34高级高专英语教案
高职英语教材教案范文模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课的生词、短语和语法点。
2. 技能目标：提高学生的听、说、读、写四项基本技能，特别是口语表达和写作能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。
二、教学内容1. 课文内容：本节课课文选自《高职高专公共英语教材新世纪英语教程》。
2. 语法点：动词时态、语态和被动语态。
3. 词汇：生词、短语。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的课文主题，让学生对课文内容有个大致的了解。
2. 课文讲解（1）教师朗读课文，让学生跟读，纠正发音。
（2）分析课文中的语法点、生词和短语，讲解其在句子中的用法。
（3）引导学生分析课文结构，总结段落大意。
3. 语法练习（1）教师布置与语法点相关的练习题，让学生在课堂上完成。
（2）教师对学生的答案进行讲解和纠正，帮助学生巩固所学知识。
4. 词汇练习（1）教师引导学生用生词和短语造句，提高学生的词汇运用能力。
（2）组织词汇竞赛，激发学生的学习热情。
5. 听力练习（1）播放与课文相关的听力材料，让学生进行听力训练。
（2）教师对听力材料进行讲解，分析听力技巧。
6. 口语练习（1）组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。
（2）教师对学生的口语表达进行评价和指导。
7. 写作练习（1）布置写作任务，让学生在课堂上完成。
（2）教师对学生的作文进行评价和修改，提高学生的写作能力。
8. 总结与作业（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达和写作能力。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过考试检验学生的学习成果。
五、教学反思1. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时调整教学策略。
2. 教师关注学生的学习需求，为学生提供个性化的指导。
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课程名称：高职英语（基础）授课班级： XX级XX班授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年X月X日教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本课的生词和短语。
- 学生能够运用所学语法知识进行简单的英语表达。
- 学生能够理解并复述课文内容。
2. 能力目标：- 学生能够通过听力、阅读、口语和写作等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标：- 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
- 增强学生的跨文化交际意识。
教学内容：- 课文内容- 词汇：[列出本课主要词汇]- 语法：[列出本课主要语法点]- 功能：[列出本课主要功能句型]教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知识：通过简单的问答或游戏，复习上一节课所学的知识点。
2. 新课导入：利用图片、视频或真实情境引入本课主题。
二、新课讲解（20分钟）1. 词汇讲解：- 通过卡片、图片或实物展示，介绍本课主要词汇。
- 通过例句和练习，让学生掌握词汇的用法。
2. 语法讲解：- 结合例句，讲解本课的语法点。
- 通过练习，让学生巩固语法知识。
3. 功能句型讲解：- 通过情景模拟，展示本课的功能句型。
- 通过角色扮演，让学生练习使用功能句型。
三、课堂活动（15分钟）1. 听力练习：播放听力材料，让学生回答问题或完成任务。
2. 阅读练习：阅读课文，回答问题或完成练习。
3. 口语练习：进行小组讨论或角色扮演，让学生运用所学知识进行交流。
4. 写作练习：根据课文内容，完成写作任务。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本课所学内容：通过提问或总结，让学生回顾本课的主要知识点。
2. 布置作业：- 完成课后练习题。
- 预习下一课内容。
- 复习本课所学词汇和语法。
五、板书设计- 词汇：[列出本课主要词汇]- 语法：[列出本课主要语法点]- 功能句型：[列出本课主要功能句型]教学反思：- 本节课的教学效果如何？- 学生的学习兴趣是否浓厚？- 教学过程中遇到的问题及解决方案。
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高职英语教案模板范文一、教案简介本教案适用于高职英语课程，主要针对英语初学者。
通过结合互动教学和实践活动，旨在提高学生的英语听说能力。
本节课的主题是“介绍自己”，通过学生之间的互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1.学习基本的问候和自我介绍语句；2.能够用简单的英语表达个人信息，如姓名、年龄、爱好等；3.提高学生的英语听力和口语表达能力。
三、教学准备1.教师准备：–PPT演示文稿；–板书工具；–课堂活动道具；–学生名字卡片。
2.学生准备：–学生笔记本；–学生练习册。
四、教学过程第一步：引入话题（5分钟）1.让学生围绕个人信息展开讨论，例如问学生的名字、年龄、爱好等，并用中文进行简单的交流。
第二步：新词语和表达（10分钟）1.通过PPT展示新的单词和表达，如“Hello”，“How old are you？”等，并重复几次，引导学生跟读。
第三步：角色扮演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组包含4到5个学生。
2.分发学生名字卡片，让学生扮演不同的角色，例如Tom、Amy、John等。
3.学生们在小组内进行角色扮演，彼此问候并进行简单的自我介绍。
第四步：集体练习（15分钟）1.教师和学生一起进行口语练习，学生回答老师的问题并通过实践巩固所学知识。
第五步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课内容进行总结，并强调学生需要在课后继续练习和复习所学知识。
五、巩固练习1.学生课后复习所学知识，完成练习册上的相关练习。
2.制定课后作业，要求学生用英语写一篇介绍自己的短文。
六、教学评价1.教师观察学生在角色扮演和集体练习中的表现，并给予及时反馈。
2.学生之间互相评价，提供改进建议。
七、教学延伸1.鼓励学生在课外积极参与英语口语角色扮演活动。
2.组织学生参加英语沙龙或英语角等英语交流活动。
八、教学反思1.教师根据学生的学习表现和反馈，调整教学策略和内容。
2.教师在讲课过程中注重学生的参与，通过互动提高学习效果。
高职英语教材教案设计模板
---一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本课时的词汇和句型。
- 学生能够理解并运用所学知识进行日常交际。
2. 技能目标：- 学生能够提高听说读写译的综合能力。
- 学生能够在实际情境中运用英语进行交流。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
- 增强学生的跨文化交际意识和国际视野。
二、教学内容1. 课文主题：根据教材内容，明确本课时的主题。
2. 词汇和句型：列出本课时需要掌握的词汇和句型。
3. 阅读材料：选择与本课时主题相关的阅读材料。
4. 听说练习：设计听说练习，提高学生的实际应用能力。
5. 写作任务：布置写作任务，锻炼学生的写作技巧。
三、教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过图片、视频、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（20分钟）：- 词汇学习：通过游戏、歌曲、卡片等方式帮助学生记忆新词汇。
- 句型学习：通过示范、模仿、练习等方式帮助学生掌握句型。
- 阅读材料：讲解阅读材料，引导学生理解文章大意。
3. 听说练习（15分钟）：- 听力练习：播放听力材料，训练学生的听力理解能力。
- 口语练习：进行角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。
4. 写作任务（10分钟）：- 布置写作任务，指导学生进行写作练习。
5. 巩固与拓展（10分钟）：- 通过游戏、活动等方式巩固所学知识。
- 鼓励学生进行拓展学习，提高英语综合运用能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 听说读写测试：定期进行听说读写测试，全面评估学生的英语水平。
五、教学资源1. 教材：选用合适的教材，确保教学内容与教学目标相符。
2. 多媒体资源：利用图片、视频、音频等多媒体资源丰富教学内容。
3. 网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面。
4. 课外阅读材料：推荐适合学生阅读的课外材料，提高学生的英语水平。
高职英语教案实用
高职英语教案实用一、教学目标1.让学生掌握基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。
2.培养学生的英语听说读写能力，提高他们的英语综合素质。
3.通过实用话题的讨论，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的实际应用能力。
二、教学内容1.词汇：日常交际用语、常用动词、名词、形容词等。
2.语法：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
3.话题：日常问候、介绍自己、购物、问路等。
三、教学重点与难点1.教学重点：词汇的掌握和运用，语法的正确使用，日常交际用语的熟练程度。
2.教学难点：语法的灵活运用，交际用语的准确表达。
四、教学过程1.导入教师与学生用英语进行简单问候，营造英语氛围。
教师展示一张日常生活场景的图片，引导学生用英语描述。
2.词汇教学教师出示词汇卡片，让学生跟读并模仿。
学生分组，进行词汇接龙游戏，巩固记忆。
教师挑选一些关键词汇，让学生用英语解释。
3.语法教学教师通过实例讲解一般现在时、一般过去时、一般将来时的用法。
学生完成相关练习，巩固语法知识。
教师挑选一些错误句子，让学生找出并改正。
4.话题讨论教师提出一个日常交际话题，如“购物”。
学生分组，进行角色扮演，模拟购物场景。
教师挑选一些优秀的学生表演，并进行点评。
5.综合练习教师出示一篇英语短文，让学生阅读并回答问题。
学生进行听写练习，巩固所学知识。
教师挑选一些优秀的学生进行口语表达，提高他们的实际应用能力。
学生反馈学习情况，提出疑问。
教师解答疑问，给予鼓励和指导。
五、课后作业1.复习本节课所学的词汇和语法。
2.完成一篇英语日记，描述自己的日常生活。
3.准备下一次课程的预习内容。
六、教学反思重难点补充：1.教学重点：词汇的掌握和运用：通过设计场景模拟和实际对话，让学生在实际语境中学会运用新词汇。
例如，教师可以设置一个购物场景，引导学生使用新学的购物相关词汇，如“price”，“discount”，“quality”等进行对话。
语法的正确使用：通过设置填空和改错练习，让学生在实际句子中运用语法知识。
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课程名称：高职英语授课班级： XX班授课教师： [教师姓名]授课日期： 2023年[月]月[日]课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握本单元的核心词汇和短语。
- 理解并运用本单元的语法结构。
- 培养学生的阅读理解能力。
2. 能力目标：- 提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
- 培养学生的跨文化交际意识。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣。
- 增强学生的自信心和自主学习能力。
教学重点：1. 核心词汇和短语的学习。
2. 语法结构的理解与运用。
3. 阅读理解的技巧。
教学难点：1. 语法结构的复杂运用。
2. 阅读理解的深入分析。
教学准备：1. 教材、多媒体设备、教学辅助材料。
2. 学生课前预习。
教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 利用图片、视频等引入本单元主题。
2. 结合生活实例，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入（20分钟）1. 介绍本单元的核心词汇和短语。
2. 通过例句和练习，帮助学生理解和记忆。
三、语法讲解（20分钟）1. 讲解本单元的语法结构。
2. 通过例句和练习，帮助学生理解和运用。
四、阅读理解（20分钟）1. 分组讨论，让学生初步理解文章内容。
2. 阅读全文，完成阅读理解练习。
五、课堂小结（10分钟）1. 总结本节课的学习内容。
2. 提出课后作业。
第二课时一、复习（10分钟）1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 通过练习，巩固所学知识。
二、阅读巩固（20分钟）1. 阅读课文，完成阅读理解练习。
2. 小组讨论，分享阅读心得。
三、口语练习（20分钟）1. 分组进行口语练习，运用所学词汇和语法。
2. 教师点评，纠正发音和语法错误。
四、课堂小结（10分钟）1. 总结本节课的学习内容。
2. 提出课后作业。
五、课后作业1. 复习本单元的词汇和语法。
2. 预习下一单元的内容。
教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握本单元的知识。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。
【顶级】职高英语教案
【顶级】职高英语教案一、教学目标- 帮助学生提高英语听说能力- 培养学生的英语阅读和写作技能- 培养学生的英语交流能力二、教学准备- 教材：《职高英语教材第一册》- 多媒体设备：投影仪、音响三、教学过程第一课时：英语口语训练1. 观看视频素材：播放一段英语对话视频，并提供字幕。
2. 听说训练：让学生根据视频内容进行对话练，鼓励他们用英语表达自己的观点和意见。
第二课时：英语阅读训练1. 分发阅读材料：给学生发放一份英语阅读材料，让他们自主阅读。
2. 阅读理解：让学生完成相关的阅读理解题目，以检查他们对文章内容的理解程度。
第三课时：英语写作训练1. 写作指导：向学生介绍写作的基本技巧和结构。
2. 写作任务：要求学生根据提供的题目，完成一篇短文写作。
第四课时：英语交流训练1. 角色扮演：将学生分成小组，进行角色扮演活动，让他们运用所学的英语知识进行情境模拟对话。
2. 分享交流：鼓励学生在小组之间分享他们的交流经验和感受。
四、教学评估- 听说能力测试：组织学生进行一次听力测试和口语表达能力的测评。
- 阅读能力测试：组织学生进行一次阅读理解测试，以评估他们对文章的理解水平。
- 写作评估：对学生的写作进行评估，主要考察他们的语法、词汇和句子结构运用情况。
- 交流评估：观察学生在交流活动中的表现，评估他们的英语交流能力。
五、教学反思与改进根据学生的实际表现和反馈，对教学内容和方法进行调整和改进，以提高教学效果。
同时，积极倾听学生的意见和建议，以适应他们的学习需求。
职高英语教案
职高英语教案标题：职高英语教案教案概述：本教案旨在为职高学生编写英语教案，帮助学生提高英语听、说、读、写能力，增强职业实践中所需的英语沟通能力。
教案将根据教学内容的实际需求，结合职业实践背景编写，旨在培养学生的实际应用能力。
课时安排：本教案为一周课程，共计5个课时。
教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，能够听懂职场中常见的英语口语表达。
2. 培养学生的英语口语交际能力，能够与同事和客户进行基本的英语沟通。
3. 提升学生的英语阅读能力，能够快速阅读和理解与职场相关的文章。
4. 提高学生的英语写作能力，能够书写简单的工作相关的英文邮件和报告。
教学内容与方法：课时一：职场英语口语表达内容：介绍职场中常见的英语口语表达，如问候、道别、介绍自己等。
方法：教师通过教师讲解和示范的方式，引导学生学习常见口语表达，并组织学生进行角色扮演练习，加强口语表达的实践能力。
课时二：商务英语听力训练内容：通过商务英语对话训练，提升学生的听力理解能力，学习职场中常见的对话场景。
方法：教师播放商务英语对话材料，要求学生仔细听并回答相关问题，帮助学生提高听力理解能力。
课时三：职场英语阅读训练内容：学习职场相关的英文文章，提高学生的阅读能力和词汇量。
方法：教师提供职场相关的英文文章，并组织学生进行阅读理解，要求学生在一定时间内从文章中找出关键信息，加强快速阅读和信息筛选能力。
课时四：英文邮件写作内容：学习如何书写工作相关的英文邮件，提高学生的写作能力。
方法：教师通过示范和分析范例邮件，指导学生学习邮件的常用格式、用语和写作技巧，然后让学生根据实际情境进行邮件写作练习。
课时五：报告写作与演讲内容：学习如何撰写工作报告及进行演讲，提高学生的组织能力和表达能力。
方法：教师通过示范和分析范例报告，指导学生学习报告的结构、语言和演讲技巧，然后组织学生进行小组报告和演讲练习，加强学生的沟通和演讲能力。
评估方法：1. 口语表达：通过学生的角色扮演表演，评估学生的口语交际能力。
高职英语教学教案
高职英语教学教案第一部分：教学目标本节课的教学目标是使学生能够：1. 掌握并正确使用与职业相关的英语词汇和短语；2. 完成与职业相关的听力和口语任务；3. 运用所学内容撰写一份简单的职业介绍。
第二部分：教学重点1. 职业英语词汇和短语的学习和掌握；2. 听力和口语技能的提高；3. 书面表达能力的培养。
第三部分：教学内容1. 学习与职业相关的词汇和短语- 职业名称：工程师、护士、会计师、建筑师、销售经理等；- 职业技能：电脑操作、沟通技巧、团队合作等。
2. 听力训练- 听取关于不同职业的简短介绍，学生根据听到的内容选择正确的职业；- 听取关于职业技能的对话，学生根据对话内容回答问题。
3. 口语实践- 学生分组进行角色扮演，模拟不同职业场景中的对话；- 学生就自己心仪的职业进行简单介绍，并回答同学们的提问。
4. 书面表达- 学生撰写一篇简短的职业介绍，包括个人对该职业的理解和看法。
第四部分：教学过程1. 导入- 利用图片和幻灯片展示不同职业的图片，引起学生的兴趣并介绍今天的主题。
2. 词汇和短语学习- 教师出示职业英语词汇和短语的卡片，学生进行词义和用法的讨论，并加以记忆。
3. 听力训练- 教师播放录音，学生选择正确的职业；- 教师播放有关职业技能的对话，学生回答问题。
4. 口语实践- 学生分组进行角色扮演，模拟职业场景中的对话，如客户咨询、团队讨论等。
5. 书面表达- 学生根据自己的兴趣爱好和职业选择撰写一篇自我介绍，表达对该职业的理解和看法。
第五部分：教学评价1. 听力评估- 学生能否正确听出并选择与职业相关的信息。
2. 口语评估- 学生能否在模拟职业场景中流利且准确地表达意见和观点。
3. 书面表达评估- 学生的自我介绍是否准确、连贯和具有表达个人看法的能力。
第六部分：教学延伸1. 学生可以进一步了解和研究自己心仪的职业，包括该职业的岗位要求、薪资待遇等信息。
2. 学生可以通过访谈真实从事该职业的人士来获得更多关于该职业的实际情况和经验分享。
高职英语教案模板范文
高职英语教案模板范文1. 教案基本信息•课程名称：高职英语•教案主题：单词学习•教学对象：高职院校英语专业学生•教学时长：60分钟2. 教学目标•学生能够掌握本节课所涉及的20个常用英语单词的拼写和发音•学生能够灵活运用这些单词进行日常交流3. 教学准备•教学课件：包括单词的图片、拼写和发音示例•黑板或白板、粉笔或马克笔4. 教学过程4.1 导入新知识•引入话题：请学生谈论他们最喜欢的电视节目，并让他们用英语表达自己的观点。
4.2 单词学习1.展示第一个单词的图片，并发音该单词。
然后请学生重复几次，注意发音的准确性。
同时，在黑板上写下这个单词的拼写。
2.继续展示下一个单词的图片，并重复上述步骤。
3.重复步骤1和步骤2，直到所有单词都展示完毕。
可以通过图片、示例句等多种方式帮助学生理解和记忆单词。
4.3 拓展练习•让学生自行选择一个单词，然后用英语写一个简短的句子来表达对该单词的理解或观点。
鼓励学生运用已学过的其他单词和表达方式。
4.4 总结与小结•复习本节课所学的所有单词，并检查学生对这些单词的理解和掌握程度。
•强调学生在课后需要继续巩固所学的单词，可以通过听英语歌曲、看英语电影等方式提高自己的英语水平。
5. 教学反思•教学过程中，学生积极参与了讨论，并且能够使用所学的单词表达自己的观点。
•通过图片和示例句的展示，学生更好地理解了单词的意义和用法。
•在拓展练习环节，学生能够灵活运用已学的单词来构造句子，表达自己的思想。
•教学过程中，需要注意学生对发音的准确性，及时纠正错误发音，帮助学生掌握正确的发音。
以上是一份关于高职英语教案模板范文，通过在课堂上引入话题、展示单词的图片和发音示例，鼓励学生积极参与讨论和进行拓展练习，可以帮助学生提高英语单词的学习效果。
同时，通过积极反思和调整教学方法，不断提高教学效果。
希望以上内容对您的教学工作有所帮助。
高职英语教师教案模板范文
教学目标：1. 知识目标：学生能够熟练掌握与购物相关的词汇和短语，如：sales、discount、shop assistant、product等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和短语进行购物场景的对话，提高实际应用能力。
3. 情感目标：培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生对英语学习的兴趣。
教学重难点：1. 教学重点：掌握与购物相关的词汇和短语，并能熟练运用。
2. 教学难点：在购物场景中进行流畅的对话，提高口语表达能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用简单的英语询问学生：“Do you like shopping?” 引导学生思考并回答。
2. 教师简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授（20分钟）1. 教师带领学生复习上节课所学内容，如：日常问候、购物场景等。
2. 教师呈现与购物相关的词汇和短语，如：sales、discount、shop assistant、product等。
3. 教师讲解这些词汇和短语的用法，并通过例句让学生理解。
4. 教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学词汇和短语进行购物场景的对话。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师设计购物场景，让学生进行角色扮演，如：顾客和店员。
2. 教师组织学生进行小组练习，让学生运用所学知识进行购物场景的对话。
3. 教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。
五、作业布置（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：a. 搜集与购物相关的词汇和短语，整理成笔记。
b. 角色扮演购物场景，与同学进行对话练习。
教学反思：1. 教师在课堂教学中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
2. 教师要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。
高职大专外语大学英语教案
教学目标：1. 知识目标：使学生掌握大学英语的基本词汇、语法和句型结构，提高阅读、听力、口语和写作能力。
2. 能力目标：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高跨文化交际能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和毅力。
教学内容：1. 单元主题：健康生活2. 主要词汇：health, diet, exercise, sleep, stress, disease3. 语法：现在进行时、被动语态教学过程：一、导入1. 教师简要介绍健康生活的重要性，引出本单元主题。
2. 学生分享自己了解的健康生活知识。
二、词汇教学1. 教师展示本单元主要词汇，并解释其含义。
2. 学生跟读词汇，并尝试用词汇造句。
三、语法教学1. 教师讲解现在进行时和被动语态的用法。
2. 学生通过例句理解语法结构，并进行练习。
四、阅读理解1. 教师播放与主题相关的阅读材料，学生自主阅读。
2. 教师提问，检查学生对阅读材料的理解。
3. 学生分享阅读心得，教师点评。
五、听力训练1. 教师播放与主题相关的听力材料，学生自主听力。
2. 教师提问，检查学生对听力材料的理解。
3. 学生分享听力心得，教师点评。
六、口语表达1. 教师设置情景，学生进行角色扮演。
2. 学生用所学词汇和语法进行口语表达，教师点评。
七、写作训练1. 教师讲解写作要求，布置写作任务。
2. 学生根据要求进行写作，教师点评。
八、总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 期末考试：通过考试评估学生对本单元知识的掌握程度。
教学反思：1. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略。
2. 关注学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。
3. 注重培养学生的自主学习能力，提高他们的英语综合运用能力。
高职高专实用英语教程教案Unit-1
高职高专实用英语教程教案U n i t-1-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANUnit 1 Starting College LifeLecturer: Liu JunTeaching Objectives:Students (Ss) will be able to:Understanding the main ideaIntroduce themselves or others in a conversation.Explain the language styles of the passages.Mastering the key language points and grammatical structures in the text.Understand and talk about college life.Teaching Focus:Vocabulary: initial, pursue, objective, graduation, essential, advice, discipline, sacrifice, oppo rtunity certificate, approach, explore, tear apart etc.The importance of beginning in college and lifeApplied writing: Business CardTime Allotment:1st period2nd period3rd-4th periods5th-6th periods7th-8th periodsWarming-up Ac tivities; Listenin g and Speaking Pre-reading, While-reading, Text structureanalysis; further understandingStudy for language points;group discussionSummary of reading; Stylistic comments; check exercise; FurtherreadingFurther reading/translation exercise/writing PracticeTeaching Methods:ExplanationGroup discussionQuestions and answersMulti-mediaPerformanceTeaching Procedure:1st Period1.Introduction of this courseWelcome to College of Law & Business of Hubei University of Economics. I'm your English teacher of this term. College life is a new experience for you. College life is different from the life in your high school. You will find more time to kill by yourself. So the first thing you should do is to know how to study by yourself. College days will be the golden time in your life. There is a saying, “God will help those who help themselves.” This first unit we are going to learn some tips for you to begin your college life.Introduction of This Course:Teaching objects:Students in the Vocational and Three-year CollegesTeaching ideas:Focus on applicationTeaching MaterialPractical English for Vocational CollegesClass Hours:The Term Grade Evaluation SchemeFinal Examination 60%Attendance 10%Classroom Performance 30%2.Warming-up Activities:1) Group discuss/ pair workWhen confident high school students enter college, a whole new life is in front of you, a new bat tlefield to conquer…Video 1: Colorful College lifeDiscuss the following questions with your partners:•Where are you from• What are your expectations of college life?• What kind of changes do you think it will bring upon your life?2) Information related.Topics of College Life•Classes• Professors/Advisors• Books• Dorm Life• Student Clubs & Organizations• Specialty• Campus Safety• Tips and Advice3.speakingWork in pairs and act the dialogues to the whole class.Task 1: Meeting with a foreign student and talking about studies, try to introduce yourself to your classmates.Tips:Glad to meet you.Where are you from?Which are you in?I’m majoring in …Task 2: Helping a foreign friend select his course at the registration officeTips:Do you know how to register for online courses?What course do you like most?4.Focus on Listening1) Word tips:Register for: to put someone’s or something’s name on an official list.e.g.: How many students have registered for English classCredit: a unit which represents a successfully finished part of an educational course.[U] Praise, approval or honore.g.: I gave him credit for (= thought that he would have) better judgment than he showed.Credit Card: a small card which can be used as a method of payment, the money being taken from you at a later timeDorm/dormitory:Major in/at: the most important subject that a college or university student is studying.e.g.: What is your major, English or French?She was a philosophy major at an Ivy League college.2) Listening tasks:Short conversations and finish Part B and C on page 6.2nd Period1. Lead-in questions:What do you expect to learn at college?What kind of life did you expect to have before you came here?What do you expect to learn More book knowledge or more practical social experience Students are required to discuss the questions in pairs and then some of them were asked to report the results of the discussion.2. Intensive Reading (Text A) Pre-reading:The teacher asks the following questions:1)What’s college life like in your eyes？2)3)Do you think there are any differences between college and high school4)What’s your plan for your college life5)6)Background informationGive brief introduction of some famous universities in the U.S.3. While-reading1) Scanning and find answers to these questions as quickly as possible:1.According to the passage what kind of feeling a student will feel if he has a chance to goto college?2.What have most of you decided on when you go to college?3.Why is the initial decision very important?4.What’s the advice the author always gives to students?5.Why will it be a waste to all of the people if you limit your college experience?6.How will you be exploring many of the disciplines?7.What can be established to a great extent in college?8.Is it necessary to commit yourself and stand by that commitment as you stand at theentrance of your college career?2) Intensive ReadingUnderstand the general organization of the text. Students are required to get the main idea of the text and each paragraph. (Refer to Reading Comprehension Exercise)4. Assignment1. Review the text.2. Oral passage: My ideal college life.3rd– 4th Periods1.Warming-up Activities:1)Ask some students to share their oral passage with the whole class.2)Brief review of the Reading Text A.2. Language points1) Explain the difficult words and sentences, including language and grammatical points. Focus:Experience n.经历，阅历；经验，体验E.g.-She may lack experience, but learns very quickly. 她可能经验欠缺，但学得很快- He experienced great difficulty in getting a visa to leave the country. 他申请出国签证经历了很大的困难。
职校英语教案设计模板
课程名称：英语基础（适用于职校学生）课时：2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握基本的英语问候语、日常用语和常用词汇。
- 学生能够运用所学词汇进行简单的自我介绍和交流。
- 学生能够理解并运用基本的英语语法结构。
2. 能力目标：- 学生能够听懂日常生活中的简单英语对话。
- 学生能够用英语进行简单的口头交流。
- 学生能够通过阅读和听力练习提高英语水平。
3. 情感目标：- 学生能够对英语学习产生兴趣，增强学习英语的自信心。
- 学生能够培养良好的英语学习习惯，提高自主学习能力。
- 学生能够树立跨文化交际意识，增强国际视野。
教学重点：1. 基本英语问候语和日常用语的运用。
2. 常用词汇的记忆和应用。
3. 简单英语语法结构的理解与运用。
教学难点：1. 常用词汇的准确记忆和灵活运用。
2. 英语口语表达中的语调和语速控制。
3. 跨文化交际中的语言习惯和文化差异的把握。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行自我介绍，并询问学生是否愿意用英语进行交流。
2. 学生自由用英语进行简单的自我介绍。
二、新课学习（45分钟）1. 词汇学习：- 教师展示常用词汇卡片，让学生朗读并跟读。
- 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固词汇记忆。
2. 语法学习：- 教师讲解简单英语语法结构，如一般现在时、一般过去时等。
- 学生进行语法练习，巩固所学知识。
3. 口语练习：- 教师播放英语听力材料，让学生听后回答问题。
- 学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的对话场景。
三、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
2. 学生用英语进行简短问答，复习所学词汇和语法。
二、新课学习（45分钟）1. 词汇拓展：- 教师引入与职业相关的词汇，如工具、设备、工艺等。
- 学生分组进行词汇记忆比赛，巩固新词汇。
高职英语教师教案设计方案
高职英语教师教案设计方案教案标题：高职英语教师教案设计方案教学目标：1. 帮助学生掌握高职英语教学内容，提高听、说、读、写、译等综合语言能力。
2. 培养学生的跨文化交际能力和实际运用英语的能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习能力，激发学生的学习兴趣和学习动力。
教学内容：根据高职英语教学大纲，教学内容包括但不限于以下方面：1. 词汇与语法：学习和掌握高职英语所需的基本词汇和语法知识，包括动词时态、名词、形容词、副词、介词等。
2. 听力与口语：通过听取各种听力材料，提高学生的听力理解能力和口语表达能力，培养学生的语音语调和交际能力。
3. 阅读与写作：通过阅读各种英语文本，培养学生的阅读理解能力和写作能力，包括写作短文、写作邮件、写作报告等。
4. 翻译与写作：通过翻译练习，培养学生的翻译能力和运用英语进行写作的能力。
教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实的情境，使学生在实际生活中运用英语进行交际，提高学生的语言运用能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过互相合作、互相学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，结合图像、声音、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习积极性和主动性。
教学步骤：1. 导入：通过提问、讨论等方式，引起学生对本节课内容的兴趣和思考。
2. 语言输入：通过教师的讲解、示范、多媒体展示等方式，向学生介绍新的词汇和语法知识。
3. 语言输出：通过个人、小组或全班活动，让学生运用所学的知识进行口语、写作等练习。
4. 反馈与评价：教师对学生的表现进行评价和反馈，帮助学生发现问题并改进。
5. 拓展与巩固：通过延伸练习、拓展阅读等方式，巩固和拓展学生的语言能力。
6. 总结与归纳：教师对本节课的内容进行总结和归纳，帮助学生理清知识框架和思维逻辑。
教学评估：1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的听说读写表现，评估学生的语言能力和学习态度。
2. 作业评估：通过批改学生的作业，评估学生对所学知识的掌握情况和运用能力。
高职英语教案模板范文
一、课程信息1. 课程名称：高职英语2. 授课班级： XX级XX班3. 授课教师： [教师姓名]4. 授课时间： [具体日期]5. 授课课时： 2课时6. 教学目标：- 知识目标：掌握本节课的核心词汇和句型。
- 能力目标：提高学生的听说读写能力，尤其是口语表达和听力理解能力。
- 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。
二、教学内容1. 单元主题： [本节课的主题，如：旅行与旅游]2. 教学重点：- 词汇：[列出本节课需要掌握的词汇，如：travel, vacation, resort, hotel, attraction等]- 句型：[列出本节课需要掌握的句型，如：What do you usually do on vacation? I usually go to the beach.]3. 教学难点：- 词汇的准确使用和句型的灵活运用。
- 跨文化交际中的礼仪和习惯。
三、教学过程1. 导入（Warming-up）- 播放与旅行相关的音乐或视频，激发学生的兴趣。
- 提问：What do you think of traveling? Have you ever traveled abroad? 引导学生思考并分享自己的旅行经历。
2. 新课呈现（Presentation）- 教师用PPT展示本节课的核心词汇和句型，并进行讲解和示范。
- 学生跟读并模仿教师的发音和语调。
3. 操练（Practice）- 分组活动：每组学生根据教师提供的情景进行对话练习，如：预订酒店、询问景点信息等。
- 角色扮演：学生扮演不同角色，进行真实的英语对话。
4. 巩固（Consolidation）- 完成教材上的练习题，巩固所学知识。
- 教师布置课后作业，如：写一篇关于旅行的短文。
5. 总结（Summary）- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后继续学习和练习。
四、教学手段1. PPT2. 教材3. 音频材料4. 白板五、教学反思1. 教师在教学过程中应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学方法和进度。
职高英语第二册第34课教学设计
1.Improve the students’ reading ability.
2.Master the following phrases: compare…to…, add…to…, there’s not doubt that…
Teaching Difficult Points:
6. When did Hangzhou holdthe 1stWest Lake Exposition? (B)
A. In 1994 B. In 1929 C. In 1949
7. There is famous tea in Hangzhou. What is it? (A)
A.龙井茶 B.碧螺春 C.普洱茶
(climate, location, landscape, people, history, culture, size, sports, products, art)
2.This passage is divided into three parts. Part 1: paragraph 1; Part 2: paragraph 2—paragraph 4;
or False) (T)
3.It is a garden-like city that is famous for its scenic charm. (True or False) (T)
4.Where does the West Lake lie?（A）
A.In the west of Hangzhou.
:4. What dynasty did Sushi live in?
5. Why did hecomparethe West LaketoXizi?
职高英语上课教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握本节课的核心词汇和句型；（2）了解相关背景知识，拓展学生视野。
2. 能力目标：（1）提高学生的听、说、读、写能力；（2）培养学生的自主学习能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣；（2）培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）核心词汇和句型的运用；（2）背景知识的了解。
2. 教学难点：（1）复杂句型的理解和运用；（2）口语表达能力的提升。
三、教学过程1. 导入（5分钟）（1）复习上节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况；（2）通过图片、视频等生动有趣的方式导入本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示本节课的核心词汇和句型，让学生朗读并跟读；（2）讲解背景知识，引导学生了解相关文化。
3. 课堂活动（20分钟）（1）词汇学习：- 利用PPT展示核心词汇，让学生猜测词义；- 通过小组讨论，让学生尝试用核心词汇造句；- 邀请学生上台展示自己的句子，教师点评并纠正错误。
（2）句型学习：- 展示本节课的核心句型，让学生朗读并跟读；- 邀请学生用核心句型进行角色扮演，锻炼口语表达能力；- 教师点评并纠正错误。
（3）阅读理解：- 学生阅读课文，回答问题，巩固所学知识；- 教师讲解课文难点，帮助学生理解。
4. 练习巩固（15分钟）（1）完成课后练习题，巩固所学知识；（2）教师讲解练习题答案，点评学生答题情况。
5. 总结与作业布置（5分钟）（1）总结本节课所学内容，强调重点和难点；（2）布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。
四、教学反思1. 教师在课堂上要关注学生的个体差异，因材施教；2. 注重激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自主学习能力；3. 创设真实、生动的教学情境，提高学生的听说读写能力；4. 注重培养学生的团队合作精神，提高课堂氛围。
英语职专教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本节课的基本词汇、句型和语法知识。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养学生运用英语进行实际交流的能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，增强自信心。
二、教学内容1. 课文内容：本节课所选课文内容与专业相关，旨在提高学生的专业英语水平。
2. 词汇：列出本节课需要学习的词汇及短语。
3. 句型：列出本节课需要掌握的句型及用法。
4. 语法：介绍本节课需要学习的语法知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 词汇和短语的实际运用。
- 句型的正确运用。
- 语法知识的理解和运用。
2. 教学难点：- 词汇和短语的搭配。
- 句型的灵活运用。
- 语法知识的深入理解。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过完成任务，提高学生的实际运用能力。
2. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
3. 小组合作学习：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入（Warm-up）- 复习上节课所学内容。
- 通过图片、歌曲或视频等方式引入本节课主题。
2. 课文讲解（Presentation）- 朗读课文，讲解生词和短语。
- 分析课文结构，讲解语法知识。
3. 任务练习（Practice）- 进行词汇和短语的应用练习。
- 进行句型转换和语法练习。
4. 情境模拟（Simulation）- 创设情境，让学生进行角色扮演。
- 引导学生运用所学知识进行实际交流。
5. 小组讨论（Group Discussion）- 分组讨论课文内容，分享学习心得。
- 每组选派代表进行发言。
6. 总结与反馈（Summary and Feedback）- 总结本节课所学内容。
- 学生自评和互评，教师给予反馈。
六、课后作业1. 复习本节课所学词汇和短语。
2. 练习本节课所学句型。
3. 完成本节课的课后阅读材料。
### 英语职专教案范文#### 教学目标1. 知识目标：掌握“customer service”相关词汇和短语，如：customer, service, receptionist, complaint, solution等。
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思考题或作业：
1. Ask Ss to copy some useful phrases and sentences.
2. Ask Ss to write down a one-day tour plan in any city they want.
教学内容及方法
2. Analyse the sentence structure to the class.
(1) About “conj.”
while, before, once, since, when
(2) How to distinguish “when, while, as”
a. While引导的从句：强调主、从句的动作同时发生，从句的谓语动词要是延续性的。
3. Read and translate the plan.
（设计意图：通过语言在具体语境中的使用和操练，巩固本单元重点词汇的学习和应用。）
45‘
课后记
1. Let Ss make up sentences by using the words and phrases of this unit.
(How many to choose? It’s up to the teacher.)
2. Prepare for the unit task.
Let Ss readagain and match the places with the activities.
1. Present a picture of a park, a zoo or some place in your city, let Ss discuss together to make a plan. Then present and discuss another.
Lily was watching TV while she was having her dinner.
(Activity 15)
1. Let Ss complete the chart. Then add one more word to each category.
2. Check the answers to the class.
(Activity 12)
45‘
教学内容及方法
时间
1. Greetings.
2. Write these sentences on the blackboard:
When we come back, we’ll enjoy a show at the Sydney Opera House in the evening.
5. Read the sentences aloud.
Step Two Practice
(Activity 13)
1. Let Ss read and match the clauses, and then translate these sentences into Chinese in pairs.
时间
1. Greetings.
2. Brainstorm.
3. Check the homework.
Show a picture of Sydney, and ask: What do you know about Sydney?
What is Sydney famous for?
(Present more pictures of places of interest in Sydney, such as:Royal Botanical Gardens,Bondi Beach, Elizabeth Bay House, Sydney Aquarium, Sydney Opera House, Sydney Harbor Bridge, Opera House Market and so on.)
(Activity 16)
Ask Ss to tick what they’d like to do during their holiday.
(Activity 17)
1. Let Ss complete the travel plan by individual.
2. Check the answer in pairs.
1. Skimming（Activity 9）
Explain the chart to the class and make sure Ss understand it well. Let Ss read thetour plan and complete the chart.
2. Scanning（Activity 10）
millions of + n(s) /数词+million of +n(s)
（3）时间状语从句的结构及用法。
（4）本单元的重点词汇。
教学重点。
1.学生能读懂有关国外城市旅游计划的短文，能根据提示信息写出北京一日游的计划书。
2.学生能掌握和正确使用时间状语从句和本单元的重点词汇
教学难点：
1.学生能够运用所学的语言知识写出最佳旅行小手册。
Step Four Summary
Ask Ss to review the key language points and sentences in the readingmaterial.
2. Work in groups.（Activity 11）
T: You work for a travel agency. Your manager wants you to make a plan for a one-day trip in Beijing. Discuss the plan in groups with the help of the pictures and the words in the box.
(1) Ss work in groups, discuss the pictures and make the plan.
(2) Ss write down the sentences.
(3) Ask some groups to give their plans to the class.
3. Let Ss write down the one-day tour plan in Beijing by individual, and then check the answer.
While I am away, she will take care of my daughter.
3. Let Ss find out the similarities among them.
4. Analyse the sentence structure to the class and make sure Ss can understand them well.
实物标本挂图模型投影√幻灯录像√多媒体√其它
参考资料：高中语法手册牛津双解词典配套教师手册
教学目标与要求：
（1）学生能掌握下列单词的用法：excellent, fresh, show, opera, entire, wish, get close to
（2）学生能掌握下列词组的用法：a two-day tour plan
NO：34
章节
课题
Test
班级
15护专1-4，检专1，2
授课时间
2016年6月22，24日
课时
2
பைடு நூலகம்课型
（请打√选择）理论课实验课见习课录像课讨论课复习课
教学方法（请打√选择，可多选）：
讲授法√讨论法√演示法√案例法自学辅导法读书指导法练习法（习题或操作）以问题为中心教学法其它
教具和多媒体使用（请打√选择，可多选）：