三年级科学下册 通信的发展 1课件 冀教版
通信的发展说课稿
《通信的发展》说课稿纪昌庄小学赵同标今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书冀教版小学《科学》三年级下册《信息与通信》单元中第二课《通信的发展》。
我主要从以下几个方面进行阐述：一、教材分析本册内容引导学生围绕“性质与功能”来研究声、光、电、磁等方面的知识。
“信息与通信”是本册教材最后一个单元，也是全书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通信技术的发展，了解声光电磁知识的应用引起通信技术飞速发展的科学事实。
“通信的发展” 这节课内容是在学生认识了人类传递信息的多种方式之后，通过比较不同传递信息方式的速度和距离，了解通信发展的历史和现状，使学生感受到科学技术的发展给通信带来的巨大变化。
二、学情分析：三年级的学生已经进行了将近一年的科学课程的学习，对于“科学”这一学科已经有了初步的认识，但还仅限于表象化的认识，对小组合作学习及探究实验等科学研究方法所知不多。
而学生对于通信方面的知识可以说是既熟悉又陌生，说他们熟悉是因为现代生活离不开信息和通信，有些家庭条件较好的孩子现在已经拥有了自己的手机，他们正在享受着现代通信带给他们的便利；说他们陌生是因为这些高深的知识对于他们来说，还处于表层的认知状态，他们对于通信方面的知识只是一些零碎的、杂乱的、单一的不系统的认识，而对于通信的历史，他们更没有比较系统、清晰和科学的认识。
三、教学目标和重点（一）教学目标1．能举例说明通信方式发展的简要历史。
2．能从图表中发现通信方式发展的过程。
3．能分析归纳出信息技术发展的趋势。
（二）教学重点引导学生从比较中认识和体会科学技术对于人们生活的重大影响四、教学过程及反思（一）创设情景，导入新课好的开始是成功的一半，爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师” ，怎样才能激发学生的学习兴趣呢？我从小学生喜欢“做游戏、猜谜语、听故事”的心理特点入手，从“周幽王烽火戏诸侯”这一则故事激发学生的学习兴趣，引导孩子们认识到无论什么时候，信息在我们的生活中都占有非常重要的地位。
三年级科学下册 通信的发展 1教学反思 冀教版
（冀教版）三年级科学下册教学反思第六单元信息与通信通信的发展我执教的《通信的发展》一课，是三年级《科学》教材第六单元的第二个主题教学内容。
教学中力图构建一个生活化、活动化、开放化的科学课堂，充分体现“以学生发展为本”的新课程理念，主要体现了以下几个特点：一、准确定位教学目标，体现主题单元教学意识要做到准确定位，真不是件容易的事。
从最开始到现在的教学设计，内容修改了多次，走了很多弯路。
回头看看，都源于自己对单元目标和本课目标的模糊，缺乏主题单元教学的意识，就容易把单元内的几课内容上混淆。
最后，在自己对教材的反复理解下，才明确本课的教学目标是感受通信与我们的生活密切相关；知道现代通信方式及特点，并能根据实际情况选择合适的通信方式。
本课分两个课时上，第二课时主要解决懂得并遵守通行的基本礼貌和相关法律法规。
树立主题单元教学意识，才能准确定位教学目标，才能优化课堂，提高教学质量。
二、构建生活化的科学课堂，还学生一个真实生动的生活世界老师课前布置调查问卷，老师让学生了解生活中的通信方式，并通过谈谈“你和家人曾用过哪些通信方式，给你们带来哪些方便？”课堂上，让学生交流调查的生活信息，教师与学生一道谈论自己亲身经历过的通信事例、故事，学生在饶有兴趣的交谈中认识到了一些通信方式的独有特点，这也为他们今后在生活中学会选择通信方式奠定了基础。
这些来源于孩子们家庭的一个个真实的事例，也让学生充分了解了通信方便我们的生活，改变我们的生活。
三、构建活动化的科学课堂，还学生一个体验成长的活动舞台学生科学是在活动中形成和发展的，活动是学生科学形成的源泉。
为了让学生了解不同的通信方式是用不同的信使来传递的，老师不直接告诉孩子如何区分，而是设计了“给不同的通信方式找到自己的家”环节，让孩子们在活动中充分“动起来”，“活起来”；为了感受通信给人们生活带来的方便，老师设计了让一个孩子在课堂上与妈妈用手机通话，现场拨打114咨询的环节，让孩子真正在活动中体验通信方便生活；为了让学生了解通信特点并能合适的选择通信方式解决问题，就设计了猜一猜，选一选，演一演的活动环节，开放的活动设计，让孩子有了更广阔的活动空间。
2019年三年级科学下册 第6单元 18《通信的发展》教案2 翼教版
2019年三年级科学下册第6单元 18《通信的发展》教案2翼教版教学目的：1、使学生明确知道通信发展的过程，即：古代通信、近代通信、现代通信、未来通信。
以及各个阶段的通信方式和特点。
2、使学生初步了解通信的发展与社会发展的关系。
3、培养学生搜集资料、分析问题、概括总结及表达的能力。
4、培育学生爱科学、学科学、勇于探索未来的精神。
教学重点：近代和现代通信方式和特点。
教学难点：了解通信的发展与人类社会的发展和社会生活变化的关系。
教具：电脑课件、有关书籍、图片等教学过程：一、复习导入1、口语交际题目：我们生活中离不开通信。
2、我们都深深体会到我们的生活离不开现代通信，那么你们想不想知道过去的人是怎么传递消息的，通信是怎么发展到今天的，今天我们就学习“通信的发展"。
（板书：通信的发展）二、新授（一）1、通过回家预习和搜集资料，你们能说说通信的发展到现在经历了几个阶段？请小组讨论，然后发言。
（板书：古代近代现代）师小结：古代、近代、现代三个阶段才是通信发展的过程。
（课件展示三个阶段）2、通过预习和搜集材料，请大家想想你最想研究哪个阶段的通信发展方式和特点。
3、分小组进行交流讨论，想想：你们组准备怎样向大家介绍这个阶段通信发展的方式和特点。
（二）古代通信：1、小组介绍内容有：⑴古代有哪些通信方式？（课件）⑵各种通信方式是怎么传递信息的？（课件）总结"古代邮政"概念2、各小组讨论：古代通信的特点。
（填表）3、课件展示古代通信的特点（三）近代通信：1、小组交流内容有：⑴近代有哪些通信方式？（课件）⑵近代邮政通信有哪些方式？有哪些邮政工具？⑶近代电信通信有哪些方式，是怎样产生的？（课件：近代通信史上的第一）小结：近代电信通信是近距离的有线和无线通信。
2、学生自己思考近代通信的特点。
（填表）课件展示近代通信的特点（四）现代通信：1、小组交流内容有：⑴现代有哪些通信方式？（卫星通信、光纤通信）⑵日常生活中，现代化的通信的工具地变化？⑶现代通信有什么特点？你能说出来吗？（五）古代、近代和现代通信有天壤之别，是什么原因引起通信地发展变化的呢？科学的发展、社会的进步。
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广播
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举例： 举例：
举例
公用电话
问询处
出口
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三年级下科学科技案-通信的发展-冀教版
电 视、
传 真等
驿站-驿马
驿站是古代供传递宫府文书和军事情 报的人或来往官员途中食宿，换马的 场所。 驿马则为传递文书的交通工具
烽火台
古时用于点燃烟火传递重要消息的高台， 系古代重要军事防御设施，最古老但行之 有效的土电报。烽火台是为防止敌人入侵 而建的，遇有敌情发生，则白天施烟，夜 间点火，台台相连，传递讯息。
计算机、手机已是再 平常不过的东西了。 并且，在不久的将来， 更加高科技的东西会 层出不穷，为信息传 递做不断的贡献。
你能根据传递信息的距离，按照由近到远 的顺序给图中的传递方式排序吗？ 烽火台 最早的 电报 3
2
喊话
国Hale Waihona Puke 电话 41阅读书66页科学在线，了解
现代电话机发展变化。
如今，电话走进了千家万户，你知 道电话是谁发明的吗？
展示：1.我家电话的发展史。
2.我对未来电话的畅想。
贝尔发明电话的故事
贝尔，就是发明电话的人。他１８４ ７年生于英国，年轻时跟父亲从事聋哑人的 教学工作，曾想制造一种让聋哑人用眼睛看 到声音的机器。 １８７３年，成为美国波士顿大学教授 的贝尔，开始研究在同一线路上传送许多电 报的装置——多工电报，并萌发了利用电流 把人的说话声传向远方的念头，使远隔千山 万水的人能如同面对面的交谈。于是，贝尔 开始了电话的研究。
通信形式
(一段对话)、(一封信)、(一张报纸)、(一 个微笑)、(一个电话)、(一页传真)，都 是通信的形式。(声)、(光)、(电)、(磁) 的广泛应用使快速、简便、准确的远距 离通信成为可能。
从古到今人们是怎样传递信息？
古代方法有：
狼烟报警、 飞鸽传书、
《通信的种类和发展》PPT课件冀教版1
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古代的通信方式有什么特点呢？ • 古代通信主要依靠——人力和畜力 • 古代通信主要传递——书信等实物，
属邮政通信 • 古代通信传递的速度——慢
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解放前的通信状况 尤其是战争时期，给我们自己的部队传递 消息非常困难，你们听说过鸡毛信吗？我 们就来读读这个故事吧。 通过鸡毛信的故事，你能看出从前人们通 信的状况吗？读完这个故事，你有什么感
想？我们要向海娃学习什么？
小结：鸡毛信这个故事反映的那 个时代不仅通信方式落后，而且交 通落后，我们要学习海娃的机智勇
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通信的发展
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现代通讯方式
• QQ • QQ是电脑上一种通讯
软件，除了普通的输 入文字通话，它还可 以进行语音通话和视 频通话。你可以用它 发文档、图片。
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敢和爱国主义精神。
最新冀教版科学小学三年级下册《通信的发展》精品学案
《通信的发展》学案
一、学习目标
1．能从图表中发现通信方式发展的过程。
2．能根据自己的标准对人类传递信息的方式进行分类。
二、重点难点
1．重点：从比较中认识、体会科学技术对人们生活的重大影响。
2．难点：从图表中获得信息。
三、导学问题
使用“手机”拍照，和全班同学共享。
1．通信的发展有哪些？
2．本节课的主要内容是什么？
四、参考资料
通信，指人与人或人与自然之间通过某种行为或媒介进行的信息交流与传递，从广义上指需要信息的双方或多方在不违背各自意愿的情况下采用任意方法，任意媒质，将信息从某方准确安全地传送到另方。
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料《通信的发展》课件
新课学习 我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统
的国家之一。早在三千多年前的商代，信息传递就 已见诸记载。
南宋初年抗金将领岳飞被宋高宗以十二道金牌 从前线强迫召回临安，这类金牌就是急递铺传递 的金字牌，含有十万火急之意。
新课学习
新课学习
烽火台
古时用于点燃烟火传递重要消息的高台，系古 代重要军事防御设施，最古老但行之有效的土电报。 烽火台是为防止敌人入侵而建的，遇有敌情发生， 则白天施烟，夜间点火，台台相连，传递讯息。
新课学习
驿站-驿马
驿站是古代供传递宫府文书和军事情报的人或 来往官员途中食宿，换马的场所。
驿马则为传递文书的交通工具
新课学习
通信的发展
古代通信特点：
1．范围小 2．内容少 3．笨重、费时 4．时效差
新课学习
公元前3000年左右，埃及人就开始用鸽子传递 书信了。我国也是养鸽古国，有着悠久的历史，隋 唐时期，在我国南方广州等地，已开始用鸽子通信。
精品课件
小学科学冀教版三年级下册 高效课堂资料
市实小第三单元 第2课
添加学生课前完成“导学”作业中的典型 成果。
导入新课
在语言使用之前，拟态与手势语是把特定信息传递给受 众的最实用、最有效的方式。如原始人在狩猎过程中，当一 个人遇到野牛群时，就立即跑到同部落的人都能望见他的高 地上，两手举起身上遮体的东西，伸到头顶，然后再慢慢放 下，反复不已。这是动员全部落成员围猎的信号。
新课学习
新课学习
信息发达的如今 计算机、手机已 是再平常不过的东西 了。并且，在不久的 将来，更加高科技的 东西会层出不穷，为 信息传递做不断的贡 献。
课堂总结
通过本节课的学习，我们了解到了通信的发展 过程，现代的通信方式与古代的相比更省时、省力， 更快捷、更方便。 说明人类越来越聪明，人们之间 联系才越来越方便了，想要了解外面世界发生了什 么事特别方便。
三年级科学下册 通信的发展 1课件 冀教
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/112022/1/112022/1/111/11/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/112022/1/11January 11, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/112022/1/112022/1/112022/1/11
驿站-驿马
• 驿站是古代供传递宫府文书和军事情报的 人或来往官员途中食宿，换马的场所。
• 驿马则为传递文书的交通工具
公元前3000年左右，埃及人就开始用鸽子传递书信了。 我国也是养鸽古国，有着悠久的历史，隋唐时期， 在我国南方广州等地，已开始用鸽子通信
电报
• 电报是通信业务的一种，是最早使 用电进行通通信的方法。它利用有 线电流或无线电磁波作载体，通过 编码和相应的电处理技术实现人类 远距离传输与交换信息的通信方式。
通信的发展
在语言使用之前，拟态与手势语是把特定信息传递给受众的 最实用、最有效的方式。如原始人在狩猎过程中，当一个人 遇到野牛群时，就立即跑到同部落的人都能望见他的高地上， 两手举起身上遮体的东西，伸到头顶，然后再慢慢放下，反 复不已。这是动员全部落成员围猎的信号。
(小学教育)三年级科学下册 第6单元 18《通信的发展》教案1 翼教版
18、通信的发展本课从介绍现代通信方式引入，通过分析一组图，帮助学生认识通信的发展过程，引导学生分析、讨论，发现通信的发展趋势为信息转递的速度越来越快、距离越来越远。
伴随通信技术的发展，通信工具也越来越先进。
本课难点是从图表中获得信息。
本课重点是引导学生从比较中认识、体会科学技术对人们生活的重大影响。
教学目标1.能从图表中发现通信方式发展的过程。
2.能分析归纳出信息技术发展的趋势。
3.能根据自己的标准对人类转递信息的方式进行分类。
能与其他同学交流自己对信息转递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法。
同时也能听取别人的看法。
4.能举例说明通信方式发展的简要历史。
5.能联系本学期所学的声、光、电、磁等有关知识，说出他们在通信中的作用。
课程资源廉价的远距离通信是近一百多年的事，通信永远向着“更远、更快、更高效”的方向发展。
无论在什么时代，信息对人的生活都是非常重要的。
古时候，人们就梦想拥有一双“千里眼”和一对“顺风耳”。
随着声、光、电、磁在信息传递中的应用，19世纪电报、电话的发明，使快速、简便、准确的信息传递成为可能。
电话、电子邮件、互联网、电视和广播使远距离通信成为可能。
伴随着无线电、通信卫星的发明，电视、便携式电话、电脑相继走进我们的生活。
原始的通信是非常简单的，包括人与人之间的手势、表情和稍后出现的语言。
至今，说话仍然是最普遍和最易被接受的通信形式。
虽然电话能使相隔遥远的人们互相通话，但它不能替代面对面的直接交流。
虽然讲话是进行即时信息交流的好方法，可是它只能维持到声音消失的那一刻。
书面文字所能持续的时间要长一些，而且不会在传递过程中失真。
自从印刷术发明后，通信业向前跨出了一大步。
书使成千上万的人可以了解信息。
现代通信起始于19世纪电力能源的发现。
最初的电子信息系统是电报，电话与无线电的发明使更快捷、更正确的信息传递成为可能。
通信卫星、电脑、电视使通信走向更广阔的领域。
根据下图认识通信的发展活动目标1、能从几幅图中认识通信方式发展的过程。
2019春冀教版科学三下第18课《通信的发展》word教案
2019春冀教版科学三下第18课《通信的发展》word教案科学探究目标：(1)能从图表中发现通信方式发展的过程。
(2)能分析归纳出信息技术发展的趋势。
(3)能根据自己的标准对人类传递信息的方式进行分类。
情感态度价值观目标：能与其他同学交流自己对信息传递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法。
同时也能听取别人的看法。
科学知识目标：(1)能举例说明通信方式发展的简要历史。
(2)能联系本学期所学的声、光、电、磁等有关知识，说出它们在通信中的作用。
(3)能描述近代通信技术发展的历史。
(4)能举例说明信息传递方式的发展对改变人类的生活方式产生了哪些影响。
课时安排：1课时【教学过程】一、回顾：同学们声音、光、电、磁与我们生活有着非常密切的关系他们给我们传来很多信息，帮我们认识周围的世界。
（如声音告诉我们牛在叫，有人在敲门令居阿姨听收音机，向您们一样聪敏灵力的孩子们在教室里读书。
那老师问一下我们学过的内容物体振动而产生。
还有我们生活不能没有光，有了光，我们才能看到五彩缤纷的世界。
我们所讲过的内容光有两大类天然光源和人造光源，出现人造光源后人们发明了电，有了电，我们的生活有了翻天覆地的变化，如做饭也可以用电做饭，可以看电视等，人们在用电过程又发现电磁波，电磁波发现后开始出现各种各样的电磁铁，最重要的是用磁特性发明电话机，以前没有电话时古代人说的“顺风耳，千里眼”，变实现了）我们的生活就这样一步一步的进入到人类通信的新时代。
那么通信的发展经过了那些坎坷呢？一、教学引入一段对话、一封信、一张报纸、一个微笑、一个电话、一页传真，都是通信的形式。
声、光、电、磁的广泛应用，使快速、简便、准确的远距离通信成为可能。
二、新授1、让我们根据下图认识通信的发展。
（认识通信的发展喊话、骑马、驿站、烽烟、信鸽、电报、电话、传真、网络。
）2、讨论：从传递信息的快慢来看，通信是怎样发展的。
（小组讨论得出信息传递速度越来越快，距离越来越远。
三年级科学下册 第6单元 18《通信的发展》教案2 翼教版
《18、通信的发展》教学目的：1、使学生明确知道通信发展的过程，即：古代通信、近代通信、现代通信、未来通信。
以及各个阶段的通信方式和特点。
2、使学生初步了解通信的发展与社会发展的关系。
3、培养学生搜集资料、分析问题、概括总结及表达的能力。
4、培育学生爱科学、学科学、勇于探索未来的精神。
教学重点：近代和现代通信方式和特点。
教学难点：了解通信的发展与人类社会的发展和社会生活变化的关系。
教具：电脑课件、有关书籍、图片等教学过程：一、复习导入1、口语交际题目：我们生活中离不开通信。
2、我们都深深体会到我们的生活离不开现代通信，那么你们想不想知道过去的人是怎么传递消息的，通信是怎么发展到今天的，今天我们就学习“通信的发展"。
（板书：通信的发展）二、新授（一）1、通过回家预习和搜集资料，你们能说说通信的发展到现在经历了几个阶段？请小组讨论，然后发言。
（板书：古代近代现代）师小结：古代、近代、现代三个阶段才是通信发展的过程。
（课件展示三个阶段）2、通过预习和搜集材料，请大家想想你最想研究哪个阶段的通信发展方式和特点。
3、分小组进行交流讨论，想想：你们组准备怎样向大家介绍这个阶段通信发展的方式和特点。
（二）古代通信：1、小组介绍内容有：⑴古代有哪些通信方式？（课件）⑵各种通信方式是怎么传递信息的？（课件）总结"古代邮政"概念2、各小组讨论：古代通信的特点。
（填表）3、课件展示古代通信的特点（三）近代通信：1、小组交流内容有：⑴近代有哪些通信方式？（课件）⑵近代邮政通信有哪些方式？有哪些邮政工具？⑶近代电信通信有哪些方式，是怎样产生的？（课件：近代通信史上的第一）小结：近代电信通信是近距离的有线和无线通信。
2、学生自己思考近代通信的特点。
（填表）课件展示近代通信的特点（四）现代通信：1、小组交流内容有：⑴现代有哪些通信方式？（卫星通信、光纤通信）⑵日常生活中，现代化的通信的工具地变化？⑶现代通信有什么特点？你能说出来吗？（五）古代、近代和现代通信有天壤之别，是什么原因引起通信地发展变化的呢？科学的发展、社会的进步。
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料《畅想通信》课件
新课学习
一、市场需求推动通信网迅速扩展
1．美国人莫尔斯于1837年发明了电报。 19世纪被称为“电报 的世纪”。
2．1876年，贝尔发明出电话装地加快了信息的传递速度， 扩大了信息的传递范围，使人类的通信方式产生了质的飞跃。
3．从19世纪末到20世纪80年代，是电话网发展的第一个黄金 时期。到20世纪80年代末，全球电话用户总数超过10亿户。
2．卫星通信技术高速发展。1958年世界上第一颗通信卫星 上天。1965年，第一颗地球同步通信卫星发射成功。卫星通 信成为现代电信网的重要手段之一。
新课学习
二、技术进步支撑电信网不断升级换代（一）
3．程控交换技术迅速发展。它的出现是电话交换技术的一 个重大突破。目前已成为世界各国电信网中交换设备的主流产 品。
6．更重要的是，信息处理技术（代表是计算机技术）和 信息传输技术的融合，使现代通信系统在计算机的控制下实现 了信息传输的自动化、高效化和高可靠性。软件技术的迅速发 展，成倍地扩大了硬件技术的应用范围，大大增加了其功能， 软件技术已经成为现代通信网络的神经系统，是实现网络灵巧 化和业务智能化的主要手段。数字技术的普遍采用，促进了通 信技术从低速向高速、从单一语音通信向多媒体数据通信的转 变。
作业布置 课后思考，未来的通信发展方式是什么？
板书设计
畅想通信 知识拓展 保存方式 保存材料 保存位置
4．光纤引发信息传输技术革命的新浪潮。1970年，世界上 第一根光导纤维试制成功。20世纪80年代初，光纤技术达到 实用阶段。光纤的传输能力大得惊人，与电信发展初期的传输 容量和速率相比完全不可同日而语。
新课学习
二、技术进步支撑电信网不断升级换代（二）
5．移动通信异军突起。1946年，美国首先开通了公众移 动电话系统。蜂窝移动通信通过频率复用有效地解决了这一问 题，大大推动了移动通信的发展。
【新版】冀教版三年级下册科学《畅想通信》【创新课件】
要求：利用本学期所学的声、光、电、磁 等方面的知识，设计一种具有特殊功能的通信 方式，与远在加拿大的小朋友进行交流。
设计未来通信方式
我们要按照什么步骤进行我们的设计呢？ 第一步：明确设计任务，写一个设计任务书。
设计未来通信方式
我们要按照什么步骤进行我们的设计呢？ 第二步：查阅有关资料
我们小组收集到的材料
采用的方法
设计未来通信方式
我们要按照什么步骤进行我们的设计呢？ 第三步：画设计图
你们小组设计的未来通信 有哪些特点呢？
设计未来通信方式
我们要按照什么步骤进行我们的设计呢？ 第四步：开个展示会。交流和分享你们的设计成果吧！
比一比，谁设计的更好? 自己的设计又有那些不足? 怎样改进会更好?
我们通过历史来了解古人的生活，未来的人类也会通过历史了解 我们今天的生活。请写出几种能够保留住处的方式。设计一种装置，把 我们今天的信息传递给200年以后的人们。
畅想通信
畅想未来通信方式 设计未来通信方式
畅想未来通信方式
思考：未来通信将朝什么方向发展？
更快捷、更便利、更准确
畅想未来通信方式
你们想象中的未来通信有哪些可能呢？可以传递冷热、
气味吗？
可能利用太阳光通 信……
可能可以把气味、 冷热装在磁里面来 传信息……
用激光通信……
设计未来通信Leabharlann 式你们能够根据自己的想象，设计一种未来的通信方式 吗？一起试试吧！
三年级科学下册 畅想的通信 1教案 冀教版
（冀教版）三年级科学下册教案第六单元信息与通信畅想的通信一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能说出在书刊或网络上查阅资料的方法。
2.能够大胆设计一种未来通信方式。
（二）情感态度价值观目标：1.能对畅想未来通信的发展产生兴趣，并能大胆想象未来传递信息的方式。
2.能说出开展合作研究活动对自己有什么帮助。
（三）科学知识目标：1.能说出设计活动需要经历确定设计目的、查阅资料、设计图纸、交流讨论、修改完善、制出模型等过程。
二、教学过程：（一）教学引入1.未来通信将向更快速、更便当、更确凿的方向发展。
2.学生看书，小组交流（二）新授：想象中的未来通信是什么样的呢？1.小组观察后交流图中的内容2.书中62页下面的插图3.根据自己的想象，设计一种未来的通信方式要求：利用本学期所学的声光电磁等方面的知识，设计一种具有分外功能的通信方式，与远在加拿大的小朋友进行交流。
小组首先明确设计任务有的小组想设计一种能让加拿大小朋友闻到我们这里花香的通信方式。
有的小组……小组商量填写设计任务、设计的通信方式、利用什么发送信息；利用什么接收信息。
其次，要查阅有关资料，给我们的大脑充充电。
我们小组收集到的材料有光导纤维可以传递信息；手机对人体康健有一定影响；仪器可以接收红外线；通过书中、互连网、电视上看到或听到的。
画出小组的设计图小组商量如何画好自己的设计图，发挥自己的创造力。
分析小组所设计的未来通信有哪些特点？比一比，哪个小组设计的未来通信方式最佳？小组分析我们小组所设计的未来通信具有的特点。
全班开个展示会，交流和分享设计的成果。
并提出改进意见。
自己小组设计的怎么样？哪些需要改进？（三）小结这节课主要让学生展开自己的想象，从更快速、更便当、更确凿三个方面入手，设计出自己的通信方式。
培养学生的创造能力和想象力。
冀教版小学三年级科学下册信息与通信教案PPT课件教学设计反思
冀教版小学三年级科学下册《信息与通信》教案PPT课件教学设计反思冀教版小学三年级科学下册《信息与通信》教案PPT课件教学设计反思信息与通信单元概述：本单元是本册教材的最后一个单元，也是全册书的综合单元。
第一从人类传递信息的多种方式导入，选择图像符号、旗语两种传递信息的方式，通过亲历活动帮忙学生体验传递信息的进程；通过比较不同传递信息方式的速度和距离，了解通信方式进展的历史和现状，使学生感受到科学技术的进展对通信带来的庞大转变。
同时，通过畅想以后通信的进展，培育学生斗胆想像，勇于制造的精神和能力。
本单元在内容设计方面重点强调新材料及声、光、电、磁等在通信方面的应用，以达到综合全册书内容的目的。
本单元的重点是帮忙学生了解信息传递的进程和科学技术在通信方面的应用，和这种应用所带来的通信方式的转变和进展。
本单元共包括“传递信息”、“通信的进展”、“畅想通信”3课。
17传递信息科学探讨目标：一、能够依照各类信息的特点对传递信息的方式进行分类。
二、能编写出一些简单的旗语密码。
3、能设计一种简单的传递信息的方式。
情感态度与价值观目标：能举例说明一年来在科学课上进行的讨论和交流有哪些益处，从而体会信息传递的重要性。
科学知识目标：一、能举例说明自己所明白的人类传递信息的方式。
二、能说出传递信息时，需要哪些大体条件。
STSE目标：一、能用语言描述用旗语传递信息的方式和进程。
二、能说出公开场合中常见图形及符号的含义。
教具预备：预备一些生活中经常使用的图像符号的图片、分组预备一对红黄两色的小旗、一张坐标纸。
课时安排：2课时知识点课例教师活动学生活动设计用意对教材另作处置的理由人类传递信息的方式、熟悉标志符号传递信息一、教学引入人类传递信息的方式有哪些？依照自己制定的标准，给图中传递信息的方式分分类吗？二、活动一：熟悉标志符号不同文化、不同语言的人们常经常使用易于识别的标志符号来传递信息。
假设你是一名游客，第一次来到以下图中的火车站，你能依照标志符号专门快找出邮筒、、问询台、出站口的位置吗？多种多样：语言传递、文字传递、灯光和文字两种、声像、语言、手势、表情、标志、信号、图像、信件、网络、学生小组商量分类熟悉：出口、问询、、停车场、邮筒、茅厕、注意距离、禁止抽烟学生扮演游客，找到邮筒、、问询台、出站口。
最新冀教版科学小学三年级下册《通信的发展》公开课教学设计2
《通信的发展》教学设计·教材分析：《通信的发展》是冀教版三年级下册第六单元的第二课，该单元以“信息与通讯”为主题展开。
教学目的是使学生知道古代的通信与近代以来的通信的主要形式与发展方向，并理解古代的通信与近代以来的通信有什么不同。
教学的关键在与使学生理解古代的通信与近代以来的通信有什么不同，并体会现代通信的优越，认识通信的发展过程，引导学生分析、讨论，发现通信的发展趋势为信息传递的速度越来越快、距离越来越远。
伴随通信技术的发展，通信工具也越来越先进。
·学生情况分析因为从学生的知识体系和能力体系上看，三年级的学生已掌握了一定的知识和学习方法，具备初步的思维能力和运用所学知识去探索和解决简单的实际问题的能力。
从年龄结构和心理特征来看，三年级的学生大多九岁左右，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲。
其有意注意和主动探究问题的意识有所增强，在学习活动中他们能积极地思索，能努力地探索问题的结果。
在老师的引导下，他们能发挥学习的积极性和主动性。
在实践活动中能充分锻炼和培养自己的综合运用科学知识的能力。
·科学探究目标：1、能从图表中发现通信方式发展的过程。
2、能分析归纳出信息技术发展的趋势。
3、能根据自己的标准对人类传递信息的方式进行分类。
·情感态度与价值目标：能与其他同学交流自己对信息传递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法。
同时也能听取别人的看法。
·科学知识目标：1、能感受通信方式发展的简要历史。
2、联系本学期所学的声、光、电、磁等有关知识，感受出它们在通信中的作用。
·科学技术、社会环境目标：1、能描述近代通信技术发展的历史。
2、能感受到信息传递方式的发展对改变人类的生活方式产生了哪些影响。
·教学重难点：1、重点：引导学生从比较中认识、体会科学技术对人们生活的重大影响。
2、难点：从图表中获得信息。
·教具学具准备：具有教学系统的电脑、学生每人一台电脑、教学课件等。
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在语言使用之前，拟态与手势语是把特定信息传递给受众的 最实用、最有效的方式。如原始人在狩猎过程中，当一个人 遇到野牛群时，就立即跑到同部落的人都能望见他的高地上， 两手举起身上遮体的东西，伸到头顶，然后再慢慢放下，反 复不已。这是动员全部落成员围猎的信号。
我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统的国家之一。 早在三千多年前的商代，信息传递就已见诸记载。
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信息发达的如今
• 计算机、手机已是再 平常不过的东西了。 • 并且，在不久的将来， 更加高科技的东西会 层出不穷，为信息是古代供传递宫府文书和军事情报的 人或来往官员途中食宿，换马的场所。 • 驿马则为传递文书的交通工具
公元前3000年左右，埃及人就开始用鸽子传递书信了。 我国也是养鸽古国，有着悠久的历史，隋唐时期， 在我国南方广州等地，已开始用鸽子通信
电报
• 电报是通信业务的一种，是最早使 用电进行通通信的方法。它利用有 线电流或无线电磁波作载体，通过 编码和相应的电处理技术实现人类 远距离传输与交换信息的通信方式。 电报大大加快了消息的流通， 是工业社会的其中一项重要发明。 早期的电报只能在陆地上通讯，后 来使用了海底电缆，开展了越洋服 务。到了二十世纪初，开始使用无 线电拍发电报，电报业务基本上已 能抵达地球上大部份地区。电报主 要是用作传递文字讯息，使用电报 技术用作传送图片称为传真。
南宋初年抗金将领岳飞被宋高宗以十二道金牌 从前线强迫召回临安，这类金牌就是急递铺传递 的金字牌，含有十万火急之意。
烽火台
• 古时用于点燃烟火传递重要消息的高台， 系古代重要军事防御设施，最古老但行之 有效的土电报。烽火台是为防止敌人入侵 而建的，遇有敌情发生，则白天施烟，夜 间点火，台台相连，传递讯息。