小学美术教案：《童年》教案
小学美术课《童年》的说课稿
小学美术课《童年》的说课稿小学美术课《童年》的说课稿范文小学美术课《童年》的说课稿1一、说教材《童年》是小学美术义务教育新课程规范，实验教科书第五册中的一课。
《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自身的童年时，总是充溢着无限的感慨。
这节美术欣赏课向我们展示了六幅不同时期、不同艺术表示形式的关于童年的作品。
看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。
从宋朝的《瑞阳婴戏图》、清朝的《欢天喜地》到抗日战争时期的《战斗中生长》，解放后的《翻身奴隶的儿女》，直到今天的《金色童年》。
表示形式涉和年画、雕塑、中国画、油画、摄影。
其中不只仅给了我们美术方面的信息，更为我们发明了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变化的学习情景。
在这里，美术活动不是知识的灌输，不是技能的克隆，而是作为一种文化生活学习，它根植于生活，表示于生活，赞美于生活，运用于生活，并给生活以导向和启迪。
鉴于此，我设计了以下1、教学目标（1）知识目标回忆童年、观察童年的生活，感受童年的快乐。
（2）能力目标会表达自身对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年体裁的艺术作品，体会不同艺术表示形式的魅力。
（3）情感目标培养同学珍惜现在，珍惜美好童年生活的情感。
2、教学重点（1）通过欣赏、感悟不同历史时期童年生活的差别性。
（2）认识中国画、油画、雕塑、摄影等不同艺术表示形式，体会不同表示形式给人的不同美感。
（3）描述童年的生活内容和自身对童年的理解，感受作品的思想内涵。
3、教学难点不同艺术表示形式的特点和对艺术作品相关历史背景的了解。
二、说教法根据三年级同学的知识储藏情况和接受能力，针对和利用小同学形象思维发达的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、考虑讨论、延伸比较等方法进行教学，并运用多媒体课件这一小同学喜闻乐见的教学形式，充沛调动同学的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高同学的学习兴趣。
三、说学法在欣赏美术作品时，形象是切入点，是关键，这节课我放手让同学主动探究，自身提出问题，通过讨论自身解决问题，教师作为引导者，疑点难点师生一起研究解决。
人美版二年级美术下册《第18课 童年》教案
人美版二年级美术下册《第18课童年》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画童年的基本方法和技巧，提高学生的绘画水平。
2. 通过对童年的绘画，培养学生对美好生活的向往和热爱，增强学生的审美意识。
3. 引导学生观察和描绘童年的生活场景，提高学生的观察能力和表现力。
4. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 绘画童年的基本方法和技巧。
2. 童年生活场景的观察和描绘。
3. 童年绘画作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：绘画童年的基本方法和技巧，童年生活场景的观察和描绘。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现出童年的美好氛围，如何引导学生观察和描绘童年的生活场景。
四、教具与学具准备1. 教具：绘画教材、绘画作品、多媒体设备。
2. 学具：绘画纸、绘画笔、颜料、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示童年的绘画作品，引导学生进入童年的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解绘画童年的基本方法和技巧，引导学生观察和描绘童年的生活场景。
3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何运用绘画技巧表现出童年的美好氛围。
4. 实践：学生进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展评：展示学生的绘画作品，进行评价和总结，鼓励学生的绘画创作。
六、板书设计1. 板书《童年》2. 板书内容：（1）绘画童年的基本方法和技巧（2）童年生活场景的观察和描绘（3）童年绘画作品的欣赏和评价七、作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，绘画一幅童年的作品。
2. 观察作业：学生观察童年的生活场景，记录下自己的感受和想法。
八、课后反思本节课通过绘画童年的主题，让学生了解了绘画童年的基本方法和技巧，提高了学生的绘画水平。
在教学过程中，教师注重引导学生观察和描绘童年的生活场景，培养了学生的观察能力和表现力。
同时，通过展示和评价学生的绘画作品，激发了学生的绘画创作热情，增强了学生的审美意识。
在今后的教学中，教师可以进一步引导学生深入观察和描绘童年的生活场景，提高学生的绘画水平。
人美版小学二年级美术下册《第18课 童年》教学设计 (1)
人美版小学二年级美术下册《第18课童年》教学设计 (1)一. 教材分析《第18课童年》这一课旨在让学生通过绘画的方式表达自己的童年生活，激发学生的创造力和想象力。
教材提供了丰富的图片和文字资料，以及相关的绘画技巧，帮助学生完成作品。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对于自己的童年生活有着深刻的记忆和独特的感受。
他们善于观察和表达，对于绘画有着浓厚的兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过观察和回忆，运用绘画的方式表达自己的童年生活。
2.培养学生的创造力和想象力。
3.培养学生善于观察、善于表达的能力。
四. 教学重难点1.如何引导学生通过观察和回忆，运用绘画的方式表达自己的童年生活。
2.如何培养学生的创造力和想象力。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，引导学生观察和回忆，激发学生的创造力和想象力，同时采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片和文字资料。
2.准备绘画工具和材料。
3.准备展示用的板子和挂钩。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字资料，引导学生回忆自己的童年生活，激发学生的创造力和想象力。
2.呈现（10分钟）展示一些优秀的童年主题绘画作品，让学生欣赏和分析，了解绘画的基本技巧。
3.操练（10分钟）学生开始绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，教师进行点评，肯定学生的成果，指出需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）学生自由发挥，对自己的作品进行修改和补充，进一步表达自己的童年生活。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习情况，强调绘画的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，继续绘画自己的童年生活，可以将作品装裱起来，作为礼物送给家人和朋友。
8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的重点内容，帮助学生巩固学习成果。
《童年》说课稿小学美术教案
《童年》说课稿小学美术教案一、教学目标：1. 让学生通过欣赏和分析《童年》这幅画作，了解作者和画作背景，感受作者的童年生活和情感表达。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和审美情趣，激发学生对绘画创作的兴趣。
3. 引导学生运用绘画技巧，创作出表达自己童年生活的作品。
二、教学重点：1. 欣赏和分析《童年》画作，理解作者的表达意图。
2. 学会运用绘画技巧，创作出具有个人特色的童年生活作品。
三、教学难点：1. 如何引导学生深入观察和感受自己的童年生活，将其转化为绘画作品。
2. 如何运用绘画技巧，表现童年生活的美好回忆。
四、教学准备：1. 准备《童年》画作的相关资料，包括作者简介、画作背景等。
2. 准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3. 准备投影仪或白板，用于展示画作和讲解。
五、教学过程：1. 导入：向学生介绍《童年》画作，包括作者是谁，创作背景等，引发学生对画作的兴趣。
2. 欣赏分析：引导学生欣赏《童年》画作，提出问题，如作者想表达什么情感，画面中的元素有哪些等，让学生发表自己的看法。
3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享自己的童年生活经历，讨论如何将个人童年生活转化为绘画作品。
4. 创作指导：向学生讲解绘画技巧，如色彩搭配、构图等，并演示如何创作童年生活作品。
5. 创作实践：学生根据讨论和讲解的内容，进行童年生活作品的创作。
8. 作业布置：让学生课后继续创作童年生活作品，提高绘画技巧。
9. 教学反思：教师对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况和教学效果，为下一步教学做好准备。
10. 课后辅导：针对学生在创作过程中遇到的问题，提供个别辅导和指导，帮助学生提高绘画水平。
六、教学评价：本节课结束后，教师应通过学生的作品和课堂表现来进行评价。
评价重点包括学生对《童年》画作的理解、绘画技巧的应用以及作品中所表现的个人情感。
教师也应关注学生在创作过程中的积极参与和合作态度。
七、教学拓展：为了加深学生对美术作品欣赏和创作的理解，教师可以组织学生参观美术展览或邀请艺术家进行讲座，让学生接触到更多的艺术形式和创作方法。
音乐教案－《童年》（精选9篇）
音乐教案－《童年》（精选9篇）－《童年》篇1第一课童年教学目标1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析1.钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B 段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
2.合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成(1918-1976) 生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。
当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。
抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。
感受别样童趣：《童年》美术教案
《童年》美术教案一、教学目标通过本节课的教学，学生能够感受到童年的乐趣与美好，理解童年对人生的重要意义，掌握一定的美术表现技巧，培养对美的欣赏能力，同时提高学生的语言表达和文字创作能力。
二、教学内容1.了解作品《童年》的作者及其创作背景，分析作品的构图，颜色运用和情感表达。
2.鼓励学生回忆自己的童年，表达自己对童年的感受，通过搜集相关图片素材，进行美术创作，展示和分享。
3.通过学习美术表现技巧，如水彩画的柔和、流畅、透明性和过渡性的特点，学生可以用自己的方式展现童年的美好，提高个人的审美及创作能力。
三、教学步骤1.导入：为学生展示《童年》的素材，帮助学生理解作品的主旨和情感表达，激发学生对童年的感受与联想。
2.分组交流：学生分组交流回忆自己的童年，或找到有关童年的图片素材，进行分享。
3.思维训练：通过教师给出的美术表现技巧，帮助学生理解画面的构图和色彩运用，用自己的方式表现童年的乐趣。
4.展示：学生展示创作成果，并进行相关的语言表述和文字表达。
5.总结：教师帮助学生总结本课的知识点，针对学生的不足，提出改进的意见和建议。
四、教学重点1.深入理解作品《童年》的主旨和情感表达，分析构图和色彩运用的特点。
2.鼓励学生回忆自己的童年，用自己的方式展现对童年的感受。
3.培养学生的审美及创作能力，促进语言表达和文字创作能力的提高。
五、教学难点1.如何引导学生理解作品《童年》的情感表达和色彩运用。
2.如何鼓励学生自由创作，用自己的方式表现童年的美好。
3.如何培养学生的审美及创作能力，提高语言表达和文字创作的能力。
六、教学评价1.学生的作品创作能力及表现能力。
2.学生在表达自己对童年的思考和感受方面的表现。
3.学生的语言表达和文字创作能力的提高。
4.学生的审美及创作能力的发展。
七、结语《童年》美术教案的设计旨在帮助学生深入理解童年的乐趣与美好，通过自由创作来展现对童年的感受，同时提高个人的审美及创作能力。
希望该教案能够在课堂教学中发挥良好的作用，促进学生的自我发展和全面提升。
人美版二年级美术下册《第18课 童年》导学案
人美版二年级美术下册《第18课童年》导学案一、课前导学1.1 知识预热童年是每个人都有过的阶段，它是我们人生中最美好的时光。
本节课我们将学习到童年的主题和表现方式。
1.2 自我思考•你有没有孩提时代的美好回忆?•童年美好的原因有哪些?•童年应该如何表现?1.3 学习目标•理解童年美好的原因;•了解童年绘画的表现方式;•通过观赏和绘画作品感受童年的美好。
二、课堂学习2.1 知识输入1.童年的美好原因童年是充满想象和创造力的时期，它是我们初步认知世界的阶段。
孩子们通常特别天真、热情、有创意和干劲，这些让童年充满活力和美好。
2.童年绘画的表现方式童年绘画初期，孩子喜欢使用这些色彩，往往不考虑画面整体的搭配，画作具有强烈的个性化风格，富有童趣。
童年绘画在表现上十分清新，脱离现实的约束，常常表现出一种天真快乐的状态。
2.2 观看作品请观看以下作品，重点关注每张画背后传达的信息和情感，思考它们与童年的联系。
•《童年的美好》•《绿叶田野》•《我家的小树林》•《八仙过海》2.3 绘画实践请拿出画板和彩色笔，作画题目是“我的童年”。
作画时，可以回想自己的童年时光，想一想自己最喜欢的事情，最喜欢的玩具，最喜欢的场景等。
将童年生活通过画笔表达出来，可以为课堂带来非常有趣和愉悦的氛围，增强学生对于本课学习内容的理解与共鸣。
三、课后反思本节课让同学们了解童年的主题和绘画表现方式，同时通过绘画实践，提升对于童年的思考和理解。
在今后的日子里，在记录自己的成长和生活的同时，也要记录下自己的童年，珍惜这段最美好的时光。
人美版二年级美术下册《第18课 童年》教案
《童年》教案设计一教学目标1 知识与技能学生在教师的引导下，以《童年》为主题，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同时期的艺术作品所表达出不同的历史背景，能够从环境，服饰，动作，表情等方面进行描述，分析和评述。
2 过程与方法利用观察描述，对比分析，分组讨论，游戏表演等多种方式，分析作品的内容及表现形式，感受童年的快乐。
3 情感态度和价值观在欣赏的同时了解不同时期社会的变迁，结合自己的生活体验，感受童年生活的美好和幸福，从而珍惜现在的美好时光。
二教学重点和难点1 重点：通过画面中人物表情，动作环境等方面传递的信息，学习对画面进行描述的方法。
2 难点：认识不同艺术表现形式，体会不同艺术表现形式的特点。
三教学环节1 导入图片导入【学生作品欣赏】作品中都表现了什么内容？这些场景我熟悉，因为老师的童年都玩过。
你们玩过这些游戏吗？今天，我想和同学们一起去欣赏一下艺术家们的童年。
板书课题2 初次描述《战斗中成长》和《翻身奴隶的儿女》你更喜欢哪幅作品？结合以下问题比比谁观察的最仔细。
这是一天中的什么时间{早晨，中午还是傍晚}？他们是去打仗还是打仗归来？他们打赢了吗？你觉得谁是主人公？你是怎么看出主人公的？组内讨论。
3 进一步观察画面能猜一猜这是哪里发生的故事吗？师生一起讨论。
4 整理资料简单评述学说话，用完整语言描述并评价作品。
谁能用一段话说说这幅作品中发生的故事。
思路：这幅作品是用什么艺术表现形式表现的？画中主要画了谁？在哪？去做什么了？画家通过什么方法，让我们体会到了小战士喜悦的心情？5利用所学巩固方法看看这些小朋友在做什么？《翻身奴隶的儿女》。
他们在哪读书？他们生活在什么地方？你觉得他们快乐吗？思考：每位同学都为画面中的小伙伴想了一个学习的环境，但是画面中的环境为什么是空白的？画家为什会留下空白？加入环境好不好？小结：留白是中国画的魅力所在。
6 对比观察构图差异比较刚才两幅作品在布局上有什么不同？看画面人物的分布情况就是布局。
2024小学美术说课稿：《童年》说课稿范文
2024小学美术说课稿：《童年》说课稿范文今天我要说的课程内容是《童年》，下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《童年》是2024年小学美术五年级下册的第三课时内容。
这是一节有关童年回忆与表达的美术课，通过培养学生的观察、想象和创造能力，来进行绘画创作。
2、教学目标根据新课程标准的要求和教材的特点，结合学生的认知结构，我制定了以下三个教学目标：①认知目标：了解童年的特点和回忆内容，理解绘画是表达童年的方式。
②技能目标：能够观察和描述童年的细节，能够运用绘画技巧表达童年回忆。
③情感目标：培养学生对童年的情感认同和回忆，增强对童年生活的珍惜和热爱。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解童年的特点和回忆内容，能够观察和描述童年的细节。
难点是：运用绘画技巧表达童年回忆。
二、说教法学法艺术类课程注重培养学生的审美能力和创造能力，因此，本节课我采用的教法是：情境教学法和启发式教学法；学法是：欣赏鉴赏法和实践创作法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些资料和素材供学生观看，如童年照片、绘画作品、童年回忆录等，以激发学生的回忆和想象力，并提供给学生一些参考和灵感。
四、说教学过程根据新课标的要求，我设计了以下几个教学环节：环节一、情境引入，导入新课我将展示一些童年照片，并让学生观看和回忆自己的童年生活。
通过引导学生讨论和描述照片中的细节，让他们感受到童年的特点和回忆。
环节二、欣赏鉴赏，培养观察能力我将让学生观看一些童年题材的绘画作品，并让他们描述作品中的场景、人物和细节。
通过欣赏鉴赏，培养学生的观察能力，同时引导他们思考如何用绘画表达童年回忆。
环节三、实践创作，培养创造能力我将给学生提供一些绘画材料和工具，让他们根据自己的童年回忆进行创作。
我会引导学生观察和描绘细节，同时指导他们运用绘画技巧表达自己的童年生活。
环节四、展示交流，促进互动合作在学生完成创作后，我将组织展示和交流环节，让学生分享自己的作品和回忆。
人美版美术二年级下册第十八课《童年》教案
六、作业布置
采用自己喜欢的表现形式试着创作一幅童年的作品。
评价同学分析内容
总结学习内容
提高学生评价能力和审美能力
观察分析、提高学生总结能力
课堂小结
通过本节课学习学生感受了童年的乐趣，说出了自己童年的美好回忆或者往事，通过说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的童年感悟自己现代的生活环境，感受美好生活，欣赏作品后更能感受到现在美好生活来之不易，要珍惜生命，快乐生活，能根据作品进行简单欣赏评述。
提高欣赏、审美能力
加强学生分析能力，提高欣赏评述能力
提高小组合作意识
提高欣赏评述能力
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己对作品的分析评价是否满意？
互评：说一说谁欣赏分析作品说的最好，语言组织表述最棒？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生欣赏分析水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
三、合作探究
小组讨论：通过欣赏不同时期和不同环境下的儿童生活，你从中得到了哪些启发？
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出欣赏评述要求：选一张最吸引你的作品，分析内容及艺术表现形式，和同学交流想法，然后说一说自己的童年生活。
根据问题思考回答
欣赏作品
观察分析
小组合作
根据要求进行欣赏评述
思维训练，加强联想
板书
18.童年
表现形式：中国画、油画、雕塑、摄影等
人美版美术二年级下册第
课题
18.童年
单元
第十八单元
学科
美术
年级
二年级
学习目标
1.知识与技能：学生在教师的引导下，以《童年》为主题，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同时期的艺术作品所表达出的不同历史背景，能够从环境、服饰、动作、表情等方面对画面进行描述、分析和评述。
美术《童年》优秀教案（通用16篇）
美术《童年》优秀教案（通用16篇）美术《童年》优秀篇1教学内容与目标：1.显性内容与目标应知：“回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
2.隐性内容与目标：通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有不同的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
教学重点与难点：重点：1.通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2.认识中国画、油画、木雕、摄影等不同形式艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同感受。
3.描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
教学准备：童年图片资料、水彩笔、油画棒、彩色纸等。
教学过程：一、组织教学调节学生的情绪，准备上课。
二、导入新课1.游戏导入：学生边唱边做《丢手绢》的游戏。
2.每人拿出自己最珍贵的纪念品，给同桌讲讲自己童年的故事。
3.请学生给大家讲讲自己童年的故事。
教师小结：我们的童年是美好、幸福的。
导入新课，课件出示课题：《童年》。
三、讲授新课课件出示图片：艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。
（1）提出初步欣赏的问题：你最喜欢哪幅作品？为什么？（小组进行交流）（2）教师讲解：《端阳婴戏图》《端阳婴戏图》画的是什么时代的人物？你是怎么看出来的？画面中人物有几个？他们在做什么？你猜得出它们的对话吗？《欢天喜地》观察《欢天喜地》画面上的一群孩子在做什么？与《端阳婴戏图》相比，人物的表现有什么不同？这两幅画创作的时代哪个离我们更近？《翻身奴隶的女儿》画面中的孩子们在做什么？对比《欢天喜地》在构图上有什么不同？这样的构图给你什么样的感觉？这幅画表现的是什么民族？从哪里表现出来的？播放电影《农奴》片段。
（让学生从影视作品中了解当时的苦难生活，使学生感受现在的幸福生活。
小学美术《童年》说课逐字稿
小学美术《童年》说课稿一、说教材《童年》是小学美术二年级下册第18课的内容。
本课属于欣赏·评述学习领域的内容。
《童年》是人生中最难忘的阶段，当人们回忆自己的童年时，童年总是充满着无限的感慨。
这节美术欣赏课向我们展示了不同时期、不同艺术表现形式的关于童年的作品。
看似简单的作品，其实却给我们展现了一部历史的画卷。
表现形式涉及年画、油画、中国画、摄影等。
其中不仅仅给了我们美术方面的信息，更为我们创造了一种情景，一种通过美术作品了解社会生活变迁的学习情景。
二、说学情小学二年级学生在造型方面较低年级有一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们在绘画方面有了初步的写实倾向，也称之为“萌芽写实阶段”。
在这一阶段对学生应开始引入一些知识系统的学习，逐步要求对美术作品进行简单的形式分析，从对形色的认识，扩大到质感的认识，表达自己的感受。
三、说教学目标根据对本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：知识与技能：欣赏以童年为主题的艺术作品，体会艺术作品中不同艺术表现形式的魅力，感受不同艺术作品所表达出的历史背景，能够从环境，服饰，表情等方面对画面进行简单的评述。
过程与方法：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
情感态度和价值观：激发学习热情，了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培养珍惜现在美好童年生活的情感。
四、说教学重难点明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了：本节课的重点是：通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
难点则是：认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
五、说教法学法为了更好的突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对学生的心理特点和认知规律，我遵循教为主导，学为主体的教学思想，在教学中采用活动探究法、直观教学法、提问法、讨论法、多媒体辅助等方法，引导学生在观察比较中进行自主探究。
第18课 童年-人美2011版二年级美术下册教案
第18课童年-人美2011版二年级美术下册教案1. 教学目的•让学生能够通过美术作品表达对童年的回忆和感受；•培养学生用具体的艺术语言描述所看到的事物；•培养学生的绘画技能，提高其美术素养。
2. 教学重点•学生能够用绘画表现童年的场景和人物；•学生能够运用色彩与线条表现情感。
3. 教学难点•学生能够理解如何用艺术语言表达情感；•学生能够灵活掌握艺术创作技巧。
4. 教学准备•课本：人美2011版二年级美术下册；•素描纸、颜料、画笔等。
5. 教学过程5.1 热身活动请同学们闭上眼睛，想一想你们小时候最喜欢做的事情。
然后请同学们打开眼睛，把这个场景画在小板书上，简单的线条就可以。
5.2 新课讲解1.老师首先介绍童年的主题：我们的童年。
2.老师通过图片展示几个充满童趣的场景，比如七仔玩偶、跳大绳、吃棉花糖等。
3.老师让同学们聆听红楼梦中的一句话：“蘅芜苑中一年春，翻有落梅无相识。
”并且引导同学们诉说自己的回忆，并标注出有印象的画面，做简单的素描。
5.3 绘画创作让同学们用自己的方式来创作一份有关童年的画作。
老师提供一些细节提示：比如空气、色彩、复杂度等方面指导。
5.4 课堂展示老师建议同学们在上课结束后，就在画布上签上自己的名字，把自己的画挂在教室的墙上，带给后来的同学们欣赏。
6. 课后作业请同学们回家把他们画作的故事展示给家人。
让家人帮助他们理解他们的绘画，多了解他们的想法和感受。
并鼓励他们多发掘自己的童年回忆，并自我表达。
7. 总结在这个美术课程中，我们学习了如何用艺术语言表达情感和回忆，如何灵活运用不同的颜色和线条来表现情感，以及如何创作一份有关童年的画作。
希望同学们可以继续探索自己的想象力和创造力，在美术的道路上不断学习和进步。
二年级下册美术教学设计- 第18课 童年 ▏人美版
二年级下册美术教学设计-第18课童年▏人美版一、教学目标1.理解童年的概念和特点；2.表达自己对童年的感受和理解；3.提高绘画的基本技能。
二、教学步骤1. 热身1.老师介绍童年的概念和特点，并让学生谈谈自己的童年记忆；2.老师放映一些童年影片，引导学生回忆自己的童年。
2. 教学重点1.学习绘画技巧，比如线条、色彩、构图等；2.引导学生表达自己对童年的感受和理解，并用画作表现出来。
3. 教学过程1.引导学生画出自己的童年场景。
学生可以从自己的童年日记、照片、家庭视频等素材中获得灵感；2.学生可以选择使用铅笔、蜡笔、水彩笔、油画等不同的画材来完成作品；3.老师会在教学过程中给予学生一些绘画技巧和建议，帮助学生提高绘画水平和表现能力。
4. 作品展示1.学生完成作品后，可以在课堂上自由交流、展示自己的作品；2.老师可以组织一次全班作品展，让学生相互分享和欣赏。
三、教学评估1.学生完成的作品能否反映出自己对童年的感受和理解；2.学生是否能够运用所学的绘画技巧，完成一幅精美的画作。
四、教学资源1.童年影片；2.绘画工具和材料；3.绘画技巧讲解视频。
五、课后延伸1.学生可以选择继续探索绘画技巧，完成更多的作品；2.学生可以阅读有关童年的书籍，丰富自己的知识和体验。
结语通过这节课的学习，学生不仅学会了绘画技巧，也理解了童年的特点和重要性。
更重要的是，学生通过画画表达自己的内心感受和理解，增强了自我认识和表达能力。
同时，这节课的安排也充分体现了以学生为中心、以学习为主体的教育理念，以及艺术教育的重要性。
《童年》说课稿小学美术教案
《童年》说课稿小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验童年的美好，培养他们珍惜和感恩的情感。
2. 培养学生运用美术语言表达自己对童年的认识和感受。
3. 引导学生运用绘画、手工制作等方法，创作出富有童趣的作品。
二、教学内容：1. 欣赏和分析与童年相关的美术作品，了解童年的美好。
2. 学习绘画和手工制作的基本技巧，创作出表达自己童年的作品。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过绘画和手工制作表达自己的童年。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术语言表达自己的内心感受。
四、教学准备：1. 教师准备与童年相关的美术作品，用于欣赏和分析。
2. 学生准备绘画和手工制作的材料，如画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 导入：教师展示与童年相关的美术作品，引导学生欣赏和讨论，引发学生对童年的回忆和感慨。
2. 讲解：教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，引导学生运用这些技巧表达自己的童年。
3. 示范：教师示范如何创作一幅表达童年的绘画或手工作品，引导学生跟随示范进行创作。
4. 创作：学生根据教师的指导，运用绘画和手工制作的方法，创作出表达自己童年的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，鼓励学生珍惜和感恩自己的童年。
六、教学延伸：1. 学生可以将自己的作品进行展示，可以是班级内的展示，也可以是校内的展览。
2. 学生可以将自己的作品和创作过程进行分享，鼓励其他同学也进行创作。
七、教学反思：在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习进度和创作情况，及时给予指导和鼓励。
教师也需要对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。
八、教学评价：教学评价可以从学生的创作、学生的参与度、学生的分享等方面进行。
教师需要根据学生的表现，给予适当的评价和反馈。
九、教学建议：1. 在教学过程中，教师可以鼓励学生多观察、多思考、多创作，培养他们的美术素养。
用画笔勾勒幸福记忆：小学《童年》美术教案
幸福，是每个人都渴望得到的东西，而童年，更是幸福的记忆之源。
如何通过美术教学来勾勒孩子们的幸福记忆呢？这便是我们要探讨的话题——小学《童年》美术教案。
一、背景介绍在小学美术教学中，《童年》是一个不可或缺的内容。
正是我们的童年，构成了我们今天的人生。
而美术作为表现美和情感的艺术形式，更是能够在孩子们心中勾勒出幸福和美好的记忆。
二、教学目的我们的教学目的，就是让孩子们通过画笔，表达出他们对童年的那份美好和感激。
同时，也要通过美术教学，让孩子们了解和学习到不同的画法技巧，提高他们的绘画能力。
三、教学内容及步骤1、课堂导入为了让孩子们更好地理解和感受童年的美好记忆，我们可以通过让孩子们讲述自己的童年故事，以及回忆自己的童年经历，来导入本节课的教学内容。
2、示范绘画在孩子们感受到童年的美好之后，我们要引导他们通过画笔来表达出这份感激和幸福。
为此，我们可以给孩子们进行画家的介绍和相关技法的讲解，进行现场示范绘画，让孩子们看到画家的作品之后，了解并掌握不同的绘画技法。
3、画家风格仿作在孩子们对绘画技法有了一定的了解之后，我们可以引导他们进行一定的画家风格仿作。
让他们通过仿作画家的作品，实践绘画技巧，提高绘画能力。
4、自由创作在孩子们达到一定绘画水平之后，我们可以给他们自由创作的时间，让他们根据自己的童年记忆和感受，进行绘画创作，表达出自己的情感表达和美好的童年记忆。
5、展览为了让孩子们更好地感受到绘画的快乐和成就感，我们可以进行一定的展览，让孩子们把自己的作品展示出来，让大家看到他们的绘画成果，同时也激发出他们对绘画的兴趣和热爱。
四、教学反思通过本节课的教学实践，我们发现孩子们对于童年具有极强的情感和记忆，而绘画作为一种情感表达和视觉艺术的形式，能够更好地表达出孩子们对童年的美好记忆和感激之情。
同时，我们在教学中也要注重不同的绘画技法和画家风格，让孩子们了解更多的绘画知识和技法。
最终，让孩子们在绘画的快乐中，对美术产生兴趣和热爱。
《童年》美术教案
年代最久远.你是从哪里看出来的？认真观察他们的表情，说一说他们此时此刻的心情一样吗？把你的想法说
给同学听一听。请你像小侦察员一样，推测一下他们周围的环境会是什么样子的中呢？
3.打开课本欣赏原图。
4.展示一组照片，提问：选择你最喜爱的作品，先描述画面，再说说你的感受，最后和自己的童年对比，谈一谈你的想法。
人的关心下幸福的成长，在你们的童年世界里肯定会有许
多的故事，愿不愿意今天和大家一起分享呢？我们就一起
聊一聊有关童年的故事。（板书课题）
二、师生交流，表现创新
1.说一说你们的童年都有哪些故事。
2.艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。
调节与反思：
教学过程
展示图片，提出问题：你能说出这些作品用了哪些表现
姓名
年级
三年级
学科
美术
时间
教学
课题
《童年》
教材
分析
教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。
பைடு நூலகம்教学
目标
通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性，并认识中国画、油画、木雕、摄影等不同艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。
作业设置
回家后做一个社会调查，了解一下身边长辈的童年生活。
调节与反思：
板书
设计
童年
分享我们的童年故事
绘画形式：国画、油画、雕塑、摄影
教
学
札
记
本课属欣赏评述领域的内容，通过欣赏分析课本中的作品，让学生认识国画、油画、摄影、雕塑等不同形式的作品，并通过分析作品内容及背景让学生了解不同时代背景下孩子的童年，并对此产生共鸣。培养了学生珍惜现在美好童年生活的情感。
童年美术教案
童年美术教案教学内容：童年美术教案教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣，激发他们的创造力和想象力；2. 通过美术教育，培养幼儿的观察力、表现力和形象思维能力；3. 培养幼儿的绘画技巧和艺术欣赏能力；4. 增强幼儿的审美意识，提高审美情操。
教学准备：1. 画纸、彩色铅笔、水彩笔等美术用具；2. 展示幼儿绘画作品的展板；3. 大自然、动物、植物等相关图片或实物；4. 绘画和手工制作的模板。
教学步骤：1. 激发兴趣（5分钟）- 展示一些幼儿绘画作品，引起幼儿的兴趣和想象力。
- 用简单的问题引导幼儿思考：你喜欢画画吗？你喜欢看美丽的画吗？2. 了解绘画基础知识（10分钟）- 展示大自然、动物、植物等图片或实物。
- 引导幼儿观察并描述所看到的内容。
- 引导幼儿了解绘画中的线条、形状、颜色等基础元素。
3. 绘画实践（20分钟）- 分发画纸和彩色铅笔，指导幼儿按照自己的想象力和观察到的内容绘画。
- 鼓励幼儿表达自己的情感和想法，不拘泥于形象的准确性。
- 引导幼儿尝试不同的线条和颜色，让作品更加丰富多彩。
4. 艺术欣赏（10分钟）- 展示一些著名艺术家的作品、名画或幼儿绘画作品。
- 引导幼儿观察并描述所看到的内容，让他们学会欣赏美。
- 鼓励幼儿表达自己的看法，培养他们的审美能力和表达能力。
5. 作品展示和分享（10分钟）- 邀请幼儿把自己的作品贴在展板上展示。
- 让幼儿依次介绍自己的作品，分享绘画过程中的感受和心得。
- 鼓励幼儿互相欣赏和赞赏，培养团队合作和分享的精神。
6. 总结回顾（5分钟）- 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结所学的绘画基础知识。
- 提醒幼儿在日常生活中观察身边的事物，激发绘画灵感。
- 鼓励幼儿坚持绘画并与家长分享自己的作品。
教学扩展：1. 继续展示和欣赏著名艺术家的作品，开展更深入的艺术欣赏活动。
2. 引导幼儿尝试手工制作，通过动手的方式表达自己的创造力。
3. 组织户外写生活动，让幼儿近距离观察大自然的景色并用绘画记录下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《童年》教案
【教学目标】：
1、显性内容与目标
应知：“回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
应会：会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
2、隐性内容与目标：
通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有不同的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
【教学重点与难点】：
重点：
1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同形式艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同感受。
3、描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
难点：不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
【教学准备】：
童年图片资料、水彩笔、油画棒、彩色纸等。
【教学过程】：
一、组织教学：
调节学生的情绪，准备上课。
二、导入新课：
1、播放歌曲《童年》
旁白：灿烂的阳光，愉快的歌声，甜美的微笑，美好的回忆，组成了我们难忘的“童年”
揭题——童年。
2、课件展示成长过程的图片
（1）在护士姐姐的见证下，新的生命诞生了
（2）婴儿时代的我们一天天长大
（3）渐渐长大的我们爱上了笑，爱上了玩具
（4）我们越来越像小大人了，也学会了臭美
师：我们就是这样一天天长大，在我们的童年里充满了各种各样的瞬间，有的是快乐的，有的是难过的，有的是兴奋的，有的是尴尬的……这些无数个瞬间编织了我们成长的故事。
3、每人拿出自己最珍贵的纪念品，给同桌讲讲自己童年的故事。
4、请学生给大家讲讲自己童年的故事。
教师小结：我们的童年是美好、幸福的。
导入新课，课件出示课题：《童年》。
三、讲授新课：
课件出示图片：
艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。
（1）提出初步欣赏的问题：你最喜欢哪幅作品？为什么？（小组进行交流）（2）教师讲解：
《端阳婴戏图》
《端阳婴戏图》画的是什么时代的人物？你是怎么看出来的？画面中人物有几个？他们在做什么？你猜得出它们的对话吗？
《欢天喜地》
观察《欢天喜地》画面上的一群孩子在做什么？与《端阳婴戏图》相比，人物的表现有什么不同？这两幅画创作的时代哪个离我们更近？
《翻身奴隶的女儿》
画面中的孩子们在做什么？对比《欢天喜地》在构图上有什么不同？这样的构图给你什么样的感觉？这幅画表现的是什么民族？从哪里表现出来的？
播放电影《农奴》片段。
（让学生从影视作品中了解当时的苦难生活，使学生感受现在的幸福生活。
）
看到了这些后能感受到作者的创作主题是什么吗？前面我们欣赏了三幅作品，大家看看这几幅画象是用什么笔画出来的呢？
我们前面欣赏的几幅画都是用中国的传统技法表现的国画作品。
下面我们再看看下面欣赏的作品是什么？
《冬天的阳光》
这幅作品使用木雕的方法表现出来的。
从这幅画中你能感受到阳光了吗？你是从哪里感受到的？你觉得这幅作品表现的是哪里人？为什么？
《战争中成长》
请你猜猜这幅画是用什么工具画出来的？画面中的小朋友的衣着是什么样的？他的表情是怎样的？他心理在想什么？你看过反映这个时期的美术作品
吗？
播放反映抗日战争时期的影视资料《小兵张嘎》片段。
四、小结：
刚才我们欣赏到了一些美术作品，就像我们眼前展开了一幅历史画卷，了解了不同时代的孩子的童年生活，你的童年有没有最难忘的事情？回去可以自己画画自己的童年生活。
知识链接
作者简介
秦大虎：一九三八年生。
山东蓬莱人。
擅油画。
曾在部队文工团学习书画。
1958年考入浙江美术学院油画系，1963年毕业毕业后先在上海美术设计公司工作，后又调到济南军区创作室工作。
1985年从部队回到了母校中国美术学院油画系任油画系主任，教授。
现为中国美术学院油画系教授、中国美协会员、中国油画家协会理事、浙江美协常务理事、享受政府特殊津贴。
作品《在战斗中成长》、《老将》、《田喜嫂》等被中国美术馆收藏；作品有《十二生肖》、《永乐仙女》、《光辉的历程》、《絮语》等。
出版有《秦大虎油画选》、《秦大虎的绘画世界》和《油画创作》等。
张定钊：福建浦城人。
擅长油画。
1963年毕业于浙江美术学院油画系。
历任上海纺织工业专科学校美术系教师，浙江美术学院油画系教师、系教研组副组长，华东师范大学艺术教育系副主任。
作品有《激流》、《荷花》等。
于月川：女，北京人。
擅长中国画、美术教育。
早年求学于重庆南开中学及南京金陵女子文理学院，1949年入伍。
1949年南京解放，参加二野文艺新闻大队，从事美术宣传工作。
曾随二野解放军进军西南，参加川南剿匪，并进军西藏，体验了解放军在世界屋脊上行军、筑路和为藏族同胞改善生活所作的努力。
1952年入西南美术专科学校进修，1952年由西藏归来，到西南美术专科学校进修1年，1953年入中央美术学院调干班，后转入中国画系，学习中国人物画。
1959年毕业后，在中央美术学院附中任教，1972年转入中央美术学院国画系任教。
主要作品有《夜读》、《第一个春天》、《翻身奴隶的儿女》、《山高水长》、《映山红》、《这里阳光好》。
其中《夜读》获第6届世界青年联欢节银质奖，为莫斯科美术部门收藏。
《翻身奴隶的儿女》为中国美术馆收藏。
现为中国美术家协会会员。
其创作多以西藏风情及中国妇女儿童生活为题材，画风朴实，作品构图新颖，人物形象生动，富有时代气息和生活情趣。
作品《夜读》获第六届世界青年联欢节银质奖，为莫斯科文化部门收藏。
《翻身奴隶的儿女》、《山高水长》等作品多次参加全国美展和出国展，并被中国美术馆等收藏。