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小学五年级英语阅读理解专项练习题及答案

小学有六个年级，最为影响深刻的是五年级，那个时候虽然英语成绩不是很好吉他吧，但却总是喜欢翻一翻英语阅读理解，最有成就感的事情就是解答正确阅读的练习题。今天小编给大家带来小学五年级英语阅读理解题，希望大家喜欢并且能够有所收获。

小学五年级英语阅读理解题(一)

The Tiger and The Fox

One day, a tiger was looking for something to eat. Suddenly he met a fox and caught him. The tiger said ―I’m hungry. I will eat you up." The fox said ―No, you can’t. Because I am the king of the animals.

―Really? I don’t think so." Said the tiger. ―You don’t believe me? Let’s go and try." Said the fox.

Then they went for a walk in the forest. All the animals ran away when they saw the tiger and the fox. ―Oh, you are right. You are really the king of the animals. All the animals are afraid of you. "Said the tiger. Then he went away. The fox laughed. ―The tiger is so stupid. In fact, the animals are afraid of him, not me!"

五年级语文上册第六单元综合阅读(含答案) (5)

部编版五年级语文上册第六单元综合阅读训练

一、

1．课内阅读

银杏树

①在我们楼前，有一棵银杏树。它高大挺拔，像一个威武的巨人。它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。

②这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼顶那么高了。假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支将要射向蓝天的长箭。它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。任凭风刮雷劈，毫不动摇。

③它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢，像经过人工修剪似的，又像一个巨人高举着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。

④春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋风吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬地飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供了养料。

⑤银杏树的果实一串串，黄澄澄。它隐藏在稠密的叶子里面，不易发觉，它并不像苹果、桃子那样高高地挂在枝头，炫耀自己。

⑥啊！银杏树，你高大的形象，给人们奋进的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。银杏树，我赞美你！

（1）写出下面词语的反义词。

漫长-——稠密——

（2）“假如把大地比作一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。”这句话运用了的修辞手法。把比作，把比作，突出地描写了银杏树的。摘录短文中修辞手法相同的一个句子。

主要内容概括(课件)部编版语文五年级阅读理解

起因：
种胡萝卜种子
每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。
经过：
爸爸、妈妈、哥哥都说不会发芽
可是，什么都没长出来。还是什么都没长出来。结果：在小男孩的坚持下，
大家都不断地说:这颗种子不会发芽的。但是，每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂
答：胡萝卜长出来了！
草，然后浇上水。终于，有一天，一棵胡萝卜长出来了，
鲁迅小时候的学习和玩耍，给人们一个深刻的启示。读书、学习就该专心致志，决不可三心二意，不动脑筋；休息、玩耍，不要呆头呆脑，同时要玩得有趣有益。
1、联系上下文，解释词语。津津有味： _______________________________________________________ 专心致志： _______________________________________________________ 2、按照短文内容填空。（1）鲁迅小时候读书不光凭自己的____________，还依靠自己的 ______________。（2）鲁迅小时候不仅喜欢读书，还喜欢______________和______________，他不是玩得____________，而是玩得_______________。 3、本文主要写什么？给了我们什么启示？
长出来。
（最后，小胡萝卜长出来了。）
大家都不断地说:这颗种子不会发芽的。

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课外阅读，回答问题。（ 22 分）

____________________

许多年以前 ,有三个士兵从战场上归来。他们又累又饿 , 来到了一个村庄。由于连续的战争 ,

村民们的收成很不好 , 他们赶紧把自己仅有的一点食物藏了起来，然后 ,到广场上去看那三个士兵。他们哀叹缺衣少食 ,不能招待士兵们饱餐一顿。

士兵们窃窃私语了一会儿,一个士兵说 : “你们没有东西给我们吃 ,不过我们却有让大家共

同分享的东西 : 我们有一个诀窍 ,能用石头做汤。”村民们感到非常好（ hào h ǎo）奇。不久他

们就点起一堆火 ,架上了一口全村最大的锅。士兵们往锅里放上了三块光滑的石头。“这个 ,一会

儿就能煮成美味的汤。”第二个士兵说 , “不过 ,要是放上点盐 ,再来点芹菜 ,它的味道就会更加

鲜美。”一听这话 ,一位村妇说 : “太巧了 !我正好想起来什么地方还剩下了一点呢。”村民们一

个个想起了什么东西。不一会儿 ,萝卜、牛肉、奶酪纷纷添到了大锅里。在大家坐下来准备喝汤的

时候 ,有人推来了一桶酒。村民欢聚在广场上 ,他们一边吃一边跳舞、唱歌 ,直到深夜。

第二天早晨 ,当三个士兵醒来时 ,发现村民们全都站在他们周围 ,还有一背包面包和奶酪。

“你们给了我们最宝贵的礼物 :用石头做汤的诀窍 , 一”位长（zhǎ nɡ ch á）n者ɡ说 , 我“们会

永远牢记在心间的。”第三个士兵对众人说 : “其实也没有什么诀窍。不过有一点是肯定的 ,只

要人人都拿出一点东西来 , 就可以办成让大家分享的宴会。”

1、给本文加上一个合适的题目写在“ __________上”。（3分）

完整五年级文言文阅读练习

这份文档包含了完整的五年级文言文阅读练题目，旨在提高学生的阅读能力和理解能力。以下是部分题目，供参考：

改正下列各句：

1.吾家有一狗，毛色黄白相间，尤善游泳。

答：我家有一狗，毛色黄白相间，尤擅游泳。

2.夜来风雨声，花落知多少。

答：夜来风雨声，花落应难逃。

3.吾爱君如诸葛，有如施瓦辛格之爱米拉。

答：我爱你像诸葛，有如施瓦辛格之爱米拉。

阅读理解：

寒江独钓是唐朝诗人张志和所作诗，诗中借钓鱼之喻，表达了诗人思乡之情。请回答下列问题：

1.《寒江独钓》是谁所作？

答：唐朝诗人张志和。

2.此诗借用什么比喻来表达思乡之情？

答：钓鱼之喻。

作文题：

请用不少于100字的篇幅，写一篇《借蝉之声》的作文。

提示：

建议结合自己的经历，或者通过阅读理解所学内容进行联想，对自己的感受做出感性地思考和理性地分析，从而完成文章写作。

这些练习涵盖了文言文学习的多个方面，希望对五年级的学生有所帮助。

五年级阅读训练概括文章主要内容 (完美)

概括文章主要内容

教学内容：1、记叙文的文学常识

2、概括题的三种主要题型

重点和难点：1、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序

2、学会运用简洁的语言概括文章大意

阅读指导

记叙文基础知识

1、记叙文分类： (what + why)

记人为主的记叙文：

叙事为主的记叙文：

写景为主的记叙文：

借物抒情（状物）记叙文：

2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果

3、记叙文的写作顺序(主要）：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序写景文章顺序：

4、记叙文的记叙顺序：

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

5、记叙文的结构：总分、分总、总分总

6、记叙文的写作人称：

第一人称,真实可信

第二人称,亲切自然

第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

7、记叙文中的表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明

描写：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和环境描写。

A.人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等描写

B.环境描写:自然环境描写和社会环境描写

议论：

A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。

B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。

抒情：

A.类型：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）；一种是寓情于景或借物抒情，叫间接抒情。

五年级阅读训练概括文章主要内容练习题

【练习一】

拔苗助长

战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成.他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急.

这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息.他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头.他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截.宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来.“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想.忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了.他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着.

“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去.可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了.

1．仔细阅读，完成填空.

故事发生地点：_____________ 时间：_____________ 人物：_____________

起因：_________________________________________________________________

经过：_________________________________________________________________

五年级阅读训练-概括文章主要内容-(完美)

教学内容：1、记叙文的文学常识

2、概括题的三种主要题型

重点和难点：1、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序

2、学会运用简洁的语言概括文章大意

记叙文基础知识

1、记叙文分类： (what + why)

记人为主的记叙文：

叙事为主的记叙文：

写景为主的记叙文：

借物抒情（状物）记叙文：

2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果

3、记叙文的写作顺序(主要）：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序

写景文章顺序：

4、记叙文的记叙顺序：

（1）顺叙（按事情发展先后顺序）

阅读指导

概括文章主要内容

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

5、记叙文的结构：总分、分总、总分总

6、记叙文的写作人称：

第一人称,真实可信

第二人称,亲切自然

第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制

7、记叙文中的表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明

描写：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和环境描写。

A.人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等描写

B.环境描写:自然环境描写和社会环境描写

议论：

A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。

B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。

抒情：

A.类型：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）；一种是寓情于景或借物抒情，叫间接抒情。

完整word版五年级阅读训练概括文章主要内容完美

概括文章主要内容

1、记叙文的文学常识教学内容：

2、概括题的三种主要题型

、注意区分记叙文的写作顺序和记叙顺序重点和难点：1 2、学会运用简洁的语言概括文章大意

阅读指导

记叙文基础知识

记叙文分类： (what + why)1、记人为主的记叙文：叙事为主的记叙文：写景为主的记叙文：借物抒情（状物）记叙文： 2、记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果：事情发展顺序、时间顺序、空间顺序主要）3、记叙文的写作顺序( 写景文章顺序： 4、记叙文的记叙顺序：）（1顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙

（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）3）插叙（作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。总分、分总、总分总5、记叙文的结构：、6记叙文的写作人称：第一人称,真实可信第二人称,亲切自然可以多角度描写,不受时间和空间的限制第三人称,

7、记叙文中的表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明

描写：运用描写手法，能栩栩如生地再现人物、事件和景物。描写主要有人物描写和环境描写。

A.人物描写方法：语言、动作、神态、心理、外貌等描写

B.环境描写:自然环境描写和社会环境描写

议论：

A.类型：记叙文中的议论，有先叙后议、先议后叙之分。

B.作用：议论的目的在于揭示记叙事物所蕴涵的思想意义，起“画龙点睛”的作用。

抒情：

A.类型：一种是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情（直抒胸臆）；一种是寓情于景或借物抒情，叫间接抒情。

五年级阅读题大全及答案

一、阅读理解

Peter and his father went to the park on Sunday. They took a ball with them. There were many people in the park. The man was sleeping under the tree. The woman was reading a book. The children were playing games. Peter played ball games with some children. His father watched them playing. They played games for two hours. They were tired. They went back home.

Questions:

1) Where did Peter and his father go on Sunday?

2) Who was sleeping under the tree?

3) What was the woman doing?

4) What were the children doing?

5) How long did Peter and his father play games?

Answers:

1) They went to the park.

2) The man was sleeping under the tree.

五年级阅读训练-概括文章主要内容-练习题

概括文章主要内容的阅读练习

【练习一】

拔苗助长

战国时期，宋国有个农夫，种了稻苗后，便希望能早早收成。他天天扛着锄头去田里累死累活，但是不解人意的稻苗，似乎一点也没有长高，真让人着急。

这一天，宋国人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望着大得好像没有边的庄稼地，不禁一阵焦急又涌上心头。他自言自语地说：“稻苗呀，你们知道我每天种地有多辛苦吗？为什么你们一点都不体谅我，快快长高呢？快长高、快长高……”他一边念叨，一边顺手去拔身上衣服的一根线头，线头没拔断，却出来了一大截。宋国人望着线头出神，突然，他的脑子里蹦出一个主意：“对呀，我原来怎么没想到，就这么办！”宋国人顿时来劲了，一跃而起开始忙碌……太阳落山了，宋国人的妻子早已做好了饭菜，坐在桌边等他回来。“以往这时候早该回来了，会不会出了什么事？”她担心地想。忽然门“吱呀”一声开了，宋国人满头大汗地回来了。他一进门就兴奋地说：“今天可把我累坏了！我把每一根稻苗都拔出来了一些，它们一下子就长高了这么多……”他边说边比划着。

“什么？你……”宋国人的儿子大吃一惊，他连话也顾不上说完，就赶紧提了盏灯笼深一脚浅一脚地跑到田里去。可是已经晚了，稻苗已经全都枯死了。

1．仔细阅读，完成填空。

故事发生地点：_____________ 时间：_____________ 人物：_____________

起因：_________________________________________________________________

经过：_________________________________________________________________

五年级语文阅读理解练习及答案

五年级语文阅读理解练习及答案语文的阅读理解能力是小学语文学习和教学过程中应当着重培育的环节，阅读理解能力的强弱直接确定了学生语文的学习能力和素养，是语文学习的关键所在。

五年级语文阅读理解练习

(一)种辣椒

常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，认真观看它的生长过程。

回到家，我找到了两个花盆，满心高兴地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，希望种子早些发芽。一天中午，弟弟告知我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗XX前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗当心翼翼地拔掉了一些。

到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵洁白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了XX绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人宠爱。

秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由XX变红，看上去更让人宠爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。

我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀!学问来源于实践，而实

践又必需付出辛勤的劳动，这莫非不是真理吗?

1.找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。

2.把文章分成三段，在段尾用"‖'表示，并写出段意。

3.读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。

①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。( )

②我飞一样地跑到窗XX前。( )

部编版语文五年级下册试题∶阅读训练综合练习带答案解析

一、部编版五年级下册语文课外阅读理解

1．课外阅读。

雨中水城威尼斯（节选）

深秋时节，我们在靡靡细雨中乘船走进了威尼斯的怀抱。烟雨蒙蒙，孤岛座座，水城威尼斯在一片朦胧中似乎向我们漂来。是的，这就是全世界是独一无二的威尼斯，一个经年累月漂在海上的城市。

威尼斯是个名副其实的水城。它位于亚得里海深入内陆的一个泻湖之中，由100多个小岛组成，177条河道、2300条水巷构成了城市的大街小巷，401座各式各样的桥梁把城市的各个部分连接在一起。四周为海洋所环绕，只有西北角有一条4公里长的人工长堤与大陆连接，10万人口的城市没有一辆汽车，在世界上绝无仅有。威尼斯主要的交通工具是船，全市共有轮船、汽艇、小木船8400多艘。河巷两边人家，门前多停着房主人自备的小摩托船或游艇，一些星级宾馆亦不例外。

威尼斯也是一座历史名城。市中心的圣马可广场是威尼斯最著名的古迹，也是威尼斯的最佳旅游景点，这里往往游人如织。有着“欧洲最豪华客厅”美誉的圣马可广场周围有庄严神圣的圣马可大教堂，挺拔雄伟的方形红砖钟塔，富丽堂皇的托卡雷王宫等宏伟建筑。到威尼斯，这里是必游之地。

（1）“经年累月”的意思是________。它的反义词是________。

（2）本文主要是从哪些方面来介绍威尼斯的？

（3）你对威尼斯还有哪些了解呢？写一写吧。

解析：（1）形容经历很长的时间；一朝一夕

（2）本文主要是从威尼斯是个名副其实的水城，威尼斯也是一座历史名城两方面来介绍威尼斯的。

（3）我还知道威尼斯电影节，而随着海平面的升高，威尼斯在未来可能会成为一座水下城市。

【语文】河南省郑州市文化路第一小学五年级上册语文阅读训练及答案word版

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一、五年级语文上册阅读理解题

1．重点句段品析。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕吓跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？

（1）写出下列词语的反义词。

细腻——________ 友好——________

（2）写出小家伙睡着后的样子。

（3）下列说法正确的一项是（）。

A. 小家伙趴在作者的肩上睡着，足见小家伙对作者的信赖。

B. 小家伙趴在作者的肩上睡着，说明小家伙太困了。

2．阅读课文片段，回答问题。

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就（镇静镇定）地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟（议论商量）避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。

大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常（悲痛悲伤）。他们（）着眼泪，（）着海力布的名字，（）着老人，（）着孩子，（）着牛羊，往很远的地方（）去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。

五年级的练习材我的老师阅读

篇一:《五年级阅读训练《我的老师》》

五年级阅读训练《我的老师》

一、读课文语段，完成下列各题。

春天又到了。

柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄

的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引

动无数人仰望天穹，我的心也随着飞上了云端。每逢这时，我就会不由自

主地想起教我们历史课的刘老师，想起他放入天空的风筝。

1．第二段是描写，主要写了、、三种事物，采用了的修辞手法，表现了春天的。

2．根据意思写出几个含有“看”的意思的词语。

抬头看(仰望) 从上往下看( )

仔细地看( ) 不屑地看( ) 有目的地看( ) 从高处远看( )

3．从这段描写中，我们可以看出作者的心情怎样?

4．作者对风筝的描写在全文中起什么作用?

二、课外短文阅读

桃花

春天，桃花盛开了。

蜜蜂飞到花丛里，忙碌地采蜜授粉。

所有的桃花都张着笑脸，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂，作为对它们

授粉的酬谢。

其中有一朵桃花，非常自私。它舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到

它的花蕊中时它便大叫大骂□去□去□去□你个，这些讨厌的家伙□别想从我

这儿得到一点好处并且拼命摇动花枝□把蜜蜂赶跑了

后来，所有的桃花都结成了硕大的桃子，只有这朵桃花可怜地凋谢了，

没有结果。

自私和吝啬不仅失去朋友，也毁掉了自己。

1．在第4自然段的方框里填上标点符号。

2．“谢”的意思有：①感谢；②认错；③(花或叶子) 脱落。短文中“酬谢”的“谢”应是第种解释；“凋谢”的“谢”应是第种解释。

3．给短文画横线的句子缩句。

4．从短文中找出体现文章中心思想的句子，把它写下来。

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五年级语文下册复习题（课外阅读二）

一、阅读短文，回答下面问题。

徐文长从小就善于动脑筋思考，他聪明、机智也充满了情趣。

徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。”

少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。

伯父还想用一个更难的法子把徐文长难倒。他说：“既然你过了桥，礼物我当然要给你，但必须要按我的要求去取礼物。”说着，他就把那件礼物吊到一根长竿顶上，并且告诉徐文长：“你（）不能站在凳子之类的高地方去取，（）不能把竹竿横下来。”

伯父想，这下徐文长就没有办法了。

但徐文长摸了摸后脑勺，马上就想出了取礼物的方法。只见他拿住竹竿一直走到一口井边，然后把竹重向井里放，当竹顶快到井口时，他就顺利地拿到了那件礼物。

伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”

1、给本文加上一个小标题写在“”上。（2分）

2、在文中的括号里填上恰当的关联词。（2分）

3、伯父想两个什么难题考考徐文长的？

①、。

②、。（2分）

4、徐文长是怎样解决伯父的两个难题呢？请用“～～”画下来。（2分）

5、你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？（2分）

6、请你概括本文的主要内容。（3分）

7、联系实际，你有用过什么巧妙的方法解决难题吗？请举例说一说。

二、阅读短文，回答下面问题。（18分）

老师的教诲

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小学五年级英语阅读理解专项练习题及答案

五年级语文上册第六单元综合阅读(含答案) (5)

主要内容概括(课件)部编版语文五年级阅读理解

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完整五年级文言文阅读练习

五年级阅读训练 概括文章主要内容 (完美)

五年级阅读训练概括文章主要内容练习题

五年级阅读训练-概括文章主要内容-(完美)

完整word版五年级阅读训练概括文章主要内容完美

五年级阅读题大全及答案

五年级阅读训练-概括文章主要内容-练习题

五年级语文阅读理解练习及答案

部编版语文五年级下册试题∶阅读训练综合练习带答案解析

【语文】河南省郑州市文化路第一小学五年级上册语文阅读训练及答案word版

五年级的练习材我的老师阅读

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