人教版2019年春七年级语文下册第五单元生活哲理17紫藤萝瀑布同步练习题含答案
部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题(含答案)

《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是()A.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!C.我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在。
D.开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2、下列说法有误的一项是()A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。
B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。
C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”,这句话在内容和结构上有什么作用?4、体会下列句子的含义:⑴香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
5、文章题目运用了的修辞手法,文题写出了紫藤萝的什么特点?6、你认为这篇文章的主旨是。
7、在《紫藤萝瀑布》中写道:藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”,后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死,“藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密”。
作者赞美藤萝顽强的,并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画,又是一首深沉的歌,这两方面体现在什么地方,请作简要回答。
能力题阅读下面文段,回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!⑶“我在开花!”它们在笑。
人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第5单元第17课《紫藤萝瀑布》同步练习

人教部编版2019-2020学年七年级下册语文第5单元第17课《紫藤萝瀑布》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共10题;共23分)1. (2分)下列词语中注音、字形全都正确的一项是()A . 剽(piāo)悍苦心孤诣(yì)鳞次栉比物竞天泽B . 荫庇(bì)繁弦(xián)急管断壁残垣左右逢源C . 绮(yǐ)丽如法炮(páo)制穷愁潦倒怒不可遏D . 拂(fú)晓风雪载(zài)途轻飞漫舞险象迭生2. (2分)下列修辞方法依次判断正确的是()①花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!②世上有预报台风的,有预报蝗虫的,有预报瘟疫的,有预报地震的,没有人预报幸福。
③这歌声仿佛涵养了树林的清新,描绘了恬静的生活,表达了幸福的感受,听到这些大自然的幸福鸟歌唱,谁能不为之动情呢?④苔痕上阶绿,草色入帘青。
A . ①拟人②比喻③反问,排比④对偶B . ①拟人②排比③反问,排比④对偶C . ①排比②排比③反问,排比④对偶D . ①拟人②排比③设问,排比④比喻3. (2分)对下列各句修辞方法判断有误的一项是()A . 只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下。
(比喻)B . 才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
(拟人)C . 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着。
流向人的心底。
(反复)D . 在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶。
(排比)4. (2分) (2017七上·祁门月考) 下列句子中没有语病的一项是()A . 变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是处于生存的本能。
B . 过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。
C . 市长能否下河游泳,成了一些市民检验河道水质达标的标准。
部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题(含答案)

《紫藤萝瀑布》同步练习◆基础题1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是()A.紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
B.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!C.我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在。
D.开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
2、下列说法有误的一项是()A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。
B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。
C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。
3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”,这句话在内容和结构上有什么作用?4、体会下列句子的含义:⑴香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
5、文章题目运用了的修辞手法,文题写出了紫藤萝的什么特点?6、你认为这篇文章的主旨是。
7、在《紫藤萝瀑布》中写道:藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”,后来连“稀零的花串也没有了”。
可花儿并没有枯死,“藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密”。
作者赞美藤萝顽强的,并由此联想到人的生命。
文章动作的是的写法。
8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画,又是一首深沉的歌,这两方面体现在什么地方,请作简要回答。
能力题阅读下面文段,回答问题⑴从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
⑵这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!⑶“我在开花!”它们在笑。
人教版七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布同步练习含答案

17 紫藤萝瀑布1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.迸.溅(bèng) 挑.逗(tiǎo) 花穗.(suì) 仙露琼浆.(jiāng)B.遗憾.(hàn) 树梢.(shāo) 伫.立(chù) 蜂围蝶.阵(dié)C.枯.槐(kū) 盛.开(shèng) 条幅.(fú) 忍俊不禁.(jīn)D.沉淀.(diàn) 笼罩.(zhào) 船舱.(cāng) 盘虬.卧龙(qiú)2.下面一段话中有三个错别字,请找出来并改正。
花开花谢联结着人生命运的浮沉,花荣花枯串联着时代社会的兴哀。
紫藤萝已不再是纯自然生物,而是一种象征,它象征生命再生,象征时代更替,象征美的不灭。
作者对紫藤萝瀑布的礼赞,是她对生命活力的呼唤,是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托,是人生在历史苍桑中解脱重负的心灵博动。
______改为______ ______改为______ ______改为______3.选择正确的词语填在句中的横线处。
(1)只是深深浅浅的紫,仿佛在________(流动跳跃),在欢笑,在不停地生长。
(2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,________(彼此相互)推着挤着,好不活泼热闹!(3)我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的________(宁静安静)和生的喜悦。
(4)它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都________(稀零稀落)。
4.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( )A.从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地,我们感到心安理得....。
B.在党的九十华诞这个特殊的日子里,回顾党走过的历程,我真是百感交集....。
C.他说了一句幽默话,我们一听都忍俊不禁....。
D.戏演到精彩处,台下的观众不约而同....地鼓掌欢呼起来。
5.请仿照下面一段文字,运用比喻的修辞手法,谈谈你对生命的认识与感悟。
部编版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习(含答案解析)

17紫藤萝瀑布01积累运用1.下面加点字读音不正确的一项是(A)A.迸.溅(bìng) 挑.逗(tiǎo)仙露琼.浆(qióng)B.枯槐.(huái) 凝.望(níng) 盘虬.卧龙(qiú)C.伶仃.(dīng) 伫.立(zhù) 忍俊不禁.(jīn)D.绽.开(zhàn) 笼.罩(lǒng) 察.言观色(chá)(解析:A.“迸”应读为“bèng”。
)2.下列加点成语运用有误的一项是(B)A.他善于察言观色....、逢迎献媚,颇得领导赏识,很快就成为部门主管。
B.在外漂泊十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁....,留下了辛酸的眼泪。
C.高考,无论对考生还是考生父母,都如同一场没有硝烟的“战斗”,走出“战场”,大家都舒了一口气,如释重负....。
D.一缕炊烟、一抔黄土、一排盘虬卧龙....的老树、一群脸上写满沧桑的人……这样的“一”在作家郭万新的笔下,犹如电影里纷杂而过的画面,虽一瞬间闪过,却又给人留下深刻的印象。
(解析:B.“忍俊不禁”指忍不住笑。
与后文“留下了辛酸的眼泪”相矛盾。
)3.下列标点符号使用不正确的一项是(B)A.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
B.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱;船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
C.我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。
D.“我在开花!”它们嚷嚷。
(解析:B.“尖底的舱”后的分号应改为句号。
)4.修改下列病句。
(1)语文课上,我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》,感慨颇多。
修改方法:把“讨论”和“阅读”对调位置。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章,使我认识到生命的长河虽有曲折,但永远在前进。
修改方法:删掉“通过”或“使”。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(B)生命永远都是那么光鲜,它不会因岁月的流逝而变质,______________。
部编人教版七年级语文下册试题 17 紫藤萝瀑布 达标训练(含答案)

部编人教版七年级语文下册试题17 紫藤萝瀑布达标训练一、双基积累1.阅读下面文段,完成后面的题目。
我只是伫.( )立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上huǎn huǎn( )( )流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的蕉虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我沉jìn( )在这繁密的花朵的光晖中,别的一切暂.( )时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
(1)给加点的字注音。
伫.( )立暂.( )时(2)根据拼音写汉字。
huǎn huǎn( )( )流过沉jìn( )(3)语段中有两个错别字,请找出来并改正。
改为; 改为2.下面句中加点的成语使用不恰当的一项是( )A.紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙....般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
B.2013年春节联欢晚会上,潘长江的小品真逗,连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁....地笑起来。
C.秋天到了,公园里蜂围蝶阵....,原来是桂花开了。
D.经历了在沙漠里整整四天的苦苦挣扎之后,他终于发现了一片水源,这对于他来说,真可以说是仙露琼浆....啊。
3.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在试探什么。
( )(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
( )4.仿写句子。
例句:(紫藤萝瀑布)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
仿句:(一望无际将要成熟的麦浪)只是,仿佛在,在,在。
5.人们常常赋予一些植物以特殊的象征意义,请写出“仙人掌”或“牵牛花”的自身特点,以及你赋予它的象征意义。
我选,自身特点:象征意义:二、课内阅读阅读课文8~11段,回答6~9题。
6.课文为什么插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一事?答:7.课文中有一句集中体现了“我”观看紫藤萝花的感悟,请找出来,写在下面。
答:8.作者为什么“不觉加快了脚步”?答:9.怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话? 答:三、美文品析(2012·凉山中考)阅读下文,回答问题。
七年级语文下册第五单元第17课《紫藤萝瀑布》同步练习题新人教版

第17课紫藤萝瀑布1.下列加点字的注音没有错误的一项是( )A.挑.逗(tiǎo)条幅.(fú)枯槐.(huái)B.酒酿.(liánɡ)琼.浆(qiónɡ) 沉淀.(diàn)C.瀑.布(pù)盘虬.(qiú)嚷.嚷(rǎnɡ)D.花舱.(cānɡ)伶仃.(tīnɡ) 藤.萝(ténɡ)2.根据下列意思写出相应的词语。
(1)形容孤独,没有依靠.( )(2)长时间地站立。
( )(3)忍不住笑。
( )(4)向四外溅。
( )3.下面句中标点符号使用有误的一项是( )A.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
B.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱。
船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.C.我曾遗憾地想:“这里再也看不见藤萝花了。
”D.“我在开花!"它们嚷嚷。
4.修改下列病句。
(1)语文课上,我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》,感慨颇多。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章,使我认识到生命的长河虽有曲折,但永远前进。
5.指出下列句子运用的修辞手法。
(1)但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
( )(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花.( )6.下列说法有误的一项是( )A.本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,写成此文。
B.文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法,使文章语言生动。
C.本文描写紫藤萝花的勃勃生机,实际上是赞美了生命的顽强和美好。
D.作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的.7.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )生命永远都是那么光鲜,它不会因岁月的流逝而变质,_____________①这样才能感受到生命的无限魅力②所以,我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质,增强自身能力A.②④③①B.③②④① C.③④①② D.②①③④8.下面是《做人》这首小诗的前两节,请顺着文意续写一节。
七年级下册第五单元《紫藤萝瀑布》同步练习(解析版) 部编人教版七年级下册

七年级下册第五单元《紫藤萝瀑布》同步练习(解析版)部编人教版七年级下册第五单元17 紫藤萝瀑布积累运用【课前预习】1.字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
笼罩(______)挑逗(_____)凝望(_____)遗hàn(______)枯huái(_____)繁mì(____)【答案】(1).(lǒng)(2).(tiǎo)(3).(níng)(4).(憾)(5).(槐)(6).(密)【解析】试题分析:此题是对字音与字形的考查。
注意易错音的积累,掌握汉语拼写规则,规范拼音书写,不要写成英语字母。
根据拼音提示写出相应汉字时,除了根据具体的语境,还要注意形近字的辨析。
2.文化积累——文学常识填空。
本文的作者是宗璞,当代女作家。
从内容看,这是一篇______的散文。
题目中的“瀑布”具有两个含义:___________;______。
【答案】(1).状物抒情(2).紫藤萝花盛开的壮观景象;(3).生命长河的伟大。
【解析】试题分析:考查对文学常识的识记和对题目的理解。
本文是借紫藤萝花的顽强生命力,反悔了作者对生命的感悟,是一篇抒情散文。
题目“紫藤萝瀑布”中的“瀑布”含义可从表层含义和深层含义去理解。
表层含义是指紫藤萝花盛开的自然景象;深层含义是指生命的伟大。
据此作答即可。
【基础提升】3.汉字积累——下列字形和加点字注音全部正确的一项是()A.迸溅(bìng)辉煌仙露琼浆(qióng)沉淀B.船舱(cāng)暂时盘虬卧龙(qiú)瀑布C.伫立(chù)伶仃察言观色(chá)锭开D.酒酿(niàng)稀落忍俊不禁(jìn)锲约【答案】B【解析】试题分析:考查对字音和字形的识记。
A.“迸””应读为“bèng”;C.“伫”应读为“zhù”“锭”应写为“绽”;D.“禁”应读为“jīn”“锲”应写为“契”。
(名师整理)最新部编人教版语文七年级下册《第17课 紫藤萝瀑布》同步训练(含答案)

第17课紫藤萝瀑布1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A.迸.溅(bìng) 挑.逗(tiǎo) 遗撼仙露琼浆B.枯槐.(huái) 凝.望(níng) 沉浸盘虬卧龙C.伶仃.(dīng) 伫.立(chù) 沉淀忍俊不禁D.绽.开(diàn) 笼.罩(lǒng) 花苞察言观色2.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )A.从繁华、喧嚣的市中心来到这山清水秀的避暑胜地,我们感到心安理得....。
B.在党的九十华诞这个特殊的日子里,回顾党走过的历程,我真是百感交集....。
C.他说了一句幽默话,我们一听都忍俊不禁....。
D.戏演到精彩处,台下的观众不约而同....地鼓掌欢呼起来。
3.下列句子中没有语病的一项是( )A.我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。
B.小王对自己能否学好电脑充满了信心。
C.通过一段时间的锻炼,使我的体质增强了。
D.代表们对开发山区的经济广泛地交换了意见。
4.将下列句子排成语意连贯的一段话,最恰当的一项是( )①自唐代边塞诗人岑参“雨滴芭蕉赤,霜催橘子黄”一句以来,雨打芭蕉已成为一种固定的文学审美意象。
②形成如天籁般的自然节律,易触发人的情感。
③自古以来为人欣赏。
④芭蕉叶宽厚硕大,雨点打在上面滴嗒有声。
A.①④③②B.①②③④C.③①②④D.④②③①5.下列各句没有运用拟人修辞方法的一项是( )A.“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
B.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
C.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
D.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!①但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
人教统编版七年级语文下册第五单元第17课《紫藤萝瀑布》同步练习题--带答案

人教统编版七年级语文下册第五单元第17课《紫藤萝瀑布》同步练习题1.选出划线字注音完全正确的一项()A. 颠簸(bǒ)可汗(hàn) 鞍鞯(jiān)B. 斑蝥(máo) 桑葚(shèn) 蝉蜕(tuì)C. 收敛(liǎn)萦系(yǐng)枸杞豆(gǒu)D. 遗孀(shuāng)剔透(tí) 遴选(líng)2.下列各组词语书写完全正确的一组是()A. 卑鄙无耻挑拨离间光名正大制造恐怖B. 虚心坦怀滩头讲演舐干血迹人溺己溺C. 强词夺理狗皮高药招摇撞骗激光照排D. 分崩离析暴风骤雨误入岐途朝气蓬勃3.下面划线的成语解释有误的一项是()A. 有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。
(惟妙惟肖:雕刻得十分精妙逼真)B. 设计者和匠师门因地制宜,自出心裁,修建成功的园林当然各个不同。
(因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法)C. 不宜笼统地提问,不能笼统地答复,艺术形成处理中,往往失之毫厘,差之千里。
(失之毫厘,差之千里:相差虽小,造成的误差或错误极大)D. 重复殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而井然有序。
(井然有序:形容条理分明)4.下列文学常识表述不正确的一项是()A. 宗璞,当代女作家,原名冯钟璞,有《宗璞文集》四卷。
B. 郭沫若,现代杰出作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家,剧作家。
C. 茅盾,现代著名作家、社会活动家。
原名沈德鸿,字雁冰,浙江桐乡人。
作品编为《茅盾全集》。
D. 高尔基,中国作家。
著名作品有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》、《在人间》《我的大学》等。
5.下列句子中没有语病的一项是()A. 学校经常开展安全常识教育活动,这大大增强了同学们的自我安全保护。
B. 在母亲的言传身教下,胡适先生从小就养成了宽恕人、体谅人的好脾气。
C. 为优化育人环境,提高办学质量,学校加快了校园环境改造速度和规模。
部编人教版七年级语文下册 17《紫藤萝瀑布》同步练习1

17《紫藤萝瀑布》同步练习1一、基础知识积淀1、拜访作家:宗璞,当代女作家,原名,笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女。
2、注音写字:瀑.( )布伫.( )立笼.( )罩迸.( )溅酒酿.( )忍俊不禁.( ) 仙露qióng ( )浆盘qíu ( )卧龙3、辨字组词:箩()碟()淀()撼()萝()蝶()绽()憾()二、主题文意梳理1、理清思路——原先,“关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚”“一直压在我心上”,在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我了、了、振作了。
课文以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索,主要写了三方面的内容:、、。
2、领会主旨——课文看似赏花,其实是在写生活,绘时代,讲哲理。
紫藤萝花铭刻着时代的印记,反映了社会的进步和文明的苏醒,它启迪人们领悟时时遵循,的自然法则。
三、精彩句段品析阅读语段,完成下列各题:我不由得停住了脚步。
……有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1、语段开头写“我不由得停住了脚步”作用是:2、指出下列各句所用的修辞手法,并说明其作用。
A、从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布……()B、只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长()C、“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
()D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱()3、“这里春红以谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵”一句,在文中的作用是是么?4、对于摘不摘花,“我”的心理很矛盾,请分析这矛盾的心理是什么?想摘花是;没有摘,除了没有摘花的习惯外,主要是。
5、作者生动地描写突出了紫藤萝哪些特点?5、对语段内容概括准确的一项是()A、描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
B、主要抒写“我”赏花时的感受。
C、主要用拟人的手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
D、用比喻和拟人的手法,描写紫藤萝盛开的状貌,抒发“我”的赏花之情。
四、写法解读运用1、作者描写紫藤萝花细腻、生动,你最欣赏哪几句?摘录下来。
【七】人教版新版七年级下册语文17《紫藤萝瀑布》同步练习1及答案

17《紫藤萝瀑布》同步练习1一、基础知识积淀1、拜访作家:宗璞,当代女作家,原名,笔名有任小哲、丰非等。
著名哲学家冯友兰之女。
2、注音写字:瀑.( )布伫.( )立笼.( )罩迸.( )溅酒酿.( )忍俊不禁.( ) 仙露qióng ( )浆盘qíu ( )卧龙3、辨字组词:箩()碟()淀()撼()萝()蝶()绽()憾()二、主题文意梳理1、理清思路——原先,“关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚”“一直压在我心上”,在盛开的紫藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我了、了、振作了。
课文以“我”对盛开的紫藤萝花的感情变化为线索,主要写了三方面的内容:、、。
2、领会主旨——课文看似赏花,其实是在写生活,绘时代,讲哲理。
紫藤萝花铭刻着时代的印记,反映了社会的进步和文明的苏醒,它启迪人们领悟时时遵循,的自然法则。
三、精彩句段品析阅读语段,完成下列各题:我不由得停住了脚步。
……有的只是精神的宁静和生的喜悦。
1、语段开头写“我不由得停住了脚步”作用是:2、指出下列各句所用的修辞手法,并说明其作用。
A、从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布……()B、只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长()C、“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
()D、每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱()3、“这里春红以谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵”一句,在文中的作用是是么?4、对于摘不摘花,“我”的心理很矛盾,请分析这矛盾的心理是什么?想摘花是;没有摘,除了没有摘花的习惯外,主要是。
5、作者生动地描写突出了紫藤萝哪些特点?5、对语段内容概括准确的一项是()A、描绘了盛开的紫藤萝瀑布的形和色。
B、主要抒写“我”赏花时的感受。
C、主要用拟人的手法写出了紫藤萝的活泼可爱。
D、用比喻和拟人的手法,描写紫藤萝盛开的状貌,抒发“我”的赏花之情。
四、写法解读运用1、作者描写紫藤萝花细腻、生动,你最欣赏哪几句?摘录下来。
推荐2019七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布习题新人教版

17 紫藤萝瀑布01 积累运用1.阅读下面的文字,回答后面的问题。
伫立在紫藤萝瀑布前,紫色的条辐上,好像(fàn)________着点点银光,就像迸.( )(jiàn)________的水花。
每朵花都像一个忍不住笑的笑容,里面盛.( )满神仙所喝的甘露和美酒,那些最嫩最小的花葆中沉(diàn)________着深深的紫。
(1)给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。
(fàn)泛着迸.bèng(jiàn)溅盛.chéng满沉(diàn)淀(2)文中有两个错别字,请找出来并改正。
辐—幅葆—苞(3)请分别用一个恰当的四字词语或成语替代文中画线的部分。
忍俊不禁仙露琼浆2.根据下面各句的意思写出相应的词语。
(1)观察别人的言语、脸色,揣度其心意。
(察言观色)(2)形容孤独没有依靠。
(伶仃)3.修改下列病句。
(1)语文课上,我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》,感慨颇多。
修改意见:把“讨论”和“阅读”对调位置。
(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章,使我认识到生命的长河虽有曲折,但同时是无止境的。
修改意见:去掉“通过”或“使”。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是(B)生命永远都是那么光鲜,它不会因岁月的流逝而变质,________。
①这样才能感受到生命的无限魅力②所以,我们不能任梦想流失③也不会因人的成败得失而停滞④而应努力提高自身素质,增强自身能力A.②④③①B.③②④① C.③④①② D.②①③④5.填空。
本文的作者是宗璞,当代女作家。
从内容看,这是一篇状物抒情的散文。
题目中的“瀑布”具有两个含义:紫藤萝花盛开的壮观景象,生命长河的伟大。
6.微笑,标志着自信、雅量和大度,这是一种胸怀,也是一种境界。
人生需要微笑,让我们像紫藤萝花一样,用微笑面对生活吧!学完课文,班上要举行以“微笑面对生活”为主题的演讲比赛,请你完成以下任务。
2019年精选初中语文七年级下册第五单元17紫藤萝瀑布人教部编版练习题[含答案解析]十六
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2019年精选初中语文七年级下册第五单元17 紫藤萝瀑布人教部编版练习题[含答案解析]十六第1题【单选题】读课文《紫藤萝瀑布》,下面不是写花的繁密茂盛的一项是( )。
A、紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
B、花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!C、我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在。
D、开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。
【答案】:【解析】:第2题【单选题】对下面文段中所使用的修辞手法的作用,理解正确的一项是( )①一千年,狂风来过,雷电来过,干旱来过,而紫柳巍然挺立在高山沼泽里。
②一千年,这山下王朝兴替了几十个;一千年,山中一个家族兴旺繁衍了几十代;一千年,这山野上的杜鹃花或许经蜜蜂做媒,已经变异了品种。
③只有紫柳,还在这高山之上,在春夏之间的五六月里开着白花,漫天吐絮。
④一千年,紫柳太老了,但姿态依然刚硬道劲,那铁一样盘曲的干,如游龙,似苍鹤,还在向上。
⑤就这样,紫柳不肯弯腰曲背,它白髯飘拂壮心不已,在疆场上的风沙雪霜里继续挑灯看剑。
(选自《千年紫柳》,有改动)A、第①句运用了“……来过”的排比句式,表现环境恶劣,意在突出紫柳历经磨砺但坚韧不屈的生命力。
B、第②句运用反复的修辞手法,强调了世事的变迁。
C、第④句中“如游龙,似苍鹤”运用比喻,将紫柳姿态的多种多样形象地写了出来。
D、第⑤句将紫柳人格化,生动地写出了紫柳越老越强硬的姿态。
【答案】:【解析】:第3题【单选题】对语句中划线词语的解释,不恰当的一项是( )A、不见其发端,也不见其终极。
(终点)B、船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
(忍不住笑)C、我只是伫立凝望。
(长时间地站着)D、我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。
(遗恨)【答案】:【解析】:第4题【单选题】选出划线字注音无误的一项( )A、条幅(fú)沉淀(diàn)伫立(chú))采摘(zhāiB、沉浸(qìn)暂时(zhàn)笼罩(lóng)依傍(bàng))酿造(niàng)C、盘虬(qiú)琼浆(qóng)挑逗(tiǎoD、瀑布(pù)垂下(chuí)迸溅(bèng)绽放(zhàn)【答案】:【解析】:根据拼音写出相应的词语。
七年级新人教版语文下册:第五单元17紫藤萝瀑布习题

17.紫藤萝瀑布A组1.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
酒酿.( ) 沉浸.( ) 伶仃..( )( )沉淀.( ) 绽.放( ) zhù()立bèng( )溅níng()望遗hàn()挑dòu() 盘qiú()卧龙仙露qióng()浆2.指出下列加点词语的表达作用。
(1)仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗..。
________________________________________________________________________(2)花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着....,好不活泼热闹!________________________________________________________________________3.选出每组中有错别字的一项。
(1)A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼( )(2)A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦( )(3)A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围( )(4)A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立( )B组4.下列加点字解释不正确的一项是( )A.忍俊不禁.(忍住) B.花红已谢.(凋零)C.察言观色.(颜色,色彩) D.盘虬.卧龙(传说中有角的小龙)5.下列句子没有运用拟人的修辞手法的一句是( )A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.每一朵盛开的花又像一个忍俊不禁的笑容。
C.它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
D.“我在开花!”它们在笑。
“我在开花!”它们嚷嚷。
6.小华正在阳台上浇花,楼下的李阿姨说:“小华,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。
”(1)你听出了李阿姨的言外之意是:。
(2)如果你是小华,应该这样回答李阿姨:。
部编新人教版七年级下册第17课《紫藤萝瀑布》同步练习

17紫藤萝瀑布宗璞根底知识达标1.以下加点字的注音不完全正确的一项为哪一项(C)A.迸.溅(bèng)挑.逗(tiǎo)树梢.(shāo)B.伶.仃(líng) 枯槐.(huái) 琼.浆(qióng)C.宗璞.(pú) 一穗.(suì) 伫.立(chù)D.依傍.(bàng) 酒酿.(niàng) 沉淀.(diàn)【解析】C项,伫—zhù。
2.以下对加点字的解释,不正确的一项为哪一项(B)A.忍.俊不禁(忍:耐,把感情按住不让表现)B.察言观色.(色:情景,景象)C.春红已谢.(谢:凋落)D.盘虬.卧龙(虬:传说中有角的小龙)【解析】B项,“色〞是“脸色〞的意思。
3.依次填入以下横线处的词语,最恰当的一项为哪一项(A)①只见一片辉煌的淡紫色,像瀑布,从空中垂下。
②颜色便上浅下深,好似那紫色下来了。
③香气似乎也是淡紫色的,梦幻一般轻轻地着我。
A.一条沉淀覆盖B.一条堆积围绕C.一张堆积覆盖D.一张沉淀围绕4.以下句子中,标点符号使用不正确的一项为哪一项(D)A.有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
B.那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
C.我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。
D.(紫藤萝)不断地流着、流着、流向人的心底。
【解析】D项,两个顿号应改为逗号。
5.以下句子中,没有运用拟人修辞的一项为哪一项(B)A.只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
B.船舱鼓鼓的,又像一个忍俊不禁的笑容。
C.花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!D.“我在开花!〞它们在笑。
“我在开花!〞它们嚷嚷。
【解析】B项只运用了比喻的修辞手法。
6.依次填入下面横线处的句子,使上下文衔接最恰当的一项为哪一项(C) 突然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,,,,。
①后来索性连那稀零的花串也没有了②但花朵从来都稀落③它依傍一株枯槐爬得很高④好似在察言观色,试探什么⑤东一穗西一串伶仃地挂在树梢A.③②④①⑤B.②③①⑤④C.③②⑤④①D.②③①④⑤7.以下句子中,有语病的一项为哪一项(C)A.仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的局部。
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17 紫藤萝瀑布
1.走近作者
宗璞,1928年生,原名 ,著名哲学家冯友兰之女,原籍河南省唐河县,当代 。
代表作有短篇小说《 》《 》,中篇小说《三生石》,散文集《丁香结》等。
2.字词汇总
(1)【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。
光辉.( ) 伫.立( ) 琼.
浆( ) 船舱.( ) 依傍.( ) 枯槐.
( ) 花苞.( ) 盘虬.卧龙( ) 梦幻.
( ) 盛⎩⎪⎨⎪⎧( )茂盛( )盛饭 挑⎩⎪⎨⎪⎧( )挑逗( )挑选 禁⎩⎪⎨⎪⎧( )忍俊不禁( )禁止
嚷⎩⎪⎨⎪⎧( )嚷嚷( )叫嚷 觉⎩⎪⎨⎪⎧( )觉醒( )睡觉 笼⎩
⎪⎨⎪⎧( )笼罩( )笼子 (2)【辨清字形】 根据拼音写汉字。
伶d īng ( ) 止j ìng ( ) 花su ì( )
t éng ( )萝 酒ni àng ( ) p ù( )布
b èng ( )溅 察y án ( )观色 h án ɡ( )行
⎩⎪⎨⎪⎧j ùn ( )俏j ùn ( )岭j ùn ( )马 ⎩⎪⎨⎪⎧条f ú( )f ú( )射蝙f ú( ) ⎩⎪⎨⎪⎧沉di àn ( )zh àn ( )放金d ìn ɡ( )
(3)【理解词义】 请把下列词义或词语补充完整。
①伶仃:____________________________________________________________________
②稀零:____________________________________________________________________
③笼罩:____________________________________________________________________
④遗憾:____________________________________________________________________
⑤不由得:__________________________________________________________________
⑥盘虬卧龙:________________________________________________________________
⑦ :忍不住笑。
⑧ :春天已经过去了。
⑨ :指成群的蜜蜂和蝴蝶围绕着。
比喻花开得非常茂盛,引来了成群的蜜蜂和蝴蝶。
⑩ :神仙所喝的美酒,后比喻酒非常醇美。
⑪ :观察言语和脸色来揣摩对方的心意。
3.写作特色
运用修辞,生动形象
本文多处运用了比喻和拟人的修辞手法。
如:“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
”这句话运用比喻的修辞手法,形象地写出了紫藤萝的繁茂。
“‘我在开花!’它们在笑。
‘我在开花!’它们嚷嚷。
”运用拟人的修辞手法,生动地写出了花开之盛,突出了花的勃勃生机。
4.主旨归纳
作者借描写生机勃勃的紫藤萝花,赞美了生命的顽强、美好,表达了对生命永恒的感悟,告诉人们:不能让昨天的不幸把自己压垮,每个人都应该像紫藤萝的花朵一样,以顽强的生命力,投身到生命的长河中,在闪光的花的河流中航行。
5.结构图示 紫藤萝瀑布⎩⎪⎨⎪⎧⎭
⎪⎬⎪⎫看花:繁花似锦忆花:思绪万千悟花:振奋精神借景抒情感悟生命 6.技法指导
理解词语所指代的内容
①直接用文中原词或原句回答,只要截取原文中的短语、整句或片段即可。
②对原文中的句子稍加改造,或提取关键词,或去头斩尾,或选一个分句,或择要概述等。
详解详析
1.冯钟璞作家红豆弦上的梦
2.(1)huīzhùqióng cāng bàng huái bāo qiúhuàn shèng chéng tiǎo tiāo jīn jìn rāng rǎng juéjiào lǒnɡlónɡ
(2)仃境穗藤酿瀑迸言航俊峻骏幅辐蝠淀绽锭
(3)①孤独;没有依靠。
②稀少,零星,形容稀疏的样子。
③像笼子似的罩在上面。
④不称心;大可惋惜(在外交方面常用来表示不满和抗议)。
⑤不禁。
⑥形容枝干弯弯曲曲,苍劲有力。
⑦忍俊不禁
⑧春红已谢
⑨蜂围蝶阵
⑩仙露琼浆
⑪察言观色。