外国建筑历史授课大纲(近现代部分)
中外建筑史课程提纲和考研复习重点―connie独家整理
中外建筑史课程提纲和考研复习重点―
connie独家整理
考研重点、建筑
《中国建筑史》课程大纲
第一部分课程性质
中国建筑史在建筑设计专业教学中应属于基础课。通过中国建筑史的学习,了解中国建筑产生与发展的客观历史事实。使学生认识到“建筑与艺术”是历史的产物,它与所处的社会的政治、地域、经济、文化与科学技术的发展密不可分,从而形成丰富多彩的建筑特点。新一代建筑总是在上代建筑的基础上推陈出新、去粗取精,继承革新的情况下产生的。给初学建筑设计的人树立一个辩证唯物主义与历史唯物主义较为正确和全面的学习和创作的方法与观点。为后续专业课,如城市规划,建筑设计等课建立起比较全面和正确的学习方法与认识论,为今后的学习和建筑创作道路树立正确的理论基础。
第二部分课程的目标与要求
1.了解中国建筑的形成、发展与演变。
2.掌握不同历史阶段的典型建筑实例,能区别不同历史期的建筑艺术风格与特点。
3.掌握掌握中国建筑传统技术在不同时期的成就。
4.运用所学的建筑历史知识,对建筑物进行较为科学的分析与鉴别。
5.批判的继承和正确的认识中国优秀的建筑遗产和传统文化。
第三部分教材与参考书
1、教材用《中国建筑史》中国建筑史编写组,中国建筑工业出版社出版。
2、参考书:(1) 《中国古代建筑史》刘敦桢主编,中国建筑工业出版社(2) 《华夏意匠》李允F 编著,中国建筑工业出版社重印(3) 《梁思成文集》中国建筑工业出版社(4) 《刘敦桢文集》中国建筑工业出版社(5) 《中国美术全集》建筑艺术编,中国建筑工业出版社(6) 《清式营造则例》梁思成著,中国建筑工业出版社
外国近现代建筑史
外国近现代建筑史
外国近现代建筑史
外国近现代建筑史发展概述
第一章18世纪下半叶—19世纪下半叶欧洲与美国的建筑(看出与古代建筑思潮的脉络联系)
第二章.19世纪下半叶~20世纪初对新建筑的探索(体会到现代建筑是随着社会进步、经济发达、以及政治等各方面因素而发展起来的)
第三章新建筑运动的高潮—现代建筑与代表人物(了解现代建筑各种代表思潮的产生及代表人物)——达到了解现代建筑的发展渊源、开阔知识面、提高素养的目的。
第四章二次世界大战后的城市建设与建筑活动(资本主义发展初期给城市造成的各种矛盾;初期城市规划的各种设想,有些对现在都有借鉴价值)
第五章战后40-70年代的建筑思潮—现代建筑派的普及与发展(现代建筑派的成熟与提高;但随着社会的进步,又显现出其不足的一面,蕴酿着后现代建筑的产生)
第六章现代主义之后的建筑思潮(区分各种思潮与现代建筑派思潮的差异;代表人物;代表建筑)
第六章现代主义之后的建筑思潮
外国近现代建筑史发展概述
外国建筑史的近现代年限划分(与世界史的划分略有不同)
近代开端:1640年,英国资产阶级革命
现代开端:1917年,俄国十月革命成功
近现代建筑发展的分期:
1.18世纪下半叶—19世纪下半叶
工业革命前后的近代建筑(复古主义思潮)
2.19世纪下半叶—20世纪初
新建筑运动早期(艺术与工艺运动<工艺美术运动>、新艺术运动、
维也纳学派及分离派、芝加哥学派、德意志制造联盟)
3.20世纪初—20世纪中期的两次世界大战之间
新建筑运动的成熟期
现代建筑早期(表现派、未来派、风格派、构成派)
近现代外国建筑史资料
新艺术运动:19世纪80年代始创自比利时,它的特点在于运用自由曲线模仿自然形态。代表人物有凡•德•费尔德(Henry van de Velde)、霍尔塔(Victor Horta)等。在建筑风格上反对历史式样,采用流动的曲线和以熟铁装饰的表现方式,试图创造适合工业时代精神的简化形式。但由于仅限于在建筑形式上尤其是室装饰的创新,而未能解决建筑形式、功能、技术之间的结合,因而很快就逐渐衰落。
表现主义建筑:(亦称表现派)产生于20世纪的德国和奥地利,于1910年前后趋于成熟。表现主义画家重个性、重感情、重主观需要,设想通过外在表现、扭曲形象或强调某些色彩,把梦想世界显示出来,以引起观者情绪上的激动。表现主义建筑师采用奇特、夸的建筑形体来表现某些思想情绪、象征某种时代精神。最能代表表现主义风格的作品是由门德尔松1920年设计的德国波茨坦市爱因斯坦天文台。
工艺美术运动:亦称手工艺运动。19世纪后期英国出现的设计改革运动,提倡用手工艺生产表现自然材料,以改革传统形式,反对粗制滥造的机器产品。在建筑上主建造“田园式”住宅来摆脱古典建筑的束缚。因建筑风格打破传统手法,根据功能需要自由设计平面与造型,又得名为“自由建筑运动”。代表人物是拉斯金和莫里斯。代表作品是伯设计的“红屋”。
折中主义:折衷主义是十九世纪上半叶至二十世纪初,在欧美一些国家流行的一种建筑风格。折衷主义建筑师任意模仿历史上各种建筑
风格,或自由组合各种建筑形式,他们不讲求固定的法式,只讲求比例均衡,注重纯形式美。总的来说,折衷主义建筑思潮依然是保守的,没有按照当时不断出现的新建筑材料和新建筑技术去创造与之相适应的新建筑形式。以法国最为典型。
建筑历史学教学大纲
建筑历史学教学大纲
一、课程简介
建筑历史学作为建筑学专业中重要的一门课程,旨在帮助学生了解建筑发展的历史脉络,掌握各个时期不同风格的建筑特点,培养学生的审美意识和历史文化素养。
二、教学目标
1. 掌握建筑历史的发展演变过程,了解各个时期建筑风格的特点;
2. 培养学生对建筑的审美感知能力,提升其对建筑文化的理解和欣赏水平;
3. 培养学生对建筑的研究方法和批判性思维,从多维度全面认识建筑的价值和地位。
三、教学内容
1. 古代建筑
1.1 古代建筑的发展历程
1.2 古代不同文明下的建筑特点及代表性建筑作品
2. 中世纪建筑
2.1 中世纪建筑的特点和发展变化
2.2 各种宗教建筑的不同风格及建造技艺
3. 文艺复兴建筑
3.1 文艺复兴时期的建筑特点和创新
3.2 重要建筑师及其作品的分析与评价
4. 工业革命时期建筑
4.1 工业革命对建筑发展的影响
4.2 工业革命时期建筑风格的演变及建筑技术的进步
5. 当代建筑
5.1 当代建筑的多样性和变革
5.2 各种当代建筑风格的特点和表现形式
四、教学方法
1. 理论讲授:通过课堂讲授建筑历史知识,并结合图片、视频等多媒体手段进行辅助教学。
2. 专题研究:鼓励学生进行文献搜集、研究论文撰写,深入了解某一时期或某一建筑风格的相关内容。
3. 参观实践:组织学生参观各种历史建筑和当代建筑,现场感受建筑的魅力和历史底蕴。
五、教学评价
1. 学生平时表现(40%):包括课堂参与、作业完成情况等。
2. 期中考试(30%):考察学生对建筑历史知识的掌握情况。
3. 期末论文(30%):要求学生选择一个建筑主题进行深入研究并撰写论文,考察学生的独立思考和文献综述能力。
第四章外国建筑史
第一节古代埃及建筑
一、历史分期及代表性建筑类型
(一)古王国时期
本时期地代表性建筑是陵墓.最初仿照住宅地‚玛斯塔巴‛(MASTAB)式,即仿照住宅略有收分地长方形台子.
昭赛尔金字塔是古埃及最早地金字塔式陵墓(多层阶梯金字塔)
多层阶梯状逐渐演化为方锥体式
吉萨金字塔群包括库夫(Khufu).哈夫拉(Khafra)(塔前有著名地大斯芬克斯).孟卡乌拉(Menkaura).
古埃及人造金字塔地目地是为了作为灵魂永生地宫殿
(二)中王国时期
首都迁到上埃及地底比斯,在深窄峡谷地峭壁上开凿出石窟陵墓.
(三)新王国时期
太阳神庙代替陵墓成为主要建筑类型.著名地太阳神庙,如卡纳克-卢克索地阿蒙(Amon)神庙.沿轴线排列高大地牌门楼.柱廊院.多柱厅等神殿.密室和僧侣用房
常见石柱形式有莲花束茎式.纸草束茎式.纸草盛放式
忍冬草叶片式,莲花盛放式不属于常见石柱形式
第二节古代西亚建筑
后巴比伦王国王宫内建有‚空中花园‛(世界七大奇迹之一).
山岳台是用于崇拜天体.崇拜山岳.观测星相
亚述帝国地萨艮王宫房间围成院落,四座碉堡夹着三个拱门,门洞处人头翼牛雕刻
公元前六世纪,巴比伦城地重要建筑主要采用琉璃砖贴面
两河流域缺乏木材和石材,产生了以土为料地夯土.土坯.砖墙建筑体系
第三节古代希腊建筑
一、古代爱琴海地区建筑
~米诺(Mino)王宫,古克里特时代宫殿西北有世界上最早地露天剧场
~迈西尼卫城地城门因其雕刻得名为‚狮子门‛
~有看台地露天剧场,最早出现在古克里特岛
二、古代希腊建筑
神庙布局形制有端墙列柱式,端柱式,围柱式(包括双重围柱式.假围柱
建筑设计史教学大纲
建筑设计史教学大纲
《建筑设计史》教学大纲
课程名称:建筑设计史
课程性质:建筑设计史是艺术设计专业,尤其是环境设计专业学生的必修课。
学分:
总学时:30
适用专业:环境设计等设计类中的有关专业
先修课程:《中国园林史》、《国外建筑史》、《建筑工程制图》、《计算机辅助设计1/2》、《环境工学》
教学目的和要求:
建筑设计史教学的主要目标:通过理论讲授与专业练习的教学,使学生对中外建筑发展过
程及艺术形态有基本认识了解,为环境艺术设计、城市景观设计等专业学习提供基础,也为学生
进一步深造和开拓提供活力,达到培养既具创新思维又有实际能力的环境艺术设计专业人才的目标。
环境艺术设计是一门建立在现代环境科学基础上的新兴边缘学科,它是以自然生态环境与建筑内外的空间环境为主体的艺术再创造。因此,人类建筑发展的历史,不同时期、不同地域建筑的基本知识,是本专业一项重要的基础理论教学内容。
《建筑设计史》作为艺术设计类专业的一门基础理论课程,有不同于建筑学专业的教学目标: 它要求通过多媒体教学和理论讲授,以简明扼要的方法,概述中外建筑发展的主要过程,同时结合适当的专业绘制练习,使学生初步掌握各个历史时期、不同地域的建筑艺术风格和形式的基本特征,为以后的专业设计学习和艺术创造打下完整的专业理论基础。
《建筑设计史》的课程教学,要注重拓展学生的艺术视野及丰富
学生的艺术表现能力,以提升学生的审美素质为根本目的。
教学内容与学时分配
三、各章节主要知识点与教学要求
第一章中国古典建筑基本知识和特征
【知识点提示】中国古典建筑的各个历史时期不同艺术风格特征,造型样式和形式要素.如建筑外形上的特征,建筑结构的特征,建筑布局的特征,建筑装饰和色彩特征等。
外国建筑史 小强整理
“外国建筑史 A ”课程复习大纲
注:外国建筑史考试要求:
题型:填空(40~60分左右),钢笔画(10分左右),名词解释(20分左右),综合论述(20分左右)
关于复习大纲:
一、基本概念:100个题出20个,每题2~3分
二、钢笔建筑画:9个题出1个,给出建筑的名称,要求对建筑进行手绘表达
三、名词解释:52个题出5个,每题4分左右
四、综合论述:20个题出1~2个,一共20分左右
一、基本概念:
1.外国建筑史的主要任务讲述和阐释各历史时期建筑的产生、变化和衰亡。
2.外国建筑史是研究除中国以外其他国家历史中,人类创造建筑的过程和建筑的发展过程。
3.学习外国建筑史的目地是了解建筑成就的多样性和丰富性,理解建筑的社会功能和变化规律。
4.学习外国建筑史的目地是认识建筑的本质、提高文化修养、开拓思维空间、进行创造性探索。
5.学习外国建筑史应把握各个历史阶段的关键性变革。
6.学习外国建筑史的意义是树立历史的整体意识,进入建筑设计的创作境界。
7.建筑是人类社会生活必要的物质条件,是人类社会生活人为的物质环境。
8.主流阶级产生主流思想,主流思想产生主流文化,主流文化产生主流建筑文化,主流建筑文化产生主
流建筑风格。
9.主流建筑风格受到建筑环境、建筑功能、建筑技术、建筑材料等的制约。
10.主流建筑文化与非主流建筑文化之间具有相互影响和可转移性。
11.主流建筑风格具有独特性、统一性和稳定性。
12.生产方式的变化、阶级关系的变化和文化内涵的变化,是引起建筑发生变化的三个基本因素。
13.人类大规模的建筑活动是从奴隶制社会建立之后开始的。
外国建筑史近现代提纲
二、外国建筑史部分
〈一〉18-19世纪西欧及美国建筑
1、古典复兴古典复兴是***初期最先出现在文化上的一种思潮,在建筑史上是指18世纪60年代到19世纪末,在欧美盛行的古典建筑形式。这种思潮曾受到当时启蒙运动的影响。
2、帝国风格帝国风格是指法国拿破仑帝国的代表建筑风格。它追求外观上的雄伟、壮丽,内部则常常吸取东方或洛可可的装饰手法;建筑大多是罗马帝国建筑样式的翻版;它的作用是颂扬对外战争的胜利。主要作品有军功庙和雄师凯旋门、演兵场凯旋门等。
3、英雄主义法国资产阶级革命时期,体现资产阶级高亢激昂的斗争热情和英雄主义的建筑风格。其代表是:部雷和他设计的牛顿纪念堂、伟人像陈列馆;列杜的农村公安村宿舍、盐城规划。
4、帕拉第奥主义18世纪中后期,在英国的庄园府邸中流行的建筑风格,因为其是深受意大利文艺复兴建筑师帕拉第奥的影响,所以称做“帕拉第奥主义”。代表建筑有:坎德莱斯顿府邸
5、浪漫主义浪漫主义又名“哥特复兴”,是18世纪下半叶到19世纪上半叶,在欧洲文学领域的一种主要思潮。体现在建筑上,主要是在英国,它要求发扬个性、提倡天性的同时,用中世纪艺术的自然形式来反对***制度下用机器制造的工艺品,以及用它来和古典主义抗衡。其代表建筑是英国国会大厦。
6、折衷主义19世纪末到20世纪初,在欧美流行的一种创作思潮。为了弥补浪漫主义和新古典主义的局限性,主张任意模仿历史上的各种风格,自由组合各种样式。并没有固定的风格,讲究权衡的推敲,沉醉于“纯形式”的美。比较重要的代表是巴黎歌剧院。它的立面是晚期巴洛克风格,并加上了洛可可的装饰。
外国建筑史大纲
希腊普化时期建筑
Corintheon科林斯柱式形成,壁柱与叠柱使 用 公共建筑类型增加,有稳定的特点 1.半圆形露天剧场:艾比多鲁斯、麦加罗波 2.会堂:普利耶、米利都 2. 3.个人纪念物发展,型制、构图手法有创造 1)列雪格拉得纪念亭(奖杯厅) 2)莫索列姆陵墓(MAUSOLEUM)墓 3)雅典风塔 4.帕格玛卫城上的宙斯庙 5.市场
建筑史上第一本系统理论著作
《建筑十书》 维特鲁威(Vitruvius)
实例
军事纪念物 庙宇 公共建筑 宫殿 住宅 城市与广场
军事纪念物
凯旋门 单拱门:替度斯凯旋门 三拱门:塞弗鲁斯凯旋门、君士坦丁凯旋 门 纪功柱:图拉真纪功柱
庙宇
传统长方形神庙 梅宋卡瑞神庙(法国尼姆城)前16年 巴尔贝克神庙(131——161年) The Pantheen 潘泰翁(万神庙) (120——124年)
第七章西欧中世纪建筑
社会概况 历史分期 早期基督教建筑 Romanesque——罗曼(罗马风)9— 12世纪 以法国为中心的Gothic建筑 世俗建筑
历史分期
早期基督教(4——9C) Romanesque时期(9——12C)罗马 风建筑、罗曼 Gothic 时期(12——15C)哥特
社会概况
罗马帝国的灭亡标志着欧洲进入封建 社会 1.政治上四分五裂,无统一集中的政权 1. 2.经济:自给自足的自然经济 3.文化:大破坏、大倒退、基督文化为 主体
外国建筑史 教案
外国建筑史教案
教案标题:外国建筑史
教学目标:
1. 了解外国建筑史的发展和演变过程;
2. 掌握主要的外国建筑风格和代表性建筑物;
3. 培养学生对外国建筑的欣赏和分析能力;
4. 提高学生的研究和表达能力。
教学重点:
1. 外国建筑史的主要时期和风格;
2. 代表性的外国建筑物和其特点;
3. 外国建筑史对现代建筑的影响。
教学难点:
1. 外国建筑史的复杂性和多样性;
2. 学生对不同建筑风格的辨识和理解能力。
教学准备:
1. 教材:外国建筑史相关教材或参考资料;
2. 多媒体设备:投影仪、电脑等;
3. 图片、视频等教学资源;
4. 学生练习册或作业本。
教学过程:
一、导入(5分钟)
1. 利用多媒体设备展示一些世界著名建筑的图片,引起学生的兴趣;
2. 提问:你们对外国建筑史有什么了解?你们最喜欢的外国建筑是哪些?
二、知识讲解(20分钟)
1. 介绍外国建筑史的主要时期和风格,如古希腊罗马建筑、哥特式建筑、文艺
复兴建筑等;
2. 分别介绍每个时期或风格的代表性建筑物,包括其特点、设计理念和影响;
3. 利用多媒体设备展示相关图片和视频,帮助学生更好地理解和欣赏。
三、学习活动(25分钟)
1. 分组活动:将学生分成小组,每个小组选择一个时期或风格进行深入研究,
并准备一个简短的报告;
2. 每个小组报告时,展示他们所选择的代表性建筑物,并分享他们的研究成果;
3. 其他小组可以提问、评论或补充信息,促进学生之间的互动和交流。
四、巩固练习(15分钟)
1. 发放学生练习册或作业本,让学生完成相关练习题,检验他们对外国建筑史
的理解程度;
外国建筑史 近现代史-课件-笔记-教案
19世纪下半叶至20世纪初欧美对新建筑的探求:
工艺美术运动:
亦称手工艺运动。19世纪后期英国出现的设计改革运动,提倡用手工艺表现自 然材料,以改革传统形式,反对粗制滥造的机器产品。在建筑上主张建造“田 园式”住宅来摆脱古典建筑的束缚。因建筑风格打破传统手法,根据功能需要 自由设计平面与造型,又得名为“自由建筑运动”。
进步性: 不把目光局限于石材雕塑上,而是探索 了新材料(铁花饰)。 局限性: 只限于艺术形式和装饰手法,只在形式 上反对传统而已,并没有全面解决建筑 形式与内容的关系,以及与新技术的结 合问题。
青年风格派: 新艺术运动在德国称为青年风格派,主要在慕尼黑。
维也纳学派: 在新艺术运动的影响下,奥地利形成了维也纳学派。 主张新结构、新材料必会导致新形式的出现,反对历史式样在建筑上的重演。
20年代,面临政治动荡与住房短缺,提出用工业化解决问题。
50年代,重理偏情,多元化发展,在不同领域,技术,材料,形式理念等充分探 究,发展最高潮时期80年代,受到新建筑流派批判,建筑的历史性地理性,以后 现代与解构的颠覆性最大。后现代颠覆了现代的纯粹体型,以类型学改变了建筑 形式,结构彻底否定了形式的意义。
2.采用了金属结构与玻璃材料,显示了两种材料和结构的巨大作用,对后世的影响很 大。
3."水晶宫"是装配式建筑的始祖。它完全采用现场组装,显示了装配构件在建筑中的 优越性,规格尽量少,便于批量生产。
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外国建筑历史(近现代部分)
课程主要内容:
近代部分――――欧美资产阶级革命时期的建筑.
欧美对新建筑的探求.
现代部分――――二十年代欧洲理性主义建筑.
战后现代建筑的普及与发展.
后现代建筑及其他.
关于近现代的划分:
依据世界史的划分,近代史:1640年英国资产阶级革命―1917年俄国十月革命.现代史:1917年至今.
近现代建筑史大体分为四个阶段:
1.十八世纪下半叶~十九世纪下半叶.
――――传统建筑出现了新的矛盾,新旧思潮开始斗争,十九世纪二十年代出现建筑革新的先驱者.
2.十九世纪下半叶~二十世纪初.
――――欧美对新建筑的探求时期,出现一系列新建筑学派.
3.第一~二次世界大战之间.
――――是现代建筑形成与发展时期.
4.二次世界大战之后.
――――城市规划及环境问题日益突出,建筑与技术的结合,纷繁的学派.
注:其中前两个阶段属于近代史的范畴,后两个阶段属于现代史的范畴.
上篇外国近代建筑史
第一章欧美资产阶级革命时期的建筑
第一节欧美资产阶级革命及其社会背景
一.欧美各国的革命.
尼德兰资产阶级革命――始于16世纪末.
英国资产阶级革命――1640-1660,资本主义近代史的开端.
英国产业革命――18世纪60年代-19世纪30,40年代,
标志着由手工工场向机器大工业的过渡.
美国资产阶级革命――1775-1781,独立战争.
法国资产阶级革命――1789-1794,
极大推动了欧洲反封建的革命运动.
革命的意义:
新的社会形态-资本主义的诞生→生产关系的建立→生产力的发展→科学技术的进步,意识形态领域的变革.以启蒙运动为代表.
二.启蒙运动.(The Enlightenment)
1.启蒙思想家;
启蒙思想的核心―资产阶级人性论,'Liberty','Equality','Fraternity'.
思想武器―――批判的理性.
2.启蒙主义建筑理论;
功能,真实,自然.
*比较启蒙运动的理性与法国古典主义的理性.
第二节英国资产阶级革命时期的建筑
一.概述.
以古典主义,新古典主义为根本特点;
以三位主要建筑师为代表-I•琼斯(Inigo Jones,1573-1652);
C•雷恩(Christopher Wren,1632-1723);
R•亚当(Robert Adam,1728-1792);
二.C•雷恩与圣保罗大教堂.
1666年伦敦大火,雷恩设计的50座教区教堂;
圣保罗大教堂的建设历程.
(参考教科书P214)
三.革命时期的两种倾向-复古思潮的前奏.
1.帕拉蒂奥主义(Palladianism)
产生的原因;
特点;
缺陷-缺乏创造性,现实感.
代表作品:米尔沃斯府邸,切斯威克府邸,坎德来斯顿府邸.(P219);
十八世纪三十年代英国造园学院发起的园林设计革命-追求自然,新奇,变化,隐匿以及田园情调;"英华庭园".
2.革命的激情.(P227-228)
法国大革命时期出现的一种非常新颖生动的建筑潮流.
特点――表现感情,性格,情绪;
追求体形简单的圆柱体,方锥体,球体等;
墙面很少装饰,平面也多为简单几何形.
代表人物――L•布雷,"牛顿纪念碑"
C•N•列杜,"钙盐城",巴黎路税卡建筑.
第三节建筑创作中的复古思潮
一.古典复兴建筑(CLASSICAL REVIVAL).
1.概述.
定义;又称"新古典主义".
产生的社会背景;
欧美各国的古典复兴建筑概况;
2.法国的古典复兴建筑.
以罗马复兴为主."帝国风格".
代表作品:巴黎"万神庙";"军功庙";雄师凯旋门;
3.英国的古典复兴建筑.
以希腊复兴为主,早期也流行过罗马复兴.
代表作品:英格兰银行旧利息大厅(P235);坎伯伦和卡尔顿连排住宅;
不列颠博物馆(P236);爱丁堡大学(P236);
4.德国的古典复兴建筑.
以希腊复兴为主.
代表作品:柏林的勃兰登堡门;柏林宫廷剧院;柏林新博物馆(P240-241);
5.美国的古典复兴建筑.
兼有罗马复兴及希腊复兴.
代表作品:弗吉尼亚州议会大厦;国会大厦;纽约海关大厦(P252-253);
二.浪漫主义建筑(ROMANTICISM).
1.概述.
定义;
两个发展阶段:"先浪漫主义","哥特复兴"(又称"新哥特风格").
产生的社会背景;
发展概况;
2.哥特复兴的代表人物及作品.
C•巴利;A•普金;J•拉斯金;V-勒-杜克;
草莓山沃波尔府邸;封蒂尔修道院;英国国会大厦;
三.折衷主义建筑(ECLECTICISM).
1.概述.
定义;(又称"集仿主义")
产生的社会背景;
2.代表作品.
巴黎歌剧院;罗马埃曼纽尔二世纪念碑;巴黎圣心教堂;布鲁塞尔法院;
(P256-258)
第四节解决资本主义城市矛盾的探索
一.奥斯曼巴黎改建规划.
二."新协和村".1817年,欧文提出.
三."花园城市".1898年,英国的霍华德《明日的田园城市》.
四."工业城市".1898年,法国青年建筑师加涅尔提出.
五."带形城市".19世纪末西班牙工程师苏里亚•伊•玛塔提出.
六.美国的方格网城市.
第二章欧美对新建筑的探求
第一节建筑的新结构,新材料与新类型
一.初期的生铁结构。
由于铁路的发展以及铁工业的进步,初期的生铁运用以桥梁为主。
1.铸铁结构的第一个重要实例―塞文河拱桥,1779年,铁工专家A.达尔比。
2.门耐尔悬索桥,1819年,工程师T.特尔福德,最早的大型悬索桥。
3.泰纳河高架桥,1846年,工程师R.斯蒂夫森,最后一座大型铸铁桥。
4.布里塔尼亚铁路桥,1850年,工程师R.斯蒂夫森,总跨度近300米。
5.克利夫顿悬索桥,1829年,工程师I.布鲁涅尔。
6.皇家阿尔伯特桥,1860年,工程师I.布鲁涅尔。
二.铁应用于建筑。
最初,铁的应用只是辅助性的:链条,支撑件,毛石连接件以及荷载不大的屋顶。
1.萨尔福德棉纺厂,1801年,生铁梁柱和承重墙的混合结构。
2.布赖顿皇家别墅,1818-21年,铁框架及装饰,异国情调。
3.温室。