价值决定价格教案
商品的交换与消费 教案
通货膨胀带来的危害
旧中国在国民党政府统治下发生的恶性通货膨 胀，达到骇人听闻的程度，有人曾作过这样的统计： 1937—1949年100元法币的购买力变化如下： 1937年 可买黄牛2头； 1945年 可买鸡蛋2个； 1938年 可买黄牛1头； 1946年 可买肥皂1/6块； 1939年 可买猪1头； 1947年 可买煤球1个； 1941年 可买面粉1袋； 1948年8月可买大米0.0024 16两 1943年 可买鸡1只； 1948年5月可买大米0.000000000185两 (即1粒大米的2145/10000000)
1把斧子
=
15千克大米
结论：不同商品相交换，说明两者都有价值。
凝结在商品中的人类劳动就是商品的价值。
斧子和大米的使用价值不同，它们能进行交换说 明它们的价值相等。
二、货币的基本职能 （p4)
中国古代货币
货币是在商品交换长期发展过程中产生的 原始社会后期的商品交换（物物交换） 一只羊=1把斧子
个别劳动时间＜社会必要劳动时间 赚钱 个别劳动时间=社会必要劳动时间 不亏不赚
个别劳动时间＞社会必要劳动时间 亏本
商品生产者要在竞争中处于有利地位，必须缩短 结论：个别劳动时间，使个别劳动时间低于社会必要劳 动时间
下雨露天菜场蔬菜降价，苹果遭雹灾减少， 价格高于往年。 气候 冬季皮衣卖出好价钱，夏季打折出售；同 一种西瓜刚上市每斤卖到几元，大量上市后只 卖几角。 时间 羽绒服在东北卖出高价，在海南降价也少 有人买；沿海地区海鲜价格便宜，内陆省份 得付出高价。 地域
劳动产品
商品
试一试：
你认为下列哪些是商品？为什么？ 自然界 的空气 母亲为你 织的毛衣 雪山上待 售的氧气
你在使 用的笔
2019-2020学年高中政治 第1单元 第2课 第1框 影响价格的因素教案 新人教版必修1
第一框影响价格的因素一、供求影响价格1．引起商品价格变动和差异的因素(1)间接因素：气候、时间、地域、生产条件、政策等，甚至宗教信仰、习俗等文化因素。
上述因素是通过改变该商品的供求关系来实现的。
(2)直接因素：商品的供求关系。
2．供求如何影响价格(1)商品的需求增加、供给减少，导致商品短缺时，价格升高，出现“物以稀为贵”的现象。
(2)商品的需求减少、供给增加，导致商品过剩时，价格降低，出现“货多不值钱”的现象。
图示供求影响价格[判一判] 供求关系决定价格 ( )提示：错误。
供求关系影响价格，而不能决定价格。
价格是由价值决定的。
二、价值决定价格1．价格和价值的关系：价格是由价值决定的，价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；反之，价格越低。
图示价格和价值[判一判] 价值决定价格，商品价值变化，价格也一定变化。
( )提示：错误。
不一定，价格还受供求关系、宏观调控、货币供应量等因素的影响。
2．商品价值量的决定因素(1)商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。
某种商品耗费的社会必要劳动时间越长，价值量越大；反之，越小。
(2)若其他因素不变，单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
[判一判] 某企业通过技术创新可以提高社会劳动生产率，使商品的价值量减少。
( ) 提示：错误。
企业提高的是个别劳动生产率，商品的价值量不变。
3．社会必要劳动时间(1)含义：在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
(2)意义①商品生产者出售商品只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售，个别劳动时间低于社会必要劳动时间，生产者创造的商品价值总量增加，处于有利地位；反之，个别劳动时间高于社会必要劳动时间，处于不利地位。
②促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率，进而提高社会劳动生产率。
4．价值规律(1)基本内容：商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
最新政治高三教案
最新政治高三教案最新政治高三教案1一影响价格的因素(一)供求影响价格1、间接影响因素：气候、时间、地域、生产、文化等许多因素会影响价格。
2、直接影响因素——供求。
间接因素对价格变动的影响实际上通过改变商品的供给或者需求来实现。
3、供求影响价格：价值决定价格，供求影响价格，通过市场竞争形成价格。
供过于求时，价格下降;供不应求时，价格上升。
(1)买方市场：(2)卖方市场：(二)价值决定价格1、价值决定价格：价值决定价格，价格是价值的货币表现。
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高;商品的价值量越小，价格越低。
可见，在一般情况下二者成正比。
2、社会必要劳动时间决定该商品的价值量：(1)社会必要劳动时间的含义、内容：(2)社会必要劳动时间对每个商品生产者的意义：用高于或低于社会必要劳动时间生产的商品，都只能按社会必要劳动时间决定的价值量出售。
因此，个别劳动时间低于社会必要劳动时间的，处于有利的地位;高于社会必要劳动时间的，则处于不利地位。
这就促使商品生产者努力缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率。
3、商品价值量与劳动生产率的关系：(1)劳动生产率含义：(2)商品价值量与劳动生产率的关系：商品价值量与劳动生产率成反比。
商品价值量既可以指价值总量，也可以指单位商品价值量;劳动生产率既可以指社会劳动生产率，也可以指个别劳动生产率。
要进一步理解，读下表：钢笔制造业该部门一个工人原来社会劳动生产率提高一倍个别劳动生产率再提高一倍一定时间内 8小时 8小时 8小时使用价值量 8支 16支 32支劳动生产率每小时1支每小时2支每小时4支单位商品价值量 1元(价格) 0.5元 0.5元商品价值总量 8元 8元 16元根据表格，总结出商品价值量与劳动生产率的关系如下：①不管社会劳动生产率怎样变化，同一劳动在同一时间内创造的价值总量不变;②社会劳动生产率越高，单位时间内生产出来的产品数量即使用价值量越多。
公开课教案2-《价值判断与价值选择》
《价值判断与价值选择》一、基本说明【教材分析】《价值判断与价值选择》是人教版高中思想政治第四册《生活与哲学》第四单元第十二课第二框题。
内容主要分两目，第一目主要介绍价值判断与选择的含义、产生、要求以及社会历史性特点，第二目主要介绍影响价值判断与选择的因素、正确的价值判断与选择的条件及正确处理集体与个人的关系等。
【学情分析】1学生学习基础分析：通过前三单元及价值观的有关内容的学习，学生已经掌握了一定的哲学生活基础知识，为本框题的学习准备了一定知识的基础。
2学生能力分析：高二学生拥有一定生活体验，具备一定的信息采集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探索能力，合作能力。
【课时数】1学时，40分钟。
二、教学设计：【教学目标】（1）知识目标：理解价值判断与价值选择的含义及其影响因素；理解作出正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规律，站在最泛博人民利益的立场上。
（2）能力目标：理论联系实际，联系如今流行的网购现象，分析人们的价值判断和价值选择。
透过网购相关的现象，通过合作探索的方式，认识本质，从而领悟影响价值判断和价值选择的因素及要求。
在此过程中，培养和提高学生的归纳分析的逻辑能力，增强学生的自主、合作的团队精神，使学生精神境界的升华。
（3）情感、态度与价值观目标：深刻领略价值判断和价值选择的社会历史性和主体性特征，做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在人民利益的立场上。
在讨论网购相关现象的过程中提高学生的垃圾分类意识、环保意识，引导学生关注社会诚信建设，增强诚信观念。
【内容分析】第十二课有三个框题，分别是《价值与价值观》、《价值判断与价值选择》、《价值的创造与实现》。
其中如何树立正确的价值观、实现人生价值，是第十二课的核心问题。
为了解决这一问题就需要正确进行价值判断和价值选择。
在正确地进行价值判断和价值选择的基础上，才干找到实现人生价值的正确途径。
因此，《价值判断与价值选择》这一框题，在十二课中起到承上起下的作用。
高一政治《价值决定价格》教案
高一政治《价值决定价格》教案【教学要求】1、理解价格与价值的关系。
2、理解商品价值量是由社会必要劳动时间决定的。
3、理解企业提高劳动生产率的意义。
4、运用价值规律的内容及表现形式。
【教学目标】1、通过实例能够阐述价格与价值的区别和联系。
2、能够根据实例解释个别必要劳动时间、社会必要劳动时间的含义，并能正确说明商品价值量与社会必要劳动时间之间的关系。
3、能够举例说明企业的个别劳动生产率、社会劳动生产率的含义；阐释商品的价值量与劳动生产率的关系；通过具体案例归纳企业提高劳动生产率的重要意义。
4、能够完整表述并能正确分析价值规律的基本内容及表现形式；运用价值规律的有关理论分析、解决相关现实问题。
【教学重点】1、商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。
2、商品的价值量与劳动生产率的关系。
3、运用价值规律的有关内容解释经济现象，参与经济生活。
【教学难点】1、社会必要劳动时间的含义、商品的价值量与社会必要劳动时间的关系。
2、劳动生产率的含义、商品的价值量与劳动生产率的关系。
【教学方法】讲授与探究结合【教学手段】学案【教学过程】课首检测：“洛阳纸贵”这个典故出自我国《晋书·左思转》。
说的是晋朝有个叫左思的文人，构思十年，写成了名篇。
于是洛阳城里的“豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵”。
（1）“洛阳纸贵”这一典故主要表明A 地域影响价格B 生产影响价格C 文化因素影响价格D 人们的富裕程度影响价格（2）气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的来实现的A 生产规模B 销售数量C 供给或者需求D 质量与性能（3）价格受供求关系影响，当某种商品供不应求时，就会竞争，从而使，此时形成A 买者和买者价格高于价值卖方市场B 卖者和买者价格高于价值买方市场C 卖者和卖者价格低于价值卖方市场D 卖者和卖者价格低于价值买方市场（4）作为企业，要在市场竞争中取得价格优势，就要努力：A、提高商品的价值量B、注重市场信息，生产适销对路的商品C、减少生产商品的社会必要劳动时间D、缩短生产商品的个别劳动时间1、商品的价格和价值的关系背景材料一：2008年9月14日是我国的传统节日中秋节。
均衡价格与价格政策教案
均衡价格与价格政策教材分析:《均衡价格与价格政策》是本教材第一单元第二课第二框价格变动的影响的内容。
在第一框分析了影响价格的因素之后，教材介绍了价格变动对生活和生产经营的影响，也就是在分析了供求关系影响价格、价值决定价格、价值规律的基本内容和表现形式后，反过来探究价格变动对供求的影响，旨在帮助学生加深对价格现象的认识，进而体会经济学理论在生活中的魅力。
教学目标：1．知识与技能：①理解均衡价格与价格政策，掌握均衡价格与价格政策的含义；②培养学生透过现象分析事物的本质和规律的能力，提高抽象概括思维能力。
2．过程与方法：①通过图表分析、探究讨论、交流合作等方式，理解供给与需求的平衡点；②运用表格法阐述不同价格政策的实施条件。
3．情感态度价值观：激发学生关注国家价格政策的热情。
教学重难点：教学重点：均衡价格价格政策。
教学难点：①供给与需求的平衡；②不同价格政策的实施条件。
课前准备：教师准备：搜集资料，撰写教案，制作多媒体课件。
学生准备:预习教材，自主学习勾画本课重点内容。
教学过程：首先给同学们介绍均衡价格的形成，这里需要注意两个概念均衡价格和均衡数量①均衡价格某种商品的需求和供给这两种相反力量达到平衡从而不再变动时的价格。
②均衡数量市场出清既无盈余也无短缺时的需求量或供给量。
结合图表与供给需求的曲线图向同学们详细阐释均衡价格含义：是商品的供给曲线与需求曲线相交时的价格。
也就是商品的供给量与需求量相等，商品的供给价格与需求价格相等时的价格。
在市场上，由于供给和需求力量的相互作用，市场价格趋向于均衡价格。
如果市场价格高于均衡价格，则市场上出现超额供给，超额供给使市场价格趋于下降；反之，如果市场价格低于均衡价格，则市场上出现超额需求，超额需求使市场价格趋于上升直至均衡价格。
均衡价格的形成在竞争性的商品市场上，对于某一商品的任一价格，其相应的需求量和供给量往往是不相等的，或是高于均衡价格，或是低于均衡价格。
但在价格高于均衡点时，就会出现超额供给，生产者之间的竞争将迫使销售者降低要价，从而迫使价格下落。
高中政治《价格变动的影响》教案设计
高中政治《价格变动的影响》教案设计高中政治《价格变动的影响》教案设计第二框价格变动的影响一、教学目标：1．知识目标：使学生识记替代品和互补品的含义、理解价格变动对消费者的影响和对生活必需品与高档耐用品的需求影响、以及价格对生产的影响。
2．能力目标：让学生对现实生活中人们的消费选择有更清醒的认识，同时让学生初步了解在市场经济中，企业使出于什么样的考虑来决定和调整产量、开发新产品的。
二、重点、难点：价格变动对人们生活和生产的影响。
三、课时安排：一课时四、教学方法：幻灯片、常规。
五、教学过程：【导入新课】我们已经学习了决定价格的因素是价值，也知道价格会受到供求的影响，那价格的变化会给我们带来怎样的影响呢？2002年11月，广州的百佳和万佳两个超市发起价格战，消费者用8毛钱就可以买到一只烧鸡，低价引来抢购狂潮。
同年12月，诺马特购物中心在羊城开业，标出：生菜1角钱一斤、鸡蛋1角钱一只、玉米1角钱一斤，超低的生鲜市场再次引来抢购狂潮。
这些现象说明了什么呢？(学生回答)【讲授新课】第二课多变的价格（板书）一、价格变动的影响（板书）（一）、对人们生活的影响价格上涨1、价格变动会引起需求量的变化价格下降价格的变动影响着人们的消费。
消费者有自主选择消费的权力，他可以决定什么时候购买，买什么商品。
一般来说，当某种商品的价格上升时，人们就会减少对它的购买；当这种商品的价格下降时，人们就会增加对它的购买。
比如，当超市的烧鸡、生鲜回升到原来的价格的时候，人们就不怎么购买了，而在当时，人们可是要排长队购买的啊。
就好像是书本上第一个思考题，有些商品在旺季购买，有些在淡季购买就是由于价格的因素。
市场上也是有“物美价廉”的商品，我们想想在什么时候就会有呢？（学生思考）在供过于求的时候，还有就是当个别生产者提高自己的个别劳动生产率的时候。
因此，价格的变动会引起需求量的变动。
我们看书本的`第二个练习题。
思考应该怎样回答。
（学生回答，）分析：“买涨不买落”的现象说明了除了价格的影响外，消费时还会受到消费心理的影响，人们都想用更少的钱买到更多的东西，当价格不断下降时，人们想等它再降价时再买；当价格上升的时候，人们为了不要多花钱买同样的东西，就会抓紧购买。
人教版高一政治上册货币教案
货币【考点说明】货币的产生和本质；货币的职能；通货膨胀和通货紧缩；纸币的产生和发展。
【考点突破】1．货币的两种基本职能货币的两种基本职能是价值尺度和流通手段。
（1）价值尺度就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。
这里要强调“一切”二字，如果不能衡量一切商品的价值大小，而是一个或几个，那就不是货币，只是商品的等价物。
应从三个方面来把握价值尺度的职能。
①货币充当价值尺度职能是因为货币本身也是商品，有价值，因而货币可以以自己的价值为尺度来衡量其他商品的价值。
②商品的价值不能自我表现，在货币产生之前是用另外一种商品来表示，形成交换价值。
在货币产生之后用货币来表现商品价值的大小，形成价格。
价值与价格的关系：价值决定价格，价格就是价值的货币表现。
③货币在执行价值尺度的职能时，不需要现实中的货币，只需要观念形态的货币。
（2）流通手段。
要注意区分商品流通和流通手段这两个概念。
“流通手段”是从货币职能的角度上讲的，为的是区别物与物的直接交换，是以货币为媒介的商品交换。
还要注意区分货币出现以前的商品交换和商品流通的关系。
它们的联系是：买卖行为都以社会必要劳动时间为基础，从本质上看都是互相交换劳动的关系，因而是人与人之间的社会关系；它们的区别是：第一，前者既包括商品流通，也包括不以货币为媒介的商品交换。
后者仅指以货币为媒介的商品交换。
第二，前者是物与物的直接交换，它的公式是：商品——商品，买卖是同一过程。
后者是以货币为媒介的商品交换，其公式是：商品——货币——商品。
在这里买和卖分成两个过程，在时间和空间上可以分离。
第三，前者在货币产生之前就存在；后者则是在货币产生之后出现的。
另外，作为流通手段的货币，不能是观念中的货币，必须是实实在在的货币。
2．货币的本质（1）货币是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的商品。
货币的本质就是一般等价物。
但它和以前的一般等价物有区别。
①含义不同。
货币是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的商品。
影响价格因素高中生物教案
影响价格因素高中生物教案
教学目标:
1. 了解商品价格受到哪些因素影响。
2. 掌握供求关系、生产成本和市场竞争等因素对价格的影响。
3. 能够分析实际生活中价格波动的原因。
教学内容:
1. 价格的定义和特点。
2. 供求关系对价格的影响。
3. 生产成本对价格的影响。
4. 市场竞争对价格的影响。
教学重点和难点:
重点: 了解供求关系、生产成本和市场竞争对价格的影响。
难点: 能够分析实际生活中价格波动的原因。
教学过程:
一、导入：利用实际生活中的案例引出价格的概念和重要性。
二、讲解价格的定义和特点，引导学生思考价格为什么会发生变化。
三、简要介绍供求关系对价格的影响，通过实例分析引导学生理解供求关系对价格的作用。
四、讲解生产成本对价格的影响，通过计算实际生产成本，让学生了解生产成本对价格的
影响。
五、讲解市场竞争对价格的影响，通过分析市场竞争的情况，引导学生理解市场竞争对价
格的影响。
六、讨论实际生活中价格波动的原因，让学生分析实际案例并进行讨论。
七、总结本节课的内容，强调价格受多种因素影响，需要综合考虑。
教学方式和手段:
1. 教师讲解结合实例分析。
2. 学生讨论分组讨论和解答问题。
3. 利用案例进行讨论和分析。
4. 利用多媒体设备展示相关图表和数据。
教学评估:
1. 课堂讨论表现和发言积极性。
2. 班级小测验检测学生对价格因素的掌握程度。
3. 课后作业让学生分析实际案例，并撰写分析报告。
经济全球化与对外开放教案
经济全球化与对外开放教案（一）面对经济全球化1、经济全球化趋势（1）经济全球化的含义是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。
（2）经济全球化的表现经济全球化的表现是多样的，期中最主要的是生产、贸易和资本的全球化。
①生产全球化随着科学技术和国际分工与协作的发展，各国的生产活动相互联系、相互协作，各国的生产活动成为世界生产链条中的一个环节。
如飞机、汽车、计算机等产品，往往是多个国家共同协作完成的。
这有利于各国充分发挥自己的优势，节约社会劳动，提高经济效益。
②贸易全球化随着对外开放的发展，国家之间的贸易规模不断扩大，各国总要用自己的优势产品去交换自己的劣势产品。
这样能使两国的贸易活动实现优势互补。
③资本全球化资本总是以获取最大利润为目标的，随着生产和贸易的全球化，资本在全球范围内的流动不断加快。
哪里有利润就到哪里去，哪里利润高就流向哪里，资本的全球化促进了世界经济的发展。
（3）跨国公司是实现经济全球化的载体跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。
为了实现自己的最大利益，跨国公司利用世界各国的优势，在全球范围内组织生产和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。
【注意】经济全球化是生产力和生产关系发展的结果（1）生产社会化和国际分工要求打破地域和国界的限制生产力的发展，科技进步，使劳动生产率大幅度提高，这种社会化的生产对商品销售市场和原料产地的要求就是，要打破地域和国界的限制，到国外寻找市场和货源。
（2）市场经济的发展要求在全球范围内配置资源市场经济具有平等性、开放性、竞争性等特点，市场经济的发展必然要求商品、资本、劳务等市场要素在全球范围内自由流动，推动市场在全球优化资源配置（3）资本为了追逐利润，在全球到处奔走哪里有利润资本就到那里去，哪里利润高资本就到哪里去。
资本的流动推动了经济全球化的形成。
（4）科技革命推动了经济全球化的发展以信息技术为代表的新科技以及现代交通工具的发展，加强了国家之间的联系，使各国之间经济联系与往来更加简单、快捷。
高中政治必修一教案：第二课+第二课时+价值决定价格
学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
导
入
新
课
教学过渡：供求变化会引起价格变动，但是，价格的涨落不是无限的，请看教材13页的例子，并回答探究的问题。
教师活动：指导学生思考，什么是商品的价格？教师点拨：第一课讲到，价格是用货币表现出来的商品的价值。既然是价值得表现形式，它的多少就应该取决于商品的价值大小。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。它们之间成正比关系。
教师活动：请看课本P13页的相关链接，了解社会必要劳动时间的含义。
教师强调：把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。
学生活动：阅读课本，讨论问题。
展示
交流
教学过渡：社会必要劳动时间决定价值量，社会必要劳动时间多少与什么有关系？
教师活动：如果某个生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值量变化呢？
教师总结：不会。因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义。请同学们思考：其意义在哪里？
教师点评：社会必要劳动时间与劳动生产率有关，请同学们看教材第14页名词点击，了解劳动生产率含义。
设计
劳动生产率的提高对商品价值量与价值总量的影响
项目类型单位时间生产商品数量单位商品价值量单位时间生产商品价值总量
社会劳动生产率提高①②③
个别劳动生产率提高
课后作业布置
课时作业（三）；理清价值量与社会必要劳动时间、劳动生产率之间的关系
预习内容布置
自主预习课本，完成练习册第9页课前自主预案
高一思政课——说课教案模板
高一思政课——说课教案模板高一思想政治说课教案第二课多变的价格一、说教材：本课的地位和作用：在此之前，我们已经学习了商品的含义，以及商品的二重性，这为学习本框题作了铺垫。
本框题当中的价值规律是经济常识中的核心内容。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的地位。
学好本框题既是对商品知识的进一步深化，又是学好以后内容的基础，同时也是今后高考必考的内容。
二、教学目标：知识目标：供求影响价格，同时价格也影响供求，价值决定价格以及价值规律内容及表现形式。
能力目标：培养学生认识和运用价值规律分析现实生活中的价格多变的原因以及运用价值规律分析各种经济现象。
情感、态度、价值观目标：培养学生在今后的学习中树立竞争意识以及平等的观念。
三、教学的重点和难点：1、教学重点：供求影响价格、价格也影响供求、价值决定价格、价值由生产商品的社会必要劳动时间决定。
依据：现实经济生活中，当商品供大于求时，价格会下跌；供小于求时，价格会上涨。
学生可能会得出结论：供求决定价格，而实际上价格由价值决定，只受供求影响。
这一点让学生理解起来比较困难，所以让学生理解价格又价值决定是学好本门课的关键所在。
2、教学难点：价格围绕价值上下波动正是价值规律的表现形式。
依据：既然价格由价值决定，那么市场上商品的价格应该与价值相符，可为什么价格却总是高于或低于价值却又不违背价值规律，容易让学生觉得价值规律要求等价交换而市场上却总出现不等价交换，二者相矛盾。
从这一点让学生理解起来比较困难。
四、说教法和学法学法：比较分析法：通过引导学生对各种感性材料进行比较，形成一定的理性认识，让学生通过比较分析法来判断的总结。
问题探究法：通过设疑引导学生主动地去思考、讨论，不断的探索，培养学生辨证思维的能力。
五、教学过程1、导入新课（5分钟）先回顾上一节课的内容，然后引入本框题举例：（1）中秋节前月饼价格昂贵，买的人多，要送礼。
中秋节后，月饼价格回落。
（2）情人节前几天玫瑰花的价格上涨几倍，节日后有回落。
价值规律的内容和表现形式教案
《价值规律的内容和表现形式》教案教学课题：价值规律的内容和表现形式课序：第一课第三节第1教时教学目的：1、掌握价值规律的内容和表现形式；影响价格的因素2、培养学生全面、辩证地看问题的能力教学重点：价值规律的内容教学难点：价值规律的表现形式教学软件：课件教学过程：一、导入新课：复习：价值和价格的关系：当一件商品生产出来以后，其价值就形成了，价格也就确定了，按理讲价格不会再发生变化。
然而现实生活中同一商品的价格是经常发生变化的。
举例：俗话说：“樱桃好吃树难栽。
”80年代山东泰安市场上的樱桃数量少，每年春季上市时的价格上涨到一斤30元左右，果农的收益非常好。
看到这种情形，其他农民也纷纷栽种樱桃树。
后来市场上的樱桃春季上市时的价格仅为5元左右一斤，樱桃烂在地里也没人要，果农又纷纷把桃树砍了当柴烧。
请同学们分析一下樱桃价格涨、跌的原因是什么？导入：在这里樱桃的命运是必然的，是价值规律作用的结果。
新授（一）价值规律的内容1、==价值 ====== 价值两件商品为什么能够交换？两件商品交换必须遵循什么原则？上述两个方面构成价值规律的内容（略）2、== ==价值 ====== 价格 ====== 价值货币产生以后，等价交换就变为商品的价值和价格相符（二）价值规律的表现形式1、价格与价值为什么会不一致（1）分析价格为什么会发生波动？例如：80年代，市场上出现樱桃供不应求的局面，买者同买者就会竞争，从而使价格上涨；随着樱桃栽种面积的不断扩大，樱桃的供应量大大增加，出现供过于求的局面，这样卖者就同卖者竞争，互相压价，使价格下跌。
（2）关系：供不应求价格上涨供过于求价格下跌例：英国财政部2001年9月7日宣布抛售半成以上的黄金储备，从而引发了全球范围内的黄金抛售潮，导致金价狂跌。
7日，在纽约贵金属市场的交易中，黄金价格一度曾下跌了10美元，后市略有回升，但收盘时仍下跌近7美元、香港市场金价暴跌了4.40美元，为每盎司284.70美元，美国各大金矿公司遭受牵连，当天股价的单日跌幅创下了12年以来的最高纪录。
价值的决定因素
价值的决定因素【篇一：商品价格的决定因素】经济学说史课程论文题目商品价格决定因素及变动机制学院经济学院学号指导教师姓名商品价格的决定因素及变动机制关键字：商品价格论供求关系商品价格决定商品价格变动摘要：在商品服务市场上，我们发现不同商品放在一起，它们的价格往往各不相同；又会发现即使同一种商品的价格也有时高、有时低。
那么，商品的价格是由什么决定的呢？又是什么引起商品价格变化呢？学习了经济思想史以后，我想从一下几个方面来分析这个问题。
价格决定因素：? 劳动价值论多不合理的地方，但是，他已经初步意识到物品有价值和使用价值之分，并且意识到供求会影响物品价格，开创了以后劳动价值学说的先河。
并起来决定，这就是“工资、利润和地租，是一切收入和一切可交换价值的三个根本源泉。
” 4. 大卫李嘉图作为古典经济学的“最后的伟大的代表”，在资产阶级所能容纳的范围内，将古典的资产阶级政治经济学推向了其可能发展的最高阶段。
大卫李嘉图在亚当斯密既有理论的基础上进一步发展和完善了劳动价值理论，并以劳动价值理论为基础探讨了价格理论。
大卫李嘉图吸收了亚当斯密价值理论中的劳动价值论成份，但坚决抛弃了亚当斯密的二元劳动价值论。
5. 我们现在接触到的和学习的劳动价值论是由马克思继承发展后的。
马克思主义劳动价值论认为商品价值量由社会必要劳动时间决定社会必要劳动与社会必要劳动时间是市场经济发挥作用的方式和途径。
马克思提出了价值规律即商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定；商品交换以价值量为基础，遵守等量社会必要劳动相交换的原则，价格围绕价值上下波动。
6. 需要指出的是，经济学家们在考虑劳动价值论的时候只考虑了人类的劳动，并没有考虑自然的劳动，这就没有办法解释为什么珍藏多年的红酒的价格要高于新酿制的红酒，因为珍藏过得红酒还凝聚了自然的劳动。
这一问题是在后来发展补充的。
? 供求关系西方经济学研究商品价格时主要是从商品的供求来影响价格来考虑的所谓供给，是指在一定时期内，生产者在一定价格条件下愿意并且能够提供的某种商品或劳务的数量。
2023思政第一课教案范文(通用8篇)
2023思政第一课教案范文（通用8篇）思政第一课教案1教学目标：知识目标：供求影响价格，同时价格也影响供求。
价值决定价格，价值规律内容及表现形式。
能力目标：培养学生运用价值规律分析现实经济生活中价格多变的原因，以及运用价值规律分析各种经济现象。
情感态度目标：培养学生树立竞争意识和平等观念。
教学重点：价格由价值决定，价值由生产商品的社会必要劳动时间决定。
教学难点；价值规律的表现形式。
教学方法：讲授法、情境法、讨论法、比较法。
教学设备：采用多媒体教学。
学生活动设计：1、课堂活动：阅读——讨论——比较——练习。
2、课外活动：让学生自己参与经济活动，感受供求与价格之间是如何相互影响的，以及商品交换过程中如何实现等价交换。
教学过程：导入新课：同学们，上一节课我们学习了神奇的货币，让我们简单回顾一下上一节课内容。
提问（学生答略）。
这一节课我们来一起学习第二课、多变的价格。
好了，首先让我们一起来看几个材料，然后思考几个问题。
材料一：20世纪80年代，随着人们生活水平的提高，国内生产厂商，一时难以满足人们对彩电的需求，一台29英寸的彩电售价超过7000元，90年代后期，随着彩电生产规模的扩大，价格一降再降。
29英寸彩电价格如今已跌破元。
问：为什么80年代彩电价格彩电价格昂贵，而90年代后期彩电价格狂跌了？材料二：中秋节前几天，很多消费者买月饼送礼，而此时月饼供应量相对不足，导致供不应求，从而导致月饼价格上涨。
中秋节后，月饼价格回落。
问：为什么中秋节前月饼价格上涨，而中秋节后月饼价格回落了？材料三：南通市大润发超市经常搞促销活动，营业员不停地叫，大减价，大甩卖，今天是最后一天抓紧时间。
此时很多消费者就去购买了。
问；为什么大润发搞商品促销活动，买的人就多了？好，看完以上三个材料，请同学们带着这些问题进入今天学习的内容。
一、影响价格的因素（板书）首先请同学们看书中13页的四个镜头。
回答：什么因素影响了商品的价格？学生答（略）教师总结：镜头一：有时间，气候的因素；镜头二：季节（时间）镜头三：地域；镜头四：生产。
价值规律的作用教案上
价值规律的作用教案一、教学目标1.让学生理解价值规律的基本内涵及其表现形式。
2.培养学生运用价值规律分析社会经济现象的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，自觉遵循价值规律。
二、教学重点与难点1.教学重点：价值规律的基本内涵、表现形式及其作用。
2.教学难点：价值规律在现实经济生活中的具体运用。
三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，你们知道商品的价值是如何决定的吗？2.学生回答：商品的价值由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定。
3.引导：那么，价值规律是如何影响社会经济现象的呢？今天我们就来学习价值规律的作用。
（二）自主学习1.让学生阅读教材，了解价值规律的基本内涵及其表现形式。
（三）课堂讲解1.价值规律的基本内涵：价值规律是商品经济的基本规律。
价值规律要求商品的价值由生产商品所耗费的社会必要劳动时间决定。
价值规律要求商品交换遵循等价交换原则。
2.价值规律的表现形式：商品价格围绕价值自发地上下波动。
商品价格与价值不一致，但总体上趋向一致。
3.价值规律的作用：1）调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
价值规律通过价格波动，自发地调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
价值规律促使生产者改进技术，提高劳动生产率，降低成本。
2）刺激商品生产者改进技术，提高劳动生产率，降低成本。
价值规律促使生产者不断改进技术，提高劳动生产率，降低成本，以获取更多利润。
价值规律促使生产者加强管理，提高经济效益。
3）促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
价值规律促使商品生产者在竞争中不断提高自身素质，提高产品质量。
价值规律促使商品生产者在竞争中不断创新，推动社会生产力的发展。
（四）案例分析1.让学生分析我国现实经济生活中的价值规律现象。
（五）课堂小结（六）课后作业1.结合教材，思考价值规律在现实经济生活中的具体运用。
四、教学反思1.加强与学生的互动，提高学生的参与度。
2.注重培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.结合更多现实案例，让学生更好地理解价值规律的作用。
价值决定价格教案
价值决定价格教案教案标题：价值决定价格教案教学目标：1. 了解价值决定价格的概念和原理。
2. 掌握价值决定价格的方法和技巧。
3. 培养学生价值观念和价值判断能力。
教学内容：1. 价值决定价格的概念和原理a. 解释价值决定价格的含义和意义。
b. 介绍价值决定价格的基本原理，如供求关系、市场竞争等。
2. 价值决定价格的方法和技巧a. 分析商品和服务的价值要素，如稀缺性、需求程度、品质等。
b. 探讨价值决定价格的市场机制，如竞争定价、垄断定价等。
c. 引导学生了解价值决定价格的时间价值和心理价值因素。
3. 培养学生价值观念和价值判断能力a. 引导学生思考商品和服务的价值与价格之间的关系。
b. 鼓励学生发表个人观点，讨论价值决定价格的合理性和公正性。
c. 组织实例分析和案例研究，培养学生价值判断和决策能力。
教学步骤：1. 导入：通过提问或展示相关图片，引发学生对价值决定价格的思考和兴趣。
2. 知识讲解：简要介绍价值决定价格的概念和原理，引导学生理解其基本逻辑和影响因素。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论不同商品或服务的价值要素，并尝试确定其合理价格。
4. 案例分析：提供一些真实案例，让学生分析其中的价值因素和价格决策过程。
5. 角色扮演：安排学生扮演买家和卖家的角色，在模拟情境中演练价值决定价格的交流和协商。
6. 总结归纳：引导学生总结价值决定价格的方法和技巧，并强调价值观念对价格决策的重要性。
7. 拓展延伸：鼓励学生自主探索其他与价值决定价格相关的话题，如价格歧视、价格策略等。
教学资源：1. PPT或投影仪，用于展示相关概念和案例。
2. 商品或服务的真实案例，供学生分析和讨论。
3. 小组讨论和角色扮演的指导材料。
4. 相关阅读资料和互联网资源，供学生进一步了解和研究。
评估方法：1. 小组讨论成果的展示和评价。
2. 角色扮演中学生表现的观察和评估。
3. 书面作业或小组报告，要求学生运用价值决定价格的方法分析某个案例。
全国教师资格考试(面试)高中政治经典教案【范文模板】
全国教师资格考试(面试)经典教案【范文模板】高中政治坚持具体问题具体分析教案一、教学目标【知识目标】知道具体问题具体分析的基本含义；理解具体问题具体分析在马克思主义体系中的重要地位；理解具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础，是我们正确解决矛盾的关键。
【能力目标】学生初步理解和掌握具体问题具体分析的科学方法，培养对这一科学方法的运用能力，即运用这一方法去观察和分析实际问题的能力。
【情感、态度与价值观目标】坚信具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。
二、教学重难点【重点】为什么要对具体问题进行具体分析？【难点】学生学会具体分析一些社会现实问题。
三、教学方法小组讨论法、自主探究法四、教学过程环节一：导入新课设疑：火山喷发喷出的一定是火吗？教师展示格里膜斯维特火山，让学生观察图片教师：我们发现火山喷出的不是火焰，而是冰块，原来是因为附近有个冰川，挤压通过火山口喷出。
这奇特的现象，告诉我们一个哲学道理：矛盾具有特殊性，我们需要具体问题具体分析。
这就是我们接下来要学习的内容《坚持具体问题具体分析》。
环节二：新课讲授1.具体问题具体分析是正确认识事物的基础。
连连看活动PPT 出示连连看题目：如果你是厂长，你会怎么安排这些职工的工作？（连连看）“吹毛求疵”者民事调解员“谨小慎微”者产品质量检查员“一团和气”者突击手“求胜好强”者安全监督员让学生分组讨论并派代表回答问题：进行人员与职位的匹配，并说明原因。
教师总结：我们针对不同人的特点，对其进行职位的匹配，说明了离开了具体问题具体分析，我们就不能正确认识事物。
具体问题具体分析，是马克思主义的一条重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
2.具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。
材料：孔子对不同的人问的同一个问题，往往给予不同的回答。
鲁国的大夫孟懿子问孝，他说：“无违。
”不违背礼仪就是孝。
孟武伯问孝，他说“父母唯其疾之忧。
”父母最担心孩子生病，保持自身的健康就是孝。
《高中思想政治人教部编版精品教案《价值决定价格》》
价值决定价格教学设计一、教学目标：知识目标：价格的决定因素，社会必要劳动时间，社会劳动生产率；能力目标：懂得价格变动的决定性因素是价值；情感态度价值观目标：培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。
二、教学重点：价值和价格的关系；商品的价值量和社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系；三、教学难点：商品的价值量和社会必要劳动时间、社会劳动生产率的关系；四、教学方法：开放互动，合作所探究；五、教学过程探究一：虽然说价格会受到供求关系的影响，但是价格会无限制上升或下降吗？汽车的价格会比普通自行车廉价吗？一辆自行车的价格再怎么涨也不能涨到一辆小汽车的价格，为什么?学生交流讨论。
学生答复下列问题。
老师总结：价值决定价格，价格是价值的货币表现。
过渡：价值是凝结在商品中的无差异的人类劳动。
价值量即价值的大小。
在其它条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低追问：价值量的大小有谁来衡量呢？学生看书12页，自主学习。
学生答复：商品的价值量是用劳动时间来衡量的。
老师问：是由哪个劳动时间呢？是社会在必要劳动时间还是个别劳动时间呢你？设计意图：简单设问激发学习兴趣，符合认知特点。
探究二：商品的价值量是由哪个劳动时间来衡量的呢？思考1：能否由甲、乙、丙、丁任何一个生产商来确定一匹布的价值，为什么？思考2：假设你是丁生产者，你会怎样应付？思考3：当大家都这样做时，会出现什么情况？学生讨论交流。
学生答复下列问题。
老师总结：商品的价值量不是由个别劳动时间所决定的，而是有社会必要劳动时间决定的。
商品的价值量与个别劳动时间无关，商品的价值量是由社会必要劳动时间决定，商品的价值量与社会必要劳动时间成正比。
个别劳动时间＜社会必要劳动时间赚钱个别劳动时间=社会必要劳动时间不亏不赚个别劳动时间＞社会必要劳动时间亏本设计意图：通过案例，理解比拟容易。
探究三：商品的价值量与劳动生产率的关系。
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第二课多变的价格
第一课时影响价格的因素
【教学目标】
（一）知识目标
识记社会必要劳动时间、劳动生产率的含义；理解商品价格与价值的关系、价值量与劳动生产率的关系等内容。
（二）能力目标
懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象，是市场发挥资源配置作用的表现，知道价格的变动不是任意的，是围绕价值变动的。
（三）情感、态度与价值观目标
培养学生积极参与日常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。
【教学重点】
商品价值量的决定因素、社会必要劳动时间的含义及作用、劳动生产率。
【教学难点】
商品价值量必须由社会必要劳动时间决定、劳动生产率与价值量的关系。
【教学方法】
启发与引导，阅读与思考，讨论与交流、合作与探究
【教学过程】
（一）导入新课
展示材料：国家统计局新方法计算房价2011年1月份10城市涨幅超10%。
与去年同月相比，70个大中城市同比价格上涨的有65个城市，下降的有5个城市。
其中，涨幅超过10.0%的城市有6个。
分地区看，东部地区城市价格上涨的有24个，占85.7%，下降的城市有4个，占14.3%。
中部地区16个城市价格全部上涨。
西部地区城市价格上涨的有17个，占94.4%，下降的城市有1个，占5.6%。
东北地区城市价格全部上涨。
请同学们谈谈房价上涨的主要原因。
学生活动：根据自己已有的知识和经验回答。
教师点评：房价上涨有着极其复杂的原因，本课着重从价值和供求两方面进行分析。
引入课题。
（二）讲授新课
2．价值决定价格
（1）商品价格与价值的关系
学生活动：回忆商品价值、价格的含义，了解商品价格与价值之间的关系，结合P13思维活动（三）思考供求变化会引起价格变动，但是价格的涨落不是无限的，为什么会得出这一结论？
教师点评：价格是用货币表现出来的商品的价值，价格的高低取决于商品价值大小。
价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高；商品的价值量越小，价格越低。
它们之间成正比关系。
（2）商品价值量的决定
学生活动1：阅读课本P13的《专家点评》，思考：同一商品的多个生产者，商品价值大小到底由谁决定？
教师点评1：商品的价值不能由某一个生产者的个别劳动时间决定，而是由社会必要劳动时间决定。
学生活动2：思考与讨论，如果商品的价值能够由个别劳动时间决定，结果会如何？
教师点评2：不能推动科技的发展，生产工具的改进，会助长人们的懒惰心理，其结果是不能促进生产的发展，社会的进步。
学生活动3：阅读课本P13的《相关链接》，了解社会必要劳动时间的含义教师点评3：社会必要劳动时间是指在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制造某种商品所需要的劳动时间。
把握社会必要劳动时间这个概念，注意抓住“绝大多数”这个标准，绝大多数商品使用的生产条件，绝大多数商品消耗的劳动时间。
课件展示：商品价值量的决定关系图
教学过渡：既然社会必要劳动时间决定了商品的价值量，那了解到社会必要劳动时间的这一属性对于商品生产者个人有什么指导意义呢？
教师点评4：个时<社时，商品生产者处于有利地位；
个时>社时，商品生产者处于不利地位；
教学过渡：既然我们知道了商品生产者只有在自己的个别劳动时间小于社会必要劳动时间的情况下才能使自己处于有利地位，那他们怎么才能缩短自己的个别劳动时间呢？他们只有提高自己的劳动生产率。
从而提出“劳动生产率”的概念。
3．社会劳动生产率与商品价值量之间的关系
学生活动1：阅读教材P14的《名词点击》及思维活动（四），了解劳动生产率的含义及其劳动生产率的变化与商品价值量的变化之间的关系。
教师点评1：劳动生产率，指劳动生产者的生产效率。
通常用单位劳动时间内生产的产品数量来表示。
某种商品劳动生产率越高，所需要的社会必要劳动时间越少，商品价值量越小；反之，商品价值量越大。
商品价值量与社会必要劳动时间成正比，与劳动生产率成反比。
学生活动2：动手完成，如果某个劳动生产者提高劳动生产率，会不会直接导致社会必要劳动时间变化，从而引起价值的变化。
如原来每件100元，完成图表。
教师点评16件；⑤50元；⑥800元；⑦32件；⑧50元；⑨1600元。
①增多；②减少；③不变；④增多；⑤不变；⑥增多。
结论：个别劳动生产率的变化不会直接导致社会必要劳动时间变化，因为社会必要劳动时间是绝大多数生产者的平均劳动时间。
因此，个别劳动生产率提高，对生产者来说是有十分重要意义的。
学生活动3：思考个别劳动生产率的提高对生产者的意义何在。
教师点评3：对生产者个人来讲，个别劳动生产率高于社会劳动生产率，则个别劳动时间低于社会必要劳动时间，商品按社会必要劳动时间决定的价值量出售，就有利可图，反之，就会亏本。
对整个社会来说，生产者争先提高劳动生产率，最终导致社会劳动生产率提高，单位商品价值量下降。
4.小结：本节课提及的各个因素的关系图《家族关系》（详见课件）
5.知识活用：利用上一节课以及本节课已学到的知识从供求及价值两个方面回答导入新课材料中关于房价上涨的原因。