《10我们所了解的环境污染》教学设计 教案
统编版《道德与法治》四年级上第四单元《我们所了解的环境污染》一、课标要求与教材分析1 、课标要求：本课的编写主要是依据《课程标准》“我们的社区生活”的第11 条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”。
2 、教材分析：在《道德与法治》教材中环境保护问题不仅是一个科技上的问题，它更是一个生活方式的问题。
环保教育的内容在教材的各个年段都有所体现，如二年级下册第三单元“绿色小卫士”、六年级下册第二单元“爱护地球共同责任”等。
本单元承接低年级“认识并懂得节约日常生活中的各种资源，有保护环境意识，学习有创意生活”教学目标，进一步培养儿童绿色生活的意识和绿色的生活方式。
本课从“白色污染”问题入手，旨在引导学生通过对周围环境问题的关注和探究，了解周围环境污染的现状及其危害，增强环保意识；通过探究垃圾暴增的现状及危害，认识垃圾是放错位置的资源，在生活中践行变废为宝；在不断反思中学会过低碳生活、绿色生活。
二、学情分析四年级学生处于从中年级向高年级的过渡期，关于“塑料”这一工业品，在日常生活中的作用认识的还很不全面，以及塑料所带来的危害页了解的很粗糙，缺乏环保意识。
因此，通过本课学习体验，引发学生思考，让学生学会辩证看待工业品的影响。
引导学生正确认识白色污染对人类生活环境带来的巨大危害，从而形成环保意识。
用实际行动，减少白色污染。
三、教学总目标1、认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识。
2、主动发现生活中存在的环境问题，提高自身环境保护的行动能力。
四、教学重难点：重点：通过观察讨论、收集资料等方式，了解白色污染、农药污染、大气污染、噪声污染等产生的原因、危害及解决的办法。
难点：引导学生认识到环境污染产生的原因、危害，寻求解决的办法，树立环保意识。
五、教学准备：教师准备：制作多媒体课件、搜集资料学生准备：课前准备好参与活动的塑料制品。
六、学时安排：2 课时七、教学过程：第一课时课时目标：1、认识和了解塑料给人们生活带来的便利，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
部编道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》(第1-2课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课，主要让学生了解环境污染的来源、种类以及对我们生活的影响，从而提高学生的环保意识，培养他们爱护环境、保护家园的责任感。
教材通过生动的案例，引导学生认识环境污染的问题，同时提供了一些简单的环保知识和方法，帮助学生从日常生活中做起，为保护环境贡献自己的力量。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染有一定的了解，但缺乏系统的认识。
学生在生活中接触到的环境污染现象较多，但对其进行深入分析的能力较弱。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，分析环境污染的来源和危害，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的来源、种类和对我们生活的影响。
2.培养学生爱护环境、保护家园的责任感。
3.引导学生从日常生活中做起，采取行动保护环境。
四. 教学重难点1.环境污染的来源和种类。
2.环境污染对我们生活的影响。
3.如何保护环境，减少环境污染。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生了解环境污染的实际情况，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分析环境污染的来源和危害，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.实践教学法：提供一些简单的环保知识和方法，引导学生从日常生活中做起，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于导入和呈现。
2.准备环保知识和方法的相关资料，用于操练和巩固。
3.准备课堂讨论的问题，用于引导学生思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境污染的图片，如工业污染、垃圾堆放、空气污染等，引导学生关注环境污染问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍环境污染的来源、种类和对我们生活的影响，让学生对环境污染有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师提供一些简单的环保知识和方法，如垃圾分类、节约用水用电、减少汽车出行等，引导学生从日常生活中做起，采取行动保护环境。
部编版四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教学设计
部编版四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》是部编版四年级上册道德与法治第10课的内容。
本节课主要是让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染对人类和地球的影响，培养学生保护环境的意识。
教材内容主要包括三个部分：环境污染的定义与类型、环境污染的影响、保护环境的方法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活学习中接触到一些环境污染的现象，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的经验为基础，引导学生深入探讨环境污染问题，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的类型和来源。
2.使学生认识到环境污染对人类和地球的影响，增强环保意识。
3.培养学生保护环境的能力，学会从日常生活中做起，做到环保。
四. 教学重难点1.环境污染的定义与类型。
2.环境污染对人类和地球的影响。
3.保护环境的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、图片、视频等，让学生了解环境污染现象，提高学生的学习兴趣。
2.讨论教学法：分组讨论环境污染问题，培养学生的合作精神和表达能力。
3.实践教学法：引导学生从日常生活中做起，做到环保，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关环境污染的图片、视频等教学资源。
2.准备环保活动材料，如垃圾分类袋、环保标志等。
3.准备教学PPT，明确教学内容和要求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示环境污染的现象，引导学生关注环境问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍环境污染的定义、类型和来源，让学生了解环境污染的基本概念。
3.操练（10分钟）分组讨论环境污染对人类和地球的影响，引导学生深入思考，增强环保意识。
4.巩固（5分钟）通过环保活动，如垃圾分类、环保标志设计等，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固环保意识。
10《我们所了解的环境污染》教学设计
10《我们所了解的环境污染》教学设计一、教学目标：1.掌握环境污染的定义、分类和危害；3.培养学生的环保意识和行为，提倡低碳、环保的生活方式。
二、教学重点：1.环境污染的定义和分类；3.环境污染对生态环境和人类健康的危害。
三、教学难点：1.环境污染的概念理解；2.环境污染源的识别和分类。
四、教学准备：1.教师：熟悉环境污染的相关知识，准备相关课件和教学素材；2.学生：提前了解环境污染相关知识，积极参与课堂讨论和互动。
五、教学过程：1.导入环境污染的概念（5分钟）教师通过引入一些现实生活中的环境问题，比如空气质量下降、水体污染等，引起学生对环境污染问题的关注和思考，让他们认识到环境污染对我们生活和健康的危害。
2.环境污染的定义和分类（15分钟）4.环境污染的危害和应对方法（25分钟）教师向学生介绍环境污染对生态环境和人类健康的危害，比如大气污染导致呼吸道疾病、水污染影响水资源安全等。
然后谈及环境污染治理和保护的方法，包括节约能源、降低排放、提高资源利用率等。
鼓励学生提出自己的环保建议和做法。
5.总结与展望（10分钟）教师对本堂课内容进行简要总结，并展望环境保护的重要性和需要采取的措施。
鼓励学生积极参与环保活动，倡导低碳环保的生活方式。
六、教学反思：通过上述教学设计，学生应该能够初步了解环境污染的概念、分类和危害，培养环保意识和行为。
同时，教师应该及时纠正学生在学习中的错误认识，鼓励学生自主思考和探索环保问题的解决方法。
在教学过程中，要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的环保责任感和行动力。
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案教学目标：1. 让学生了解环境污染的概念和类型，认识到环境污染对生活、动植物和人类的影响。
2. 培养学生爱护环境、保护资源的意识，提高学生的环保行为能力。
3. 引导学生从身边的小事做起，承担环保责任，为创建绿色校园、美丽中国做贡献。
教学重点：1. 环境污染的类型及危害。
2. 环保行为的培养和实践。
教学难点：1. 环境污染的防范和治理。
2. 学生环保行为的内化。
教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 学生分组，准备环保实践活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 图片展示：展示环境污染的图片，让学生初步感受环境污染的现象。
2. 提问：同学们，你们知道什么是环境污染吗？你们在生活中见到过环境污染吗？二、新课导入（10分钟）1. 讲解环境污染的概念：环境污染是指人们在生产、生活和其他活动中排放的有害物质对环境造成的破坏。
2. 介绍环境污染的类型：空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染等。
3. 讲解环境污染的危害：影响生活、危害动植物和人类健康、阻碍经济发展等。
三、案例分析（10分钟）1. 观看环境污染的案例视频，如雾霾、水华等。
2. 学生分组讨论：这些环境污染是如何产生的？对我们有什么影响？我们应该如何防止？四、环保行为讨论（10分钟）1. 提问：同学们，我们应该如何保护环境，减少环境污染呢？2. 学生分组讨论：从身边的小事做起，提出具体的环保行为，如节约用水、减少一次性用品使用等。
3. 各组分享讨论成果，全班共同总结出环保行为准则。
五、实践活动（10分钟）1. 学生分组，根据讨论的环保行为准则，设计一项环保实践活动。
2. 各组汇报实践活动方案，全班共同评价、选出最佳实践活动。
3. 布置课后任务：实施选出的环保实践活动，并将活动成果分享给家人和朋友。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践活动等形式，让学生了解了环境污染的类型、危害及防范措施，培养了学生的环保意识和行为。
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案一、教学目标1. 让学生了解环境污染的基本概念，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生关爱环境、保护家园的意识。
3. 引导学生从身边的小事做起，积极参与环保行动。
二、教学重点1. 环境污染的定义和类型。
2. 环境污染对人类和地球的影响。
3. 环保意识和行动。
三、教学难点1. 环境污染的识别和防范。
2. 环保行动的实施和坚持。
四、教学方法1. 情景模拟：让学生身临其境，感受环境污染的影响。
2. 小组讨论：培养学生的合作精神和解决问题的能力。
3. 实例分析：让学生了解环境污染的实例，提高环保意识。
五、教学准备1. 课件：环境污染的图片、视频等。
2. 道具：垃圾、污染物品等。
3. 作业：让学生提前了解身边的环保行动。
一、导入：认识环境污染1. 教师展示课件，让学生了解环境污染的定义和类型。
2. 学生分享对环境污染的认识和感受。
3. 教师总结，引出本节课的主题。
二、环境污染的影响1. 教师展示课件，让学生了解环境污染对人类和地球的影响。
2. 学生讨论环境污染的后果，发表自己的看法。
3. 教师总结，强调环境保护的重要性。
三、身边的环保行动1. 学生分享自己身边的环保行动，如垃圾分类、节约用水等。
2. 教师展示课件，介绍一些成功的环保案例。
3. 学生讨论如何在生活中践行环保，提出建议。
四、环境污染的防范与治理1. 教师展示课件，让学生了解环境污染的防范和治理方法。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方案。
3. 各组汇报讨论成果，教师总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调环保意识和行动的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 布置作业：让学生课后继续关注环保问题，参与环保行动。
六、我们能为环境保护做些什么？1. 教师展示环境保护的成功案例，激发学生的信心。
2. 学生讨论个人能为环境保护做些什么，如减少使用一次性塑料制品、节约能源等。
3. 教师引导学生从生活习惯做起，提出具体的环保建议。
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案一、教学目标1. 让学生了解环境污染的基本概念，认识到环境污染对人类和地球的影响。
2. 培养学生热爱环境、保护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环境保护行动。
二、教学重点1. 环境污染的基本概念。
2. 环境污染对人类和地球的影响。
3. 环境保护的方法和技巧。
三、教学难点1. 环境污染的成因和解决方法。
2. 学生如何从自身做起，参与环境保护行动。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟环境污染的场景，让学生身临其境，增强感知。
2. 案例分析：分析具体的环境污染案例，让学生了解环境污染的严重性。
3. 小组讨论：分组讨论环境保护的方法和技巧，培养学生团队合作精神。
4. 实践活动：引导学生参与环境保护实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示环境污染的现状，引发学生的关注。
2. 基本概念：讲解环境污染的定义、类型和成因。
3. 环境影响：分析环境污染对人类和地球的影响，让学生认识到环境保护的重要性。
4. 环境保护方法：介绍环境保护的方法和技巧，如垃圾分类、节约用水等。
5. 学生行动：引导学生从自身做起，制定环境保护计划，参与环境保护行动。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性。
7. 作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对环境污染的认识和环境保护的意愿。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察他们的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 关注学生在实践活动中的表现，检验他们的实践能力和动手能力。
4. 收集学生的作业，了解他们对环境保护知识和技能的掌握情况。
七、教学准备1. 准备相关图片、视频和案例资料，以便在课堂上进行展示和分析。
2. 准备环境保护实践活动所需道具和材料。
3. 准备课堂作业题目，以便学生巩固所学知识。
八、教学拓展1. 邀请环保专家或志愿者进行讲座，让学生更深入地了解环境保护知识。
部编版小学四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教案教学设计
部编版小学四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教案教学设计教学目标1.了解环境污染的概念和危害2.理解对环境污染应采取的措施3.提高学生的环境保护意识和行动力教学重难点1.理解环境污染的危害2.探讨如何预防和解决环境污染问题教学准备1.课件及翻译2.习题册3.白板、黑板、笔教学过程导入（5分钟）1.分享环境保护经验，如：不乱扔垃圾、节约用水、节约用电等。
2.引导学生重视环境保护，体验环保行动的力量。
自学（15分钟）1.学生在对应的课本页面自行阅读，解读文本和插图内容，理解环境污染的概念和危害。
2.学生将自己的理解进行口述或书写。
思考（15分钟）1.教师提问，引导学生思考环境污染的主要原因是什么？应该采取哪些措施来预防和治理环境污染呢？2.探讨环境保护的实际行动学以致用（15分钟）1.学生分组，讨论如何提高周边环境的卫生水平，提出切实可行的环保行动计划。
2.学生在小组中进行互动，共同讨论和制定可行方案。
课堂总结（10分钟）1.教师对本课主要内容进行概括，强化环保知识和意识。
2.引导学生珍爱环境、关注身边、行动起来，积极参与到环保中来。
课后作业1.完成《小朋友在行动》一课的习题。
2.继续关注环保知识，加强环境保护意识和行动力。
教学反思本节课采用学生自主阅读、讨论、提出行动计划等方式进行，引导学生将课堂学习与生活实践联系起来，增强了学生的环保意识和行动力。
但需要注意的是，在课堂上要规范学生组内的讨论，提高讨论效率，确保全体学生都能积极参与到课堂活动中来。
同时，在日常生活中，要加强环保宣传，鼓励学生时刻保持环保意识，珍爱环境资源，共护美好家园。
部编版四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优秀备课教学设计
部编版四年级道德与法治上册《我们所了解的环境污染》优秀备课教学设计一. 教材分析本节课选自部编版四年级道德与法治上册，主题为《我们所了解的环境污染》。
教材从儿童的实际生活出发，通过生动的案例和图片，引导学生了解环境污染的来源、危害以及预防措施，培养学生的环保意识和责任感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对周围的环境有所关注。
但他们对环境污染的认识还不够深入，需要通过具体的案例和活动，进一步拓宽视野，提高环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的来源、危害和预防措施，增强环保意识。
2.培养学生关爱环境、珍惜资源的情感和责任感。
3.引导学生运用所学知识，参与环保实践活动，提高实践能力。
四. 教学重难点1.环境污染的来源和危害。
2.如何预防环境污染，保护生态环境。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和图片，引导学生了解环境污染。
2.讨论法：分组讨论，让学生发表自己的看法和观点。
3.实践教学法：引导学生参与环保实践活动，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。
2.准备环保实践活动所需的材料和工具。
3.提前通知学生，让他们观察周围环境，了解环境污染的现象。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生关注环境污染现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）详细讲解环境污染的来源、危害和预防措施，让学生深入了解环境污染。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对环境污染的认识和看法。
4.巩固（5分钟）提问环节，检查学生对环境污染知识的理解和掌握程度。
5.拓展（5分钟）介绍一些环保政策和法规，让学生了解我国在环保方面所做的努力。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调环保的重要性，激发学生的责任感。
7.家庭作业（5分钟）布置一道关于环保的实践作业，如：调查身边的环保设施，了解其作用；设计一份环保宣传海报等。
8.板书（5分钟）本节课的主要知识点，包括环境污染的来源、危害、预防措施等。
最新部编版道德与法治四年级上册《我们所了解的环境污染》优质教学设计
《我们所了解的环境污染》教学设计教学目标：1、了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，形成环保意识，养成自觉的环保行为。
2、引导学生了解社会，体验生活，通过学生的亲自参与，培养搜集信息、处理信息的能力,获得丰富的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性，培养乐于探究、勤于动手、敢于实践的精神。
教学难点：了解造成白色污染的原因。
教学重点：了解什么是“白色污染”及“白色污染”的危害，引起学生对白色污染现状的关注，养成自觉的环保行为。
教学过程：一、创设情境，引入课题。
师：同学们，在上课之前我们先来看一个小视频（什么是塑料）师：塑料在我们日常生活中随处可见，同学们你们在生活中还见过哪些塑料制品呢？生：学生列举生活中的塑料制品。
师：塑料不仅仅在我们生活中，在我们学习中也有很多，你们发现它了吗？生：我们的文具，尺子等等。
师：童老师也找到很多塑料制品（图片展示）师：课前让大家介绍一种你最喜欢的塑料产品（请同学们上台来介绍边介绍边板书）设计：让孩子通过介绍感受到塑料产品的优点。
师：看来塑料有这么多的优点已经成为我们的好朋友了，同学们大家想一想如果我们的生活中没有塑料会变得怎么样？小组讨论：1、在生活上没有塑料会怎么样？2、在学习上没有塑料怎么样？二、自主实践，汇报交流1、提出问题：塑料为什么应用这么广泛？受到大家的欢迎呀？下面我们一起来探讨一下塑料有哪些性能？师：下面我们一起来探究一下，大家拿出塑料制品，小组合作一起来说说你发现塑料有什么性能。
生：塑料很软，没有气味塑料防水性很好塑料是很好的绝缘体塑料非常轻便，用它制造的东西非常轻，而且比较结实。
教师小结：虽然塑料有很多的优点，给人们的生产生活带来了很多便利，可是塑料也给人们带来很多困惑，有些人就称塑料为“白色污染”。
师：你知道为什么塑料被称为“白色污染”吗？生：因为.....我们一起来看看，到底什么是白色污染？师补充资料：所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象的称谓。
10 《我们所了解的环境污染 》教案教学设计 (2课时)道德与法治四年级上册
10部编道德与法治小学四年级上册《我们所了解的环境污染》教案教学目标知识与能力:1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。
2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。
过程与方法：通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观：培养学生环保意识。
教学重难点1.重点：了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他农药污染，水污染等树立环保意识。
2.难点：树立环保意识。
学情分析。
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对环境污染感受较少、对其危害性认识不够，没有环保意识，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法。
1.教法：启发式、小组合作探究2.学法：自主学习法及活动与探究3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料教学过程。
第一课时（一）导入。
1.师出示视频及图片：白色污染。
生看后回答问题：上述视频反映了什么问题？2.生自由回答。
（塑料垃圾及其危害）3.师：同学们回答得很好。
今天我们就来探索白色污染的问题。
板书课题。
（二）讲授新课目标导学一:从白色污染说起活动与探究一:看一看（1）生阅读教材第72页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道什么是白色污染吗？☆你见过哪些塑料产品？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角（1）生阅读教材第73页内容（2）小组合作，探究问题☆你知道为什么会被称为白色污染吗？☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结活动与探究三:研究一下第74面的相关链接（1）生阅读教材第74页内容（2）小组合作，探究问题☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P74空格内容,师指导、补充活动与探究四:想一想（1）生阅读教材第75页内容（2）小组合作，探究问题☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？☆你有什么好的方案？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P75空格内容,师指导、补充第二课时（一）复习导入。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《环境污染》教学教学导案
《环境污染》教学教案（此教学导案被收入20XX四年级下《品德与社会》教学参考书）活动目标：1、知识目标：使学生获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问习题，认识环境。
即会分析环境质量与生命质量的关系。
2、能力目标：提高学生利用资料提取信息、分析解决问习题的能力。
3、情感目标：使学生认识到环境污染的产生与人类活动密切相关，努力规范自己的行为，培养对环境负责的意识。
活动准备：教师准备：录像片，文字资料、图片资料学生准备：图片、表格格式、文字材料等活动过程：第一课时一、创设情境，导入主习题师：请同学们大屏幕，欣赏老师给大家带来的几个片断（播放课文中的图片课件，环境污染带来一系列危害。
）师：同学们，看到刚才播放的几个镜头，你们有哪些感受？想到那些问习题？师：近几十年来，由于世界各国工农业迅速发展，城市人口急剧增加，导致世界各国都面临严重的环境污染。
大气、水、土壤等遭受严重的破坏，大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡……人类生存正面临着严重的威胁——环境污染（板书课习题）所以，防治环境污染，保护环境，已成为当今世界性的问习题。
二、小组讨论、总结报告交流师：同学们，中央电视台有一栏节目经常说的一句话就是“挑战无处不在”。
这句话说的非常有道理，在我们的生活学习和工作中，真是到处充满挑战。
今天上课，咱们就以挑战的方式进行，叫“智者为王”。
全班同学共分成四个小队即：梅队、兰队、竹队、菊队。
（教师介绍挑战
的方式）师：挑战无处不在，你们有信心接受挑战吗？下面以小组为单位，联系生活中的现象回答按要求做答：1、请把你们能够想到的与环境有关的5个词语写出来，先独立写，然后小组讨论，每一位学生向小组成员讲解自己认为什么是“环境”？什么是“环境污染”？师：环境污染——指人类在生产与生活时所产生的有害物质（主要是废气、废水、废渣）超过环境的自净能力，而危害人类正常的生活和发展。
2、砍伐森林、水污染、白色污染、空气污染有什么害处？三、分析问习题，探究明理师：同学们，请结合书、录像片及生活实际，我们开始“智者为王”第二轮挑战（教师介绍挑战规则：组与组之间是必答，组内是抢答）挑战习题如下：1、你还知道哪些污染情况？2、根据学生提出的各种环境问习题，对环境污染进行分类（不要求全部说出）师：a、空气污染b、水污染c土壤污染d全球变暧e臭氧层空洞f噪声污染g光化学污染h、大气污染3、各小组分析产生这些环境问习题的根本原因4、这些污染对人类有什么影响？5、探究如何查找这些污染源的方法。
教师针对学生回答情况做必要的补充，完善下图。
附：关于环境污染对人体健康的危害图师：（读图）“水能载舟，亦能覆舟”，“人无远虑，必有近忧”。
所以，人类在发展进程中，需要“三思而后行”四、课外作业，拓展延伸以小组为单位，在下面两个活动中任选一个进行调查，也可以自行设计调查内容，并讨论污染的原因。
活动一：调查水污染1、确定一条被污染的河流。
2、取一瓶水带回家沉淀并观察。
3、填写调查汇报。
活动二：调查学校或家周围的空气状况。
1、四个人为一个小组，分工合作，观察主要路
段一小时内驶过多少辆汽车。
2、在学校或家庭附近数一数有多少个工厂的烟囱，看一看冒出的烟是什么颜色的。
3、在窗台上放一张白纸，观察一天后白纸上落了多少灰尘。
第二课时一、激情导入，揭示主习题师：同学们我国是一个风光秀丽的国家，天蓝蓝，水清清，然而随着人口的增长和经济的发展，我国的环境已遭受严重的污染和破坏，环境已向我们亮出了黄牌，如何解决查找、研究出来的污染问习题呢？咱们这节课继续进行“智者为王”。
二、讨论交流，合作探究师：以四人为一小组，自己设计挑战习题，每小组设计一道，然后各队之间进行挑战。
（学生设计挑战习题时，可以结合生活实际说）1、小组内研讨如何解决该组查找、研究的污染问习题2、小组间交流各组的方法、经验。
附方案：a、通过立法：《环境保护法》、《水土保护法》、《工业法规》……b、减少无法回收物品的使用c、使用无烟煤d、禁止使用氟里昂e、工业治理f、废物、废水、废气的净化、再处理及回收。
g、植物造林，爱护生物，保护环境三、补充资料，引发思考资料一：泰晤士河上的悲剧资料二：图片“触目惊心的水污染”资料三：我国水污染现状资料四：日本水俣病事件四、联系实际，拓展延伸师：挑战最后一关，看谁智慧多！智者为王，并颁发奖品。
1、怎样从自身做起去保护我们的家园？2、面对社会大环境，我们应该怎样去做？3、用自己喜欢的形式宣传环保。
五、总结归纳提高，升华主习题同学们，谁不爱蓝天碧水，谁不爱鸟兽成群，为了能够让自己、让他人有一个清新、舒适的生活环境，我们一定要增强环保意识，为美化、绿化我们的家园、我们的地球做出贡献。
让我们行动起来，
保护环境，人人有责。
活动策略：《品德与社会》的课程规范明确指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
本次活动主习题贴近学生的生活，易于学生认识、体验、感悟。
我分两课时完成。
第一课时通过让学生发现、体验、感悟、调查、分析、研讨等方式了解环境污染的现状，使获得生态学知识，知道环境污染对人体健康的危害。
第二课时侧重让学生研究解决污染问习题的方案，从而形成环保意识，争当环保小卫士。
教学中我采用小组合作、探究学习方式，运用挑战的形式激发学生参与热情，注重培养学生全面思考问习题的习惯，提高了学生处理信息和运用知识的能力。
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。