近三年高考物理试卷分析及2019年高考建议
2019年全国高考物理Ⅲ卷试题特点解读及近年来全国物理试卷分析及2020备考建议
1 考察学生提取信息的能力，阅读量较大
年 份
2017
2018
2019
试 卷
1卷
2卷
3卷
1卷 2卷
3卷
1卷
2卷
3卷
字 数
2692 2960 2743 2883 2715
2781
2894
2845
2581
平 均
2798
2773
2774
2021/3/9
（3）实验中两同学由连续3幅照片上小球的位置a、b和c得到ab=24.5 cm、
ac=58.7 cm，则该地的重力加速度大小为g=__________m/s2。（保留2位有效
数字）
2021/3/9
5 加强实验能力考查，突出创新性
23．某同学欲将内阻为98.5 Ω、量程为100 μA的电流表改装成
欧姆表并进行刻度和校准，要求改装后欧姆表的15 kΩ刻度正好对
其置于两光滑斜面之间，如图所示。两斜面 I、Ⅱ固定在车上，倾角
分别为 30°和 60°。重力加速度为 g。当卡车沿平直公路匀速行驶时，
圆筒对斜面 I、Ⅱ压力静的大态小平分衡别为 F1、F2，则
A.
F1 =
3 3
mg，F2
=
3 mg 2
B.
F1 =
3 2
mg，F2
=
3 mg 3
C.
F1
=
1 2
mg，F2
考查的知识点多， 综合性强
作为压轴题，难度 合理
2021/3/9
3 发挥物理学科特点，体现综合性
综合性强： 数学物理结合 平面立体结合
第21题考查了等量异种电场的分布规律和应用，但模型从教材的二维视角变 为了三维视角，要求学生必须具备扎实的数学知识，发挥空间想象的同时应 用几何知识定性作出相应判断。
近三年高考物理试卷分析及高考备考建议
近三年高考物理试卷分析及高考备考建议近三年高考物理试卷分析及高考备考建议近三年高考物理试卷分析及高考备考建议一、近三年全国卷考题考点分析题号考点与题型分析考点与题型分析考点与题型分析14电容器的动态分析动量守恒定律的应用机车启动问题15质谱仪应用平抛运动的基本应用弹簧弹力分析16变压器问题分析带电粒子在叠加场中运动静电力的叠加17万有引力定律应用核能的计算电感感应的电荷计算18牛顿第二定律的应用感应电流产生的判断动能定理的应用19动态平衡问题磁场的理解及安培定则楞次定律20电场性质的理解电场中的功能关系万有引力及双星问题21速度图象理解和应用受力分析及动态平衡问题静电场中力能的综合应用22研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动弹簧劲度系数23含电容器的电器设计描述小灯泡伏安特性曲线测量电阻的温度特性24电磁感应中连接体的平衡功能关系的理解和应用动量和机械能的综合25应用动力学和能量观点处理带电体在电场中多过程直线运动带电粒子在复合场中运动弹簧问题33热力学定律和气体实验定律应用布朗运动分子热运动分体实验理想气体状态分析定律应用34机械波、光的折射与全反射波的干涉、折射定律与折射率折射率与机械波35光电效应、动量定理注：和将《选修3-5》作为必考模块，没有35题。
二、全国卷物理命题特点1.命题难度有所下降今年整体的难度都比往年有所下降，选择题计算题变小，考察也以基本概念和基本公式应用为主，实验题并没有出现表达式运算，考察以读取图表信息为主；计算题运算也少，且不会涉及太繁琐的数学分析。
2.考察知识点的灵活度上升今年的选择题虽然难度不高，但对于知识点应用的灵活度有所提升，比如第18、20、21题，考察情况都是平时熟悉的，但是条件有些差别，导致整个问题的分析与平时不尽相同，如果考生没有冷静分析，很容易就陷入思维定势；除此，今年的题目都倾向于两个对象之间的比较，通过对比得出结论，而不再像以住的单物体多过程分析。
深度评析近三年全国高考理科综合物理试题
深度评析近三年全国高考理科综合物理试题（一）2003年新课标卷试题分析（考查省份：四川、云南、广西、贵州、西藏）2023年全国统一高考物理试题难度值一览2023年全国新课标卷理科综合物理部分试题依托中国高考评价体系，衔接高中课程标准，注重深化基础，丰富问题情境，增强探究性，突出思维考查，在夯实知识基础的同时发展物理学科核心素养。
一、模型考频与考点考频2023年全国新课标卷知识点分值分布图对于电磁感应考查频次和考查总分值较高，试题常以线框切割、杆切割模型为载体，考查金属框/棒在进入磁场之后的运动与能量问题。
直线运动、相互作用等知识点常融合在相关试题中考查，不单独设题，试卷的综合性较强，试题的难度略大，对知识点的融合考查要求较高。
实验题不再是单纯的力学实验和电学实验，热学实验和光学实验也是考查的对象。
二、题型风向三、试题评述1.核心素养的培养。
学科核心素养凝练为物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任，体现在利用物理知识解决真实、复杂问题的过程中。
试题更加突出真实问题情境的设计，选取鲜活素材，贴近学生实际，引导学生从生活中发现问题、提出问题，逐步从解题走向解决问题；同时，引导课堂教学加强与实际情境的关联，注重培养学生的物理学科核心素养。
2.实验探究能力的锻炼。
试题创新设问角度，注重考查学生对基本实验原理的理解、基本实验仪器的使用、基本测量方法的掌握和实验数据的处理等。
试题充分发挥对高中实验教学的积极导向作用，并引导学生灵活运用所学知识解决实验遇到的问题。
3.案例分析。
依据考试蓝皮书2020年1月版《中国高考报告》：根据高校人才选拔要求和国家课程标准，遵循考试评价的规律，高考评价体系将应考查的素质教育目标凝练为“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”的“四层”考查内容。
在“四层”的构建中，“核心价值”指明立德树人根本任务，起到方向引领作用；“学科素养”承接核心价值的方向引领，统摄关键能力与必备知识；“关键能力”是支撑和体现学科素养要求的能力表征；“必备知识”是培养能力、达成素养的基础。
近三年高考物理试卷分析
近三年高考物理试卷分析一、对三年试卷的总体评价1.较好地体现了命题指导思想与原则三年来，命题遵循了教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》，坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则，体现了“立足于平稳过渡，着眼于正确导向，确保试题宽严适度”的指导思想。
2.试卷既遵循考试大纲，又体现地方特色三年的试题严格按照《当年的普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》的规定和要求命制试题，命题思路清晰，试题科学规范，未出现科学性、知识性错误；坚持能力立意，注重基础，突出主干知识；考查考生所学物理、化学、生物课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力；某些试题体现四川特色。
3.试卷有较好的区分度，难度在合理范围控制试题难度，确保区分效果，三年的全卷的平均得分率为0.57，达到了较佳的区分度，Ⅰ卷和Ⅱ卷总体来看具有较高的信度、效度，合理的区分度和适当的难度，有利于人才的选拔；有利于中学教学，引导教学和复习回归教材。
4．注重理论联系实际试题联系生产和生活实际，联系现代科技，强调知识应用，贴近生活，学以致用。
如2010年试卷的4、6、11、14、22、26、28、29、30题；2009年试卷的3、4、12、14、17、25、26、29、30题等；2008年试卷的1、3、12、16、20、22、28、30题等。
这些试题均考查了考生运用理、化、生知识解决实际问题的能力，体现了理科学习的价值。
5．体现新课标精神，凸现了科学探究能力的考查试卷注意体现了当前课程改革的精神和新课标的内容以及科学探究能力的考查，如2010年试卷的第22题、第26题、 2009年试卷的25题等，对课程改革起着良好导向作用．6．突出学科特点，强调实验能力的考查三张试卷有鲜明的理科特色，而实验题与教材联系更加紧密，坚持“来源于教材，但不拘泥教材”的思想，对中学实验教学有很好的指导作用。
2019年高考物理评卷情况分析及备考启示-精选文档
7
S6
S2
S4
图16（b）
②、图16（b）中标出的相邻两计数点的时间间隔T= 正确答案： 0．1 0.10 0.1S 0.10S 若单位错给1分 典型错误：T= 0.02 S
不认真细致审题, 即按常规习惯性的理解答题.
s （2分）
1
2
S1
3
4
S3
5
6
S5
7
S6
S2
（1）（8分）研究小车匀速直线运动的实验装置如图16（a）所示其中
斜面倾角θ可调，打点计时器的工作频率为50HZ，纸带上计数点的间距如 图16（b）所示，其中每相邻两点之间还有4个记录点未画出。
①、上述实验步骤的正确顺序是： DCBA （用字母填写）（2分）
1
2
S1
3
4
S3
5
6
S4
图16（b）
；
③、计数点5对应的瞬时速度大小计算式为V5=
（2分）
正确答案： s 4 s 5
s4 s5 2t
2T
s4 s5 0 .2 s
s3 s4 s5 s6 4 T
s4 s5 （2分） 0 .2
（1分）
如果写出单位，2分→1分；1分→0分 典型错误： s5 s4 s s s4 s5 s 4 5 1 s 2 s 3 s 4 2T 4 T 2 2T 2
s4 s5 f 2
没有真正理解并掌握纸带问题中如何求瞬时速度
④、为了充分利用记录数据，减小误差，小车加速度大小的
计算式应为a=
正确答案
（2分）
( s s s ) ( s s s ) 4 5 6 1 2 3 2 0 . 09 s ( s s s ) ( s s s ) 4 5 6 1 2 3 9 0 . 01
近三年高考理综全国卷物理试题评析
近三年高考理综全国卷物理试题评析一、近三年高考物理试题分析：（一）、各块知识所占比例：07 年08 年09 年全国理综 I全国理综 II全国理综 I全国理综 II全国理综 I全国理综 II 力学62（ 51.7%）57（47.5%）62（ 51.7%）58（48.3%）46（38.8%）52（ 43.3%）电磁40（ 33.3%）45（37.5%）40（ 33.3%）44（36.7%）56（46.7%）50（ 41.2%）学热学6（ 5.0%）6（5.0%）6（ 5.0%）6（5.0%）6（5.0%）6（ 5.0%）光学6（ 5.0%）6（5.0%）6（ 5.0%）6（5.0%）6（5.0%）6（ 5.0%）原子6（ 5.0%）6（5.0%）6（ 5.0%）6（5.0%）6（5.0%）6（ 5.0%）物理分析：1、各套试卷中力、电两部分内容的试题分值合计为102 分，占物理总分的85%。
2、各套试卷中热学、光学、原子物理分别有一道选择题出现，各 6 分，占物理总分的5%。
（二）、选择题内容分析：07 年08 年09 年题号全国理综 I全国理综 II全国理综 I全国理综 II全国理综 I全国理综 II 14万有定律热力学第一定律平抛运动气体性质气体压强机械振动和机械波15振动图象和波动振动图象牛顿运动定律及光的折射平面镜成像V-t 图像图象力与动运关系16气体性质、内能自由落体、动量振动图象力与运动关系能级跃迁内能、 PVT 关系17光的折射光的偏振天体运动机械波安培力大小、方向测量电源电动势和内阻18动量定理能级跃迁核反应机械能守恒定律、动电场、电势、带电粒能级跃迁能定理子在电场中运动19能级跃迁带电粒子在电磁大气压强产生原带电粒子在电场中天体运动带电粒子在电场中场中运动因运动运动20匀强电场、电势万有引力定律电磁感应定律、核反应、能量关系振动图象和波动图象动能定理楞次定律21电磁感应、楞次电磁感应光的折射电磁感应现象、楞次动量守恒和能量守恒光的折射、全反射定律定律分析：1、基本概念、基本规律是选择题考查重点，联系实际问题是选择题考查热点，对物理时事、物理学史上的重要事件的考查是选择题考查亮点。
近三年高考物理试卷分析及2019年高考建议知识讲解
近三年高考物理试卷分析
高三物理组赵良奎
一、近三年全国Ι卷考题考点分析
注：2017年和2018年将《选修3-5》作为必考模块，没有35题。
二、2018全国Ι卷物理命题特点
1.命题难度有所下降
今年整体的难度都比往年有所下降，选择题计算题变小，考察也以基本概念和基本公式应用为主，实验题并没有出现表达式运算，考察以读取图表信息为主；计算题运算也少，且不会涉及太繁琐的数学分析。
2.考察知识点的灵活度上升
今年的选择题虽然难度不高，但对于知识点应用的灵活度有所提升，比如第18、20、21题，考察情况都是平时熟悉的，但是条件有些差别，导致整个问题的分析与平时不尽相同，如果考生没有冷静分析，很容易就陷入思维定势；除此，今年的题目都倾向于两个对象之间的比较，通过对比得出结论，而不再像以住的单物体多过程分析。
3.继续加强与数学分析的结合。
今年的考题继续加强了数学分析，从第一道选择题就开始渗透了数学的函数关系式分析，一直到后面的相似三角形，几何关系等，数学分析的普及面比以前都要广，这也是近几个全国卷的一大特点。
三、2019全国Ι卷物理备考建议
1.一轮复习：掌握基本概念、基本规律和基本解题技巧，初步建立模块间的知识体系；
2.二轮复习：纵深理解和感受每个知识点之间的内在联系，建立知识结构，形成知识网络；养成基本题型的分析思路，并延伸到相类似的模型；注重数学思维的培养；
3.三轮复习：查漏补缺，拓宽解题思路，熟练解题方法，强化数学与物理的结合，掌握应试技巧。
2018/11/9。
近三年高考物理试卷分析
第一单元：运动的描述
第二单元：相互作用于运动规律
第三单元：机械能和能源
第四单元：抛体运动与圆周运动第五单元：经典力学的成就与局限性
第六单元：电场（1）
第六单元：电场（2）
第七单元：电路
第八单元：磁场
第九单元：电磁感应
第十单元：交变电流第十一单元：传感器
第十二单元：分子动理论及统计思想第十三单元：固体、液体与气体
第十四单元：热力学定律与能量守恒第十五单元：能源和可持续发展
第十六单元：机械振动与机械波第十七单元：电磁振荡与电磁波
第十八单元：光第十九单元：相对论。
近五年高考物理试题总体分析
近五年高考物理试题总体分析笔者通过对近三年（2012、2013、2014年）高考试题的比较分析，得出了以下观点：一．试题整体有以下几方面的特点：1.知识点的考察全面，重复高频考点、交替补充漏考考点。
高考物理试题共八道选择题、两道实验题、两道计算题、一道选考题，共十三道题目，要将这个高中阶段的物理知识全部涉及到是不可能的，近三年试题从考点分配方面重复高频点并交替补充漏考考点。
2.试题考点明确且过程单一，且注重考点的深度及广度。
近三年高考试题很少出现多过程、综合性的试题，绝大部分试题仅考察某一单一的知识点，同一题中出现几块知识点的交叉的比较少，考点比较明确，因此在试题的深度和广度方面有所加强，在2014年试题中尤其明显，比如第18题在天体中考察了特殊问题即考虑中心天体自转的问题、第21题在理想变压器考察中出现了一个特殊的原件二极管、在25题电磁感应中考察了转动切割磁感线的试题等。
这也是由于考点的单一所必然出现的现象，因此在2015年的备考中要引起注重。
3.计算题的考察打破常规思路，交替考察考纲中Ⅱ级要求的内容2012年之前对于计算题的考察主要出现在动力学及带电粒子在磁场中的运动问题，但是近三年的25题的考察难以琢磨，通过对比发现，对于计算题也是交替考察考纲中Ⅱ级要求的内容，比如2012年考察带电粒子在磁场中的运动；2013年考察动力学物块与木板模型；2014年考察电磁感应转动切割的问题。
二．从具体题型方面比较分析：1.选择题分析必考，可能单独考察，也可能在其他动力学中辅助考察，尤其要注意v-t图像的考察。
②基本概念、基本规律是选择题考查的重点，考查的内容有：物理学史和物理思想方法、物理图象问题、运动学公式的应用、受力分析和物体的平衡、牛顿第二定律的理解和应用、曲线运动和运动的合成与分解、万有引力定律的应用、功、功率和功能关系的应用、电学基本概念和规律、电场性质的理解、带电粒子在电场中运动分析、电容器和电路的动态分析、自感现象的理解、带电粒子在磁场中的运动分析、楞次定律和法拉第电磁感应定律的应用、应用动力学方法、能量观点分析电磁感应问题、变压器、交流电的性质和远距离输电。
近三年高考试题分析(物理)及复习建议
近三年高考新课标物理试卷分析及其对教学的启示一．试卷整体特点近三年考理综试题物理部分充分考查了学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力和实验能力，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。
全卷物理共110分，10年11年共15题（包括12道必做题，三道选做题）。
09年共16题（四道选做题）选择题三年来没有多大变化，侧重考察基础知识的理解和应用，布局由易到难，有利于学生的正常发挥。
实验题09年10年均为实验题力学为5分小题、电学为10分大题的传统命题特点，而11年为电学5分小题、力学10分大题的方式以降低实验题的难度。
大题较传统，一力一电，09年力学涉及到牛顿运动定律的应用10年11年为纯运动学问题。
电学为带电粒子在磁场中的运动，物理思路较清晰，对数学运算能力有一定的要求，以考查考生应用数学工具解决物理问题的能力。
选做题中难度匹配基本相当，体现了高考的公平性原则。
试题突出了对物理主干知识的考查，，侧重运动和力的关系，特别是牛顿第二定律的理解和应用，力电比例趋于1：1，值得一提的是11年的试卷中未出现对电磁感应的考查。
总体来讲，物理试题结构合理、保持相对稳定，题目源于教材，具有“稳中求变、变中求新、新中求实、体现课改”的特点，严格杜绝了偏题、难题，给了高中物理教师注入了一剂定心药。
在试题难度方面，选择题，实验题和计算题难度适中。
二、试题考点分析题型题号主要考查的知识点09 10 11必答部分选择题14 物理学史物理学史地磁场，安培定则15 万有引力定律圆周运动的线速度胡克定律牛顿第第二定律（运动和力的关系）16 右手定则功率，V-t图像的理解机械能，功能关系能量守恒17 匀变速直线运动的速度公式，平均功率，瞬时功率带电粒子在电场中的运动交流电的有效值，变压器原理18 电势受力分析，牛顿第二定律，摩擦力安培力作用下导体的运动19 楞次定律，电磁感应中的图像问题闭合电路的欧姆定律，路端电压万用引力定律，同步卫星，月球的运动20 牛顿第二定律，运动和力的关系万有引力定律，圆周运动的周期和半径电场的方向含曲线运动的特点21 牛顿第二定律，力的分解，功率电磁感应，右手定则摩擦力，牛顿运动定律，运动图像必答部分实验题22 游标卡尺和螺旋测微器的读数验证机械能守恒定律等效法测表头的内阻（测金属丝的电阻率实验的拓展）23 传感器的简单应用，连实物图，电表的读数，利用光电门测斜面上滑块的加速度（匀变速直线运动的研究的实验的拓展）必答部分计算题24 牛顿第二定律匀变速直线运动公式及应用匀变速直线运动的公式及应用25 带电粒子在复合场中的运动，圆周运动的周期，类平抛运动带电粒子在磁场中的运动带电粒子在磁场中的偏转，向心力选答题3-3 热力学定律，气体实验定律晶体非晶体的特点，气体实验定律内能，温度，气体的实验定律3-4 受迫振动的特点，折射定律折射定律，机械波，破的叠加简谐运动，折射定律3-5 光电效应，爱因斯坦光电效应方程，逸出功，碰撞，动量动量守恒定律，能量守恒光谱，能级，碰撞动量守恒定律光子说，光电效应，爱因斯光电效应方程，碰撞，动量，动量守恒三、对今后教学的启示中学物理内容丰富，它包括力学、热学、电磁学、光学和原子物理中的基本概念和定理、定律，还包括许多实验，教学中既要扎实地掌握各个部分的基本知识，又应注意各部分知识的渗透和综合，高三复习时以《教学大纲》和《考试说明》同时覆盖的知识为重点，必须引导学生从客观上把握知识结构，抓住主线，理清线索，把知识进行条理化，系统化地复习，让学生掌握好学科的概念、定理、定律和基本方法。
2019年全国卷、北京卷、江苏卷高考物理试题评析
2019年全国高考物理试题评析2019年高考物理试题深入贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，合理设计试卷结构，突出学科主干内容，创新试题情境设计，加强理论联系实际，增强试题与体育运动、生产劳动、科学技术发展的联系，引导学生综合素质的提升。
一、以物理学科素养为导向，突出基础性2019年高考物理试题严格遵循考试大纲，以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向，更加注重对核心物理概念和规律的考查，引导学生夯实学习发展的基础，促进课堂回归教材。
如：全国I卷第15题考查库仑定律和带电小球在静电场中的受力分析，全国II卷第20题考查带电粒子仅在电场力作用下的运动问题，全国III卷第14题考查学生对楞次定律的理解，这些试题都是定性判断的选择题，引导学生加强对基本物理概念和规律的理解，促进学生物理观念的形成和发展。
各套试卷中的计算题也注重基础、强调主干，淡化解题技巧，突出考查学生运用基本物理规律解决问题的能力，促进学生学科素养的提升。
如全国III卷第25题考查2个物体多次碰撞和多阶段运动，要求学生加强对物理过程的分析，建立清晰的物理图像，运用基本物理规律解决问题。
二、发挥物理学科特点，加强对体育和劳动精神的引导2019年高考物理试题较好地贯彻德智体美劳全面发展的要求，发挥物理学科特点，设计与体育运动和生产劳动相联系的实际情境，培养学生热爱体育和劳动，引导学生增强体育健康意识、树立劳动观念。
试题通过结合运动情境，考查学生运用物理概念和规律解决实际运动中的相关问题，引导学生热爱体育运动、积极参加体育锻炼的意识。
如：全国II卷第19题以冬奥会跳台滑雪项目为背景，考查学生对运动的相关物理概念与图像中数学元素对应关系的理解；全国I卷第18题以篮球运动员原地垂直起跳扣篮为素材，考查学生对竖直上抛运动规律的理解和应用。
试题加强与生产劳动的结合，引导学生关注生产劳动中的物理现象，以及运用物理知识解决生产劳动中的物理问题，引导学生树立劳动观念。
近三年全国高考Ⅰ卷物理试题分析及启示
B． 油滴在 Q 点的动能比它在 P 点的大
C． 油滴在 Q 点的电势能比它在 P 点的大
D． 油滴在 Q 点的加速度大小比它在 P 点的小
2017 年第 21 题，如图 2，柔 软轻绳 ON 的 一端 O 固
定，其中间某点 M 拴一重物，用手拉住绳的另一端 N，初
始时，OM 竖直且 MN 被拉直，OM 与 MN 之间的夹角为 α
2． 高考是竞技不是达标． 广东省本科录取率约 37% ， 物理试题难度接近 0． 4，由此可见，进不了本科的人，对物 理情景分析基本无能为力． 全国卷强调“全境分析能力” 而分析能力 的 提 升 靠 讲 解 而 不 是 靠 时 间 ，建 议 老 师 们 要 舍得花时间 帮 助 学 生 提 高 情 景 分 析 能 力，不 要 拘 泥 于 题 目的标准答案，训练学生审题时找准情景的第一突破口， 舍得在试题的情景分析上花时间．
收稿日期： 2019 － 01 － 05 作者简介： 许开慧（ 1978． 12 － ） ，新疆人，中学一级教师，从事高中物理教学研究．
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果，就是计算错误，或者是计算结果保留数字错误． 还有 一种情况，就 是 运 算 字 符 混 乱，题 目 未 给 出 的 字 符，考 生 不知道设定，按自己的解题习惯直接套用． 根据全国卷以 上的特点，一线教师在教学备考时，要注意以下几点：
广 东 省 启 用 全 国 Ⅰ 卷 试 题 高 考 已 经 三 年 了，仔 细 把 这三年的试 题 放 在 一 起 对 比 研 究，发 现 全 国 卷 的 试 题 也 是有一些不变的特点，下面就逐一进行分析．
一、内容覆盖面广，阅读量基本持平
继续维持“Ⅱ ”级 要 求 内 容 分 值 在 试 题 总 分 的 比 例 ， 去年“Ⅱ”级要求内容分值为 98 分，为全卷总分的 89% ， 今年“Ⅱ”级要求内容分值为 99 分，为全卷总分的 90% ． 今年的试卷涉及的内容（ 含必考和选考） 共 33 个部分，去 年为 30 个部分，覆盖率也提高了 10% ． 今年考题涉及字 符 3435 个（ 去年 3145 个） ，阅图量 21 个（ 去年 19 个） ，与 2016、2017 年全国Ⅰ卷相比，阅图量和阅读量基本持平． 2018 年主观题部分以考查物理运算为主，数学应用维持 往年的要求，且全部是代数运算，在降低计算题难度的同 时，增加了选择题的运算量．
2019年-2019年高考物理试题分析与2019年备考策略-PPT精选文档-PPT精选文档精选课件
• 2019 年物理试题的题型配置、情境选择、知识覆盖、 难度设计、区分度实现等方面，既体现了选拔性考试的要 求，又体现了新课程的理念要求。
二、2019年全国新课标高考试题分析
• 开关。此外还有细沙、天平、米尺和若干轻质导线。
• （1）在图中画线连接成实验电路图。
• （2）完成下列主要实验步骤中的填空
• ①按图接线。
• ②保持开关S断开，在托盘内加入适量细沙，使D处于平衡状
二、2019年全国新课标高考试题分析
• 接 1第. 不大近二注量问41该成意考，.试题的题生题以题考设的面学生条第内分生在件二容析熟第，问这悉一自解种的问作答叙“出主中述用现张始使拖问，终得把题擅没部拖，自有分地典更出考”型改现生的错题λ理生，误设解活可有条上经以：件发验说。生作明题困为对面难问题中。题意明这情不明一境能已问，理经存而解定在不。义的是θ典角依型是托错拖学误把生有：
地球表面处的“黄金代换公式”，但不能构造矿井底部的“黄金代换公式”，普遍存在
机械套用公式的现象（选 D），因而得分率很低。事实上，由本题可知，重力加速度以
地表为最大，地表内的重力加速度与距球心的距离成正比，地表外的重力加速度与距球
心距离的平方成反比。地球在什么条件下可以视为质点，正是本题解答的关键，更是万
• A. 一直增大
• B. 先逐渐减小至零，再逐渐增大
• C. 先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小
• D. 先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大
• （2019）20.一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线 abc从a运动到c，已知质点的速率是递减的。关于b点电场 强度E的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在b 点的切线）
近三年高考试卷分析
12
论的运用，以及动能定理结合数学方
法的灵活运用
难易分值比 3:14
6:6
选修3-1
21、23、24
等量异种电荷的电场情况 电学实验：多用电表
带电粒子在电场中的运动
等量异种电荷与立体几何的结合
28
电学实验考察了多用电表、中值电阻；
6:22
计算题属于基础难度
选修3-2
14、18、19
楞次定律 带电粒子在磁场中的运动
对天体物理的计算量要求较大，整 体来说考察的知识点相对较少
点电荷的电场结合了三角形考察几 何关系，学生可能容易选错，整体
难度中规中矩
难易分值比 3:25 6:3
5:10
选修3-2 选修3-3 选修3-4 选修3-5
14、18、20、24 33 34
15、19、25
楞次定律；交变电流 托卡马克装置（放缩圆）
横向对比：21年以前全国三卷与全国一卷/二卷难度上还是有所差距，对知 识点的考察与运用都相对比较基础，并且相比一二卷，三卷更偏向于需要 学生的计算能力，以及计算的准确性。21年相比乙卷，难度更加靠近，且 新高考改革后，甲乙都更加注重考察学生应用知识解决实际问题的能力
纵向对比：对比近三年的试卷，选修3-1与3-2分值浮动较大，且重难点与 分值越来越多集中在选修3-2；必修一、二、选修3-3、3-4的难度与分值相 对恒定，且注重基础；选修3-5的分值逐年减少，但其作为重点知识点，不 排除22年会有加强的趋势
但整体不难
选择题看似考察电磁感应，实际加 强考察了电阻定律的应用，计算题
放缩圆的计算难度偏难
考察了理想气体状态方程的图像问 题和计算题中学生列式计算的能力
难易分值比 6:9 12:14 6:16 16:10 2:13
2019年高考物理试题评析
2019 年高考物理试题深入贯彻全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，合理设计试卷结构，突出学科主干内容，创新试题情境设计，加强理论联系实际，增强试题与体育运动、生产劳动、科学技术发展的联系，引导学生综合素质的提升。
1、以物理学科素养为导向，突出基础性2019 年高考物理试题严格遵循考试大纲，以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向，更加注重对核心物理概念和规律的考查，引导学生夯实学习发展的基础，促进课堂回归教材。
如：全国I 卷第 15 题考查库仑定律和带电小球在静电场中的受力分析，全国II 卷第 20 题考查带电粒子仅在电场力作用下的运动问题，全国III 卷第 14 题考查学生对楞次定律的理解，这些试题都是定性判断的选择题，引导学生加强对基本物理概念和规律的理解，促进学生物理观念的形成和发展。
各套试卷中的计算题也注重基础、强调主干，淡化解题技巧，突出考查学生运用基本物理规律解决问题的能力，促进学生学科素养的提升。
如全国III 卷第 25 题考查 2 个物体多次碰撞和多阶段运动，要求学生加强对物理过程的分析，建立清晰的物理图像，运用基本物理规律解决问题。
2、发挥物理学科特点，加强对体育和劳动精神的引导2019 年高考物理试题较好地贯彻德智体美劳全面发展的要求，发挥物理学科特点，设计与体育运动和生产劳动相联系的实际情境，培养学生热爱体育和劳动，引导学生增强体育健康意识、树立劳动观念。
试题通过结合运动情境，考查学生运用物理概念和规律解决实际运动中的相关问题，引导学生热爱体育运动、积极参加体育锻炼的意识。
如：全国II 卷第 19 题以冬奥会跳台滑雪项目为背景，考查学生对运动的相关物理概念与图像中数学元素对应关系的理解；全国I 卷第18 题以篮球运动员原地垂直起跳扣篮为素材，考查学生对竖直上抛运动规律的理解和应用。
试题加强与生产劳动的结合，引导学生关注生产劳动中的物理现象，以及运用物理知识解决生产劳动中的物理问题，引导学生树立劳动观念。
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近三年高考物理试卷分析及2019年高考建议
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近三年高考物理试卷分析
高三物理组赵良奎
一、近三年全国Ι卷考题考点分析
二、2018全国Ι卷物理命题特点
1.命题难度有所下降
今年整体的难度都比往年有所下降，选择题计算题变小，考察也以基本概念和基本公式应用为主，实验题并没有出现表达式运算，考察以读取图表信息为主；计算题运算也少，且不会涉及太繁琐的数学分析。
2.考察知识点的灵活度上升
今年的选择题虽然难度不高，但对于知识点应用的灵活度有所提升，比如第18、20、21题，考察情况都是平时熟悉的，但是条件有些差别，导致整个问题的分析与平时不尽相同，如果考生没有冷静分析，很容易就陷入思维定势；除此，今年的题目都倾向于两个对象之间的比较，通过对比得出结论，而不再像以住的单物体多过程分析。
3.继续加强与数学分析的结合。
今年的考题继续加强了数学分析，从第一道选择题就开始渗透了数学的函数关系式分析，一直到后面的相似三角形，几何关系等，数学分析的普及面比以前都要广，这也是近几个全国卷的一大特点。
三、2019全国Ι卷物理备考建议
1.一轮复习：掌握基本概念、基本规律和基本解题技巧，初步建立模块间的知识体系；
2.二轮复习：纵深理解和感受每个知识点之间的内在联系，建立知识结构，形成知识网络；养成基本题型的分析思路，并延伸到相类似的模型；注重数学思维的培养；
3.三轮复习：查漏补缺，拓宽解题思路，熟练解题方法，强化数学与物理的结合，掌握应试技巧。
2018/11/9。