3133.八年级物理全册探索之路学案无答案新版沪科版
沪科版物理八年级全一册1-2探索之路教案
教案：沪科版物理八年级全一册 12 探索之路一、教学内容1. 1.1 探索之路：科学探究的基本方法2. 1.2 探索之路：物理实验的方法和技巧3. 2.1 探索之路：观察和实验的重要性4. 2.2 探索之路：科学探究的步骤和技巧二、教学目标1. 了解并掌握科学探究的基本方法；2. 学会设计实验，并能熟练运用物理实验的方法和技巧；3. 理解观察和实验在科学探究中的重要性；4. 掌握科学探究的步骤和技巧。
三、教学难点与重点教学难点：如何设计和实施一个有效的物理实验，以及如何分析实验结果。
教学重点：科学探究的基本方法，观察和实验的重要性，科学探究的步骤和技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、实验器材（如尺子、天平、电流表等）。
学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的物理实验，引发学生对科学探究的兴趣。
2. 讲解：讲解科学探究的基本方法，如观察、实验、假设、验证等。
3. 示范：教师演示如何设计和实施一个物理实验，并引导学生观察和分析实验结果。
4. 练习：学生分组进行实验，运用所学的实验方法和技巧，观察和分析实验结果。
5. 讨论：学生分组讨论实验结果，分享实验中的发现和体会。
六、板书设计板书设计如下：1. 科学探究的基本方法观察实验假设验证2. 物理实验的方法和技巧实验设计实验操作实验观察实验分析3. 观察和实验的重要性观察可以帮助我们发现问题和现象实验可以帮助我们验证假设和解决问题4. 科学探究的步骤和技巧提出问题设计实验实施实验分析结果得出结论七、作业设计作业题目：设计一个实验，验证重力对物体运动的影响。
作业答案：1. 实验设计：准备两个相同的小球，一个放在水平桌面上，另一个悬挂在绳子上。
观察两个小球的运动情况。
2. 实验操作：将两个小球同时释放，观察它们的运动轨迹。
3. 实验观察：发现悬挂的小球在重力的作用下，沿着弧线向下运动；而放在桌面上的小球则保持静止。
4. 实验分析：通过实验观察，可以得出结论：重力对物体的运动有影响。
1.2探索之路学案2023-2024学年学年沪科版物理八年级
1.2探索之路学案20232024学年学年沪科版物理八年级一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级第 1.2节“探索之路”。
本节主要介绍科学探究的基本步骤和方法，通过实例让学生了解科学探究的过程，培养学生的科学思维和探究能力。
具体内容包括：1. 科学探究的意义和价值2. 科学探究的基本步骤：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作3. 科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、比较法、分类法、归纳法、演绎法等二、教学目标1. 了解科学探究的意义和价值，知道科学探究的基本步骤和方法。
2. 能够运用科学探究的方法解决实际问题，培养学生的探究能力和创新精神。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
三、教学难点与重点重点：科学探究的基本步骤和方法难点：如何运用科学探究的方法解决实际问题四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材学具：笔记本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的物理现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解科学探究的意义和价值，介绍科学探究的基本步骤和方法。
3. 进行实验演示，让学生亲身体验科学探究的过程，加深对科学探究方法的理解。
4. 分析与论证：通过实验结果，引导学生运用科学探究的方法进行数据分析和论证。
5. 评估：让学生评估实验过程中的不足和需要改进的地方，提高学生的批判性思维。
6. 交流与合作：分组讨论，让学生分享自己的探究经验和方法，培养学生的团队合作能力。
六、板书设计1. 科学探究的意义和价值2. 科学探究的基本步骤：提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作3. 科学探究的方法：观察法、实验法、调查法、比较法、分类法、归纳法、演绎法等七、作业设计1. 作业题目：运用科学探究的方法，调查并分析你所在班级同学的学习习惯。
2. 答案：(1) 提出问题：你所在班级同学的学习习惯如何？(3) 制定计划与设计实验：调查问卷、访谈等方式收集数据。
沪科版八年级物理全册：第一章第二节探索之路导学案
沪科版八年级物理全册：第一章第二节探索之路导学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级物理全册第一章第二节，主要包括：1. 科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
2. 物理实验的基本操作方法与注意事项。
3. 科学探究实例分析：探究阻力对物体运动的影响。
二、教学目标1. 了解科学探究的基本环节，掌握物理实验的基本操作方法。
2. 能够运用科学探究的方法，独立完成简单的物理实验。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究各个环节的具体操作方法，物理实验数据的处理与分析。
2. 教学重点：科学探究的基本环节，物理实验的基本操作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：讲桌、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：导学案、实验器材（小车、斜面、尺子等）、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的日常生活中的现象，如“为什么扔出去的物体最终会落地”，引发学生对科学探究的思考。
3. 实验环节：安排学生分组进行实验，探究阻力对物体运动的影响。
教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
4. 分析与论证环节：引导学生根据实验数据，分析阻力对物体运动的影响，并得出结论。
5. 评估环节：让学生评估自己在实验过程中的表现，以及实验结果的准确性。
6. 交流与合作环节：组织学生进行成果展示，分享自己在实验中的发现和感悟。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 科学探究的基本环节。
2. 物理实验的基本操作方法。
3. 实验结果的数据处理与分析。
七、作业设计2. 答案：科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
设计的物理实验：探究重力对物体运动的影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对科学探究的基本环节和物理实验的基本操作方法掌握程度如何，有哪些需要改进的地方。
1.2探索之路教案--2023-2024学年沪科版物理八年级全册
教案：1.2 探索之路20232024学年沪科版物理八年级全册教学内容：本节课的教学内容来自于沪科版物理八年级全册的第三章第一节“探索之路”。
本节主要让学生了解物理学的研究方法，通过实验和观察，探究物体的运动规律。
具体内容包括：1. 实验探究：通过观察和实验，了解物体在力的作用下的运动规律。
2. 物理学方法：学习物理学的基本研究方法，如实验法、观察法、推理法等。
3. 科学探究：培养学生的科学探究能力，学会提出问题、猜想与假设、设计实验、收集证据、解释与结论、评价与反思等。
教学目标：1. 知道力的作用效果，掌握物体在力的作用下的运动规律。
2. 学习物理学的基本研究方法，提高科学探究能力。
3. 培养学生的观察能力、实验能力、思维能力与创新能力。
教学难点与重点：重点：物体在力的作用下的运动规律。
难点：物理学研究方法的理解与运用。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、实验器材。
学具：笔记本、课本、实验报告单。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些生活中的物理现象，如汽车运动、篮球投篮等，引导学生关注物体运动的现象。
2. 提问：这些物体运动的现象背后有什么规律呢？我们如何来研究这些规律呢？二、实验探究（10分钟）1. 引导学生分组进行实验，观察和记录物体在力的作用下的运动情况。
三、物理学方法（10分钟）1. 介绍物理学的基本研究方法，如实验法、观察法、推理法等。
2. 引导学生理解这些方法在研究物体运动规律中的应用。
四、科学探究（10分钟）1. 提出问题：如何探究物体在力的作用下的运动规律？2. 引导学生猜想与假设：物体在力的作用下会产生运动。
3. 设计实验：引导学生设计实验来验证猜想与假设。
4. 收集证据：引导学生进行实验，观察和记录物体在力的作用下的运动情况。
5. 解释与结论：引导学生根据实验结果得出物体在力的作用下的运动规律。
6. 评价与反思：引导学生评价实验结果，反思实验过程中的不足。
八年级物理全册《1.2 探索之路》教案 (新版)沪科版(1)
第一章：第二节探索之路教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设复习引入一、古文明中的科学思索自然界、日产生活中有许多神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴望去探究。
远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能够直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象则是最能引起他们的注意。
思考、讨论,并回答问题。
可以理解一、新课教学二、讲授新课。
1.甲骨文“殸”（后来演变为“磬”），象一块很大的斜面石头和一只拿者结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。
殸和耳组成了“聲”（声的老写形式）,这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音.2.纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气。
字的下部为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸气蒸发，以达到晒干的目的。
“古人的宇宙观模型之一”是古人对日月星辰及周提出问题：设计实验两人一组形成良好的互动。
学生结合生活现象感受物理现象的奥妙。
教学环节教学内容/教师活动学生活动教学预设新课教学围世界的观察，设想出的宇宙的模样。
认为地是平的，天象倒扣的大锅（南北朝时的民歌《敕勒川》中就有“天似穹庐，笼盖四野”的诗句），日月星辰就在穹顶下的大气中运行。
学生举例课标要求1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
学情分析物理学习对学生来说是全新的学科，通过本节课的学习让学生知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
三维目标知识与技能1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
过程与方法知道科学探究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
情感态度与价值观知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。
教学重点知道人们的探究里程是漫长的曲折并富有意义的教学难点收集相关资料教学方法阅读、讲解、讨论学习方法指引探究式教学教学资源及媒体多媒体、课件教学过程（第 1 学时）以上这些表明古人的原始思维中有科学的成分。
沪科版八年级物理全册：1.2“探索之路”知识归纳练习题(无答案)
1.2“探索之路”知识归纳练习题一、单选题1.对于g=9.8N/kg的理解正确的是（）A. 质量为lkg的物体所受的力是9.8NB. 1kg='9.' 8NC. 在地球上，质量是lkg的物体所受的重力大小9. 8ND. 在地球上，质量是9.8 kg的物体所受的重力大小是1N2.下列关于科学探究的说法中正确的是（）A. 自然界中发生的现象，在实验室内不可能重现B. 进入实验室后，首先要熟悉各种仪器的使用方法C. 科学家有广博的知识，不需要进行科学探究也能得出正确的结论D. 实验完毕后，不需要整理仪器，这是实验员的事3.在科学探索之路上有一位巨人，他善于利用实验的方法来验证前人的研究成果，被后人誉为实验物理学的先驱。
他是（）A. 牛顿B. 哥白尼C. 伽利略D. 爱因斯坦4.下列物理量中，以科学家安培的名字作为单位的物理量是( )A. 电阻B. 电功C. 电压D. 电流5.入冬以来，我国大部分地区遭遇特大冰冻灾害，小明通过上网了解到护路工人往路面上撒盐，来避免路面结冰．他认为撒盐后水的凝固点会降低，并用一个盛有盐的水杯和一个清水杯放进冰箱试了一下．“试了一下”这一过程属于科学探究中的（）A. 提问B. 猜想C. 实验D. 得出结论6.下列说法符合实际的是（）A. 声音在真空中的速度最快B. 物理课本的宽约为18cmC. 沸水的温度一定是100℃D. 人正常步行的速度约为0.1m/s7.下列估测数据较贴近实际的是（）A. 跳绳的长度约为0.5mB. 体育测试专用实心球的质量约为50gC. 人体的正常体温约为37℃D. 中学生50m短跑的速度约为20m/s8.在太空宇宙飞船中，不能使用的仪器是（）A. 弹簧测力计测拉力B. 温度计测温度C. 天平测质量D. 电子表测时间9.无线鼠标采用无线技术与计算机通信，省却了电线的束缚，提高了操作的便捷性，小张有一标有“1.5V15mA”字样（如图）的无线光电鼠标，将接收器插入电脑，就可用鼠标操控电脑了．下列说法中错误的是（）A. 鼠标正常工作时的电压是1.5VB. 鼠标和接收器之间通过电磁波联系C. 鼠标工作时部分电能转化成光能D. 鼠标采用善于导电的材料为外壳10.同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（）A. “热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”B. “为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？”C. “热水冷却的快慢与它的质量、它的环境的温差有什么关系？”D. “为什么热水的质量越大冷却得越慢？”11.发明电话的科学家是（）A. 莫尔斯B. 爱迪生C. 贝尔D. 伏打12.许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是（）A. 科学探究的基础B. 重大发明的基地C. 科学发现的起源地D. 提供观察物理现象的基地13.假设一切物体间的摩擦力突然消失，下列现象中不可能发生的是（）A. 我们将无法走路，因为脚与地面之间要打滑B. 我们将无法写字，因为笔会从手中滑下来C. 汽车将会运动得更快D. 沿铁轨方向的微风就能吹动火车14.在一次物理复习课上，同学们正以“假如没有了…”为主题展开讨论，以下是几位同学提出的四个观点，你认为不正确的是（）A. 假如没有了地球引力，物体的质量仍然存在B. 假如没有了空气，我们将无法正常听老师讲课C. 假如没有了摩擦力，一阵微风就可以吹动停在平直轨道上的火车D. 假如没有漫反射，这个世界就没有光污染了15.下列做法符合科学常识的是（）A. 与灯泡串联的开关安装在火线上B. 稀释浓硫酸时，把水直接倒入浓硫酸中C. 用金属容器盛装食物，放在微波炉中加热D. 用测电笔辨别火线与零线时，手不接触笔尾金属体二、填空题16.牛顿是________ （填国籍）的科学家，伽利略是________（填国籍）的科学家。
八年级物理全册 第一章 第二节《探索之路》教案2 沪科版(2021年整理)
八年级物理全册第一章第二节《探索之路》教案2 （新版）沪科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理全册第一章第二节《探索之路》教案2 （新版）沪科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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§1-2 探索之路【教学目标】1、了解古人对神奇现象的探究.2、了解物理学发展的几个重要阶段.3、知道自然是神奇的,人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
【重点难点】了解探索之路【课时】1课时【教具】录像【教法】阅读、讲解、讨论【课型】新授课【教学过程】一．复习举些身边的物理现象二．新课引入物理学在人类社会的发展中有很重要的作用,特别是在近代和现代,近代每一次的工业革命都是物理学的突破.从蒸汽机到电的产生，再到信息技术的出现，物理学的研究上出现重大的突破。
人类对科学的探索是永无止境的。
三．新课1、古文明中的科学思索看图1—14——-图1—18及说明,了解古文明我国古代文明：我国四大发明中，印刷术、火药、指南针“曾改变了整个世界的面貌和事物的状况,第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上,从那里接着产生无数的变化，变化如此之大,以致没有一个帝国，没有一个学派……能比这三种发明，对人类事业产生更大的力量和影响。
2、物理学的进步之阶看图1—19---图1—22 及说明，了解四位科学家的贡献从蒸汽机到核能发电：17-18世纪,由于工业生产的需要和力学、热学的发展，促进了蒸汽机的研制。
蒸汽机的出现，导致了第一次工业革命,使人类由手工业生产走向大规模机器生产，人类生活面貌也发生了很大的变化。
八年级物理全册-第一章-第二节《探索之路》教案(新沪科)
教案：八年级物理全册第一章第二节《探索之路》一、教学内容1. 学习目标：通过学习，了解力的概念，掌握力的作用效果，能描述力的作用相互性。
2. 力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
3. 力的作用相互性：物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用。
二、教学目标1. 让学生理解力的概念，知道力的作用效果。
2. 培养学生观察、思考、动手实践的能力。
3. 引导学生理解力的作用相互性，能运用所学知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点1. 教学难点：力的作用相互性的理解及应用。
2. 教学重点：力的概念，力的作用效果，力的作用相互性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、力的作用相互性实验器材。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实例，如拍打篮球时手的感觉，引出力的概念，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解力的概念，力的作用效果，力的作用相互性。
结合实物模型和多媒体课件，让学生更直观地理解力的作用。
3. 实验演示：进行力的作用相互性实验，如碰撞实验，让学生亲眼目睹力的相互作用。
4. 随堂练习：让学生结合实验现象，思考并回答力的作用相互性的问题。
6. 布置作业：设计有关力的概念、力的作用效果、力的作用相互性的练习题目，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计力的概念力的作用效果力的作用相互性七、作业设计1. 题目：判断题（1）力是使物体改变形状或运动状态的原因。
（）（2）物体间力的作用是相互的。
（）（3）一个物体对另一个物体施加力的同时，也受到另一个物体力的作用。
（）2. 题目：选择题A. 拉伸弹簧B. 推动小车C. 压缩空气D. 弯曲铁丝3. 题目：简答题（1）请简述力的概念。
（2）请简述力的作用效果。
（3）请简述力的作用相互性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生直观地理解力的概念，通过实验演示，使学生更好地理解力的作用效果和力的作用相互性。
1.2探索之路学案2023-2024学年沪科版物理八年级全册
1.2 探索之路学案 20232024学年沪科版物理八年级全册一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全册，第1章第2节“探索之路”。
该部分内容主要包括：1. 科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。
2. 物理实验的基本操作方法与技能。
3. 科学探究实例分析：通过具体实例分析，让学生掌握科学探究的方法与技巧。
二、教学目标1. 了解科学探究的基本环节，能运用科学的方法进行探究性学习。
2. 掌握物理实验的基本操作方法与技能，能在实际操作中正确、安全地进行实验。
3. 通过实例分析，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新意识与合作精神。
三、教学难点与重点重点：科学探究的基本环节，物理实验的基本操作方法与技能。
难点：科学探究方法的灵活运用，实验操作的规范性与准确性。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如电流表、电压表、电阻器等）。
学具：课本、笔记本、实验报告册、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个有趣的物理现象，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解科学探究的基本环节，物理实验的基本操作方法与技能。
3. 实例分析：分析具体实验实例，让学生了解科学探究的过程，掌握实验操作的方法。
4. 课堂互动：学生分组进行实验，教师巡回指导，及时解答学生的问题。
5. 随堂练习：学生完成实验报告，巩固所学知识。
7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 科学探究的基本环节：提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作2. 物理实验的基本操作方法与技能：（1）实验器材的选择与使用（2）实验数据的测量与记录（3）实验结果的分析与处理七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课所学的科学探究方法，设计一个简单的物理实验，并完成实验报告。
2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
【K12教育学习资料】八年级物理全册 第一章 第二节《探索之路》导学案(无答案)(新版)沪科版
第二节 探索之路【导学目标】1．了解古人对神奇现象的探索．2．了解物理学发展的几个重要阶段.3．知道自然是神奇的，人们的探索历程是漫长、曲折并富有意义的．【重点】1．了解古人对神奇现象的探究.2．物理学发展的几个重要阶段.【难点】认识和理解科学探究的方法【自主预习】1．古人对神奇现象都有过富有意义的思考，图1-8至图1-12展示了古人对宇宙万物的哪些科学思索？2．搜集课文中所涉及的科学家的资料，与同学交流．【合作探究】知识点1：古文明中的科学思索1．课本图1-8、图1-9，展示了古人原始思索中的科学成分，根据这两幅图说一说：古人思索了哪些物理现象？2．课本图1-10、图1-11，反映了古人怎样的宇宙观？3．你知道英格兰石头阵的奥秘吗？【例1】将下列古文字、图画、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来．【1）C 知识请你结合课本知识并查阅有关资料完成下列问题：①著名天文学家、自然科学的先驱哥白尼创立了 ，有力的否定了的“地心说”．②经典力学和实验物理的先驱伽利略率先用 观察天空，由此得到天体运行的结果，支持了哥白尼的 ．③伟大的物理学家和数学家牛顿在前人研究的基础上，奠定了具有划时代意义的 基础；他发现日月星辰的运转与 等有着某些相似，并最终建立了著名的．④20世纪杰出的物理学家爱因斯坦提出了，从根本上冲击了经典物理学的基础，动摇了人们所熟悉的与等概念；玻尔等量子力学的主要奠基人发现与的物理规律有很大的差异．【例2】下述科学家和其主要贡献连线正确的是（）A．哥白尼——万有引力B．伽利略——量子力学C．牛顿——运动定律D．爱因斯坦——浮力定律【变式练习】2．“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的．”这是哪位科学家的名言（）A．哥白尼 B．伽利略C．牛顿 D．爱因斯坦【总结案】（1）伽利略是经典力学和实验物理学的先驱，牛顿构建了经典物理学体系，要分清．（2【达标检测】1．反映古人对自然科学的探索的痕迹中，下列各列举中不正确的是（）A．甲骨文字 B．象形文字C．文物古迹 D．望远镜的发明2．下列关于宇宙的认识错误的是（）A．太阳是宇宙的中心B．宇宙是无边的、膨胀的C．地球是太阳系中的行星之一D．宇宙由大量不同层次的星系构成3．科学家的可贵之处，并不是比别人聪明多少，往往在于能够比别人更加细心观察和认真思考．历史上首位发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，并由此奠定了经典物理学基础的科学家是（）A．爱因斯坦 B．哥白尼C．牛顿 D．杨振宁4．如图所示的纳西族东巴象形文字可能是（）A．越B．跑C．飞D．踩5．物理学的发展经历了这样几个重要的阶段：第一阶段，自然科学先驱冲击了托勒玫体系，经典力学和实验物理学的先驱用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论；第二阶段，在前人的基础上构建了经典力学体系；第三阶段是现代物理的产生和发展，在该阶段的主要突破则是的相对论和等人的量子论．物理学便是在这些前辈的基础上，经过不断的艰辛努力，才有了今天的辉煌．6．云南木制玩具闻名全国，他们制作的木制玩具鸡蛋几乎无法用肉眼辨别出真假，现有一个真鸡蛋和一个木制玩具鸡蛋，在不损坏鸡蛋的前提下，请你写出一种区别他们的方法．。
沪科版八年级物理全册1.2 《探索之路》学案(无答案)
第二节探索之路
学习目标
1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
课前准备
1.参观调查附近的博物馆，了解古人对科学的探索，并写出相关的调查报告。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
说明
一、古文明中的科学思索
活动1：看图1-14---图1-18及其说明，了解古人原始思维中的
科学成分，并思考回答下列问题：
①图1-14，甲骨文“殸”表示什么意思？古人为什么画成这种
形状？
②图1-15是纳西族东巴象形文字“晒干”。
古人为什么画成这
种形状？
③根据图1-16提供的信息，古人认为宙是什么样子的？这种观点正确吗？你认为宇宙是什么样子的？
④图1-17是安徽出土的雕刻玉板。
玉版正面雕琢有复杂的图纹，中心部位刻有两个同心圆，圆中心雕琢了一方八角图像，两圆之间以直线分为八区，每区内各雕琢一叶脉纹矢状标分别指向八方，外圆之外又雕琢四个矢状标分别指向玉版的四角。
你知道玉版中央雕刻的圆形和外面的轮廓方形象征什么意思吗？这表现了中国古代什么样的宇宙思想？
⑤图1-18，英格兰的石头阵。
你知道“英格兰的石头阵”是干什么用的吗？怎样用？请你查找资料，解释一下。
我国古代文明还有哪些？请你列举：
二、物理学的进步之阶
活动2：看图1-19---图1-22 及说明，了解四位科学家的贡献。
你认为物理学的发展可以划分为几个阶段？请做一下总结。
八年级物理全册 第一章 第二节《探索之路》教案1 (新版)沪科版
探索之路一、复习引入1、请学生看爱因斯坦的讲话“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的”。
2、上节课我们已经知道了在自然中、在生活中都有很多神奇，面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。
“一种想要了解自然奥秘的无法遏止的渴望”促使世界各民族努力探索、坚持不懈，从茫茫远古延续至今，并将走向未来。
3、下面我们一起来了解物理学的探索之路。
二、古文明中的科学思索……1、远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象了，而那些能直接刺激感官（如眼睛和耳朵）的神奇现象则最能引起他们的注意。
从古人的文字和图画中便可看出他们的一些科学思索。
①图1-14，甲骨文“殸”。
甲骨文“殸”，好象是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块。
石头上分叉的笔画有时被解释成悬挂它的绳子形象，有时又被解释成某种形式的装饰品。
磬和耳组成了“聲”（声）字，这似乎表示耳朵听的是木槌敲打磬发出的声音。
②图1-15纳西族东巴象形文字“晒干”。
纳西族东巴象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干的目的。
又如纳西象形文字“日出”，字的上部为太阳，光线向上，字的下部为山，好似一轮朝阳从山后升起；“曙光”，好似日光沐浴万物；“日光所至”，太阳光好似有脚，可以行走；“夕阳”，即日光的脚弯而无力了，说明夕阳没有正午的太阳那么厉害了；“日落”，即疲乏的太阳退隐到山后了；“暮”，即太阳休息，一天结束了。
③图1-16，古人的宇宙模型之一。
古代人认为“天圆地方”。
④图1-17，雕刻玉板。
两短边钻有五个圆孔，一条长边钻有九个圆孔，另一长边则钻有四个个圆孔。
玉版正面雕琢有复杂的图纹，中心部位刻有两个同心圆，圆中心雕琢了一方八角图像，两圆之间以直线分为八区，每区内各雕琢一叶脉纹矢状标分别指向八方，外圆之外又雕琢四个矢状标分别指向玉版的四角。
八年级物理全册 1.2 探索之路学案 (新版)沪科版-(新版)沪科版初中八年级全册物理学案
1.2 探索之路预习案一、【学习目标】（1）知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。
（2）知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养自己创新意识。
（3）了解古人对神奇现象的探究。
二、【重点和难点】物理学的进步之阶1.哥白尼与伽利略的发现新课案【合作探究】1、探究之路—古文明中的科学思考【交流】远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇现象则最能引起他们的注意。
【过渡】要正确理解古人的科学探索，我们开始本节课程的学习。
（1）甲骨文“殸”的构成。
在黑板上边板书边讲解：“殸”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关。
（2）纳西族东巴象形文字“晒干”纳西族象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干。
又如日出、日落。
除了文字，图画以外，从世界各地的文物古迹也能看出古人对宇宙万物的科学思索。
（3）古人设想的宇宙模样：a、古人通过对日月星辰以及周围事物的观察,设想着宇宙的模样.如有古人认为地球是平的,日月星辰在大气中远行,其上方扣着穹顶。
b、某某凌家滩出土的距今约5000年的雕刻玉版，是中国人天圆地方宇宙观的早期展现。
（4）世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵英国伦敦西南部100多km的“魔圈”石头阵，又称索巨石阵，索尔兹伯里石环、环状列石、太阳神庙、史前石桌、斯通亨治石栏、stonehenge斯托肯立石圈等名，是欧洲著名的史前时代文化神庙遗址，位于英格兰威尔特郡索尔兹伯里平原，（被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一）。
它大约建立公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延续千年之久。
在英国人的心目中，巨石阵是一个神圣的地方。
公元1130年，英国的一位神父在一次外出时，偶然发现了巨石阵，从此这座由巨大的石头构成的奇特古迹，引起了人们的注意。
八年级物理全册 1.2探索之路教学设计 (新版)沪科版
1.2探索之路教案三维目标1．了解古人对神奇现象的探究。
2．了解物理学发展的几个重要阶段。
3．知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的。
4．知道科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生创新意识。
教学重、难点1．重点(1)物理学发展的几个重要阶段。
(2)科学研究方法、科学态度和科学精神，培养学生的创新意识。
2．难点培养学生的创新意识教学方法讲授法、讨论法、讲故事法、阅读法。
教具准备课件、多媒体设备。
教学过程一、古文明中的科学思考师：自然界、日常生活中有许多神奇、面对神奇，人们感到迷茫、好奇、敬畏，人们渴求去探究。
远古的先人们早就开始思索自然界的神奇现象，而那些能直接刺激感官(如眼睛和耳朵)的神奇现象则最能引起他们的注意。
1．象形文字。
(1)甲骨文“殸”的构成。
师：在黑板上边板书边讲解：“殸”好像是一块很大的斜面石头和一只拿着结实木槌的手，这只手正拿着木槌欲敲打石块，古人很早就知道声音与碰击有关。
(2)纳西族东巴象形文字“晒干”。
在黑板上边板书边讲解：纳西族象形文字“晒干”，字的上部为发出光线的太阳，字的中部为被蒸发的水气，字的下部则为大地。
该字的意思为日光照射大地，使地面的水蒸发，以便达到晒干。
又如日出、日落。
2．古人设想的宇宙模样。
让学生看图，并阅读有关内容。
3．世界各地的文物古迹：雕刻玉版、石头阵先让学生看图、阅读文字，然后向学生介绍“英格兰的石头阵”。
英国西南部的“魔圈”石头阵(又称巨石阵)，被一些考古学者认为是人类现存最早的天文观察台之一。
它大约建立公元前3000年到公元前2500年左右，全部工程延续千年之久。
1960年，天文学家杰拉德·霍金斯借助计算机发现：在夏至这天，从英格兰石头阵圆圈中心观察时，刚刚升起的太阳必将从远离中心的一块“巨石脚跟”上射出来。
而在其他重要的节令、日子，太阳、月亮升起和落下的方向也同样与另外的巨石一一对准成一条直线。
它的外围坑洞可以被用来预报月食。
沪科版八年级物理上册导学1.2探索之路(无答案)
第一章翻开物理世界的大门第二节探索之路一、学习目标1．认识先人对奇特现象的研究2．认识物理学发展的几个重要阶段3．知道自然界是奇特的，人们的研究历程则是漫长、波折并富存心义的二、学习要点让学生知道奇特，先人和以后的科学家都不一样程度地对此进行探究三、学习难点采纳灵巧的方式对物理学的发展进行解说四、学习过程（一）自主学习1．先人早就开始考虑自然界中的奇特现象，而那些直接刺激感官的奇特现象则最能惹起他们的注意。
从、_、、等能看出先人对宇宙万物的科学考虑，只管他们的考虑还逗留在模糊的阶段，但这些感性认识是理性认识的必需的先期准备。
2．物理学发展有三个重要阶段：第一阶段，有名天文学家、自然科学前驱用否认了托勒密的“地心说”；经典力学和实验物理学前驱_用望远镜察看天空，由此获得的对于天体运行的结果支持了哥白尼的理论。
第二阶段，伟大的物理学家在古人的基础上建立了经典力学系统。
第三阶段是近代物理学的产生与发展，主要打破是爱因斯坦的和玻尔等人的。
（二）研究合作学习请同学们做个小小科学家，实验前先猜想结果，再做实验考证你的猜想能否正确。
看看哪一组做得又快又好。
1．在比较热的天气里，为何刚洗过脸的同学感觉凉爽呢？猜想：实验：请同学登台来试试看，用水盆里水洗一下脸，让他说一下，洗过脸以后和洗以前感觉有什么不一样？对此，大家想到了什么呢？解说：第1页/共3页2．新鲜的鸡蛋放在水中会下沉，当陆续向水中加盐并轻轻搅拌，会看到鸡蛋慢慢上调，甚至露出水面一部分。
做做看，并说出对这个实验的奇想。
猜想：实验：请同学登台，向量筒里加盐，并请其余同学注意察看鸡蛋的地点变化。
而后请同学把察看到的现象讲出来。
对此，能获得什么结论呢？解说：3．自然界的奇特，先人基本上是用感官（眼和耳）进行研究的，而有些认识仅靠感官是不可以正确描绘的，反而会阻挡物理学的发展，如“地心说” “热质说”你知道有名的比萨斜塔实验吗？知道实验有力地辩驳了哪一种错误的看法吗？解答经过自己的感觉察看物体落地快慢的影响要素是物体的质量，用实验辩驳了他的错误看法，这个实验就是有名的比萨斜塔实验。
沪科版八年级物理全册第1章《探索之路》课时练习
沪科版八年级物理全册第1章《探索之路》课时练习第二节 探索之路【导学目标】1．了解古人对神奇现象的探索．2．了解物理学发展的几个重要阶段.3．知道自然是神奇的，人们的探索历程是漫长、曲折并富有意义的．【重点】1．了解古人对神奇现象的探究.2．物理学发展的几个重要阶段.【难点】认识和理解科学探究的方法【自主预习】1．古人对神奇现象都有过富有意义的思考，图1-8至图1-12展示了古人对宇宙万物的哪些科学思索？2．搜集课文中所涉及的科学家的资料，与同学交流．【合作探究】知识点1：古文明中的科学思索1．课本图1-8、图1-9，展示了古人原始思索中的科学成分，根据这两幅图说一说：古人思索了哪些物理现象？2．课本图1-10、图1-11，反映了古人怎样的宇宙观？3．你知道英格兰石头阵的奥秘吗？【例1】将下列古文字、图画、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来．【变式练习】1．世界各民族坚持不懈地努力探索自然界的神奇现象，主要的动机来自于（ ）A ．获得诺贝尔奖的愿望B ．适应社会的发展C ．渴望了解自然界的奥秘甲骨文“殸” 安徽出土的雕刻玉版 太阳光使大地水分蒸发东巴文“晒干”声音是由撞击产生的中国古人天圆地方宇宙D．满足生活的需要知识点2：物理学的进步之阶请你结合课本知识并查阅有关资料完成下列问题：①著名天文学家、自然科学的先驱哥白尼创立了，有力的否定了的“地心说”．②经典力学和实验物理的先驱伽利略率先用观察天空，由此得到天体运行的结果，支持了哥白尼的．③伟大的物理学家和数学家牛顿在前人研究的基础上，奠定了具有划时代意义的基础；他发现日月星辰的运转与等有着某些相似，并最终建立了著名的．④20世纪杰出的物理学家爱因斯坦提出了，从根本上冲击了经典物理学的基础，动摇了人们所熟悉的与等概念；玻尔等量子力学的主要奠基人发现与的物理规律有很大的差异．【例2】下述科学家和其主要贡献连线正确的是（）A．哥白尼——万有引力B．伽利略——量子力学C．牛顿——运动定律D．爱因斯坦——浮力定律【变式练习】2．“我从事科学研究的动机，来自一种想要了解自然奥秘的无法遏制的渴望，而不是别的什么目的．”这是哪位科学家的名言（）A．哥白尼 B．伽利略C．牛顿 D．爱因斯坦【总结案】（1）伽利略是经典力学和实验物理学的先驱，牛顿构建了经典物理学体系，要分清．（2）注意科学家名字的书写，特别是“伽利略”和“爱因斯坦”【达标检测】1．反映古人对自然科学的探索的痕迹中，下列各列举中不正确的是（）A．甲骨文字 B．象形文字C．文物古迹 D．望远镜的发明2．下列关于宇宙的认识错误的是（）A．太阳是宇宙的中心B．宇宙是无边的、膨胀的C．地球是太阳系中的行星之一D．宇宙由大量不同层次的星系构成3．科学家的可贵之处，并不是比别人聪明多少，往往在于能够比别人更加细心观察和认真思考．历史上首位发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，并由此奠定了经典物理学基础的科学家是（）A．爱因斯坦 B．哥白尼C．牛顿 D．杨振宁4．如图所示的纳西族东巴象形文字可能是（）A．越B．跑C．飞D．踩5．物理学的发展经历了这样几个重要的阶段：第一阶段，自然科学先驱冲击了托勒玫体系，经典力学和实验物理学的先驱用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论；第二阶段，在前人的基础上构建了经典力学体系；第三阶段是现代物理的产生和发展，在该阶段的主要突破则是的相对论和等人的量子论．物理学便是在这些前辈的基础上，经过不断的艰辛努力，才有了今天的辉煌．6．云南木制玩具闻名全国，他们制作的木制玩具鸡蛋几乎无法用肉眼辨别出真假，现有一个真鸡蛋和一个木制玩具鸡蛋，在不损坏鸡蛋的前提下，请你写出一种区别他们的方法．。
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第一章打开物理世界的大门第二节探索之路一、学习目标1．了解古人对神奇现象的探索2．了解物理学发展的几个重要阶段3．知道自然界是神奇的，人们的探索历程则是漫长、曲折并富有意义的二、学习重点让学生知道神奇，古人和后来的科学家都不同程度地对此进行探究三、学习难点采用灵活的方式对物理学的发展进行讲解四、学习过程（一）自主学习1．古人早就开始思索自然界中的神奇现象，而那些直接刺激感官的神奇现象则最能引起他们的注意。
从、_ 、、等能看出古人对宇宙万物的科学思索，尽管他们的思索还停留在朦胧的阶段，但这些感性认识是理性认识的必要的前期准备。
2．物理学发展有三个重要阶段：第一阶段，著名天文学家、自然科学先驱用否定了托勒密的“地心说”；经典力学和实验物理学先驱_ 用望远镜观察天空，由此得到的关于天体运行的结果支持了哥白尼的理论。
第二阶段，伟大的物理学家在前人的基础上构建了经典力学体系。
第三阶段是近代物理学的产生与发展，主要突破是爱因斯坦的和玻尔等人的。
（二）探究合作学习请同学们做个小小科学家，实验前先猜测结果，再做实验验证你的猜测是否正确。
看看哪一组做得又快又好。
1．在比较热的天气里，为什么刚洗过脸的同学觉得凉快呢？猜想：实验：请同学上台来试一下，用水盆里水洗一下脸，让他说一下，洗过脸之后和洗之前感觉有什么不同？对此，大家想到了什么呢？解释：2．新鲜的鸡蛋放在水中会下沉，当陆续向水中加盐并轻轻搅拌，会看到鸡蛋慢慢上浮，甚至露出水面一部分。
做做看，并说出对这个实验的奇想。
猜想：实验：请同学上台，向量筒里加盐，并请其他同学注意观察鸡蛋的位置变化。
然后请同学把观察到的现象讲出来。
对此，能得到什么结论呢？解释：3．自然界的神奇，古人基本上是用感官（眼和耳）进行探索的，而有些认识仅靠感官是不能准确描述的，反而会阻碍物理学的发展，如“地心说”“热质说”你知道著名的比萨斜塔实验吗？知道实验有力地驳斥了哪种错误的观点吗？解答通过自己的感觉观察物体落地快慢的影响因素是物体的质量，用实验驳斥了他的错误观点，这个实验就是著名的比萨斜塔实验。
八年级物理全册 1.2《探索之路》同步练习(含解析)(新版)沪科版
1.2 探索之路一、夯实基础1、早在2000多年的春秋战国时期，我们的祖先已经发现了磁现象，并利用发现的规律制成了，成为我国古代的四大发明之一，为世界航海快速发展提供了可能，也为世界性人员的流动、物流提供了可能。
2、小奇同学买了一瓶矿泉水，正想打开，无意中发现一个奇特的现象：当小奇把手指放到矿泉水瓶后面时，发现手指被了。
（选填“放大”或“缩小”）3、除了课本中列举的几位科学家，你还知道哪位科学家：。
请写出这位科学家的一个主要贡献：。
二、能力提升4、地球的周围被一层厚厚的大气所包围着，而太空却是一片真空。
请问，太阳光（选填“能”或“不能”）穿过真空。
5、述科学家和其主要贡献连线正确的是（）。
A．哥白尼——万有引力B．伽利略——量子力学C．牛顿——运动定律D．爱因斯坦——浮力定律三、课外拓展6、如图为纳西族东巴象形文字“日出”和“日落”，请你试着说出这两个文字包含了古人怎样的科学思索？7、公元前300多年前，古希腊的学者亚里士多德认为：“从高空落下的物体，重的要比轻的下落得快！”以后2000多年，人们对亚里士多德的话都深信不疑。
16世纪末，伽利略对这位学者的话产生了怀疑。
有不少人讽刺嘲笑伽利略的无知与轻狂，伽利略便在比萨斜塔上进行了公开实验。
他登上斜塔，一只手拿一个10磅（1磅约等于0.4536千克）的铁球，另一手拿一个1磅的铁球，喊了一声：“请各位注意！”随后他两手一松，两球同时落下，“啪”的一声，两球同时着地了。
实验的结果使原来迷信亚里士多德的人目瞪口呆！（1）阅读后你最深的一点感受是什么？（2）根据你的感受，你认为在今后的学习生活中应该怎样去做？四、中考链接12、冷热的观念古已有之，但形成科学概念并建立完善的测量温度的方法却经历了漫长的过程，你知道是谁发明了第一支温度计吗？参考答案一、夯实基础1、【答案】指南针2、【答案】放大3、【答案】袁隆平杂交水稻（其他合理也可）二、能力提升4、【答案】能5、【答案】C【解析】哥白尼的主要贡献是创立了日心说，伽利略的主要贡献是开创了以实验为基础并具有严密逻辑体系和数学表达形式的近代科学，牛顿的主要贡献是建立了三大运动定律，爱因斯坦的主要贡献是创立了相对论。
物理(沪科版)八年级全册上：第一章第二节 探索之路
第二节 探索之路
【第一标 设置目标】
1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
【第二标 我的任务】
一、古文明中的科学思索
活动1：看图及其说明，了解古人原始思维中的科学成分，并思考回答下列问题：
①图中，甲骨文“殸”表示什么意思？古人为什么画成这种形状？
②纳西族东巴象形文字“晒干”。
古人为什么画成这种形状？
③根据书中图片提供的信息，古人认为宙是什么样子的？这种观点正确吗？你认为宇宙是什么样子的？
④图片安徽出土的雕刻玉板。
玉版正面雕琢有复杂的图纹，中心部位刻有两个同心圆，圆中心雕琢了一方八角图像，两圆之间以直线分为八区，每区内各雕琢一叶脉纹矢状标分别指向八方，外圆之外又雕琢四个矢状标分别指向玉版的四角。
你知道玉版中央雕刻的圆形和外面的轮廓方形象征什么意思吗？这表现了中国古代什么样的宇宙思想？
甲骨文“殸”
纳西族东巴象形文字“晒干”
⑤你知道“英格兰的石头阵”是干什么用的吗？怎样用？请你查找资料，解释一下。
我国古代文明还有哪些？请你列举：
二、物理学的进步之阶
活动2：看图及说明，了解四位科学家的贡献。
你认为物理学的发展可以划分为几个阶段？请做一下总结。
①爱因斯坦：
②哥白尼：
③伽利略：
④牛顿：
【第三标反馈目标】
同步训练
这节课你有什么收获？。
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第二节探索之路
学习目标
1、了解古人对神奇现象的探究。
2、了解物理学发展的几个重要阶段。
3、知道自然是神奇的，人们的探索历程则是漫长的、曲折并富有意义的。
课前准备
1.参观调查附近的博物馆，了解古人对科学的探索，并写出相关的调查报告。
2．预习记录
通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：
合作探究
一、古文明中的科学思索
活动1：看图1-14---图1-18及其说明，了解古人原始思维中的科学成分，并思考回答下列问题：
①图1-14，甲骨文“殸”表示什么意思？古人为什么画成这种形状？
②图1-15是纳西族东巴象形文字“晒干”。
古人为什么画成这种形状？说明
图1-14甲骨文“殸”
图1-15纳西族东巴象形文字“晒干”
③根据图1-16提供的信息，古人认为宙是什么样子的？这种观点正确吗？你认为宇宙是什么样子的？
④图1-17是安徽出土的雕刻玉板。
玉版正面雕琢有复杂的图纹，中心部位刻有两个同心圆，圆中心雕琢了一方八角图像，两圆之间以直线分为八区，每区内各雕琢一叶脉纹矢状标分别指向八方，外圆之外又雕琢四个矢状标分别指向玉版的四角。
你知道玉版中央雕刻的圆形和外面的轮廓方形象征什么意思吗？这表现了中国古代什么样的宇宙思想？
⑤图1-18，英格兰的石头阵。
你知道“英格兰的石头阵”是干什么用的吗？怎样用？请你查找资料，解释一下。
我国古代文明还有哪些？请你列举：
二、物理学的进步之阶
活动2：看图1-19---图1-22 及说明，了解四位科学家的贡献。
你认为物理学的发展可以划分为几个阶段？请做一下总结。