2009 年度第 一 学期 六 年级 语文 科科计

2009 年度第一学期六年级语文科科计划一、全册的教学目标1．具有较强的独立识字能力和主动识字的习惯。

学会本册教材中出现的120个生字。

2．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确读写、读记“词语盘点”，通过诗文练习朗读声调、节奏等。

3．快速默读课文，默读一般读物每分钟不少于300字。

读后能粗知文章大意。

4．能借助工具书、联系上下文和自己的知识经验，表达对内容的理解和体会。

理解课文生字、生词、新词和关键词句在语言环境中的恰当意义，正确辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子。

5．正确理解课文的主要内容，体会文章所表达的思想感情。

从中引发自己与作者、与作品产生思想上的共鸣。

受到情感的熏陶。

揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的基本表达方法。

能把自己的阅读感受或提出问题与别人交流、讨论。

6．结合课文的学习体会破折号、省略号的作用。

7．阅读过程中主动积累语言和读写方法，并在各种语文实践活动中积极运用。

8．具有浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，充分利用各种渠道尝试探究性阅读。

按要求背诵优秀诗文，所读作品要有独立见解。

课外阅读不少于25万字。

9．能写纪实文和想象文以及常见的应用文。

丰富写作材料，内容具体，表达真情实感。

10．能简要转述要点，表达有条理。

11．策划简单校园活动和社会活动，对策划的主题进行讨论。

学写活动计划和活动总结。

二、各组教材训练点及教学重点第一组主题：感受自然（一）阅读训练点1、培养学生热爱自然的美好情操2、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

（二）口语交际和习作训练点1、小练笔：展开想象，描写自己观察过的一种小昆虫。

2、把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。

3、走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。

4、回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。

（三）教学重点1、体会作者情感，培养热爱自然的情操。

2、学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感。

3、体会句子的表达方法并积累语言。

4.、感受山雨的韵味，继续培养热爱自然的情感，感受文章语言美，丰富积累，继续学习通过联想和想象来表达独特感受。

5、体会作者想象丰富、感受独特的描写。

（6、领悟作者抓住景物特点，先概述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。

第二组主题：祖国在我心中（一）阅读训练点1．通过阅读感受中华儿女的爱国情怀；2、体会关键词句在表情达意方面的作用；3、增强对祖国的热爱之情。

（二）口语交际和习作训练点1、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿2、写读后感。

（三）教学重点1、有感情地朗读课文。

讨论：从课文哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。

（人物直接描写、环境描写）1、默读课文。

作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？2、读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。

（体会关键词句仔表情达意方面的作用）3、找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读一读，并抄写下来。

4、朗诵诗篇，交流朗诵这首诗的体会。

第三组主题：心灵之歌（一）阅读训练点1、读懂课文，感受人物美好的心灵，体会真情给人们带来的感动，树立讲诚心、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

2、学习作者如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写，抒发美好的情感（二）口语交际和习作训练点1、小练笔：续写《穷人》2、写一写体现人们相互关爱的事情。

（三）教学重点1、把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德。

2、从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句有感情地读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。

（抓住几处重点句子深入体会品读）3、抄写描写环境的句子。

4、认真读读课文，说说讲了一件什么事，并跟同学交流，课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？（进一步领会通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写法。

）5、有感情地朗读课文，说说“我”在学习拉琴的过程中心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。

6、默读课文，提出不懂的问题和同学讨论。

7、把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，并抄下来。

了解“我”和苏珊的交往过程，跟同学说一说课文的哪些内容使你深受感动。

第四组主题：珍爱我们的家园（一）阅读训练点1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

2、把握主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。

3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。

（二）口语交际和习作训练点1、结合生活实际和掌握的资料，围绕珍惜资源、保护环境的主题跟同学交流。

2、习作：（1）写建议书。

（2）看漫画写感受。

（三）教学重点1、默读课文。

跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？（概括能力的训练）遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？2、读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。

（体会说明文用词的准确性）3、举例说一说，课文运用了哪些说明方法？（打比方、举例子、列数字）4、用较快的速度读课文，想一想是什么原因造成了赛特凯达斯大瀑布的悲剧，想象大瀑布以前和现在的不同景象，再联系实际和同学交流读了课文后的感想。

5、结合上下文和生活实际理解句子含义。

6、默读课文，想一想这位老人创造了怎样的奇迹，这一奇迹在什么样的情况下创造的；联系课文内容，想一想作者为什么说“青山不会老”。

第五组主题：初识鲁迅（一）阅读训练点1、认真阅读课文，理清文章思路。

2、体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的崇高精神。

3、继续学习描写人物的一些基本方法。

（二）口语交际和习作训练点口语交际：留在心里的印象习作：请选择一个角度，完成习作1、用一两件事介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点2、续写《小木船》（三）教学重点1、和同学交流：课文记叙了“我”和闰土的哪几件事？（概括能力的训练）闰土给你留下了怎样的印象？2、提出不懂得问题和同学交流（体会句子的深刻含义）3、找出文中描写闰土外貌和动作的句子，抄下来再体会体会（这样的描写写出了闰土什么特点）4、结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。

（结合具体的事例和描写谈人物的特点）5、写小标题（理清思路、概括内容的训练）6、联系上下文或时代背景理解含义深刻的句子。

7、从课文中找出描写人物神态和表情的词句，读一读，想一想，并抄下来。

（这样的描写写出了鲁迅什么特点）8、说说课文讲了一件什么事，在作者眼里鲁迅是个什么样的人，再交流交流你对鲁迅又有了哪些新认识。

（明白不同事例反映了一个人某方面的特点，因此要注意选择典型的事例表现人物特点，为习作做铺垫）9、结合自己对鲁迅的了解，理解诗以及谈谈从中受到的启发。

有感情朗诵这首诗。

第六组主题: 轻扣诗歌的大门（一）训练点1.通过搜集和阅读诗歌，感受诗歌的特点。

能按要求搜集诗歌。

2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的感情。

3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动感受诗歌的魅力。

4.学写简单的活动总结。

(二) 活动总结的写法标题-----活动开展过程----我的收获与体会（详写）-----同学评价-----老师评价第七组主题：人与动物（一）阅读训练点1、继续练习用较快的速度阅读课文，体会课文表达的感情2、揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的（二）口语交际和习作训练点小练笔：选择嘎羧告别村寨的场面，想象嘎羧的内心感受，并写下来。

口语交际：选择一个话题跟同学交流：（1）说一说有关动物的故事（2）说服爸爸不要伤害动物。

习作：根据图片报道写故事（想象作文）（三）教学重点1、有感情地朗读课文。

体会老人与海鸥之间的深厚感情。

2、默读课文，说说安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”，结合课文内容讨论为什么会发生这样的事情？（体会老人与海鸥之间的情感以及作者如何具体地、真实地表达这种情感）3、抓住重点词句体会句子的意思，并抄下来。

4、读读下面的课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事，你从中体会到了什么。

5、用自己的话讲讲这个故事。

（课文比较长，引导学生阅读要有一定速度，在把握课文主要内容、理清条理的基础上，联系用自己的话复述课文）6、提出不同的问题和同学讨论。

（抓住重点词句体会嘎羧善良、忠诚的高尚情怀）7、找出对嘎羧行为的具体描写的地方，体会这样写的好处。

用比较快的速度阅读下面的课文，说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么，它们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化。

第八组主题：艺术的魅力（一）阅读训练点1、要注意体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在在一起的；3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情4、如果有条件，可以通过阅读和其他渠道更多地了解艺术（二）口语交际和习作训练点口语交际：介绍自己熟悉的一种艺术形式习作：1、写一写自己学习某种艺术过程中发生的故事和感受2、介绍一件艺术品或者一次艺术欣赏活动（三）教学重点1、背诵课文，借助注释了解大意；2、用自己的话讲讲这个故事。

（体会音乐艺术的无穷魅力）3、想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听，为什么弹完一曲，又弹一曲？4、默读第九自然段，说一说听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再谈谈读后的体会和感受（体会作者在叙事中进行恰当的联想，使文章的表达更加充实、感情更深刻，让学生在丰富的想象、优美的语言中受到美的熏陶，感受音乐艺术的魅力）5、阅读课文，说说你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力；再把课文中具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，对照插图多读几次。

6、用比较快的速度读读课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”。

三、教学进度与安排1.本学期教学时间共20周，实际授课18周（节日、假前教育用2周）。

2.新授课16周，复习课1周。

3.考试时间大约在第19周四、五。

2009学年语文科六年级作业设计教师:何洁媚、何敏、吴咏梅设计类型设计意图备注1、预习本预习新课，了解课文内容，质疑问难双行本2、词语本抄写词语，巩固新学的字词，积累词语双行本3、摘抄本积累好词好句，点评句子双行本4、训练册综合复习课文知识，拓展阅读写作同步训练与过关测试5、听写本检查学生掌握字词情况双行本6、家听本课后家庭默写，巩固新学知识双行本7、作文本誊抄学生自己的习作. 作文本8、读书笔记本：培养学生的课外阅读习惯，拓展课外知识。