《我生活在——之中》作文指导教学教材

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部编版语文五年级上册《习作：我的心爱之物》精品教案

部编版语文五年级上册《习作：我的心爱之物》精品教案一. 教材分析部编版语文五年级上册《习作：我的心爱之物》是一篇写作指导课文。

课文通过引导学生观察身边的物品，发现它们的特点和价值，激发学生对生活的热爱和观察力。

课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和写作欲望。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够用语言进行描述。

但部分学生可能在写作方面存在一定的困难，如写作思路不清晰、表达能力不强等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握写作方法，学会如何观察和描述身边的物品。

2.过程与方法：通过观察、思考、表达等环节，提高学生的写作能力和观察力。

3.情感态度与价值观：培养学生对生活的热爱，增强学生对身边事物的关注，培养学生善于发现美的眼睛。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现身边物品的特点和价值，激发学生对生活的热爱。

2.教学难点：如何帮助学生突破写作障碍，提高写作能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察和描述身边的物品。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考和表达，激发学生的学习兴趣。

3.互助合作学习：学生之间互相讨论、交流，共同提高写作能力。

六. 教学准备1.教师准备：课文课件、教学素材、写作指导相关资料。

2.学生准备：笔记本、文具、积极参与学习的态度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设生活情境，如展示一些物品图片，引导学生关注身边的物品，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察课件中的物品，如书包、铅笔等，并提出问题：“请大家观察这些物品，它们有什么特点和价值？”学生积极思考并回答问题。

3.操练（10分钟）教师给出一个简单的写作任务，如：“请以‘我的心爱之物’为题，写一篇作文。

作文指导教学设计(优秀5篇)

作文指导教学设计（优秀5篇）小学生写作文教学教案篇一教学目标：知识与能力目标：学生通过修改病例，明白了什么才是好词、好句、好文章并运用到实践写作文。

过程与方法目标：总结规律，动手写习作，让学生明白如何修改作文，如何写好作文。

情感、态度、价值目标：在老师鼓励、引导下课堂处于师生、生生合作学习的情绪高涨的氛围之中。

教学重点、难点1、修改病例作文。

2、总结写人作文的规律及完成一篇习作。

教学准备课前准备一篇典型的写人病例作文。

（有条件的发给每生人手一份或多媒体课件投影）教学过程一、谈话导入师：同学们，在你们的身边有人吗？生：有。

师：有你熟悉的人吗？谁？生：我的爸爸、妈妈……师：有你喜欢、讨厌、敬佩的人吗？（提问的过程侧重让学困生回答）在课的开头通过简单易答的提问式谈话能激起学生开口说话，树立对课的兴趣。

多提问学困生既不忽视他们，也换回他们一起跟着老师的思路走。

为下面的作文作铺垫。

二、修改病例，总结规律师：同学们说了很多你身边的人，今天我们就来学习写人的作文。

板课题：学习写人作文在学习写人的作文之前让我们先看看这位小朋友的作文。

（出示病例作文）（一）全班齐读病例作文。

师：同学们读完这篇作文有何感觉？示意学生先认真看不要急着说话。

指名班上朗读较好的学生再把病例作文读一遍，并向学生提要求：认真倾听同学读，把你认为有毛病的地方或优美的句子用你喜欢的方式作记号。

（二）指名朗读病例作文。

1、课堂交流，指名交流A、听完后根据本班的实际情况斟酌给学生一定的修改时间。

并引导学生可带着这样的问题去修改”原来怎么写的--现在怎么修改--你为什么这样修改”的顺序说出自己修改的过程和理由。

B、修改的同时也可以说说你认为写得好的地方，可按”原来怎么写的--你觉得好在哪里”的顺序说出自己的理由。

2、总结规律写人作文的注意事项，即：1、拟个什么样的题目，可按人物性格特点拟题如：调皮的××、爱哭的××、幽默的××；也可按人物品质特点拟题如：坚强的××、勤奋学习的××等方式来拟题。

部编版五年级语文上册《习作一我的心爱之物》教学设计与教学反思

部编版五年级语文上册《习作一我的心爱之物》教学设计与教学反思一. 教材分析部编版五年级语文上册《习作一我的心爱之物》是本册教材中的第一个写作习作。

这篇习作旨在让学生学会表达对身边事物的喜爱之情，培养学生的观察力和表达能力。

教材以贴近学生生活的事物为素材，引导学生从生活中发现美好，感受美好，并通过写作表达自己的喜爱之情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的观察力和表达能力，他们善于发现生活中的美好事物，并能够用简单的语言进行表达。

但是，学生在写作过程中，还存在以下问题：1. 写作内容不够具体、生动；2. 表达情感的方式较为单一；3. 写作信心不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注这些问题，并采取相应的教学策略。

三. 教学目标1.让学生学会表达对身边事物的喜爱之情；2.培养学生观察生活、感受生活的能力；3.提高学生写作的兴趣和信心。

四. 教学重难点1.写作内容的具体、生动；2.表达情感的方式；3.写作信心。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生思考，培养学生观察力和表达能力；2.范例教学：教师展示优秀范文，让学生学会表达喜爱之情的技巧；3.小组合作学习：学生互相评改、讨论，提高写作能力；4.激励性评价：教师关注学生个体差异，给予积极评价，提高学生写作信心。

六. 教学准备1.准备相关的生活素材，用于引导学生观察和表达；2.收集优秀范文，用于教学参考；3.准备写作纸张、文具等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过谈话方式，引导学生关注自己身边的美好事物，激发学生写作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示优秀范文，让学生体会作者对心爱之物的喜爱之情，引导学生学会表达喜爱之情。

3.操练（10分钟）教师给出一个心爱之物，让学生用语言描述这个事物的特点和自己的喜爱之情。

学生互相交流，教师指导并给予反馈。

4.巩固（10分钟）教师发放写作纸张，学生根据自己选择的心爱之物进行写作。

教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

语文三年级上册语文园地七教学设计

语文三年级上册语文园地七教学设计人教版语文三年级上册语文园地七教学设计语文三年级上册语文园地七教学设计篇1教学目标：1、在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。

2、学会听别人说，边听边思考。

3、从中受到新的启示，培养创造精神。

教学过程1、想一想。

生活中很多很不方便的地方。

比如，夜里要开灯，摸来摸去找不到开关；擦高楼上的玻璃又麻烦又不安全———想一想，你有过吗？2、读一读读本次口语交际提示，明确交际的内容和要求。

3、说一说。

小组交流，谈自己在生活当中遇到的不便之处。

如果问题已经解决，说说自己是怎么解决的，也可以选一个大家感兴趣的问题讨论怎样解决。

4、议一议。

把小组交流好的同学推荐到班里汇报，交流有无更好的方法。

5、评一评哪一组问题提得好，问题解决得好。

习作教学目标：想象作文，编写童话故事教学过程1、写前启发。

先讲一讲读过的童话故事，带入童话故事的王国。

鼓励学生发挥想象力，为学生创设充分的想象空间。

2、提出习作要求。

出示课文中的图，供学生选择，也可选择其他动物。

想象动物之间可能发生的事。

3、写前交流。

在小组内交流自己准备写的动物及他们之间的故事，大家互相启发，取长补短，进一步开阔思路。

4、动笔写故事。

5、全班交流评议。

选择故事编得有趣、情节曲折的或某一点写得好的在全班交流；同时指出存在不足，提出修改意见。

6、修改自己的作文。

7、把自己写的童话故事读给朋友听，分享习作的快乐。

我的发现教学目标：引导学生发现反义词，体会词语的感情色彩，了解语言的一些现象，并积累词语。

教学过程1、读一读：自由读词语2、谈一谈：读学习伙伴的话。

你发现了吗？发现了什么？学生自由回答。

3、教师总结：每组是意思相反的词，上边一列词，感情比较厌恶，叫贬义词；下边一列词，感情比较喜欢或者是敬佩，叫褒义词。

4、说一说：自己知道的其他反义词语。

日积月累教学目标：1、积累八个字组成的成语，并能理解其意思。

2、通过生字连词，认识八个生字词语。

我生活在什么之中作文精选四篇

我生活在什么之中作文精选四篇一、《我生活在什么之中》我是一名学生，家住在小城镇里。

平日里从学校到家，我经常会路过一片工地。

那里到处都是砖头、水泥和铜丝。

有时候还能看到惊险刺激的高空作业。

虽然我不喜欢路过那里，但我知道那里的工人日复一日地为我们的城市建设着一道道新工程。

还有一个地方，也经常会出现在我的生活圈中——公交车上。

我每天上下学都靠公交车。

每次都有那么多的人挤在车上。

有些人满头大汗让人不由自主地想扶一把。

还有些人却在玩手机，赶车的时间迫近了却丝毫不担心。

这让我不禁思考，为什么大家在同一个公交车上却有着不同的心态。

生活在这座小城镇中，我见识到了各种各样的人和事。

我在那些工人中看到了他们不屈不挠的精神；在那些公交车上收获了忙碌中的思考。

他们使我明白我的存在是为了更加珍惜生命的每分每秒，不断地学习和成长。

重点分析：本文通过描述作者的日常生活，叙述了两个不同场景中的人们的行为反应，思考了大家在同一个场景下的心态不同的原因。

主要涉及到日常生活的文化，人心思考等方面，用词准确生动，组织结构严谨。

二、《学生的生活篇》我是一名学生，每天的生活离不开学校和家庭。

我早上起床后，就要开始我的一天的学习之旅。

在学校里，我会认真听老师的讲解，思考问题，积极参加活动。

放学后，我要回家做作业、学习、练习各种习惯。

每个周末，我会和爸爸妈妈一起去健身房锻炼身体，学习健康的饮食和生活习惯。

我们还会去公园里玩球，顺便欣赏一下公园内风景。

当然，家长也会给我们留出时间，和我们一起玩和聊天。

除此之外，我还有许多想要尝试的事情，比如学一门乐器，学舞蹈等等。

虽然我不知道是否可以喜欢上这些事情，但我会充满热情的去尝试。

因为只有不要轻易放弃，才有可能获得真正的快乐。

重点分析：本文通过主人公的生活日常，表述了学生的生活学习和健康等方面的方面。

文章使用了一系列详细生动的描述，让读者对学生的生活进行全面了解。

思路清晰，用词准确生动，使得文章更加丰富多彩。

统编版高一语文必修上册第四单元“家乡的文化生活”主题作文写作指导

统编版高一语文必修上册第四单元“家乡的文化生活”主题作文写作指导一教材单元学习任务家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯，在这里经历鲜活的体验，留下生命的印痕，有许多难以割舍的记忆。

这里所说的家乡，主要指我们居住的城乡社区。

家乡文化既是中国文化的重要组成部分，又是我们个体精神生活的重要依托。

用适当的方式关注和参与家乡的文化生活，学习剖析文化现象，有助于我们增强认识社会和阐释自己见解的能力，这也是学好语文的重要途径之一。

本单元围绕“家乡文化生活”展开学习活动。

通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议；回顾昨天，考察今天，展望明天，寻找情感归宿，增进对家乡的文化认同。

二教材任务分析单元学习任务要求“通过采访、考察和查阅文献等方式，了解家乡的人和物，关注家乡的文化与风俗，深入认识家乡，对丰富家乡文化生活提出合理建议”，培养学生热爱家乡，建设家乡的情怀，学习建议书，倡议书等，提升社会责任感。

三历年高考真题链接(2020新高考全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。

读万卷书，行万里路。

无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。

有些地名很容易让你联想到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。

电视台邀请你客串《中华地名》主持人。

请以“带你走近_______”为题(补充一个地名，使题目完整)，写一篇主持词。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【写作提示】题目要求考生以《中华地名》节目主持人的身份，写一篇题为“带你走近_______”的主持词。

审题立意上要补全标题。

选择自己熟悉的地名，保证自己有料可写、有话可说。

写作时，最好选择大众有所耳闻或耳熟能详的中华地名，不宜选择村庄之类地域较小的地名，避免地域过小而缺乏有特点的内容；也不宜选择江南、华北之类地域较大的地名，避免地域过大而无法聚焦有特色的内容，以保证写作时有大小适度的发挥空间。

我生活在什么之中作文（精选16篇）

我生活在什么之中作文（精选16篇）我生活在什么之中作文（精选16篇）每个人都有属于自己的生活，每个人的生活都与众不同，就像集齐了五种味道的五味瓶一样：酸甜苦辣麻。

每一种味道，每一个人,都要尝试一遍。

以下是小编收集整理的我生活在什么之中作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我生活在什么之中作文篇1如果一个孩子生活在恐惧之中，那么他学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺之中，那么他学会了自卑；如果一个人孩子生活在鼓励之中，那么他学会了自信。

也许，我是一个幸福的孩子，因为，我一直生活在书香之中。

从小到大，许许多多书伴我成长。

也许有的已经被卖掉，而有的却留了下来，珍藏在那个大书柜里，坚守着那份书香，供我品味着，回忆着，感悟着……（一）幼时的童话“在一个大雪纷飞的夜晚，卖火柴的小女孩光着脚丫子，在寒冷的雪地上走啊走……”那是一个多么纯真的童话之梦！幼时的我，还不认识几个字，却被这梦幻般的童话吸引住了。

整天抱着一本《格林童话》在家里乱窜。

“bai，白，xue雪公主”……虽然很费力，但还是乐此不疲，那时的我，竟品出了那份淡淡的书香。

陶醉在童话之中，希望碰到仙女把我带上天玩。

现在回想起来，虽然那时的我很幼稚，但那个遥不可及的天真让我不是回味着。

（二）成长中的诗歌长大了，真的长大了。

不再迷恋于简单活跃的童话儿歌。

竟被那整齐，富有深意的诗歌迷住了。

“在光与影的田畴中/划出冰冷的界限/粉碎了黑暗地球间的/所有的阴谋与苦难”我体验到了一种浓缩精华的情趣。

呵，书香味儿更浓了，那是用心闻出来的！我依然喜欢散文，小说，不变！捧着一本书，那墨香，淡淡，属于书的味道，属于自己的味道。

书啊，你是阳光，让心灵不再发霉，让生活不再单调。

天是倒过来的海，让阳光擦亮我们的生活！我生活在什么之中作文篇2如果说生活是一盏明灯，那自信就是熊熊烈火点燃希望；如果生活是一张白纸，那么生活就是一支斑斓的画笔描绘出绚丽的人生；如果说生活是高大的树木，那么自信就是翠绿的树叶，点缀出一片新欣的天地！自信是成功的第一要决。

《热爱生活,热爱写作》写作指导

2.作文成功者的秘诀
有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
观察生活
观就是看。同一件事、同一个物、同一个现象，有的人看得见，那是留了心；有的人却视而不见，那是没留心；有的人只看见表面，那是观而不察；有的人不仅看见了表面，还能仔细感知里面隐藏的信息，那是既观且“察”，是思考。有的人视力正常，却什么都“看”不见，那是没有观察能力；有的盲人什么都看不见，却能“看” 见许多，那是察、是感知、是思考。
慢点慢点,别咽着”;送别时,父亲给我买橘子等生活细节都
是我们要捕捉的。
思路点拨
4.不断写作,美化生活。
罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,不是
缺少美,而是缺少发现。”把五彩缤纷的生活作为写作的
源泉,在生活中学会观察、学会积累,做生活的有心人,把生
活中自己的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来,并在写作中学
思路点拨
通过怎样的方式积累素材? 1.广泛阅读,认识生活。叶圣陶先生说:“写作基于阅读,老师教得好,学
生读得好,才写得好。”还应注意不要专看一个人
的著作,“只看一个人的著作,结果是不大好的,你就得不到多方面的借鉴。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限。”
思路点拨
学习,相反,每次想您,只会让我的学习更有劲头。真的。
佳作示范妈妈,我很爱您。您说我就是您在黑暗中时突闪出的明星,闪动了您的动力和能量,让您更有力量生活。这样说的话,您就像那春天中细密的春雨,滋养了我的心灵,润湿了我的眼睛,使我用更明亮的眼睛去注意生
活中的细节,用更美好的心灵去感受自然世界。您是
会做人,持之以恒,总有一天会实现作文的回归与超越。

亲情类作文指导教学案

亲情作文指导教学案学习目标：1.通过研读经典文章，掌握记叙文写作技巧2.从细节描写、心理描写等方面修改作文教学过程：一、导语：有人说：亲情是一棵树。

春天，倚着你幻想，夏天，倚着你繁荣，秋天，倚着你成熟，冬天，倚着你沉思。

沮丧时，你是希望，悲伤时，你是慰藉，软弱时，你是力量。

二、欣赏名作，总结写作技巧：（教师语：我们就生活在亲情的包围之中，以亲情为话题训练写作时一条捷径；但在同学们眼中，熟悉的地方没有风景，越熟悉的东西越难写。

那怎么样写亲情才感人呢？）1.请同学们快速阅读《父亲》、《笑傲江湖（片段）》和史铁生《秋天的怀念》，思考其感人的原因。

父亲那是我小时候，常坐在父亲肩头，父亲是儿那登天的梯父亲是那拉车的牛，忘不了粗茶淡饭将我养大忘不了一声长叹半壶老酒。

等我长大后，山里孩子往外走，想儿时一封家书千里写叮嘱盼儿归一袋闷烟满天数星斗。

都说养儿能防老，可儿山高水远他乡留，都说养儿为防老可你再苦再累不张口，儿只有清歌一曲和泪唱，愿天下父母平安度春秋鉴赏点1：使用修辞。

用比喻写出父亲的奉献和辛劳，用对比写出父亲的奉献和儿女回报的反差。

鉴赏点2：细节描写。

“想儿时一封家书千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟满天数星斗”感人至深。

2．《笑傲江湖（片段）》令狐冲慢慢转过身来，只见岳灵珊苗条的背影在左，林平之高高的背影在右，二人并肩而行。

岳灵珊穿件湖绿衫子，翠绿裙子。

林平之穿的是件淡黄色长袍。

两人衣履鲜洁，单看背影，便是一双才貌相当的璧人。

令狐冲胸口便如有甚么东西塞住了，几乎气也透不过来。

他和岳灵珊一别数月，虽然思念不绝，但今日一见，才知对她相爱之深。

他手按剑柄，恨不得抽出剑来，就此横颈自刎。

突然之间，眼前一黑，只觉天旋地转，一跤坐倒。

过了好一会儿，他定了定神，慢慢站起，脑中兀自晕眩，心想：“我是永远不能跟他二人相见的了。

徒自苦恼，复有何益？今晚我暗中去瞧一瞧师父师娘，留书告知，任我行重入江湖，要与华山派作对，此人武功奇高，要他两位老人家千万小心。

初一作文指导教案

初一作文指导教案【篇一：初中作文指导教案全集】作文指导目录作文片断描写 -------------------------------------------------------------1片断作文练习--------------------------------------------------------------17 喜欢写作文----------------------------------------------------------------19 作文拟题技巧--------------------------------------------------------------22 作文开头的创新方法--------------------------------------------------------26 考场作文之开头技巧--------------------------------------------------------29 仿写例诗------------------------------------------------------------------32 作文要有闪光点------------------------------------------------------------33 用心感悟,扮靓语言---------------------------------------------------------47 让语言靓起来--------------------------------------------------------------50 妙笔生花:让作文语言靓起来 ------------------------------------------------51 文章非天成妙手偶为之——半命题作文构思立意篇-------------———————-53 如何写好话题作文“我生活在??之中” —————————————————-55 以“发现生活”为话题的作文 ------------------------------—————-----59 特别的祝福给特别的你——如何写祝福语————---------------——————-64 爱的细节在屋檐下———《感悟亲情》作文指导---------------------------68 中考作文指导之立意专题-----------------------------------------------72 多角度构思立意训练-——————————————————————————--75 突破定势找素材，交叉组合来构思——创新作文构思训练———————————-79 初中话题作文题选-----——————————————————————————-83 修改病句专项练习------------------------------------------------------90 句式专项练习----------------------------------------------------------92作文片断训练（一）训练点:外貌描写训练目标:本训练旨在使学生认识外貌描写在记叙文中的作用,掌握一些基本的方法,并能围绕这些知识进行片断外貌写作训练.训练重点:培养学生进行片断外貌描写的能力.训练时数:一课时导写过程:一,图片入题:明确本堂课学习任务及目标.二.知识梳理:1.什么叫外貌描写外貌描写也叫肖像描写,指对人物容貌,衣饰、神情、姿态等的描写，它是刻画人物的重要手段之一。

《我生活在——之中》作文指导

《我生活在微笑之中》: 世界上有一种花，无论何时何地，永远开放，心灵越纯洁，品德越高尚的人脸上，开得也就越灿烂，那就是微笑！微笑代表欢乐，可以传递快乐；微笑代表尊重，可以获得尊重，缩短距离；微笑代表礼貌，可以学会礼貌，获得称赞……我生活在微笑之中，微笑使我与他人更好的沟通。微笑如一阵清风，安拂我那焦躁的心；微笑如一缕阳光，站量我那迷茫的心；微笑如一泓清泉，滋润着我那龟裂的心田……
收拾停当，站在我身后的她一低头，扭着身子对我打量：“哎呀，美女！妈妈快看，多么漂亮！” 还把镜子往我的手上塞，妈妈一身的疲惫被这夸张的赞美赶跑了，“还美女呢，是老妖怪！”妈妈嘴里说着，却一脸的阳光灿烂，异常的愉快和轻松。中年人的年龄，老年人的身体。我常常这样感慨一身的病痛。随着年龄的增长，反而内心更加的脆弱，忍受不了一丁点的挫折和不顺。每当小的病痛不请自来的时候，我总有一种莫名的感伤。有时候竟会不由的连声叹气。都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，女儿虽然年幼，却敏感地捕捉到了妈妈的伤感， “妈妈，你多吃蔬菜，多喝
夜晚的黑暗里，在哄着女儿睡眠的空挡里，我想着心事，发呆落泪了。女儿是一向怕黑的，总是不讲故事就要求说说话，妈妈酸涩的讲着新疆，讲着童年的故事，讲着曾经放牧过的牛羊，养过的小猪，非常勇猛的黑狗…..也讲童年的贫困，道路的泥泞，上学骑车的困难….女儿听的入了神，妈妈也呆住了。半晌女儿说道：“妈妈，我知道，以前你的家里的房子是破破烂烂的。” 一句话惊得我赶忙问：“那么妈妈夏天回新疆，你去不去？”“去！”
渐渐的，发现自己的很多的缺点，而重新从抑郁中站起来的生活勇气很多竟都来源于女儿，便不敢放肆。谁说鼓励只能以大对小？女人爱美，几乎出自天性，可是，不漂亮的我，皮肤也不好，于是常常慨叹自哀自怜，镜子也不敢再照了。然而，女儿极其喜爱照镜子，还爱看电视上的美丽漂亮的阿姨，看见做广告的范冰冰，不由的夸赞：“那个阿姨很漂亮，妈妈，她叫什么名字？”弄得妈妈的心酸溜溜的。妈妈反问“妈妈没有那个阿姨漂亮，是吗？”这几乎是一个圈套，女儿在事实和爱心面前犹豫着，妈妈用焦急的眼神期待着宝贝女儿的回答。

部编版小学五年级上语文《习作例文·习作》优秀教学设计

习作例文·习作教学设计Megan一、教材分析本单元的习作例文包括两篇不同类型的说明文《鲸》和《风向袋的制作》，以此来拓宽学生的视野。

例文只是例子，是为学生的习作提供范例的。

学生在写作过程中，可以对照例文，参考例文。

将自己习得的习作方法运用到作文实践中去，来提高自己的习作质量。

本次习作单元的习作任务是写一篇说明性的文章。

教材第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。

第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议，鼓励学生做好观察、搜集好资料，并对要介绍的内容列提纲。

在习作过程中能够恰当的使用说明方法对事物进行说明。

习作完成后，鼓励学生进行交流分享，把他人对所介绍的事物产生兴趣、获得相关知识作为评价标准之一，让学生进一步体会到说明性文章在生活中的作用和价值。

二、学情分析五年级的学生已经读过很多说明性文章了，对于说明性文章比较感兴趣，因为从文章中学生能够获取大量的科学知识。

经过一个单元的学习，也了解了说明文的基本说明方法和一些特点，并初步进行了说明方法运用的小练笔。

但是对于写完整说明性文章的经验还比较少。

因此教师应该在激发学生兴趣的前提下，鼓励学生大胆创作。

在创作的过程中，逐步感受说明性文章的特点——科学性、严谨性。

三、教学目标1.能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

2.能和同学分享习作并交流各自的感受，并通过学习习作例文揣摩写作方法，突破习作难点，进而完善自己的习作。

3.完成习作《介绍一种事物》。

四、教学重点1.从不同方面介绍事物的特点。

2.运用正确、恰当的说明方法介绍事物的特点。

3.互评习作，结合自己的习作，有针对性地修改。

五、课时安排2-3课时六、教学过程第一课时【课时目标】1.进一步了解将事物介绍清楚的方法，确定写作对象。

2.能用恰当的说明方法介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

（一）创设情境，激发动机1.导入新课：同学们，在学习本单元之初，老师留给大家一个观察作业：留心你自己感兴趣的事物，认真观察它有什么特点，并对它进行介绍。

有关我生活在温暖之中作文（精选5篇）

我生活在温暖之中作文有关我生活在温暖之中作文（精选5篇）在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的有关我生活在温暖之中作文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我生活在温暖之中作文1人们都有一颗平平常常的心，在你出世之前是如此。

但之后，就不一定了。

如果我感受到了温暖，我的心就是澎湃的，炽热的；如果我闻到了无情，我的心就是冰冷的，残酷的。

然而，我是个幸福的孩子，生活在亲朋好友的关心之下，从未感受过冷酷，我生活在温暖之中。

夜漆黑无边，却有星的陪伴；路迢迢漫长，我却有你们在身边。

看，它在嘲讽我，他在鄙夷我。

“我这么容易，你还错了一片！”它对我如此不屑。

就算老师说“没事没事，人遇到问题，再去解决它就行！”可我的心还是不禁颤动着。

七月的天，却热的连马路都能煮熟鸡蛋，我却很可笑地在教室中冷的发抖……对面不知名的鸟儿在沙哑地嘶喊，像是爱八卦的婆娘在闲言碎语。

我再一次认真看它，不过是一张试卷，上面涂了一片红，就是这红色的字符太刺眼……哭，没有用，但我恨不得让着泪水泛滥我的世界。

可我更知道，不光彩的事儿没必要昭告天下。

“在做什么呀？和卷子抒发感情？”她拉着我就走，丝毫没有“发现”我正沉浸在伤感中。

“一起回家咯~快收起卷子！免得被别人看到了。

”“送什么呢！”我一边应和她一边小心翼翼藏起卷子，还擦了擦不小心落下的泪珠。

走，这就走！路上的行人怎么看怎么都是欢天喜地，偏就我上下都不自在显得格格不入。

我翻了她一个白眼，她并未觉察，还漫不经心地说起闲话来，却好像另有其意，“考试什么的呀，总是让人惊心动魄。

不过那有能怎样？一切旧的都会过去，一切新的都会来临。

下次认真点儿，不要再犯粗心大意的毛病，肯定就会好起来啦！”我嘴上什么也没说，可心里明镜似得。

这次确实没有用心复习，没有在细节上下功夫，所以才落了个这样的下场。

说来也算是给我一个狠狠的教训！“错题本仔细做好，考试前要不厌其烦用心再过一遍，真正掌握就不怕啦！”我苦口婆心，像是在教育谁。

中小学语文公开课优质课件推选小标题作文指导

绿”、“雪白”、“水蓝”
借用味道串联式
《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
在写作中运用小标题的常见形式：
《水祭》：借问酒家何处有 “清明时节雨纷纷”、“路上行人欲断魂”、
“
”、
“牧童遥指杏花村” 引用一首古诗文中的语句作为小标题
《四季圆舞曲》： “万紫千红总是春”、“映日荷花别样红”、“霜叶红于二月
二、“天地之合”
于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子弃满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗飘盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。
临行絮絮叨，意恐迟迟归不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入
谁言寸草心，报得三春晖
“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。” •
佳作欣赏成长·爱·小偷
突然，有一种想法：我一直生活在一群“小偷”之中。
妈妈是小偷
那是一个周末，又要返校了。我忙着收拾衣服，就让妈妈帮我收拾散落在床上的书本。当我无意中回头时，却发现妈妈正迅速地把我的一本课本塞入我的枕头下面。我愣住了，为什么要偷藏我的书？我知道她想要我多回家几次，但这种方式不是要影响我的学习吗？“她真自私！只想着按自己的意图行事！”我心中恨恨的想，“以后偏不回家！”不过，我没动那本书。

部编版六年级语文上册习作：______让生活更美好优质版教案

预设：写生活体验，试着表达自己的看法。

（2）教师引导学生明确：写生活体验，要写清楚某种事物、道理或品质让生活更美好的经历，融入切身感受与体会，把原因写具体，表达出自己的看法。

（3）（出示课件5）生活中有无数可以使心情愉悦的东西，看见会心的微笑、产生奇妙的创意、获得骄傲的成绩、一次难忘的旅行、或是自己在生活习惯中享受属于自己的幸福，都会让你感受到生活的美好，教材中就给我们列举出了一些提示，我们来看这些花——学生自由发言。

（设计意图：以本单元学生就自己现实中的生活感悟来说话、议论，更能激发兴趣，刺激大脑的活跃程度，为下一步的习作作准备。

接着出示图片，让学生自由发言，感受到生活的美好，激发学生的习作兴趣。

）二、呈现话题，明确习作内容（出示课件6）教师引导读教材要求：你有没有想过，什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，完成这次习作。

从“微笑、诚信、梦想……”中选一个话题写，也可以写其他话题。

写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。

写的时候注意把原因写具体。

写完后，开展一次“共享美好生活”主题班会，共同分享各自的心得体会。

请三名学生分别读读“泡泡”中的提示。

教师引导：看看这三位同学的想法是否和你想的相同？或是给了你怎样新的启示？预设1：我也喜欢音乐，我非常赞同“泡泡”里这位同学的想法，听歌可以让人心情跟随音乐一同高兴或者平静。

教师跟进：同样都是美好，“音乐”“种花”“旅行”指向哪些不同的方面？预设：音乐对人一时的心情产生美好的影响；种花给人带来美好的成就感；旅行让人增长了见识，带来美好的感受。

预设2：我关注到了科技发展带来的变化，我觉得这位同学用对比的方式来呈现生活的变化，能够更好的体现出来科技给生活带来的美好。

教师小结：是的，美好可以指向不同的方面，可大可小，每一种美好都会给我们带来不一样的愉悦。

现在就请同学们每人选择三个选题，可以是教材中提到的，也可以是自己想到的。

仿照着“泡泡”的说法，跟同桌互相说一说。

我生活在温暖之中作文12篇

我生活在温暖之中作文12篇在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。

那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的我生活在温暖之中作文，希望能够帮助到大家。

我生活在温暖之中作文1温暖无处不在，温暖将我们每个人连接在一起。

如果说讽刺是黑暗的话，那么温暖就是黑暗中的曙光，照亮我们前行的道路。

来自家人的温暖如早晨的曙光，照亮我的人生。

记得那是一次考试，我得到试卷时发现我才考了七十多分，这个数字让我为之震惊。

回到家中，我忐忑不安地将试卷放在茶几上，便垂头丧气地走回房间，那一晚我的心里非常难受，我知道父母给予我的期望很大。

可我却只考了这么一点分数，想到这里我的眼泪夺眶而出，泪流不止。

这时，我在心里暗暗地发誓，不管明天早上父母怎么说我，我都坦然接受。

第二天早上的这一幕竟超乎我的想象，父母并没有责备我，反而鼓励我，告诉我一次失误并不能代表什么。

顿时，我的眼泪犹如一泓清泉涌出，哭成了大花脸。

家人给我的温暖犹如黑暗中的火把，驱散我心中的悲伤。

老师给的温暖如雨后的彩虹，抚慰我受伤的心灵。

一次课后，我们班举行了一场篮球赛，担当主力的我自然是要到前线去抢球了。

到了下半场的时候，我一如既往地去抢球，不知是谁推了我一下，一个踉跄我就摔倒在地。

当我反应过来的时候，一阵刺痛从腿已蔓延到了全身。

我含着泪站起来，这时老师发现了我，一把将我放在背上，回到了教室。

老师小心翼翼地拿着纱布包扎，她眼中流露出关切的目光。

老师的温暖犹如冬日的初阳，温暖我的心田。

就是这些人的关爱，给我的温暖，让我无所畏惧、勇往直前。

我生活在温暖之中作文2我的生活中几乎处处都有温暖，父母给我的温暖让我学会了坚强；老师给我的温暖，让我学会了懂事；朋友给我的温暖让我学会了快乐父母的温暖夏日的夜晚，暮色渐渐褪去，我打开台灯写作业。

作业太多，写着写着我就感觉困了。

两个眼皮开始打起架来，不知不觉竟然趴在桌上睡着了。

我生活在什么之中作文

我生活在什么之中作文我生活在什么之中作文在学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

你知道作文怎样写才规范吗？下面是店铺帮大家整理的我生活在什么之中作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我生活在什么之中作文1母爱是一缕春风，给了我温暖；母爱是一盏明灯，照亮我成长的路；母爱是温暖的港湾，在我孤独寂寞时陪伴着我。

我拥有的母爱，是世间最伟大的爱。

当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。

小时候，静静地坐在夜晚下的烛窗边等待着妈妈归来。

嘿！妈妈回来了！我开心的边走边跳的走上前，妈妈轻轻的推开门，快步向我走了进来，蹲下身子，眸子里充满怜爱地对我说：“肚子饿了吧？”母亲回家虽晚，但给我带来了春天般的温暖。

当我走向你的时候，我原想亲吻一朵雪花，你却给了我银色的世界。

上小学了，我欢喜的从教室里跑出来和同学们做游戏。

忽然天暗了，少了几分往日的风采，紧接着下起了密密而响亮的雨珠。

嫩绿的小草不得低下了头，同学们叽叽喳喳地跑进教室，我也跟了上去。

拖着被淋湿的身体坐在了座椅上，老师看见了如落汤鸡的我，抚着我的额头忙给母亲打电话，我晕倒了。

睁开眼一看，我躺在病床上，看见妈妈站在窗边呜咽着，我无力地叫了一声：“妈妈。

”她止住了哭声走了过来，为我擦额头，给我盖好被子。

你给我带来了温暖细心的照顾。

当我走向你的时候，我原想颉取一枚红叶，你却给了我整个枫林。

长大了，上了中学，我拒绝了所有灯光，独自在房间里享受考试后的心痛，我看了看那刺眼的分数，终于忍不住哭了起来，我睁开被泪水覆盖的双眼，看见一个身影悄悄地向我走来，母亲怜惜地走到我身边，用轻柔的双手为我擦掉冰冷的泪水对我说：“那已经过去了，再努努力！”我感到了一簇温暖的阳光照耀着我。

我的母亲，你让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一簇浪花，你却给了我整个海洋！我生活在什么之中作文2看海棠社群英对诗，观大观园众艳争芳。

我生活在幸福之中作文400字

我生活在幸福之中作文400字我生活在幸福之中作文400字当太阳从东边升起，撒下一缕金黄色的阳光，那便是幸福；当白云从天边飘过，不留一丝痕迹，那便是幸福；当婴儿发出第一声啼哭，那便是幸福；当雏鸟发出第一声鸣叫，那便是幸福。

幸福，它总是悄悄出现，温暖了我的心窝。

浓浓母女情早晨起来最幸福的事情莫过于母亲的那一声叫唤。

“小懒猫起床啦！等会儿早餐得凉了。

”“我知道了，妈妈，今天可是周末耶，能不能让我再睡一会儿。

”从被子里发出一声闷闷的说话声。

“好吧，既然你不愿意起床，那我就把你那份的爱心早餐吃掉喽！”“别别别，妈妈，我这就起床。

”我赶忙从被窝里蹦出来，急忙跳下床。

母亲拉开窗帘，一缕阳光跳进屋里，映在书桌上的那盆绿萝上，泛起点点金光。

深深师生情曾经的懵懵懂懂到如今的日渐成熟，离不开老师的扶持。

在讲台上，有你们生动的'讲述。

在夜灯下，有你们陪伴的身影。

在我们的成长过程中，你们倾注了自己的一切。

你们为了我们而消得人憔悴，忧虑的放不下心，为我们花白了头。

还记得您的谆谆教诲“学习需要累积，方厚积才能薄发，只有不断用知识垒高自己，才能站在世界的顶峰。

学习就像千军万马过独木桥，不可以半途而废，因为你们没有退路，所以你们要不断努力学习，才能在人生道路上留下痕迹。

”类似这样的话很有很多，有了你们的激励，我们更加有了学习的动力，老师，谢谢您！真挚同学情记得那一次运动会，我报名参加了长跑比赛。

开跑时，你们一直在旁边为我加油，告诉我不要紧张，重在参与。

随着枪声划过天际，运动员们像离弦的箭一般冲了出去，我落在后头满是焦虑，是你们一直在旁边为我加油，鼓励我不要怕向前冲，是你们给了我继续往前的动力。

于是我放松心态，调整好步伐，从队伍后头渐渐到了前头。

终点就在前面，你们也在前面，看着你们为我加油而涨红的脸，一股暖流悄然划过心头那一刻真挚的同学情是难以铭刻的瞬间。

流星雨悄然划过天际，风吹过每个角落，雪悄然飘零而下，那一刻，满满的都是幸福，我将努力把这些幸福藏在某个不为人知的地方，感受着快乐。

《界限》作文指导

身体健康，肯承认错误则错已改了一半。
一个人的价值，不体现在与别人相同的东西上，而体现在与别人不同的东西上。世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼今天，你们是甜美的花朵，明天，你们是尊贵的果实，而我终生的事业是做一片常青的叶！——陈青梅语言是心灵和文化教养的反映。
五、打破定势，奇妙构思
思维是有习惯定势的。针对一个题目，我们似乎已经习惯于将它写成一个模式。这在同学们的日常作文中是屡见不鲜的。其实让人赏心悦目的作文常常有奇妙的构思。例如：一篇文章，表达它，可以以下列形式完成: 病历、诊断报告、幻想、书信、悼词、演讲稿、对话、法庭审判、采访、回忆录、传记、广告单、广告等等。恰当地突破一般构思模式，常常使你的文章让人耳目一新。
参考借鉴命题
一爱也许要划清界限没有界限的爱
、真爱无界限
打破爱的界限
理自由•界限
道法自然的界限
性生与死的界限
不可逾越的界限
命无界限的网络
艺术创作的操守与界限
题禅净界线
打破界限统一规则
界限逐渐模糊
疯狂的界限在哪里
道德界限
言论自由的界限
二
穿越风雨的界限
界限悲剧
、
归来吧，界限
驱逐界限
诗
界限的生长和死亡今夜不开花
作文如何出彩？
立意出彩：新颖深刻。但必须以科学合理为前提。立意是区分作文优劣的第一条分水岭。
内容出彩：新颖充实。人所共见，却人所未写；人所共写，却人所未识，是为新颖。人写我丰，人写一面我写多面，人写多面我写多立体，是为充实。